我要对外婆说谢谢

2022-07-19

第一篇：我要对外婆说谢谢

作文：好想对你说谢谢

忘不了你的笑容，忘不了你那忙碌的身影，也忘不了你对我的关爱。奶奶，好想对你说声“谢谢你”。

奶奶，我仍记得我的幼年时期是和你一起度过的，那时候的你笑起来便会出现两个深深的小酒窝。我一直没有跟你说过，其实，我最喜欢的就是你慈祥的笑容。我有时候还埋怨自己为什么笑起来没有小酒窝。

因为爸妈不在家的缘故，你便负责起照顾我。那时候，我很顽皮，经常惹你生气，但你一直都是轻声细语，语重心长地教育我，和我讲道理。在我的眼里，总是你忙碌的身影，你既要照顾我又要干活儿。你那双手布满了茧，两眼深陷，两鬓已有些老白，但你从来没抱怨过什么。

奶奶，你是我们姐弟闹矛盾的溶化剂。在家里，弟弟恃着小我几岁就常常“欺负”我。当我在你那里得来糖果时，高兴得又蹦又跳。弟弟趁机抢过我手里的糖果，当着我的面美味地吃了。我气得跟他打了起来。

你闻声而来制止了这场“兄妹之争”。你让我站在一旁，苦口婆心地教导弟弟。一旁的我正捂着嘴偷笑。在那一瞬间，你突然转过身来，对我说：“你不许笑，虽然你弟弟有错，但你也不能打架，你们俩是姐弟，有什么事不好好说，非要武力解决吗?你们俩个站在这里不能动，给我好好反省，到吃饭时才能动。”我低着头，扯着衣角，不耐烦地在那里，心里埋怨她的不通情达理，明明是弟弟的错为什么要罚我?但是，奶奶，现在我已懂事，你是为让我们姐弟之间能够好

好相处，所以才不得不教训我。奶奶，是你让我学会珍惜这份亲情。每逢冬天的到来，奶奶都会给我们披上厚厚的大毛衣，我们暖暖和和的。但你仍是一如既往地穿着那件补了又补的黑衣，受着寒冷之苦继续干活。每当你干完活回来，你从不喊冻。

奶奶，你可知道，当我见到你时，我多想扑过去抱住你，亲亲地对你说声：“奶奶，谢谢你!”。

第二篇：你会对陌生人说谢谢吗

沈阳工业大学辽阳校区

石油化工学院环境工程一班 220092306

张贺文

你会对陌生人说谢谢吗

一句出门在外，包含多少酸甜苦辣。离开熟悉的家，辗转于陌生的面孔中。，一丝若有若无的疏离感不禁浮上心头。羊肠小道间匆匆行路，对面的哥们默默驻足，你会在他闪开的道路上走过，并微笑着说声谢谢吗?

明媚的阳光下，生活在同一个世界的我们不知不觉中享受着陌生人为我们做的一切。整洁的道路来自清洁工阿姨的细心打扫，畅通的交通是交警同志的功劳，良好的治安无疑少不了便衣们的付出......社会和谐由何而来?你会长存感恩之心，在上下班的路上向忙着打扫的清洁工阿姨说句：您辛苦了。向驻守在交通岗维持交通秩序的交警行注目礼吗?

学会感激别人所做的，用温柔的话语回应他们的付出。哪怕微不足道的一点点，也值得铭记。也许是城市的生活太过忙碌，与熟人相见不打招呼已成家常便饭，不用说萍水相逢的路人。我们的心麻木了么，为什么人与人之间这么冷漠，别人所做的种种真的都那么理所应当?为什么我们连个：谢谢，都不肯讲?

这难道不很悲哀吗?那个夜不闭门。邻里之间互相了解彼此，忘记受谅在外的被子，回来却发现好好的放在床上的日子真的就一去不返?扪心自问，这样的日子真的没有怀念过吗?

心灵游荡了好久，是时候在街角寻回失落的纯真与热情了。人与人之间的合理用语才能赢得互相的尊重，谢谢，不客气，所蕴含的能量远没有它字面上那么简单。要知道，我们的确忽略了太多的东西，错过了太多的美好的细节，该恰当的来点刺激让我们清醒清醒了。道

谢时感恩之心常在的强烈体现，寥寥数句却涵盖了人类智慧的核心，几不失体面，又能合理表达感恩之情，我们又为什么偏偏吝惜这几个字呢?

你可能会认为，那些事不是别人应该做的吗?可没人生来就是别人的奴隶，在某些方面，人们有一定的自由来选择做与不做，以及做到什么程度。时我们受的恩惠太多了吧，以至逐渐将别人所付出的看作理所当然。是这种思想让我们将陌生人变得更陌生，让人与人之间的关系变得更淡漠，我们有没有认识到自己正被身边的人疏远?我们究竟有没有考虑过?若是通透了这个道理，就尽力去改变吧。还是那最浅显的道理，凡事从自身做起。你的作为会影响到身边的人，试想，每天下班时对同事道声您辛苦了，将是什么感觉，是否有一股暖流由心底蔓延至全身，安慰了自己又鼓励了别人，次日的工作必定得心应手，隔阂尽消。同事间可以，对陌生人呢?试着对前来送水的兄弟道谢，柜台前热情相迎的售货员报之以微笑。也不会少了什么，说不定会有意外的惊喜呢!

请谨记，你不是一个人生活，不是一个人打拼，不是一个人痛苦快乐。

积极的人生态度往往带来高的生活质量。有的人说，我身边的人都很坏，无论熟人陌生人，他们都排挤我，不希望我和他们说话。我只想对他们说，没有人不希望多交朋友。没有人会想置身边的人于死地。是不是那时我们太多心，以至于被偏见蒙蔽了呢?绝对的圣人生活中我没遇到过，这是不是说明人都会有缺点呢?也是说思想难免会走进死胡同，可能这时看身边的谁都不顺眼。但越是想发脾气就越要冷静，让你头疼的东西未必没有一丝可取之处。千万别等清醒后悔不当初。对别人仁慈些，对自己要求严些，你会发现一切都与从前不同。无疑是好的转变了，你不禁会想融入他们当中，和你最好的朋友分享心事。来者熙熙，去者攘攘。某天我们与陌生人邂逅，不管他使你快乐还是忧愁，都值得你对他说一句你好，再见。

把美好的回忆留在心中，才能继续向前走。对身边的人好一点。就算没有明天，就算前方还是黑暗，可是如果心间温暖，也许便不会害怕了吧。我们肯向陌生人问候，是愿意与别人分享自己的高尚，更是愿意敞开胸怀面对这大千世界的芸芸众生。正如那首歌中所唱，昨日如云火，未来如流沙。谁知道下一秒，下一刻，未来会怎样变化呢?肯珍惜当下的人一定会得到幸福，哪怕是一位不起眼的陌生人的短短问候。

最初的感动，源自最真的祝福。谁知道一句谢谢敲开多少尘封的心，一句不客气，化作感激的泪自灵魂深处汩汩涌出。由心灵产生的，终究回归了心灵。只留下一抹亮色，温暖了人间。

又有谁会知道，这一切的一切，正是源于对陌生人说的那句谢谢。

第三篇：外婆,谢谢你。感恩书信

外婆，谢谢您!

亲爱的外婆：

你好!

在我一岁时，妈妈就把我送到了你家，你无微不至地照顾我一直到18岁。是你教会我走路，是你教会我说话，是你教会我洗衣做饭，你总说女生要学会照顾自己的生活。

听妈妈说，在我1岁半那年生病住院了，是您在医院里抱着我打针、挂水、喂药。那几天我非常吵闹，可能是因为疼痛我会整夜地哭，您抱着我，哄我，喂我喝水、吃饭、喝药。那时您整夜都不能睡觉，在您的精心照料下，我的身体慢慢地好了起来，而你却病倒了。慢慢地，我长到了要上学的年龄，上幼儿园了，然后又上了小学，还是外婆您一直在接送我上幼儿园和上下学，不管刮风下雨，外婆您从没有一句怨言。您每天早晨五点半就起床为我做早饭，等我起床洗漱后还要帮我梳头扎辫子，你总说小女生要打扮得漂漂亮亮的。后来我到外地去上学了，你总是打电话关心我，问我有没有吃饱穿暖，有没有好好学习，那时的我不懂事总是闲你太唠叨，现在回想起来我我真的太不知感恩了。

虽然现在我上班了，但是还是经常到你家去，因为有外婆的家才温暖，有外婆的家才是我的家。周末在家，我帮你做饭洗碗，你总说：“不用了，你平时上班已经很累，我自己做”。其实能帮你做事我真的不累，能帮你做事我感到是一件很幸福的事。我星期天搭车回学校上班，你总是不忘对我说：“路上小心一点”。很朴实的一句话，却很

暖心。

生活中，一件件平凡的小事，一句句简单的话语，都体现了外婆你对我的爱。妈妈常说：“你长大了可以不孝顺我，但是你不能不孝顺你的外婆”。外婆现在我长大了，就由我来照顾你吧!外婆，您辛苦了!

外婆，谢谢您!

你的外孙女：陈琼

2012年03月14日

第四篇：《我要谢谢你》说课稿

本次教学的内容属于三年级上册《生活·生命与安全》“呵护心灵”内容板块。课题是：《我要谢谢你》。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。课堂中，我采用活动试、诱导试等方法，引导学生进行心理与情感上的体验，很多生活中的故事让学生来演来说，创设出情景，让学生体会到感谢他人所带来的快乐与感动。

整个教学活动，我用一首音乐《感谢你》引入课题，让学生进入“感谢”这一个氛围，紧接着播放一段图片配上音乐的简单的连环画，让学生过渡到帮助这个层面。这个环节让学生自由的说说他看懂了什么。接着启发学生回忆，在我们的成长过程中，有得到过别人帮助的故事吗?学生积极的谈论自己曾经的故事，有一些特别的故事也可以当场表演，把我们带入当时情境中，体会说出感谢的快乐。在这个环节，学生还停留在别人对自己实质性的帮助上，所有就要引导学生扩大思维，想想我们社会上还有许多帮助我们的人，比如建筑工人、环卫工人、医生护士等等，让学生想到的帮助不止限制于学校内。在学生谈了自己的故事后，出示另外一个过渡性质的故事，那就是一个孩子的钥匙丢了，她的朋友给她安慰鼓励，由另外一个孩子归还钥匙的故事。针对这个故事，我设计了3个问题：第

一、在故事中你觉得应该感谢谁?为什么?孩子们首先想到的肯定是归还钥匙的那位孩子，因为他着实帮助别人解决了实质性的困难。第

二、我们还应该感谢谁?为什么?由这个问题，让孩子们更深一层去思考，人与人之间的感谢不仅仅是表面的，对于那些带给我们心里安慰的更应该感谢。第

三、生活中，不止安慰，还有什么?让孩子们放眼于生活，结合实际去体会，不止安慰，还有鼓励、信心、微笑、眼神等等。在学生演完一个故事后，我紧接着表演一段运动会需要孩子们加油、打气的场景。让孩子们在助威声中去体会这些不是实质性质的帮助对我们的心灵是一种鼓舞，我们也应该说声我要谢谢你。第五个环节是课堂中感情升华的部分，借着音乐图片和老师的语言，给学生在视觉、听觉上一个震撼，把要感谢的对象由父母转移到社会上许许多多值得我们感谢的人身上，激发学生想要表达谢谢的冲动。接着播放一段灾区孩子真诚地说“谢谢”的场景，让孩子们体会当我们把感谢表达出来之后的感动与幸福，进一步激发孩子们想要表达的冲动。接着让孩子们尽情的抒发自己心里的话，写在感谢卡上，在音乐声中读感谢卡，赠送感谢卡，表达感谢。这一环节让孩子们在浓浓的感谢中体会在表达感谢时我们的心里是快乐的，接着让孩子们说一说自己的心情，表达自己的情绪。最后整堂课在我们带着这份幸福与快乐伴随着音乐唱一唱，比一比的手语舞中结束。

教学过程中，通过孩子们自己谈自己的故事，以及看别人的故事，到后面感情升华，孩子们拓宽了思维，体会到了感谢的意义。那就是，感谢不仅仅是感谢哪些对我们有实质性帮助的人，生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟，能把自己的感谢写在纸上，并且大胆的表达出来。在浓浓的感谢气氛中，孩子们的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在课堂中应该注意的是整个课堂的感情基调要控制在感动而不伤感，让孩子们体会表达感谢与得到感谢的快乐。值得改进与提升的问题是老师在课堂中对于孩子们心理上的辅导，在生活中时刻关注孩子们的心理，发现孩子们的闪光点。