小班我的数学课件

2022-07-19

第一篇：小班我的数学课件

小班健康：我的五官

目标：

1.正确的说出五官的名称、位置;初步了解它们的主要用途。

2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

准备：

1.布娃娃(1)

2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

过程：

一。找五官

(出示布娃娃)

T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么?

C：眼睛、耳朵

T：有几只?

C:2只眼睛。2只耳朵。

T：还有什么呢?

C：鼻子、嘴巴、脸

T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢?(它们还有个共同的名字呢，叫五官。)叫什么?大声告诉我(五官)五官有哪些?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸)对，它们统称五官。

T：还记得我们学过的一首五官歌?(记得)那我们一起来一遍。(配班弹琴)

T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。(一遍)

总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢?

二.认识五官的位置以及它们的作用。

T：鼻子有什么本领呢?C：鼻子可以闻气味---

T:那它长在脸的哪里呢?C：脸的中间。

师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

T:那鼻子的上面是什么?C:眼睛

T:眼睛有什么本领呢?C:看东西

师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

T:鼻子下面师什么?C:嘴巴

T:嘴巴有什么本领?C:嘴巴可以说话、吃东西—

师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

T:那耳朵有什么本领?C:听声音

T:那它在头的哪里?C:两边

师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢!想听

(小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。)

T:想学吗?那老师慢一点我们一起来说一说?(和幼儿一起说一遍，边说边动作)

总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官?又如何保护它们呢?

三：保护五官

T:眼睛如何保护?眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

T:鼻子如何保护呢?C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

T:有了鼻涕怎么清理干净?C:用手帕擦-

T:嘴巴如何保护?C:不把脏东西、小手放嘴巴—

总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。(一起告诉我怎样保护我们的五官?眼睛不能-----放嘴巴说的真好)。拍拍表扬表扬自己。

四.游戏《指五官》

下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗?

T:眼睛C:幼儿指眼睛。-----老师变换口令。(老师不断变换口令，速度不断加快)

结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好?

第二篇：小班科学：我的小脚

小班科学：我的小脚

内容与要求：

1.在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

2.乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。

环境与材料：

1.幼儿出生证印有小脚脚印的;

2.前期用脚做的水粉画

活动过程：

一、导入环节：比一比小脚印的变化

1.师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么?是什么时候拍的?(教师出示一位幼儿带来的出生证上的脚印)

2.师：我们再来看看另一张照片，这又是什么?和刚刚的图片有什么区别呢?

3.小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。

二、游戏环节：认一认自己的小脚

1.师：我们的小脚上有些什么?(脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底)

2.师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

你的脚趾在哪里?我的脚趾在这里。

你的脚跟在哪里?我的脚跟在这里。

你的脚背在哪里?我的脚背在这里。

你的脚心在哪里?我的脚心在这里。

你的脚底在哪里?我的脚底在这里。

三、讨论环节：说一说小脚的作用

1.师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢?

2.小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。

四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

1.师：谁来说说小脚有哪些本领?(可以跑、跳、爬、走等)原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢?(幼儿泛说)

2.师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。

儿歌《小小脚》

我的小脚本领大，

我要好好保护它。

洗脚脚，剪指甲，

抹香香，穿鞋袜。

不让硬物伤害它，

小小脚，爸妈给。

好好保护记心上，

记心上!

第三篇：小班健康《我的身体》

教学名称：小班健康活动《我的身体》

教学目标：

1、让幼儿了解身体各部分的名称，并能够用语言表达出来身体各部分的作用。

2、让幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁，讲卫生。教学准备：

身体各器官图(多媒体展示) 音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》视频：《我爱洗澡》教学过程：

一、导入课题

“小朋友今天特别精神，老师特别喜欢你们，和老师一起跳个舞好吗?

小朋友和老师一起跳舞《头发、肩膀、膝盖、脚》

提问：“小朋友，刚才我们歌里唱到了什么?(让幼儿说)

三、出示多媒体，认识身体各部分

“你们说得真好，下面我们就来认识一下我们的身体。

出示多媒体

小朋友跟老师说一遍“我的身体”。

1、

1、出示眼睛图“小朋友看，这是什么(眼睛)” “你的眼睛在哪里，来小朋友摸一摸你的小眼睛” “我们的眼睛可以做什么(看老师，看爸爸妈妈)

“还可以做什么?(看书)

“老师把它编成一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看” “谁能学着说(幼儿学说话)

2、

2、出示耳朵图

“小朋友，这是什么?你们摸一摸你们的小耳朵”

“耳朵在哪里?”

“耳朵可以用来干什么(听声音)

出示听歌图

跟老师说：“我用耳朵听歌谣，我的耳朵听一听。”

3、

3、出示鼻子图片，“这是什么?” “鼻子可以做什么?”

跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻。

4、

4、出示嘴巴图片 “嘴巴可以做什么?” 跟老师说：“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”

5、

5、出示小手图片

“小朋友，你们的小手在哪里，拍一拍你们的小手”

“你们的小手还可以干什么?”

出示写字图“这个小朋友在干什么?”

小朋友跟老师说“我用小手来写字，我的小手写一写。”

6、

6、出示小脚图片

“小脚在哪里，用小脚跺一跺。 “小脚可以做什么?”

跟老师说：“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。”

四、做游戏

现在，老师想跟小朋友做一个游戏叫“眼睛、耳朵、鼻子、嘴。”

提问：“它们可以做什么?”

重复“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看。”

“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听

“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”

“我用小手来写字，我的小手写一写。”

“我用小脚来跑步，我的小脚跑一跑。

五、做律动

“下面，我们来做一段无趣的律动。”来，小朋友跟老师边说边做 “我的头儿点一点，

我的脖子转一转

我的肩膀抖一抖

我的小手挥一挥

我的肚子拍一拍

我的屁股扭一扭

我的大腿晃一晃

我的小脚抬一抬

六、教育幼儿讲卫生

“小朋友要勤洗澡，洗脸，保持身体的干净清爽，才能长的更健康。 “今天我请来了两个小客人，宝宝和贝贝(宝宝干净，贝贝脏)，大家向他们问好。

“你们喜欢谁?为什么?(喜欢讲卫生的孩子) “来，我们来帮贝贝洗洗

示范洗手、洗脸

七、幼儿观看视频，并学做《我爱洗澡》

八、好，我们跟小宝宝一起出示玩好吗?(下课)

第四篇：我的小班生活,随笔1

随笔

我的“小班生活”感受

2014学年第一学期小一班林春艳

眨眼到新幼儿园工作第二个月了，从开始不习惯，甚至有点束手无策，到现在的喜欢上这群可爱的孩子，因为与他们在一起每天都有开心有趣的事发生。

听有经验的老师说，小班的孩子其实最不好带，常规培养挺难得。但因为我是在后半学期才进幼儿园教学的，所以小朋友在主班老师的教导下已经养成了比较有序听话的孩子。看到小朋友从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排队等等，这都让我十分佩服我们的主班老师和保育员的教学方式，我决心要好好像其他老师好好学习。

小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾等。而这时的我们就像姐姐一样热心的帮助他们，并妥善的解决问题。特别是像对马超，许承烯这样调皮的孩子，没有耐心是不行的，他们非常调皮好动，但我知道小朋友都是非常喜欢被表扬的，只要我们耐心慢慢引导他们，他们多交流，他们也会有所成长变化。

我觉得作为一名幼儿园老师及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，在孩子们的心中占有地位，我相信小朋友会慢慢信服我们老师的。因为已经快一学期结束了，我觉得在接下来的工作中我主要是要慢慢引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬、及时给予拥抱等等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一名幼儿的表现，如：孩子们的饭量，挑食情况;孩子们的大小便习惯;睡觉规律，穿衣等。多和孩子沟通，与家长交流，让家长及时了解自己孩子的情况。了解孩子的转变和成长。我想：从自己的点滴做起，尽自己的所能把每件事情，每项工作做好。让每个孩子变得更聪明、更可爱、更健康。对孩子负责、对自己负责。我相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。

广州市白云区松柏东幼二零一五年一月二十三日