九年级语文课堂练习题

第一篇：九年级语文课堂练习题

九年级语文练习试卷

一、语言积累与运用(12分)： 1.下列注音完全正确的一组：( ) A.田圃(pǔ) 诘难(je) 恣睢(sui) 作揖(yī) B.分外(fen) 灰烬(jin) 狡黠(xie) 星宿(xiu) C.禀请(bǐng) 阴晦(hui) 汲取(ji) 赔偿(shang) D.晌午(shǎng) 襁褓(qiǎng) 瑟缩(se) 拮据(jie) 2.下列加点的成语使用不正确的一句是 ( ) A.西方人看中国人用筷子感到不可理喻。

B.不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫，节奏和谐的美感了。

C.勤奋与天才息息相关,没有先验论的天才,但是有勤学苦练,以汗水灌溉出来的天才。

D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。

3.下列句子没有语病的一项是( ) A.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。

B.日本名古屋市市长否认南京大屠杀存在的言论,严重伤害了南京人民，乃至中国人民的感情。 C.华裔球星林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

D.为了防止校车事故不再发生，南京市六合区启用了100辆安全性能高的“长鼻子”校车。

4.依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是( ) 死海的水面，大约在海平面以下390米。

①“死海”就以此得名。

②它为什么会含有那么多盐呢? ③海水的含盐度很高，约为一般海水的9倍; ④这是因为，约旦河持续不断地将含盐分的少量河水向它输入，而水分却通过蒸发而丧失着，这样，盐分就增高了。

⑤在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存。

A.③⑤①②④ B.②④③⑤① C.③⑤②④① D.②④⑤③①

5.两句话所表达的意思不相同的一组是 ( ) A.非经批准不能动用流动资金。 非得经过批准才能动用流动资金。

B.这样的事，我何尝愿意做? 这样的事，我何尝不愿意做? C.除非你去请，他才会来。 除非你去请，他是不会来的。

D.他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

6.请用一句话概括下面新闻的主要内容。(30字以内) 新华社北京10月11日电 中国作家协会11日对莫言荣获诺贝尔文学奖发表贺辞。贺辞全文如下：欣闻莫言先生荣获2012年诺贝尔文学奖，我们表示热烈祝贺! 在几十年文学创作道路上，莫言对祖国怀有真挚情感，与人民大众保持紧密联系，潜心于艺术创新，取得了卓越成就莫言的作品深受国内外广大读者喜爱，在中国当代文学史上占有重要地位。莫言的获奖，表明国际文坛对中国当代文学及作家的深切关注，表明中国文学所具有的世界意义。希望中国作家勤奋笔耕，奉献更多精品，为人类的文化发展作出新的贡献! 中国作家协会 2012年10月11日

主要内容是：

二、古诗文阅读(22分) (一)古诗阅读(4分) 晚春江晴寄友人

韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

注韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

7.作者描写了晚春江上所见的哪些景物?(2分) 8.请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情?(2分) (二)文言文阅读(8分) 治国犹栽树

唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”

[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。 9.解释下面句中加点的词。(2分) ② 惟欲清净

10.翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。(3分) 11.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。(3分) (三)古诗文积累(10分) 12.根据要求填写诗句：

(1)苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：

， 。

(2)《渔家傲bull;塞下秋来风景异》作者壮志难酬的句子(主旨句)是：

_____________________________ ，________________________________ 。

(3)田家少闲月，__________________。夜来西风起，______________。(《观刈麦》) (4)晨起动征铎，____________。鸡声茅店月，______________。(《商山早行》) (5)疑怪昨宵春梦好，__________________，__________________。(《破阵子》) (三)现代文阅读(30分) (一)阅读下文，回答文后问题。(13分) 藏在木桩中的椅子

(1)那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉了手里的家务。 (2)那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不超过l50秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。 (3)木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。 (4)我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是，计时开始。

(5)卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时器在不停地跳字。两个主持人忘记了解说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。

(6)观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子用时仅仅95秒钟! (7)卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上去。演播大厅又是一片欢呼。

(8)我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情! (10)在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑，只不过是木头一截、一截木头;看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤,它们即会列队翩然而出! (11)其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间! (摘自《中华活页文选》2009年第11期) 13.请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(2分) 14.作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分) 15.第(9)段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是_______________。 文章引用这个故事的作用是__________________________ ____________________________。(2分) 16.品味第(10)段中加点的词，说说它们的表达效果。(3分) 17.精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分) (二)阅读下文，回答文后问题。(17分) 成长是一件怎样的事

和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

后来才明白，不是这样。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧，无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。 18.针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分) 19.文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”? (3分) 20.第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用? (3分) 21.第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处?(4分) 22.联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么? (4分)

四、综合性学习与写作(56分) (一)综合性学习(6分) 23.2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。张丽莉先进事迹报告会9月4日上午在北京人民大会堂举行。 (1)说说你对“最美”的理解。(2分) (2)假如你是被救学生之一，你想对张老师说些什么?(50字以上)(2分) (3)写出你的生活中某位老师最让你感动的一件事(不得出现姓名)。(2分) (二)写作(50分) 24. 只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理;在学习过程中发现了一种有效的方法;在与人交往中察觉到一份真诚，

请以“我发现 ”为题写一篇文章。

要求：(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。 (2)表达真情实感; (3)文体不限，600字以上。

以上是小编为大家整理的“九年级语文练习试卷”全部内容，更多相关内容请点击：

初中 gt; 初三 gt; 语文 gt; 初三语文试题

第二篇：九年级语文进阶练习试题

多做练习试题，可以提高学生的学习成绩以及学生的知识储备，下面就是小编跟大家分享九年级语文进阶练习试题，欢迎大家阅读!

一、基础知识积累与运用(12分)

1.加点字注音都正确的一项是( )

A妖娆(ráo) 襁(qiáng)褓 潮汛(xùn)

B髀(bēi)间 愕(è)然 瑟(sè)索 惘(wǎng)然

C 恣(zì)睢 拮(jié)据 牡蛎(lì) 吝啬(sè)

D 抽噎(yē) 旋(xuán)风 戳(chuō)破 撅(juē)断

2.书写完全正确的一项是( )

A 鄙夷 愕然 嬉闹 歇斯底里 B 原弛蜡象 十那九稳 嗤笑 田圃

C 聚族而居隔膜莫明其妙驱除 D燥动不安宛转潮汛煞白

3.下列句子，没有运用修辞手法的一句是( )

A 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。B 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

C 五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两腿，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规D我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石面的海上驶向远方。

4.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )

A 现代社会信息日新月异，人们越来越重视学习，不断充电，以适应时代需要。

B市政府邀请专家为城市规划把脉，以确定未来城市建设的思路。

C篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里，不可收拾。

D姚明的球技要比对方队员略胜一筹，他往往能够抓住机会突破重围再次进球。

5.依次添入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是( )

————自然现象不依赖于科学家而存在，――――对自然现象的抽象和总结是一种人为的，―――属于人类智慧的结晶。

A 虽然但是因此 B虽然但是并C尽管但并 D尽管但 因此

6.下列句子没有语病的一项是()

A 球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

B当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。

C在政协会议上，人大附中校长呼吁，不要把青少年的心理问题当成品德问题。

D能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

二、填空(13分)

7.《沁园春·雪》中起到承上启下作用的句子是：__________， __________。

8《陈涉世家》出自____，它是我国第一部____ 通史。文中表明陈胜有远大志子是_____________________________________________________________________。

9《隆中对》选自____(人名)写的_______，文中诸葛亮认为对于曹操的情况，应采取的态度是“____________”;对于孙权，则认为“_____________”。

10《渔家傲.秋思》中表明词人思家卫国的句子是____________,_____________。

11《武陵春》一词中表明词人无法排遣愁闷苦恼的句子是______________,________________。

三：阅读理解(25分) 课内文段阅读(12分)

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，.忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所未希望，也不是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

12 这段文字出自鲁迅先生的小说《__________》(1分)

13 文中三个“辛苦”分别有什么具体含义、各自所指的对象是什么。(3分)

辛苦展转而生活： 辛苦麻木而生活： 辛苦恣睢而生活：

14 新的生活是怎样的生活?(2分)

15 第3段又再现了记忆中故乡的美丽画面，这说明了什么?(2分)

16文末“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的”。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路，中的“希望”“无所谓有”的意思是：____________。希望无所谓无的意思是： 。这句话的真正含义是________________________。(4分)

四、文言文阅读(13分)

①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进

尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

17.解释文中加点词语(5分)

① 躬耕于南阳___________ ②先帝不以臣卑鄙______________

③ 是感激______________ ④后值倾覆________________ 许先帝以驱驰_______________

18.用 / 给第①段画横线的句子断句(2分)

愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也

19第①段中采用________论证的方式提醒刘禅吸取历史教训(1分)

20.第③段说：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的四个四字短语回答。(2分)

21.第②段文字着重记叙了先帝的哪两件事?请分别用四字短语回答：__________、 __________。(2分)

22.《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的，“表”是__________的文体。(1分)

五.阅读理解：

(一) 阅读下面两首词，完成21——24题 (共10分)。

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

诉 衷 情

陆 游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。

23. 这两首词的作者都是 代人。这两首词都是作者晚年时写的，分别从“ ”和“ ”的句子可以印证。

24. 选出对两首词的风格概括准确的一项( )(2分)

A 激昂 B 豪放 C 悲愤 D 悲壮

25 判断下列说法有误的一项( )(2分)

A、第一首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者的抗金壮志。

B、“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的遗憾。C “塞外声”是指塞外边境的悲壮粗狂的战歌。 D 第一首词上阙描绘了沙场征战的场面，“八百里”写行军速度之快，“五十弦翻塞外声”写出了军乐的雄壮。

26 、这两首词,都写了作者当年的征战生活，不过，辛弃疾是写 的畅想， 陆游是写对往事的追忆。从表达方式看，前者主要是 ，后者主要是 ，不过两者都融入了浓重的抒情。(3分

第三篇：九年级语文范进中举同步练习

第11课《范进中举》同步练习

【同步评价】

一、基础知识

1.给下列加点字注音：

腆着(

) 啐了一口(

) 兀自(

) 轩敞(

)(

) 2.课文选自 ，这是一部 小说，作者 ，清代小说家。

3.读古典小说，要注意品味区别与现代汉语似是而非的词，看看下面加点的词，古今意义相同吗? ⑴这些同案的人约范进去乡试。 ⑵到城里乡试。出了场，即便回家。 ⑶凡事要立起个体统来。

⑷把方才那些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。 ⑸在下倒有个主意。

4.“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”?

5.读全文，把握情节发展思路，完成下表。(下行每空只限填四字) 开端 再发展 结局 告贷应试 屠户治疯 6.文中写范进邻居送蛋、送酒、送米，又出主意为他治病，是否为了表现“邻里情”?

二、同步解读

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把，两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 7.以上文字描写的场面是( ) A.范进发疯

B.范进乐极生悲

C、范进得病

D.范进喜极至疯

8.作者对范进发疯的病态描写生动而有层次，可以分为四小层，用最短的文字概括每层内容。(每层不超过四个字) (1) (2) (3) (4) 9.画线句运用的表现手法是( ) A.对比强调

B.描写烘托

C.讽刺夸张

D.借物抒情 10.选段除正面描写外，还有侧面描写，找出侧面描写的人物?从这些人对范进的态度上可以看出世人怎样的心态? 11.“不由分说，就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当，为什么? 12.试分析范进中举后疯癫的原因。

三、美文赏读

(一)

“信任”试验(2006年舟山试题)

①在大学时，我学的是心专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。 ②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。”他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。

③听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。

⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。

⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢?信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人;而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”

⑦“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢?在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧„„” ⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声„„

13.联系全文，说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私下做游戏的情景。 14.请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。 ⑴站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗处掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。

⑵她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。 15.请用原文回答，什么是“信任”?什么是“值得信任”? 16.周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗?联系生活实际，谈谈你的理由。

(二) 一句仁义的谎话

1848年，美国南部一个安静的小镇上，刺耳的枪声划破了午后的沉寂。他是刚人警局不久的年轻助手，随警长匆匆出动。

一位年轻人被发现倒在地板上，身下一摊血迹，右手已无力地松开，手枪滚落在地。身边的遗书笔迹凌乱，而他钟爱的女子在昨天与另一个男人走上了教堂。

死者的六位亲友都呆呆地伫立着，他禁不住向他们投去同情的一瞥。知道他们的哀伤与绝望，不仅因为一个生命的陨落，还因为对于基督教徒来说，自杀便是在上帝面前犯了罪，他的灵魂从此将在地狱受烈焰焚烧。而风气保守的小镇居民会视他们全家为异教徒，从此不会有好人家的男孩子约会女儿们，也不会有良家女子肯接受他们儿子们的戒指与玫瑰。

这时，一直沉默着紧锁双眉的警长突然开了口：“不，这是谋杀。”他弯下腰，在死者身上摸索许久，忽然转过头来，用威严的语调问：“你们有谁看见他的银挂表了吗?”

那块银挂表，镇上的每个人都认得，是那女子送给年轻人惟一的信物。每个人都记得他是如何五分钟便拿出来看一次时间，而阳光下挂表闪闪发光，仿佛一颗银色的、温柔的心。

所有的人都在忙乱地否认。警长严肃地站起身：“如果你们都没有看到，那就一定是凶手拿走了，这是典型的谋财害命。”

死者的亲人号啕大哭起来，仿佛那根压垮骆驼的稻草自他们身上取下了，而邻居们也开始上门表达他们的慰问和吊唁。警长充满信心地宣布：“只要找到银挂表就可以找到凶手了。”

门外，阳光如蜜汁，风似薄荷酒，大草原上五月滚动的长草像燃烧着的绿色波浪。他对警长的明察秋毫钦佩到无以复加的程度，他问：“我们该从哪里找起呢?”

警长的嘴角多了一抹偷偷的笑意，伸手慢慢地从口袋里掏出一块表。 他忍不住叫出声：“难道是„„”

警长看着周围广阔的草原，微笑点头：“幸好任何人都知道，大草原上要寻找一个凶手和寻找一株毒草是一样困难的。”

“他明明是自杀.你为什么却要说是谋杀呢?你让他的家人更加难过了。”

“但是他们不用担心他灵魂的去处，而他们在哭泣过后，还可以像任何一个好基督徒一样清清白白地生活了。” “可是偷盗、说谎一样是违背忠诚呀。”

警长锐利的眼睛盯牢他：“年轻人，请相信我，六个人的一生，比摩西忠诚的七十倍的七倍还要重。而一句因为仁爱而说的谎，连上帝也会装着没听见。”

那是他遇到的第一桩案子，也是他一生中最重要的一课。

17、文中“仿佛那根压垮骆驼的稻草自他们身上取下了。”这句话是的“稻草”指什么?这里用的和什么修辞方法?

18、为什么这根稻草会压垮他们?

19、警长这么做的目的何在?

20、那个年轻的助手会拆穿警长的谎话吗?为什么?

21、用自己的话说说为什么“一句因为仁爱而说的谎，连上帝也会装着没听见”?

22、你从这个故事中得到什么启发?

(参考答案：1.tiǎn、cuì、wù、xuānchǎng 2.《儒林外史》;章回体长篇讽刺;吴敬梓 3.⑴古：一同考取秀才;今：一起作案⑵古：就;今：即使⑶古今都是“规矩”之意⑷古：顾虑;今：谨慎⑸古今意都为对自己的谦称。 4.这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸。(意思相近即可) 5.横向上：发展、高潮;下：考中秀才;喜极而疯;举人来访(意思相近即可) 6.不是。足见世太人情的炎凉。中举前众人不理不问，中举后他们趋炎附势，巴结权贵。(意近即可) 7.D 8.(1)昏倒(2)疯跑(3)跌倒(4)疯走上集 9.C 10.范进的家人，报录人，邻居。趋炎附势。 11.恰当。写出了范进的疯劲。 12.范进受科举制度毒害之深，热衷功名，醉心科举，屡试不中，而今意外中举，神经承受不了，喜至于疯。 13.交代了前排同学不信任后排同学的原因。(或“为下文作铺垫”)。 14.⑴“一点一点”形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。⑵“一愣”形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒。 15.信任是心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人;值得信任是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。 16.示例一：我同意。因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。示例二：我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。示例三：我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。比如交友，只有双方都信任对方，同时让对方觉得你是值得信任的，友情才得以建立和维持。

17、文中的“稻草”指那位男子自杀之事。用的是比喻的修辞手法。

18、因为在当时风气保守的小镇里，全镇的居民会视他们为异教徒，他们家的子女都不会有人来与之缔结婚约。

19、为了六个人的一生，为了死者的亲人可以像任何一个好基督徒一样清清白白地生活了。 20、不会。因为他知道这对那一家人有多么重要。并且，他也是个善良的人。

21、出于仁爱的理由能挽救六个人的一生，而上帝的旨意也是仁爱，这并不与上帝的主张相违背。即使是撒了谎，也是可以通融、可以原谅的。

22、善意的谎言有时非常重要，甚至可能挽救一个人的一生。在生活中一些特殊的场合要学会运用善意的谎言，以帮助他人排除困难或解除忧愁。)

第四篇：九年级语文上册综合性学习练习题

一、雨的诉说

1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“

。”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“ ，吹面不寒杨柳风。”

2、写出两个含“雨”的成语：

3、写出与雨有关的谚语或俗语一个： 写出与雨有关的诗文一句：

4、雨说“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”。 (1)仿写：

(2)你知道吗?很多事情都要从多角度去考虑，请你谈谈雨给人类，给社会带来了一些什么?

5、班上要编辑一本“雨的诉说”的文学作品集，需要一段优美流畅的导入语，下面的这段导入语不够完整，请在横线上填入恰当的诗句或词语。 提起雨，我们心中无不涌起一份感动。春天的“

”;夏天的雨“风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。”;江南的雨多情，塞北的雨

;诗中的雨，画中的

。雨有时 ，有时暴怒如猛狮。

6、补写下句：

(1)王母娘娘伸手——

(2)屋漏偏逢

(3)雨浇泥菩萨——

(4)蜘蛛收网天将雨，

7、雨是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“ ”;久旱而雨，人们管它叫“ ”。它或为丝且小雨，温柔连绵;或为滂沱大雨，

。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏;“ ”描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”，描写了雨的 ;“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼;“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的 ;“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情„„翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏祥雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗?

答案：

1、随风潜入夜， 润物细无声 沾衣欲湿杏花雨

2、暴风骤雨

雨后春笋

3、屋漏又遭连夜雨。(俗语)

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。(谚语)山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。”(南宋·文天祥《过零丁洋》)

4、(1)答案示例：雪说“我是冬天的问询秋天的思念春天的喜信”。 风说“我是高山的呼唤四季的书信大地的叮咛”。(2)答案示例：作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。爱情，不也就是如此吗?在爱情的全部之中，以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。读着这样的结尾，思想已经升华了，让人回味无穷

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 潇洒 充满灵气 雨婀娜多姿，灵秀无比 温柔如少女

6、(1)要风得风，要雨得雨(2)连夜雨 (3)土里土气 (4)蜘蛛结网兆天晴

7、阴雨(霉雨)

甘霖 快疾迅猛 天街小雨润如酥 绵密繁多 猛烈急切

二、微笑着面对生活

九年级(1)班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务!

1.请你为本次活动拟一个主题语。 2.请你为活动安排合理的步骤。 3.请谈谈本次活动的感受。 4.生活中我们该怎样面对困难面对呢?请提一条建议。

5、请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。

6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。

7、面对困难，我们该怎么做呢?许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗?

8、面对困难，我们该怎么做呢?如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么?请用两三句话表达出来。

9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他?

10、下面是有关“困难、逆境”的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。(2分)

A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升 B、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯 C、千里之行，始于足下。-----老子

D、不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。-----荀子 我选择( )，理由是

答案：

1、答案示例：(1)困难中我们走向坚强(2)微笑改变生活 (3)微笑伴我成长。

2、答案示例：(1)主持人宣布活动主题及内容。(2)请同学们讲述名人战胜困难的故事(3)学生代表谈感受表决心。

3、答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。

5、答案示例：(1)顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯 (2)逆转不就是性格的试金石吗?——巴尔扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢?

7、答案示例：(1)海伦.凯勒在逆境中站起。(2)将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。(3)爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

三、青春随想：

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 请你拟写一条简洁优美的主题语。

2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。 步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。 步骤二： 步骤三： 步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。

3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：

4、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

5、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。心愿： 。

6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。(列举两种)

7、你收集的信息准备用那些方式展示?(列举三种)

8、例举名人青春的励志故事。

答案：

1、答案示例：①青春的魅力

②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在

拼搏中闪光

2、答案示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会

3、答案示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊 ②白了少年头，空悲切!——岳飞 ③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇

4、答案示例：①(我写给自己和所有追梦的人)人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。

②(送给全体同学)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。 ③(送给同龄人)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。

④(送给悲观厌世之人)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。⑤(送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春)青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。)

5、答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。

6、答案示例：采访;上网查找;查阅书籍。

7、答案示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。

8、答案示例：(1)周恩来为中华之崛起而读书;(2)孙敬悬梁读书;(3)苏秦"刺股"的故事。

四、好读书，读好书

1、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。

2、请给本次活动确定主题。

3、请给活动拟一条宣传标语

4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展?说出三种以上。

5、请你设计出活动开场白。

6、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。

7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。

8、请写出一条你收集到的名人读书方法。

9、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息。

10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。请谈谈你对读书方法的认识。

11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。

12、请你写出两句关于读书的比喻。

13、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。

14、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。

15、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。

观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。 观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。 观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。 我选择( )，理由是

答案：

1、答案示例：(1)通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度;(2)通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。(3)通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。(4)通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。

2、答案示例：(1)阅读名著，陶冶情操(2)书香满校园;(3)书海泛舟(4)我和名著有个约会(5)我读书，我快乐(6)让书香伴随花香，让名家走进心灵(7)青春书为伴(8)“与书籍结伴而行”

3、答案示例：(1)读书破万卷，下笔如有神(2)读万卷书，行万里路(3)书是为类精神食粮(4)阅读名著，陶冶情操(5)鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书(8)书籍是人类进步的阶梯

4、答案示例：(1)举行一次读书问卷调查(2)请新华书店到学校搞一次书展(3)请作家作一场“走进名著”报告会(4)在全校(或班级)举办“读书交流会”(5)在全校(或班级)举办“读书演讲会”(6)举行“名著走向舞台”话剧表演(7)举行名著知识竞赛(8)编辑“读书名言”(9)“读书故事”大家讲;(10)出“读书经验谈”专题墙报(黑板报)

5、答案示例：(1)同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣;形成正确的价值观和积极的人生态度;“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧!(2)同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你;在失败时给你鼓励;在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧!

6、答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白);步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲;步骤三：评分、颁奖;步骤四：老师总结。

7、答案示例：(1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍;(2)学校图书室应增加对学生开放次数;(3)学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围;(4)建议学校举办一次关于读书的讲座。

8、答案示例：(1)孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“(2)冰心“创新法”：读书恨与古人同。

9、答案示例：(1)英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。” (2)我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。”(3)我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”(4)前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。”(5)歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”

10、答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书;二要努力读懂，不能不懂装懂;三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。

11、答案示例：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

12、答案示例：(1)书犹药也，善读可医愚。——刘向 (2)理想的书籍是智慧的钥匙。——高尔基

13、答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。

14、答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。

15、答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。

五、金钱，共同面对的话题

一、知识积累：

1、名言：

2、俗语：

3、与钱有关的成语及诗句。

二、相关练习：

1、辩论题：请为下面的辩题写出辩论词，要做到观点鲜明，有理有据。 辩题：金钱是不是万能的? 正方观点是：金钱是万能的。 反方观点是：“金钱不是万能的”。

2、某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“天圆地方“之意，它在钱币发展史上具有重要意义。请继续探究其余各徽标的含义。完成下面的题。

(1)你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流露出的共同信息吗? (2)对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。

3、(据新华社上海19日电)农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多了一抹红色——一个折叠着的红包。打开一看，是一张写满字的红纸：“少而好学，如日出之阳。学问藏之身，身在则有余。勉之。”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。她激动的说：“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。没想到，爷爷还真的写了。” 新春的上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄然流行。大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。她不仅没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：“要不断充实自己，知识永远是最可靠的资本。” (1) 请给上面的一则新闻拟一个小标题。(不要超过10个字)。

(2)读六年级的表弟到你家拜年，父母想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢?

(3)有关“春节压岁钱”的问题，九一班学生曾进行了一番辩论，甲乙双方的观点各不相同，请写出你的见解(或观点)。

甲方：在春节的喜庆氛围里，长辈们发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护，表达了欢度佳节，喜庆热闹的意思。

乙方：随着生活改善，压岁钱逐步攀升，产生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得钱多为荣，另一方面乱花钱，不理解挣钱的辛苦，这对孩子的健康成长是不利的。 (4)新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。

4、学校要组织一次“学生消费情况”调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下面。 (1)你打算从哪些方面进行调查? (2)请你设计两种具体的调查方案。

(3)通过调查，你发现许多学生存在不良的消费习惯，请写一条标语，呼吁同学们树立正确的消费观念。

5、通过这次活动，你知道应该如何正确看待金钱了吗?结合实际谈谈。

6、按提示答题： (1)越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的?

(2)假如你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法写两个句子作为本次综合性学习活动的结束语。

示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。

(3)财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。 例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。 仿句：下岗工人：对生活的信念是我的财富。

答案：

一、知识积累

1、黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。——英国菲尔丁

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻 ——马克思

没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀——列夫•托尔斯泰

2、①有钱能使鬼推磨。 ②君子爱财，取之有道。 ③时间就是金钱。

④瞎子见钱眼睛开 ⑤人为财死，鸟为食亡

⑥金钱如粪土 ⑦钱财乃身外之物

3、腰缠万贯、富甲一方、囊中羞涩、捉襟见肘、挥金如土、开源节流、纸醉金迷、爱财如命、财大气粗、惟利是图、贪得无厌

天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将qiāng进酒》 人皆嫌命窘，谁不见钱亲?——张可久《正宫·醉太平》

二、相关练习

1、正方答案示例：理由是：俗话说“有钱能使鬼推磨”，在现代这个日益物质化的社会，有了钱就有了一切，老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房„„”所以说金钱是万能的。 反方答案示例：理由是：金钱能买到补药，却买不到健康。金钱能买到钟表，却买不到时间。金钱能买到书籍，却买不到知识。俗话说“黄金是最重的枷锁”。孟子有富贵不能淫的精神;陶渊明有不为五斗米而折腰的品质;朱自清有宁愿饿死不领美国救济粮的气节。所以说金钱并不是万能的。

2、答案示例：(1)都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓意;中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。(2)答案示例：钱财乃身外之物，我们不要成为金钱的奴隶。人生中最重要的是亲情、友情、爱情、事业等。

3、(1)答案示例：压岁言代替压岁钱或压岁言风悄然流行。(2)答案示例：少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一生之计在于勤。千里学海志士渡，万仞书山勤者攀。 (3)答案示例：

我认为：压岁钱不能变味，一是不能再钱数上攀比，二是可以变变方式，比如可以给孩子们挑选一些增长知识的书籍、光盘之类的“压岁钱”，总之让他们学会感恩，得到收获! (4)答案示例：改为:她没有要红包，只收了爷爷的一句嘱咐。

4、(1)答案示例：学习用品、正餐零食、服装鞋子、娱乐通讯、交通旅游。

(2)答案示例：①采取问卷调查，了解同学们的消费习惯;②实地观察，了解学生消费状况;③随机采访，了解学生消费观念。

(3)答案示例：提倡适度消费，反对铺张浪费。 发扬节俭精神，提倡科学消费。

5、答案示例：(金钱本身是没有善恶、好坏之分的，关键要看人怎么操作。因为运用金钱既可为善，也可作恶;既可维护和平，也可引发战争;既能发展慈善事业，也能制造罪恶事端。所以我们要正确看待金钱，以免陷进“拜金主义”的泥潭，到头来害人害己。)俗话说得好“君子爱财，取之有道，用之有度”，我们应该树立的正确的人生观和金钱观，让金钱发挥它积极的作用。

6、(1)答案示例：追求物质生活和精神生活，其中精神生活更重要。

(2)答案示例：仿写：金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。像一根魔棒，使贪欲更加疯狂 (3)答案示例：仿句：

财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。 病 人：身体健康是人生最大的一笔财富。

孤独老人：一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。

六、话说千古风流人物

一、班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。 1.为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。

2.在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍 (人名)，有关这位风流人物的主要事迹是： 。

3.襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁?写出该风流人物写的诗文名句(完整的一句)。

风流人物：

诗文名句：

4.轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议?

5.按要求回答问题：班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜 (1)你打算采访 (人名)，你知道你要采访的这位人物的主要事迹是： 。

(2)为联系采访，你打电话给采访对象：襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。

(3)请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

二、拓展型试题：

襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。 1.请你为这次活动拟一条宣传语。

2.这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。(不少于三步)

3.襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。 4.请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。

一、雨的诉说

答案：

1、随风潜入夜， 润物细无声 沾衣欲湿杏花雨

2、暴风骤雨

雨后春笋

3、屋漏又遭连夜雨。(俗语)

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。(谚语)山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。”(南宋·文天祥《过零丁洋》)

4、(1)答案示例：雪说“我是冬天的问询秋天的思念春天的喜信”。 风说“我是高山的呼唤四季的书信大地的叮咛”。(2)答案示例：作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来再一次写出了雨的生命。从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。爱情，不也就是如此吗?在爱情的全部之中，以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。读着这样的结尾，思想已经升华了，让人回味无穷

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 潇洒 充满灵气 雨婀娜多姿，灵秀无比 温柔如少女

6、(1)要风得风，要雨得雨(2)连夜雨 (3)土里土气 (4)蜘蛛结网兆天晴

7、阴雨(霉雨)

甘霖 快疾迅猛 天街小雨润如酥 绵密繁多 猛烈急切

二、微笑着面对生活

答案：

1、答案示例：(1)困难中我们走向坚强(2)微笑改变生活 (3)微笑伴我成长。

2、答案示例：(1)主持人宣布活动主题及内容。(2)请同学们讲述名人战胜困难的故事(3)学生代表谈感受表决心。

3、答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。

5、答案示例：(1)顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。——狄更斯 (2)逆转不就是性格的试金石吗?——巴尔扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢?

7、答案示例：(1)海伦.凯勒在逆境中站起。(2)将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。(3)爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。

8、答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。

9、答案示例：别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，请相信自己，你一定会从失败中站起来。

三、青春随想：

答案：

1、答案示例：①青春的魅力

②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在

拼搏中闪光

2、答案示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会

3、答案示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊 ②白了少年头，空悲切!——岳飞 ③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇

4、答案示例：①(我写给自己和所有追梦的人)人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。

②(送给全体同学)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。 ③(送给同龄人)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。

④(送给悲观厌世之人)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。⑤(送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春)青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。)

5、答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。

6、答案示例：采访;上网查找;查阅书籍。

7、答案示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。

8、答案示例：(1)周恩来为中华之崛起而读书;(2)孙敬悬梁读书;(3)苏秦"刺股"的故事。

四、好读书，读好书

答案：

1、答案示例：(1)通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度;(2)通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。(3)通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。(4)通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。

2、答案示例：(1)阅读名著，陶冶情操(2)书香满校园;(3)书海泛舟(4)我和名著有个约会(5)我读书，我快乐(6)让书香伴随花香，让名家走进心灵(7)青春书为伴(8)“与书籍结伴而行”

3、答案示例：(1)读书破万卷，下笔如有神(2)读万卷书，行万里路(3)书是为类精神食粮(4)阅读名著，陶冶情操(5)鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书(8)书籍是人类进步的阶梯

4、答案示例：(1)举行一次读书问卷调查(2)请新华书店到学校搞一次书展(3)请作家作一场“走进名著”报告会(4)在全校(或班级)举办“读书交流会”(5)在全校(或班级)举办“读书演讲会”(6)举行“名著走向舞台”话剧表演(7)举行名著知识竞赛(8)编辑“读书名言”(9)“读书故事”大家讲;(10)出“读书经验谈”专题墙报(黑板报)

5、答案示例：(1)同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣;形成正确的价值观和积极的人生态度;“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧!(2)同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你;在失败时给你鼓励;在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧!

6、答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白);步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲;步骤三：评分、颁奖;步骤四：老师总结。

7、答案示例：(1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍;(2)学校图书室应增加对学生开放次数;(3)学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围;(4)建议学校举办一次关于读书的讲座。

8、答案示例：(1)孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“(2)冰心“创新法”：读书恨与古人同。

9、答案示例：(1)英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。” (2)我国明朝著名诗人朱熹还说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。”(3)我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”(4)前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。”(5)歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”

10、答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书;二要努力读懂，不能不懂装懂;三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。

11、答案示例：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

12、答案示例：(1)书犹药也，善读可医愚。——刘向 (2)理想的书籍是智慧的钥匙。——高尔基

13、答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。

14、答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。

15、答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。

五、金钱，共同面对的话题

答案：

一、知识积累

1、黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。——英国菲尔丁

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻 ——马克思

没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀——列夫•托尔斯泰

2、①有钱能使鬼推磨。 ②君子爱财，取之有道。 ③时间就是金钱。

④瞎子见钱眼睛开 ⑤人为财死，鸟为食亡

⑥金钱如粪土 ⑦钱财乃身外之物

3、腰缠万贯、富甲一方、囊中羞涩、捉襟见肘、挥金如土、开源节流、纸醉金迷、爱财如命、财大气粗、惟利是图、贪得无厌

天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将qiāng进酒》 人皆嫌命窘，谁不见钱亲?——张可久《正宫·醉太平》

二、相关练习

1、正方答案示例：理由是：俗话说“有钱能使鬼推磨”，在现代这个日益物质化的社会，有了钱就有了一切，老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房„„”所以说金钱是万能的。 反方答案示例：理由是：金钱能买到补药，却买不到健康。金钱能买到钟表，却买不到时间。金钱能买到书籍，却买不到知识。俗话说“黄金是最重的枷锁”。孟子有富贵不能淫的精神;陶渊明有不为五斗米而折腰的品质;朱自清有宁愿饿死不领美国救济粮的气节。所以说金钱并不是万能的。

2、答案示例：(1)都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓意;中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。(2)答案示例：钱财乃身外之物，我们不要成为金钱的奴隶。人生中最重要的是亲情、友情、爱情、事业等。

3、(1)答案示例：压岁言代替压岁钱或压岁言风悄然流行。(2)答案示例：少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春，一生之计在于勤。千里学海志士渡，万仞书山勤者攀。 (3)答案示例：

我认为：压岁钱不能变味，一是不能再钱数上攀比，二是可以变变方式，比如可以给孩子们挑选一些增长知识的书籍、光盘之类的“压岁钱”，总之让他们学会感恩，得到收获! (4)答案示例：改为:她没有要红包，只收了爷爷的一句嘱咐。

4、(1)答案示例：学习用品、正餐零食、服装鞋子、娱乐通讯、交通旅游。

(2)答案示例：①采取问卷调查，了解同学们的消费习惯;②实地观察，了解学生消费状况;③随机采访，了解学生消费观念。

(3)答案示例：提倡适度消费，反对铺张浪费。 发扬节俭精神，提倡科学消费。

5、答案示例：(金钱本身是没有善恶、好坏之分的，关键要看人怎么操作。因为运用金钱既可为善，也可作恶;既可维护和平，也可引发战争;既能发展慈善事业，也能制造罪恶事端。所以我们要正确看待金钱，以免陷进“拜金主义”的泥潭，到头来害人害己。)俗话说得好“君子爱财，取之有道，用之有度”，我们应该树立的正确的人生观和金钱观，让金钱发挥它积极的作用。

6、(1)答案示例：追求物质生活和精神生活，其中精神生活更重要。

(2)答案示例：仿写：金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。像一根魔棒，使贪欲更加疯狂 (3)答案示例：仿句：

财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。 病 人：身体健康是人生最大的一笔财富。

孤独老人：一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的

六、话说千古风流人物

答案：

一

1、答案示例：千古风流人物，永恒的精神领袖!

2、答案示例：郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。

3、答案示例：诸葛亮、受任于败军之际，奉命于危难之间

4、答案示例：①小组长要加强分工协调 ②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况

5、(1)答案：略。

(2)答案示例：老师，您好!我是B中学的学生C，我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。

(3)答案示例：①诸葛亮的主要贡献是什么?②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方?③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么? 二

1、答案示例：赏襄樊风光，学诸葛智慧

2、答案示例：①主持人讲话，宣布竞赛规则要求②选手参加竞赛 ③评奖，宣布比赛结果 ④主持人作总结

3、答案示例：①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。②利用媒体，加大宣传力度。

4、答案示例：“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学习，争取长大后为家乡作贡献。

第五篇：九年级 语文 课堂教学导学案

九年级

语文

课堂教学导学案

课题

第二单元 课时

第1课时

一、自主导学

复习目标：

1、理解并积累重点字词，掌握文学常识。

2、归纳人物的个性特征，掌握塑造人物形象的方法。(重、难点)

3、品味经典，提高语言鉴赏能力。

回顾课文内容，自主完成下列内容：

(一)正确读写和理解下列词语：

绰起

踉跄

猖蹶

信大义

倾颓

存恤 荷锄

倥偬

松篁

熟谙

纶巾崩殂

愧赧

衷悃

蹉跎

轩昂

荏苒

绾

殆

陟罚臧否

裨补阙漏

猥自枉屈

幡然省悟

当头棒喝

度德量力

夙夜忧叹

写下你认为识记不牢的词语：

(二)回顾文学常识

下列文学常识搭配不正确的二项(

)

A、《武松打虎》——施耐庵、罗贯中——明末清初——《水浒传》

B、《周处》——刘义庆——南朝宋——《世说新语校笺》

C、《隆中对》——司马迁——宋代——《资治通鉴》

D、《出师表》——诸葛亮——晋代陈寿——《三国志.蜀书.诸葛亮传》

云笺

E、《三顾茅庐》——罗贯中——元末明初——《三国演义》

(三)回顾课文内容完成下表：

篇目

主要人物

个性特征

塑造人物形象的方法

《武松打虎》 武松

《隆中对》 诸葛亮

《三顾茅庐》 刘备

《周处》 周处

(四)速读课文《武松打虎》第5自然段。口答下列问题：

1.文章本意是要突出武松的神武，但是具体描写了老虎的“一扑、一掀、一剪”，把老虎拿人的本领写得十分生动。这样写有什么妙处? 名人名言:当你感到痛苦时最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

2.面对气势汹汹的老虎，武松并不是立即迎上去捕杀，而是“一闪”，“一躲”“又闪在一边”，这样对表现人物形象有什么作用?

3.武松“把那条梢棒折做两截”，联系上下文说一说这一细节的作用。

4.理解句子的含义及作用：

大虫见掀他不着，吼了一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

二、合作探究：

请各小组在组长的带领下从以下三个内容中任选一个进行交流：

A、同是打虎，武松、周处、李逵打虎的方式与目的是否相同?你更喜欢哪一个人物，请说出理由。

B、同一个故事“三顾茅庐”在《隆中对》《三顾茅庐》《出师表》中都有出现，它的作用是否相同?你更欣赏哪篇里的这个故事，请说出理由。

C、请以《隆中对》《三顾茅庐》为例，不同体裁的作品在塑造人物形象的方法上是否相同。你更欣赏哪一种，请说出理由。

三、精讲提升

1、人物形象描写的方法和作用。

方法：①直接(正面)描写：肖像、语言(对话/独白)、动作、心理、细节。

②间接(侧面)描写：如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)

作用：更好地刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

2、情节的曲折对表现人物形象的作用。

3、环境描写的作用：

①

交代故事发生的时间、地点。 ②

渲染气氛。③

烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。④

推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 ⑤

奠定情感基调

⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。

四、分层提高

(一)必做题

1. 下列词语中加点的字注音正确的一项是(

)

A. 倥偬(kōng)

荷锄(hè)

勒马(lè)

高冈(gǎng) B. 踪迹(jì)

惆怅(chóu)

松篁(huáng)

轩昂(xuān)

C. 熟谙(ān)

吟咏(yǐn)

云笺(jiān)

苗裔(yī) D. 纶巾(lún)

愧赧(nǎn)

倾颓(tuí)

存恤(xù)

2. 下列词语中没有错别字的一组是(

)

A. 峨冠搏带

邂逅

愕然

逍遥

B. 安帮定国

斡旋

乾坤

匡扶 C. 民殷国富

凛凛

霏霏

庸懒

D. 功盖寰宇

社稷

悒怏

侥幸

3、下列划线字词解释有误的一项(

)

A、开张圣听：扩大

存亡之秋：时候

未尝不痛恨于桓灵也：十分遗憾

B、躬耕于南阳：亲自

深入不毛：长庄稼 不以臣卑鄙：品行不端思想败坏

C、或说处杀虎：有人

此殆天所以资将军:用来

凡三往：总共

D、利尽南海：南方近海地方

遂用猖蹶：失败

枉驾顾之：拜访

研读《三顾茅庐》第十一到十二自然段(玄德回新野之后，光阴荏苒—---孔明：“南阳野人，疏懒成性，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”)完成下列内容：

1、 刘备三顾茅庐之前为什么要“选择吉期，斋戒三日，薰沐更衣“?

2、理解下列句子的含义及作用：

(1)张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢!见我哥哥侍立阶下，他竟高卧不起!等我去屋后放一把火，看他起不起。”

(2)“先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒。(诸葛亮真的不知道有人来访吗?为什么要这样做，体现了人物怎样的性格特点?)

3、《三顾茅庐》与《隆中对》表现的重点有何不同?结合你的阅读与生活体验谈谈你对刘备和诸葛亮的评价。

(选做题)

链接中考：

弱种子也要发芽

①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”

⑤城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”

⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵

名人名言: 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?„„所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

(11)现在，农民改变了想法。

(12)“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把式，这个道理，他懂!

(13)农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

1.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(3分)(考查小说标题的含义)

2.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(2分)(考查梳理小说的故事情节)⑪

→议种瘪种 →

⑫

→

给儿新生

3.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)(考查探究能力)

⑪他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)

⑫这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)

4.文中的农民是一个怎样的父亲形象?(3分)(考查分析小说的人物形象)

5.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(2分)(考查就文中的某一内容谈看法)

名人名言：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。