幼儿园亲子课详细教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《幼儿园亲子课详细教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：幼儿园亲子课详细教案

1岁幼儿亲子课教案

B班亲子活动—开饭啦

活动目标：

1、手眼协调能力及手指小肌肉的锻炼;

2、养成良好的生活行为习惯，知道饭前要洗手，米饭要吃到嘴巴里去，为顺利进入幼儿园提早做准备;

3、感知音乐节奏，在欢快的音乐游戏中增强亲子之间的感情;

活动准备：

已有经验：在上一次喂娃娃吃饭的活动中进一步巩固吃饭时不撒饭菜，延生饭前洗手的行为习惯;

材料准备：铃铛、手摇铃;皱纹纸、白乳胶、盘子、棉签、画纸;

音乐准备：《走线音乐》、《哈罗歌》、《开饭了》、《小手拍拍》、《轻音乐》、《跳舞的铃铛》、《休息一下》、《拉个圆圈走走》、《再见歌》

配班老师：李琳(准备相机)

活动难点：活动太多现场秩序的维持，宝宝对游戏的兴趣; 活动环节 ：

蒙氏走线——《哈罗歌》——RAP点名方式——开饭了——小手拍拍认识五官——撕纸喂娃娃——跳舞的铃铛——拉个圆圈走走——再见歌

活动流程：

1、蒙氏走线

2、《哈罗歌》

3、RAP点名

含义：教室以RAP的节奏说“我说B班宝宝，你们说?”，宝宝举手回答“有”，以此形式和B班每个宝宝打招呼!

目的：知道自己的名字，认识“我”，在集体生活中培养宝宝自信以及社交礼仪;

4、开饭了

含义：根据歌词做动作，并跟随音乐一起拿着勺子跳舞; 目的：养成良好的生活习惯，知道开饭前小朋友要做好，

歌词：开饭了，开饭了，小宝宝请做好(双手分别背在被后面);

想吃那饭和菜，勺子丫来帮忙(用食指当勺子拿出来);

捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光(做捧碗和吃饭的动作);

捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光(同上);

6、撕纸喂娃娃

含义：娃娃的肚子饿了，现在让我们来喂宝宝吃饭吧;双手的大拇指，食指，小尖嘴，夹住，一前、一后、撕啦，要把事物撕碎哦，再来......。现在我要把事物放到娃娃嘴巴里，需要胶水，蘸一蘸，抹一抹，贴一贴，按一按;错误示范一次，让宝宝自己说出需要胶水;

目的：手眼协调，精细动作的进一步锻炼;

7、跳舞的手摇铃;

含义：根据歌词做动作;

歌词：小小摇铃摇起来，小小摇铃摇起来;

铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦;

铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦;

铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦;

8、按摩操课后总结

含义：根据音乐的节奏给宝宝做按摩，并在同时总结本节课的主要目的。他们的大动作技能正在不断提高，他们能够走、跑和攀登，小动作技能使他们可以用勺子吃饭，平均词汇量超过十二个，通常还能组成两三个词的短语，。

9、拉个圆圈走走结束活动

歌词：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁最先蹲下;

拉个圈圈跑跑，拉个圆圈跑跑，看谁最先站好;

课后反思

RAP点名方式家长很喜欢，互动效果很好;孩子很喜欢音乐律动，“吃饭时，拿勺子”的音乐既受孩子的喜欢，家长反映很有教育效果很好。

2013.3.1

第二篇：亲子课教案

31-36个月蹦蹦班活动方案

活动1(第一周)

找朋友

功能指向：愿意大方地介绍自己。 活动准备：毛绒小鸟一只。 活动过程：

◎ 家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，教师盘腿(或跪)坐在家长和宝宝面前。

◎ 教师面带微笑，向宝宝打招呼：‚我是x老师，很高兴认识宝宝们!‛ ◎ 教师出示毛绒小鸟：‚小鸟飞飞飞，飞来找朋友，飞到谁的头上，谁就是小鸟的朋友。然后请这位宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XXX，XXX，你是我的好朋友!’‛ ◎ 教师站立，做小鸟飞的动作，飞向宝宝，让‚小鸟‛逐一停在宝宝头上，被请到的宝宝作自我介绍。

提示家长：当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长可和宝宝一起作介绍。

拼拼嵌嵌

功能指向：发展观察力及一一配对的能力。 活动准备：宝宝人手一份长方形嵌板玩具。 活动过程：

◎ 教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。

◇ 教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。

◇ 教师：‚我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。‛教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌(略夸张)：‚两手端住大托盘(大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间)，小肚子上靠一靠(将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳)。‛

◇ 双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边。 ◎ 教师介绍活动材料。

◇ 从托盘中取出长方形嵌板玩具‚消防员‛，边讲故事边拿取相应的拼块(注意两指捏抓手)：‚一幢房子着火了，冬冬先拨打119，消防车及时赶到，用消防器械把大火扑灭了。‛ ◎ 教师演示玩法。 ◇ 两指捏住抓手将拼块从板上取出，引导宝宝观察，再将拼块放入相应的嵌板。

◎ 教师拥规范的动作收归工作毯和玩具托盘。

◇ 双手一次将嵌板玩具放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，然后双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。

提示家长：活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝观察玩具的形状，再一一配对。

◎ 宝宝独立取长方形嵌板玩具，到桌边坐在家长对面玩。教师巡视了解宝宝的操作情况并给予指导，时间约10分钟。

◎ 播放收玩具的音乐(自选)，提醒家长与宝宝一起整理、收归玩具，将嵌板玩具放入托盘送回玩具架。

动一动

功能指向：能跟着歌曲愉快地表演。 活动准备：音乐《动一动》 活动过程：

◎ 家长带宝宝面向教师站成半圆，教师边念儿歌边做动作。 ◎ 教师向家长指出指导要求：可以和宝宝一起听着音乐表演，增强宝宝表演的兴趣，促进宝宝动作的协调发展。 ◎ 教师带领宝宝边唱歌边做动作2-3遍。 附儿歌：

动一动

动动头儿动动脚,(双手叉腰，头左右摇晃，一脚跺地两下) 扭扭屁股扭扭腰，(双手叉腰，屁股、腰左右扭动) 小手小脚问声好，(两手举高转手腕，弯腰两手下垂转手腕) 小脚高兴地到处跑。(两首握拳至腰间，自转一圈)

熊猫吹泡泡

功能指向：愿意自己动手画画，对色彩感兴趣。

活动准备：泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色(红、黄、绿)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

活动过程：

◎ 教师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。

◇ 引导宝宝观察泡泡的形状：‚看!这是什么?‛(泡泡)‚泡泡是什么样的呢?‛(圆圆的)

◇ ‚有一只小动物也喜欢吹泡泡，它是谁呢?‛教师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸：‚原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡啦!今天我们和它一起吹泡泡好吗?‛ ◎ 教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印画泡泡。。

◇ 边印边说：‚红泡泡、黄泡泡……‛‚泡泡圆圆的，小心不能让它破哦!‛给予宝宝更多有关泡泡的经验。

◇ 提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预，在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

吹泡泡 功能指向：体验亲子游戏的快乐。 活动过程：

◎ 教师念儿歌《吹泡泡》吸引宝宝。 ◎ 教师示范并讲解游戏的玩法。

◇ 教师：‚宝宝，现在我们一起来玩吹泡泡游戏吧!我们边念儿歌边做游戏。吹大泡泡时，宝宝和爸爸、妈妈手拉手往后退，变成一个大圆圈;吹小泡泡时，宝宝和把爸爸妈妈一起靠拢，缩小圆圈;泡泡飞得高，高高和爸爸妈妈一起踮起脚尖;泡泡飞得低，宝宝和爸爸妈妈一起蹲下;泡泡吹破了，宝宝就马上分散跑。‛

◎ 家长、宝宝和教师手拉手围成一个圆圈，边念儿歌边游戏。游戏2-3遍。

◇ 游戏时，教师念儿歌的速度不要太快，要根据宝宝的具体情况而定。

提示家长：活动中积极参加游戏并注意宝宝的安全，特别是宝宝奔跑时要避免宝宝摔跤。

第三篇：亲子课教案1

亲子课教案 年龄

7—9月龄 课题

<翻书> <不倒翁> 教具

布书一本 不倒翁一个

活动目标

1、 锻炼宝宝的手眼协调及翻的动作 ，培养看书的兴趣

2、 训练宝宝手眼协调，推的动作，培养好奇心 步骤

早上好，欢迎来到贝臣早教中心，今天是宝宝第一次上课，可能会出现苦闹，烦躁，这都很正常，多少两次课就好了。我是彤彤老师，旁边的是„„老师，接下来我们要开始今天的课程了。

1、爬行(3分钟左右)

宝宝在练习爬行时，家长可以拿逗引玩具引导宝宝，另一位家

长用掌心顶住宝宝的脚来帮助宝宝。请家长不要将宝宝放在床

上练习，当宝宝哭的时候，一定要抱起宝宝，哭的太久，就会

产生厌倦感，爬的时间也不能过长，5—10钟左右就可以了。

(与家长一起帮宝宝练习爬，了解一下宝宝情况，解答疑问)

收回玩具，说目的：爬行有助宝宝手脚协调，锻炼腿部力量，

为宝宝走路打基础。

2、走线(2—3圈，2分钟左右)——走线乐

下面请家长抱着宝宝，下巴靠肩，轻拍宝宝的背，听音乐，开

始走线了。走至半圈时说目的：走线可以让宝宝感受音乐，帮

助宝宝舒缓情绪，更好的进入上课的状态。

3、问好(1分钟左右)

请家长抱着我们的宝宝回到自己的圆点上，好，把小手拿出来，

拍一拍：宝宝、宝宝上午好，把祝福送给宝宝，老师、老师上

午好，把祝福送出来。

4,、唱名字(1个宝宝1分钟左右)

今天彤彤老师带来了贝贝和大家一起上课，大家好，我叫贝贝，

我八个月了，贝贝想交朋友了，哪位宝宝想抱抱贝贝，和贝

贝交朋友呢?这位宝宝(某某宝宝)抱，你好，我叫贝贝，

请问你叫什么名字呢?(回答姓名/小名)，请问你几岁了?(回

答年龄)那我们一起来欢迎一下某某宝宝：某某宝宝某某宝宝

欢迎你，欢迎(老师拍手)，依次欢迎。然后说目的：唱名字

有助于宝宝提高自我意识，感受尊重与被尊重。

5、闪卡：数字5—9 (3—5分钟)

下面是宝宝的闪卡时间，请家长不要重复老师说过的话，让宝

宝自己观察。侧腿变跪，起身，拿闪卡，走回，盘腿坐下，大

声，响亮念数字。抽出两张，请某某宝宝拍下数字5，(宝宝

拍)，鼓励下宝宝：某某宝宝，某某宝宝你真棒。依次进行。

然后说目的：建立宝宝对颜色的识别和观察力，锻炼宝宝胆量。

6、膝上童谣：骑大马(3—5分钟)

请家长把腿伸直，将宝宝放在膝盖上，两腿叉开，双手托在腋

下，先感受一下慢慢的节奏，预备起，

1、2„„停，再感受一

下快快的节奏，预备起，

1、2„„停。下面我们配上童谣，我

念一句，家长念一句，家长可以在宝宝的耳边轻轻的念。“小

娃娃，骑大马”伸手示意家长念，“呱嗒呱嗒呱嗒呱”伸手示

意，“一骑骑到外婆家，”伸手示意，“外婆见到笑哈哈”伸手

示意，最后一句将宝宝放于地上，逗下宝宝。说目的：膝上童

谣有助于宝宝发展语言能力，让宝宝感受节奏，增进亲子感情。

7、体操：大摆钟(示意一遍 音乐两遍 3—5分钟)——体操乐

请家长双手托在宝宝掖下，左右摆动，12345678好，那我们

听音乐一起做吧。说目的：锻炼宝宝的平衡能力。

8、操作(翻书 不倒翁 10—15分钟)

下面是老师的工作时间，宝宝的学习时间，请家长保持安静，

不要重复老师说过的话。让宝宝自己观察。侧腿变跪，取工作

毯，双手左上右下取回工作毯，单腿变跪放于地垫，一手按住

工作毯，另一手展四指并拢，铺工作毯，双手展剑指，整理工

作毯。侧腿变跪，取工作材料，双手托盘，将材料放于工作毯

正中，报工作内容。

1)翻书

将书双手托出，命名：布艺书(2—3次)

展右手三指张开，拿起第1页的一角，做翻得动作(虚翻两次，

实翻一次，先说后做)

再展右手三指张开，拿起第2页的一角，做翻得动作(虚翻两

次，实翻一次，先说后做)

再展右手三指张开，拿起第3页的一角，做翻得动作(实翻一

次，先说后做)

不展手，拿起第4页的一角，做翻得动作(实翻一次，先说后

做)

换手练习

将书放回原位

展左手三指张开，拿起第1页的一角，做翻得动作(虚翻两次，

实翻一次，先说后做)

再展左手三指张开，拿起第2页的一角，做翻得动作(虚翻两

次，实翻一次，先说后做)

再展左手三指张开，拿起第3页的一角，做翻得动作(实翻一

次，先说后做)

不展手，拿起第4页的一角，做翻得动作(实翻一次，先说后

做)收回，说目的：翻书训练手眼协调能力及翻的动作，培养

看书的习惯。

从哪儿拿的，放回哪儿去，侧退变跪放回。

2)不倒翁

双手四指并拢捧出不倒翁，命名：不倒翁(2—3次)

展右手四指并拢，做推得动作(虚推两次，实推一次，先说后

做，后一次说：不倒翁，翁不倒，推来推去就是不倒)

再来一次,展右手四指并拢，做推得动作(虚推两次，实推一

次，先说后做，后一次说：不倒翁，翁不倒，推来推去就是不

倒)收回。说目的：训练宝宝手眼协调及推的动作，培养好奇

心 。

从哪儿拿的，放回哪儿去，侧退变跪放回。

收工作毯：左手拿宽，右手拿长，卷起(从哪儿拿的，放回哪

儿去)侧退变跪放回。

下面是宝宝的工作时间，请家长带着宝宝取工作毯及工作材

料。(宝宝操作，与家长交谈，了解情况)

10—15分钟后收回工作毯及工作材料——收玩具乐

9、复习闪卡(5—9)

下面是宝宝的闪卡时间，请家长不要重复老师说过的话，让宝

宝自己观察。侧腿变跪，起身，拿闪卡，走回，盘腿坐下，大

声，响亮念数字。抽出两张，请某某宝宝拍下数字6，(宝宝

拍)，鼓励下宝宝：某某宝宝，某某宝宝你真棒。依次进行。

10、音乐游戏：小星星(3—5分钟)——小星星

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无

数小眼睛，跟着音乐一起来(示范一次，音乐两次)。说目的：

感受节奏，培养宝宝对音乐的兴趣。

11、大运动游戏(大触觉球 8—10分钟)——游戏乐

宝宝看，老师带来了什么玩具(大触觉球)，可以让宝宝坐在

上面前后左右摇动，或抱住球走，或坐在上面颠一颠等。

12、欢乐时光(3分钟)——苏珊娜

宝宝玩的真开心，这时宝宝可能会有点玩累了，那下面就跟着

音乐来放松一下吧，请家长抱起宝宝，预备起(教师抱着贝贝

随音乐跳起来)

13、再见歌

Baby ,say goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy,

大家say goodbuy，拜拜!

第四篇：亲子体验课教案

亲子体验课教案 打招呼

小鱼游来了小鱼游来了

目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。 《手指宝宝做运动》(小班)

一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍 (双手对拍)

2《小动物做游戏》(小班)

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好) 3《我们的小手真灵巧》

一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) 六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) 4)《五指歌》

你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

你拍二，我拍二，(同一的动作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

你拍三，我拍三，(同一的动作)

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

你拍四，我拍四，(同一的动作)

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

你拍五，我拍五，(同一的动作)

大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5会变的小手

我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

6 我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) 7我有一双小小手(伸出双手)，十个手指头(在胸前摆两下)，陪我做游戏(双手抱臂)。一个手指点点(两个食指相互点)、两个手指剪剪(食指和中指做剪的动作)、三个手指勾勾(食指、中指、无名指伸指后做勾的动作)、四个手指叉叉(除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作)、五个手指开花，(五个手指做开花状)花儿长高了，花儿谢了! 8我有一双小小手(伸出双手)，左手和右手(分伸出左手和右手)，十个手指头(在胸前摆两下)，陪我做游戏(双手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指)，二拇弟(伸出食指)，三中央(伸出中指)，四小弟(伸出无名指)，五妞妞(伸出小指)，去看戏(双手掌心向上，做看戏状)，手心、手背，亲亲宝贝(伸出手心、手指后做亲手指状) 9小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手) 手指伸出来，(伸出你的食指) 眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问) 眼睛在这里，(指你的眼睛)

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 10.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听(捏捏耳朵) 眼睛看看(点点眼睛) 鼻子闻闻(点点鼻子) 嘴巴尝尝(点点嘴巴)

咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来，向下按)

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 (双手食指单伸出来，做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 (双手中指单伸出来，向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作) 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 (双手小指单伸出来，做敲小鼓动作) 12.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)

妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动) 宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) 爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收) 妈妈看看(闭合右手，往背后收) 宝宝的小手不见了(双手都放在背后了) 爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

13.我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手(双手做洗手的动作) 要是手脏(用右手食指点着左手手掌) 别碰我!(挥动右手表示“不”)

14.包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌) 擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠) 包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指) 香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子) (然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边) 15.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

16.一根棍，梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹) 三叉子，叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝) 四板凳，拍拍拍。(拇指弯曲，四指并拢，轻打) 五小手。抓抓抓。(五指分开，然后做抓的动作) 六烟斗，抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

七镊子，夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏) 八手枪，啪啪啪。(拇指食指做手枪状，啪啪啪射击) 九钩子，钩钩钩。(食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩) 十麻花。转转转。(中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。) 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 17.白色的小幽灵

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上! 这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 18.我有一双小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来，小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想) 小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍) 我有一双小小脚，

小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来，小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想) 小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

第五篇：高中英语写作课教案详细步骤

一、

1、Good morning, class. What is the weather like today? Yes, it is sunshine. Today we are going to learn how to write a good compositon. Let’s begin with this topic(写板书：what is your winter holiday plan?)

Winter holiday is approaching. Pretend that you and your classmates are talking about what to do during the holiday. And finally you have two choices, one is to stay at home, another is to take a trip. Now dicuss in groups, talk about the advantages and disadvantages of the two choices and decide which one is the best choice. Let’s begin.

Times up. Group 1, who can tell me the opinions of your group? Ok, zhangying. Your choice is, (板书：stay at home: the advantages are: less expensive and confortable; the disadvantages are: can not know more about the outside world personally) . thank you, sit down please.

Group 2 ?who can tell? Lixin. Your group’s choice is (板书：take a trip: advantages: enlarge your vision / broaden your horizons, and enrich your knowledge. Disadvantages: expensive, inconvenient ) . Thank you, sit donw please.

Group 3 stay at home: have time to study. And help parents with housework.

Group 4 take a trip: to have an unforgetatble experice.

2、Now class, let’s look at the blackboard. We have got these ideas about staying at home or taking a trip during the winter holiday. I think everyone has his own opinion. Now can you write down your choice and your opinion in your composition?

First, we should aware that, when writing an argumentative composition, how many paragraphs should it has? Yes. At least 3 paragraphs. The first part to lead out the topic(引出论点), the second part to argue and demonstrate or describe the argument(提出论点、论证/描述论点). The third part give a summary (总结全文) . And when writing, we can start like this (板书：When it comes to…, I think…

Tbere is a debate today that…

) . And the second part, we can use some sentences like these: (板书：some people think that…, on the other hand,…

for one thing…, for another…

the first and most important reason is that…

firstly…, secondly…, thirdly…

) And the third part, we can use (板书：from my point of view, I think…

as for myself/my part, I would like to …

my answer is …

I cant agreee more with …) Ok. It is your time to write the composition. I will give you 20 minutes.

3、Who finished? Hands up. Ok ,Zhanghuanyue, can you read your work to us?

Thanks . you did a good job. Class, did you find any mistakes in her composition? Yes, pay attention to the sense of time. Anyway , it is still a good work.

二、Class, the homework of today is another compositon . Nowadays, more and more literary works have been adapted into movies. Some people choose to watch movies, while others prefer the originals. Please try to write an English essay in the title of “Film or Book，Which Do You Prefer?” ,according to the following points:

1、watch movies： save time, funny, easy to understand

2、reading original works: more details, beautiful language

3、my opinion and reasons. 120~150words. Feference words: 原著-- original work / book in the original/ the original 1