第一篇：查克的活动范文
查克.斯通曼的一天
查克.斯通曼的真的相信那句老话“早鸟得虫”。这一天是星期二，清晨，他比往常早一个小时以起来了。先是作ZO分钟原地不动骑车运动，接下来是洗澡、穿衣、吃早饭、快速地浏览晨报，当查克驱车上路时，他看了一眼手表，5：28!从家里开车到一班地点只需15分钟。查克是勒那食品公司奥马哈工厂的经理。勒那公司生产牛肉产品，以私有商标卖给60家一70家大型超级市场连锁店。
一边开着车，查克的思绪一边回到昨天晚上。昨夜，查克和他的妻子安妮外出吃饭，庆祝他们结婚15周年纪念日。他们回忆起他们的初次约会(那是由双方的朋友安排的)，他们俩事先都没报多大希望。他们还谈起一些老朋友，他们之间已多年没有通过信了。昨天晚上的谈话使查克萌生出一种怀旧感，他的思绪开始漫游。他想到他是怎么最后到奥马哈，经营一家肉类加工厂，手下管着650名工厂的。
查克1979年毕业于伊利诺大学，获商学学士学位。毕业后他进入勒那食品公司，一直干到今天。开始是在芝加哥工厂作生产计划助理，在后来的12年中，他逐级晋升高级生产计划员、生产领班、轮班工长 ，以及堪萨斯城工厂的经理助理。1991年，他被提升担任了现在的职务。图1-1所示的简化的组织图，表明了查克在勒那公司的等级结构中所处的位置以及他的直接下属。查克和安妮喜欢奥马哈，打算在这里把他们两个儿子抚养成人。安妮最后利用她的统计学学位在奥马哈投资公司找到一份保险统计员的工作。
图1—1勒那食品公司组织图摘录.doc
图1-1勒那食品公司组织图摘录
查克今天早上的心情特别好，最后的生产率报告表明，奥马哈工厂超过了堪萨斯城工厂和伯明翰工厂，成为公司人均劳动生产率最高的工厂。经过10个月的经营，奥马哈工厂已成为公司所属7家工厂获利最多的工厂。昨天，查克在与上司通话中得知，他的半年绩效奖金为23000美元，而过去他最多只拿到8500美元。
查克决定今天要把手头的许多工作清理一下，像往常一样，他总是尽量做到当日事当日毕。除了一下午3：30有一个幕僚会议以外，整天的其他时间都是空着的，因此他可以解决许多重要的问题。他打算仔细审计报告并签署他的意见，并仔细检查一下工厂TQM计划的进展情况。他还打算开始计划下一年度的资本设备预算，离申报截止日期还有不到两个星期了，他一直抽不出时间来做这件事。查克还有许多重要的事项记在他的“待办”日程表上：他要与工厂一起讨论几个设诉;写一份10分钟的演讲稿，准备应邀在星期五的商会会议上
致辞;审查他助手草拟贯彻美国职业安全健康法(OSHA)的情况报告，工厂刚接受过安全
检查。
查克到达工厂时间是5：45，他还没走到自己的办公室，以被会计总监贝斯拦信了，查克的第一个反应是：她这么早在这里干什么?很快他以搞消楚了。贝斯告诉他工资协调员昨天没有交上来工资表，贝斯昨晚一直等到10点，今天早上 4：30以来了，想在呈报的最后期限之前把工资表造出来。贝斯告诉查克，实在没办法按时向总部上报这月的工资表了。查克作了个记录，打算与工厂的总会计交换一下，并将情况报告他的上司：公司副总裁。查克总是随时向上司报告任何问题，他从不想让自己的上司对发生的事情感到突然。
最后，在他的办公室里，查克注意到他的计算机在闪烁，一定是有什么新到的信息。在检查了他的电子邮件后，查克发现只有一项需要立即处理。他的助手已经草拟出下一度工厂全部管理者和专业人员的假期时间表，它必须经查克审阅和批准。处理这件事只需10 分钟，但实际上占用了查克20分钟的时间。
现在首先要办的事是资本设备预算，查克在他计算机的工作表程序上，一开始计算工厂需要什么设备以及每项的成本是多少。这项工作刚进行了1/3，查克便接到工厂厂长打来的电话。电话中说在夜班期间，二台主要的输送机有一台坏了，维修工要修好它得花费45000美元，这些钱没有列入支出预算，而要更换这个系统大约要花费120000美元。查克知道，他已经用完了本年度的资本预算，于是，他在10：00安排了一个会议，与工厂厂长和工厂会计师研究这个问题。
查克又回到他的工作表程序上，这时工厂运输主任突然闯入他的办公室，他在铁路货车调度计划方面遇到了困难。经过20分钟的讨论，两个人找到了解决办法。货运问题，其他工厂是否也存在类似的问题?什么时候公司的铁路合同到期重新招标?
看来打断查克今天日程的事情还没有完;他又接到公司总部负责法律事条的职员打来的电话，他们需要数据来为公司的一桩诉讼辩护，奥马哈工厂一位前雇员向法院起诉公司歧视他。查克把电话转接给他的人力资源部。查克的秘书又送来一大叠信件要他签署。突然，查克发现10：00到了，会计师和厂长已经在他办公室外面等候。3个人一起审查了输送机的问题并草拟了几个选择方案，准备将它们提交到下午举行的幕僚会议上讨论。现在是11：05，查克刚回到他的资本预算编制程序上，又接到公司人力资源部长打来的电话，对方花了半小时向查克说明公司对即将与工会举行的谈判的策略，征求他对特别与奥马哈工厂有关的问题的意见。挂上电话后，查克下楼去他的人力资源部长办公室，他们就这次谈判的策略交换了意见。
查党的秘书提醒他与地区红十字运动的领导约定共进午餐的时间已经过了，查克赶紧开车前往约定地点，好在不过迟到10分钟。
下午1：45，查克返回他的办公室，工厂厂长已经在那里等着他。两个人仔细检查了工厂布置的调整方案，以及通道面积是否符合专为残疾雇员制定的法律要求。会议的时间持续得录长，因中间被三个电话打断。现在是3：35，查克和工厂厂长穿过大厅来到会议室，幕僚会议通常只需要1个小时，不过，讨论劳工谈判和输送系统问题的时间拖得很长。这次会议持续了2个多小时，当查克回到他的办公室时，他觉得该回家了。他和安妮今晚要在家中招待几位社区和企业的领导人。
开车回家的时间对查克来与仿佛用了1小时而不是15分钟，已经精疲力竭了。12个小时以前，他还焦急地盼望着个富有成效的工作日，现在这天过去了，查克不明白：“我完成了哪件事?”当然，他知道他干完一些事，但本来有更多的事他想完成的。是不是今天有点特殊?查克承认不是的，每天开始时他都有着良好的打算，而回家时都不免感到有些沮丧。他整日像置身于琐事洪流中，中间还被不断地打断。他是不是没有做好每天的计划?他说不准。他有意使每天的日程不要排得过紧，以使他能够与人们交流，使得人们需要他抽出时间来。但是，他不明白是所有管理者的工作都经常被打断和忙于救火，他能有时间用于计划和防止意外事件发生吗?
思考题：
l、与典型的管理的工作相比，你怎么看查克的工作?
2、用明茨伯格的管理者角色理论评价查克的活动。
3、用计划、组织、领导和控制四种职能理论评价查克的活动。
4、查克在完他的职责上是有效率的吗?是有效果的吗?清说明理由。
5、查克要成为更好的管理者应做什么?
【说明：本案例讨论请分小组进行，具体可参考本案例的案例讨论指导书(请到本网站“作业指导”栏目下载:《管理学》第1章案例讨论指导书 )】
第二篇：‚党建活动月‛的活动方案
为迎接中国共产党成立88周年，进一步开展好以践行‚三个代表‛重要思想，以科学发展观为指导，加强我校党的基层组织和党员队伍建设，校支部决定，在全校广泛开展‚党建活动月‛活动。现活动安排如下：
一、活动的指导思想
以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，通过开展一系列有意义的活动，引导广大党员进一步深入学习党的十七大和十七届四中全会精神，以构建和谐新贺兰为目标，不断提高党员素质，保持党的先进性，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动我县经济社会和各项事业健康发展。
二、活动的时间
本次活动于2009年6月1日全部展开，活动时间为一个月。
三、活动的内容
在‚党建活动月‛活动中，要按照县委在学习实践活动中提出的‚党员受教育、组织增活力、群众得实惠、‛的目标要求，针对增强党员队伍理想信念、服务意识、改进工作作风，着重从以下四方面深入开展活动。
1、广泛开展‚四重温、四不忘‛活动。在‚党建活动月‛活动中，要继续做好在理论上武装党员、在典型上影响党员的党员先进性教育工作，使广大党员受到一次深刻的党性教育。一是重温入党誓言，不忘党员身份。要在支部书记带领下，面向党旗，庄严地举起右手，再
次宣读入党誓言。二是重温党的章程，不忘对党员的要求。印发党员学习资料，连同党章一起下发到每个党员手中，做到党章和学习资料人手一份。基层党组织分别组织一次党章专题学习。三是重温《为人民服务》文章，不忘党的宗旨。组织全体党员再次认真学习毛泽东同志的著作《为人民服务》，并在全体党员中开展一次‚新时期如何弘扬雷锋精神，将为人民服务进行到底‛的专题讨论。同时，在全县党员队伍中开展察民情、解民忧的主题实践活动。四是重温先烈精神，不忘党的优良传统。组织全体党员开展丰富多彩、各具特色的参观学习活动，接受革命传统教育的熏陶与洗礼。
2、以保持共产党员先进性建设为主线，把‚‘双百’扶贫‛活动、‚连心‛工程活动和救助危困党员活动落实到‚党建活动月‛活动中。为继承发扬党的优良传统和作风，体现党对老党员、对困难群众的关心，在‚‘双百’扶贫‛、‚连心‛工程活动中，全县各级党组织要开展对部分困难老党员、困难群众走访慰问活动，走访慰问重点是老弱病残、鳏寡孤独，丧失劳动能力、生活困难的党员和群众。切实把党的温暖送到困难党员群众的心中，让他们得到实实在在的实惠，也真正地让他们感受到党的温暖。
在救助危困党员活动中，要按照县委《关于在全县各级党组织和广大共产党员中开展救助危困党员活动的通知》要求，着手部署，做好对目前严重缺乏治疗资金的患病党员进行自愿捐助，掀起挽救我们‚兄弟‛生命的爱心奉献热潮。为了保证党内救助活动能够长期开展并取得实效，各级党组织要建立起党内救助长效机制，做好长期帮扶
计划，要通过‚党员爱心卡‛等形式，号召全体党员在自己的政治生日以及元旦、春节等各个时期，自愿地为党内困难同志献一份爱心，叫响‚我是共产党员‛，用实际行动展现新时期共产党员风采。
3、组织开展丰富多彩的‚党在我心中‛专题系列党建活动。各单位各部门要邀请老党员开展一次内容丰富、意义深远党课教育活动，通过讲战争时期先烈们抛头颅，洒热血，不怕牺牲的奉献精神;讲我县建设初期党员干部如何克服困难，艰苦创业，开拓进取的大无畏精神，激发广大党员干部在新形势下继承革命传统，永葆共产党员的政治本色热情。在不同岗位、不同行业、不同部门的党员中以不同的活动方式围绕‚工业年‛、‚一区四园‛、‚共产党员工程‛等活动开展党建教育，充分激活广大党员发挥先锋模范作用的内在动力，使每一名党员创业有机会、干事有舞台、发展有空间，建设和谐新辽中做出应有的贡献。在机关要以争创‚三个一流‛、‚五型‛机关活动为载体，在反腐倡廉警示教育中，要组织开展一次专题学习、观看一部警示教育片、重温一次纪律规定、撰写一篇学习心得的‚四个一‛活动，进一步增强广大机关党员干部勤奋学习、服务群众、促进发展、开拓创新、廉洁自律等表率意识，切实提高机关党建工作水平。在企事业单位以‚党员先锋岗‛为主题开展党课教育。旨在使广大党员干部爱岗敬业、无私奉献，在岗位上，成为改革的先锋，发展的先锋，开放的先锋。在农村及社区党组织开展深入学习‚三个代表‛重要思想活动，再次兴起学习贯彻‚三个代表‛重要思想新高潮，促进物质文明、政治文明和精神文明建设，创建和谐社会，维护社会稳定。
4、立足保持共产党员先进性教育，深入开展‚进万家门、暖万家心‛活动。党员领导干部在先进性教育活动中，要深入到基层党员和广大群众中，了解和掌握群众在想什么，盼什么，需要我们帮助做什么，我们到底做了什么，特别要组织广大党员干部到弱势群众、下岗失业人员家庭，体察他们的生活，了解他们的困难，倾听他们的呼声。对群众的意见建议要认真对待，要从群众的意见建议中汲取经验和智慧，共同商量解决问题的办法，根据群众所需所盼送去相关服务，做到小矛盾不出村，大矛盾不出乡、不出县，使先进性教育活动真正起到作用，落到实处，为辽中的经济发展、社会稳定铺就新路。各级党组织可以结合‚保持共产党员先进性‛教育活动，召开一次民主生活会，对照党的权利、义务，查摆工作中存在的问题，对照目标管理细则，查摆党建工作存在的不足。各级党组织可以借用先进性教育的有利契机，围绕十六届四中全会、党章、先进性教育读本等开展知识竞赛活动，使各级党组织及广大党员干部能够鼓舞士气、振奋精神努力做好今后的各项工作。
中共贺兰县委党校
2009年5月10日
第三篇：小班美术活动好看的气球活动反思
篇一：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思
小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。
首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述，最后能正确猜出箱子里的物品——气球，从而引入了主题。 接着，“玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。
还有，“试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗?那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球，尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗?我们一起来好吗?”等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。 整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜——玩——试——交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：
1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。
2、要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。
活动
一、科学活动《好玩的气球》(常识)
活动目标： 1.喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。
2.体验学习探索活动额乐趣。
活动准备： 1.知识准备：幼儿曾经玩过气球。
2.物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。
3.材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》 活动过程：
一、猜一猜。
(一)出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。
引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么?
幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。
幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。
摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的??
球是什么样的?怎样让气球鼓起来?
自己的意见。
儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。
一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的?并和好朋友们站在一起。
激发幼儿探索的欲望。
还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?
球，探索玩法。
儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。
分享经验。
篇二：小班科学活动：好玩的气球
科学活动：好玩的气球
玩的气球执教：薛晓悦
1玩法，培养创造力。
2(二)让幼儿轻轻引导幼儿说说摸上
二、玩一玩。 提问：你玩过的气引导幼儿自由表达示范吹气球，让幼引导幼儿自由选取找气球：找找和你一样颜色的球球，
三、试一试。
(一)创设情境，引导语：想想气球
(二)幼儿自由玩教师巡视，鼓励幼
(一)交流方法，小班小班科学活动：好活动目标： 、探索气球的多种、通过节奏模仿活
动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
活动准备：
1、没充气的气球，充足气的气球。
2、内装小铃的彩色气球若干。
3、铃鼓一只
活动过程：
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：今天，们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让们一起把它们请出来吧，好吗?
师：你们发现了什么?
师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢?
三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢?你们也能发出和一样的节奏吗?们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢?
(幼儿自由想象气球的玩法)
师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。
五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。
小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球)，这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。
师：气球喜欢吃馒头，米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)这里有一个饿了的气球，来给它吹气。如果突然放手，气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?)
六、刚才大家玩得真开心，那现在们再来玩一个游戏，说“变变变”，把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状)，气球飞出教室啦!
篇三：小班美术活动《彩色的汽车》反思
小班美术活动《彩色的汽车》反思
(一)本次活动的优点：
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。 本次活动我分三部进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，
引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。 第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今天，我
们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢???”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。
(二)活动中存在的不足：
在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。
活动一：美术活动《彩色的汽车》(绘画)
活动目标：
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动过程：
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话：我喜欢的汽车。
教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求：
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏：开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。 活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
篇四：小班美术《美丽的树》活动反思
小班美术《美丽的树》活动反思 小班美术《美丽的树》活动反思
在园内优质课比赛中我上了一节美术活动《美丽的树》，这是节美术活动中，手的拓印画。其活动目标为1.用各种色彩表现大树，感受色彩的和谐美。2.体验用手拓印作画的乐趣。其重点是用合并的手掌、分开的手掌和手指来表现出大树。难点就是能用各种色彩表现出大树，感受色彩的和谐美。
活动的开始我让孩子们观看沙画表演导入，充分调动了孩子们的兴趣。
接着就是教师的操作示范，在操作示范中，老师一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求拓印出漂亮的树来，在孩子们操作中教师还播放了轻音乐，大屏幕上不断滚动着各个季节，各种颜色的树，让孩子们的作画氛围更加温馨、舒畅。
最后的点评环节，我则让孩子们开着火车参观树林的方法，这样不会显得生硬，衔接自然。
整个活动能顺利地开展下来，从孩子们的表现上看活动还是成功的。这也是我第一次尝试开展美术活动。对我是种挑战与突破。
反思自己今天的活动，其中也存在了不少的问题。如活动的开始导入部分(视频沙画)这与今天活动的主要内容关联不大，活动的一切准备工作都是为活动做准备的，我的这个准备没能发挥它的价值。
今天存在的最大的问题就是教师的准备不够充分，教师示范操作提供的操作纸太小，以至老师的范画过于局限，不能很好，很美观的表现出来。
今天的玩色活动老师虽然考虑到了很多细节，给孩子们穿上了倒背衣，为每个孩子准备了擦手的毛巾，但从今天的活动看，还需多个每个孩子一条毛巾这样小手就能擦得更干净些。
活动结束了，看着孩子们高兴地拿着自己的作品兴奋不已的时候，老师也是开心的。通过今天的上课展示和课后的自我反思，我要扬长避短，认真的组织好每一节教学活动，让自己不断提升，让孩子们天天受益。 篇五：小班美术活动反思
小班美术活动反思
小班美术活动反思一：小班美术活动反思
在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性,并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体,但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是,我设计了《有趣的热带鱼》,在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思考。 在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓,我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的兴趣,愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心,教师做为适当的参与者、引导者,多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力,让孩子成为活动的主人。
当然,在活动中仍存在一些不足,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点:
1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。
2、教师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。
3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,教师可以引导幼儿用不同的色彩。
通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多、更适合幼儿发展的方法,培养幼儿各方面的能力。
>小班美术活动反思二：小班美术活动后的反思>>(511字)
从中班回到小班，很多事情都还没适应，特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动《吹泡泡》，我很强调画画的技能方面，要求孩子要画的头和尾巴连起来，成一个圆圈，有大有小，把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前，我“严格要求”，指出画得不太好的地方，小朋友得到我表扬的机会很少，一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。
这个时候，我也很苦恼，我在想：一次成功的美术活动标准是什么?是要求技能上的完善，还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到：每个孩子的天赋和兴趣有差异，特别是小班孩子，不能过高的要求他们有怎样的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了，片面的追求技能，无异是在做一件本末倒置的事。
认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题，形状颜色都可以不一样。
在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多，小朋友画画的兴趣也越来越高。
>小班美术活动反思三：小班美术活动《苹果》活动反思>>(753字)
小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓励孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状，在这个过程中，大多数孩子都能认真的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。
在本次活动前，孩子们已经学过了歌曲《苹果》，也有过谈话活动《甜甜的水果》，知道
苹果是什么形状，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等，在孩子们对苹果有了一定的经验的基础上，开展了美术活动《苹果》。
在讲解示范画苹果时，我利用儿歌，让孩子了解画苹果的步骤——“一个大皮球，挖坑种树苗，”然后再引导孩子给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们先围着轮廓图一圈，再一笔一笔来回涂色，可以横着来回涂，也可以竖着来回涂，只要让他们不涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的方法，一笔一笔地认真涂着颜色。尽管有的孩子画的苹果比较大，但由于油画棒的关系，孩子还是很快的就图好了自己画出来的苹果。
由于之前对苹果的认识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。小班孩子的绘画，还处于涂鸦期，不应该刻意的去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。
通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
第四篇：语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思
活动名称：《背着蛋壳的小鸡》 活动目标：
1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 活动准备：
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。
3、准备教育挂图《语言繁匙诺翱堑男〖Α活动过程：
1、引导幼儿自由观察图片：
①在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。
②可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。
2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。
3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方?有谁?它们在说什么?做什么事情?为什么小鸡会背着蛋壳?它和乌龟要去什么地方?做什么事?最后怎么样?
5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。 活动延伸：
1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳?
2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思：
根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。
由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。
第五篇：大班科学活动《会飞的吸管》活动实录
活动名称：大班科学活动《会飞的吸管》 活动目标：
1.尝试用纸圈制作吸管飞机，知道简单的材料也能制作玩具。 2.探索纸圈在吸管上的不同位置，对吸管飞机距离的影响。 3.体验探究活获得成功的乐趣。 活动准备：贴了双面胶的纸圈、吸管 活动过程： T：我是什么老师? S：朱老师
T：恩，把小眼睛现在都来看看我。 (出示吸管)看看这是什么? S：吸管
T：这是我们大家都认识的吸管，它可以用来做什么呢? S1：可以做蝴蝶
T：恩，可以做手工是吧! S2：它可以喝酸奶
T：哦!它可以喝饮料，喝酸奶。 S3：可以吃东西 T：跟他说的一样的
S4:可以把它剪短，把它做公鸡。
T:还可以玩游戏是吧!看来啊，这根小小的吸管不仅可以用来喝水喝饮料，用来做好看的手工作品，还可以玩游戏。
除了这些啊，这根小小的吸管它还有一个梦想那就是能够飞行!吸管怎么能飞起来呢?
S1：我知道。装两个小的东西，就像个翅膀，风吹了自然就可以飞起来了。 T：你想帮它装上一对翅膀，好，还有呢?你说。 S2：折个纸飞机把它放在上面就飞了。 T：恩，借助纸飞机的力量。
S3：就是在它后面装个电瓶螺旋桨，然后电瓶就让它飞起来了。 T：通过电力是吧，推动它。 S4：装个螺旋桨
T：跟他的想法差不多，还有不一样的吗?
S5：可以放在一个很高的地方，然后风吹它就会飞。 T：也是借助其他的力量，是吧。
大一班的孩子呀真的很爱动脑筋，帮助吸管呢想了很多的办法，有的是给它装上一对翅膀，有的是想让它借助纸飞机、螺旋桨这些力量，对不对。那今天朱老师这呀还有两个纸圈，两个纸圈能够帮助吸管飞行吗? S：能!
T：能，怎么能来帮助吸管飞行?嗯，你说。 S1：可以把那个吸管，把纸圈插在吸管的两边。
T：哦，我这个纸圈上已经装上了双面胶，等一会儿，你就可以黏贴在我的吸管上面，怎么黏贴呢?嗯，你说。 S1：可以把那个黏在这儿。
T：嗯，黏在这儿，还有一个呢?黏在哪里? S1：还有把一个黏在前面。
T：哦，是这样子的是吧?好，你的方向是这样，那我们来看一下。你的意思是一个把他黏在上面，一个黏在下面，这样吗?你说。 S1：这个黏在这。
T：还有一个放在哪里?哦，下面，他的方法是说—— S2：粘翅膀。
T：像翅膀一样，好，等一下，我也把它记录下来。一个是在这样子，是吧?一个是在这样子，对吗?是不是这样子?好，还有谁有不同的方法吗?你说。 S1：可以把它给分离。
T：怎么分离?哦，这个，还有一个呢? S1：这个黏在这。
T：哦，也黏在这边是吧?你的方法是想把它黏在吸管的两个顶头，一个黏在这儿，一个黏在这儿。
S2：哇塞，眼镜儿啊。
T：好，还有不同的方法吗?你有吗?给大家看，一个粘这儿，还有一个呢? S1：我的是一样的。
T：他说是一样的，但是我发现它有一点怎么样?你的这个是刚才是怎么样?是这样子的是吧?他把这个圈转—— S2：转过来。
T：顺过来，是吧?哦，他这个方法还是有不一样的哦。要仔细观察啊。 T：好，他的是这样子的，而他的是这样子，扁扁的，竖过来的，那我们就画的扁一点，好吗?看清楚了吗?还有，你说。 S1上台演示
T：这样，是吧，你觉得要黏在同一边，是吗?
T：好，再看一下，她的意思是要把吸管竖过来，连在两边，是不是?好，还有，再给你们一次机会，最后一次机会了。那给你一次机会，好吗? T：好，转过来给大家。
S：跟天天一样的，跟我的差不多。
T：她说不一样的你们看，一个在竖过来，一个是怎么样，横过来的，是不是啊?哦，又不一样了。一个是横过来在这个上面，还有一个是怎么样啊，竖在上面。看来方法不一样的。
T：那这么多的方法，你们想不想来试一试? S：想。
T：好，现在呀，就要请你们等会儿到那边去试一试，把纸圈适合的位置黏贴在吸管上。我们一起来制作一架吸管飞机。来，请吧! (幼儿开始在老师的指导下动手制作吸管飞机)
T：做完了以后我们就可以到椅子前面的空地上去试一试噢。做完了就可以到中间来试一试。好，你们试好了吗?来，请回到座位上。来孩子们回到座位上去哦。这个小女孩坐的最快，小美女动做最快，还有谁，嗯，这个帅哥也很好，还有谁?好了，现在，我要先请你们把手里的吸管飞机轻轻地停到你的椅子下面的停机场，快，谁的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。 S1：我也好了。
T：好，好了吗，要停到里面去哦。好了，接下来，我要请小朋友上来带着你的纸飞机向大家展示一下，来，先请你好不好?来，带上你的纸飞机到前面来，给大家展示一下，举起来给大家看一看。我们先来看一看，她的吸管飞机把两个纸圈黏在哪里了? S1：像猫头鹰的眼睛。
T：哦，像眼睛一样，黏在了吸管的哪里? S：上面。 T：上面的? S：两边。
T：哦，上面的两边。好，让他来试一试看，能不能飞起来。 (幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来)
T：哟，很快就怎么样，倒地阵亡了，啪塔!再请个跟他不一样的。来，你跟他差不多，一个是上面一点，下面一点，形状差不多是吧!好，给你一次机会吧，我们来看一下他的。
(幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来)
T:唷，马上也倒地阵亡了。没关系，我们先坐下来看看别人的飞机。来，我们来看看你的好不好，好不好?(摸着另一位小朋友的头)好，我们先来看一看，咦，眼睛看我这，他的吸管飞机跟刚才有什么不一样的?对不对?有什么不一样? S;两个耳朵。
T:哦，不再是眼睛了，变成了两个耳朵一样的形状。是横过来贴的，是吧?好，来试试看。一二三!
(幼儿展示吸管飞机飞行但没有飞起来)
T：哎呀，更不行了，连飞都没飞起来，对不对?好，还有不一样的吗?好，我看到了她的，跟其他孩子不一样。(S6扔出飞机)艾~等一会儿，呦呦呦，她迫不及待地试了一下。好，我们先来看一下。她的吸管飞机跟你们的有什么不一样吗?
S：像轮子„„
T：奥~像轮子一样。黏在了吸管的两边„吗? S：不对，一边
T：奥，对了，同一边。而且两个纸圈前后怎么样? S：一样的
T:对，用个词叫什么?对什么?像望远镜一样前后对什么? S：对„
T：对齐!看到没有?你们来试试看效果怎么样。 (S6飞出吸管，飞得很远) T：哇奥!有没有飞起来? S：飞起来了!
T：奥。那看来啊，(拿起S6的吸管飞机)像她这架飞机需要把两个纸圈黏在哪里?黏在吸管的哪里? S：两边 T：啊? S：一边
T：奥，同一边!而且洞洞要怎么样? S：一样
T：我刚刚说过的对什么? S：对齐
T：对齐，好的。那你想不想改造一下，让你的吸管飞机也能飞起来?„„好，赶紧，现在给你一些时间把你的吸管飞机拿出来改造一下。 (孩子们开始改造吸管飞机，老师在一旁指导) T：改造好的可以去试一试。
(改造好的孩子拿起飞机试飞，老师在一旁指导) T：好的，来，孩子们，都请回到座位上。 (小朋友坐定)
T：好，来，一，二，三„„ S：坐坐好。
T：我看到了你的眼睛，还有谁的眼睛让我看到?我看到了你的眼睛很亮(用手指着扫视了一圈)都看见了，有没有都成功呢? S：成功了!
T：飞起来了吧? S：飞起来了。
T：那谁„„(一个小孩冲台上射飞机，跑到老师身边捡)等一下，现在是不是很想再飞一下啊?那你们都让吸管飞起来是不是?谁的吸管飞机会飞的最远呢? S：我!我!我!„„
T：那下面我们就来进行一场比赛，好不好? S：好!
T：先听我的要求，一会儿你都都站到这排桌子的„„(小孩子们起身，老师阻止)停停停，你们听清楚我的要求再进行。请你站到这排桌子的 后面，当我说：“
一、
二、三，发射!”的时候，就请你们一起发射你们的吸管飞机。(小孩子们涌上前)额?停，还有要求，(小朋友举着飞机要给老师看)太棒了，我喜欢!他在认真听我的要求，你有在认真听吗?当飞机停下来的时候不要着急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飞机飞得最远?好不好啊? S：好!
T：来，听清楚要求的就到这来排队。(老师走到桌子旁)站到这后面。 (小朋友们跑到桌子后面站成一排) S8：老师，XXX犯规了。
T：没事没事，来，站起来，身体不要趴在上面。宝贝，往前站一点„来，这儿还可以站。这边，小心点儿! T：好了，飞行员们，把身体站直了，趴在桌上的可不一定飞得远呐。好，来，准备好了吗? S：准备好了!
T：举起来!(小朋友们举起飞机)
一、
二、三，发射! (小朋友们射出飞机)
T：停停停，先来找哪一架飞机飞得最远， S：那个!
T：哦，好。这架飞机飞的最远。来，XXX的飞机。请大家带上自己的飞机上位置。
T：是你的吗?好，等会，不着急。来，请大家先带上你们的飞机上座位。
S9：我刚才把这个弄弯。„„ T：哦~ S：„„
T：太棒了。我喜欢这个女孩，你也很好，你也很好。还有谁让我的? S：„„
T：哦，我知道了。请你先坐，待会儿再说。 T:我看到你的飞机„„ S10：回位置了
(S10抛出自己的飞机，老师帮其捡回。) T:好，现在把你的飞机。请把飞机移到椅子下面。 T:1,2,3。好，你好了吗?没关系„„ S12：我早放好了。
T：好，放下去，宝贝。你也放下去，你也放下去。快。来，你也放下去。 T：好了吗?现在就放下去。
T：，好，我要所有的眼睛都来(S：看一看)看我。因为你不看我，你就不知道为什么它会飞的更加得远，对吧? S：对。
T:欸，眼睛都看我了吗?放下去，不要动。不要着急，等一会儿我有时间给你啊~你也放下去。
T:好了吗?我在等你，你是一个„„好，没关系，等一会儿，我先帮你放下去，好吗?
T：好，先用你们的眼睛来看一看我的这家飞机和你们的，为什么它飞得最远呢? S：因为„„
T:和你们的吸管飞机有什么不一样? S12：因为这个„„很大，我们的只有两边。 T:嗯，你说说看，你来说说看。
S12：因为我们的纸飞机都是(T：„„把纸圈粘在哪儿?) S13：那我的不也是出来的吗? S12：这儿。
T:哦，这儿。看一下，这就是黏在了这个圈的„„哦，这个吸管的两端，是不是啊?两头。
T:孔中间有没有粘? S12：没有。
T：哦，没有粘。可是这个纸圈已经黏在„„一个黏在哪里?黏在哪里?这是黏在哪里的? S：中间
T：哦，中间。还有一个黏在了„„
(S：边上)哦，尾巴上。它就能怎么样?飞得更远了。 T：你们是不是也想来制作一下? S：想。
T：能够让它飞得更远的飞机。 S：想。
T：哦，要黏贴在哪里? S：中间。
T：中间，对吧。好，把这架递下去。我，还有„„
T：要请你们来制作一架飞得更远的飞机。，和你们现在的飞机来进行比赛，好不好? S：好!
(老师分发吸管、纸圈等材料，小朋友们拿材料开始制作。大约过了4分钟，小朋友们都做完了各自的飞机，并进行了试飞。)
T：来来来，都回到座位上，好啦，孩子们，请坐。还是这个女孩儿好，还是你最快。还有谁?嗯，好的。(小朋友们坐定。)刚才经过探索又有了不一样的发现，今天通过好几次实验，我们发现了纸圈可以帮助吸管飞起来，而且还发现纸圈粘贴的位置不同，吸管飞的远近也会不一样。那为什么纸圈能帮助吸管飞行呢?如果我们用三个四个圈儿，吸管会不会飞得更远呢? S：会!
T：哦，吸管飞机还有许多值得我们去探索的地方，等到以后我们一起再来探索一下，好不好?
S：好!
T:那今天我们带上我们做的吸管飞机回教室和我们的小伙伴分享一下，来来来，朝这儿走，轻轻地„„