毛毛虫找食物教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《毛毛虫找食物教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：毛毛虫找食物教案

幼儿园中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》及教学反思

《中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》含反思!

【活动意图】

在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说："怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?"有的说："毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?"我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。

【活动目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【活动过程】

一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

四、交流作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。教学反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

教学反思：

一、以幼儿的兴趣为基点

从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

二、生动形象，关注细节

在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、快乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》含反思这篇文章共5439字。

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第二篇：毛毛虫找妈妈

中班科学教案《毛毛虫找妈妈》

一、活动目标：

1、初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

2、在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，学会增强主动探索的愿望。

3、体验帮助毛毛虫找到妈妈的快乐。

二、活动准备：PPT，展板，幼儿操作材料，水彩笔

三、活动过程：

(一)律动导入

师：小朋友们好，伸出手指头，我们来玩一个游戏吧

一只手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬，怕到头上，挠一挠，爬到脸上，亲一亲，爬到膝盖做做好。

(PPT第一张)哦，我们班也爬来一只毛毛虫。

(第二张)瞧，他怎么啦?

幼：她哭了。

(二)猜一猜

师：我们一起来看看他为什么哭。(播放毛毛虫对话：我找不到妈妈了，你们能帮助我吗?)

你们知道毛毛虫的妈妈是谁吗?

幼：大虫子，蚯蚓，蝴蝶。。。。。

师：小朋友们猜了这么多，到底谁才是毛毛虫的妈妈，我们一起来听故事吧。

(三)看一看

观看故事内容。

PPT 月光下一颗小小的卵，躺在树叶上。

PPT 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪!从卵壳里钻出来一条又饿又瘦的毛毛虫。它四处寻找可吃的东西。

PPT 星期一，它吃了一个苹果，可他还是觉得饿。请孩子和你一起模仿饿的动作(小朋友我们一起来学一学饿的表情)。

PPT 星期二，它吃了两个梨子，可他还是觉得饿。(一起来，怎么饿的)

PPT 星期三，他吃了三个李子，可他还是饿。(怎么饿的)

PPT 星期四，他吃了四个草莓，可他还是饿的受不了。(怎么饿的受不了得)

PPT 星期五，他吃了五个橘子，可他还是饿呀。(一起表演饿)

师：星期六，他吃了什么?

幼：巧克力蛋糕。。。。。。。。

师：小朋友们猜，他现在感觉怎么样?

幼：很饿，很饱。。。。。。

师：它吃了这样多的东西，觉得撑得难受。(我们一起来学一学怎么撑得难受的?)

PPT第二天，又是星期天。毛毛虫吃了一片可爱的绿树叶，这一回它感觉舒服多了。(舒服是怎么做的?;现在来看毛毛虫后来怎么样了?)

PPT现在它一点也不饿了，他再也不是一条小毛毛虫了，他是一条胖嘟嘟的大毛毛虫了。

PPT他绕着自己的身子，变成了一个茧，他在里面呆了两个多星期。

PPT 然后他就在茧壳上啃出了一个洞洞，钻了出来，他已经是一只美丽的蝴蝶了!

师：那现在谁能告诉我，毛毛虫的妈妈是谁呢?

幼：蝴蝶。。。。。

(四)演一演

师：原来毛毛虫长大了就变成蝴蝶了。可真美丽，我们一起来看看毛毛虫是怎么长大的吧。

(出示PPT分解图)

师：先是一颗?

幼：卵

师：我们一起来表演卵吧.

太阳出来了，它变成什么了?(播放第二张分解图)

幼：毛毛虫

师：毛毛虫是怎么样的?

毛毛虫吃了很多东西变成什么了?(播放第三张分解图)

幼：茧

师：我们一起来学一学茧吧，变成茧了，就不能动了，要多久啊?2个星期，坚持住。

最后，毛毛虫变成了什么?

幼：蝴蝶。

师：好漂亮的蝴蝶呀，我们一起来学一学!好，请小蝴蝶们飞回座位吧。

(五)试一试

师：小朋友们，毛毛虫的妈妈究竟是谁啊?

幼：蝴蝶。

但是毛毛虫还不知道他的妈妈是谁，(出带眼泪PPT)它急的都哭了。我们一起来告诉它吧。

师幼：毛毛虫，你的妈妈是蝴蝶。

(出PPT毛毛虫擦干眼泪)毛毛虫：小朋友谢谢你们，现在我知道我的妈妈是蝴蝶了，可是我是怎么变成蝴蝶的?

师：小朋友我们一起把它从卵变成蝴蝶的过程记录下来，告诉毛毛虫，好吗?

你可以选择桌子上老师为你们准备的材料，把毛毛虫长大的过程按照顺序排列出来。

做好的小朋友就引导贴在展板上。

(六)结束

师：现在不光知道自己的妈妈是蝴蝶了，还知道自己是怎么长大的。毛毛虫的妈妈和毛毛虫长得一点都不样。你还知道哪些宝宝和它的妈妈长的不一样吗?

幼：青蛙，蚕。

师：小朋友们真棒，还有这样的小动物吗?我们回家和爸爸妈妈一起来搜集图片，明天来幼儿园的时候告诉大家吧。

今天毛毛虫找到妈妈了，它非常开心，它要请大家和他一起做游戏。(播放音乐)音乐中结束。

第三篇：童话故事作文：毛毛虫找妈妈

童话故事作文：毛毛虫找妈妈

傅亿娜

风一吹，把毛毛虫吹到了一个陌生的地方，毛毛虫就在这时开启了找妈妈之旅。

一天毛毛虫看见了一只大蜈蚣，就立刻扑上去热情地拥抱蜈蚣，一边抱一边喊，“妈妈，妈妈，我终于找到你了。”蜈蚣耐心的说，“毛毛虫，我不是你的妈妈，你的妈妈没有脚，你去别的地方找找吧!”毛毛虫没有灰心，继续去往下一个地方找妈妈，妈妈从看见了蚯蚓，便立刻跑上前去喊道，“妈妈，妈妈，你怎么在这里?我总算找到你啦!”蚯蚓说:“毛毛虫我不是你妈妈，你的妈妈有一对翅膀，你妈妈会飞，可是我不会飞。”毛毛虫有点灰心过了一会儿，“毛毛虫看见了蜜蜂，你可走过去喊，“妈妈，妈妈。”小蜜蜂说，“毛毛虫，我不是你妈妈，你妈妈穿着件美丽的衣裳，可是我没有，你去别的地方找找吧!”毛毛虫爬啊爬，看见了一只美丽的蝴蝶，可是不敢喊妈妈，因为自己长得和蝴蝶差距太大了，蝴蝶看见了毛毛虫叫到，“孩子孩子你快过来。”毛毛虫半信半疑地爬到蝴蝶面前，叫了一声“妈妈”，蝴蝶说:“唉，毛毛虫，我就是你妈妈。”毛毛虫说，“为什么我们长得不一样呢?”蝴蝶说:“你看看自己的样子。”小毛毛虫看见的自己变成一只蝴蝶，开心的飞来飞去。

妈妈从最后和妈妈开心地生活在一起，每天都过着快乐的生活。

指导老师:郑老师

指导评语:小作者以毛毛虫找妈妈为线索展开，巧妙的抓住了通话故事的特点，环环相扣，非常精彩!

第四篇：毛毛虫 教案

小班语言：毛毛虫

兴化市昭阳湖幼儿园 周瑾

活动目标：

1. 能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2. 学习正确使用量词：个，根，颗，块，片。

3. 愿意大胆复述词语“啊呜啊呜”。 活动准备：

1.《毛毛虫》多媒体课件。 2.毛毛虫放大图片。 3.音乐《毛毛虫》。 活动过程：

一、谈话导入。

1.师：周老师今天给你们带来一位新朋友，想不想看一下呢?(想) 2.师：我们先来猜一猜它是谁，好吗?(幼儿回答) 3.师：长长的，软软的，小小的，它总喜欢在叶子上面爬，是谁呢? (幼儿回答)

二、介绍毛毛虫。 出示毛毛虫图片

1. 师：这是什么呀?你们以前见过吗?在哪见的?(幼儿回答) 2.师：让我们仔细看看毛毛虫是什么样子的。(描述毛毛虫)

3. 师：你们觉得毛毛虫可爱吗?今天老师给你们讲一个毛毛虫的故事，想听吗?(幼儿回答)

三、欣赏故事《毛毛虫》。

1.出示PPT《毛毛虫》，讲述故事前半段。 2.师：毛毛虫是怎么吃东西的?(啊呜啊呜)

毛毛虫第一天吃了什么?(纠正幼儿量词)

3.小结:毛毛虫吃了1个苹果，2根香蕉，3颗葡萄，4块巧克力，五片绿树叶。

4.师：毛毛虫吃了这些东西会怎么样呢? (播放PPT，讲述故事后半段)

5.师：毛毛虫怎么啦?变成了什么?(幼儿回答) 6.(播放图片，毛毛虫的生长过程)

小结：毛毛虫呀，吃饱以后它会吐出好多好多丝，然后一层一层把自己包裹起来，像一座房子。毛毛虫在里面睡上几天，醒来的时候就会发现自己长出一对漂亮的翅膀，然后它就成了一只美丽的蝴蝶啦!

四、创编歌曲动作。

师：让我们一起来跳毛毛虫的舞吧!(播放音乐) 幼儿随着音乐的节拍跳毛毛虫的舞蹈

五、结束活动。

师：老师为我们宝宝准备了很多毛毛虫的头饰，下午我们一起去草坪上来扮演“毛毛虫”做游戏吧!

第五篇：毛毛虫教案

《毛毛虫成长记》

中班语言教学活动(4—5岁) 教师：杨小芳

活动名称： 《毛毛虫成长记》 活动目标：

1、感知理解故事，能根据画面讲故事。

2、观察画面，把每张图片联系起来，知道毛毛虫变蝴蝶的生长过程。

3、在活动中大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 活动准备：

Ppt、卵、虫、蝶及对应图片 重点：根据图片讲故事

难点：认识卵、虫、蝶及对应图片 活动过程：

一、 以“懒惰虫”音乐导入

1、今天我们班来了一位小客人!猜猜它是谁?瞧，它来了!(出示毛毛虫)

2、今天要给小朋友们讲的故事是：毛毛虫成长记。

二、出示ppt

1、展示第一张图片，让幼儿说说看到了什么?(一片叶子上面有很多卵。重点知道卵的样子和读音)

2、展示第二张图片，让幼儿说说看到了什么?(很多毛毛虫和一张被吃掉大半的叶子)

3、给幼儿展示多种毛毛虫图片，说说他们有什么特点?

4、展示蛹的图片，先让幼儿说看到什么?教师带领幼儿认识蛹和读音。

5、展示蛹变蝶的过程图，让幼儿观察，在说说看到什么?

6、展示蝴蝶图片，认识蝶和读音。

三、复述故事

1、把所有图片联系在一起。讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、出示毛毛虫变化过程图。

小结:重点让幼儿说出卵-蛹-蝶的变化过程。

四、活动延伸 画出毛毛虫变化的过程

(从卵-蛹-蝶的过程)

五、活动反思