常规管理月工作小结

2022-08-04

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《常规管理月工作小结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：常规管理月工作小结

教学常规管理月工作小结

法泗小学常规管理月阶段性工作小结

加强常规管理

提高课堂效益

为了规范学校管理,切实提高课堂效益，在金秋十月,我校开展教学常规管理月活动,我们组织的各项管理活动力求以教师为主体，以课堂为导向，以问题为突破，以效益为目标，人人行动，人人参与，人人发展。现将本次教学常规管理月活动情况小结如下：

一、高度重视

增强管理意识

此次活动，我校领导高度重视，于9月23日召开了动员大会，对管理月的各项活动进行了全面的安排。会上，胡校长作了重要讲话，要求全体教师积极行动，切实抓好这次管理月活动，并力争把管理月活动中学到的知识充分运用在自己今后的教学中,对于存在的问题及时改进。

在管理月活动中，我校成立了以校长为组长，由教导处、教研组长组成的管理月活动领导小组，制定了学校教学常规管理月活动实施方案，并以教导处的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展管理月活动。在活动开展的同时，学校全程跟踪学校各项常规管理制度落实情况，学校成立了教学校长负责的推门听课组和教师候课检查组，政教校长负责的教师坐班管理组。切实落实学校各项常规管理工作。

二、理论培训

指导教师践行

为使广大教师在教学常规管理中有法可依，有法可行，我们开展了以“加强备课常规管理，提高课堂教学效率”为主题的专题讲座对教师开展业务培训。学校陈剑平书记作了专题讲座，主题是《新时期教师备课要求》，并结合我校当前教育教学的现状，为全体教师解读了“备好课”的内涵与实质，并就各个年级各个学科的教学思想、教学目标、教学关注等方面进行了解说;对低年段阅读教学的教学重点、教学方式、培养阅读习惯等方面作了重要强调，同时对中高年段阅读教学作了深入分析与指导，从阅读教学要注重“意文兼得”，要把阅读作为内化语言的重要途径、引导学生品味赏析，尝试把“写”挤进课堂教学等方面作了深入浅出的阐释。数学从“怎样备教材、怎样备学生、怎样备教法”三个方面进行了深入的剖析。

在张校长讲座的基础上，学校组织全体教师集中学习“三规一法” 。两次学习不仅从理念层面使全体教师的思想得到更新，更从实际操作层面给予大家以指导，针对性强，具有较高的指导性。特别是青年教师更新了教学观念，对有效实施课堂教学又有了一次崭新的认识，增强了追求课堂教学有效性的自信心与使命感，并充分认识到自己在教育教学工作中的不足，从而产生迫切需要学习的愿望。

在加强校内培训的基础上,我校积极组织教师参加市镇组织的培训和教研活动.一个多月来,我校共组织教师参加市镇培训和教研活动达10余次，共计40余人次。

三、教学比武

展示精彩自我

这次比武活动，我们以新课标精神作指导，突出学科特点，关注学生参与，关注课堂生成，从教育理念、教学内容、教学特色、学习氛围、教学效果等方面对教师的课堂教学作评价，蒋权新、李春莲、易定其等教师用她们的智慧与激情，在三尺讲台上为我们展示了课堂教学的无穷魅力：那生动有趣的情境创设，那热火朝天的实际操作，那独具一格的练习设计，令人感觉耳目一新。

四、集体备课

博采他山所长

集体备课是我校教师团队精神得以体现的一个重要平台，在本次教学常规管理月中我们本着教学研究常态化的指导思想，以“加强备课常规管理,提高课堂效益”为主题，组织了语文、数学、英语等学科的大型集体备课展示活动。集体备课活动学科涉及面广，教师参与度高。通过集体备课活动教师业务水平得到了提升。

五、跟踪活动

促其长远发展

胡校长在教学常规管理活动中强调：教研活动贵在坚持!短暂的学习、紧张的比武、深刻的反思、直面的剖析，给我们的教学带来了新思考、新收获、新发现，这个过程对于所有教师来说需要一个吸收与消化的时间，教师只有不断学习与发展，才会有学生的长足发展。我们期待常规管理之花在长小这片热土上永远绽放其夺目的光彩!

第二篇：教学常规工作月检查小结

新篁学校综合教研组2017年9月教学常规

工作月检查小结

教导处根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了9月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：

一、优点

(一)教案撰写情况

多数教师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细。教案制作详实，教案的重点部分用红笔圈出，省目实用。德育渗透点和课外拓展内容能够用笔画出，整个教案看上去美观、赏心悦目。教案设计好，书写认真，字迹清晰、书写工整。教后反思写的及时且内容充实，能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。

(二)作业批改与辅导情况。

通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。教师批改又多又细，对课外作业、日记、小练笔、积累本、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。注重学生成语和古语的积累，并且能及时批阅积累本。部分老师注意学生的思想变化、狠抓课堂纪律、耐心辅导差生培养尖子生。

(三)教师学习意识强。

本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，且做了反思会议记录。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。

二、存在的问题：

1、有的教师的略备科目中教案备课痕迹过少。

2、有的教师课堂提问不能引发学生积极思维，不善于追问。

3、有的教师课堂40分钟运用得不好，时间搭配不科学，出现前松后紧现象。

三、改进意见：

1、教师根据实际情况自检、自查、自补，检查要求，教案项目是否齐全、反思是否及时，德育渗透点是否体现，争取检查合格。

2、结对帮扶在查课、听课的过程中，发现问题及时与教师一对一的进行沟通、指导。要求教师针对自己的不足及时调整教学。

3、组长要注意随时提醒教师，要根据学校要求进行作业布置。作业要有针对性、要适量、适度。

小结者：杨柳

2017.9.29

第三篇：10月常规检查小结

红花岗区第十一小学

数学组10月教学常规检查小结

一、检查概况

教导处联合各年级组长、教研组长对全校10月份的教学常规工作进行了检查。此次我们数学组共有14名教师接受检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

二、主要成绩

㈠、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师的二次备课，结合了和本班学生的认知特点和接受能力，教案调整重点突出，体现特色，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，所有教师超前备课，部分老师做到了提前预设“二次调整”。(3)有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的分层作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

三、存在问题

1、个别教师教案二次备课简单，缺乏实用性。

2、少数教师的作业布置，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的;

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”;

四、整改意见

1、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值;

2、教师对学生作业的评价方式可多样化。

第四篇：教学常规月活动小结

2013年3月的教学常规月活动，根据学校教学工作的计划和常规月计划的安排，并围绕基础教育课程改革这一中心任务，进一步深化了学校教改科研工作，完成了教学任务，收到了一定的效果。

一、各年级在教研组长的组织下，大家一起备课，一起学习。通过教育理论的学习，教师大转变了教育观念，提高了实施课程改革的主动性和自觉性，并积极参加基础教育的课程改革。

二、加强教研组与课题组建设，构建校本教研体制，争创“校规范教研组”的活动。

三、教导处对各年级教师的备课、改作、课外辅导等进行了全面细致的检查，并将记录存档。从检查记录显示，大家遵守教学常规，都踏踏实实地干好自己的本职工作。基本上做到没备好课不进教室上课，特别是老师们对学生的作业批改都很仔细，辅导也没放松。值得一提的是六年级语文教师更为突出，都超周备课。

四、各教研组有计划有目的的开展教学研讨活动，教研活动保证人人参与，指定中心发言人，并做好活动记录，大大提高教研活动的效益。

五、各年级的家长开放日相继举行，特别是二年级和六年级搞得较出色，由于老师的热情，家长的重视，不但家长的到会率很高，而且都争着同老师交流，询问自己孩子的学习、行为等情况。有一位六年级的家长坐在我旁边时说，他确实非常忙，一般情况下是不请假的，而今天的日子特别，机会难得，现在需要这样的方式沟通。听后，我笑笑说：“是的，时代变了，观念更新了，你们家长的素养也提高了。”

最后，我们要强化政治思想教育，提高教师的政治素质、职业道德素质，进一步改进工作作风，增强为学校、为学生服务的意识。

13、

4、26

第五篇：12月教学常规检查小结

2012年4月29日至30日，我校教务处利用五一放假期间的两天的时间对教师的五项常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲;

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：王珺、毕桂荣、程炳杰、李静、马欣欣等。

尤其值得提倡的是，毕桂荣老师和郝美全老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣;程炳杰老师和王珺老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通;王春雪老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。应予以提醒。

2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。还有的把反思写成思考题。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测

1 本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。较好的作业批改有：七年级：王春雪老师的数学课程练习，八年级：程珊珊老师的语文作业本。九年级：王珺老师的数学课程练习、程炳杰老师的语文总复习、培优辅差、阅读，作文及作业本等共六种作业批阅认真。毕桂荣老师的化学作业本处理的相当到位。存在的问题和要求：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简单，如只写一个“优”字。缺少鼓励性语言。

3、作业批改次数不均恒。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师只写了五次作业批改记录。有的老师作业判阅较粗，每页上只是画了几个对勾，批改痕迹非常少。

三、其他常规检查情况。

这次常规检查总评较好的办公室是九年级。以下老师值得表扬：马欣欣薛印发，王珺、毕桂荣、程炳杰。李静。主要问题：

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练字不临帖，失去练字的意义

教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

业务学习笔记书写混乱。有的笔记照本抄录，不能体现自己的思想。培优辅差记录没有操作性，辅导效果不能体现出来，一个学校的声