教师教学技能培训方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《教师教学技能培训方案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：教师教学技能培训方案

教师教学技能大赛方案

中心镇第二届小学教师全学科教学技能大赛活动方案

根据县进修校学期初教育工作会议精神及要求，中心镇将继续深入开展教师教学技能提高活动。为确保活动扎实有效地开展，特制定本方案：

一、 指导思想

以科学发展观为指导，以“课内比较学、课外赛素质”活动为载体，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以全面提升小学教师基本技能为目标，全面提高基础教育质量。

二、活动目标

通过竞赛，更新教师教学理念，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平;促进教师立足课堂，深入开展教学研究，总结推广先进的教学方法和教学经验;深化课程改革，落实新课程标准，全面提升教育质量;为一线教师提供交流、学习的平台，为优秀教师搭建展示舞台，增进教师之间的情感沟通，加强教学技能切磋，形成良好的研学氛围。

三、 活动内容

1、参赛学科：语文、数学、英语、品德、科学。

2、参赛项目：

各学科课堂教学(40分钟) 各学科说课(7-10分钟)

专业成长演讲(或教学案例讲述)(3-4分钟)

各学科板书板画(要有设计意图的简要说明)(4-5分钟) 语文(10本教材中选)、英语(自选)学科朗读

3、参赛人员：各校在组织初评的基础上，语文、数学、英语每学科推荐一名人参加课堂教学大赛，其他学科和项目根据本校实际情况组织教师参赛。业务领导愿意参加也可参赛。

4、活动过程：第一阶段：各校自行初评推荐。

第二阶段：中心校人员验收评比。

第三阶段：集中汇报展示。

5、评比方式：由中心校组织人员到各单位进行验收、打分评比。

各单位收到此方案后，落实到位，认真组织初评，将推荐出的选手于三月二十七日前上报中心校。三月二十八日中心校开始验收。

中心镇中心校

2015年3月26日

第二篇：教师教学技能大练兵活动方案

东赵乡上戈小学

为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2012年6月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。

一、指导思想

以《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳，以《晋中市教育局关于教师教学技能大练兵活动方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。以适应基础教育改革和发展的需要。

二、领导机构：

成立教学技能大练兵工作领导组，加强对大练兵工作的领导与指导：

组 长：马建斌 副组长：石晶 侯英梅

三、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动 校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则： 把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本 全员参与。

四、活动对象：全校各学科所有任课教师。

五、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到(1)用普通话交流。(2)用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。(3)把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到(1)掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。(2)写字(板书)做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。 通过“做”的练兵，能做到(1)、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件(2)、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到(1)针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。(2)说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。(2)课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。

通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。

六、活动措施：

1、宣传发动。 2012年6月25日，学校召开岗位练兵活动教职工动员大会，传达晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。

2、通方案，定计划。

在暑假前7月3号召开全体教师新一轮练兵动员会，学习贯彻《上戈小学教师教学技能大练兵活动方案》，每位教师以学校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。

3、暑假练兵打基础。

暑假是一个非常好的自主练兵的机会，我们将利用这一时间，强化对六项技能的训练。要求所有教师：

①每天描摹一张字帖，一周临写一幅书法作品。(软硬笔都可) ②每天诵读一篇美文，做好诵读目录记载。

③每天要学习一小时的《新课标》，提升说、讲、评能力，作好学习笔记，写出学习体会。

4、自主练兵养习惯。 每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划，把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天描摹一张书法作品，每天读一段美文，每天精心备一节课、每天写一篇教学随笔或反思，每周做一套实用、精美的课件。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思，把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。

5、常规练兵促提升。

(1)把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。

(2)把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、例会前的美文诵读、道德教堂、成长的故事，课堂教学中的范读、规范表达结合起来。

(3)把“说、教、评、做”与常态课、推门课、达标课、研究课、汇报课、展示课、公开课、示范课结合起来，在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“做”的技能和技巧，强化“说”的能力，提升“教”的水平，丰厚“评”的底蕴。

(4)把“六项技能”的练兵与“联片教研”“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示。 (5)把“六项技能”的练兵与“创建书香校园，丰富校园文化”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的中国字。

6、汇报展示强素质：

学校要为全体教师搭建展示交流的平台，如：每周一次板书汇报展示，每周一次诵读展示，每月一次“说、讲、评”活动展示，每月一次课件制作展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组、以年级组、以联片区等多种形式进行，通过多种形式的展示活动，使大家能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。

7、技能竞赛展风采

(1)把常规练兵和单项竞赛相结合，周周有小赛。 (2) 把常规练兵和小型竞赛相结合，月月有专项赛。 (3)把联片教研和技能竞赛相结合，以片区为平台，进行携手联赛。

(4)把专业技术考核和技能竞赛相结合，每学期组织全方位的一次大型竞赛。评选先进个人及优秀教研组、年级组，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀组室进行表彰奖励。在大练兵活动中优胜者，推荐参加上一级主管部门组织的大练兵展示活动。

七、制度保障。

在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处、教研室两部门做好活动记录，做好基础材料整理。

“学期一赛”的评比制度，每学期学校围绕六项技能，分别组织竞赛活

八、后勤保障。

(一)学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

(二)利用博客宣传栏、版面等媒介，适时宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。

(三)在大练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。

第三篇：教师教学技能大赛的实施方案

芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案

为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展一次教师教学技能大赛的要求。制定芦台一小实施方案为：

一、组织与领导

为了加强对本次活动的组织领导，教育局成立中小学教师教学技能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在县教研室。

组 长：刘宗明、闫荣森

成 员：刘东峰、付连水、李树静、王春莲、李颖、张庆芳、 冯薇薇、张辉、张宁

二、参赛范围

凡年满52周岁以下(含52周岁)的女教师、年满57周岁以下(含57周岁)的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别 每个学段分三个组别。

1.A组：年龄在35周岁以下(含35)的教师;

2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下(含45)的教师。 3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科

语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动。

五、参赛内容

比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按60%、40%计分。 1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力;教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用;教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2.基本技能:考核四方面内容。

(1)钢笔字：规定时间(20分钟)内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

(2)粉笔字：规定时间(15分钟)内，在自备的小黑板(80×60厘米)上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

(3)说课(案例分析)：规定时间(10分钟)内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。

(4)计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务(本学期进行电子白板的使用)。

六、竞赛评委安排：

数学：A、C组：刘宗明、谢淑菊、张辉、阎立营 B组：刘东峰、张宁、孙建芹

语文：A、C组：闫荣森、张庆芳、王金焕、赵翠青 B组：李树静、王春莲、王秀艳、冯跃香 英语：刘东峰、李颖、陈萍、陈俊玉 小科：付连水、冯薇薇、董健

七、竞赛时间安排：

1、课堂教学从第三周开始

2、教学技能从第七周开始

八、竞赛程序与办法

学校初赛(从本学期第三周开始)。人人参与、认真组织评委评选的基础上，推荐出参加复赛的教师。语文、数学、英语学科推荐名额按每学科人数的30%推荐，其他学科推荐名额按学科总人数的30%推荐。

九、表彰奖励与评估 1.奖项设置。教师教学技能大赛将与课堂教学等级达标相结合，进入复赛的教师将被认定为优秀课教师;进入决赛的教师将按参赛教师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，并颁发获奖证书。

2.对本次竞赛活动中表现突出的教师和单位进行表彰奖励。 3.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。

4.教师的竞赛成绩将做为评优、绩效考核、业务考核、职称评定、岗位设置、参加市级以上教学活动人选推荐的重要依据。

十、工作要求

1.要求符合参赛条件的教师必须人人参赛，通过竞赛活动帮助广大教师树立良好的师德风范，增强创新能力，提高教书育人本领，努力做好本职工作。对于无故不参加竞赛的教师，将取消其当年的评优、晋升职称资格，绩效考核不能被评为优秀等级。教育局将对各单位比赛组织情况进行督查和通报。

2.上交的材料包括：每一位参赛教师的成绩单(含单项成绩)、参赛试卷、说课稿、教学设计、影像资料等。有电子稿的内容，将电子稿一同上交。

第四篇：青年教师教学技能竞赛实施方案

公共教学部青年教师教学技能竞赛实施方案

根据闽农高职教〔2011〕227号的文件精神，为进一步调动我部教师教学积极性，鼓励教师、特别是青年教师积极钻研教学，改进教学方法，不断提高教学质量，经部务工作会议研究决定，我部将于2011年12月中旬开展青年教师教学技能大赛，现制定实施方案如下：

一、成立竞赛评委会 组 长：江明辉 副组长：潘国英

评 委：许丽娜 陈剑波 高雪玲 王文斌 宋华玲 蔡颖华 王英 周建姿

二、要求参赛对象

35周岁以下(1976年1月1日以后出生)、具备高校教师任职资格的专兼职教师。

三、比赛时间与地点

(一)比赛时间：2011年12月14日13：00开始

(二)比赛地点：另行通知

四、比赛内容

自选所上必修课程的某一章节两课时的教学内容。

五、比赛方式

(一)由多媒体课件、说课、讲课三部分构成，讲课为主。参赛教师必须提供打印好的说课稿和教案11份;多媒体课堂讲授，说课与讲课合计15分钟。

(二)总分100分(多媒体课件占20%，说课占40%,讲课占40%)，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算竞赛教师的平均得分，现场公布比赛结果。

(三)参加竞赛的教师现场抽签，决定竞赛先后顺序。

六、奖项设置

本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。我部将对获奖教师颁发获奖证书和奖品。比赛前三名由我部推荐参加学院青年教师教学技能大赛决赛。

七、其他事项

(一)请各教研室及时传达，广泛宣传，务必传达至符合条件的本教研室所有教师，并于12月10日将参赛人员名单报送至潘国英副主任处。

(二)全体青年教师都必须参加比赛(含兼课人员)。

附件：

1、多媒体课件评分标准

2、说课评分标准

3、讲课评分标准

公共教学部

二○一一年十一月二十九日

第五篇：海滨四校教师教学技能大赛方案

海滨第四学校

为了深入贯彻落实国、市教育工作会议精神，促进全国“说教材、说课标”大赛、全市“双优课”大赛及滨海新区第二届教师基本功大赛等活动的有效开展，推进义务教育课程改革和新课改工作，不断提升中小学教师的基本素质，学校决定在全校范围内举行教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、 指导思想

以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引导教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的基本素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、 组织领导

为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立了“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由张景利、王德强、赵颖、武玉红几位领导组成，组长为张景利，副组长为赵颖，评议小组成员为陈树丰、王金城、赵凯、张莉、刘爽。

三、 参赛人员及学科

凡年龄在40岁(含40岁)以下的中小学教师均可报名参加比赛，同时鼓励40岁以上教师自愿参加。

参赛学科为中小学开设的所有学科。

四、 比赛的内容及要求

比赛的内容包括课堂教学、说课、才艺展示等，并分别按50%、30%、20%计分。

课堂教学：参赛教师赛前决定好授课内容并独立进行教学设计，教学设计上课前上交评委，实施完整的课堂教学。教学仪态要亲切自然、端庄大方;语言表达准确规范、生动活泼，富于启发性和感染力;教学过程要充分体现新课程理念，以学生为本，发挥学生的主体作用;教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，能合理使用电教手设备;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的50%。

说课：教师面对同行和其它听众口头讲述课题的教学设想、教学实施、效果及教学反思的教学研究形式，其内容主要有说教材、说课标、说教法、说教学过程、说教学效果等。提倡参赛教师采用“知识树”分析教材。说课时间限10分钟。本环节占总成绩的30%。

才艺展示：才艺展示可以为简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏曲表演等。才艺展示时间不超过5分钟。本环节占总成绩的20%。

五、 比赛时间、地点

拟定于10月10日于本校大会议室举行。

海滨第四学校 2012年9月14日