巨人杯语文范文

2022-05-20

第一篇：巨人杯语文范文

巨人的花园说课稿-人教版四年级上册语文巨人的花园说课稿

人教版四年级上册语文巨人的花园说课稿

学习目标

1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3.读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的

感受。

教学重点

想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

教学难点

体会这篇童话在表达上的突出特点。

课前准备

1.多媒体课件。

2.学生搜集和阅读童话故事。

3.配乐曲《神秘花园》和歌曲《分享》。

第一课时

一、激发兴趣，引入新课。

1、教师：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。同学们，你们读过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?

2、教师：原来同学们读过这么多的童话呢，今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话——《巨人的花园》。

3、介绍王尔德。

4、读题想象。教师：请同学们闭上眼睛，大胆想象：在你的心目中，这个巨人的花园会是什么样的?

二、自主学习，初步感知。

要求：借助拼音读准生字，读通读顺课文。

思考：课文是按什么顺序写的?故事中出现了哪些人物?

学生自由读课文，边读边思考教师提出的问题。

2、了解字词学习情况。

PPT出示词语：

洋溢允许围墙训斥冷酷

愉快隆冬孤独覆盖凝视

拆除增添告示牌火辣辣

狂风大作雪花飞舞

鲜花盛开草翠花开

绿树成阴鲜果飘香

指名朗读，相机正音。

给词语分类。

教师：童话故事中出现了哪些人

物?请同学们将以上词语归到有联系的类别里。

巨人：允许孤独训斥火辣辣冷酷拆除愉快

孩子：洋溢增添凝视

花园：围墙告示牌隆冬覆盖狂风大作雪花飞舞

鲜花盛开草翠花开绿树成阴鲜果飘香

词语理解，导学预设。

训斥: ①画出巨人训斥孩子的话。

“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。都滚出去!”

“喂!你赶快滚出去!”

②读中想象：巨人在“训斥”孩子们时是什么样子的?他的声音、表情如何?

③抓住“训斥”前后的提示，指导学生有感情地朗读。

“冷酷洋溢凝视”等词用联系上

下文的方法理解。

梳理故事脉络。

①故事是按什么顺序写的?

②请找出表示时间的词语。

③根据这些词语把课文分成三段。

学生：找出表示时间的词语，并根据词语把课文分成三段。

④用上时间词，说说故事主要内容。

三、课堂作业，指导书写。

1.出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字形。

2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?选一个最喜欢的词说一个句子。

3.重点指导以下字的书写。

允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。

“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

4.生书写练习，教师巡视。

四、布置作业

1、抄写生字，抄写好词好句。

2、熟读课文，进行有感情朗读。

第二课时

一、回顾旧知，复习导入。

教师：同学们，上节课我们学习了课文中的生字新词，初步了解了课文内容。古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。这节课，我们就来继续品读这篇感人的童话。

二、读文想象，感受体验。

1、花园变化前后的对比。

默读课文，画出描写花园景象的句子。

在小组内读一读自己画的句子，谈谈自己的感受。

第二篇：七彩语文杯体会

全国第五届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛

广西赛区选拔观摩活动心得体会

在这金桂飘香的9月，桂林市体育馆里人头攒动、热闹非凡。全国第五届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛广西赛区选拔观摩活动在这里拉开了帷幕。偌大的会场里云集了来自我们广西的小语同仁们，承蒙学校领导的厚爱，我和沈清莲、秦红丽、赵海月四人十分荣幸地于9月11日至14日参加了这样一场广西小语界的盛会，收获颇多。

本次大赛分为朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示和知识素养现场问答五个部分。总分为100分，其中朗读展示、书写展示、和知识素养现场问答各占15%，才艺展示占5%，课堂教学展示占50%。所有项目均现场打分并有专家点评。

一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，诵读内容选自现行小学语文各版本教材，选手依次展示了他们精湛的朗读技巧，这十五篇作品题材不同，风格各异，但选手们用充沛的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。他们有的表情自然，仪态大方，动作协调舒展;有的吐词清晰，字正腔圆，表达流畅，神采飞扬;有的从容自然，舒缓有致，娓娓道来;有的语音纯正，声音甜美，活泼俏皮......他们鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，浓厚了真情，感动着自己，也感染着他人。

二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在短短的3分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。专家点评时说：“没有好的书写就不是好的课堂，教师的正确、流畅、美观的书写在课堂教学中尤为重要。”同时，他还表扬了选手们平时认真练帖，指出了选手们书写中存在的问题，强调教师在书写时怎样注意结构的合理搭配，以及板书设计时整体的美观等。

三、出众的才艺。15位老师都表演了自己的拿手好戏，苍劲有力的书法，轻柔悠扬的演奏，柔美多姿的舞蹈，深情甜美的演唱，活灵活现的动漫《喜羊羊》配音……唯美的表演，让人陶醉的同时，也诠释着大语文的真谛。他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的知识才是多彩的。

四、深厚的文化底蕴。知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行， 1 分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科知识的整合，作为老师，更应该做到知识的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。

五、精湛的教学技艺。15位选手在上课前一天抽取课题，要求在30分钟内完成第一课时的教学任务。每位选手都展现出高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的七彩课堂。每节课都有明确的学习目标，有的是老师提出的，有的是学生自己提出的;每节课都有生字书写指导，并让学生练习书写，每节课都抓住文章的主线疏通文章脉络，了解文章内容;每节课都重视朗读指导。指导学生书写时，通过形近字的比较，间架结构、笔画笔顺的指导，学生不仅轻松记住了字形，还懂得了字义，达到了事半功倍的效果。通过具体的字、词、句，引领学生进入到文本所展示的优美情境中，让学生在优美的情境中去揣摩、品味语言，让我们充分感受到了阅读教学的语文味……这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。

专家给15节课做了点评：

一、三大亮点

1.选手们比较重视基础认读，落实了生字词的教学，确保在读通读顺课文的基础上，才进行阅读分析，为文本对话扫清了障碍。

2.重视学习方法和学习习惯的培养。有利于学生语文综合能力的形成和发展。

3.重视引导学生与文本对话，有利于提高学生阅读和理解能力。

二、八项意识

1.阅读教学要有目标意识。加强课标的学习.,要明确我们的教学目标,特别是年段目标,确保我们的教学是达标的。

2.要重视基础认读。要引导学生和文本对话，要让学生反馈是否读通课文。 3.要有整体把握文本的意识。整体读，读整体，读整篇课文，要有机地落实到教学中。

4.要有文体教学的意识。不同文学体裁就有不同的要求。

5.要有阅读审美的意识。首先是阅读审美，然后才是教学。有效的审美可以培养学生的意志品质。

6.要有语文实践的意识。不能用一个又一个的问题来串讲。语文教学主要不是问，而是让学生通过自己实践去解决问题。学生自己提出问题，带着这个问题 2 去读书，去批注，去勾划，跟同学交流。

7.以学生为本的意识。学习的主体是学生，要关注学生的学习效果，及时地调整教学设计。

8.强化写字训练的意识。在课堂上进行十分钟的写字指导，只有老师的指导才是专业的，间架结构的指导，偏旁部首的指导，笔顺的指导，都要在课堂上指导。

两天半的学习，让我们感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文老师专业素养中的最基本的部分，也是一个语文老师教学能力的重要体现。我们的教学不是技术，而是艺术。学生语文素养的提高，靠的不是简单的行为纠正，而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化。教师所做的最重要的工作就是因势利导，因材施教，让学生自己领悟到语言的规律和要求，从而形成良好的语感和语言行为调控能力。从所有参赛选手身上，我们体会最深的就是，作为一名小学语文教师，需要具备以下素养：

1.丰厚的文化

一个语文教师首先要有文化品位。文化是从阅读中来的，正如著名语文特级教师高林生所说：一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览群书。虽然小学语文简单，可是涉及到的内容还是很广泛的。学生虽小，但他们在课堂中的问题还是很多的，什么都问，什么都敢问。一个教师果总是支支吾吾的，是有失教师职责的。所以语文教师要不断学习，不断丰富自己的文化知识，这样才能适应现代教学的要求。

2.精美的语言

语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。课堂上常带着口头语，语气平淡无味，听到这样的课，每个人都觉得不舒服。相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，说起话来，声声悦耳，学生在这样的教师影响下，他们的语文能力怎么会没有提高呢?语文教师的语言是很重要的基本功，是决定语文课成败的关键之一。俗话说：“近珠者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化，对学生会产生重要的影响。

3.燃烧的激情

语文是情感的语文，国为语文不仅学习语文知识，还承载着传承文化的重任。一篇散文，一首古诗，一句名言，这些文化都是具有丰富情感色彩的。要想教好语文，教师首先要有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活的感悟，来自于对学生的热爱。正如南京师范大学教授、博士生导师魏南江老师所说：一个有激情的教师始终会想孩子所想，他的肢体语言始终透着激情，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福，这样孩子才会受到感 3 染。激情需要点烯，需要起进文本与读者的内心。一个语文教师，没有丰富的情感，就不可能教出激情的语文。

4.专业的知识

当今时代，一个人不可能掌握全面的知识，况且信息时代的来临，知识可以储存在电脑里了，但是电脑永远也替代不了人脑。知识是人脑创新的基础。语文的每一篇文章、每一段话，甚至每个词语、每个字，都蕴涵着丰富的知识。这些知识，有的是靠学生自己感悟的，有的是靠教师讲解的，所以教师没有知识是不能胜任的。一个教师要是死啃教材，不注重补充鲜活的血液，连自己也会变得陈旧。教师始终要有知识的紧迫感，无论教材怎么编，无论课程怎么变，都必须是一个知识的拥有者，这样才能无愧于自己，无愧于学生。“知识用时方恨少”，这是不变的真理。

5.敏捷的思维

一个语文教师，光有阅读积累、专业知识、丰富情感还是不够的，还必须有敏捷的思维能力。阅读是“教师、文本、学生的对话”，“阅读是个性化的过程。”阅读中，教师要参与学生的整个学习过程。如果教师没有敏捷的思维能力，是很难驾驭课堂的。比如，让学生带着自己的问题去读书，而问题可能是千奇百怪的，那么教师就要在极短的时间内做出判断，哪些是值得探究的，哪些是没有必要的。有问题还要优化问题，把语文教学落到实处。教师与学生对话时，教师不仅要注意倾听，同时要迅速地分析学生的语言，要敏捷地判断学生发言的价值所在，然后有针对性地点拨或概括。有敏捷思维能力的教师，不仅表现在对话中，还表现在教学方法的运用上和突发事件的处理上(即课堂的生成)。这种应变能力，应该是我们每一位语文教师应该具备的。

通过两天半的观摩学习，我们仿佛走进了课堂教学艺术的殿堂，欣赏着，感动着，思考着。活动中零距离地领略到了广西各地教育精英们的精彩表演，聆听到了现场专家们的精辟点评，内心深受震动。我们深深地感到作为一名小学语文教师，只有苦修内功，全面提升自己的语文素养，才能使自己的课堂变得“七彩”!

第三篇：七年级语文下册《第13课音乐巨人贝多芬》教案新人教版

第13课音乐巨人贝多芬

一、教材分析：《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的一篇文章。该单元所选的文章都是描写历史人物的感人故事。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的健康成长。对于贝多芬的故事，初一的学生有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位音乐巨人独特的个性和精神。走近他，了解他，学习他，是一次震撼人心的精神之旅。

二、教学目标：

1.引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养搜索信息的能力; 2.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法;

3.学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。

三、学法指导：

1、速阅读的方法：不出声、不回读、不指读、不唇读，搜索重要信息;

2、读写结合法：读是基础，是吸收;写是表达，是创造。

3、自主探究法：小组间的讨论和评价。

四、教学过程：

(一)音乐激思，遥看大师：

播放贝多芬的作品《命运交响曲》，要求学生闭上眼睛沉思遐想。追问：听这曲子你想到了什么?这首曲子的名字是什么?你印象中的贝多芬是怎样的?刚才我们与大师贝多芬进行了一次心灵的交流，今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，看看这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是一个怎样的形象?

说明：音乐是宇宙通用的语言，通过听，激发学生想象和阅读的兴趣，自然的导入课文，拉近了文本与学生的距离。

(二)整体感知，走近大师

1、快速阅读课文，读完四人一组讨论，交流。客人是怎样访问贝多芬的，其间主要写了几件事?

2、再谈对贝多芬的认识。

说明：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径。阅读是学生个性化的行为，这一环节使学生处于积极主动的思维和情感活动中。

(三)局部品味，触摸、评价大师

刚才我们初步了解了音乐大师贝多芬，现在我们再由外表到内心对贝多芬进行更深入细致的了解。

1、划出描写贝多芬外貌的句子，抓住关键词语说说这些反映了贝多芬怎样的个性?

2、这些描写是按照什么次序来写的?明确：由整体到局部，局部(由上到下)

3、贝多芬的哪些语言触动了你的灵魂，请谈谈你的感受。在20节、22节、24节、27节等处

4、再请学生谈谈：你眼中的贝多芬是一个怎样的人?

让学生各抒己见，结合课文和自己旧有的知识来谈。明确：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。

说明：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。这一环节是本课的重点。

(四)拓展延伸，摹写“小我”

1、从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点?

明确：要通过多种描写刻画人物，外貌描写(与众不同之处，以形传神，忌脸谱化)语言描写(符合人物的身份、个性)

2、写作：《猜猜他是谁》为题，写一个班内人物，重点通过外貌描写和语言描写，写出该人物独特的个性。交流。

说明：读书贵在能入能出，借鉴模仿是写作的基础，通过写能进一步感悟领会本文描写人物的精妙。 (5)回顾课文，与大师平等对话

再次聆听《命运交响曲》，边听边写《贝多芬，我想对你说》，写出一两句有独特见解的话。相互交流。说明：以音乐为背景，加以评论，便于学生创造性的阅读，拓展了学生思维的空间。板书设计：

衣着整体

头发蓬乱上

形外貌头部眼睛深邃局部嘴紧闭下

神独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。说明：此板书重点突出，条理清晰，一目了然。

总体评价：此教案注重学法的培养，使学生在与大师的对话中，自主探究。不仅培养了学生的能力，而且潜移默化的培养了学生的人文精神。

第四篇：语文报杯大赛通知

19届“语文报杯”作文大赛开赛

悠然行发表于2016-08-30 10:37:48

参加品牌大赛夺取全国大奖就读名牌大学

欢迎参加第十九届“语文报杯”

全国中学生作文大赛

由团中央学校部、语文报社等单位联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛系全国中学生竞赛活动中的权威品牌。该项赛事一年一届，参赛学生已逾千万，产生了广泛而深远的社会影响，并得到了国内众多高水平大学的高度关注。许多高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的高中毕业生。

备受瞩目的第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高中组)现已拉开帷幕，欢迎广大中学生朋友踊跃参赛。

一、大赛主题

本届大赛高中组的参赛主题为“守望”，参赛学生须围绕规定主题写作。

【特别说明：“主题突出，唱响时代主旋律”是“语文报杯”全国中学生作文大赛的鲜明特色。2016年7月1日，习近平同志发表了《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，其中连续八次强调 “坚持不忘初心、继续前进”。我们认为将“坚持不忘初心、继续前进”落实到全国青少年身上，就是要引导全国青少年坚守和展望，即一方面扎根中国大地，坚守承继党和我们民族的优秀传统;另一方面吸纳人类文明优秀成果，积极展望未来，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。鉴于此，第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛的主题确定为“守望”，希冀通过读写实践活动，切实“弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”，真正激励广大青少年勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出绚丽光彩!建议各地、各校结合实情将该项赛事作为“开学第一课”的后续主题活动来组织开展。】

二、参赛对象

高中组参赛对象为全国各省、自治区、直辖市(包括港、澳、台地区)所属全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生。

三、大赛时间

本届大赛初赛从2016年9月1日起至2017年4月15日止。为了便于参加高校自主招生，高三年级学生参赛截稿日期为2016年12月1日，2017年元月颁发高三年级学生和指导教师获奖证书。初赛后，本届大赛将以现场竞赛的形式进行决赛，详细事宜，届时请以具体通知为准。

四、参赛办法

1.大赛本着自愿参加的原则，不收参赛费。

2.大赛分初中组、高中组分别进行。参赛作文须使用统一参赛用纸(并贴参赛标志)，参赛用纸和参赛标志附在《大赛辅导专辑》(初、高各一册)中，复印无效。

3.高中组《大赛辅导专辑》定价12.00元，可直接网购或邮局汇款购买。购买10本(含10本)以下者，请另付10元快递费;购买10本以上者，请每本另加1元快递费。

(1)可登录天猫“语文报社旗舰店”，直接下单购买;或关注微信公众号“语文报社”，进入微店直接下单购买。购买100本以上者，请直接联系大赛组委会(高中)，订阅电话：0351-6378140/6378173。

(2)高中组邮局汇款地址：山西太原市和平南路45号语文报社财务部赵楠收;邮编：030024。邮购时请在汇款单上留下您的详细地址和联系电话，并在附言栏注明“高中作文大赛专辑”字样及购买数量。

五、回稿办法

作文完成后，请工整誊写在统一的参赛用纸上，并在指定位置贴上参赛标志(参赛用纸请见《大赛辅导专辑》第39页，参赛标志请见《大赛辅导专辑》封二)，寄回大赛组委会。

团体参赛者务必统一寄文。寄文时务必附信说明参赛人数、实际交文篇数(请具体列出每位指导教师名下参赛人数及实际交文篇数)，并注明大赛组织者联系电话，以保证评审工作顺利进行。指导教师可提出推荐意见以供参考。

1.回稿时间：高三年级学生参赛回稿日期为2016年12月1日之前;高

一、高二年级学生的回稿时间为2017年4月15日之前。

2.高中组回稿地址：山西太原市和平南路45号语文报社赵楠收;邮编：030024。联系电话：0351-6378140/ 6378173

3.请自留底稿，限于人力，参赛稿件一律不退。

六、大赛揭晓

1.奖项设置：(1)学生作文奖。其中分设国家级和省级两个级别的奖项。(2)教师指导奖。(3)作文教学(研究)先进单位。

2.奖项公布：获奖名单将在大赛官方网站中华语文网的“飞翔网”频道(

“语文报杯”全国中小学生作文大赛组委会

2016年9月

为了方便高中学生参赛

第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛组委会

特将高中组大赛辅导专号内容安排公布如下

第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高中组)的参赛主题为“守望”，参赛学生须围绕规定主题写作。

高中组辅导专辑按题材分为八个章节，各章节内容如下：

第一章会当水击三千里(奥运精神，体育强国)体育

第二章领异标新二月花(科技科幻，创新发展)科技

第三章等闲识得东风面(以美启真，涵养性灵)艺术

第四章腹有诗书气自华(以文化人，以文育人)读书

第五章一枝一叶总关情(关注社会，体察人生)社会

第六章看似寻常最奇崛(承继传统，开启未来)传统

第七章少年心事当拿云(志存高远，雄视世界)国际

第八章天下兼相爱则治(和而不同，求同存异)和平

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第二十届“语文报杯” 作文大赛正式开赛

作者：录入：wj 来源： 2017-10-30 09:56:50

参加品牌大赛夺取全国大奖就读名牌大学欢迎参加第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛

由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部等单位联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛系全国中学生竞赛活动中的权威品牌。该项赛事一年一届，参赛学生已逾千万，产生了广泛而深远的社会影响，并得到了国内众多高水平大学的高度关注。许多高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的高中毕业生。备受瞩目的第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高中组)现已拉开帷幕，欢迎广大中学生朋友踊跃参赛。

一、大赛主题

本届大赛高中组的参赛主题为“路”，参赛学生须围绕规定主题写作。(请围绕主题自拟标题进行写作，切忌将“路”直接作为作文标题。)

二、参赛对象

参赛对象为全国各省、自治区、直辖市(包括港、澳、台地区)所属全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生。

三、大赛时间

本届大赛初赛从2017年9月1日开始，其中高三年级学生的参赛截稿时间为2017年11月15日，高

一、高二年级学生的参赛截稿时间为2018年3月31日(均以稿件寄出的时间为准)。2018年1月底颁发高三年级学生和指导教师获奖证书，2018年8月颁发其他年级学生和指导教师获奖证书。本届大赛的国家级特等奖等奖项将通过现场决赛的形式决出。(详细事宜，届时请以具体通知为准。)

四、参赛办法

1.大赛本着自愿参加的原则，不收参赛费。

2.参赛作文须使用统一参赛用纸(并贴参赛标志)，参赛用纸和参赛标志附在《大赛辅导专刊》中，复印无效。

3.《大赛辅导专刊》定价15.00元，可直接网购或邮局汇款购买。购买10本(含10本)以下者，请另付10元快递费;购买10本以上者，请每本另加1元快递费。购买50本以上者，请直接联系大赛组委会(高中)，联系电话：0351-6378140/ 6378173。

(1)登录天猫“语文报社旗舰店”后，直接下单购买。

(2)邮局汇款请寄：山西太原市万柏林区和平南路45号语文报社财务部

赵楠(收);邮编：030024。邮购时请在汇款单上留下您的详细地址和联系电话，并在附言栏注明“高中作文大赛专刊”字样及购买数量。

五、回稿办法

作文完成后，请工整誊写在统一的参赛用纸上，并在指定位置贴上参赛标志(参赛用纸请见《大赛辅导专刊》第39页，参赛标志请见《大赛辅导专刊》封二)，寄回大赛组委会。

团体参赛学校回稿时大赛组织者务请到中华语文网本届大赛启事文末链接中下载《参赛信息统计表》，并按要求完整填写。相关表格请随纸质稿件一并寄回组委会，并同步发送至:ywjxtxa@163.com(邮件主题格式请统一为“××学校第二十届大赛参赛信息回执”)。

1.回稿时间：高三年级回稿时间为2017年11月15日之前，高

一、高二年级回稿时间为2018年3月31日之前。均以稿件寄出时间为准。

2.回稿请寄：山西省太原市万柏林区和平南路45号语文报社

赵楠(收);邮编：030024。建议首选快递方式寄回稿件，收件人电话请填写0351-6378140。

3.请自留底稿，限于人力，参赛稿件一律不退。

六、大赛揭晓

1.奖项设置：(1)学生作文奖。其中分设国家级和省级两个级别的奖项。(2)教师指导奖。(3)作文教学(研究)先进单位。

2.奖项公布：入围现场决赛名单将在微信公众号“语文报社”上公布;获奖总名单将在大赛官方网站中华语文网的“飞翔网”频道(

【特别说明：“主题突出，唱响时代主旋律”是“语文报杯”全国中学生作文大赛的鲜明特色。2013年9月7日，国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共同建设“丝绸之路经济带”的畅想。同年10月3日，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲，提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的构想。这二者共同构成了“一带一路”重大倡议。特别是2017年5月，中国在北京成功主办了“一带一路”国际合作高峰论坛。这是各方共商、共建“一带一路”，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作，对接彼此发展战略的重要合作平台。“一带一路”战略根植历史、面向未来，源自中国、属于世界，是总书记外交思想的集中体现，是中国特色大国外交的伟大实践。在“一带一路”的“丝路精神”(和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢)之中，不仅蕴含着中国深入推进世界经济一体化的历史责任感，同时也蕴含着中国进一步促进人类文明进步，创建“美美与共”“天下大同”的文化使命感。习近平主席曾指出：青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。因而，青少年必将成为参与“一带一路”伟大战略实践的有生力量。

鉴于此，第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛的主题确定为“路”，就是希冀通过读写实践活动，真正激励广大青少年牢记社会主义核心价值观，确立积极向上的世界观，形成开放、自信、尊重、宽容、友爱、共享等基本素质，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，热情投身于“一带一路”所架构的伟大实践中，让青春在为祖国、为人民、为全人类的奉献中焕发出绚丽光彩!建议各地、各校结合实情将该项赛事作为“开学第一课”的后续主题活动来组织开展。】

请点击下载表格：(含Word和Excel两个版本)

第二十届“语文报杯”作文大赛高中组推荐稿件统计表.doc a0b01275b10085424b444ec187f17a49.doc (15.66 KB)

第二十届“语文报杯”作文大赛高中组推荐稿件统计表.xls 3be055765be9e3125b41a72297cd1c30.xls (11.04 KB)

第二十届“语文报杯”作文大赛高中组参赛信息统计表.doc 65e5b5a6aeffaaa2342b4a14041c6bae.doc (15.46 KB)

第二十届“语文报杯”作文大赛高中组参赛信息统计表.xls 15aa971524e6b45541694e17f3c7b8f1.xls (10.86 KB)

为了方便高中学生参赛

第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛组委会特将高中组大赛辅导专号内容安排公布如下

第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高中组)的参赛主题为“路”，参赛学生须围绕规定主题写作。

高中组辅导专辑按题材分为八个章节，各章节内容如下：

第一章

千里之行，始于足下(实践之路)

第二章

人之相知，贵在知心(情谊之路)

第三章

功崇惟志，业广惟勤(求学之路)

第四章

自强不息，厚德载物(修身之路)

第五章

草木蔓发，春山可望(生态之路)

第六章

感人心者，莫先乎情(艺术之路)

第七章

革故鼎新，与时俱进(创新之路)

第八章

大道之行，天下为公(大同之路)

第二十届“语文报杯”作文赛(初中组)

2017-09-19 19:56 【大赛主题】

初中组的参赛主题为“路——延展的岁月”，参赛学生须围绕主题写作。【命题意图】

古有张骞出使西域，为中国与世界联通“丝绸之路”，今有“一带一路”区域合作共建全球经济体。这是中国强盛之路，是世界繁荣之路。走什么样的路，就会看到什么样的风景。悠闲的路拾拣恬适的心情，竞争的路收获胜利的欢呼，探险的路终得绝境揽胜。《蜀道难》的路“九折”出璀璨的文化，《散步》的路上溢满亲情关爱，回《故乡》的路上则是忧国忧民的所见所感。少年是家国的未来。少年一代的所走路，所思路，所选路，决定着个人的一生，家庭的未来，国家之发展，全球之走向。路在脚下，路在心中。对“路”的思考与写作实践，是青少年建立健康价值观的一次积极体验。【大赛时间与奖项设置】

1.参赛时间：初赛：2017年9月1日至2018年3月31日。现场决赛：2018年7月(具体时间和地点，将以入围通知为准) 2.奖项设立：(1)学生作文奖。分设国家级特等奖，国家级

一、

二、三等奖和省级

一、

二、三等奖。(2)教师指导奖。(3)作文教学(研究)先进单位奖。参赛作文最高奖项——国家级特等奖将通过现场作文比赛的形式决出。获得初中现场决赛国家级特等奖及国家级一等奖的学生，凭借现场决赛获奖证书，在高中学习阶段，将获得参加“语文报杯”全国中学生作文大赛高中组现场决赛的直通特邀。按惯例，高中现场决赛资格只面向当年参加高中组初赛并获得国家级奖项的同学)。参加高中组现场比赛，将有机会获得国家级特等奖和国家级

一、

二、三等奖。这些奖项，将被包括中央财经大学、中国政法大学等在内的几十所知名高校认定为自主招生报名资格。

“语文报杯”全国中学生作文大赛组委会二〇一七年九月

路-延展的岁月主题作文——《路，就在你自己的脚下》

收藏此文2018-01-04 | 编辑:杨老师 | 阅读:8569 摘要

北京中考在线特整理2017年语文报杯初中组主题“路——延展的岁月”主题作文，供大家赏析借鉴。

近期，很多家长都在关注语文报杯作文大赛作文如何写作，北京中考在线特整理2017年语文报杯初中组主题“路——延展的岁月”主题作文，供大家赏析借鉴。

夕阳西下，血红的余晖铺天盖地而来，大地一片寂静。

我久欠伫立窗前，望着那一成不变的风景——田野、河流、山川、草木、房屋，却久久没有看到我要走的那条路。中考没上线的我，背着沉重的包袱站在人生的叉路口徘徊着。亲人的质问压得我喘不过气来，我再也不敢正视他们，他们的目光足以刺进我的心脏，我再也忍不住盈眶的泪水。

路，还有多远，还有多长，该往哪走，不知这样的路何时才是一个尽头。爷爷每天不是带我去砍柴就是带我去割稻子。炎炎烈日下，蚂蟥吸脚，蚊虫叮咬，荆棘一路。我不断的挥洒着自己的汗水，却怎么也挥之不去。爷爷只是低着头对我说“路，就在你脚下，由你自己选择，能否坚持下去，全靠你自己。”我扔下镰刀，跑向那条没有方向的路，泪水迷失了我的眼睛。我鼓不起勇气面对自己。这就是我以后要走的路吗?烈日、汗水、泪水与我相伴。我不停的问自己，以后的路要怎样走，该往哪走。这一切的问题让我的脑袋似乎要爆炸了，初中三年的生活不断浮现在我眼前，贪玩、逃避、荒废学业，这样的路让我无可回头。

时间一天天填满岁月的空格，我的眼前还是一片迷茫。各个学校都已开学，我却不知道哪条才是明智之路。回忆起那段与爷爷度过的日子，快乐吗?不，那不是我要走的路。我要考高中，我要上大学。重读，那是我最好的选择。路，就在脚下。如今，当我坐在这个高一的教室里，心里更多的是欣慰。对啊!人生就像一场旅行，不在乎目的地，只在乎沿途的风景和欣赏风景时的心情。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路，是前进的方向，是天边的一道彩虹。

当我再一次走过那条徘徊多次的人生之路，回忆起那时的风景，那时的音乐，熟悉而温馨。有一天，我的学妹失落的问我：“学姐，我的期中考试考砸了，我该怎么办?”我微笑着平静的回答她：“路在何方呢?路，就在你自己的脚下。”

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1. 第二十届“语文报杯”初中组主题“路——延展的岁月”

《路在脚下延伸》

当回忆延伸到昨天，用感慨和缅怀修饰它的珍贵，你不必为岁月匆匆流逝而感到惋惜。时间的作者始终都要撰写昨天的结局。可是，我们脚下的路没有终点……

——题记

时间，生命的主宰者

时间是组成生命的材料;时间是生命的主宰者。时间的飞车沿着自己的轨道无休止地运行着。它决不会驾驭于个人的喜怒哀乐，荣辱得失。每个人的生命都是有限的，拥有的时间也是有限的。在有限的时间内如何创造出更大的价值，这就取决于我们对时间的认识程度。时间本是一只无情的手，若不珍惜，就回被索回。那么，面对时间，我们何须再等待、再徘徊呢?太阳的东升西落;花朵的朝开夕残，自然界的事物不断演绎着时间的交替边化。然而，人生若短，没有人会死而复生。因此，我们要抓紧一分一秒，因为时间是生命的主宰。

梦想，生活的目标

人的生命之船是由生命目标的高大蓬帆支撑的。人只有为一个伟大的目标而生活，才会在生命岁月的大海中乘风破浪，开辟出一条辉煌的航道。命运的航船一旦失去目标，怎能不在茫茫大海中触礁?爱因斯坦曾经深有体会地说：“我了解前面有许多死胡同，要朝着有意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。”这正是伟人他的梦想的直着的追求。在这日新月异的时代里，谁没有自己的梦想，谁没有自己的人生目标?那么就请插上你梦想的羽翅，向着目标展翅翱翔，在自己的人生路上留下一串辉煌的印记。

带着信心上路

有了惜时观念、追求的梦想还远远不能满足时代的要求，我们还需要信心。因为自信可以征服一切。当我们受挫时，我们无需悲观消沉，“枯萎的话并非死之，而是等待，等待下一个繁华的季节。”相信：快乐的日子总会来临。带着信心上路，让时间为你驻足，让梦想为你腾飞，让脚下的路永无尽头……

抓紧时间，拥抱梦想，带着信心上路是人生路上的三部曲。路在我们脚下延伸，请打起你的鼓锣，吹起你的号角，扬起你的风帆，一路披荆斩棘、永往直前。