种子植物第二课时教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《种子植物第二课时教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：种子植物第二课时教案

种子教案(第二课时)

《种子》教案(第二课时)

教学目标：

1、通过朗读，从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、有感情地朗读课文，积累运用其中精准优美的语言。

3、学习运用表示先后关系的词和恰当动词写一系列动作的写法。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：引导层层深入的朗读，读中悟情

教学过程：

一、对比同学们和小姑娘采集到的种子，体会小姑娘的品质

1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容，还了解到小姑娘是十分纯朴又略带羞涩的孩子。这节课我们进一步透过文子了解她。

2、出示一段第一句。学生边读边思考：从同学们采集到的种子中你看出了什么?

3、出示小姑娘采集到的种子语句读悟(抽生读，师生接读停连，自由读，想象样子，脱离课本讲女孩种子的样子，背，用箭头默写在课堂本上)。领悟对比中看出了什么?。

二、朗读小姑娘倒种子的过程 ，读中悟情，提炼写法并运用。

1、作者把小姑娘倒种子的过程写得十分细致精当，反复读，悟情学写法(抽生读，抓出又然后读，找出动词读，边读边做动作读，看词背，从中你看出了什么?)

2、用写法。观察老师一系列动作，用上先后关系及动作词讲述出来。(老师包订书钉的动作)，课后写

三、学习第七段，体会作者情感。

1、反复读第一句，体会从女孩挑选种子的过程你有看出什么?(抓又、叹号。。。)

2、学二三句，悟情。虔诚什么意思?认真仔细到虔诚。俊秀的脸颊专注的神情写在彩图女孩旁。我仿佛看见，你，饱满乌亮的种子长成参天大树遮盖辽阔大地的气势读出来。

四、略学后两段(前节课已重点学)女孩倒完种子后的举动在六段。女孩的种子虽然少却吸引了老师同学，大家深受感动读9段。

五、为什么以种子做题目?(看板书，除了这样将长成参天大树的种子，还指什么?本课在你心中播下了怎样的种子?播下这样的好品质，将长成栋梁之才)

六、像这样一语双关，含义深刻的题目以前见过吗?以后关注与运用(出示阳光、倾斜的伞等题目) 课后反思：

1、很好的实现了以读代讲，熟读成诵的教学理念。对女孩种子样子，倒树种的过程，老师的想法及联想部分，通过层层深入的朗读，学生津津有味朗读既掌握了语言同时很容易理解了思想，给学生留下深刻的印象。

2、本课紧扣语言的学习与运用这一重点。朗读中不仅体会到语言思想的美，而且熟练掌握了语言同时通过老师包订书钉的系列动作及时运用通过运用表先后关系和动作词写系列动作的写法。

3、课题的理解及迁移运用也是本课一大亮点。让学生体会一语双关，含义深刻的课题，同时出示《阳光》《倾斜的伞》《心中那盏灯》等题目，希望学生关注与运用。 不足之处是：

1、老师情绪思维不够投入，没有将自己完全投入在课堂中，有走教案的思想。因而学生细微的问题与进步没有及时洞察。没有达到师生思维碰撞，情感共鸣交融的理想境界。

2、学生朗读没有达到层层深入，还是在一个层面上重复。老师朗读技巧有待提高，情感不够投入。

3、对课文思想内容的理解不够深广，可以用相关名言进行拓展。

第二篇：第二 种子植物教学反思

张淑艳

本节课是一节公开课。在这节课的准备阶段，我首先对教材进行了思考，参考了有关的资料，对本节课的教学形成了初步的方案。我把自己的想法和其它两位老师交换了意见，写出了详细教案。后来进行了试讲，她们对教学中存在的问题又提出了建议，我又进行了修改。改正了欠缺的地方，弥补了不足，在公开课中发挥的还算不错。本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。为了实现教学目标，在课堂上采取了一些措施：如让学生收集种子，尝试了解种子，让学生亲身经历收集种子的乐趣，从中感受种子的魅力。再如在课堂上抓重点、难点时是这样做的：课堂上花费了大量的时间用在观察种子的结构上，教观察的方法，教解剖的方法，对每个探究的实验都要进行总结归纳，再利用表格对菜豆种子和玉米种子的结构进行比较，最后得出胚是幼小的生命体。这些都是在教师的引导下经过学生的分析比较得到的，教师只起到了引导的作用。此外在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，达到了令人满意的效果。 课后，听课教师对本节课的评价是：

优点：

1、整体设计自然流畅。比如教学胚的结构时，让学生看书、

画胚的结构、和书中的图对比学习结构名称、多媒体演示胚的每部分结构。通过四个细致的步骤将本节课的重点、难点落实到实处。

2、整合教材的能力强。教学时思路准，清晰。

3、与学生互动发挥了主体参与。

4、教给学生学习的方法步骤，符合学生认识规律。

缺点：

1、激励评价语言生硬。

2、个别环节过渡太快。比如：让学生通过观察将看到的菜豆种子的结构画出来，给学生思考的时间较少。

我认为自己成功的地方有：

1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。

2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。

3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。

当然还有不足的地方：课堂上不能和学生融为一体，不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺。这些都是自己今后努力的方向。

第三篇：第二节 种子植物 教学目标 知识目标:

1、能认识并会说出种子的主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、会识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、能认识种子的传播方式是与其环境相适应的。 能力目标:

能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法，培养观察能力及思维能力 。 情感态度价值观目标： 通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。、 教学重点 单双子叶种子的区别、裸子植物与被子植物的区别 教学难点 认识到胚是新植物的幼体 教学过程

一、创设情境，导入新课 藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数是结种子的，这些植物被称为种子植物。不同植物的种子其大小、形状各异，如海椰子的种子，大到1.5kg左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢? 任务一 观察种子

二、问题引导，自主探究 (相互交流课前采集到的果实和种子)

1、阅读课本P83 实验“观察种子的结构”并分组进行实验，思考以下问题(1)观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，会观察到它的什么结构?②剥去种子最外面的一层皮,分开合拢着的两片是什么?③用放大镜仔细观察子叶、胚根 、胚芽、和胚轴，看看它们有什么特点。(2)观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形呈什么形状?②按照图III—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从中央怎样剖开?③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的是什么结构?以及未被染成蓝色的都有哪些结构?看看它们有什么特点?

2、实验结束后，完成以下问题： (1)豆类植物的子叶有什么作用? (2)种子的哪一部分将来发育成一个植物体? (3)遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么?

三、展示交流，释疑解惑

1、菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点?请你根据观察列表比较：

2、菜豆种子的结构包括种皮和胚，玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚、胚乳。

3、胚是新植物的幼体:胚芽发育成茎和叶;胚根发育成根;胚轴发育成连结茎和根的部位。

四、拓展延伸，感悟提升

1、同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境?

2、我们吃的绿豆芽，其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的?

3、我们吃的花生油来自花生种子的什么部分?我们吃的玉米面又是从玉米种子的什么部位加工而成? 任务二 裸子植物和被子植物

二、问题引导，自主探究 (切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。) 阅读课本p85—88思考以下问题

1、哪些植物的种子是裸露的?哪些植物的种子外面有果皮包被着?果皮对种子有什么意义?

2、什么是裸子植物?什么是被子植物?它们的本质区别是什么?

3、举例说明被子植物的果实有哪些适于传播的特点?

三、合作交流，释疑解惑

1、裸子植物种子无果皮包被

2、被子植物种子不裸露，有果皮包被

四、视野拓展，感悟提升 银杏的种子外层有肉质包被，为什么还是裸子植物?

五、巩固训练，检测反馈

1、我们吃的小麦面粉主要来自种子的( )A 胚 B 胚乳 C 子叶 D 胚芽

2、松树与桃树相比，最主要的不同是( )A松树的果实内有种子 B松树的种子外面有果皮C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露，没有果皮

3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是( )A 种皮 B 胚 C 胚芽 D 胚乳

4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是由一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的( ) A 营养物质 B 无机盐 C 水分 D 胚

5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是( )A 花被 B 果皮 C 种皮 D子叶

6、以下属于被子植物的一组的是( ) A菊花 牡丹 水稻 B 玉米 松树 白杨 C云杉 苏铁 油松 D银杏 玫瑰 小麦

7、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子指花生的________，红帐子指的是________，白胖子是指

8、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。

9、识图作答： 图A 图B 图C(1)在A中滴加碘液变蓝的是[ ] ，玉米种子中最重要的结构是________，它是由[ ]________、[ ]________、[ ]________和[ ]________构成的。 (2)在B中主要部分是[ ] ，[ 2 ]是 _______，属于________组织。 (3)C中的[1]由B中 发育而来，[3]由 发育而来。

10、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。 的-------------。

结【梳理总结，反思升华】

1、知识网络

菜豆种子

玉米种子 的结构

构

2、谈谈这节课的学习收获及感悟:这节课我掌握了--------。 我学会了

第四篇：植物种子的萌发教案

植物种子的萌发

一、教学目标 ：

1、 知识目标：观察种子结构并描述

2、 能力目标：培养学生实验动手、观察、分析能力

3、 情感目标：培养学生热爱劳动的情感

二、教学重点： 观察种子结构并描述

三、教学难点：

从实验中观察、找到相应的结构并解释相应功能

四、课前准备:

1、学生准备

(1)预习本课内容。

(2)准备放大镜、小刀等用具。

2、教师准备

(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。 (2)准备大豆种子及玉米种子结构图。

五、板书设计：

种子的结构 ： 胚根：发育成幼根

胚轴：发育成连接根和茎的部分

胚 胚芽：发育成茎和叶

子叶：提供营养，最终消失

胚乳：单子叶植物提供营养

种皮： 种子的最外层结构，有保护种子的作用。

六、教学过程

一、导入新课种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发发育来的。那么， 种子有些什么结构呢?这些都是我们这节课要研究的内容。

二、探究过程

(一)种子的结构——分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)

(1)观察种子的外部形态。

(2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合图比较大豆和玉米种子的各部分结构。 教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构;指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。 组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。 问题：

1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构?

2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别?

3、哪些结构和种子的萌发有关?

4、种子的重要部分是什么?

三、课堂小结

引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构 作业：请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构 课后反思：本教案通过实验操作、观察，激发了学生的学习兴趣。

第五篇：第一节种子植物教案

第二节

种子植物教案设计

共1课时 第二节

种子植物

1教学目标

知识目标：识别并熟记种子的各个结构。

技能目标：1.描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点。

2.理解胚是种子中最重要的结构。 情感目标：加强团队合作精神和提高生物实验素养。 2学情分析

第二节种子植物，预备设计两个课时，第一个课时比较偏重孩子们对事物的认知上面，重点了解种子的结构。老师准备了实物种子，帮助大家来识别种子。并设计许多游戏环节帮助大家提起兴趣，符合由浅到深的认知规律。 3重点难点 教学重点

识别并熟记种子的各个结构

描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点 教学难点

理解胚是种子中最重要的结构

4教学过程 4.1 第一学时

教学活动 活动1【导入】情境导入 师：观看视频，“种子萌发成植物的过程。”(引起学生好奇) 生：观赏完视频后(提出自己心目中产生的疑问)

师：学习本节内容，看能不能帮助解决你的疑问(引入本节内容)

活动2【活动】目标展示 目标展示

(ppt展示本节目标) 生齐读以下目标

1.熟记种子的各个结构

2.描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点 3.理解胚是种子中最重要的结构

活动3【活动】自主学习 生：先预习书本3分钟

师：(ppt展示，各个种子图片) 生：观看后得出结论，种子形态各异

师：(过渡)那么种子的结构是不是也不一样呢? 师：种子实物展示

生：(独立完成)观察实物，并对照书本P81种子的结构模式图，识别种子的各个结构，并熟记

师：(检测学生的自主学习的情况)ppt展示各个结构

生：抢报答案 师：点评

活动4【活动】合作交流

师：每个同学都很棒，难以分出胜负，玩个游戏(由于玉米种子结构相对较难，教师提前将玉米图各个结构剪下来)

生：每组派一个代表，同组同学可以帮忙(拼图游戏) 师：奖励(同时，表扬大家团队精神，同时进行情感教育)

师：(过渡)大家对识别种子各个结构都掌握的可以了，那怎样将知识网络化，还需要大家做一个小小的概括 生：(概括小结)

师：引出胚，(注意字的书写) 生：(上黑板写胚)

师：一颗完整的菜豆种子，这样就对了吗?点评生的小结 生：再次观看菜豆种子，发现子叶应该有两片 师：引出双子叶植物的种子

生：举例生活中常见的双子叶植物(花生，大豆，葵花籽) 生：在所有结构中最大结构是子叶，推出其功能是储存营养 师：那玉米的储存营养的物质在哪里呢? 生：(猜测)

师：尊重科学，通过实验验证一下

生：(每组实验)变蓝得部位应该是胚乳

生：(实验结论)淀粉遇碘液变蓝色，玉米储存营养的主要场所是胚乳 师：主要内容已经学习完毕，请同学们最后小结菜豆种子与玉米种子的区别 生：(合作讨论)完成P80表格 活动5【活动】展示点评 师：(ppt出示表格)

生：展示 (充当小老师)讲解分析

种子类型

相同点

不同点

菜豆种子

玉米种子

生(男)：讲解不同点 生(女)：讲解相同点 生：补充

活动6【练习】拓展巩固

师：(设疑)为什么一颗小小种子能萌发成新的植株? 生：比较种子结构和新植株

生：胚根发育成根，胚轴发育成根茎之间的部分，胚芽发育成茎叶 生：得出结论——胚是种子中最重要的结构(它是新植株幼体) 师：板书(红色笔书写新植株幼体) 活动7【活动】课堂小结 师：你学到了什么? 生：(畅所欲言)

师：(ppt出示练习题) 生：练习

第二节 种子植物 课时设计 课堂实录 第二节 种子植物

1第一学时

教学活动 活动1【导入】情境导入

师：观看视频，“种子萌发成植物的过程。”(引起学生好奇) 生：观赏完视频后(提出自己心目中产生的疑问)

师：学习本节内容，看能不能帮助解决你的疑问(引入本节内容)

活动2【活动】目标展示 目标展示

(ppt展示本节目标) 生齐读以下目标

1.熟记种子的各个结构

2.描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点 3.理解胚是种子中最重要的结构

活动3【活动】自主学习 生：先预习书本3分钟

师：(ppt展示，各个种子图片) 生：观看后得出结论，种子形态各异

师：(过渡)那么种子的结构是不是也不一样呢? 师：种子实物展示

生：(独立完成)观察实物，并对照书本P81种子的结构模式图，识别种子的各个结构，并熟记

师：(检测学生的自主学习的情况)ppt展示各个结构 生：抢报答案 师：点评

活动4【活动】合作交流

师：每个同学都很棒，难以分出胜负，玩个游戏(由于玉米种子结构相对较难，教师提前将玉米图各个结构剪下来)

生：每组派一个代表，同组同学可以帮忙(拼图游戏) 师：奖励(同时，表扬大家团队精神，同时进行情感教育)

师：(过渡)大家对识别种子各个结构都掌握的可以了，那怎样将知识网络化，还需要大家做一个小小的概括 生：(概括小结)

师：引出胚，(注意字的书写) 生：(上黑板写胚) 师：一颗完整的菜豆种子，这样就对了吗?点评生的小结 生：再次观看菜豆种子，发现子叶应该有两片 师：引出双子叶植物的种子

生：举例生活中常见的双子叶植物(花生，大豆，葵花籽) 生：在所有结构中最大结构是子叶，推出其功能是储存营养 师：那玉米的储存营养的物质在哪里呢? 生：(猜测)

师：尊重科学，通过实验验证一下

生：(每组实验)变蓝得部位应该是胚乳

生：(实验结论)淀粉遇碘液变蓝色，玉米储存营养的主要场所是胚乳 师：主要内容已经学习完毕，请同学们最后小结菜豆种子与玉米种子的区别 生：(合作讨论)完成P80表格 活动5【活动】展示点评 师：(ppt出示表格)

生：展示 (充当小老师)讲解分析

种子类型

相同点

不同点

菜豆种子

玉米种子

生(男)：讲解不同点 生(女)：讲解相同点 生：补充

活动6【练习】拓展巩固

师：(设疑)为什么一颗小小种子能萌发成新的植株? 生：比较种子结构和新植株

生：胚根发育成根，胚轴发育成根茎之间的部分，胚芽发育成茎叶 生：得出结论——胚是种子中最重要的结构(它是新植株幼体) 师：板书(红色笔书写新植株幼体) 活动7【活动】课堂小结 师：你学到了什么? 生：(畅所欲言)

师：(ppt出示练习题) 生：练习