学科教学与法制教育论文提纲

2022-11-15

论文题目：新课程标准下高中化学法制渗透调查研究

摘要：依法治国标志着我国社会文明的进步。规范公民的权利义务,才能使社会和谐发展。作为中国公民,有知法、守法、懂法的权利和义务。中学生作为社会成员的一份子,是国家组成的基石,更应该接受法制教育,从而规范自己的行为,真正成为国家的栋梁之材。新课程标准的提出强调学生核心素养的培养,其中的社会责任,便是让学生形成正确的社会主义价值观。学校是中学生受教育的主战场,在学科教学中的法制渗透是开展法制教育的方式之一。化学学科中蕴藏着丰富的与法律相关的知识内容,在平时的教学中,教师对学生法律意识的无形输入,使中学生在潜移默化中掌握法律常识,认识法律无处不在,明确法律的权威性,自觉遵守法律法规,归束自己的行为。本文主要从以下几个方面进行论述。1)陈述研究背景、研究意义、研究现状及目的。2)通过问卷调查了解所研究学生接受法制教育途径、学校法制教育开展状况、学生的法律意识以及学生对法制教育的需求。3)归纳人教版教材中涉及的相关法律法规,并以《人教版化学必修1》为例,根据新课程标准中核心素养的要求,将法律法规融入教学环节,设计出相应的教学案例。4)在进行为期一学期的对照教学后,再次对实验班和对照班的学生进行法律意识调查,统计数据。5)对研究结果进行总结和讨论,提出自己的见解和意见。结果表明,学校有不定期的法制教育活动,但是所讲述的内容比较有限,整体下来学生仅对《中华人民共和国刑法》和《宪法》有所了解,对于其他的法律却知之甚少。学生法律意识淡薄,无法对一些社会行为作出正确判断。在问卷中还可以看出,学生对开展法律课堂表现出极大的兴趣,尤其是在化学教学中渗透法律知识,获得绝大多数学生的支持,因此有必要开展化学学科法制渗透教育。通过设置实验班和对照班,在实验班中开展化学学科法制渗透教育,实验班进行普通化学学科教学。对比实验前后问卷调查的数据,实验班的学生在法律意识上有了明显的增强,对法律法规的掌握程度也比对照班体现出较大的优势。生活处处离不开化学,在化学学科的教学中,结合有关法律内容,既可以提高学生学习化学的兴趣,更好地认识到化学知识对社会的贡献价值,使化学课堂学习效率最大化,还可以增强学生的法律意识,帮助其掌握一定的法律常识,是开展中学生法制教育的重要且有效途径之一。

关键词：新课程标准;法制渗透教育;法律意识

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章前言

1.1 研究背景

1.1.1 新课程标准提出培养学生核心素养

1.1.2 中学生进行法制教育的必要性

1.1.3 新课程标准中化学与中学生法制教育

1.2 研究现状

1.3 研究意义

1.4 研究思路与方法