第一篇：新民主主义革命的开始
谋事要实 从坚决反对形式主义开始
**镇党委副书记、镇长 ***
想事、谋事、干事、成事之间既互相联系又相互作用。想事谋事干事的最终目的是成事。其中成事是核心，想事是成事的前提，谋事是成事的保证。古人云，“夫未战而庙算胜者，得算多也”“谋定而后动，知止而有得”。说的都是谋划的重要性。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远、不脱离实际。谋事不实，必然导致虚无缥缈、雾里看花、浅尝辄止、弄虚作假，结果只能是犯“形式主义”错误，一事无成，危害极大。践行“三严三实”目的之一，就是要求党员干部牢记“谋事要实”的宗旨，干工作坚持从实际出发，尊重客观规律，摒弃“形式主义”，不做表面文章。
谋事是做事的开始、成事的前提。如果不谋实事或谋事不实，就是形式主义和官僚主义表现。我们党的思想路线是实事求是，形式主义与实事求是是背道而驰的。早在革命战争时期，毛泽东就说：“形式主义害死人。”1942年，毛泽东同志在《反对党八股》一文中就对文风会风中形式主义的危害做了概括：流毒全党，妨害革命，传播出去，祸国殃民。人民群众对身边的形式主义深恶痛绝，怨声载道，并罗列其几大“罪状”：妨碍工作落实，禁锢人们思想，挫伤群众积极性，损害政府形象，助长歪风邪气。 形式主义不分权力大小、职位高低，是每个党员干部身上都可能存在的，其表现也是多方面的：文山会海，空话套话;弄虚作假，欺上瞒下;蜻蜓点水，走马观花;不切实际，不求实效;落实不力，工作疲沓等。最常见的就是学习理论和业务知识浮于表面，不深入钻研，讲起话来尽是空话套话;两天一小会，三天一大会，开会不在琢磨事上下功夫，故弄玄虚;以会议落实会议，以讲话落实讲话，会议讲话结束工作安排就结束;检查工作不看现场和实绩，看文件、资料多少;开展调研走过场，调研报告不切实际;劳民伤财搞形象工程。“说白了，形式主义就是搞敷衍和稀泥、欺上瞒下、不为人民办实事，就是‘假大空’。”
形式主义害党、害国、害人、害己，对发展极为不利。明朝皇帝朱元璋坐了江山后，便立下家法：每顿饭必有粗菜，并且身体力行，顿顿都上豆腐。但到了他的后代，这顿“忆苦饭”慢慢变了味，豆腐原料从豆子变成了鸟的脑髓，一份豆腐菜有时需要宰杀近千只鸟。明朝末年，崇祯皇帝每天的伙食费竟高达36两银子。“忆苦饭”本是教育子孙艰苦朴素的有效形式，但本末颠倒沦为形式主义，徒有豆腐形式，却无豆腐本质，不仅没有起到警示作用，反而助长了奢靡之风。最终，明朝因奢靡贪污腐败之风盛行，自食恶果。
这样的例子不胜枚举。苏联共产党是世界上第一个建立社会主义制度的政党，第一个把社会主义从理论变成了实际。苏共在执政74年后失败了，与其追求形式、不重实效、说一套做一套有直接关系。《中国纪检监察报》刊文指出，在思想上，苏共宣称是以马克思主义为指导的，特别重视对党员进行教育，但在实际上往往流于形式，马克思列宁主义只起装饰作用。苏联共产党深受形式主义所害，最终被拖垮。
空谈误国，实干兴邦。上述事实告诉我们，只有坚决反对形式主义，坚持谋事要实的思想观念，践行谋事要实的行为作风，尊重客观规律，坚持一切从实际出发、实事求是的作风，坚持求真务实，用实干、实效、实绩说话，才能推动经济社会又好又快发展。
第二篇：开始的开始
岁月难得沉默，秋风厌倦漂泊，夕阳赖着不走挂在墙头由不得我。平时昔人耳边话，已和潮水向东流，再回首，往事也随枫叶一片片落„„
新学期开始了，一切都尘埃落定，那个曾经令我们头痛的“分班”问题各自都找到了答案。
我最后选择的是理科班。即使我的理科差的一塌糊涂，文科相对又稍微好些。
当初问父母选文还选理的时候，母亲想也不想就干脆利落的回答说，选理科!
我有些犹豫，说我的文科比理科好，怎么办?
母亲又说，不要紧，男孩到后面的爆发力很强的。
但最终促使我选理科的原因使我所向往的专业。
在期考过后，我的朋友L一见面就对我说，从这次考试来看，我还是选文好了。他着一“弃理从文”的举动在班级里引起小轰动，甚至又几个同学就也和他走这一条路。
这事情对我有一定的影响，我对我的选择又有些摇摆不定了。但他却说了，不管我选文还选理，我都能学到我喜欢的经济学，何必去受理科的罪呢?他那洒脱的样子真让我羡慕。
看来决定因素还使专业呀，注定我和他走的不是一条路了。
但现在我还是不后悔，因为自从知道他们现在学的地理要算经纬度后„„难度已和高一不在一个档次上了。
每次我都自我安慰道，即使我进文科班我也不一定学得好那横七竖八的经纬线和匪夷所思、抽象至极的哲学的。
L学文绝对使实至名归。他能写出一手好文章，我只能用“漂亮”二字来形容他的文风。他有着女子一样细腻的情感，如果不认识他的人很有可能认为他是女的。
但我却不同了。我只能写一些蹩脚的文字，算不上文章的文章。
散文，使我最喜欢的形式，但每写一篇必须使感情在某一时刻突然喷薄出来，又或者使压抑已久的想法突然挣脱束缚，猛的窜入脑子。
就像这篇文章。
我无法像他人那样可以信手拈来。
我说的那位朋友L，在这个假期里，他恐怖得几乎使一天更新一篇文章。这对我来说使可望而不可即的。
在假期里，我只写了两篇小小说，而博客上的《青春翅膀的弧线》实实在在的使我的处女作。
我看到许多质疑的评论时我也没多想，毕竟是第一写，如果没有缺陷那使不可能的。我只是想把它改得更好而已。
写小说确实不容易，每一段情节都要绞尽脑汁去想，收尾怎样才能漂亮。直至写完了我才敢松一口气。
但放在几天后再去看，又是一篇陌生的文章„„
但我还使要感谢那些曾经给予我帮助的人。不论使在博客上，还是在QQ上，以及周围的朋友，你们的建议和话语将成为我最好的导航。
在这个假期里，让我一下成长了许多，受益匪浅。
不知不觉，学校又将迎赖新的一批高一的学弟学妹们。至此，中学已经成为了90后的绝对舞台。
90后，被上帝赋予激情和活力的一代人。
时光如白驹过隙，它既不为谁而行走，也不会为谁而停留。
夏末将至，一切又成为开始的开始。岁月如歌，是唱不尽的繁华与唱不尽的忧伤。
我轻轻沉吟着：
对酒当歌，
人生几何?
譬如朝露，
去日苦多。
有怎样的开始，就会有怎样的结束。
第三篇：从这里开始,从现在开始学生BOSS的群体集合
现实与幻想之间的距离是多少?1亿光年或者1微米?现实与幻想之间会不会仅仅只相隔一只脚的距离,只要你迈出一步,就能实现一直以来所追求的梦想?那么迈出这一步到底有多难?假设你只是一个普通的电影学院大三学生,有没有想过在毕业之前拥有一栋四层楼的工作室?每个人心中对这些问题都有自己的答案,而对于那些永远不敢直视自己的人来讲,或许宁可把李佳超和“影彩新锐”的故事当做这个都市里的一个童话。
红色“城堡”
在走进位于朝阳区高碑店北路718文化媒体创业园4C楼之前,记者对“学生创办影像工作室”的概念还仍停留在“一间出租屋、几台电脑、租用设备、哥儿几个志同道合共同奋斗”的阶段,着实没有做好准备进入拥有摄影棚、宽敞机房和接待室的独栋四层小楼。这里就是北京电影学院摄影系大四学生李佳超工作室的所在地,RED FORT红堡影视传媒公司。
确切地说,“红堡”是由三家工作室共同组成的,包括影视制作部、平面拍摄及设计部、3D及电影特效部、建筑设计及工程和经济演艺部五个部门。李佳超的“影彩新锐”工作室是三个工作室中的一个,主要从事电视电影、广告宣传片和MV的制作和拍摄工作。三家工作室实质上是三个独立的公司,并不实行股东制,而是把部门互相“揉搓”在一起,形成一个合力,共同打造“红堡”这个全方位的影视传媒品牌。由于三家工作室的资源和优势是互补的,所以现在一个项目从前期到后期,除了音乐制作之外的所有环节“红堡”都可以独立完成。
像青春片一样励志
李佳超是黑龙江人,2001年考入中央美院附中。由于对电影有浓厚的兴趣,2005年毅然放弃免试保送美院建筑系的机会投考北京电影学院,并于2006年以专业第一的成绩考入电影学院摄影系。这段经历似乎是对李佳超的绝佳注脚,关键词包括“我理解”“我选择”“我坚持”等听起来很励志的词语。而李佳超,也确实是个很励志的人。谈到为什么摄影系出身的他会选择做工作室,他诚恳地说:“当初家里劝我去跟组,因为我比较踏实认真。但进组只能做摄影助理,做七八年才能到掌机、摄影指导,最后到导演――这个过程可能需要20年或30年。我想,与其这样不如自己建立一个大环境,接到一个项目后如果我没能力去拍,可以找我的老师或者一些有能力的人来拍,我以制片人的身份从上往下学而不是从下往上学,这样能节省很多时间,且更接近学习的核心。而且我与老师和比较大牌的摄影师沟通起来是平等的,可以学到更多东西。我大
一、大二拍东西的时候不只是做摄影和导演的工作,也做过制片,参与各个环节。我感觉自己还是能攒点事儿的人。所以就想到做一个个人工作室。”
李佳超通过融资形式建立工作室的时候还是大三学生,工作室位于北外路,与现在“红堡”的规模完全不能相比。“当初胆量没有这么大,想一步一步来。最开始的设想是租一个复式结构,上面住人,下面做工作室。后来跟朋友和家人谈起,他们都特别鼓励支持,觉得可以赌一把,做一个大一点的东西,这样整个接触人群的层次和项目的层次都会相对高一些。之前做小工作室,接的都是一些小片子,比如网络短片什么的。这样的话以后发展其实要走很多弯路才能最后走出来,所以就想越过这块。对我来说,其实也是想找一个可以给自己带来自信的方式。”“最开始起步的时候是用DV、小高清拍摄,PC剪辑,后来有资金了,后期设备都换成了苹果机,用胶片、高清摄像机、RED ONE之类的主流设备拍摄。人员上也是,之前十几个人拍,后来组分得越来越细,比如灯光组啊,演员经纪啊,逐渐在往大工业生产的方向发展。”
理念先行
可以说,李佳超能够从一个学生做到“影彩新锐”的boss,很大程度上取决于他独特的经营理念。
在资金并不充足的条件下,李佳超用“分包”的方式维系着工作室的运作。“我去跑项目,然后把项目的各个部分分发到各部门。我的经营模式跟其他公司不太一样,实行全部承包的方式运作,把每个部门给一个朋友负责,我不承担他员工的费用。有很多有能力的人不会做散活儿,也不会去上班,那么怎么把这部分有能力的人带进来呢?我的想法是我把我的部门给你去管理,你没有场地没有资金我给你,你在做我的项目的同时可以做自己的项目,因为你是无法避免每个人去做私活儿的,与其这样不如让他们自己去经营管理。我的定位是把所有的小部分全部融在一起,大家既作为一个整体,互相又是独立经营的,这样的话在人员把控和资金分配上的压力都会减轻很多。整个流程是分责制,比如你是后期,你就要承担后期的责任和质量把控。每个项目我跟客户签完合同,再把各个部门凑在一起,各部门包他们的预算费用。这些费用分配下去之后,中间的一部分费用是我自己的。我本身是摄影出身,导演和拍摄都是我自己来做。采取这样的方式一是因为现在让我承担这么多员工的工资我也承担不了,二是因为我是学生,还在学习阶段,所以我必须把自己从中抽出来。”
这种经营方式不仅有利于工作室的高效运转,解决了资金周转的问题,还为一部分有创作能力的作者提供了发展的平台,让他们有条件做适合自己的工作,可谓一举多得。
JUST DO IT
现在,李佳超已经与包括开滦化工、话茂城地产、燕郊中欧城等非常有实力的企业以及王菲、果味VC、红雨等受公众瞩目的明星有过愉快的合作,并拍摄了一些电视电影。对他来说,每次的项目既是一次合作,也是他成长中不可多得的阅历经验和学习过程,所以他总是很认真地对待每次的创作,从开始到结项都一丝不苟。拿他们为果味VC做的MV来说,一般一个MV的制作周期只有一两个月,而他们与果味VC的这次合作则接近一年。原因是这条MV的创意是将拍摄和手绘动画效果相结合,其中手绘动画的部分牵扯了很大的精力去做。虽然过程漫长,但做出来的效果绝对精彩。
李佳超的成功绝不是偶然,从认真做事的工作态度到符合实际的经营模式,从踏踏实实的一点一滴到敢想敢做的创业精神,从对现实的认知到对理想的追求,从创造机会到把握机会,他在推开一扇一扇的门,让自己得以前进。在这个浮躁的社会中,有什么比踏实做事更令人感动的呢?
“自助者天恒助之”,说得更白话点儿,只要你有能力,JUST DO IT!
你认为做工作室最大的困难是什么?
资金,再一个就是年龄比较小,对外接触客户会遇到一些困难,尤其是一些比较大的客户。所以你要做的工作比别人要多一项,就是让客户认同你,让他们觉得你虽然年纪小,但有态度,也有能力,接下来才能谈项目,这一点是非常难的。还有就是对你自己的把控,因为这个年纪刚起步,你如何做抉择,你要选哪条路,这些问题都要心中有数。当客户特别多,片子量特别大的时候,一定要想好怎么去分配,哪些要做哪些不要做,眼光要放得长远。最后就是团队建设。我现在的团队还不够完整,仍然缺一些技术上的人员,有时你只能自己亲力亲为去做,从前期到后期都要跟,可能会非常累。
你们(工作室)未来最高的理想是什么?
最初的想法是不愁吃不愁穿,生活可以平静点,目标则是30岁之前能够完全走上正轨。我们有计划自己投资拍一部电影,因为几个朋友都对电影非常感兴趣,就想等到公司运营稳定之后,各自拿出一定的资金一起来做一部个人风格比较强烈的片子。
第四篇：新的开始
有句话说得好：水往低处流，人往高处走。从高一到高二，又是一个崭新的台阶，一个更高层次的台阶，一个更重要的台阶。
怅然回首，高一仿佛就在眼前，曾经的点滴仍历历在目。
那年，我们带着兴奋离开了初中校园，然后怀着激动、忐忑的心情步入了高中校园。高一，曾经那么遥不可及，现在我们却站在高中校园里，期待着我们的未来，让人不得不感叹，时间真的流逝得好快。一直觉得大学好遥远的我们这一刻终于感觉到大学迫近的脚步。
如今，我们是高二学生了，这意味着：我们又长大了一岁，离大学越来越近了。常言道：新的学期，新的开始。高二，不仅是一个新的开始，更是一个重要的转折点。也许曾经的你太放纵自己，错过了很多，但是，只要高二你肯努力，一切都还来得及。
高一，我们曾懵懂无知，现在，我们却深知自己的使命;高一，我们曾叛逆放纵，现在，我们却要为未来拼搏;高一，我们曾嚣张高调，现在，我们却要敛去恣肆，低调奋进......高一的我们已成过去，未来才最重要。
未来正披着面纱，等着我们去揭开。也许会很苦，也许会很累，但只要你选择了这条路，就要一如既往地走下去。你要相信自己，既然路是自己选的，那就证明你有能力走完它，只要你有信心。
过去也许我们会带着吃的和水踏着上课铃步入教室，然后在上课时边吃东西边听老师讲课，偶尔还会睡个小觉，一觉睡醒便是下课。现在，我们已没有了这般放纵的资格，正在迫近的高考无时无刻不在提醒着我们，抓紧时间学习。 步入高中，历史又将书写新的篇章。在这未来的日子里，我们将要刻苦学习，奋发上进，为高三做铺垫，为未来做铺垫。人活在世，要想得到一些东西，就必定会失去一些东西。所以，你不必怀念那些恣肆的年华，也不必逃脱即将挥洒汗水的岁月。很多东西，只有经历过，方知可贵，而汗水挥洒的经历，我们又怎能错过。
蝉蛰伏七年，只为一夏的生命;昙花一现，只为片刻的美丽;流星划空，只为燃烧的绚烂。比起它们，我们又算得上什么呢?刻苦学习一年，就能换来更广阔的未来，何乐而不为呢?
我们就如珍珠，被埋在沙子里，慢慢蜕变，等待有朝一日，一鸣惊人。愿时光洗尽铅华，让我们在岁月中慢慢沉淀、成熟。愿我们的新开始是一个令自己满意的开始。
高 一(15)班卢娟
第五篇：良好的开始
——师带教成长心得体会
余孝清
作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。在导师及各位老教师的指导下我学习到了许多，首先是备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。备课更要备教法,一堂准备充分的课,令学生和老师都会受益匪浅,以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。在多次听过导师的课后，他总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是导师和数学组其他老师的课，同年段居多。如今，我也听了许多课时，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外,平时我也经常向导师及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。
另外作为一名青年教师教师，除了必要的备课、上课及听课之外还需有一下几个条件：
一、青年教师的成长离不开良好的机制。
每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。我校的“导师带教”策略为我们青年的教师的成长和发展提供了优越的条件。就拿我的“师傅”陈俊柱老师为例，作为徒弟有这样一位教学功底深厚的老教师学习，我非常的自豪。两年的教学指导，让我对数学教学有一种全新的理解，师傅每次都及时的给我指出我的不足之处，指导我要有条不紊，做到一个字：“慢”。至今为止，每次上课前我都问自己，我的备课充分吗?能做到“慢”吗?另外数学组的教研活动也让我收获颇丰，每次的听评课活动我都积极参与，为的就是有更多的机会接触到更多优秀教师，开阔自己的视野，数学组的老师们为我们青年教师提供了这样一个快速成长的良好氛围。
二、在点滴中积累，注重专业素养的同时强调综合素质的提升
教师的专业素养和综合素质二者是相辅相成，相互促进的。在多次的公开课过程中我体会到了这一点。相对于论文，赛课等其他比赛形式来说，基本功最能体现教师的综合素质。如书写教学设计，新课程理论和专业理论知识，专业技能，说课，上课，涵盖了专业素养和综合素质两个范畴，如果教师在某个环节出现失误就会给整个课堂效果带来较大的影响。这就要求教师“全面发展”，不能做“瘸子”。这两个年头，我对教师的课堂机智有了一个新的定义：一篇教案,一本书,一次教研活动,向老教师的一次请教都是点滴积累的过程,平时注重积累才能厚积薄发，在课堂教学时候出现的问题方能从容去面对。
三、面对压力，培养良好的心态
随着工作的深入，压力也随之加大，但作为青年教师首要牢记：每个人都有自己的不足，都有自己相对较弱的地方，作为青年教师更要不断学习，去吸收、去学习，抱着一颗平常心，以虚心求教的态度多学习，多充实自己。因为，在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习已成为每个教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。其次作为青年教师，我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。针对自己的日常教学，不要满足于自己的成果，多想想自己的不足。
“用自己的眼睛去看，用自己的嘴巴去说，用自己的双手去做，用自己有大脑去想”，这句话非常精辟地概括了我们数学组课题的本质——探究性学习。上面这段话出自我的课题学习论文，诚然，在导师带教的这些年月里，我对课堂的教学，如何去教、如何去做有了自己的一丝理解，不能说有多重点，但是都是自己的累积，个人总结：数学课堂应做到，创设情境，明确学习目标;引导探究，激发学习兴趣;自主提问，提高数学能力;变式练习，牢固掌握知识;最后自我反思，深化知识结构。
两个多学年的教学工作，收获颇多，感谢导师的教导，同时也感觉到自己还有太多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。