川农在线平时作业答案

第一篇：川农在线平时作业答案

川农《预算会计(专科)》17春在线作业

奥鹏17春川农《预算会计(专科)》16秋在线作业

一、单选题(共 11 道试题，共 55 分。)

1. 为了核算未设国库的乡财政在专业银行的预算资金存款，应设置( )科目 A. 国库存款 B. 其他财政存款 C. 银行存款

D. 其他货币资金 正确答案：

2. 各级行政单位领拨经费的依据是( ) A. 上级有关部门或领导同意的签字凭证

B. 经过财政部门或主管单位审核批准后的单位预算 C. 各单位的年度资金收支计划 D. 主管部门的同意 正确答案：

3. 编制总预算会计报表总的要求是( )

A. 严格按财政部统一规定的报表种类和格式等编制 B. 数字准确，报送及时，内容完整

C. 各报表数字必.必须从本级有关账薄中产生 D. 应汇总的单位和各项指标要做到不重不漏 正确答案：

4. 资金调拨收入不包括下列( ) A. 补助收入 B. 拨入专款 C. 上解收入 D. 调入资金 正确答案：

5. 下列收入中不属于中央与地方共享的是( ) A. 屠宰税 B. 关税 C. 资源税

D. 证券交易税 正确答案：

6. 如会计账簿记录串户，而凭证正确，则采用( )方法进行更正 A. 划线更正法 B. 红字更正法 C. 补充登记法 D. 账簿作废

正确答案：

7. 如行政单位支出按预算确定的用途需要改变时，应( ) A. 经主管会计单位同意

B. 由主管会计单位按规定程序报经同级财政部门同意 C. 由主管会计单位按规定程序报经上级财政部门同意 D. 经上级行政部门同意 正确答案：

8. 属于会计事项唯一合法凭证，且作为登记明细账的依据的是( ) A. 原始凭证 B. 记账凭证 C. 总账

D. 会计报表 正确答案：

9. 构成事业单位产品生产成本的非主要项目是( ) A. 直接材料费用 B. 直接人工费用 C. 间接费用 D. 税金 正确答案：

10. 事业单位经营发生的借款利息支出通过( )来进行核算 A. 经营支出 B. 事业支出 C. 其他支出 D. 专款支出 正确答案：

11. 行政单位负债中( )不通过“暂存款“来进行核算 A. 外单位押金

B. 应上缴财政专户款 C. 应付未付材料款 D. 外单位保证金 正确答案：

《预算会计(专科)》16秋在线作业

二、多选题(共 9 道试题，共 45 分。)

1. 会计科目设置应遵循下列( )原则 A. 统一性 B. 适应性

C. 通俗性 D. 相关性 E. 重要性 正确答案：

2. 行政单位会计报表按反映的经济内容可分为( ) A. 资产负债表 B. 收入支出总表 C. 经费支出明细表

D. 专项资金收支明细表 E. 基本数字表 正确答案：

3. 财政总预算会计中暂付及应收款项包括( ) A. 在途款 B. 暂付款 C. 与下级往来 D. 与上级往来 E. 应收账款 正确答案：

4. 行政单位固定基金的来源主要由( )形成 A. 国家拨入固定资产 B. 自行购建固定资产

C. 上级单位无偿调入固定资产 D. 接受捐赠固定资产

E. 清查过程中盘盈固定资产 正确答案：

5. 按照国家法律和法规及《银行结算办法》的有关规定，事业单位对银行存款管理要求( ) A. 不准出租账户 B. 不准出借账户 C. 不准签发空头支票 D. 不准套取银行信用 E. 不准签发远期支票 正确答案：

6. 财政总预算会计中负债包括( ) A. 暂存款 B. 与上级往来 C. 借入财政周转金 D. 借入款 E. 应付账款 正确答案：

7. 下列支出中，可以用现金进行支付的有( ) A. 职工工资

B. 各种工资性津贴 C. 个人劳务报酬

D. 给个人的文化艺术奖

E. 给个人的科学技术奖 正确答案：

8. 财政总预算会计在管理财政性存款中，应当遵循下列( )原则 A. 集中资金，统一调度 B. 执行预算，计划支拨 C. 转账结算，不提现金 D. 严格控制存款开户

E. 在存款余额内支付，不得透支 正确答案：

9. 财政周转金包括( ) A. 财政周转金放款 B. 借出财政周转金 C. 待处理财政周转金 D. 借入财政周转金 E. 财政周转资金 正确答案：

第二篇：平时作业简答题答案

(1)简述高中数学课程中平面向量数量积的定义及相关的教学内容。

答：数量积定义：平面上两个向量a与b的数量积定义为a・b=|a||b|cos，其中是两个向量之间的夹角。

与平面向量相关的主要教学内容包括以下三方面：

1. 如果两个向量垂直,那么它们之间的夹角是直角cos=0,因此a・b=0,反过来也对。说明两个向量垂直的充分必要条件是它们的数量积为0。

2. 容易知道向量的数量积满足条件(a)・b==(a・b)=a・(b)，由此数量积可以利用坐标表示：如果x=(a，b)，y=(c，d)则x・y=(ac，bd)。

3. 两个向量a与b的数量积几何意义是：a的长度与b在a上投影的长度的乘积。

(3)简述数学在现代社会发展中的地位和作用。

答：纵观近代科学技术的发展，可以看到数学科学是使科学技术取得重大进展的一个重要因素，同时它提出了大量的富有创造性并卓有成效的思想。本世纪的数学成就，可以归入数学史上最深刻的成就之列，它们已经成为我们这个工业技术时代发展的基础。数学科学的这些发展，已经超出了它们许多实际应用的范围，而可载入人类伟大的智力成就的史册。

数学科学是集严密性、逻辑性、精确性和创造力与想象力于一身的一门科学。这个领域已被称作模式的科学。其目的是要揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中所观察到的结构和对称性。无论是探讨心脏中的血液流动这种实际的问题还是由于探讨数论中各种形态的抽象问题的推动，数学科学家都力图寻找各种模型来描述它们，把它们联系起来，并从它们作出各种推断。部分地说，数学探讨的目的是追求简单性，力求从各种模型提炼出它们的本质。

(2)谈谈你自己对于我国数学课程教学“双基”的认识。

答：《普通高中数学课程标准(实验)》要求：一方面保持我国重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。另一方面，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的"双基”。

例如，高中数学课程增加"算法”内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。同时，应删减烦琐的计算、人为的技巧化难题和过分强调细枝末节的内容，克服"双基”异化的倾向。

强调数学的本质，注意适度形式化。数学课程教学中，需要学习严格的、形式化的逻辑推理方式。但是数学教学，不仅限于形式化数学，学生还必须接触到生动活泼、灵活多变的数学思维过程。要让学生追寻数学发展的历史足迹，体念数学的形成过程和数学中的思想方法。教师应该把高度严格的学术形态的数学转化为学生乐于思考的、兴趣盎然的教学形态。

(2)选择高中数学课程中的某一具体内容，以此内容完成一项探究性教学设计，并对你的教学设计进行简单的点评分析。

答:教学设计：平方差公式"探究式”教学。引入语：象整数的算术演算中存在某些"缩算法” 一样，代数式的演算中同样存在"缩算法”，而这些"缩算法”依赖一些形式简便的乘法公式，这些乘法公式由来简单，但是灵活运用它们，可能会使复杂的代数式运算变得简单快捷。 通过直接的计算，同学们不难发现下面的等式：介绍一则有关"平方差公式”的故事：美国北卡罗莱纳大学教授Carl Pomerance是一位当代著名的计算数论家。Pomerance回忆中学时代曾经参加一次普通的数学竞赛，其中有一道题是分解整数8051。Pomerance没有采用常规的因数检验法，从小到大逐个验证，由2到的素数，哪些能够整除8051。其实这样做并不困难。象所有爱动脑筋孩子一样，Pomerance力图寻找一个简便算法，更快捷地发现8051 的因数，但是他没有能够在规定的时间之内完成任务，他失败了。事实上，存在简捷的分解方法：但是，失败并没有使这位未来的数论家放弃对问题的进一步思考。事后Pomerance 向自己提出下面一个非常有趣的问题。Pomerance问题：是否一个能够分解的整数必定是两个整数的平方差?上面问题的答案是肯定的，也就是说，我们有下面的定理。 定理每个奇合数必定能用平方差的方式分解为两个大于1的整数之积。

评述：本案例中的"自主探究”是以一位数学家真实的故事而引出的，故事中引出与"乘法公 式”密切相关的"Pomerance问题”，并通过数学家Pomerance之口，导出了一个多少有些 使人感到意外的数学结果(定理)。我们认为，这样的结果对学生的启发性远远胜过案例4中所列的一串"数字运算等式”。自主探究应当采用生动活泼、真正发人深思的形式，教师 与教材编写者应该不断研究、不断改进教学的思想方法，创建富有个性特点的"发现法”教学方法。

(3)从若干方面论述教师知识结构对于高中数学课程标准的适应性问题。

答：新课标对教师的知识结构提出了新的要求，系列

3、4的选修课程涉及大量的以往高中数学课程中没有的知识。对称与群，欧拉公式与必曲面分类，三等分角与数域扩充，初等数论与密码，球面几何，矩阵与变换，统筹法与图论，等等。这些知识虽然都是大学数学专业能够覆盖的，但是如何在中学阶段、在中学生的知识背景和理解能力的条件之下实施课程教学，这是非常值得研究和探讨的问题。越是复杂高深的知识在知识背景比较浅近的人群之内传播，对于教师本人在知识理解和讲授方法方面的要求越高。从这个意义上说，对中学生讲授高等数学比在大学对数学专业的学生讲授高等数学，教师所面临的困难更大。另外，新课程的教学法提倡启发式、探究式教学，这样的教学方式也对教师的知识和能力提出了更高的要求。我们认为教学中的探究与真正的数学研究没有本质的区别，我们难以想象完全缺乏研究能力的教师能够启发学生进行探究性学习。

(1)对下面有关函数概念教学的案例进行分析，通过分析指出《高中数学课程标准》中有关函数内容的教学目标。

案例： 一个圆台形物体的上底面积是下底面积的1/4，如果该物体放置在桌面上，下底面与桌面接触，则物体对桌面的压强是200帕。若把物体翻转过来，上底面朝下与桌面接触，问物体对桌面的压强是多少?

案例分析：我们认为该教学案例作为函数概念的教学内容，这是一个构思很好的实例， 它好在以下四个方面：

1)函数概念存在于问题背景之中。题目条件中没有明显地给出函数关系，但是要求学生首先判断所要求的变量压强y应是接触面积x的函数。

2)体积―质量―压强;代数―几何―物理。强调了不同学科知识的联系。

3)本题可以进一步作扩充为"桌面压强y”作为"接触面积x”的函数，与物体的形状是否相关?

4)把本案例与一些认为制造的烦琐的函数问题对比不难看到：函数教学中两种理念、两种结果。

函数教学的一个非常重要的方面是让学生体会函数能够作为反映现实世界客观规律的数学模型。《高中数学课程标准》在函数的教学建议中要求："在函数应用的教学中，教师要引导学生不断地体验函数是描述客观世界的变化规律的基本数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题中的作用”。

简述高中数学课程的基本教学目标。

答：高中数学课程的基本目标是：构建共同的基础，提供发展平台。在义务教育阶段之后，为使学生适应现代生活和未来的发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养。高中阶段的数学将为学生提供多样的课程，适应个性选择，为学生提供更广泛的发展空间。

课程设置总目标的中心点是：突出课程的基础性，把中小学数学课程作为各种人才发 展的基础准备和基本训练。把中小学数学知识和能力作为一种社会文化、作为现代社会公民 必备的科学素质而普及到每一个学生. 这样的数学课程应是一种大众数学，课程内容的覆盖面、难度、要求等都应该控制在一个恰当的程度。

课程设置总目标一方面要适应社会发展的要求，另一方面要适应数学科学自身发展的要求。

(2)简述高中数学课程的教学观，谈谈你自己对于我国数学课程教学“双基”的认识。

答：《普通高中数学课程标准(实验)》要求：一方面保持我国重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。另一方面，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的"双基”。例如，高中数学课程增加"算法”内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。同时，应删减烦琐的计算、人为的技巧化难题和过分强调细枝末节的内容，克服"双基”异化的倾向。

强调数学的本质，注意适度形式化。数学课程教学中，需要学习严格的、形式化的逻辑推理方式。但是数学教学，不仅限于形式化数学，学生还必须接触到生动活泼、灵活多变的数学思维过程.要让学生追寻数学发展的历史足迹，体念数学的形成过程和数学中的思想方法。教师应该把高度严格的学术形态的数学转化为学生乐于思考的、兴趣盎然的教学形态。

(3)用教学实例说明直观几何在中学几何课程中的地位和作用。

答：几何的直观性是一个有目共睹的事实，由于几何的直观性，使得几何在数学中(即使在数学家正在研究的高深的数学中)具有非常重要的地位。下面我们引用当代伟大的数学家Michael Atiyah的话：现代数学与传统数学的差别更多地是在方式上而不是在实质上。本世纪的数学在很大程度上是在与实质上具有的几何困难作斗争，这些困难是由于研究高维问题而产生的。集合直观仍然是领悟数学的最有效的渠道，应当在各级学校尽可能广泛地利用几何思想。 现在各国中学几何课程中都加入了直观几何的内容。学生能够在直观几何课中遇到引人入胜的难题，例如，种种迷人的折纸与拼图游戏，观察和实验是直观几何的主要内容。学生能够通过生动的、富有想象力的活动，发展自己的空间想象力;通过实实在在的动手操作，了解什么是几何变换;通过折叠、拼合建立关于对称的直观概念。观察、实验、操作、想象等认知活动在直观几何中以形形色色、丰富多彩的方式表现出来。

几何图形是帮助我们进行数学想象的最有效的工具。本来，数学中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的对象是难以思考的，直观的几何图形是我们最容易利用的数学形象。因此，直观几何不但能够帮助初学者掌握基础知识，也能够帮助人们进行真正的数学研究与数学创造。

直观几何并不仅仅停留在直观操作的层面，经过教师的细心引导，直观几何中也可以包含丰富多彩的、严格的逻辑推理。

(2)用教学实例说明直观几何在中学几何课程中的地位和作用。

答：几何的直观性是一个有目共睹的事实，由于几何的直观性，使得几何在数学中(即使在数学家正在研究的高深的数学中)具有非常重要的地位。下面我们引用当代伟大的数学家Michael Atiyah的话：现代数学与传统数学的差别更多地是在方式上而不是在实质上。本世纪的数学在很大程度上是在与实质上具有的几何困难作斗争，这些困难是由于研究高维问题而产生的。集合直观仍然是领悟数学的最有效的渠道，应当在各级学校尽可能广泛地利用几何思想。 现在各国中学几何课程中都加入了直观几何的内容。学生能够在直观几何课中遇到引人入胜的难题，例如，种种迷人的折纸与拼图游戏，观察和实验是直观几何的主要内容。学生能够通过生动的、富有想象力的活动，发展自己的空间想象力;通过实实在在的动手操作，了解什么是几何变换;通过折叠、拼合建立关于对称的直观概念。观察、实验、操作、想象等认知活动在直观几何中以形形色色、丰富多彩的方式表现出来。几何图形是帮助我们进行数学想象的最有效的工具。本来，数学中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的对象是难以思考的，直观的几何图形是我们最容易利用的数学形象。因此，直观几何不但能够帮助初学者掌握基础知识，也能够帮助人们进行真正的数学研究与数学创造。 直观几何并不仅仅停留在直观操作的层面，经过教师的细心引导，直观几何中也可以包含丰富多彩的、严格的逻辑推理。

(1)选择高中数学课程中的某一具体内容，以此内容完成一项探究性教学设计，并对你的教学设计进行简单的点评分析。

答：

教学设计：平方差公式"探究式”教学。象整数的算术演算中存在某些"缩算法”一样，代数式的演算中同样存在"缩算法”，而这些"缩算法”依赖一些形式简便的乘法公式，这些乘法公式由来简单，但是灵活运用它们，可能会使复杂的代数式运算变得简单快捷。通过直接的计算，同学们不难发现下面的等式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2,例如：98×102 = 10000-1=9999。 下面介绍一则有关"平方差公式”的故事：美国北卡罗莱纳大学教Carl Pomerance是一位当代著名的计算数论家。Pomerance回忆中学时代曾经参加一次普通的数学竞赛，其中有一道题是分解整数8051。Pomerance没有采用常规的因数检验法，从小到大逐个验证，由2 到根号8051的素数，哪些能够整除8051。其实这样做并不困难。象所有爱动脑筋孩子一样，Pomerance力图寻找一个简便算法，更快捷地发现8051的因数，但是他没有能够在规定的时间之内完成任务，他失败了。 事实上，存在简捷的分解方法：8051=8100-49=90^2-7^2=83*97。但是，失败并没有使这位未来的数论家放弃对问题的进一步思考。事后Pomerance向自己提出下面一个非常有趣 的问题。

Pomerance问题：是否一个能够分解的整数必定是两个整数的平方差? 上面问题的答案是肯定的，也就是说，我们有下面的定理。

定理每个奇合数必定能用平方差的方式分解为两个大于1的整数之积。

案例评述：本案例中的"自主探究”是以一位数学家真实的故事而引出的，故事之后，我们介绍了与"乘法公式”密切相关的"Pomerance问题”，并通过数学家Pomerance之口，导出了一个多少有些使人感到意外的数学结果(定理)。我们认为，这样的结果对学生的启发性远远胜过案例4中所列的一串"数字运算等式”。自主探究应当采用生动活泼、真正发人深思的形式，教师与教材编写者应该不断研究、不断改进教学的思想方法，创建富有个性特点的"发现法”教学方法。

将下面两组数字等式推广到尽可能一般的情形：

第一组：1+2+3+4+…+100=5050，1+3+5+7+…+99=50×50。

第二组：1+2+4+8+16+32+64=63+64 ，1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64=63/64

解答：第一组第一个等式的一般情形很简单： 1+2+3+…+n=n(n+1)/2

[1]

但是第二个等式右边一定是一个平方数，即连续奇数之和 1+3+5+7+…+(2m-1)=(2m-1)×(2m-1) [2]

问题的困难在于求出适当的m，n使得[1]、[2]两式右边表达形式恰好是：123123，123×123之类的形式。

观察123123的数形是123123=123×(1001)=123×(103+1)=N×(10t+1)。 这样一般地我们有1+2+3+…+2N=N(2N+1)= N×(10t+1)。N=10t。 也就是说只有形状如

1+2+3+…+1000=500500

[3] 1+3+5+…+999=500×500

[4] 诸如此类的等式才符合我们的要求。

第二组等式极容易推广：假定M是2的方幂，那么我们总有 1+2+4+8+16+…+M=(M-1)+M

[5] 1/2+1/4+1/8+1/16+…+1/M=(M-1)/M [6]

从[3]、[4]、[5]、[6]四个等式使我们看到简单的数列求和也会出现意想不到有趣等 式。我们说：数字推理其乐无穷。

第三篇：平时作业四及其答案

平时作业四(第十五章——第十九章)

一、单项选择题(每题2分，共20分)

1.公务员辞去公职，应当向任免机关提出( )申请。 A. 备案 B. 公开 C. 书面 D. 口头 2.公务员向任免机关提出书面申请后，任免机关应当自接到申请之日起____日内予以审批，其中对领导成员辞去公职的申请，应当自接到申请之日起____日内予以审批。( )

A. 15 30 B. 30 90 C. 30 60 D. 60 120 3.领导成员因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响的，或者对重大事故负有领导责任的，应当( )。

A. 被要求免去领导职务 B. 引咎辞去领导职务 C. 停职反省 D. 不准辞职，等候处理 4.对有下列哪些情形的公务员，不得辞退?( )

A. 因私事自杀未遂，被确认丧失或者部分丧失工作能力的 B. 患病

C. 女性公务员在孕期、产假、哺乳期内 D. 负伤

5.公务员辞职或者被辞退，离职前应当办理公务交接手续，必要时按照规定接受( )。

A. 审查 B. 检查 C. 审计 D. 调查

6.公务员对涉及本人的处分不服的，可以自知道处分之日起( )日内向原处理机关申请复核。

A. 15日 B. 30日 C. 60日 D. 90日

7.机关根据工作需要，经( )批准，可以对专业性较强的职位和辅助性职位实行聘任制。

A. 国务院 B. 省级以上公务员主管部门 C. 市级以上公务员主管部门 D. 县级以上公务员主管部门 8.聘任制公务员按照国家规定实行( )。 A. 位阶工资制 B. 聘用工资制 C. 协议工资制 D. 固定工资制

9.关于公务员兼职，下列哪项说法是错误的?( ) A. 公务员可以兼职，但必须作出适当限制

B. 公务员不得在企业或者其他营利性组织中兼职 C. 为保证公务员廉洁勤政，公务员不得在机关外兼职 D. 公务员因工作需要可以在机关外兼职

10.公务员辞去公职或者退休后从事与原工作业务直接相关的营利性活动的，由____主管部门责令限期改正;逾期不改正的，由____管理部门没收该人员从业期间的违法所得，责令接收单位将该人员予以清退，并根据情节轻重，对接收单位处以被处罚人员违法所得一倍以上五倍以下的罚款。( ) A. 其原所在机关的上级公务员 省级以上工商行政 B. 其原所在机关的同级公务员 县级以上工商行政 C. 其原所在机关的上级公务员 省级以上税收 D. 其原所在机关的同级公务员 县级以上税收

二、多项选择题(每题2分，共20分) 1.公务员辞去公职有限制性条件的规定,即下列( )情况下公务员不得辞去公职

A未满国家规定的最低服务年限的. B重要公务尚未处理完毕,且须由本人继续处理的. C在涉及国家秘密等特殊职位任职的. D正在接受纪律审查.司法程序尚未终结的. 2.公务员有( )情况,予以辞退 A考核两次以上被评为不称职的. B工作能力无法胜任现任工作的. C不履行公务员义务,经教育仍无转改,不适合继续在机关工作,又不宜给予开除处分的. D所在机关撤销需要调整工作,本人拒绝合理安排的. 3.对于具有特定情况的公务员不得辞退,请问下面( )情况属于不得辞退的情形 . A因工致残被确认丧失工作能力的. B患病或者负伤在规定的医疗期内的. C女性公务员在孕期,产假,哺乳期内的. D法律,行政法规规定的其他不得辞退的情形. 4.以下( )人事处理决定属于申诉范围 . A申请前退休未予批准.B未按规定确定工资,福利,保险待遇. C任职. D免职. 5.公务员对涉及本人的人事处理不服的可以不经复核直接提出申诉,提出申诉是向( )部门或机关提出

A作出原人事处理决定的机关. B公务员主管部门. C作出原人事处理机关的上一级机关. D监察机关

6.机关可以聘任公务员,有关聘任人的产生方式以下正确的是( ) A可从符合条件的人员中直接选聘. B按照公务员录用程序公开招聘. C以签订聘任合同的方式确定双方权利义务. D对拟聘任人员的复审,考察由招聘机关的上级机关执行. 7.违反公务员法的行为主体要承担相应的法律责任,请问下面( )属于违法行为的主体 A公务员主管部门

B公务员主管部门的工作人员 C各个用人单位或机关 D领导成员

8.对公务员管理中的各种违法情形予以处理和追究是公务员法中的明确规定,在公务员法中规定的违法主体所要承担的法律责任有( ) A民事责任 B行政处分C刑事责任 D行政处罚

9公务员申诉的性质有( ). A 权利保障性 B 事后监督性 C 主观断定性 D 程序性 10.受理公务员申诉的机关( )

A 原处理机关 B 同级人民政府 C 行政监察机关 D 仲裁机构

三、 简答题(每题10分，共40分) 1.简述公务员辞去公职的程序性规定. 2.申诉的一般程序是什么? 3.公务员法规定了聘任制公务员的任职方式,这是对以前公务员任用方式的补充和重大改革,与委任制公务员的管理相比,聘任制公务员有哪些特点? 4.关于公务员管理中的各种违法情形在公务员法中有了更全面的列举,除了原来暂行条例中规定的违反编制限额,不按规定进行奖惩,不按规定进行录用以外,还有那些情形属于公务员管理中的违法情形?

四、案例分析题(每题10分，共20分) 案例分析一

某省外事办一工作人员李某2月份因公出国,后无任何理由逾期不归.在年底时(12月1日)李某回国,来到其所在单位被告知外事办已经将其开除,李某认为机关对其作出的处分不合理,决定向有关部门提出申诉. 问:1.外事办对李某的处分是否符合有关的程序规定?为什么 2.李某应该向哪个部门或机关提出申诉? 3.公务员提出申诉的时间限制是多长?本案中李某具体应当在何时以前提出申诉? 案例分析二

某机关公务员请假期满逾期不归,其所在单位给予其警告处分.该名公务员遂向其所在机关提出辞职申请,机关未予审批. 问:1.该名公务员违反了公务员的哪项纪律? 2.旷工或者请假期满逾期不归多长时间属于公务员法规定的予以辞退的情形? 3.该机关的做法是否符合有关公务员辞职的规定? 答案

一、单选

1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B

二、多选

1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABD 5.BC 6.ABC 7.ABCD 8.BC 9.ABCD 10.AC

三、简答

1. 公务员辞去公职,应当向任免机关提出书面申请.任免机关应当自接到申请之日起三十日内予以审批,其中对领导成员辞去公职的申请,应当自接到申请之日起九十日内予以改正. 2.1)公务员对涉及本人的人事处理不服的向原处理机关申请复核; 2)对复核结果的决定不服的向公务员主管部门或作出该人事处理决定机关的上一级机关提出申诉; 3)对省级以下机关作出的申诉处理决定不服的,可以向做出处理决定的上一级机关提出再申诉. 3.1)公务员法规定的一般原则和制度精神适用于聘任制公务员的管理; 2)公务员法中有些不受任用方式限制和影响的具体规定适用于聘任制公务员; 3)除有关聘任制规定以外的公务员管理的部分,聘任制公务员可以通过签订聘任合同不执行或者变通执行. 4.除以上三种外还有:违反国家规定更改公务员工资,福利,保险待遇标准的; 在录用,竞争上岗,公开选拔中发生泄题,违反考试纪律以及其他严重影响公正,公开的; 不按规定受理和处理公务员申诉,控告的;违反公务员法规定的其他情节的.

四、案例分析 案例分析一

1.外事办对李某的处分程序不合法.处分决定是经机关领导成员集体讨论决定后作出的,并且必须以书面形式通知公务员本人.本案中李某没有受到书面形式的处分决定,该省外事办的处分程序不符合规定. 2.李某应当向该省公务员主管部门或者外事办的上一级机关进行申诉. 3.公务员自知道对其的人事处理之日起三十日内可直接提出申诉.本案中李某应当在这年12月31日以内提出申诉.

案例分析二

1.该名公务员违反了“旷工或者因公外出,请假期满无正当理由逾期不归”的纪律规定. 2.旷工或者请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天,或者一年内累计超过三十天的属于公务员法规定的予以辞退的情形. 3.该机关对其工作人员提出的辞职申请未予审批的做法违反了规定.公务员法规定任免机关应当自接到申请之日起三十日内予以审批.

第四篇：平时作业二及其答案

平时作业二(第六章——第十章)

一、单项选择题(每题2分，共20分) 1.新录用的公务员试用期为( )。

A.3个月 B.6个月 C.12个月 D.24个月 2.招录机关根据( )对报考申请进行审查。

A.希望的招录标准 B.编制限额 C.人数 D.报考资格条件 3.体检的项目和标准根据( )确定。 A.职位要求 B.健康人标准 C.本人情况 D.所有拟录用人情况

4.录用特殊职位的公务员，经( )批准，可以简化程序或者采用其他测评办法。

A.省级以上公务员主管部门 B.省级政府 C.全国人大常委会 D.国务院

5.非领导成员公务员的定期考核采取( )的方式。 A.半考核 B.季度考核 C.两考核 D.考核 6.考核的结果应当以( )形式通知公务员本人。 A.口头 B.书面 C.谈话 D.公示

7.调整公务员职务、级别、工资以及公务员奖励、培训、辞退的依据是( )。

A.平时考核的结果 B.年终考核的结果 C.定期考核的结果 D.不定期考核的结果 8.领导成员职务按照国家规定实行( )。 A.退休制 B.选举制 C.轮换制 D.任期制

9.下列哪种公务员在选举结果生效时即任当选职务;任期届满不再连任，或者任期内辞职、被罢免、被撤职的，其所任职务即终止?( ) A.选任制 B.委任制 C.聘任制 D.合同制

10.下列哪种公务员遇有试用期满考核合格、职务发生变化、不再担任公务员职务以及其他情形需要任免职务的，应当按照管理权限和规定的程序任免其职务?( )

A.选任制 B.委任制 C.聘任制 D.合同制

二、多项选择题(每题2分，共20分)

1、国家公务员考核分为( )

A 考核 B 平时考核 C 年终考核 D 年末考核

2、国家公务员的考核结果分为( ) A 优秀 B 称职 C 基本称职 D 不称职

3、国家公务员奖励的种类( ) A 精神奖励 B 物质奖励 C 晋升奖励 D 口头奖励 4.下列不得录用为公务员的是( ) A 曾因犯罪受过处罚的 B 曾被开除公职的 C 曾受过记过处分的 D 年满十八周岁的 5.录用公务员，招录机关依据( ),提出拟录用人员名单，予以公示。 A 考试成绩 B 考察情况 C 体检结果 D 群众评议

6.对非领导成员公务员的定期考核的方式是( ) A 先由个人按照职位职责和有关要求进行总结。 B 主管领导在听取群众意见后，提出考核等次建议。 C 由本机关负责人或者授权的考核委员会确定考核等次。 D 定期考核要与平时考核相结合，定期考核以平时考核为基础。 7.公务员晋升职务，应当具备拟任职务所要求的条件和资格有( ) A 思想政治素质 B 工作能力 C 文化程度 D 任职经历

8.公务员晋升领导职务，按照下列哪种程序办理( ) A 民主推荐，确定考察对象

B 组织考察，研究提出任职建议方案 ，并根据需要在一定范围内进行酝酿

C 按照管理权限讨论决定 D 按照规定履行任职手续

9.国家公务员晋升包含有哪些情况( )

A 职务晋升 B 级别晋升 C 工资档次晋升 D 职级晋升 10.我国公务员职务任免的主要方式是( ) A 选任制 B 委任制 C 提名委任制 D 考任制

三、 简答题(每题10分，共40分)

1.关于考试录用公务员的组织权限,公务员法是怎样规定的? 2.国家公务员考核的内容。 3.国家公务员奖励的原则。 4.国家公务员任免程序?

四、案例分析题(每题10分，共20分) 案例分析一

某机关一名工作人员在考核中被定为不称职,该工作人员认为机关对其作出的考核结果明显不符合实际情况,向其所在机关申请复核,一个月后该机关作出了维持原考核结果的复核决定,该名工作人员在接到复核结果一个月后提出申诉。

问:1.公务员对定期考核结果有异议的能否申请复核? 2.本案中受理复核以及申诉的程序有哪些不符合规定的? 3.该人员应该向哪个机关或部门提出申诉? 案例分析二

某省在公务员的公开招考中,未按拟任职位所要求的资格条件录用了一名人员,被他人举报至有关部门.经调查证实,该省人事厅参与公务员招录工作的一名工作人员徇私舞弊,通过制造“假学历”将这名不具备资格条件的人员录用.请问,根据公务员法这名工作人员违反了哪条规定?承担的法律责任是什么? 答案：

一、 单选

1.C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B

二、 多选

1.AB 2.ABCD 3.AB 4.AB 5.ABC 6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABC 10.ABD

三、 简答

1. 中央机关及其直属机构公务员的录用由中央公务员主管部门负责组织;地方各级公务员的录用由省级公务员主管部门负责组织,必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门负责组织. 2. 德、能、勤、绩、廉。

3. 1)精神鼓励和物质鼓励相结合的原则。 2)公平合理，奖励得当的原则。 3)奖励与惩戒相结合的原则。 4)奖励及时，注重实效的原则。 4.1)提出拟任职人选; 2)考察; 3)决定任命; 4)下发任职通知

四、 案例分析 案例分析一

1.公务员对定期考核结果不服的可以申请复核.公务员法规定公务员对定期考核定为不称职的可以申请复核或者申诉. 2.本案中其所在机关在收到复核申请一个月后才作出复核决定,超过了公务员法规定的“三十日内作出复核决定”的期限;该名公务员在接到复核结果一个月后提出申诉超过了公务员法规定的“十五天”的期限. 3.该名公务员应当向同级公务员主管部门或者其所在机关的上一级级机关提出申诉. 案例分析二

本案中的这名工作人员的行为属于公务员主管部门工作人员的违法行为.公务员法专门规定了对公务员主管部门工作人员违法行为的法律责任:滥用职权,玩忽职守,徇私舞弊,构成犯罪的,依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的,给予处分.

第五篇：审计学平时作业及答案

一、单项选择题

1.如果会计师事务所采取维护独立性的措施不足以消除威胁独立性因素的影响或将其降至可接受水平时，会计师事务所应当(D)。

A.以或有收费形式收取审计费用

B.对报表发表非标准无保留意见

C.将威胁独立性的鉴证小组成员调离鉴证小组

D.拒绝承接业务或解除业务约定

2.下列各项中，为获取适当审计证据所实施的审计程序与审计目标最相关的是(D)。

A.从被审计单位销售发票中选取样本，追查至对应的发货单，以确定销售的完整性

B.实地观察被审计单位固定资产，以确定固定资产的所有权

C.对已盘点的被审计单位存货进行检查，将检查结果与盘点记录相核对，以确定存货的计价正确性

D.复核被审计单位编制的银行存款余额调节表，以确定银行存款余额的正确性

3.以下审计程序中，不属于分析程序的是(B)。

A. 根据增值税申报表估算全年主营业务收入

B. 分析样本误差后，根据抽样发现的误差推断审计对象总体误差

C. 将购入的存货数量与耗用或销售的存货数量进行比较

D.将关联方交易与非关联方交易的价格、毛利率进行对比，判断关联方交易的总体合理性

4.在下列各类审计证据中，证明力最强的是(B)。

A.注册会计师自行编制的银行存款调节表

B.应收账款函证的回函

C.客户自己编制的存货盘点表

D.应付账款函证的回函

5. 注册会计师应当了解的被审计单位及其环境的内容不包括(B)。

A.被审计单位所在行业的关键指标和统计数据

B.与被审计单位所处行业和所从事经营活动不相关的环保要求

C.被审计单位不纳入合并范围的投资

D. 被审计单位担保情况及表外融资情况

二、多项选择题

1.下列关于顺查法的说法中正确的是(ABD).

A.审计质量高

B.工作量大，不利于提高审计工作效率

C.适用于内控系统比较健全的被审计单位

D.适用于规模较小的被审计单位

E.审计的目的性针对性比较强

2.属于自我评价损害独立性的情形主要包括(ACDE)。

A.鉴证小组成员曾是鉴证客户的董事、经理、其他关键管理人员或能够对鉴证业务产生直接重大影响的员工

B.对鉴证业务采取或有收费的方式

C.为鉴证客户提供直接影响鉴证业务对象的其他服务

D.为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的数据

E. 为鉴证客户编制属于鉴证业务对象的其他记录

3.注册会计师应当实施的风险评估程序有(AD)。

A. 观察经营场所

B. 追踪交易通过与财务报告相关的信息系统的过程

C. 计算内部控制生成和记录

D. 询问公司有关人员

E. 穿行测试

4.注册会计师对被审计单位已发生的销货业务是否均已登记入账进行审计时，常用的控制测试程序有(AC)。

A.检查发运凭证连续编号的完整性 B.检查赊销业务是否经适当的授权批准

C.检查销售发票连续编号的完整性 D.观察已经寄出的对账单的完整性

E. 检查对账单连续编号的完整性

5. 注册会计师实施固定资产实质性程序,下列表述正确的是(ABCD)。

A.对已交付使用但尚未办理竣工决算手续的固定资产，注册会计师应检查其是否已暂估入账并计提折旧

B.实施实地检查审计程序时，注册会计师可以固定资产明细账为起点进行追查

C.注册会计师实地检查固定资产的重点应放在当期增加的固定资产

D.审计固定资产减少的目的在于查明减少的固定资产是否已做相应的会计处理

E.注册会计师实地检查固定资产的重点应放在当期减少的固定资产

三、名词解释

1.认定

答：认定是指管理层对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。

2.控制活动

答：控制活动是指有助于确保管理层的指令得以执行的政策和程序，包括与授权、业绩评价、信息处理、实物控制和职责分离等相关的活动。

四、简答题

1. A公司主要经营电视机产品的生产和销售。产品销售以仓库为交货地点。A公司目前主要采用手工会计系统。注册会计师负责于2008年10月20 日 至11月20日对A公司的货币资金内部控制进行了解、测试与评价。

资料：注册会计师负责对A公司货币资金与交易循环的内部控制实施测试，并在审计工作底稿中记录了测试情况，部分内容摘录如下：

(1)关于银行存款的内部控制：财务处处长负责支票的签署，外出时其职责由副处长代为履行;副处长负责银行预留印鉴的保管和财务专用章的管理，外出时其职责由厂长代为履行;财务人员乙负责空白支票的管理，仅在出差期间交由财务处长管理。负责签署支票的财务处长的个人名章由其本人亲自掌管，仅在出差期间交由副处长临时代管。

(2)关于货币资金支付的规定：部门或个人用款时，应提前向审批人提交申请，注明款项的用途、金额、支付方式、经济合同、或相关证明;对于金额在10000元以下的用款申请，必须经过财务副处长的审批，金额在10000元以上的用款申请，应经过财务处长的审批;出纳人员根据已经批准的支付申请，按规定办理货币资金支付手续，及时登记现金和银行存款日记帐;货币资金支付后，应由专职的复核人员进行复核，复核货币资金的批准范围、权限、程序、手续、金额、支付方式、时间等，发现问题后及时纠正。

要求：

针对资料第(1)和第(2)项，假定不考虑其他条件，请逐项指出上述事项是否表明相关内部控制得到有效执行。如果表明相关内部控制未能得到有效执行，请简要说明理由，并提出改进建议。

答：(1)有严重缺陷。

理由：因为如果财务处长与财务人员乙同时出差，则空白支票、签署支票的个人名章、财务专用章、银行预留印鉴将全部落入副处长之手。同样地，如果副处长与财务人员乙同时出差，空白支票、签署支票的个人名章、财务专用章、银行预留印鉴将全部落入处长之手，这就违反了签发支票的全部印鉴不能由一个人掌管的规定，难以防止银行存款被贪污的情况。 建议：财务处长、副处长外出期间，分别指定与货币资金支付无关的专门人员掌管印鉴。

(2)货币资金的支付制度存在严重缺陷。

理由：因为一是未对财务处长的审批权限规定任何限制，违反了“对重要货币资金支付业务，应当实行集体决策”的规定，无法防范贪污、侵占、挪用货币资金的行为;二是货币资金支付在前，复核在后，至多能及时发现问题，而无法防止问题的发生。

建议：经董事会指定财务处长的审批权限，对超过权限的货币资金支付业务，实行集体决策;支付货币资金之前，应由专职的复核人员进行复核，复核货币资金的批准范围、权限、程序、手续、金额、支付方式、支付单位等是否妥当。复核无误后交由出纳员办理支付业务。