五下语文第五单元复习

第一篇：五下语文第五单元复习

五下第五单元作文 2

第五单元口语交际〃习作训练五：缩写

[习作要求讲解]

习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点;

再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。

缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。

请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

[例文]

景阳冈(缩写)

武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。

老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。

武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。

要求讲解：本次习作是小学阶段一次重要的习作形式，即缩写。

习作的要求是：请仿照课文中的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。注意保留原文的主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。

本次习作的目的是：缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。所以，本次习作的目的在于：培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留其主要内容，使人一目了然的能力，同时，训练学生阅读文章把握文章重点、要领的能力。

[习作写法指导]

缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。

因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点;

再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。

缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。

[习作思路展示]

缩写要根据文章的特点来确定写作思路：

1、自然段段意相联法

有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。

2、重点段落要点相联法

我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。

范文：

草船借箭(缩写)

周瑜为了保卫国家,便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“ 我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“ 谢谢曹丞相的箭!”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

草船借箭(缩写)

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

《草船借箭》缩写

周瑜十分嫉妒诸葛亮有才干。有一天，周瑜为了难为诸葛亮就让他在十天之内造十万只箭，而诸葛亮却说只用三天就能做好，还下了军状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借20条船，每条船上有30名军士，和1000多个草把子，排在船的两边。到了第3天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。曹操下了命，雾大，看不清虚实，不要轻易出动。诸葛亮又下令，仍旧雷鼓呐喊。天渐渐亮了，可雾还没散。在这个时候，船的两头插满了箭。诸葛亮让人大声呐喊，谢谢丞相的箭，曹操知道自己上了当，可船已经驶出20多里了。船靠岸的时候，周瑜发现，他派拉的500名军士正好来搬箭。诸葛亮告诉了周瑜借床的经过，不惊赞叹一声：我真不如诸葛亮啊!

《草船借箭》缩写

周瑜为了保卫国家，便想杀了诸葛亮这个人才。

周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来”周瑜保险起见，让诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，还在船上扎满了稻草人。忠厚而顾全大局的鲁肃果然，没有告诉周瑜。

诸葛亮算准第三天有大雾，于是到了第三天，天还没亮，诸葛亮便请鲁肃来一同去取箭。然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。当时，大雾漫天，不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮算准曹操多疑，便命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。果然曹操听报告说：“先不要进攻，让水陆军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船就被射满箭。等到太阳要升起来时，诸葛亮令军士开船，并一起大喊：“谢谢曹丞相的箭!”

船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。周瑜知道了诸葛亮借箭的事，只好自叹不如。

《金色的鱼钩》缩写

1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。

我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。

渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。

老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。

《金色的鱼钩》缩写

1935年，红军进入草地，许多同志得了肠胃病。

老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢?望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱!渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩!

拓展：

《金色的鱼钩》续写

老班长牺牲了，我们擦干了眼泪。我把老班长用过的珍贵的鱼钩收藏起来，想起了老班长对我们说的话。对!我们要坚强地活下去。抬起头，夜幕已悄悄降临，是的，还有很多路要我们走，我们要挺起胸膛，坚持走出草地。

休息了一夜，东方已经出现了鱼肚白，我把其他两个病号叫醒，晨风吹来，渐渐摩平了我们心中的伤痛。我们几个在附近拔了点野菜，煮着吃了。

离草地边沿约摸还有20多里路，要走出这20多里路不容易啊，我们几个都饿得面黄肌瘦，说不定什么时候就会倒下。

我们开始出发了，争取在这一天内走出草地。我们三个互相搀扶、互相勉励，我要拿命去拼，绝不辜负老班长对我们的期望。当我们走不动的时候，眼前浮现出老班长的身影;当我们被饥饿压得迈不了步的时候，耳边回荡着老班长对我们说过的话。草地里十分泥泞，而且稍不留心就有坠入沼泽的危险。我们尽管走得小心翼翼，还是一步三滑，我们几个被摔得鼻青脸肿的，可是我们把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底!”这是从我们心里迸出来的话，正是这句话使我们浑身充满了力量，让我们能一步步走下来。

走着走着，我们渐渐支持不住了。终于，我们相继摔倒在草地上了。“不行，爬也要爬出草地去。”我说。于是我们开始了艰难的爬行!1米、2米、3米。。就这样匍匐前进，爬啊，爬啊，我们的手被荆棘扎得血肉模糊，钻心地痛，我们的脸上也伤痕累累，身上的衣服被划成一条一条的了。这些都不能使我们停下，我们爬呀，爬呀。。也不知道爬了多久终于看到草地边了，也看到了前面的大家，我们几个高兴得哭了起来。“不要这样。”我安慰大家，自己却也不由自主地流下了流泪。

走出了草地，多么不容易啊!我们三个偎依在一起，望着远方那还剩下半边脸的太阳。

第二篇：语文七上第五单元复习

一、基础知识 1.生字词：

第二十一课 蟹 花蕾 堕 丫杈 寂寞 憔悴肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 笑柄 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣

第二十二课 抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒战

第二十三课 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所

第二十四课 匿笑 祷告 并蒂 菡萏 攲斜 慈怜

2、词语： 21 风筝

憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。

点缀--本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。 伶仃--孤独;没有依靠。

诀别--分别(多指不易相见的离别)。 肃杀--形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

恍然大悟--形容忽然醒悟。 苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。

22 羚羊木雕

仗义-- 指讲义气。

形影不离-- 形容彼此关系密切。

23 散步

各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 粼粼--形容水清澈的样子。

委屈--受到不应有的指责或待遇，心里难过。

悠闲--闲适自得。

分歧--意见不一致。

24 诗两首

沐浴--①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。

祷告--向神祈求保佑。

匿笑—偷偷地笑

攲斜—倾斜，歪斜

二、课文理解：

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教

育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索， 通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《荷叶母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。篇末点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译

家、儿童文学家——冰心。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

三、《风筝》一文重点句子理解： 1.为什么"在我是一种惊异和悲哀"? 故乡的风筝时节是春二月，阳光明媚;而北京冬季未过就放风筝，所以惊异;"我"见风筝而悲哀，是因为想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且无从补过，所以"悲哀"。从结构上来说，是引出下文

2."四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，为什么说春天"久经逝去"?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

这里所说的"春天"，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天"就在这天空中荡漾了"。

3."我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。"为什么说"不幸"? 以前我一向以为管弟弟管得对，现在见到书上的道理，知道自己做错了，心情沉重起来，受到惩罚，良心遭受谴责，所以说"不幸"。

4.文中所说的"精神虐杀的一幕"，具体指前面的哪些事情? 我不许小兄弟放风筝，认为是笑柄，可鄙的;发现小兄弟偷做风筝，我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 5.待到小兄弟惊异地笑着说"有过这样的事吗"为什么"我"不觉得宽松反而觉得沉重? 被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。 6.为什么说"带着无可把握的悲哀"?为什么"我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧"?"非常的寒威和冷气"除形容天气外，有没有别的含义?

(1)"我"要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不知道，"我"沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能，所以说"无可把握的悲哀"。 (2)"躲到肃杀的严冬中去"，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。

(3)我只感觉到"非常的寒威和冷气"，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

四、文言文：25课《世说新语》两则

1、主要人物简介：刘义庆(403-444)，南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。

谢道韫，字无奕，东晋有名的才女，以聪明有才著称。陈纪，字元方，陈寔的长子。

2、文章简介：选自余嘉锡《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。

《世说新语》是我国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、

政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

3、文言文原文及注解： A.原文：咏雪

谢太傅寒雪日 内集①，与 儿女② 讲论文义③。俄而④ 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑤?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑥。”兄女曰：“未若柳絮因风起⑦。”公大笑乐⑧。即 公大兄⑨ 无奕女，左将军王凝之妻也。 B.注解：①内集：家庭聚会②儿女：儿子、女儿、侄子侄女等。③讲论文义：讲解诗文

④俄尔：不久，一会儿⑤白雪纷纷何所似：雪花纷纷扬扬地落下来像什么呢

⑥撒盐空中差可拟：撒在空中的盐差不多可以相比⑦未若柳絮因风起：不如比作柳絮乘风而起⑧大笑乐：高兴地笑(了起来)⑨大兄：谢安大哥 A.原文：陈太丘与友期

陈太丘与友期行①，期日中②，过中不至，太丘舍去③，去后 乃至④。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在不⑤?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。⑥”元方曰：“君与 家君⑦ 期日中，日中不至，则是无信⑧;对子骂父，则是无礼⑨。” 友人 惭⑩，下车 引之㈠，元方 入门不顾㈡。

B.注解：①期行：相约同行 ②期日中：约定的时间是中午③舍去：不再等候就走了④乃至：才到(乃：才)⑤尊君在不：你爸爸在吗(尊君：对别人父亲的一种尊称;不：通“否”，吗)⑥非人哉：不是人哪!和别人相约同行，(却)丢下我走了。⑦家君：谦词，对人称自己的父亲⑧则是无信：就是不讲信用⑨则是无礼：就是失礼⑩惭：感到惭愧(了)

㈠引之：拉元方的手(引：拉)㈡入门不顾：走进自己家的大门，不回头看(顾：回头看)

4、常见重点问题解答：

(1.谢太傅为何出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目? 答：谢太傅出题考听众时，天气发生了变化，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使谢太傅感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 (2.作者认为“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”

哪个更好?为什么?

答：作者认为“未若柳絮因风起”更好。作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 (3.可用来比喻飞雪的还有什么? 答：鹅毛、碎云、梨花、蒲公英等。

(4.你认为胡儿与道韫的比喻哪个更好，为什么? 答：“未若柳絮因风起”更好，这个比喻不仅形似且神似，雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色和数量，拥有前者所没有的美感。 而且给人春天即将来临的感觉，给人以丰富的联想。

(5.请写出几个关于“雪”的古诗词。

答：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”;“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。

(6.《咏雪》全文营造了一种怎样的家庭气氛? 答：轻松、欢快、融洽、和谐。 (7.《咏雪》的主旨。

答：叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪“一事的始末，突出表现了谢道韫的咏雪之才。

(8.分析《陈太丘与友期》中的人物形象。 答：陈太丘：守时。

友人：急躁，无信，无礼，知错能改。

元方：聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。。 元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义，能言善辩。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿(ē)的性格。

(9.元方“入门不顾”的行为是否失礼?为什么? 答：A.元方并非“无礼”。一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行可见一斑，对这样的人就应该断然拒绝，而且对一个七岁的孩子不能求全责备。

B.元方有些失礼。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?应该给人以改正的机会。

(10.你从《陈太丘与友期》中得到什么启示?

答：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。

(11.《陈太丘与友期》主旨。

答：记述了年方七岁的陈元方敢于维护父亲尊严，责备父

友“无礼”“无信”，表现了陈元方懂礼识义，聪颖机智，正直不阿，勇敢睿智的性格特点。 (12.你还知道哪些少年的智慧故事? 答: 曹冲称象和司马光砸缸等。

五、课文及佳句背诵。

21课第四自然段;23课句式整齐的句子;24课散文诗两首;25课《世说新语》两则：课文、注解、翻译。

第三篇：第五单元复习教案部编人教版七年级语文下册第五单元复习教案

南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿

修改、补充栏

课题 ：第五单元复习 主备：高辉 第 16 周 (6.18-6.22)备课时间：6月12日

复习目标

一，复习并掌握本单元重要生字词。 二，复习并掌握本单元的文学常识。 三，复习并掌握本单元的诗词填空。

教法：三疑三探。 学法：自学、合作、探究 教具学具：多媒体课件 复习过程：

一、给下列汉字注音 17. 紫藤萝瀑布

瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密

笼罩 枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆

18. 一棵小桃树

褪 忏悔 哆嗦 矜持 执着

服侍 猥琐 渺小 魂魄 幼稚

颤抖 赤裸 血气方刚 轰轰烈烈 祸不单行

19. 外国诗两首

瞬息 怀恋 涉足 萋萋 幽寂

20. 古代诗歌五首

悠悠 怆然 涕 岱宗 曾 眦 凌 览 遮 自缘 腊酒 鸡豚 山重水复 柳暗花明 箫鼓 衣冠 若许 拄杖 浩荡 吟鞭

二、根据意思写出词语 17. 紫藤萝瀑布

1、向四外溅开。( ) 2.稀少。( )

3、多而密。( )

4、孤独。( ) 18. 一棵小桃树

1.竭力保持端正严肃的态度。( )

2.软弱无能的人。( ) 3.形容渐渐衰老的状态。( ) 4.悠闲自在的样子。( )

5.清明前后到郊外去游玩散步。( )

6. 引申为认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。( 举动)庸俗不大方。( ) 19.外国诗两首

1. 一眨眼一呼吸的短时间。( )

2. 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达( 3.幽静寂寞。( ) 4.延续不断。( )

17、《紫藤萝瀑布》选自《 》，作者是 ，原名 毕业于清华大学文学系。我们学过的文章有童《 作者是 ， 代作家，原名 。 《 》 《 》《 》《 》等。)7.(容貌、) ，我国当代女作家，。

18、《一棵小桃树>人。主要作品有小说》

修改、补充栏

19、《假如生活欺骗了你》选自《 》 ，作者是

， 伟大的民主诗人、小说家,史称“ ”。他被认为是 的创建者和 的奠基人。著名诗作有 《 》、《 》、《 》 等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!

： ，

。 《未选择的路》选自 《 》

， 作者是

国诗人 。

20、《登幽州台歌》作者是 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《 》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。 《望岳》作者是 (712-770)，字 。世称“ ”，其诗是“ ”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称 ，世称 。官致参谋、检校工部员外郎，故又有 之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“ ”。有《 》。 《登飞来峰》作者是 (1021—1086)，字 ，号 ，抚州临川(今江西)人。 政治家、思想家、文学家、改革家。 他的散文雄健峭拔，为“ ”之一。著有《 》。

《游山西村》作者是 (1125-1210)，南宋伟大诗人。字 ，号 ，山阴(现浙江省绍兴市)人，著作《 》《 》。

《己亥杂诗》作者是 (1792--1841) 代 家、 家。浙江仁和(今杭州)人。《 》、《 》等文，和《 》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。

五、诗词填空

假如生活欺骗了你

普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急

： 相信吧， 。 ……

一切都是瞬息，一切都将会过去;

而那过去了的

。 登幽州台歌 陈子昂

前不见古人，后不见来者。 ， 。 望岳 杜 甫

岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 ， 。 荡胸生曾云， 。 ， 。 登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 ， 。 游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。 箫鼓追随春社近， 。从今若许闲乘月， 。 己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ， 。 过松源晨炊漆公店

杨万里

莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。 ， 。 约客 赵师秀

黄梅时节家家雨， 。有约不来过夜半，

第四篇：四年级语文下册第五单元复习要点

一、重要的词语。

花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 手不释卷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震

二、重要的多音字。

悄弹铺重强

露划角壳率

三、本单元重要的读音。

流畅 悄然 弧线 飞翔 缤纷 清香袅袅 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日 搂住 骚扰

动弹 听诊器 震撼 糟蹋 有限 泛滥 齐刷刷 铺满 曲线 露珠 拨开 厘米 捐赠

四、本单元重要的近义词。

极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 呵护—爱护 领悟—领会 珍贵—宝贵 骄傲—自豪 悲哀—悲伤 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 骚扰—打扰 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉稳—稳重 辽阔—广阔

五、本单元重要的反义词。

浓郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悦 骄傲—谦虚 遵从—违背 珍惜—浪费 清晰—模糊 失望—希望

六、词语的分辨。

悄经弧稳畅尊扰楼拔 俏径孤隐汤遵挠搂拨 震状竟莫珍憾欲塌翔 振壮竞寞诊撼裕蹋翅

七、课文中要求背诵的重要段落。

1、 《触摸春天》作者吴玉楼;“他走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇的抓住蝴蝶做好楼铺垫。

2、 “睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”这神奇的灵性来自于小女孩小女孩对春天的热爱，美好的生命被盲女孩神奇的灵性所摄取所捕捉。

3、 “我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她全部的身心感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

4、 “安静仰起头来张望。”“张望”不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。

5、 安静告诉我的道理是;谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

6、 《生命 生命》作者：杏林子，这篇课文通过描写飞蛾求生，瓜苗生长，静听心跳，让我们懂得了生命的意义。

"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。班主任：谢贵阳2013-5-13

第五篇：小学语文第五册第二单元复习

5、《北大荒的秋天》

1、(美丽富饶)的北大荒 (物产丰富)的北大荒

2、《北大荒的秋天》通过对(天空、小河、原野)的描写，突出了北大荒的(美丽富饶)，表达了作者对北大荒的热爱。

3、课文第四自然段通过(大豆、高粱、榛子)的描写，写出了原野(热闹非凡的特点)。

4、从“哗啦啦的笑声”和“乐呵呵地演唱”这两个词，我体会到了(庄稼丰收了，人们很高兴)。

5、“把人们的心也给燃烧起来”的意思是(庄稼丰收了，人们很高兴)。

6、我发现课文中描写颜色的词语很多，有(银灰、橘黄、血红、绛紫)，我能照样子再写几个(碧绿、深蓝、金黄、粉红)。这多种颜色就叫做(色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、五光十色)。

7、写出像“哗啦啦”“乐呵呵”之类的词语：(叮铃铃 、轰隆隆 、淅沥沥、笑眯眯、喜滋滋)

8、写出像“转眼间”之类表示时间短的词语：(一转眼、刹那间、一会儿、一霎时)

9、多音字组词： zhuǎn (旋转)(转弯) zhuàn (转动)(转盘)

10、课间的校园热闹非凡。(同学们有的在跳绳，脸上带者微笑;有的同学在踢毽子，嘴里还不停地哼着节拍;还有的同学在玩老鹰捉小鸡，他们兴高采烈，个个玩得满头大汗)。

6、《西湖》

1、(风景如画)的西湖(美不胜收)的西湖(景色秀丽)的西湖

2、课文通过描绘(西湖秀丽的景色)，抒发了作者(热爱祖国，热爱自然的思想感情)。

3、近义词：格外(特别)、秀美(秀丽)

宛如(犹如)、硕大(庞大)

4、多音字组词： 华huā (中华)(华灯) 华huà(华山)

5、形容山的词语：(层层叠叠)(连绵起伏)(高耸入云)(直插云霄)(秀美典雅)(崇山峻岭)(千岩竞秀)

6、形容水的词语：(清澈见底)(湖水荡漾)(水平如镜)( 万壑争流)

7、形容游人不绝的词语：(游人如织)(人山人海)(车水马龙)(川流不息)(人流如潮)(络绎不绝)(水泄不通)

8、杭州素有(人间天堂)的美称，俗话说上有(天堂)，下有(苏杭)。

9、杭州西湖十景：(苏堤春晓)(络绎不绝)(平湖秋月)(断桥残雪)(柳浪闻莺)(花港观鱼)(雷峰夕照)(双峰插云)(南屏晚钟)(三潭印月)

10、城市与美称：南京(石头城)、昆明(春城)、哈尔滨(冰城)、苏州(水城)、济南(泉城)、广州(花城)、重庆(山城)

11、夸一夸西湖：“(啊，西湖你真美!不亏是镶嵌在“人间天堂”里的一颗明珠，就像一幅优美的山水画。我要用相机把你拍下来，还要用画笔把你画下来)。

12、造句：

*好像(1)秋天，柿子树上的柿子熟了，好像一个个红灯笼。

(2)红红的枫叶好像一团团火。

*犹如(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜

(2)东方明珠电视塔犹如一个巨人耸立在天地之间。

*仿佛(1)深秋时节，树上的叶子纷纷落了，仿佛黄蝴蝶在飞舞。

(2)秋雨仿佛千万条线在空中飘洒。

*宛如(1)美丽的西湖宛如一幅优美的山水画。

(2)长江宛如一条玉带向东流去。

13、写两句赞美西湖的古诗：(欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜)。这句诗是(宋代诗人苏轼)写的。

7、《拉萨的天空》

1、拉萨是有名的(日光城)，它还被称为(圣地)。

2、《拉萨的天空》描写了(拉萨天空的湛蓝、透亮)，表达了作者(对拉萨的喜爱之情)。

3、赞美拉萨天空的词语：(湛蓝)、(透亮)，(纯净)，(明洁)、(蓝晶晶)

4、(依山而建)的布达拉宫 (雄伟壮丽)的布达拉宫

5、反义词：(隆冬)——(盛夏)

6、描写蓝色的词语：(湛蓝)、(蓝晶晶)、(瓦蓝)、(蔚蓝)、(天蓝)、(浅蓝)、(碧蓝)、(纯蓝)

7、造句：不管 还是

(1)爸爸不管隆冬还是盛夏，每天都坚持长跑。

(2)不管刮风还是下雨，我每天都准时到校。

8、西藏是个(大高原)，有很多高山，其中(珠穆朗玛峰)是(世界第一高峰)。拉萨是(西藏自治区人民政府住地)，拉萨的文物古籍有(布达拉宫、大昭寺、这泵寺、色拉寺、罗布林卡、小昭寺)。

9、布达拉宫是(中国著名的古代建筑)，相传为(松赞干布)始建，被列入(世界文化遗产名录)。

练习2

1、字典中“漾”有两种解释：一是指(水面轻微动荡)，一是指(液体太满而向外流)，在“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹”中“漾”解释为(水面轻微动荡)。

2、 蔫(比喻性格内向，不好动)，如：(蔫性子)

挎(在胳膊上挂着)，如：(挎着篮子)

蹑(踮着脚，动作很慢)，如：(蹑手蹑脚)

3、描写民族建筑的词语：(高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽)

4、描写山水风光的词语：(千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收)

5、蓝晶晶(绿油油、黑乎乎、金灿灿、红通通)

层层叠叠(整整齐齐、清清楚楚、明明白白、来来往往)

6、口语交际：当有人敲门的时候

(当自己一人在家时，当有人敲门的时候，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实，如打电话等。如果一时无法核实，却又觉得有疑问，甚至发现明显的破斩，那千万不能开门。如果是熟悉的人，那就要热情、有礼貌地接待。)。