教案的特征是教师教什么、学生就学什么,强调的是教师的主导地位,学生根据教师安排的教学内容学习、思考和模仿。教案撰写的水平和质量直接反映教师的教学基本功,而教学态度和敬业精神则关系到教学效果。以下是小编为您收集的《六上美术教案湘教版》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：六上美术教案湘教版
湘教版科学六上第四单元《能量》教案
1能量家族
第一课时
教学目标 科学探究
1.能通过实例初步知道能量的含义，能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。 情感、态度、价值观 1.在活动中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关”。 科学知识
1.知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存，。
2.认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。 教学准备
教师准备：
1.不同的能量表现形式的物体图片(山坡上的岩石、运动的汽车、熔炉里的钢、煤和苹果)、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料(最好是图文并茂的)。
2.上发条的小闹钟、玩具唧筒。
学生准备：气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋(每个小组准备的材料可以不完全一样) 。一。教学导入
1. 学生阅读单元页。
2. 提问：上面都有哪些景物?根据我们已有知识和生活经验，你能从“能量”的角度想想它们之间有些什么联系?(要求说出推测的理由)。 3. 阅读画面中的小诗。
4. 过渡：这一单元让我们学习能量方面的知识。 二.活动 “蓄势待发”的能量 1.学生看第1张图片。
2.提问：从这张图上你获得了什么信息? 3.学生回答问题，认识到岩石蕴藏着能量。
4.教师出示实物(上了发条的小闹钟、压缩了空气的玩具唧筒)并演示。 5.过渡：想知道有什么感受吗?让我们动手适一适吧!
6.学生动手实验，抓住“蓄势待发”谈体会，感受能量的存在及储存。 7.小结：举高的石块、收缩的发条、压缩的空气都具有能量。
8.学生活动：怎样让气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋等这些物体储存能量?
要求：小组实验，注意安全。
9.教师列举生活中的其他实例，让学生感受能量的存在及储存。 三.活动 各种各样的能量 1.教师讲述：介绍其他形式的能量。
第一次介绍“动能”、“热能”、“化学能”;
第二次将以前学过的“声、光、电、磁等形式的能”一次性补充、纳入进来。 2.在生活中找具有相同形式能量的物品。
(1)提问：生活中还有哪些物品具有这种形式的能量?把自己找到的能量填入圆圈内。
(2)教师补充介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料，对学生活动做出评价。
第二课时
教学目标 科学探究
1.能判断生活中工作的物体消耗了什么能量、具有了什么能量。 2.能交流自己对能量的认识和疑惑。 情感、态度、价值观 1.在活动中感受能量世界的纷繁复杂，初步体验“能量和我们的生活息息相关”。 2.阅读瓦特改进蒸汽机的科技史后能意识到伟大的科学发现其实就来自于对日常生活的细心观察和思考。 科学知识
1.知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存，。
2.认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。 教学准备
教师准备：
1.厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料等(有条件的可以制成课件，没有条件的可以用挂图或者就用书中的插图)。 2.供全班交流时使用的教材第55页的大记录表。 学生准备：
气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋(每个小组准备的材料可以不完全一样)。 一.教学导入
1.提问：生活中有哪些形式的能量?
2.过渡：走进厨房，让我们一同去感受能量! 二.活动 厨房中的能量
1.出示：一幅生活情景图——“厨房中的能量”。
2.提问：图中哪一些对象在工作?是什么能量使它们工作起来的? 3.学生观察，填写好自己的记录表之后进行组内交流。
4.以小组为单位进行汇报，将结果登记到供全班交流时使用的大记录表上。 5.阅读指南车信箱中的资料：介绍瓦特的故事。
对学生进行情感态度价值观的教育：同样是在生活中，同样也在烧水，为什么瓦特看到水蒸气顶开壶盖就开始了思考，并将思考所得用于了蒸汽机的改进呢?我们在生活中，当你看到一些自己没法解释的现象之后，请保持你的好奇心，坚持探索，说不定，你思考的结果也会像瓦特一样具有重大价值。 6.阅读指南车信箱中所附的插图，交流对能量的认识和疑惑，鼓励探究：不同形式的能量可以转化吗?你能联想生活中的现象，像瓦特一样提出能量方面的研究问题吗?
2. 热能变、变、变 教学目标 科学探究
1.能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容(流动的空气)并提出问题，能运用已有知识做出假设性解释。
2.能根据器材设计实验探究热能和机械能之间相互转化的问题。
3.根据观察到的现象，结合科技史资料，能总结出关于能量转化的科学结论。 4.能运用探究后的科学结论判断生活中的热能变化情况，并能说出是怎样变化的。
情感、态度、价值观
1.乐于探究热能变化的秘密，感受能量世界的奇妙。
2.了解科学家发现热能奥秘的大致历程，知道科学总是在不断被拓展或超越，树立科学的世界观。 科学知识
1.知道摩擦可以生热。
2.认识到不同形式的能量是可以相互转化的。 教学准备
教师准备：
1.搜集关于尤利乌斯·洛塔尔·迈尔、焦耳、赫伦探究热能奥秘的历史资料(文字、图片、影像等);纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置。
2.准备好学生分组实验的材料：一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。 学生准备：橡皮筋。 一.教学导入
1.提问：不同形式的能量可以转化吗?
2.演示(燃烧的蜡烛产生的热能使纸风车运动起来)，并向学生指出：站在能量的角度，你能从这个变化现象中提出什么问题呢? 3.学生提出问题，教师归纳学生的问题。
4.过渡：让我们从研究橡皮筋的“热情”开始吧! 二.活动 橡皮筋的“热情”
1.布置任务：把橡皮筋先碰一下自己的额头，快速来回拉几十次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头。描述橡皮筋前后两次碰额头的感觉，说一说橡皮筋的“热情”是从哪里来的?
要求：每个小组分好工，拉动橡皮筋和感受温度变化的不能是同一个人，以防止无关因素的干扰。 2.学生实验、汇报交流。
3.教师补充一些摩擦生热(机械能转化为热能)的实例(如：磨刀时，刀子发热了;冬天为了取暖，可以使劲摩擦两只手;从高处坐滑梯滑下来时，臀部会有灼热感等等。)进一步使学生感受到能量的转化。 三.活动 “冲动”的橡皮塞
1.提出问题：热能是否能够转化为机械能? 2.作出假设并说出依据。 3.学生进行实验设计——想办法使钢管变热并且让封住钢管口的橡皮塞冲出来。 4.实验探究，获取事实，实验情况交流。
5.提供科技史资料(书中两个指南车信箱的资料)，再次获取事实。 4.得出结论：不同形式的能量是可以相互转化的。
5.判断应用：说说才第58页的图中哪些地方有热能，它是怎样产生和消耗的?
3. 电表转呀转
第一课时
教学目标 科学探究
1.能从文字资料和科学图片中获取电能产生过程中的能量转化的相关信息。 2.能根据问题制定好家庭用电情况调查计划，会对电能表正确读数，会识别并使用正确的计量单位。
3.能对调查的数据进行统计、分析、判断，并能够初步提出节能的措施。 情感、态度、价值观
1.体验进行科学调查以及提出改进意见过程中的乐趣，培养坚持不懈、实事求是的科学态度。
2.意识到应用能量转化的科学技术可以改善我们的生活，同时懂得节约用电的重要性。 科学知识
1.知道生活所用的电能是其他形式的能量转化而产生的。
2.知道“度”是电的计量单位，它表示一段时间内消耗的电能，1度电就是1千瓦小时。 教学准备
教师准备：
1.法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图。 2.几种不同规格的电能表(实物或图片)。
学生准备： 第1课时布置任务之后，人人准备“家庭用电情况调查记录表”等工具。
一.教学导入 互动：电表转呀转，请问你们家的电表是不是总是转个不停?(不是)如果不是，那它在什么情况下才转?(家里用电了)电，又从哪里来呢? 二.活动 家里的电来自哪里
1.回忆五年级上册“电池”和“电与我们的生活”两课中的相关内容(“伏打电池”、“手摇发电”、“电从发电厂到我们家”)。
2.过渡：我们刚才所复习的这些内容属于“能量转化”的范畴。
3.阅读指南车信箱，让学生理清发电机从无到有、从弱(不如伏打电池受欢迎)到强(大规模应用)的发展的简单历程(详情见本课“课程资源”)，并且要让学生明确：使发电 机工作的能量，叫“机械能”(前课中已经提到)。 4.指导学生观察水力发电和火力发电的全景图：学生运用已有知识对相关问题作出推想和判断——图中的工作对象需要什么能量?输出了什么能量?实现了哪些能量的转化? 三.活动 调查家里的用电情况
1.阅读第60页的调查问题表，提出任务：制定一个调查计划，对家里的用电情况展开调查。
2.技能指导：电能表的读数方法、计量单位(度、千瓦时)的认读和它们之间的关系、记录表的规范设计、数据的整理和统计等等。 3.制定调查计划。
4.布置任务：学生按要求坚持做一周的调查，调查完以后，组织全班交流。(交流的时间：和太阳能热水器制作的交流一同进行。)
4. 太阳能的利用 第一课时 教学目标 科学探究
1.搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。
2.制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。
3.联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。 情感、态度、价值观
1.体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。
2.认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。 科学知识
1.知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 2.知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 3.知道人类利用太阳能的有关事实。 教学准备
教师准备：
关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料;制作太阳能热水器的材料。 学生准备： 搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片(最好是图文并茂的)。
一.教学导入
1.讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。
2.出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。
3.学生发表看法。
4.过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。 二.活动 怎样利用太阳能
1.提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么? 2.出示以搜集的资料，小组内进行整理。 3.交流讨论。
活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象(如刮风和下雨、水温上升)之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”(太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能)再说“怎样利用”(风力发电、水力发电、太阳能热水器)的顺序进行回答，答完之后再互换位置。 4.教师评价资料搜集情况和小组交流情况。 5.补充介绍：目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。太阳能热水器，如果学生当中有的人家里使用了太阳能热水器，教师让他向同学们介绍它的特点。
三.活动 制作太阳能热水器
1.根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。 2.思考这样设计和制造的原因并提出自己的假设。 3.制定研究计划并准备对比实验的材料。 4.制作太阳能热水器。 5.按计划实施研究。
3.电表转呀转 和 4。太阳能的利用 第二课时
调查、制作的研究成果交流会 教学目标
1. 锻炼学生表达能力。
2.培养学生解决问题的能力、综合运用学习工具的能力及节能意识。
3.训练学生的判断推理的逻辑思维能力。 教学过程：
一.教学导入
讲述：前面我们完成了“家庭用电情况调查”和“制作并研究太阳能热水器”两项任务，在这两个活动中，能量的利用是否科学合理?这节课让我们进行交流交流。
二.交流 家庭用电情况调查
1.学生出示“家庭用电情况调查”。 2.组内交流各自调查到的情况。
3.以小组为单位汇报：家庭用电的合理性。 4.集体商讨：根据调查结果提出相应的对策。 5.思想教育：节约用电。.
三.交流 制作并研究太阳能热水器 1.出示有关太阳能热水器的研究资料。 2.评价研究活动开展得好的小组和个人。
3.小组汇报：探讨太阳能热水器的科学性有哪些? 4.集体商讨：能否提出更新更好的设想?
5.根据大家的研究成果，修改各自的制作方案，制作更好的太阳能热水器。
5 打开能源宝库 第一课时 教学目标 科学探究
1.能根据资料判断自己日常生活中使用的能源可否再生并推荐替代能源，能制定相应的节能计划。
2.能围绕能源使用的利弊展开辩论，在辩论时能用自己擅长的方式简洁、明了地表述，能认真倾听、客观评议。 情感、态度、价值观 1.在辩论中意识到能源开发既有好的一面，又有不利的一面。
2.意识到能源和环境是紧密相关的，懂得节约能源、保护环境的重要性。 科学知识
1.知道能源是为人类提供能量的物质资源，可分为可再生能源和不可再生能源两类。 教学准备
教师准备：日常能源使用调查表(每生1张)。
学生准备：以组为单位，围绕能源主题既分工又合作进行资料搜集。 一.教学导入 1.提问：能量有哪些不同的表现形式?你已经知道有哪些能量相互转化的实例? 2.学生回顾。
3.过渡：“万物生长靠太阳”——植物的能量来自太阳，人类目前主要利用的是储存在煤、石油、天然气等燃料中的能源。 二.阅读 能源 1.学生阅读。 2.明确：
(1)什么叫能源?---- 能源是人类能量的物质资源。
(2)什么是不可再生能源?(举例)
(3)什么是可再生能源?(举例)
(4)当前的能源现状是怎样的? 三.活动 使用哪些资源
1.出示：日常能源使用调查表。每个学生一张。
2.理解表格的填写方法，借助课前搜集的资料让学生填写“日常能源使用调查表”。
3.汇报、交流完善表格。
4.辩论活动：能源的使用是利多还是弊多?
要求：辩论的时候，应当先判断类别后再进行一分为二地评说，同时要注意采用规范的句式进行表达。辩论的时候，要防止出现以提高声调来压服别人而不是以课前搜集的资料(例如三峡工程)作为证据来说服别人的局面。 四.活动 节约能源
1.提出问题：调查家乡哪些能源浪费较大并制定相应的节能计划。 2.先制定“调查家乡能源利用”的计划，再根据计划展开调查。 3.针对调查结果提出相应对策，即拟定节能计划。 4.及时进行总结和鼓励，寄给相关部门或争取发表。
5 打开能源宝库 第二课时 教学目标 科学探究
1.能利用新能源并创造性地提出开发新能源的设想。 情感、态度、价值观
1.在辩论中意识到能源开发既有好的一面，又有不利的一面。
2.意识到能源和环境是紧密相关的，懂得节约能源、保护环境的重要性。 科学知识
1.知道新能源的开发也是以能量转化为原理的。 教学准备 学生准备：准备好制作“不用燃料的小车”的材料。 一.教学导入
1.提问：什么是可再生能源?什么是不可再生能源? 2.过渡：能源和环境紧密相关，我们要节约能源。 二.活动 设计不用燃料的小车 1.提出任务：设计不用燃料的小车。
2.让学生明确设计主题，弄清楚“不用燃料”的含义。
3.分组讨论，决定选择什么样的能源，再进行设计。设计以画作的形式呈现。 4.制作小车。
要求：小组成员分工合作。
5. 展示小车，说说选择这种能源的理由。
要求：亲身体验清洁能源的用途，激发学生的探究热情。
6. 评价：
从小车的设计合理性、制作的美观性、小组合作等几个方面进行评价。
三.活动 我的奇思妙想 1.阅读指南车信箱：新能源。
了解：生物能和核能等新能源的知识。
2. 过渡：假设地球没有了煤、石油、天然气，我们的生活会变成什么样子?
3. 布置任务：把自己开发新能源的奇思妙想记录下来。 4. 阐述自己新能源开发的设想。
5. 评价：设想的合理性和语言表达的严密性。
第二篇：苏教版小学体育六上教案
第1课
学习阶段：水平三
学习目标： 与同伴一起发展投掷能力 学习内容：双手向前、向后抛实心球 学习步骤：
一、 情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。 2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。 学生活动：
1.理解和掌握游戏的方法。
2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。 组 织： 以园形的队形完成游戏。
二、 合作探究、掌握技能
重 点：学会两脚用力蹬地、动作连贯 难 点：出手速度快的抛球动作 教师活动：
1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。 2.进行动作的讲解并示范方法。
3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。 4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。
5.一个接一个的的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。 学生活动：
1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。
2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。
3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。 组 织： ******* ******* ******* *******
三、 放松练习
教师活动：教师组织放松练习。 学生活动：跟着教师进行放松练习。 组 织：四列横队 场地器材：实心球
第2课
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握韵律绳操，感受韵律节奏感。 学习内容：韵律绳操 学习步骤：
一、分组游戏，活跃情绪
教师活动：
1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。
2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。
3、组织学生分组游戏：射击
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。
3、分成四组进行游戏，灵活地躲闪，准确的抛掷，充
分活动肢节。
组 织：四列横队、分组
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作学习，掌握动作 重 点：绳操的前三节动作。
难 点：动作正确，较熟练地跟上节奏进行练习。
教师活动：
1、示范第一节动作，并口令指导学生进行模仿练习。
2、示范第二节动作，并口令指导学生进行模仿练习。
3、示范第三节动作，并口令指导学生进行模仿练习。
4、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习前三节。
5、提出要求，组织学生分组巩固动作。
6、听音乐集体复习前三节动作。
学生活动：
1、认真模仿第一节动作，体验上下肢的协调配合。
2、随示范模仿第二节动作。
3、随示范听口令模仿第三节动作。
4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。
5、按老师提出的要求，在小组长的带领下认真复习三节动作，把动作练习得比较熟练。
6、听音乐熟练地随示范复习前三节操。
组 织： 四列横队、在规定场地内分散练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、 说说学学，身心放松
教师活动：1：提示学生进行交流，组织学生放松
学生活动：1：向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。 2：听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。 组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机
第3课
学习阶段：水平三
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤：
一、 游戏活动，激发兴趣 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 组
织：六列横队、小组分散
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、黄河长江练反应 教师活动：
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。 学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。 组 织：二列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、绕物接力练奔跑 教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。 学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。 组 织：
场地器材：校园、操场
第4课
学习阶段：水平三
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、 快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。 组 织：六列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、积极游戏，你追我赶
重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速;快速跑时动作轻松协调。 教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。 学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑(同一起跑线)
4、游戏：你追我赶(追逐跑)
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
第5课
学习阶段：水平三
学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能 学习内容：小排球 学习步骤：
一、 体验游戏、学会合作 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组 织：四列横队、小组分散
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、小组探究，熟练技能 重 点：垫球的正确动作。 难 点：伙伴间的默契配合。 教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。 学生活动：
1、一人一球，根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。 组 织：自由分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗 教师活动：
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。 学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。 组 织： ********** *********** 场地器材：体育馆、15只排球、垫子四只
第6 课
学习阶段：水平三
学习目标：合作练习、掌握技能 学习内容：实心球 接力练习 学习步骤：
一、 快乐的游戏 教师活动：
1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习 3.提出游戏练习的要求 4.组织游戏 学生活动：
1.和同伴合作完成队列练习 2.积极的进行游戏的练习 组 织： 围圈站立
二、 合作探究、掌握技能 教师活动：
1.教师提出实心球的练习要求
2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解 3.组织进行徒手的练习
4.提出借助排球进行前抛的练习 5.组织小组进行自主的进行练习 6.组织进行小结 学生活动：
1.积极、大胆的进行发言。 2.自主的进行徒手模仿练习 3.小组自主的进行练习
4.大胆发言，总结自己的经验 组 织：散点
**** **** *** ** ** ** ** ** ** ** *** ***
三、 接力练习、提高身体素质 教师活动：
1.提出接力练习的要求 2.讲解接力的方法
3.组织练习。(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳) 学生活动：
1.懂得练习的方法
2.小组合作积极的投入比赛中去。 组 织： 场地器材：
第7 课
学习阶段：水平三 学习目标：
在自主的练习中提高跳绳的成绩 学习内容：游戏 《找朋友》 短绳 学习步骤：
一、 有趣的小游戏 教师活动：
1.提出队列练习的要求 2.组织队列练习.
3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法 4.组织游戏 学生活动：
1.积极的投入到游戏中去. 2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到游戏中去。 组 织：
*********** *********** ************ ************ ************ ************ ************ ************
二、
合作探究、掌握技能
重 点：在合作中掌握短绳的技能 难 点：在合作中提高短绳技能 教师活动：
1.组织进行柔韧的练习
2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。
3.组织游戏 4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法) 5.组织进行原地的展示。 6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法 7.组织比赛 学生活动：
1.和同伴一起进行柔韧的练习。 2.积极的探求“角力”的游戏方法。
3.和同伴探求短绳的各种练习方法 4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。 组 织：
三、互相的放松 教师活动:
1.提出放松的要求 2.进行放松
学生活动：相互的进行放松 组 织： 场地器材： 短绳若干
第8 课
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容：小篮球 学习步骤：
一、 自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。 学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 组 织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、 合作探究、掌握技能
重 点：传接球时上下肢的协调动作。 难 点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
学生活动：
1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球 习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进行点评) 组 织：自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离) ** ** ** **
** ** ** ** ** **
三、 创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。 学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组 织：自由分散，形式自主
场地器材：二片篮球场、每生一球
第9 课
学习阶段：水平三
学习目标：合作学练掌握韵律球操第一段。 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、韵律活动，感受音乐 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生体验音乐节律
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、小组长组织下进行队列练习。
3、听音乐进行：韵律绳操，感受音乐的节奏感 组 织：四列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作学习，掌握动作
重 点：韵律球操的第一段动作 难 点：两人间的协调配合。 教师活动：
1、完整动作的示范。
2、分解示范，并组织学生模仿练习。
3、组织学生合作学练，巡回指导。
4、组织学生连贯练习，播放音乐。 学生活动：
1、观看示范，了解第一部分抛接的14个8拍动作过程。
2、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
3、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
4、听口令集体完成动作后再听音乐完成动作。
5、3分钟球类自主活动，注意安全。
组 织：四列横队、小组分散
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * 场地器材：短绳每生一根、软排每生一个、录音机
第10课
学习阶段：水平三
学习目标：合作学练掌握韵律球操第二段。 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、自主活动，熟悉球性 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。 组 织：六列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作学习，掌握动作
重 点：韵律球操的第二部分动作 难 点：两人间的协调配合。 教师活动：
1、组织学生听音乐复习第一部分动作
2、分解示范，并组织学生模仿练习。
3、组织学生合作学练，巡回指导。
4、组织学生连贯练习，播放音乐。 学生活动：
1、听音乐进行第一部分抛接的复习，。
2、观看示范，学习第二部分环绕的十二个八拍动作。
3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第
一、二两部分动作。
组 织：四列横队、小组分散
男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * 男 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 女 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 场地器材：软排每生一个、录音机
第11课
学习内容：希望风帆：第1节 学习步骤：
一、 自主游戏、体验常规 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，巡视学生游戏，提示安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、自主结合，选择已学过的游戏安全地进行活动。 组 织：四列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作学练，掌握基本体操
重 点：准备操、伸展运动、胸部运动的完整动作。 难 点：动作的连贯性、动作力量的体现。 教师活动：
1、完整示范准备操、伸展运动、胸部运动动作。
2、组织学生分解动作模仿练习。
3、提示学生合作学练。 学生活动：
1、认真观看教师示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作，着重转动时的上下肢配合。
3、在小组长的带领下进行动作复习，相互帮助，巩固动作概念。
4、观看伸展运动示范后，认真模仿分解动作。
5、两人一组分散练习，巩固动作。
6、听口令进行二节操的完整练习。
7、观看胸部运动示范后，认真模仿分解动作练习。
8、自主结伴分散练习，巩固动作。
9、听音乐随示范进行练习，体验音乐节奏。
组 织：四列横队、在规定场地内分散练习
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、 说学学，身心放松
教师活动：提示学生进行交流，组织学生放松
学生活动：向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。 听音乐，按教师要求柔韧放松。 组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机
第12 课
学习目标：在合作学习中掌握基本体操希望风帆第一节。 学习内容：希望风帆：第1节，耐力跑 学习步骤：
一、 自主复习、展示成果 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组要求，指导学生分组复习，巡回纠正动作。
3、组织学生展示复习成果。
4、安排耐力跑要求和米数。
5、讲解耐力跑要求和跑步过程中呼吸方法。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在小组长的带领下，自我选择复习方法，进行复习。
4、积极参加演示比赛，勇于展示自我。
5、积极准备以饱满的态度进行耐力跑。
6、注意耐力跑呼吸方法和吃苦耐劳的精神。
7、全力以赴跑完全程。 组 织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作学习，掌握动作 教师活动：
1、完整和分解示范各节操，指导学生重点环节的解决。
2、组织学生分解动作模仿练习。
3、提示学生合作学练。 学生活动：
1、认真观看体侧运动示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作，体验节奏的变化和体侧时上肢的伸展。
3、在小组长的带领下进行动作复习，相互帮助，巩固动作概念。
4、观看全身运动示范后，认真模仿分解动作。
5、两人一组分散练习，巩固动作。
6、听口令进行二节操的完整练习。
7、观看跳跃运动示范后，认真模仿分解动作练习。
8、听音乐随示范进行练习，体验音乐节奏。
组 织：
四列横队、在规定场地内分散练习
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
三、 说说学学，身心放松
教师活动：提示学生进行交流，组织学生放松
学生活动：向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。 听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。 组 织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机
第13课
学习阶段：水平三
学习目标：主动参与广播操的学习，并能做出示范。 积极参与跳短绳活动。 学习内容：跳短绳 广播操 学习步骤：
一、 合作活动，积极参与 教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成六组，每大组两个同学为一小组，进行练习跳短绳：快跳、后跳、交叉跳、两人前后跳、两人左右跳、一摇一跳等多种练习。
4、分组比赛，比一比哪一组的总分高。 组 织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、自主学练，改进动作 教师活动：
1、听音乐复习预备节和第一节广播操。
2、提出自主复习要求：对预备节和第一节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关
3、组织学生分组练习，巡回指导。
4、组织学生分组过关。 学生活动：
1、听音乐认真复习预备节和第一节广播操广播操。
2、了解本课学习的要求。
3、自主地找伙伴进行练习，从不断的练习中改进动作。
4、分两组(女生组、男生组)进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。
组 织： ******* ******* ******* * * * * * * * * * * *
场地器材：操场、录音机、短绳每生一根
第14 课
学习阶段：水平三
学习目标: 掌握基本的体操
学习内容：广播操《希望风帆》 学习步骤：
一、 导入情景 教师活动：
1.组织小游戏《抓马尾》和《石头、剪子、布》 2.讲解方法和要领
3.游戏时教师巡回指导并指出存在的问题 学生活动：
1.学生能很好的完成游戏积极的投入
2.能够找出同伴在游戏中存在的问题并能够相互指出和帮其纠正。 3.注意自身和他人的安全。
组 织：以两人一组散点进行游戏。 ** ** ** ** ** ** ** ** **
二、 合作探究、掌握技能 重 点：动作的正确性
难 点：动作能否更上节奏 教师活动：
1.组织学生复习上一节课所学的内容，并指导学生改正错误的动作。 2.示范、讲解本课所学的广播操动作的难点。 3.组织学生集体和一小队为单位进行学习。 4.巡回指导学生，纠正错误 学生活动：
1.认真看老师的示范动作和听老师的讲解 2.集体跟随老师的示范和口令学习动作
3.以两人一小组进行互学，掌握正确的动作。 4.以四人一小组进行对动作的改进和高。 5.能自告奋勇的为同学们进行示范 组 织：
四列横队进行集体练习，两人一组散点进行互学，以四人一组散点进行提高练习
三、 素质练习、提高自我
教师活动：组织小游戏进行素质练习 学生活动：示范方法并讲解要求 组 织：相互帮助并督促完成
场地器材：田径场
第15 课
学习阶段：水平三
学习目标：学会保持正确动作姿势;乐于向同学展示一些基本的运动动作。 学习内容： 广播操。 学习步骤：
一、游戏激趣，巩固常规 教师的指导：
1、期初编队：四列横队，规范学生整队的常规要求。
2、队列练习，提示正确的身体姿势。
3、简要讲解课堂常规，组织学生进行不同的游戏，用游戏来巩固课堂常规，使学生养成良好的常规。
学生学习与活动形式：
1、“比一比，赛一赛谁的姿势正确”，进行立正、稍息、看齐练习。
2、游戏“快找伙伴、快快集合”，进行集队训练。 练习队形： 四路纵队：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、掌握动作
重 点：掌握正确的动作 难 点：动作的协调与节奏 教师的指导：
1、组织学生学习广播操《希望风帆》第4第5节。
2、讲解示范，纠错，并采用多种形式进行教学。
3、引导学生进行多种小游戏进行调节。 学生学习与活动形式：
1、听教师口令随教师示范练习广播操。
2、听音乐完整动作练习。
3、小组比赛，比一比哪一组做得最好;评一评，谁做得最好。
4、游戏调节，师生互动：枪打
四、高人和矮人、稍息立正。
三、调整情绪，恢复身心 教师的指导：
1、组织学生放松活动。
2、注意练习场地平整，练习中要针对学生的情况适时放松调整。
3、小结与表扬。
学生学习与活动形式：
1、相互合作，相互模仿，愉快放松
2、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。
3、师生评议，共同小结。 练习队形：分散围圈(散点) * * * * * * * * * * * * * * * 场地与器材：操场，录音机
第16课
学习阶段：水平三
学习目标：学会保持正确动作姿势;乐于向同学和老师展示一些基本的动作。 学习内容： 广播操希望风风帆 学习步骤：
一、情景导入、带动气氛
教师活动：教师示范广播操第四和第五，同时提出学习广播操的一些要求。 学生活动：学生可以提一些有关本套操的问题。 组 织：四列横队 ************ ************ ************ ************
二、合作探究、掌握技能 重 点：个人掌握技能。 难 点：全班掌握技术。
教师活动：1.示范学习内容的动作过程。
2.讲解所学内容的技术要领和重点。 3.呼口令并带领学生做。
4.组织小组互练并纠正错误动作。
学生活动：
1.观看教师的示范、认真听教师的讲解，形成初步的印象。
2.集体跟随教师的示范练习。
3.两人一组相互练习、观察并纠正错误。
组 织：以四列横队开始学习，再以两人一组进行相互指导。 ************ ************ ************ ************
三、提高素质、带动自我 教师活动：
1、示范素质练习的方法。
2、讲解方法。
3、组织练习
学生活动：相互督促完成练习。
组 织：四列横队 ************ ************ ************ ************ ************ 场地器材：篮球场、录音机一台
第17课
学习阶段：水平二
学习目标: 学习并掌握扩胸运动的动作和方法;培养学生动作协调、好学上进的精神品质。 学习内容：学习《希望风帆》第五节第六节 学习步骤：
一、导入情景 教师活动：
1.组织小游戏《抓马尾》和《石头、剪子、布》。
2.讲解方法和要领。
3.游戏时教师巡回指导并指出存在的问题。
学生活动：
1.学生能很好的完成游戏积极的投入。
2.能够找出同伴在游戏中存在的问题并能够相互指出和帮其纠正。 3.注意自身和他人的安全。
组 织：以两人一组散点进行游戏。
** ** ** ** ** ** **
二、合作探究、掌握技能 重 点：动作的正确性。
难 点：动作能否跟上节奏。 教师活动：
1.组织学生复习上一节课所学的内容，并指导学生改正错误的动作。 2.示范、讲解本课所学的广播操动作的难点。 3.组织学生集体和一小队为单位进行学习。 4.巡回指导学生，纠正错误。
学生活动：
1.认真看老师的示范动作和听老师的讲解。 2.集体跟随老师的示范和口令学习动作。 3.以两人1小组进行互学，掌握正确的动作。 4.以四人1小组进行对动作的改进和提高。 5.能自告奋勇的为同学们进行示范。
组 织：四列横队进行集体练习，两人一组散点进行互学，以四人一组散点进行提高练习。 ************ ************ ************ ************
三、素质练习、提高自我
教师活动：组织小游戏进行素质练习。 学生活动：示范方法并讲解要求。 组 织：相互帮助并督促完成。
场地器材：田径场
第18课
学习阶段：水平三
学习目标: 学习并掌握扩胸运动的动作和方法;培养学生动作协调、好学上进的精神品质。 学习内容：学习《希望风帆》第七节第八节
一、导入情景 教师活动：
1.复习上一次课的内容，教师呼口令。
2.指出存在的问题，通过示范和学生间的互学，纠正错误动作。
3.组织继续复习。
学生活动：
1.认真的复习已学广播操。
2相互纠正对方存在的问题，并相互的学习。
组 织：四列横队作完集体练习后以散点进行互学。
************ ************ ************ ************ ** ** ** ** ** ** **
二、合作探究、掌握技能 重 点：动作的正确性。
难 点：动作能否跟上节奏。 教师活动：
1.示范本课所学的广播操动作，讲解动作的要领和重难点。
2. 组织学生集体学习先跟随教师的示范练习，然后跟随教师的口令练习。 3.教师巡回指导。
学生活动：
1. 以集体的队形跟随教师的示范练习。
2.学生以两人一组进行互学以纠正对方的存在的错误动作为主。
3.以四人一组进行互学主要是要主动的把自己的学会的动作展示给同学。 组 织：以学生散点学习为主 ** ** ** ** ** ** **
三、素质练习、提高自我
教师活动：示范素质练习，讲解要领。 学生活动：自主积极的投入到练习当中去。
组 织：四列横队 场地器材：田径场
第19课 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能。 学习内容：小篮球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。 学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 组 织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探究、掌握技能
重 点：传接球时上下肢的协调动作。 难 点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。 学生活动：
1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流(以你觉得他们一组什么地方最好进行点评) 组 织：自由分散自主组织(确保小组活动有安全距离) ** **
三、创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。 学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。 组 织：自由分散，形式自主
第20课
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。 组 织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作探究，改进技术
重 点：能针对自己的不足进行练习。 教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。 学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。 组 织：分组练习 *********** *********** *********** ***********
场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第21课
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布 4.游戏:蜜蜂采蜜
组 织：四列横队、分组游戏
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作探究，改进技术
重 点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。 教师活动：
1、引导学生分类分组，布置目标任务。
2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。
3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。 学生活动：
1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。
2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。
3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。
组 织：分组练习
三、展示、评价、放松
三、展示、评价、放松
三、展示、评价、放松
教师活动：提出评价要求，组织学生小组评比 引导学生交流评价。 组织学生放松，调节身心
学生活动：每小组选出2名学生参加评比
根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价 由一位学生带领进行放松。 组 织：围坐在沙坑边
场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第22课
学习阶段：水平三
学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作。 学习内容：技巧 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、分组游戏：射击(躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪) 组 织：四列横队、分组游戏
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、互帮互学，掌握平衡
重 点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。 教师活动：
1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。
2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习
3、组织学生交流。 学生活动：
1、认真观看示范，了解动作要点。
2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。
3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。
4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。
5、分组展示动作，评一评谁是最好的。
组 织：分组练习
三、拓展延伸，展示自我
三、拓展延伸，展示自我
三、拓展延伸，展示自我 教师活动：
1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。
2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。
3、组织学生听音乐放松。 学生活动：
1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。
2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。
3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。 组 织：分组分散、集体练习 场地器材：垫子、操场、录音机
第23课
学习阶段：水平三
学习目标：在体操练习中保持正确的身体姿势。 学习内容：技巧组合动作 学习步骤：
一、队列练习，挺拔身姿 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组展示队列练习 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的组织下进行各种队列练习，体验挺拔的动作要求。
3、分组展示。
组 织：四列横队、分组练习
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、技巧组合，锻炼形体 重 点：体操动作的姿态美 教师活动：
1、组织学生自主分组，提出练习内容与要求，分组练习。
2、讲解示范技巧组合动作，组织学生分组体验。 学生活动：
1、按教师提出的练习的内容和要求在组长的组织下进行
练习。
2、认真观看示范，了解组合动作与上学期所学组合动作的不同之处，在组长的带领下认真体验动作，把组合动作做得连贯、协调。
组 织：分组练习
三、拓展延伸，展示自我 教师活动：
1、鼓励学生大胆尝试根据自己的动作重新编排技巧组合动作(要求要有肩肘倒立动作)。
2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。
学生活动：
1、根据自己的动作掌握情况把动作重新编排，尝试新的组合动作。
2、积极地参与交流，把自己组合动作展示给大家看。
组 织：分组分散、集体练习 场地器材：垫子、操场
第24 学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作。 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。 组 织：四列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、合作探究，改进技术
重 点：完整动作的练习，动作连贯协调。 教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。 学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。
组 织：分组练习
场地器材：操场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第25课
学习阶段：水平三
学习目标：在跳绳活动中体验团结合作的精神。 学习内容：跳短绳 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
3、组织学生模仿律动
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。 组 织：四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
二、花样跳绳、体验合作 教师活动：
1、讲解练习要求和间歇要求，用音乐来组织学生进行练习。
2、组织学生合作学练习、并对学生的练习作评价。 学生活动：
1、按老师要求进行不同姿势的跳绳练习：向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳绳时间约为1分至2分钟，每次间歇自然小组完成一个组合图案：树、鱼、船、房子、创意图等。
组 织：自主分散，小组集中
三、自主游戏，体验快乐 教师活动：
1、提出场地布置的要求：一定的距离，用绳布置三个树桩、一条小河、一面小旗、一个小山坡，小旗在终点。
2、组织学生布置场地。
3、组织学生游戏，体验在自己布置的场地上游戏的快乐。
4、组织学生交流：怎样理解合作?学生活动：
1、认真听清场地布置要求，小组商量讨论如何来分配合作布置场地。
2、每个小组按商量的要求布置好场地。
3、积极地参与游戏：绕树桩、越小河、跳小山绕红旗。
4、每个小组交流，然后每个小组派代表交流，并回收器材。 组 织：分组游戏
** ** *** *** ** ** ** ** ** ** ** ** *** ** 场地器材：操场、录音机、每人一绳
第三篇：湘教版《洗脸》教案
教学目标：1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。
3.进一步学习描写人物的方法。
教学重点难点：
学习描写人物的方法，体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。
教具准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话激趣导入
1.板题。
2.今天我们一起学习这篇课文，看看课文里写了什么感人的事情?
二、初读课文
1.自读课文，要求读准字音。
2.课件出示生字，学生读，注意正音。
3.提出不懂的生词。
4.默读课文，思考：课文讲了一件什么事?
5.结合收集到的资料简要谈谈西藏边防部队的生活状况
三、自学课文
1.自读课文，画出让你深受感动的词句，多读几遍。
2.集体交流。
3.感受边防战士的优秀品质。
四、学习描写人物的方法
本课中作者又运用了哪些描写人物的方法?
1.通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。
2.通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。
五、课堂小结
学完本课，你有哪些收获?
板书设计：
洗脸
通信员 女演员
先人后己、真诚无私
第四篇：湘教版初中美术教案
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m名称：——第十八课《精美的书签》课时：2课时。课型：工艺制作课。教学目的：
1、()引导学生热爱生活，主动观察生活中的事物。
2、通过制作精美的书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和综合审美能力。
3、使学生认识到小书签有艺术，有启迪，有催人进取的丰富内涵。教学重点：懂得欣赏书签的艺术美。教学难点：学会设计制作书签。教学准备：硬纸、胶水、彩笔、……第一节教学板书：教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
当小朋友看书，没看完时应怎么办?(启发式谈话)
三、讲授新课：
1、揭示课题：精美的书签(板书)
2、欣赏书上的作品，说说书签的作用。
书签，用来提示你把书看支哪一页了。。。。。。
3、欣赏书上的作品，感受每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的每个书签的形与色。
4、说说你准备做一个什么样的书签，你将怎样设计它?
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示制作方法。
A、构思(设想书签的形)。
B、画(对书签进行装饰、美化)。
c、剪贴。
D、穿飘带(注意色、宽合适)。
6、学生作业：A、提出作业要求：制作一个书签。B、学生作业，巡回指导。
7、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。
第二节教学板书：教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
欣赏上节课的作品。(启发式谈话)
三、讲授新课：
1、揭示课题：精美的书签(板书)
2、欣赏书上的作品，观察书上作品的表现方法。
说说在生活中你看到过哪些你喜爱的书签。
3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的书签装饰方法。
4、说说你准备做一个什么样的书签，你要怎样表现它?
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示。
A、构思基本形。
B、色彩的选择。
c、装饰、美化形象。
D、剪贴。
6、学生作业：A、提出作业要求：设计、制作一个精美的书签(要有创新意识)。B、学生作业，巡回指导。
7、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。
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第五篇：湘教版二下美术教案
第1课
大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗?
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问) 师：小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?
2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧!这是什么呀?
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?
师：看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫) 师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?
3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义)
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的?
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断) 师：怎么样，观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
(教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话)
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗?
4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称)
6、学生互相欣赏作品。
【教学反思】
1
第2课
剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。 【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔…… 【教学过程】
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。(教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。)
二、想一想：
1.思考：我们可以给图片上添加什么?
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
3说一说添加应注意的问题。
(教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。)
三、添一添：
1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。(教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感)。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。(教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。)
五、教师小结
【教学反思】
2
第3课
小老虎
【教学目标】
1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 【教学准备】
1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
【教学反思】
3
第4课
动物聚会
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
1、牧场的背景图。
2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。
【教学过程】
(一)请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗?引导发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢?
(二)以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。(兔子：圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。(狐狸：三角形头型)
(3)头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。(牛：梯形头型)
(三)引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。
(四)介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。
3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
(五)展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么?(引导学生针对头型和色彩进行评价。)
欣赏完作品后，自然结束教学活动。
【教学反思】
4
第5课
左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。 【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。(简单说明)
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
【教学反思】
5
第6课
六面怪脸
【教学目标】
1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。 【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥 【教学难点】想象大胆，奇特
【教学准备】课件，六面怪脸范品，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。 【教学过程】
一、导入
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀?在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答，教师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)
二、探究制作方法
1.小组研究讨论：(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示)，其他学生尝试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作)。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、观察思考
1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。查找什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
2.接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
4.对比欣赏作品。(课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比)。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么?学生回答，教师板书：(1)五官突(2)夸张变形(3)色彩鲜艳
5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢?(可以剪贴)。你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?
四、创作表现
1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。 2.学生作业，教师辅导。(播放欢快的音乐)
五、交流评价
说说谁的最有趣?为什么?
六、游戏
【教学反思】
6
第7课 快乐的舞蹈
【教学目标】
1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 【教学时间】两课时
第一课时
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?(生表演)
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目?生：想!师：好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈!(出示课题)
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?
生：好!
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样?
生：挺好的!
师：大家想不想一起跳?
生：想!
师：好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!
2、播放音乐，学生跳舞。
3、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、师：你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(生模仿自己观察到的动作)
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来?
生：能!
8、生作画。
【教学反思】
7
第二课时
一、赏析评述
1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?
生1：他们的画上画有舞台!
生2：还有观众!
……
2、师：同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?!
生：能!
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们!想一想，今天大家学到了什么?
生：我学到了怎样画跳舞的人!
生：我学会了速写!
……
三、小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!
【教学反思】
8
第8课 彩点点
教学目标：
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。 难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。 教学准备：彩笔、画纸 教学课时：2课时 教学过程
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化，再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样?
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点?这样画给我们什么感觉?
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 (1) 学生讨论作品的不足之处。(2) 那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。 (3) 学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示 (1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
(2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。(1)能基本掌握水与色的比例。(2)能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1、展示作业。大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?
2、互评作业。
【教学反思】
9
第9课 动漫亮相
一、教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望，提高学生的造型表现能力。
二、 教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
三、 教学准备：卡纸。
四、 教学设计
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。
活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。
然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
再让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法;
2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;
3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：
1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。
2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求：
活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。 活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
【教学反思】
10
第10课 民间玩具
一、教学目标：
1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;
2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;
3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
二、教学重点、难点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
三、教学准备：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物
四、教学过程：
引导阶段：(1)出示课题：中国民间玩具
(2)播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
(3)欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：
翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特点?
由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段
中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具(再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具)
(1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
(2)小组围绕以下4个问题展开讨论：
A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形?
B.民间玩具老虎的造型有什么特点：
C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作?
D.你知道民间玩具老虎的寓意吗?
(3)小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：
用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。
(4)欣赏各种山西民间玩具(出示课件：各种山西民间玩具)，师生共同总结山西民间玩具的艺术特色。
发展阶段
欣赏本地的民间玩具(学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件)相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。
拓展阶段
欣赏外国民间玩具(课件欣赏)让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。 【教学反思】
11
第11课 小蜗牛慢慢爬
一、教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
二、教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点 ：画出蜗牛的不同动态。
三、教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
四、教学方法：讲述法、演示法、练习法。
五、教学过程 : 1.导语 :在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。
2.板书课题：蜗牛
3.新授：
(1)讲解怎样画蜗牛。演示画法(边演示边讲解)。画法步骤(用彩色粉笔画):
请同学们练习两遍画法。
(2)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢?
(出示蜗牛动态变化分析图一幅)抬头的 向前爬的 后爬的 低头的
(教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动?)
(3)教师总结蜗牛动态画法规律。
强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。
(4)启发引导学生绘画：师:蜗牛喜欢在什么地方爬行?
师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。(出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。)
教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么? 上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色?下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色?
4.课堂练习。
教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢?
教师: 如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。
教师：请两名同学说出自己要画的场面。
5.作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。
注意事项：①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活泼鲜艳。教师巡视指导，发现问题及时纠正。)
6.课外作业 :在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。
【教学反思】
12
第12课 打扮相框
一、教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等) 教学过程：
一、实物导人，揭示课题。
1、 课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
2、 揭示课题。
二、小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 (3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 (5)学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价：
1、帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
2、评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
【教学反思】
13
第13课 杂技高手
一、教学目标：
1、 知识与技能：
①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性;
②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。
2、 过程与方法：
①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性; ②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点;
③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、情感、态度、价值观：
喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。
二、教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。 教学难点：材料妙用;设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
三、兴趣点：玩“不倒翁”;想像杂技小演员有趣的动态。
观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。
四、教具准备：不倒翁玩具，相关道具。
五、教学过程 ：
(一) 欣赏玩具，导入新课。
(二) 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁?
玩一玩：你发现了什么?(不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------)
想一想：小博士的话对不对?
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。(教师示范)
(三)进入游戏，设计制作。
1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
(四)评价展示，表演。
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣?
【教学反思】
通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。
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