现代文诗歌300字

2022-07-31

第一篇：现代文诗歌300字

六年晨读现代文+现代诗歌

1.金色花

泰戈尔

假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，

你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子?”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

2.荷叶·母亲冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了，但故乡的园院了，却有许多：不但有并莲的，还有三莲的，四莲的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说：我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤者，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动

母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

3.夹竹桃

季羡林夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花;但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。

我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的：但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。

我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，万紫千红。

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜;在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 4.林海老舍

我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

看到数不尽的青松白桦，谁能不学向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。

及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍一手载。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?我不晓得当初为什么管它叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。

5.榕树

泰戈尔

喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢(cháo)又离开了你的鸟儿似的孩子? 你不记得是他怎样坐在窗内，

诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么? 妇人们常到池边，汲了满罐的水去，

你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，

孩子静静地坐在那里想着。

他想作风，吹过你的萧萧的枝杈; 想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长; 想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上; 还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

6. 在山的那边一 --山那边是什么呢? 小时候，我常伏在窗口痴想妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?

于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了 --在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分! 妈妈，那个海呢? 二

在山的那边，是海! 是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次的失望过 7.秋天何其芳

震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。 8.理想

流沙河

理想是石，敲出星星之火; 理想是火，点燃熄灭的灯;

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾 --那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次浸湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的!

人们啊，请相信--

在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界

在一瞬间照亮你的眼睛……

理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱; 温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定; 安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向; 理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活; 理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白; 理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大; 有理想者就是一个"大写的人"。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草; 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞; 理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心! 英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋; 庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果; 理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。 9.化石吟张锋

最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙?

最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花? 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话?

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你--令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!

逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，

你讲的故事多么令人神往、惊讶! 10.假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里须要镇静，

相信吧!快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去;

而那过去了的，就会成为亲切的回忆。

第二篇：诗歌鉴赏现代文阅读答题模式

说

明

高中语文考试试题相比初中要难，要灵活，为了帮助同学们应对语文考试，提高各类题型的答题准确率，特根据平时考试和高考的考试题型，提供答题的方法和答题要点给大家，希望每一个人要认真阅读，在平时的训练中按照本方法积极练习，用好用活!

总结答题模式实际上是一个非常无聊的行为。如果内容不理解，也就用不上答题模式，所以一般理解最重要的是训练学生如何把握文章的内容。但由于文学素养的提高不是朝夕之工就可以办到，而目前最要紧的是如何解决有些同学的虽然理解内容，但却往往被委屈、被失分的问题，所以我们总结了一些答题模式提供给大家，希望同学们能够认真揣摩，好好使用。

阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，襄州一中

答题模式

第 1 页共 161 页从各段中提取相关信息加以整合。而提问方式又是千奇百怪，我们虽然总结了不少模式，但相对于问法而言，却又是九牛一毛。所以我们希望大家在套用这些模式时，要学会变通。对于一些没能够提及到的问法，大家可以思考一下“本题问法与哪一类相似”，然后再套用相应的答题模式，真正做到活学活用。

2012--11--20襄州一中

答题模式

第 2 页共 161 页

诗歌鉴赏、现代文阅读答题模式

诗歌鉴赏答题模式第一种模式分析意象、意境型

提问方式：诗中描写了什么意象?表现了诗人怎样的思想感情?

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

①概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

②描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的襄州一中

答题模式

第 7 页共 161 页联想和想像加以再创造，语言力求优美。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”或感伤什么。

模式：①列举意象 —→展示意象组成的画面—→说明情感

②特点—→解释画面—→表现了作者( )的情感。

示例1：

绝句二首(其一)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象(特点)：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(画襄州一中

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第 8 页共 161 页面意境描述)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(情感概括)。

示例2：阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)(2012山东卷)

吴松道中二首(其二)

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许? 霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

(1)开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?(4分)

【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围(特点)。秋雨潇潇，落叶飘飞，岁暮时分，孤船在江中漂泊(画面解释)，表现出作者孤身在外的愁苦和思乡之情。(感情)

(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)

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第 9 页共 161 页【答案】孤舟(直接要求分析意象作用，不再列举)联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索(结构作用);作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感(感情)。

示例3：阅读下面一首唐诗，回答问题

渔歌子张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

诗中写了哪些意象，表现了作者怎样的情感?

答：写了雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃。(意象列举)天上白鹭翻飞，地面流水潺潺，鳜鱼嬉游。田野里农夫正忙。作者描绘出一幅春意盎然的画面，(画面描述)寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。(感情)

示例4：(2012年湖南题)阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)

度破讷沙①(其二)李益

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第 10 页共 161 页破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 (2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)

【答案】(2)全诗意境雄健、壮美，(特点)描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛(解释画面)。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀(情感)。

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第 11 页共 161 页

第二种模式分析技巧(表现手法)型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

说明：表现手法(表达技巧)是一个大概念，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复、叠音。

这些手法好处各异，平常训练时要注意积累

答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人襄州一中

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第 12 页共 161 页怎样的感情。

模式：手法名称—→解释原文，证明手法—→( 怎样的 )的表现了作者( 什么 )的情感

示例1：早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(名称)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(解释)。两处反衬都突出了(怎么样)诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(情感)。

示例2：阅读下面的诗歌，然后回答问题。(8分)

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

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第 13 页共 161 页 [注] ①朱樱：樱桃的一种.②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析.(4分)

【答案】①颔联运用了映衬(衬托，对比，烘托，渲染)、列锦的表现手法;(手法名称)②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人(解释)，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情;(形式上的好处和感情)

或列锦类(名称)：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起(解释)，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛(形式上的作用)，表达了诗人的闲适而悠游的情怀(情感)。

示例3：阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)(2012年福建卷)

望江南【宋】李纲

江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①襄州一中

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第 14 页共 161 页空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

(选自《御选历代诗余》卷二十五) [注]①玉花：喻雪花。

(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 答：【答案】衬托手法的运用(手法名称)。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛(解释原文，证明手法)。凸现了钓翁生活的温馨和欢乐(情感)。

示例4：阅读下面这首诗，完成8～9题。(2012年安徽卷)

最爱东山晴后雪① [宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋襄州一中

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第 15 页共 161 页 <最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

9.请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。(4分)

答

：______________________________________________________ 答案示例：二字分别用了通感和拟人的手法。(手法名称)“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象(解释证明手法)。这两个字形象生动(好处)的表现出一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我(情感)的诗人形象。

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第 16 页共 161 页

第三种模式分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色?

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

模式：①特点(色)—→解释原文证明特色—→(怎样地)表现了作者(什么)的情感

②作者用( )的语言—→写出了( )的景色(意境、形象等等)，( )的(好处)表现了作者( )的情感。

语言特色：清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等

示例1：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

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第 17 页共 161 页啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(解释)。这样非常自然地(好处)表现了女子对丈夫的思念之情(情感)。

示例2阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子·送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。

答：

答案 2)(命题人已经说出语言特色，此处可以省略)①修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送襄州一中

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第 18 页共 161 页春归”“和春住”。 ②想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”(解释)。借助清丽的语言，表现出与朋友依依惜别的深情。(情感) 示例

3、阅读下面一首词，完成后面题目

霜天晓角陈继儒①

背水临山，门在松荫里②。茅屋数间而已，土泥墙，窗糊纸。曲床木几，四面摊书史。若问主人谁姓，灌园者，陈仲子③。不衫不履，短发垂双耳。携得钓竿筐筥，九寸鲈，一尺鲤。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有儿童大笑，唤先生，看月起。

【注】 (①陈继儒，明代文学家和书画家。字仲醇，号眉公，华亭(今上海松江)人。②作者在《晚香堂小品〃花史题词》中写道：“吾家田舍在十字水外、数重花外，设土剉(瓦锅)、竹床及三教书，除见道人外，皆无益也。”③陈仲子，战国著名思想家。名定，亦称陈仲，山东邹平人。陈仲子辞官隐居于长白山，终日为人灌园。) (3)简析作品的语言风格。

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第 19 页共 161 页答：

答案语言风格要点：率真朴素、平易质朴(质朴无华、多用口语)(特色)，“若问主人谁姓，灌园者，陈仲子”非常口语化，浅显易懂;“旁有儿童大笑，唤先生，看月起”更显出现代语言的特色(解释证明)。诗中语言与人物形象(作品内容)相吻合。清晰明白地抒发主人的自然之趣和孤洁之志，表达返朴归真的隐士情怀(情感)。示例

4、阅读下面一首词，完成22—23题。

渔家傲记梦

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处?

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

(2)梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”你同意这种说法吗?说说理由。

(2)同意。梁启超的评论是正确的(亮明观点)。此词的语言豪迈雄浑，大气磅礴，与她其他作品的哀婉、缠绵、襄州一中

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第 20 页共 161 页纤细、秾酽有明显的差别(解释语言风格)。内容上诗人把生活感受融入梦境，把《离骚》《逍遥游》和神话传说化入词中，通过神奇的想像使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气势恢宏、格调雄奇的意境。它与诗人其它作品的清丽、婉约确是很不相同(解释内容差别)。

襄州一中

答题模式

第 21 页共 161 页

第四种模式炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字用了什么手法，如何烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

模式：某字、解释—→解释某字描绘的景象—→该字用了(什么)手法，(没有明显手法的可以不答这一点)(怎样)描绘了、烘托了怎样的意境、感情

答题示例1：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切襄州一中

答题模式

第 22 页共 161 页透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意。看，在诗中指回望(某字)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(解释)。只一“看”字，就淋漓尽致(怎样)地表现了离别的酸楚(意境情感)。

例

2、第三句诗中哪两个字用得好?为什么? 过香积寺.王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

答：“咽”和“冷”字用的好(某字)。○1山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声;照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷(解释);○2“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托(怎样)了中幽深孤寂的景象(意境情感)。示例

3、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

临江仙夜饮东坡醒复醉

襄州一中

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第 23 页共 161 页苏轼

一饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。

(1)作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的呢?怎样理解他这份醉饮的豪兴?

答案 (1)“复”又之意。(指出某字) 写出作者醉而复醒，醒而复醉的状态;回临皋寓所时，“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应。”天色很晚，说明畅饮之久(解释);“仿佛”(指出某字)二字，传神地刻画出了词人醉眼朦胧的情态，这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了(解释)。这份醉饮的豪兴表现出诗人风神潇洒的形象，旷达的态度和率真的个性(情感)。(本题虽然没有问某一个字的作用，但实际上暗含了要求从炼字角度答题的要求)

例

3、阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)

菩萨蛮 •北固题壁【清】郭麟

襄州一中

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第 24 页共 161 页青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无?

(1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(4分) 答案：住：停住、停留之意(解释)。“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状(证明其作用)。以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬(感情)。

示例

4、阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分) 好事近① 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑(解释其联系)，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽(分析证明)，形象生襄州一中

答题模式

第 25 页共 161 页动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。(分析好处)抒发了自己生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀(情感)。

襄州一中

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第 26 页共 161 页第五种模式一词领全诗型(诗眼)

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

提问变式：有人说某词是全诗的诗眼，你同意吗?请简要分析。

答题步骤：(1)词的含义 (2)该词对突出主旨所起的作用。(3)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。(

2、3两点可以有两点，也可以只有一点)

模式：答同意与否—→含义—→(怎么样)表达了( 什么)主旨—→结构上(有什么作用)

示例①：

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么?

答：“折柳”是全诗的关键(回答)。“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(含义)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(内容)。

襄州一中

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第 27 页共 161 页示例②

阅读下面这首词，按要求作答。

满庭芳秦观 {宋} 山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离樽。多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。

销魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。漫赢得青楼，薄幸名存。此去何时见也，襟袖上空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。

本诗中“山抹微云”中“抹”字历来为人称颂，请根据语境进行赏析。

答案 (1)“抹”字写出了林外的山痕和山间的云迹，诗中有画(含义);“抹”字突显(怎样)云淡山远之貌(主旨)，与后文“天粘衰草”一同(结构)勾勒出一片暮霭苍茫的境界，渲染了离别的愁绪。

示例

3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

水村闲望俞紫芝

画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。

襄州一中

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第 28 页共 161 页溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注释】

①桡，船桨，指代船。②烟芜，笼罩着烟气的野草。③赊，语助词。④翡翠，翡翠鸟。⑤别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑥旆，旗。⑦绷，布幅。

(1)全诗诗眼是哪个词?结合全诗分析。(4分) 答： ▲

(1)闲望(指出该字)。全诗围绕“望”字写景，围绕“闲”字抒情。先写粗略统观放眼一望，再细写近看，最后再写远望;画船静泊，烟草凄迷，荷下眠翠鸟，芦中藏鹭鸶，溪云淡淡，渔屋迷茫，酒旗招展，酒家隐现(具体分析)，所有景都是闲静之景，通过“望”之景，表达作者的闲适之情(情感)。示例

4、阅读下面的小令，完成后面的问题。

[黄钟]〃人月圆山中书事张可久

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，襄州一中

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第 29 页共 161 页楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

⑶“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。

答：

答案 “倦”字，总领全诗内容(点明作用)。“孔林”几句，写出了历史风云人物如今都已变成荒烟蔓草，表现出对功名的倦怠。同时也包括了作者风尘奔波之苦，落拓不遇之怨，世态炎凉之酸!又为后文归隐山村，诗酒自娱作了伏笔(分析含义)。从侧面表现出作者对安闲自在的隐逸生活的向往(情感)。

示例

5、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

(双调)庆东原〃京口夜泊

汤式

故国一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。

城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处愁相并。

注：汤式，生卒年不详，宁波(今属浙江)人。元末曾补本县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。

襄州一中

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第 30 页共 161 页 (1)找出这首元曲的诗眼，并阐释其具体含意。

答案 (1)“愁”是本曲的诗眼(点明诗眼)。上片，作者以故国远离，孤帆漂泊，表达了作者远离家乡，流离飘泊的失意怅惘(愁苦也可)之情。下片借鼓声、浪声、钟声表现出国家沦陷、流落江湖的惆怅。(分析解释)“愁”字，总结上文(结构上的作用)，总写出作者对国家破败、人生漂泊的慨叹(情感)。示例

6、阅读下面这首元曲，完成问题。

卖花声〃悟世【元】乔吉

肝肠百练炉间铁，富贵三更枕上蝶，功名两字酒中蛇。尖风薄雪，残杯冷炙，掩青灯竹篱茅舍。

(1)这首散曲题为《悟世》，请简析作者“悟”到了什么。答案“悟”一词总领全曲内容(点明结构上的作用)。前三句写出作者感悟到对官场的心灰意冷，富贵如梦，功名如杯弓蛇影一样的虚幻;后三句，作者感悟到，安贫乐道，清贫自守才是人生的真谛。“悟”字表现出作者的孤傲与高洁。

襄州一中

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第 31 页共 161 页

第六种模式

情景关系型

情景关系，一般应归于写作技巧中，由于近几年这一类课题比较多，所以单独列出，以表明其重要。

情景关系一般有借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情等几种，都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”往往是前面写景，后面抒情，抒情的词句一定有明确的表达;有时候用某一个事物抒发感情，又可以称之为“借物抒怀”。

“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

触景生情，往往是看到某一个景物，不禁引发联想，想到国家的局势、民生的疾苦、个人的遭逢等等。

襄州一中

答题模式

第 32 页共 161 页提问方式：①请从“情”和“景”的角度对这首诗(某几句)作一赏析。

②全诗(某几句)是怎样表现作者的情感?(表现了作者什么情感)

③全诗(某几句)的景物描写有什么作用? (情景关系的问法比较多，只要属于这一类诗歌无论怎么问，都可以从二者关系的角度答题)

答题模式：A：本诗(情景交融、寓情于景、触景生情)—→描述文中的的景物—→表现了(表达了)作者( )的情感。

或

B：描述文中的的景物—→表现了(表达了)作者( )的情感。—→全诗(情景交融、寓情于景、触景生情)(总评)

示例1：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

襄州一中

答题模式

第 33 页共 161 页望江南

超然台①作苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

【注】 ①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

答：

答案 (1)登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧(描述景物)!表现的是无奈、苦涩的心情(情感)。情景交融(总评)

襄州一中

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第 34 页共 161 页示例2：阅读下面这首宋词，然后回答(1)～(3)题。

阮郎归·初夏

苏轼

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

(3)就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。

答：

答案要点：细致地描绘了水花四溅(在荷叶上)，

水珠圆润晶莹(景物描述)，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情(情感)。寓情于景，含蓄蕴藉(总评)。 示例3：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

襄州一中

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第 35 页共 161 页今古恨，几千般，只应离合是悲欢?江头未是风波恶，别有人间行路难。

(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?

答：

答案 (1)唱彻《阳关》，翘首远望(景物描述)，依依不舍的惜别之情(情感);此一离别，路途艰险，多加餐饭(景物描述)，祝福平安的关切之情(情感);山高水长烟雾迷蒙(景物描述)，前程迷茫的郁闷之情(情感)。借景抒情或寓情于景。(总评)

示例

4、阅读下面这首宋词，完成8～9题。

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答：

襄州一中

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第 36 页共 161 页答案：这首词表达了对远方行人的深切思念(情感)。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀(景物描述及作用)。情景交融(总评)。

示例5：阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

春日秦国怀古周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分) 答：作者触景生情(总评)，表现了自己的怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生(景物描述)。表襄州一中

答题模式

第 37 页共 161 页现出对大唐王朝的深深的忧虑。(情感)

示例

6、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作① 欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是臵斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉.回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽. (2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 答：答：本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景;夜、笛、千山月，路、百种花(景物描述)，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融(景情关系);表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;和希望脱离官场返回家乡的愿望(情感)。示例7.读下面这首诗，完成1，2题。(7分)

襄州一中

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第 38 页共 161 页示例7.阅读下面这首古诗，回答问题。(8分) 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢(liàng)：悲伤。

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)

答案：作者借物抒怀(托物言志)(总评)。以凤凰自喻，凤凰品行高洁，志向远大，才能出众，但却遭西风摧残，无处安身(事物描述)。抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。(情感)

①襄州一中

答题模式

第 39 页共 161 页

第七种模式情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么提问变体：①这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现

了怎样的情感、情趣、看法?

②或者结合某一句某一联分析全诗表现了作者的什么情感(怎样的社会现实)?

答题步骤：①用

二、四字词语概括情感主旨②解释诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容③运用了何种表达技巧 ④表现了怎样的社会现实、抒发什么情感。

模式：概括情感主旨—→围绕主旨解释诗句—→(总)以何种技巧表达怎样情感、主旨

①示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(06年全国卷2)

南柯子王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要襄州一中

答题模式

第 40 页共 161 页得一犁水足望年丰。

„注‟①三农：指春耕、夏耘、秋收。

(2)试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“辛苦是三农”的感叹，(主旨)东风乍起，云阴雨浓，但农民仍然外出，耕耘田地(解释)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(诗中技巧不明显，可以放过总括)

②：阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 望江南【宋】李纲

江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。

云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

[注]①玉花：喻雪花。

(2)下阕表现了诗人怎样的情感?请联系诗句简要谈谈。(3分) (2)示例：表现出作者对闭适自在生活的向往(概括);“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽;“缩襄州一中

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第 41 页共 161 页鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情;“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和(解释)。选择几个典型的生活场景，表现出作者对自由自在、清净闲适生活的赞美与向往。(总括)

情感、主旨类别提示：

(1)田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，孤傲清高，保持节操品性的情怀。

(2)边塞征战诗：○1讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命; ○2讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情; ○3抒发壮志难酬、怀才不遇; ○4征人念远思归、思乡怀亲; ○5憧憬美好生活、向往和平;○6投笔从戎、建功立业; ○7奋勇杀敌、以身许国; ○8描写塞外生活艰苦;

(3)咏史怀古诗:○1凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷;○2追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业; ○3感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实; ○4表达对国家命运的深切忧虑

常用手法：用典;

(4)羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻襄州一中

答题模式

第 42 页共 161 页所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)

(5)咏物抒怀诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

(6)关心民生疾苦：表现对人民生活疾苦的深切同情，对统治者残酷剥削的揭露;对老百姓生活无着的怜悯，对统治者不劳而获的指斥。这一类诗歌的主题往往是揭露与同情并存，答题时要兼顾到两个方面。

(7)歌颂爱情，表达思慕之情：爱情诗是诗歌的一大主题，往往抒发诗人或诗歌主人公对对象的爱慕、思恋及赞美，表现出对爱情的渴望与对美好生活的追求。

有些爱情诗歌虽然也抒发了对美人的思慕与向往，但往往是以美人比作君王，表现出自己希望能够得到重用，或抒发出自己怀才不遇的情感。答题时要注意。

襄州一中

答题模式

第 43 页共 161 页

第八种模式：形象分析型

诗歌中的形象指抒情主人公(作者)、诗中描绘的人物及托物言志(抒怀)的诗歌中事物的形象特征。

提问方式：①请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

②.请简要分析这首诗(或某几句)中诗人形象。

③诗中描绘了某物怎样的形象

提问变体：试简要分析某人(物)的形象特征。答题步骤：先用二四字词语概括形象特征，然后，围绕形象特征对诗句做解释，再写出描写人物的手法，最后再一次概括形象特征。

模式：形象特征—→进行解说—→作者用(说明描写手法)—→刻画出人物(某某)形象(特征)

示例① 阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8分)

送邹明府游灵武

襄州一中

答题模式

第 44 页共 161 页唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。

(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)

诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁(特征)。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风(解释)。正是通过这些细节的刻画(描写手法)，展现了邹明府至清至廉的形象(总括)。

示例②:阅读下面这首诗，完成8～9题。

最爱东山晴后雪① [宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<襄州一中

答题模式

第 45 页共 161 页最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)

答：刻画了一个热爱自然、闲适自在、物我两忘的形象(特征)，诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情(解说)。从这些动作与心理(手法)的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉美景而欣然忘我的诗人形象(总括)。

示例③阅读下面这首律诗，按要求作答。(8分)

野菊【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政缘在野有幽色，肯为无人减妙香?

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”

颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分)

答：野菊花具有淡雅清高，高洁自持的特征(特征)，野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，襄州一中

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第 46 页共 161 页 ②不为外部环境而改变内心的高洁(解说)。作者借物抒怀(手法)，表现出自己的孤傲与高洁(总括)。

示例(4).阅读下面这首古诗，回答问题。(8分)

咏怀八十二首(其七十九) 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

[注]①商风：秋风。 ②怆悢(liàng)：悲伤。 (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感?请作简要分析。(4分)

答案：托物言志(或比兴、象征)(手法)。以凤凰自喻，品行高洁，志向远大，才能出众(形象特征)。抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。(情感)

①襄州一中

答题模式

第 47 页共 161 页

第九种模式评价题型

评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

提问方式：后人曾用某某来评价这首诗的内容(特色、理趣)的，你认为如何?请作简要说明。

其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，而是写出别人的评价，需要学生自己去分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题进行恰当的表述。

答题思路：(1)认真审题表明观点(同意与否、是否有道理) (2)围绕观点解释词语(3)做出评价。

模式：亮明观点(同意与否、是否有理由)—→围绕观点对诗句进行解释，边解释便评价—→做出评价

示例1：阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)

蝶恋花苏轼

襄州一中

答题模式

第 48 页共 161 页花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。5分

答：(2)①同意(亮明观点)。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力;

二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔(边解释便评价)。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语(总评)。(评价情感) 示例2：春日登楼怀归① 寇准

高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。

襄州一中

答题模式

第 49 页共 161 页注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。

(3 )北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。

答：(3)能够表现。(亮明观点)画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景;而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去(边解释，边评价)。这幅画传神地表现了诗句的内容(总括)。(评价技巧)

示例

3、秋思张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 襄州一中

答题模式

第 50 页共 161 页

第三篇：必修一语文-现代诗歌补充篇目

现代诗歌补充篇目

我愿意是急流

裴多菲

我愿意是急流，

山里的小河，

在崎岖的路上、

岩石上经过……

只要我的爱人

是一条小鱼，

在我的浪花中

快乐地游来游去。

我愿意是荒林，

在河流的两岸，

对一阵阵的狂风，勇敢地作战…… 只要我的爱人

是一只小鸟，

在我的稠密的

树枝间做窠，鸣叫。

我愿意是废墟，

在峻峭的山岩上，

这静默的毁灭

并不使我懊丧……

只要我的爱人

是青青的常春藤，

这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。

沿着我荒凉的额，

亲密地攀援上升。

我愿意是草屋，

在深深的山谷底，

草屋的顶上

饱受风雨的打击……只要我的爱人

是可爱的火焰，

在我的炉子里，

愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵，

是灰色的破旗，

在广漠的空中，

懒懒地飘来荡去，

只要我的爱人

是珊瑚似的夕阳，

傍着我苍白的脸，

显出鲜艳的辉煌。

死水

闻一多

让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫; 小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，

致橡树

舒婷

不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲;

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉;

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，甚至春雨。

不，这些都还不够!

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下;

叶，相触在云里。

每一阵风过，

面朝大海，春暖花开

海子

从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开书法作品书法作品

从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟;

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地

我爱你

余秀华

巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带

所以我一次次按住内心的雪它们过于洁白过于接近春天

在干净的院子里读你的诗歌

这人间情事恍惚如突然飞过的麻雀儿而光阴皎洁

我不适宜肝肠寸断

如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌

我要给你一本关于植物，关于庄稼的告诉你一棵稗子提心吊胆的告诉你稻子和稗子的区别询问

海子

在青麦地上跑着

雪和太阳的光芒

诗人，你无力偿还

麦地和光芒的情义

一种愿望

一种善良

你无力偿还

一颗放射光芒的星辰

在你头顶寂寞燃烧

孤独的收割人你看!那高原上年轻的姑娘，独自一人正在田野上。一边收割，一边在歌唱。请你站住，或者悄悄走过! 她独自在那里又割又捆，她唱的音调好不凄凉; 你听!你听她的歌声，在深邃的峡谷久久回荡。

在荒凉的阿拉伯沙漠里，疲惫的旅人憩息在绿阴旁，夜莺在这时嘀呖啼啭，也不如这歌声暖人心房; 在最遥远的赫伯利群岛，杜鹃声声唤醒了春光，啼破了海上辽阔的沉寂，也不如这歌声动人心肠。

乡愁

席慕容

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后

春天

答复

海子麦地别人看见你觉得你温暖美丽我则站在你痛苦质问的中心被你灼伤我站在太阳痛苦的芒上

麦地神秘的质问者啊

当我痛苦地站在你的面前

你不能说我一无所有你不能说我两手空空

威廉·华兹华斯

谁能告诉我她在唱些什么? 也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场? 也许她唱的是普通的曲子，当今的生活习以为常? 她唱生活中的忧伤和痛苦，从前发生过，今后也这样?

不论姑娘在唱些什么吧，歌声好像永无尽头一样; 我见她举着镰刀弯下腰去，我见她边干活儿边歌唱。我凝神屏息地听着，听着，直到我登上高高的山冈，那乐声虽早已在耳边消失，却仍长久地留在我的心上乡愁是一棵没有年轮的树永不老去

错误

郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落3

东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……

相信未来

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

当你老了

威廉·巴特勒·叶芝

(袁可嘉译)

当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影;

多少人爱你青春欢畅的时辰，

爱慕你的美丽，假意或真心，

只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹; 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。

一棵开花的树

席慕蓉

如何让你遇见我在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近请你细听那颤抖的叶

是我等待的热情

而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊

那不是花瓣是我凋零的心

第四篇：心灵的美作文300字

美是无处不在的，只是缺少发现美的眼睛。让我们用明亮的眼睛，去发现美，发现美的心灵。

我发现了美，发现了美的心灵。有一次，我和妈妈去商场，正好看见有一个人，他在那里乞讨，妈妈看见了，立刻拿十元钱，放进了那个乞讨者的碗里，我说：“妈妈，我在您的身上找到了美。”妈妈问我：“从哪里看出来的?”我回答说：“从您刚才毫不犹豫拿出那十元钱，可以看出您心灵的美。”妈妈说我有一双发现美的眼睛。

还有一次，我记得那是在二年级的时候，早上，我上课回教室的时候，我被冰滑到了，后面的孙伟健看见我摔倒了，就将我扶到了教室，我右手抖得写不成字，又很疼，侯老师急忙给我的妈妈打电话，让妈妈领我去医院检查一下，结果我的胳膊骨折了。从这件事看出了老师和同学心灵的美。

美是纯洁的，每个人都拥有心灵，心灵的美才是最真的美。

心灵美的作文350字

有一天，转来两位女学生，分别叫美美和丑丑。下课后，同学们议论纷纷，都夸美美真漂亮，丑丑太难看。大家都和美美玩儿，却把丑丑甩到了一边。一次上体育课，王小宝吐了，美美不但不帮他，还嘲笑他。这时，丑丑走过来负起他进了校医室。此后，没人再愿跟美美玩儿了，都讨厌美美了。

读完后，我多想对美美说一声：美美你太高傲了!心灵美才算美呀!我也是越来越喜欢丑丑啦!虽然丑丑长得丑但他心灵十分美呀!美美实在不该骄傲，嘲笑他人。要不谁会夸你美?谁会与你交朋友?肯定都夸丑丑美，喜欢丑丑，都和她交朋友。我多么希望美美意识到自己错了，改掉坏毛病，那该多好啊!同学们，光心灵美也是不够的，如：品德美等。要是你品德不美，别人也不愿与你合作，交朋友。就像一句名言：往往一个不经意的细节，能反映出一个人的深层次的修养。大家不愿与美美做朋友的原因从这里就可以找到。我从中悟出个道理：美不再表面，要各方面都美，才算美。

心灵美的作文600字

纯洁的心灵，一个真诚的心灵，一个乐千助人的心灵，一个博爱的心灵，它的存在让世

界更加美好。

镜头一：马路边，一颗真诚的心。

大雨刚过，天空中乌云丝毫没有离开的意思，世界显得灰蒙蒙的。我走在路上，路上坑坑洼洼。这时，一辆车驶来，我意识到它将溅起水花打湿我的裤子，但我来不及避开，只能静静地等待厄运的降临。突然，车子减速了，从我身边缓缓驶过。没有溅起一点水。我呆了，往车窗望去，司机也正看着我，露出了真诚的微笑。在这瞬间，一缕阳光冲破了乌云的封锁，世界亮起来了，变得更加美好。我也笑了，天空不再灰暗。

纯洁的心灵，一颗真诚的心，让世界变得更美好。

镜头二：小桥上，几颗乐于助人的心。

天气闷热。在桥的一端，一个人力车夫正吃力地蹬着板车。他汗流浃背，一件背心早巳湿透。他努力着，但车却停滞不前。忽然，他感觉背后一轻，一使力便过了桥。他回头看了看，原来是几个小伙子在后面帮忙。他笑了，真诚地笑，那几个小伙子也笑了。这时一阵风吹过，带走了大地的闷热……

纯洁的心灵，一颗乐于助人的心，让世界更加美好。

镜头三：草地上，一颗博爱的心。

漫步在春天的草地上，春雨斜织着，轻轻抚摸着我，洗涤着我禁锢了一个冬天的心灵。一只美丽的蝴蝶在草地上飞舞。忽然它落进了蜘蛛网中。它奋力挣扎，却没有丝毫效果。蜘蛛盯着它的猎物，我似乎听到了它的笑声。这时一种奇怪的心情油然而生，我不禁走上前弄破了网。蝴蝶得救了，它停了下来，张开翅膀，仿佛一朵在春雨中绽放的花朵，生机勃勃，草地也因它而美丽……

纯洁的心灵，一颗博爱的心，一颗真诚的心，一颗乐于助人的心，它们的存在，让世界更加美好。

心灵美的作文500字

美，是一种内在心灵的高尚;而还有一种美，是容貌的美。容貌的美，是形象、衣着、打扮，心灵的美，是品德、高尚、是善良……两种不同的美都有不同的风格，但却不能融合

在一起，而真正的美，是心灵的美。

公交车上，一片人海，茫茫的人海让我看不到方向，我和外婆只能站在拥挤的人群中，就这样站着。而在我的扶手旁边，坐着一个面目狰狞的陌生男人，显得异常可怕。他长长的脸颊上那双凶恶而阴森的眼睛令我打起了寒战，只要他寒光一射，我不禁瑟瑟发抖。他的笑容也是那么的诡异、恐怖。

车上的气氛顿时变得阴森紧张起来。我的心也蹦到了嗓子眼，我沉默不语，等待着他凶相毕露。可等了漫长的一段时间，也不见这个可怕的男人有异常的举动。我的心总算是放了下来，可这时，司机突然一个急刹车，发出尖锐刺耳的声响，车上猛地震动一下。我保持不住平衡，不由自主地要摔倒在地。在这时，时间静止了，一只柔软而温情的大手抓住了我的小手，用力把我扶了起来。我一看，不禁震惊了，那只富有情感的温暖的大手竟是那“可怕”的叔叔伸出来的，只见他笑着亲切地对我说：“这个位让给你坐吧。”他的笑容是那么和蔼、那么慈祥、那么温暖……我呆呆地望着他，心里不由一阵后悔。

我们不要一惯重视容貌的美，其实，心灵的美才是最宝贵的财富。

心灵美的作文800字

“外表”的美不一定是最重要的，一个人内心的美才是最重要的。

朋友，你认为怎样的人才是最美的呢?是认为人外表美才是最美的美。还是认为有知识的人才是最美的呢?而我自己却认为心灵的美，才是真正的美。

我认为一个人，就算是外表再美，没有一颗美丽的心灵。那这个人的外表就像是一件空皮囊，没有一点用处;一个人，就算有再多的知识，没有一颗美丽的心灵。那这个人的知识就像是一件装饰品，不但没有一点用，还反而会危害社会。

我自己认为心灵的美，才是真正的美。我看过一篇文章，那篇文章的主人公，是一个叫东施的人，她虽然长的很丑，但她却被知县称为赛西施，这是为什么呢?正是因为她的心灵十分的美，在一次一个小孩掉到大便池里去，别人都在旁边说着要去救，可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。也就在这时，这个叫东施的人正好走过看到了，她就不管三七二十一，马上下去救人。把那个小孩救起来后，她自己已经浑身都是大便。她为什么会去救那个小孩呢?是因为她具有一颗美丽的心灵，知县就是因为看到了这一点，才会称她为赛西施，而且

世人都在赞美她。

其实，这种事迹其实在我们现实生活中也是很常见的。就像有一会，我和妈妈一起乘公交车去乡下玩。坐在我前面的是两个大姐姐。坐在里面的一位穿得很时髦，留着长长的波浪卷发。而另一位却恰然相反，穿着朴素的外衣，只留着长长的平发。车子开过了几个站后，上来了一位满头白发的老人，可全部的座位都以满了。就在这时，那位身着朴素的大姐姐马上起身，笑嘻嘻的把坐位让给了那位老人。而另一位穿得很时髦大姐姐却不屑一顾。这时我觉得这位大姐姐在朴素的衣服与普通的平发，以及那颗善良的心的完美组合下，就像一位善良的天使。

在历史上，那些长的漂亮的人又有几个被载入史册呢?无非就是四大美女和一些贵妃，可这些屈指可数，而且其中也有许多是因为心灵美的关系被载入史册。还有单单是因为心灵美的人被载入史册的人呢?却数也数不清!像这样的事例举不胜举，人的一生是很漫长的，在这人生的漫长路途上，朋友请保有一颗美丽、善良的心灵吧，让它帮助你为世界做也些好事!人的外表美不一定是最美的，人的心灵美才是真正的美!

人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人内心的美，却可以代表一切!

第五篇：冬天的美作文300字

冬天的美作文300字(精选6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的冬天的美作文300字(精选6篇)，欢迎大家分享。冬天的美作文1

冬，睁开了那双清亮的眸子，露出了雪白的娇颜，她挺起微翘的鼻梁，抬起高傲的下巴，伸出了玉葱般的细手，轻轻地甩了一下脑后银色的长发，衣袂飘飘，舞姿轻盈如燕……她笑了，伴随着东方太阳的升起。

天空变得澄澈了，风轻盈地拂过人们的脸，像一双无形的手，轻抚着一张张年轻喜悦或是饱经风霜的面容;洁白的雪花，变身为一只只小精灵，在人们的鼻尖上跳着美丽的舞﹔耳罩犹如一位忠心护主的战士，把绒毛亲密地贴在耳朵旁，勇敢地与寒流对抗;围巾重新飘扬起来，亲昵地绕着主人的脖子。

白白的颜色好象又有了光彩，明亮了起来;背包改了以往的落魄，精神抖擞地握着残落的皮，在主人的肩上开心地笑着;大地在雪精灵的帮助下，盖上了雪白的地毯，树枝披上了银白色的长袍，小草穿上了灰色的棉袄﹔在阳光的照耀下，城市就在一眨眼间变回了那个喧闹、可爱的城市……

冬，这场曼妙婀娜之舞，她的身姿容颜深深地刻入脑海……冬天的美作文2

冬天真是又美又好玩

冬天真美啊!我打开门，走出屋子，只见雪花满天飞舞，一片小雪花落到我脸上，它亲亲我，然后快乐地化掉。啊!大地好像一个白色的世界，屋顶上白了，树上也白了……小河也结冰了，瞧!许多树都已经冻得受不了了，只有青翠挺拔的松树和梅花树不怕严寒。这让我想到了：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。你们说是吗?

冬天真好玩!我和几个小朋友一起堆雪人、打雪仗。我们先堆两个雪球放在一起，再给它装上眼睛，安上手、鼻子、嘴。就这样，我们一共堆了两个白白胖胖、憨厚可爱的雪人儿。

开始打雪仗了，我们躲在雪人后面，用雪做成小雪球打对方。我总是打到对方雪人的.头。哈哈!雪人的头掉啦!他们无处可躲，一下子全被我给击中，成了一个个会动的雪人……

冬天真是又美又好玩，我永远爱冬天冬天的美作文3

现在是冬季，我们大家一起去参观桃李园，去欣赏一下冬季树木的样子。

还下着蒙蒙细雨，地上有一层积水，加上桃李园里那郁郁葱葱的草，别有一番风味。有的没有被清草覆盖的泥土，被黄色的杏叶遮挡住了，绿色有黄色掺在一起，让人看上去很不单调。

往上看，看到了一棵长满了绿叶的树——银杏树，我捡了几片枯黄的叶子，这种叶子像一把天然的扇子，又像一只翅膀，很值得收藏，我们还可以把银杏叶子当作书签使用，可以防虫蛀。

我从银杏叶子的想象中跳出来，继续欣赏别处的优美景色。最引人注目的是桂花树，难道真有这么美吗?我走上前去。仔细观察了一下;这桂花树上有许多叶子，还有好几朵枯萎了的小花，虽然枯萎了，但是还留着一些余香，这香虽然不能弥漫，但能香入人心。

冬天的桃李园，虽然不是香气弥漫，但却另有一番风味，另有一种风景，让人有一种特殊的美。是啊!这些树虽然没有香气，但却郁郁葱葱，生命力很顽强。

冬天，真美。冬天的美作文4

冬天一到，白云纷纷化成雪花飞向大地，不慌不忙，神态安详地飘落下来。

他们悄悄地落在土地上，屋檐上，树枝上，人们的衣服上。这是他们已经不在高傲了，而是变得平易近人。

下雪了，雪白的雪花，漫天飞舞。没过一会儿，地上就像披上了“雪毯”房顶上也像铺满了锦絮一样。那桐树上开满了“雪花”，

柏树上，竹枝上挂满了雪球和银条。远远望去整个绍兴都成了洁白的“雪城”。好一个洁白无暇的城市啊!雪花纷纷扬扬的，不时的往下落，好像是上天一不小心打碎了一个王瓶。那些漫天飞舞着，不断变换着舞蹈的结奏。没一会，大地披上了厚厚的银装，枯树变成了玉珊瑚。雪下得很大，犹如鹅毛一般。它们悄悄地，慢慢地从天上飘落下来。仿佛是一个个小天使下凡来了。他们给大地盖上了一层厚厚的棉袄。给房子穿上了银装……

由于雪的到来，孩子们沸腾起来了，大街上也热闹了起来，雪给大地带来了无限生机。冬天的美作文5

金灿灿的秋天过去了，我们又迎来了白茫茫的冬天。

早晨，天还是一片漆黑，大家都不想起床。因为冬天的早晨又冷又黑，只有小学生很早起来去上学了。

树木的叶子已经掉光了，只有松树还是那么碧绿。其他的树，有的光秃秃的，有的还剩下没几片叶子，它们好像都睡着了，像是在等春天来帮它们换上新的叶子。

过了二十几天，雪花开始从天上落了下来，像一个个可爱的小娃娃在四处跳舞呢!小朋友们常常等雪停后，在地上堆雪人、打雪仗，因为地上到处是雪，而且有些厚。如果雪不厚的话，打雪仗和在雪地上画画就更适合。

冬天虽然有些冷，但小朋友们可以在雪地上画画，打雪仗、堆雪人，冬天给孩子们带来很多快乐。还有雪花的精彩舞蹈，也是冬天最值得期待的!冬天的美作文6

冬天，没有春天的鸟语花香;没有夏天绿树青山;没有秋天的硕果累累。但它默默无闻的给大地送来了一个洁白无瑕的世界。

冬天是个洁白无瑕的季节。雪纷纷扬扬的从天空上飘下来，雪像个顽皮的孩子，有的落在马路上，就像给马路铺上了一条洁白的毛毯;有的落在田野李，庄稼上了软绵绵的被子。大地脱下了旧衣，换上了冬天为他准备的新衣!

冬天是个生机勃勃的季节。冬天虽然是个寒冷的季节，但是仍然还有植物正在生长着，比如：凌寒独自开的梅花;坚强不拔的松树;青翠的冬竹…

冬天是个快乐的季节。去年下雪我和好朋友一起到楼下推雪玩。我们先推了一个大球，再推了一个小一点的球，然后把大的和小的推到一起，我们还找了三颗小石头和两根树枝，当做雪人的眼睛、嘴巴和两只手，一个有模有样的雪人就出来了。

爸爸还帮我们拍了漂亮的照片呢!

冬天，是个美丽的、快乐的季节，我喜欢这样的冬天!