语文报杯20届获奖查询

第一篇：语文报杯20届获奖查询

第八届飞天杯获奖

小儿童大比赛勤耕耘获佳绩

在前不久的第八届飞天杯全国少年儿童书画摄影大赛中，我宫49名学生获奖。其中王涛同学获得最高特别金奖，严若雪、高源悦、陈希贝、李德政等48名同学分别获得一二三等奖。这些奖项是对美术班同学们精心创作的肯定，希望同学们继续努力再创佳绩!

第八届飞天杯全国青少年少年儿童书画摄影大赛获奖名单

特等奖王 涛

一等奖

陈希贝

黄盛清

肖雅雯

余天浩

邹晨文

李昱萱

二等奖

代书涵

潘羽洁

三等奖

朱俊霖

陈琦睿

李德政李诗雨钟 宜孙季雯 何露小叶张潇月吴奕浏胡俊豪 谢语桐周鹿鸣张传翌杨洁璇 李鹿雅郝梦涵吴鑫雨蔡欣宇 高源悦姜宇哲严若雪何欣蓉 周依瑾钟齐鸣秦思仪严宇晟少儿 朱哲瑜覃 雯马莲露胡登琦范大帅 宋楚瑜李佳芮 秦雨靖雷云炜刘超男刘蔚然张彦博许葆骏张可荧

第二篇：语文报杯作文大赛获奖作文

爱让和谐沐浴深谷

夏日。悬崖、深谷、峭壁。

又是一个艳阳高照的天气，空旷的山谷里也免不了夏日所赋予的浮躁，干热的空气里掺着一种无形的嘈杂，冥冥中这空旷隐上了无声的喧闹。夏天，夏天就是这样，永无止境的炎热让宁静也变得失去了味道。 谷底的流水不断地向上冒出脱离了液体的蒸汽，这些无形的折射镜又把焦人的阳光折了好多遍。热，热„„不时有不知名的鸟扯着嘶哑了的嗓子划过天空，穿过被蒸汽折过的阳光，渐渐失去力气。这让万物都失去活力的天气真像无形的杀手，它甚至让没有生命的石头变得惨白，仿佛久病人的脸，挣扎着他那如浮丝般余留的力气，妄图召唤来些什么。是什么呢„„

夏日的天气就是孩子善变的脸，转换在毫无意识的一瞬间。天边不知何时飘来了一层厚厚的黑云，太阳畏惧地躲开了这强大的阵势，天气立刻挣脱了炎热的束缚，天凉了下来。不一会儿，豆大的雨点密密麻麻充满整个谷槽，天地连在了一起，完全分不出了界限。这是一首歌吗?一篇众管齐鸣的交响乐旋律?似乎比它更加狂妄一些吧。这时的山谷像被魔鬼的阴影笼罩一般，那声音似乎用惊悚形容更加合适。就在这一瞬，逝灭的是无边的无声喧闹，代替的是充盈每一丝空气的惊恐轰鸣;逝灭了炎热，充盈了阴凉。

来自这样一个被雨水灌满的世界一角，高高的峭壁上透出了几道无助的微弱光芒。几只羽翼还未丰满的鸟雏蜷缩在阴寂的巢里，透过缝隙颤抖着黑黑的眼睛望着外面的一切：狂风、暴雨，它们组成的像屏障一样的几何体充满在整个山谷。这些给幼小的鸟雏带来无边的恐惧。更可怕的是.一只尖叫着的秃鹰在空中撕破着雨帘，一圈一圈兜着圈子，它的存在就像魔鬼派来了索魂的使者，于是，几道地狱之芒射向了那几条无辜的生命。

如果说此刻是一幅画面的片段，那构成这幅画的是阴冷的狂风骤雨，惊悚的轰鸣，一圈又一圈盘旋着尖叫的秃鹰，还有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中几条将要走向死亡的生命。“不和谐”贯穿了整个画面，孤独无助的鸟雏与气势汹汹的秃鹰构成了不和谐，狂风暴雨与温暖的小巢构成了不和谐，造物者本想勾画出一幅美景却弄巧成拙。

这时，几声焦虑急切的鸣叫穿过层层屏障打破了画面的浓妆淡抹，一只被雨水打湿的鸟冲破了边框进入了画面，它用尽全身的力气冲开雨帘赶走那只盘旋的秃鹰，那股子气势即使是魔鬼也该怕它三分。于是那只秃鹰灰溜溜地飞去消隐在了天边的雨幕中，这位勇敢的母亲战胜了死亡之神对孩子的威胁。

依旧是那份狂风暴雨，依然是那道峭壁：此时角落的小巢中依偎的是一位母亲和它的几个孩子，温暖充盈了这个小小的家，母爱为它生起了烧得很旺的暖炉。虽然巢外的世界还是那样令人恐惧，但此时的画面却只有和谐的节奏，是爱，是伟大的母爱让这幅弄巧成拙的画面再次反拙成巧。

爱是和谐的灵魂，只要有爱，和谐就会构造出完美的世界。

文章构思充满画面感，一个静景接一个静景，意象选取丰富，几种画面共同构成了夏日悬崖边、深谷里、峭壁上一幕幕爱的镜头。最后以狂风暴雨中母鸟守护幼鸟的画面收尾，让爱在我们心中定格。

抬头看，雪花烂漫

南国的故乡没有雪，我的记忆中也不曾下过雪„„

而今天，我却拥有了这份灿烂的记忆。17岁这年的冬天，我的世界真的飘飞着漫天的雪花，纷纷扬扬而又羞羞答答，飘落在地化作泥。虽然不能堆砌成一片银装素裹的北方天地，但仍然会快乐着我的整个冬季。 我的学生时代，从来没有雪的记忆。成长在南国的我们，不能像北方的孩子那样堆雪人、打雪仗，不能观冰灯、赏冰雕，甚至自然不曾给予我们一个真正有雪的世界。于是我总爱从书本中，从你的嘴里收集雪的故事，雪的童话。你总说，只要愿意守候，生命总会收获惊喜。今天，我真的收获了奇迹，我的世界真的下起了雪!只要抬头看，就能看见漫天的雪花纷飞的烂漫!

想起你的声音，那是融化在雪中的叮咛„„

你不说你是园丁，一生只愿小心地培育着祖国的花朵;你不说你是船夫，一生只不知疲倦地为学生渡船;你不说你是“春蚕到死丝方尽”的故事，“蜡炬成灰泪始干”的诗篇。在温暖得不会下雪的春天，我知道你是那个培苗的人，我便是那棵树苗。你把光和热洒在那间教室里，而我便在那间教室里躲避风雨„„十多年风里来雨里去的岁月啊，我依然坚强挺立，是因为你的春风化雨，记得第一次的你，为我颁奖状时

那双鼓舞的眼睛;不忘第一次的我，悄悄看你在灯下批改作业时那伟岸的投影。记得第一次的你，将我的文章变成一排排铅字时那份欣慰的神情;不忘第一次的我，静静看见你侧面露出的丝丝华发时那震撼的心灵。我们的故事，数不完“第一次”的感动，道不尽“第一次”的惊喜。我们的故事没有气壮山河的英雄传说，有的只是那份真挚温暖心窝，如同今年的雪，虽然给了我们严寒凌厉的世界，但只要把雪焐在掌心，热情亦可温暖真心。

“桃李不言，下自成蹊”。“桃李”不语，因为这份恩情言谢不尽。于是我只有把这份深情连同敬意种在心底。而你亦不言，只是默默地坚持着你的信念。你只是一如既往地站在这讲台上，为我们讲述着历史的恢弘，岁月的如歌，生命的淡然;你只是在这没有金戈铁马的日子为我们演绎激情燃烧的岁月;你只是固守这块土地，青灯漫卷，把爱奉献„„

你只要毕业留影上最小的一隅，要我们在生命的空隙把你轻轻想起;你只要一个暖人的下午，静静地看着这身后的桃李蔚然成林;你只要这醉人的春风一缕，轻轻一嗅便是满园的芬芳„„

于是，我多想长大后就能成为你：三尺讲台，便可丈量生命的厚度;一支粉笔，亦能书写一生的志趣!因而，我便也是那个培苗人，种植一片记忆，培植一份美丽，缤纷着季节，灿烂了世界。

„„

原创获奖范文

追赶孤独

老旧管风琴在角落，一直伴奏，黑色帘幕被风掀动，不住跳跃„„

史前的回忆逐渐延烧，我鼓起勇气，记起曾经纯真的画面。古铜色的光映射在我脸上，麻醉我周身的神经，孤独开始发酵，不停对着我嘲笑。

我开始落泪，红色的泪，血红的泪，残酷、无奈的觉悟化成吹不散的迷雾，我失去了勇气。在漆黑的夜里，只有宁静在围绕一块斑驳了七代的家徽。我不停地擦拭，孤独的辉光，漫入我孤独的灵魂;我不停地挣扎，却熔化在滚烫的熔岩中，阳光焦点的温度灼烤我奔腾的血液，我睁不开双眼，却又被投入巨大的冰中，冻结成一尊破破烂烂的雕塑，我无法动弹，难道这就是“人类最伟大的发明”?我合上《百年孤独》，闭上双眼，步入加西亚•马尔克斯的空间„„

愚昧与无知禁锢着灵魂，我丢失了打开枷锁的钥匙。于是，我开始穿行长满荆棘的森林。阳光像线一样一米一米，我抬着头，望着残缺的阴霾，狂风摇动枝叶，我看到稀奇古怪的东西，半人半兽的物体穿梭移动，用冰冷的鲜血完成祈祷文，祭风的神坛开始焚烧，不断下沉，烈火过后，是一只色彩斑斓的大鸟，用巨大的嘴控制着方向，就像操纵风的真神，巨大的羽翼不停舞动，尘土飞扬我睁不开眼;口中发出令人窒息的狂叫，仿佛召唤古怪精灵的出现。突然风速骤减为零，一米米的阳光丢失了踪迹，森林死一般沉寂，一道刺眼的光芒划破阴暗，带刺的荆棘像服用了生长素一样疯长，包围我周围的空间，我拿起利剑，不停挥舞，顿时，鲜红的液体肆意横流，在周身蔓延将的我的脚趾吞没，我嗅到浓烈的血腥昧，于是拔腿狂奔，口中不停号叫，白皙的皮肤溅上可怕的红色，身后传来鬼哭狼嚎的叫声，我看到长着八条腿的猎狗，没有嘴的猫，没有羽毛的鸟，以及长着长尾的人类，我内心充满了恐惧，丢失了方向，我四处乱窜，却找不到出口，于是，我失去了神志，倒在鲜红的液体里„„

我在泪水中醒来，环视周身变成了深深的古铜色，我想移动，却发现自己被藤条捆绑在旷野的古树上，似乎几十年的光阴箭一般飞过脑后，我用强壮的身躯挣开干枯的藤条。耳畔传来钢铁碰撞的声音，蓦然回首，我惊呆了，那是一列身着奇异盔甲的战士，念着难懂的咒语，手握锋利无比的长矛和兽面的盾，而他们践踏、蹂躏，用战火焚烧的，竟是我多年前的故乡，我心里火一般愤怒，近乎咫尺的距离却让我无法触及，我用力甩开残忍的画面，辛酸的泪水流进我空旷的心野，让我饱尝痛苦的滋味„„

我转过身，脚下是凌乱的枯叶、荆条，荒芜苍茫，前方充斥着红色的迷雾，远处传来美妙的天籁之音。我循声而去，来到一片漫无边际的沼泽，沼泽上空是轻薄的，红色的蒸气，我涉足而入，像进入梦幻国度。沼泽发出酒精的味道，于是，我被一点一滴麻醉，眼前的一切被分成两层：我看到会飞的鱼，会跳舞的河

马，以及长着三十二片鳞翅的巨大飞蛾，我看到红色蒸气中形形色色的人类，古怪离奇的兽，都会像长蛇一样，翻滚、蠕动，也会像黑色沥青一样的液体般隐身„„我真的醉了，在纷纭多乱的事物面前，我再次失去神志，倒在沼泽地里„„

我再次睁开蒙咙的双眼，周身成了青黑色，是大脑的眩晕让我再次看到这世界，我躺在甲板上，听猛烈的海风呜呜作响。船在海上漫无方向地漂泊，我像一个有梦游症的病人，用力抓起生满铁锈的铁链，站起疲惫的身躯。这里如此壮阔，我周身包裹着冰晶一样的湛蓝，透过水面我看到长着女人身体和头的雪白的鱼，发出古怪的叫声。我胃中作呕，吐出墨绿色的汁液，我再也支持不住，便顺势倒下。

夕阳的余晖将海水染成红色，我看一眼西天的云彩，由红变紫，由紫及黑，腐烂，变质，船体着了火，帆被烧成灰烬，我看到我青黑的身体没入海面，睁大惊恐的双眼不断下沉，下沉„„

我升入天堂，我看到了美丽的天神，她长着雪一样的羽翅，慈祥的双眼带着不凡的神韵，神说：“内心的孤独带你承受魔鬼的折磨，带你来到我的面前„„”

我流着泪，痕迹划破脸颊。孤独的梦境之后，只留下欷欺的叹息和欲罢不能的痛苦。

也许失眠也是一种嗜好，我关了灯，看月光从弧齿间一泻千里，覆在广袤的天地之间。猫头鹰落在窗棂上，费尽眼力向远眺望，那是它永远摆脱不了的孤独。我手捧烛头，用荧荧的光，温暖孤独的心。

天，刚刚破晓。

我，慢慢睡着。

茶香淡淡

偶然的际遇，我认识了你;偶然的邂逅，我发现了你;这无意中的必然，让我走进了这段旅行的征程„„ 幸运地，我走进了秋雨的季节，开始了那段“文化苦旅”。

在秋雨的季节，打开那茶色的扉页，扑鼻而来的是阵阵清香，每一次，飘进你心灵的味道都不尽相同。每一次旅途结束，我都会有一种“曲终人不散”的留恋。

打开那紫铜色的茶罐，轻轻用指尖拈起几片放于杯中，当沸水像奔腾的瀑布般一泻而下时，茶叶如海浪中的小船，被水翻卷而起，升起一股股腾腾的白汽，于是，旅途在此刻开始，弥漫着淡淡茶香„„

茶，因为陈放得久，经过了岁月的冲洗，历史的发酵，它便有了那琥珀色的外表，没有艳丽，藏得那样深，那样久。

我伴着这淡淡茶香，走进了天府之国——成都，秋雨指示给我的一个稳健而深藏的都市。成都历经历史的冲刷，沉淀着、积累着、储备着。或许因此，不少文人饱受艰难，历尽沧桑，也愿受到这里的陶冶。这里没有惊天动地的战争、灾难，因此饱含着一种温文尔雅的谦逊，造就了无数才子佳人。

成都犹如那杯绿茗，藏而不露，若不是秋雨先生为它倾倒那杯沸水，我至今也体会不到它深藏的都江堰。这次伴着茶香的游历，我才发现，都江堰，远有超越长城的力量，它千百年来，仍然有着灵动的文明，造福看世世代代;我才发现，李冰的难能可贵，明智之举，是值得后人千年一叹的壮举。

我兴奋地吸着这腾起的“白汽”，那种经历了历史的沧桑感，霎时在我的五官中液化，如清泉般流到我的心里。那种独特的韵味，使我感到一种历史的厚重感，心中徐徐升起肃然起敬的庄重。

此刻，想笑，笑自己只能把心寄情于山水，笑自己只会感叹山水的壮美，笑自己对无限风光的不屑一顾，笑自己对文化的浅尝辄止，笑自己心灵的孤陋浅薄。想哭，哭，因为感动，感动中国有幸，遇到了多一点儿自信的李冰，他“大愚”中的“大智”、“大拙”中的“大巧”，以老农的思维，诠释了最澄澈的人类学的思考;哭，因为幸福，幸福源于知晓了中国文化山水相互依存，历史文化的博大精深，看到了人类智慧迸发出的点点火光;哭，因为幸运，幸运在这秋雨的季节里，能品尝到如此浓香的绿茗。

轻轻地端起茶杯，摇一摇，茶叶随着水波转着圈，划出一道道均匀的弧线，这茶水到底会有多深?我轻轻地品一口茶水，先是入口时的苦涩，随即在嘴里弥漫，苦凉中又分散出些许的甜香，于是，这香气渐渐漫布全身，让人神清气爽，通体余香，这香甜之味究竟有多深?

茶香淡淡清凉„„

文化源远流长„„

纵情于山水，我感受着这漫长文化的苦与甜，心灵被那久经发酵的茶洗灌过，体味着那份唯有文人才具有的风雅，这，不可说不是一种幸福。

旅途漫漫，茶香淡淡，文化注定要我们去忆苦思甜。

苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的放松，苍老后的年轻„„

这，或许就是秋雨的心语，就是“苦旅”的至高境界吧!

邂逅安徒生

雪，拉下帷幕，大片大片的雪扇着翅膀降临，覆盖了街巷，屋顶和夜。整个世界一片寂静，唯有万千的灯火点缀其间的温暖，覆盖了街巷和夜。

掀开那垂满繁复流苏的窗帘，犹如掀开一个童话般，我便邂逅了一个孤独如幼童的灵魂。映着壁炉里火光的葳蕤，听窗外被积雪压折的树枝的声响，我的心灵，在娓娓的童话里，犹如一朵朵水红色的花朵，渐次被安徒生的羽毛笔打开。这个眼角微垂的男子正在温暖地诉说，纸上未干的墨迹，是一个个闪闪发光的字符。

他告诉我，天鹅的翅羽是如何艰难地生长。在那个古老的经常有舞会的大农场里，一个高贵的灰色灵魂潜藏在黑暗的角落，它曾经有过伤痕累累的胆怯，梦想可以像凯旋归来的英雄一样昂首，可它羸弱的身躯落满了不屑与嘲讽。但是，那年春天它在湖上的蜕变显出了绝世惊华，天鹅的华丽裹身是婀娜的芭蕾，倒映在湖面上的剪影，像春寒料峭中一朵静丽的花。于是我懂得了，在每个人的眼睛深处都潜藏着不灭的火种，而我们该如何点亮自己闪闪发亮的双瞳。

他告诉我，那双掉落的水晶鞋是怎么成就了一场盛大的婚礼。母亲坟上那棵美丽至极的树，在一群鸟的飞翔里栽满了期望;那些善良的老鼠车夫和南瓜马车，和优雅华美的舞裙裙摆，带来了惊鸿一暼的芳华，然而那飞快逃离在树影下的灰色背影，又下了一场怎样凄楚的泪雨。高傲自私的后母和姐姐，最终遭到了抱负。十二点的钟声，使这场盛大的戒指交换变得鲜亮饱满。黑白分明的完满使我的手指暖和起来，因为我明白了亲爱的上帝公平的眼睛和那浩宏的恩泽。

他告诉我，小美人鱼唱了一出多么凄美的歌剧。那些深海之下的水草彼此缠绕，银鱼飞速穿梭，沉船的桅上有神色温存的帆，用旋涡打磨耳环的小美人鱼仰望海面，于是嗓音交换了双腿，灰蓝海底里升起了雾一样哀伤的歌。我的王子啊，拥有多么完美的侧面。当小美人鱼的微笑幻化成泡沫接连上升，我分明地看见了这些脆弱的灵魂在阳光下具有了迷人的色泽，夺目得令我泪如雨下，心里最柔软的方向散开了真善美的曲调。

他告诉我，那些火柴是怎么照亮除夕之夜。像最神奇的魔法，三根火柴把墙擦成透明，安琪儿提着宫灯来到女孩的耳旁，在呼啸而过的寒风里给了她不褪的温暖。天堂的门缓缓推开，接纳人世间苦痛的生灵。可怜的小女孩在光环之下闭上她忧郁却满足的眼睛，烤鹅和炉火在天堂里犹如幸福般触手可及。慈祥的老祖母带走了她，她们在天空里遇见成片挥洒的阳光，一起迎接她们走向新年的幸福中去。

我发现这个凄苦的男子睡着了，眼角微垂，显出一种疲倦而忧伤的弧度。他的手指很凉很苍白，手边的墨迹还带着微微的湿润，像一个没来得及讲完的童话。他太累太冷了，以至于熟睡得如同还在母亲肚里的婴孩，再也不想醒来。

炉火灭了。

窗外是很大的雪，一大片一大片地哀悼，却悄然无声，如簇拥的鹅毛般想来平息这个可怜的男子的灵魂，给予他温暖的抚慰。他在这个冰冷的世间遭遇了太多的痛苦，人们说他非常丑陋，可是他的内心却拥有那么多美好的纯净。我看着他像童话一样美好地沉睡着，在他的梦里出现了什么呢?是盛开的花朵，蛋糕上的樱桃，还是上帝的面容?

我抱住他，像抱住一个老父亲一样，抚平他皱起的眉毛，可他再也睁不开眼睛了，再也睁不开了。在梦里有太多太多他追求一生的美丽。我感觉到安徒生的灵魂越来越轻，越来越轻„„最后开始飘上去，比小美

人鱼变成的泡沫还轻盈，飘到最上面时所有的阳光都倾泻下来，瞬间一片明朗，我的心脏和微笑如同菊花一样柔软地卷起来，这个善良的男子终于像那么多他笔下的人物一样抵达了天堂。

我轻轻地挥手，说，再见。所有的孩子都说，再见。我们落在他痛苦的网里，发出婴儿初啼声。

梦回潮起潮落时

乱舞春秋

整个暑假我都住在海边的公寓里，无聊时便翻一翻那本在尘封的角落里发现的《孙子兵法》，品味着那些很有深意的战争之法，思想遨游在那战乱的年代——春秋时期。有时一觉醒来，竟会“看到”那血腥的厮杀与孙武秉烛皱眉苦思兵法的样子。很诧异自己会有这样的生活.不知不觉竟陷入了书的轮回，历史的变迁。 永恒的回眸

司马迁见证了历史的变迁。一部《史记》记载了多少王朝的没落与兴存!

伴随着楚霸王的悲歌：

力拔山兮气盖世.

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何!

忽而回到了项羽面临“四面楚歌”的境地，我看到他依然保持着自己的英雄本色。他的悲歌慷慨，泣数行下，以及大呼驰下，斩将刈旗，到最后的不肯过江东，让我不得不对这位历史的英雄产生敬佩。而他的泪别虞姬、乌骓马的情节，却让我挥泪，陷入深思。也许项羽最大的遗憾，就是他至死也未明白，在那个纷乱的时代，个人英雄主义早已过去，而狠琐的刘邦却正适合了这样的时代。

心情沉重地告别了乌江自刎的项羽，回首司马迁，他的笔下，有历史永恒的回眸。

红楼一梦

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

回首《红楼梦》，刻在我脑中的便是“封建礼教”。曹雪芹用自己的文字.留给后人一部耐人寻味的小说。 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗看似平凡的三角爱情，却见证了封建贵族大家庭的兴衰。依稀可见含泪而死的黛玉、为封建婚姻所葬的宝钗、走上出家之路的宝玉、泼辣的凤姐，以及精明能干却又等级意识深厚的探春„„一个个鲜明而各具特色的形象，把我带进了大贵族家族的世界。

矛盾冲突最高峰——抄检大观园。我含泪看到了封建“奴隶主”对丫鬟们的血腥镇压：入画因存有表哥的鞋袜就被赶出大观园;四儿因与宝玉同年同月同日生就被找个人家胡乱许配;天真活泼的芳官蕊官被视为狐狸精：晴雯和司棋更是因为性格中的叛逆被害至死。她们不屈的意志和凛然的正气使我深深感动。 《红楼梦》预示了封建王朝的衰亡，自由与真理将主宰世界。对于这部书，它的至情、至真、至理让我享受了红楼一梦。

一代人的命运

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”

顾城用了一句话，写出了一代人的命运。

在黑夜中寻找光明，是每一个有血有肉的中国人所抗争的原因。不论战争、疾病，都无法打倒正义的人们，鲜血与勇气开拓了历史的进程，创造了胜利的曙光。

我深深地爱恋这苦难中的一代人，这英勇的一代人，这让我敬佩的一代人。

一代人的命运，见证了勇气与信念。

顾城——《一代人》!

梦里花落知多少

郭敬明用一部《梦里花落知多少》写出了当代社会的爱情、友情与仇恨。

置身故事中，为林岚的直率而折服，为闻靖的牺牲而落泪，为顾小北的懦弱而心酸，更为陆叙的死亡而心

痛。顾小北和林岚百依百顺的爱情，林岚和陆叙曲折而悲惨的爱情，闻靖与林岚至深的友情，让我看到了现代人中精神的闪光。而小茉莉的狠毒算计，姚姗姗的猥琐可恶，又让我感受到了人心的黑暗。这一切都很好地见证了社会，有纯真也有阴暗。

很想成为像林岚那样的人，很想拥有一个像闻靖那样的朋友，我宁愿只相信世界上的真，却不得不了解世界上的恶。

《梦里花落知多少》，社会、爱情、友情、仇恨„„让我明白了许多。

一书一轮回

聆听海浪的声音，看潮起潮落，梦回时代的起落，而见证，便是那一部部令人惊叹的文学作品。

一书一轮回，书籍带我进入了历史的长廊，了解了时代带给人们的东西——知识与财富。爱上令我神迷的书籍，爱上人类最宝贵的财富。

梦回潮起潮落时，一书一轮回。

第三篇：第20届中国新闻奖获奖作品赏析之

中广网

02月16日 09:35 专题《小岗村的好书记——沈浩》

主持：李宏

高级编辑

中央人民广播电台学会秘书长

第20届中国新闻奖评委

讴歌先进典型

唱响时代强音

本期请各位欣赏获得第20届中国新闻奖广播专题一等奖的作品——《小岗村的好书记——沈浩》，安徽人民广播电台黄美娟、张立旺、黄铮的创作谈，以及清华大学新闻与传播学院教授、第20届中国新闻奖评委陈昌凤的点评文章——《厚积薄发唱响的时代强音》。

第20届中国新闻奖广播专题总共有参评作品21件，设一个一等奖。新闻专题历来优秀节目集中、竞争格外激烈。但此次评选评委们一致地把一等奖投给了安徽电台创作的《小岗村的好书记——沈浩》。这是一个宣传重大典型的优秀广播专题。

首先、记者采访深入，跟踪采访主人公许多年，并积累了大量第一手资料和丰富的音响，如沈浩本人生前的谈话、沈浩老母亲在沈浩再次去小岗村挂职的叮嘱、胡锦涛总书记视察小岗村的音响等。所以安徽电台能够在沈浩突然去逝、接到宣传报道任务后，早于电视和平面媒体推出深度报道，且广播特点突出，音响丰富。第

二、细节真实感人，给人印象深刻。比如：小岗村农民为沈浩三次按红手印。这个细节形象地证明了沈浩这个典型的先进性和深厚的群众基础。第

三、此节目是安徽电台创办农村广播5年业绩的集中彰显。这种长期的积累不仅反映在该节目的创作上，也表现其播出形态上。该节目不仅在安徽电台播出，还在全国19家省(市)农村广播中播出，引起了强烈的社会反响。

当然这个节目也还有令人遗憾之处。比如：整体的节目形态还比较老旧，节目构思和内容输出上还没有突破用音响说明文字的框架，没有能够真正做到用音响表达。语言还有“高大全”的痕迹，播音语调也不够平实。这是目前采访制作典型报道的通病。其实，把重大典型还原为真实的人来写，反而会让典型更感人。主创代表黄美娟在介绍创作过程时，讲到一个细节，令我难忘：当她听到沈浩去逝的消息时，第一个反应就是拨沈浩的手机。手机通了，却无人接听。这个细节在我的脑海中立刻就产生了画面，扩展出层层涟漪：沈浩是如此真实，如此亲近，触手可及，犹如朋友。这样一位真实、亲切得像朋友一样的人的突然离世，会产生一种强烈的情感落差，如果节目能够在一种就像描述家人、朋友的氛围中平实地展现沈浩，其效果会离听众更近，让听众更相信、更感动、更难以忘怀、更令人敬重钦佩，同时，沈浩的精神也能传播得更为深入人心。

专家点评

厚积薄发唱响的时代强音

清华大学新闻与传播学院教授

第20届中国新闻奖评委 陈昌凤

沈浩书记是全国的先进典型，人物本身、事迹本身已经有很大的亮点，因此今年中国新闻奖评选中有好几件以沈浩为报道、评说对象的作品都获了奖。安徽人民广播电台从身边抓住此题材，当然是有地缘的优势。但是沈浩的突然离世是一个突发事件，此次选送的候选作品中就有将沈浩突然离世处理为突发新闻的。但安徽电台农村广播的《小岗村的好书记——沈浩》却不是将其处理为突发新闻，与一般人物专题的处理方式也不尽一致。它在处理上突出了几个亮点：

一、充分使用了长期积累的信息资源。在如今的信息时代，抢时效已经不是最能体现竞争力的方面，而丰富的“数据库”成了独家资源。安徽电台这篇报道，充分利用了数年积累的资料。据了解，安徽农村广播开播5年来一直与小岗村保持密切联系，与沈浩建立了频繁的联系，多次对他和小岗村进行采访报道。因此报道内容非常“实”、非常真切，富于说服力。其中包括特别珍贵的资源：沈浩生前说的话。

大家多认同“新闻是速朽”的，因此时常忽略了其“不朽”性——当新闻成为历史的记录者，成为一手的珍贵信息资源时，它是不朽的。因此，有心人方能做出大文章，充分地积累和刨掘，是增强新闻厚重的基本手段。厚积薄发方能唱响的时代强音。

二、提炼与时代精神吻合的主题。沈浩事迹不仅体现中国共产党“立党为公，执政为民”的基本理念，而且还体现了与时俱进的精神。改革开放20多年，作为农村大包干发源地的小岗村一直没有真正走上富裕的道路，沈浩在小岗6年，通过土地流转等措施使小岗村发生了翻天覆地的变化，与政府最新倡导的土地流转非常吻合。

新闻时效性的最有力体现，常常不是通过争分夺秒的方式，而是以时代感、与主流思潮的契合性来表达的。安徽电台新闻紧随时代脉膊、紧守时代精神，把新闻的纵深度很好地传播出来。

三、创造了“典型环境中的典型人物”(恩格斯语)，并充分挖掘新闻性。

典型报道是中国特有的一种报道形式，由先天的宣传性特征来主导，反映时代最强音、体现社会主流价值观。安徽电台的这篇报道不仅重视了宣传性，同时也重视了新闻性，解读了沈浩事迹的社会意义，其新闻要素如重要性、接近性、人情味都体现得较为充分，不仅涉及重大社会主题，也用人情味深深打动了听众。新时代典型报道的最核心要素，在于其凝结了新闻价值。

报道中也抓住典型事件解读其意义。小岗村民连续几次按手印挽留沈浩这样的事实非常具有典型性，一方面承袭了大包干按手印的做法，另一方面说明沈浩确实深得小岗村民的爱戴。

典型报道被称作“社会主义新闻最重要的特征，是横亘于中西报道形式之间的分水岭”(张威)，被认为“典型报道理论是毛泽东新闻思想的一部分，是毛泽东新闻思想的突出特征”(吴廷俊、顾建明)，如何能用好它，是当前新闻与宣传中的难点，安徽电台的这篇报道有所创新。

四、充分调动广播的专业性元素，节目重视用音响说话。节目音响比较丰富，采用大量录音采访(资料)，包括沈浩本人、沈浩老母亲、小岗村民、凤阳县委书记、安徽省委书记、胡锦涛总书记等，音响与解说天衣无缝，水到渠成，其中特别珍贵的是采录到沈浩生前的说话的音响，有独家性。

音响的运用，对主题的烘托起到了非常好的效果。当然，其中也有可以商榷之处，如节目都是以第三人称来展开的，但是母亲音响是以原生态的纪录片音响形式出现，与其它音响风格不是很一致。当然，瑕不掩瑜，并且母亲音响也丰富了报道的内容。

创作谈

弘扬沈浩精神

唱响时代主旋律

安徽人民广播电台 黄美娟

广播专题《小岗村的好书记——沈浩》之所以能登上中国新闻奖的最高殿堂，正是因为我们这个团队多年如一日执著不懈地努力探索与创新，从而最终有所收获。

一、一件优秀作品，必须在前期做好精细策划

2009年学习宣传沈浩先进事迹是安徽新闻界的一个大事，许多新闻单位的记者都敏锐地抓住了这一重要、重大新闻宣传主题，仅仅安徽人民广播电台就有5个报道沈浩事迹的节目参加台里的评奖。《小岗村的好书记——沈浩》之所以能脱颖而出，主要胜在我们和沈浩书记是多年的老朋友，我们是用真情实感来写这篇稿件的。作品以事感人、以情感人，情景交融。通过一个个生动的故事来反映沈浩同志一心为民、千方百计为小岗村民致富、奔小康呕心沥血的高尚情怀。我们在稿件中写了小岗村民为挽留沈浩书记3次按红手印的故事、写了大包干带头人的遗孀请沈浩书记吃年夜饭等一个个小故事，使沈浩这一人物形象有血有肉、生动感人。在采写这篇稿件之前，对稿件的结构、采访的对象、选取的素材乃至播出所要达到的最大效果、影响，我们都给予了充分的考虑和策划，并且一开始我们对自己就有一个高要求：这样的一个重大题材一定要把握好，按照电台领导的一贯要求，对重大题材要牢牢抓住不放，做出精品。所以，我们所有的策划都是高标准、严要求、反复打磨、精益求精。这篇稿件最后的成功，是策划的成功，我们打了一场有准备之仗。

二、充分发挥广播的声音优势，通过典型音响，深化主题

广播是以声音取胜的艺术。音响在录音新闻、录音通讯中与其它素材一样，必须具有典型性，要善于取舍，搭配得当。广播专题《小岗村的好书记——沈浩》时长18分05秒，用了14处采访录音，不仅音响丰富，而且取材典型、音效清晰。在保存的10多小时采访小岗、沈浩的录音资料里，如何取舍，做到搭配得当、清晰典型，颇费周折。如，作品中运用了沈浩母亲的一段录音，“在人家那儿把人家的事搞好，把老百姓搞好。听党的话。”这段录音是否要，如何运用，我们经过了反复讨论、琢磨。最后一致认为，沈浩母亲朴素的话语，包含了多重含义，首先它反映了沈浩母亲深明大义，舍小家、为大家的情怀;其次，反映出沈浩的事迹与家庭对他的教育是分不开的。沈浩是一个农民的儿子，父亲早年去世，母亲对他的一生有重大的影响。我们认为这是一个典型音响，所以把它用在稿件中。类似的例子还有很多，这些典型录音的运用，不仅增强了节目的可听性，同时也发挥了广播特点，深化了主题。

三、作为新闻工作者，要有执着的敬业精神，绝不轻言放弃

在采访、撰写《小岗村的好书记——沈浩》一稿的过程中，我们遇到了许多困难，但是，凭着记者的职业精神，我们想了一个又一个办法，克服了一个又一个困难，最终采写出了这篇稿件。

记者的敬业精神，还体现在对作品的精雕细刻上。为了写好这篇稿件，在11月18日播出前的一周时间内，我们数十次对稿件进行了修改、加工，对任何一点不满意的地方，我们都不轻易放过。如，在着手写这篇稿件时，如何开篇，我们想了几个方案，最后通过反复比较，有两个开头，都可行。一个是用沈浩追悼会的现场场景开头，一个是用一段片花，类似人物素描，通过一些音响的有机组合，对沈浩做一个总体概述。到底用哪一个呢?我们一时拿不准，怎么办?11月17日晚，我们做了两个版本，反复听，寻找感觉，同时请电台有关领导、专家会诊，最后，我们采用了人物素描似的片花开篇，效果非常好，让对沈浩书记不太了解、不太熟悉的人，通过短短的一段片花，对他有一个总体印象。

四、要有团结协作的精神

这篇稿件最终获得中国新闻奖一等奖，我还有一点感受就是：团结协作出成果。我们这篇稿件可以说是团结协作的结果。我们三位采编人员都有各自的长处，本篇作品中的编辑张立旺同志是我们安徽农村广播的总监，在策划方面有很强的能力，在安徽农村广播策划过许多成功的活动;

另一位作者黄铮同志是一位20多岁的年轻人，电脑技术非常棒，擅长音响资料的编辑、制作，而且非常有心。5年来，我们采访沈浩、小岗村的各种音响、文字资料、照片，他都保留下来了，这为我们这篇稿件提供了丰富的音响素材，而且有些资料是非常珍贵、难得的，同时在后期制作过程中也充分发挥了他这方面的才能。

我从事新闻专题的采编工作已有26年，对做深度报道有一定的经验，而且对小岗村的情况也非常了解。1998年，为纪念改革开放20周年，我和其他几位同事采写的《小岗颂歌》就获得过第9届中国新闻奖二等奖。这次获得中国新闻奖一等奖，我们台里的同事在向我们表示祝贺的同时，认为我们是一个完美的组合、是“黄金搭档”。所以说，这篇稿件是我们3位采编人员发挥各自优势、团结协作的结果。

经典欣赏

《小岗村的好书记——沈浩》

安徽人民广播电台 记者：黄美娟 黄铮

编辑：张立旺

播音：袁方

【片花】

他，一名普通的选派干部——

“沈浩同志是我们安徽省下派干部的优秀代表，是基层干部的学习楷模。”

他，深深热爱这片土地——

“我对这块土地也怀着深深的感情……”

他，用生命在群众心中树起永恒的精神丰碑!——

“这给你立的是墓碑，但是你在我们心中永远是丰碑，沈书记安息吧!”

请听安徽人民广播电台记者黄美娟、黄铮采写的录音通讯：

《小岗村的好书记——沈浩》

11月6日(2009年)早晨6：00多，一个极其普通的时刻，但是对于安徽省凤阳县小岗村的村民来说却像是天塌了一般。他们的好书记沈浩因长期操劳过度、积劳成疾，在小岗村不幸逝世，年仅45岁。胡锦涛总书记闻讯后作出重要批示：“沉痛悼念沈浩同志，请转达对沈浩同志亲属和小岗村民的亲切慰问。”11月8日下午安徽省委书记王金山、省长王三运亲切看望了沈浩同志的亲属，转达胡锦涛总书记的重要批示精神，对沈浩同志表示沉痛悼念，向他的亲属表示亲切慰问。

2004年2月，沈浩作为安徽省财政厅的干部被选派到“大包干”发源地——凤阳县小岗村担任村党支部第一书记。上任伊始，沈浩怎么也没想到，闻名遐迩的中国农村改革第一村，竟然只有一条泥土路通往外界，自来水还没入户，村里人均年收入只有区区2300元。村里流行着一句话：“一朝迈过温饱线，20年没跨过富裕坎”。

沈浩并没有被眼前的困难所吓倒，他一方面召集村两委干部开座谈会，了解小岗村方方面面的情况，一方面起早贪黑挨家挨户走访，在近一个月的时间里，沈浩访遍了全村每一个家庭。村民韩庆江回忆说：

【录音起】“听说财政厅调一个沈书记来，这个人一开始来呢，在村民开会的时候就讲：„我争取在每家都吃一顿饭，就是了解群众生活情况，把小岗搞好。‟”【录音止】

在掌握了小岗村的情况后，沈浩带领村里的党员干部、群众代表、“大包干”带头人到外地学习考察，解放思想，转变观念，制定了小岗村的发展目标。

要想富，先修路。小岗村友谊大道以东1.2公里的泥巴路要改造成水泥路，但是对外招标的报价是58万。沈浩召集村民精打细算，决定由村里租机器、请技术员，村民出工自己修。就这样，沈浩每天亲自扛水泥、拌砂浆，一身泥巴一身灰地带领大伙一起干。

“大包干”带头人、小岗村村委会副主任关友江：【录音起】“这条路实际当时招标58万，后来我们铺成功过以后，总共我们才花掉27万块钱，所以就省了20多万，村民也很满意。”【录音止】

路修好了，省出来大量资金又能投入到更多的基础设施建设上来，村民还用自己的劳动得到了实惠，这让村里的人重新打量起这个省里来的选派干部。

集体经济要发展，招商引资是关键。沈浩在小岗工作6年来，对招商引资工作常抓不懈。2009年1月8日，小岗村与美国GLG等4家企业签下投资大单。总投资达15亿元的小岗村GLG农产品深加工高科产业园项目今年3月28日破土动工，项目全部建成后，将形成60亿元的年产值，通过建设2000亩甜叶菊育种基地，带动并辐射周边乡镇发展20万亩的甜叶菊种植规模，每年为群众带来6个亿的收益。

规模以上企业的纷纷落户，无不凝聚着沈浩的心血和汗水。在沈浩去世的前一个月，他还四处奔波，代表小岗村与深圳普朗特集团达成协议，计划投资6亿元，流转土地4300亩，打造小岗村生态农业园项目。

沈浩生前曾说：“过去分田搞„大包干‟是改革，现在搞土地流转也是改革。”为了提高规模效益，沈浩在小岗村积极推动土地流转，目前已有3000多亩耕地实现流转。

据不完全统计，2004年至今，小岗村累计利用国内外资金达30多亿元，项目涵盖了农业综合开发利用、村级工业发展、旅游业振兴、医疗卫生体制改革、改善村容村貌等多个方面，为当地老百姓带来实实在在的效益。2004年沈浩刚刚上任时，小岗村人均年纯收入仅为2300多元，到了2008年底，这个数字达到了6600元，比2004年的水平翻了一番还要多，同时也远远高于安徽全省农民的平均收入水平。

群众利益无小事。在小岗，沈浩的房门是永远都不上锁的，村民有事随时都可以找他聊一聊。回忆起沈浩书记，小岗村五保户韩庆江心情再也不能平静。2005年，他因为一场大病住进了医院，可是自己没有钱，眼看着病情一天比一天严重。沈浩得知这个消息，立即前往看望。

韩庆江：【录音起】“沈浩头天听到后，第二天亲自跑去的，跑到我那里……(哽咽)当时就给我200块钱。他又打电话给小溪河医院里姓张的院长说药费由他负责，知道病好为止。我在那里住38天医院，花了4000多块钱，合作医疗报掉70%还剩几千块钱，结果(沈浩)也没问我要。在医院期间，沈浩经常去探望我，还亲自到我家看望我3次，买了10斤猪肉、1桶油、1袋米、1袋面……当时，我激动得流泪。我说沈书记啊，我的第二次生命是你给的。”【录音止】

其实，被赋予第二次生命的，又何止韩老一人?小岗村的这6年，家家通了有线电视和自来水，村民住房得到了大大改善，村里还兴建了文化广场和卫生服务中心，“农家乐”也渐渐兴盛起来了。在小岗村，一些村民家庭暂时困难，沈浩总是无微不至地关心他们，从家庭住房到粮食种植，从孩子上学到医疗养老，他事无巨细，经常过问。村里财政困难，他还自掏腰包支援困难群众。每年大年三十，他总是陪村里的五保户过完年才匆匆赶回合肥的家中，到了年初三又回到小岗。2007年农历除夕，沈浩走进当年“大包干”带头人关廷珠的家，看望86岁的关廷珠遗孀邱世兰老人，老人十分热情，留沈浩在她家吃年夜饭。

【录音起】“那天请他吃饭，他笑：„这老奶奶这么大年龄了请我吃饭，我怎么好意思。‟我说好意思!人家出多大力，广场盖好了，你看大家也都盖上房子了!”【录音止】

那一天，沈浩到深夜才回到合肥家中，而留在小岗的，却是无穷的温暖。

【片花】

“红手印”对于小岗村村民有着特殊的意义：1978年，小岗村18户村民摁下了石破惊天的“红手印”，掀开了中国农村改革的序幕。28年后的2006年，在沈浩即将完成3年选派任务时，98位村民又集体摁下“红手印”，挽留将要离开的沈浩。

当年“大包干”带头人严金昌：【录音起】“我们为什么留沈浩在这呢?因为沈浩刚刚把我们小岗村这个平台搭好。哪个地方，没有稳定的干部就没有稳定的发展。从„10大名村‟我们可以排排，哪个村书记是今天换他，明天换他的?”【录音止】

沈浩是出了名的孝子，他上有年过九旬的老母亲需要照料;他又是一个慈爱的父亲，下有上中学的女儿要照顾。他常说，自古忠孝不能两全。几年来，为了工作，他不得不把母亲送到萧县老家交给哥嫂照料，但老人十分深明大义，在沈浩赴小岗工作前夕，老母亲把沈浩叫到身边对他说：

【录音起】“乖乖，在人家那儿把人家搞好，把老百姓搞好。听党的话!”【录音止】

3年的选派期即将结束，离开，就可以和母亲、妻子、女儿共聚天伦，但小岗人摁下“红手印”的恳切挽留让沈浩心里十分矛盾，沈浩想，小岗的事业稍有起色，新一轮改革才刚刚开始，他又怎能辜负小岗人民的信任呢?

【出沈浩生前录音】“我是作为省直的选派干部被选派到小岗村。小岗人又按(摁)下了手印把我留下来，这是对我工作上的认可，我对这块土地也怀着深深的感情，能够把我放到这个地方，实际上也是组织对我的信任，更主要的是小岗人想过上富裕生活的那种企盼。”【录音止】

在组织上征求沈浩意见时，沈浩舍小家、为大家，做出了常人难以想象的选择——继续留在小岗村再干3年。这在安徽省选派干部中是首次。

胡锦涛总书记2008年9月30日视察小岗村，当他听说村民摁下“红手印”要挽留沈浩继续在小岗工作时紧紧握住沈浩的手对他说：

【出胡锦涛当时的讲话录音】“群众拥护你，是对你最大的褒奖啊!”【录音止】

总书记的话，极大的鼓舞了沈浩，他的干劲更大了。2008年12月30日，在总书记视察小岗的3个月后，安徽农村广播20多位编辑、记者、主持人来到小岗村和沈浩及小岗村民座谈，共话小岗下一步社会主义新农村建设规划时，沈浩向我们描绘了小岗的未来。

【出沈浩生前录音】“我们现在制定了一个规划，„四型村‟的建设定位：现代农业的示范村，城乡一体的先行村，制度创新的试验村，全面小康的新农村。规划出来了，下一步就是要靠干部带头、党员带头，上下团结一致，按照科学发展观的要求，要加快发展。小岗人现在的信心很足，所以我们也相信，不要三五年，展示在世人面前的新小岗应该是一个富裕、美丽、文明的社会主义新农村。”【录音止】

再过一个月，沈浩的第2个3年任期又要到了，当年“大包干”带头人严金昌和村民商量，这样好的致富领路人还是应该留在小岗，于是，小岗村的186名群众又一次摁下鲜红的“红手印”，写信给省委组织部和省财政厅，要求再次挽留沈浩在小岗工作。而沈浩也说，只要小岗村民同意，他愿永远留在小岗，再也不离开。可万万没有想到，11月6日的那个清晨，他的生命永远定格在了这里。严金昌谈起沈浩，一直摇着头，唏嘘不已，叹息声中透着无奈，更加饱含惋惜。

【录音起】“太年轻了，才49多岁正是干事业的时候啊!说实话，我们现在想起来有点儿后悔，如果我们不给他扣在(小岗再)干3年，也许……他没有(不会)今天离我们而去。他也是为了小岗的发展，为了我们小岗人致富花尽了一切心血。沈书记这种精神说实话在我们小岗村是永远忘不掉的，不但我们忘不掉，我们下一代、子子孙孙都忘不掉的。”【录音止】

两届任期呕心沥血，六载离家造福于民。凤阳县委书记马占文在接受记者采访时说：

【录音起】“小岗村这6年是过去31年来变化最快的6年，也是小岗村的村民得到实惠最多的6年。我们应该学习沈浩勤奋敬业、艰苦奋斗、为民爱民、锐意改革、无私奉献的精神，继承沈浩的遗志，深入推进„四型‟小岗村的建设，把小岗村建设得更好，不辜负沈浩对我们小岗村的一片真情厚意啊!”【录音止】

沈浩的先进事迹，集中体现了新时期党员干部牢记党的宗旨，紧跟时代步伐，践行科学发展观，为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求和精神风貌。沈浩不愧是安徽省选派干部的优秀代表，是千千万万党员干部的杰出楷模。

中共安徽省委书记王金山接受本台记者独家专访时就如何学习沈浩先进事迹动情的说：

【录音起】“沈浩同志是我们安徽省下派干部的优秀代表，是基层干部的学习楷模。他的不幸逝世，不仅是家庭的重大损失，是小岗村的重大损失，也是我省干部队伍的一个重大损失。我们将把沈浩同志作为学习实践科学发展观的先进典型，作为党员干部教育的生动教材，为加速安徽崛起不断做出新的贡献。”【录音止】

11月12日，狂风夹杂着雨点，小岗村的公墓里立起了一块新制的石碑。小岗村民满含热泪，第3次为沈浩摁下了“红手印”，把沈浩的骨灰永久安置在这块他奋斗了6年并终生热爱着的土地上，让沈书记永远见证小岗村的发展和繁荣。

金杯银杯不如老百姓的口碑。沈浩走了，永远地离开了我们。他用实际行动践行了党全心全意为人民服务的宗旨，赢得了小岗人永远的赞誉，更在他眷恋的民众心头，铸立起了党的时代丰碑!

第四篇：第九届少数民族运动会运动员获奖简报20

县完全小学努力创办特色教育办人民满意学校

简报

(第21期)

巾帼不让须眉 百步穿杨争先锋

县完小才旺曲珍在第九届少数民族传统体育运动会

摘得“一银两铜”

“各族健儿聚贵州，花开盛世颂中华。”随着贵阳奥体中心熊熊燃烧了9昼夜的主火炬缓缓熄灭，万众瞩目的中华人民共和国第九届少数民族传统体育运动会，于2011年9月18日落下帷幕，化作人们心中弥足珍贵的美好记忆。

我校教师才旺曲珍，在无教练、无专业训练的条件下，以坚强的意志参加了第九届全国少数民族传统体育运动会射弩比赛,在女子射弩15米双轮立姿比赛中,以环的总成绩获得了非常骄人的成绩，拿下了这个项目比赛的银牌,她还在射弩女子全能比赛中以环的成绩获得两枚银

牌。

此次骄人成绩的取得，不仅为我校争得了荣誉，作为一名藏族运动员代表，更为我县乃至西藏自治区争得了无比高尚的荣誉，在世人面前展现了我校教师精湛的业务能力及坚忍不拔的意志。我校全体师生为才旺曲珍老师感到骄傲、自豪!

抄送：宣传部教育局信息办(共印3份)

第五篇：第九届语文报杯评课总结

第九届“语文报杯”

全国中青年教师课堂教学大赛，于2013年7月26日—28日在湖南长沙举行。本次竞赛，高中组参赛选手共15名，一等奖获得者6名，其余选手获二等奖。一等奖之外，竞赛设有三个单项奖——创新奖、朗读奖、板书奖。除朗读奖外，其余空缺(获得一等奖者，不再授单项奖)竞赛分为四个单元，每个单元均有一位评委做点评。以下为本人在闭幕式上对高中竞赛组所做的总评。一孔之见，一家之言，不当之处，请多包涵。 各位同仁下午好!

先做一点说明，按惯例，“语文报杯”教学竞赛一等奖之外，设有三个单项奖——创新奖、朗读奖、板书奖。本届竞赛，除朗读奖外，其余空缺(获得一等奖者，不再授单项奖)。

本届竞赛各单元已有评委做具体点评，这里谈几点共性问题。分两个方面：可资借鉴之处和需要商榷之处。 可资借鉴之处：

一、

重视落实基础知识。

课程标准对语文知识教学一直持审慎态度。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“课程的基本理念”中强调：“不宜刻意追求语文知识教学的系统和完整”;《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中对此进行了修订，在“实施建议”中强调，阅读教学“为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。”语法修辞知识教学“要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整’的讲授与操练。”新课程实施以来(义务教育始于2001年，高中始于2004年)，在公开的观摩教学中，语文知识教学畏缩不前，教师对此心存疑虑，与此不无关系。毫无疑问，脱离实际运用的语文知识教学是应该否定的。“系统、完整”与“散在、残缺”是相对而言的。在没有脱离实际运用的前提下，是追求“系统、完整”，还是追求“散在、残缺”?在我看来，应该是后者。

本次教学竞赛在落实基础知识方面，有明显改观。

⊙《归去来兮辞》(吉林省实验中学李金红执教)一课，重点落实古今异义词，避免望文生义，以今释古，很有针对性。仅举两例：

由“悟以往之不谏，知来者之可追(补救)”，迁移到成语“追悔莫及”。

由“乃瞻衡宇，载(且)欣载奔”迁移到“载歌载舞”。

这是本次竞赛的第一节课，接下来的课，在落实基础知识方面多有良好表现。

二、

教学设问切中肯綮，呈现方式有创意。

先谈教学设问切中肯綮。 设问于关键处，可以起到提纲挈领的作用，诸多问题迎刃而解。例如下面几篇课文的教学。

⊙《陈情表》一课(马鞍山二中周文福执教)，设问：作者抓住什么打动朝廷?答案是“圣朝以孝治天下”，这是本文在“忠”与“孝”的二难选择中，申述辞官以尽孝的关键。

⊙《人是能思想的苇草》(苏教版)一课(新疆生产建设兵团二中冯瑄执教)，设问：作者说人是能思想的苇草，为什么不说人是能思想的白杨、松树?学生回答：苇草是脆弱的，以脆弱的生命，反衬思想的强大。细究起来也有一点疑惑，设问为“树”就可以了，为什么要分别设为“白杨树”“松树”?有什么深意吗?不得其解。

⊙《说“木叶”》(广西柳州铁路二中黄明杰执教)，抓住“木叶”与“树叶”的区别，以表格形式进行详细区分，凸显了“木叶”所体现的凄清萧索氛围。

再谈有创意的呈现方式。

前面已经谈到“创新”单项奖空缺，这反映了竞赛的整体情况，但不乏个例。

⊙《装在套子里的人》一课(浙江宁波鄞州高中张全民执教)，利用“别里科夫纪念网页”进行整体设计，可谓别出心裁。内容包括：人生经历;精神面貌、最大爱好、人生格言、最看不惯的事、最意想不到的事„„。对此评委们是有争议的。我个人认为，值得肯定，至少值得关注。这个设计拉近了语文与生活的距离，直面网络，拓展了“语文生活”视野，突破了语文教学的常规模式。

⊙《咬文嚼字》一课(青海湟川中学第一分校訾贇执教)，在疏通课文大意之后，重点讨论《清明》诗(杜牧)的几种缩写样式。对此评委们也有争议，认为没有把功夫下在解读文本本身。我个人认为这种做法是可取的。理由是，这篇课文有其特别之处，即讨论语言文字的运用，这篇课文的教学应该与其他课文的教学区别开来。教学设计从文本阅读迁移到实际运用，把重点放在语言文字练习上，恰恰体现了学以致用。

三、

课程生成水到渠成。

课程生成是随机的，却是以预设作为起点的。问题在于课程预设是否从教学实际出发，“教”要立足于“学”。

⊙作文课《让你的认识更加深刻》一课(河北石家庄二中杨继先执教)，先给出钱锺书的一段话引发讨论，大意是：有两种吃葡萄的方式，一种是先吃好葡萄，一种是先吃坏葡萄。表面看来后者是悲观的，但事实恰恰相反，因为他还有希望在。于是以“吃葡萄·悟人生”为题展开讨论，要求写一篇140字的作文片段。然后回到教科书文本“如何让你的认识更深刻”。这节课课程生成自然顺畅，水到渠成。先讨论作文材料，中间环节插入对教材文本的理解，最后进入写作。呈现过程为：感性认识—理性认识—写作实践。符合认知客观规律。否则先认定教科书的理性认识，再按图索骥，就会先入为主，束缚手脚，缺乏针对性。先带着问题思考，后归纳方法，这是一个归纳过程，而非演绎过程。在一般情况下，语文教学采取演绎方式是不可取的。

这节课也有值得商榷处。其一，教师的选择误解了题旨。学生的意见不都倾向于钱锺书先生的选择，发生了争论。有的学生说，先吃坏葡萄，好葡萄不也会烂掉吗?先吃好葡萄，毕竟曾经拥有过。这是个二难选择，是排他的。教师却给出了第三选择：把葡萄献给最爱的人吃。这等于说：我不吃葡萄，让别人出去吧!这个选择超出了二难选择的范围，已经与题旨无关了。其二，教师的表态禁锢了学生的多元思考。教师指出，先吃好葡萄是现实社会的一种浮躁通病。其实先吃好葡萄，还是先吃坏葡萄，是处世方式的自由选择，而不是人生价值观的是非选择。这是个论辩题目，能自圆其说即可。按主流意识进行说教，学生是不会心悦诚服的，有违引导学生多元思考的课程理念，也有违人格教育宗旨。

再有，作文片段字数设定为140字，而不是150字或200字，不知用意何在。

四、

扎实的语文功底胜于技巧。

如果说语文教学也是一门艺术的话，可以套用演艺界的俗语：台上一堂课，台下十年功。有人说，一位有学养的教师，讲课再差也差不到哪里去;一位没有学养的教师，讲课再好也好不到哪里去。这话说的虽然尖刻，但不无道理。怎么增强学养?很简单，读书呗!不要以为听了几节好课，或几场好报告，就真的“胜读十年书”了。借鉴他人固然必要，功底的积累还要靠自己。说个故事，见笑了啊!有个年轻人遇到了困难，到庙里跪拜菩萨，抬头一看，菩萨正在跪拜自己。年轻人问，您怎么拜自己呢?菩萨说：求人不如求己啊!

回到上面的话题，我想说的是扎实的语文功底胜于技巧。

⊙《陈情表》一课，以“除”“陈”两个金文象形字，凸显仕途晋升与身份之卑微之意。声情并茂的朗读，也有催人泪下的效果。朗读效果不仅仅取决于朗读技巧，更重要的是对文本情感的准确把握。朗诵课文配了哀婉的音乐。我认为，还是不配的好。如果不配音乐，就足以证明那“催人泪下”的不是哀婉的音乐，而是声情并茂的朗读。平时教学中读课文也常常配音乐吗?

⊙《归去来兮辞》一课的朗读也是声情并茂，只是表达归隐之心怎能用高亢的语调呢?陶渊明开田园诗之先河，诗风平淡自然，辞赋洗尽铅华。其归隐之心与魏晋清谈玄学、道家思想不无关系。陶渊明也偶有怒目金刚式的诗歌，如“刑天舞干戚，猛志固常在”(《咏荆轲》)，朗读这样的诗，定基调为“高歌言志”(教师板书)才对。

《陈情表》与《归去来兮辞》的朗读就朗读技巧看，不相上下，但对文本基调的把握却有高下之分。 ⊙关于《装在套子里的人》一课。上面已经提到评委对《装在套子里的人》一课有争议，认为利用“纪念别里科夫网页”呈现教学内容以及相关文献的引入，影响了对文本的深入解读。我个人认为，这些做法值得借鉴。引入高尔基等与契诃夫同时代作家的评述及卡夫卡《变形记》等作品，得益于教师从事文学创作与研究，其视角与视野与一般语文教师相比是不同的，可以引发对教师专业发展的思考。

几点商榷意见：

一、

语文因素与人文内容——教学取向的失衡。

语文教学基本的价值取向在于语言运用，而不在人文内容本身。即披文入情，析文入理。有些课教学取向失衡。

⊙《中国建筑特征》一课，教学设计有创意，搜集了大量图片资料， 将古代经典建筑与“2013年最丑建筑”(一个为金元宝状，一个为外圆中方铜钱状。拜金心理无所顾忌)比较。应该注意的是，语文教学的任务是解读《中国建筑特征》这篇文章，而不是学习“中国建筑特征”。课上讨论城市发展与建筑保护，失之毫厘，相距千里。

⊙《人是能思想的苇草》(苏教版)一课，突出了解读难点：“不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽”(这句话表达的是哲理而非“思想”)。接下来的讨论却与“语文”不相干了。讨论安史之乱，守城将士身陷绝境而拒降，食妇婴以果腹;关于大学生价值观的调查、路人对车祸幼儿的冷漠等。这已经不是脱离文本的问题了，已经脱离了“语文”，偏离到伦理道德范畴了。

顺便提及，要索解帕斯卡尔《思想录》，可以读以马内利修女的《活着，为了什么?》。一个15岁的小女孩，在阅读作业中读到了一页文学作品，开篇的一句话就吸引了她，“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。但他是一根能思维的芦苇。”(译本如此)心头为之一振，“嘿，总算有个人讲些还算有意思的话。”这时她看到了对面屋顶上那只伸懒腰的猫，她想我和那只猫有什么区别呢?对了，我能思维，而那猫却不能。由此开始了对帕斯卡尔《思想录》长达几十年的索解，最后形成一本书——《活着，为了什么?》。她就是后来的以马内利(意为“神与我们同在”)修女。她几乎将毕生精力都献给了拯救穷人的慈善事业。在即将退休之际，她目睹开罗拾垃圾者的艰苦生活，为之震动，决定从此生活在他们中间，开始与他们同吃同住。直到1993年，85岁高龄的以马内利修女才被迫“退休”，回到巴黎，但仍然为拯救穷人奔走。从某种意义上说，她既是帕斯卡尔《思想录》的解读者，又是践行者。她是继特雷莎修女之后，又一位具有世界影响的伟大女性。

二、

文本构思与语言肢解。

多年来文本解读普遍存在寻章摘句的现象。讨论一个词用得如何贴切，一句话如何富有深意，这些固然必要，但文章的脉络，作者的思路，无人问津。套用两句古诗：无边“木叶”萧萧下，不见树木亦可悲!

文章是一个有机的整体。古人曾用常山蛇阵作比：击首尾应，击尾首应，击中间首尾相应。读文章应该读出为文之道，以为写作借鉴。说到底，阅读的功效在于使学生领悟：文章应该怎样写?你看人家!语文这样教才好。鲁迅主张：不要看所谓作文教程之类的书，一切好的文章都在证明着文章应该怎样写。(大意如此)

在解读文章构思方面下面一课可资借鉴。

⊙《项脊轩志》一课(湖南长沙明德中学杨敏执教)，引导学生理解文章写法：由轩记事，睹物怀人。取材日常生活片段，以项脊轩的变迁为线索贯穿全文，平淡之中见真情。此课教学呈现出文章的整体感。朴实无华。

顺便提及板书设计。板书有两个功能：一是呈现文本思路，一是呈现教学思路，二者高度浓缩，浑然一体。板书文字应该尽量用原文词语。在平日教学中，板书大多率性而为，杂乱无章。教学竞赛中的板书设计也很少出现呈现文章思路和教学思路的样本。

三、

古典诗歌教学：特点和要素的缺失。

中国古典诗歌有别于外国诗歌和现代诗歌，其基本特点是情景交融，托物言志，“一切景语皆情语”。古典诗歌有两个要素：意象和意境。长期以来，语文教学对古诗特点和构成要素少有关注。本届竞赛也是如此。如果把教学分为内容和形式两个范畴的话，在教学内容方面古典诗歌教学与一般文体并无二致。没有凸显情景交融的特点，没有从意象和意境的角度解读作品，依然是只言片语的零打碎敲。不防设想一下，如果是一篇散文的话，不也是这么讲吗?那么古诗的韵味与旨趣哪里去了?

另外古诗教学中诗词格律等一些基本常识很少提及，几近空白，这是不正常的。这或许与 “淡化语文知识教学”的倾向有关。课程标准没有提及这些常识，但讲了未必“超纲”。

四、

教学节奏失控，教学内容取舍适当。

1.节奏失控。

一篇长文几千字，一篇文言文若是算上注释，文字上万;教学环节多。课堂教学讲究节奏，每个环节应该分配多少时间，事关教学任务能如期否完成，应该严格控制，这是有效教学的必要措施。教学节奏的掌控是教学基本功之一。多年来教学竞赛功夫大多下在制作课件和朗读课文上，看重装饰效果，但教学节奏掌控意识淡漠。课件制作花样翻新，但板书设计水平低下;配乐朗读声情并茂，几近表演水准，但事关教学实效的课堂节奏屡屡失控。很多课前紧后松，草草收场。

2.内容取舍失当。

语文(阅读)不像其他学科那样，有严谨、系统的学科体系。一篇课文，麻雀虽小五脏俱全，教学内容的取舍要仔细斟酌。在这方面应该引起注意。

⊙《长亭送别》一课，教学设要点之一是彰显戏剧结构(据当场散发给听课教师的教案)，在整体感知文本方面是可取的;入手处也准确：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这也是经典名句。可是总讲“离人泪”是不行的，这只是开篇。岂不见下文“叫得一声‘去也’，松了金钏;遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知?”又道是“意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。” 何逊于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”(柳永《凤栖梧》)?二者有异曲同工之妙。课上引李煜《相见欢 无言独上西楼》“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”，与《长亭送别》曲辞相比，前者写离愁，后者写别恨。细细品来，二者的旨趣是不同的。课文尚未卒读，又问古代爱情故事，涉及《梁祝》，何必节外生枝?

最后提一点建议：能不能让学生静下心来读书。《说“木叶”》一课让学生在没有教师干扰的情况下默读课文5分钟，已属罕见。许多课让学生读课文，教师又不停地说啊，说啊，就怕“冷场”(这已经成为一些教师的习惯)，既不是提示，又不是交流，学生烦不烦啊?咋办?很简单——不说了!

谢谢!

2013.7.28于长沙