第一篇：切好蛋糕共同富裕
切好蛋糕共同富裕教学设计
《切好蛋糕 共同富裕》导学案
姬家一中李亚莉
学习目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。
2、知识：知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式
3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。 重点、难点：
切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。
导入新课：
复习巩固社会主义的根本任务是什么？根本目的是什么？ （学生回答）
共同富裕的目标怎样才能实现呢？我们今天一起来探讨！ 新知探究：
一、 解题
1.课文中的“蛋糕”是指什么? 2.切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重要?
二、分配制度的新变化
（多媒体展示）案例探究一：聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。
在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ 总结一：我国现阶段的分配原则：（多媒体展示）
在我国现阶段，确立了劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
（多媒体展示）案例探究二：
小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的租金收入。
小张家的各项收入来自于哪些?分别属于何种分配方式？ （多媒体展示现阶段我国的分配制度） 多媒体展示（社会小调查） 想一想：被调查人员的就业和收入状况与我国的基本经济制度有什么关系？
多媒体展示（基本经济制度和分配制度的关系）
小组合作讨论：“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？
多媒体展示总结四：我国现阶段分配制度的意义
1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性
2、有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展；
3、有利于实现全体人民的共同富裕。
三、诚实劳动、合法致富 （多媒体展示组图） 总结五：实现共同富裕的途径
现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。
（多媒体展示共同富裕的几种关系） （多媒体展示国家为实现共富的措施） （多媒体展示组图）
总结六：保护合法收入取缔非法收入 我国法律保护一切合法的劳动收入和非劳动收入，打击和取缔一切非法收入。利用非法手段牟取财富，不仅危害了他人和社会，而且最终也害了自己。
结束语：
随着我国社会生产力水平的逐步提高，“蛋糕”越做越大，切“蛋糕”的方法越来越科学、合理，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕的目标一定能够实现。
四、直击中考：
1.(2013•湛江中考)党的十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。我国现阶段的分配制度是(
) A.以按劳分配为主体、多种分配方式并存 B.以按劳分配为主体、多种分配方式共同发展 C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D.以按需分配为主体、多种分配方式并存
2.(2014•青岛市北区期中)小强全家2013年收入情况统计表 成员 工作岗位(创收方式) 年收入 爷爷 在企业入股 约20 000元分红 奶奶 私营饭店经理 48 000元 爸爸 个体服装设计师 约60 000元 妈妈 在国企上班 60 000元
根据以上图表信息，你认为正确的是(
) A.妈妈的收入体现了按劳分配的原则 B.奶奶是凭借资本要素获得收入
C.爷爷和爸爸一样，都是靠技术要素获得收入 D.公民可以通过任何手段发家致富
3.(2013•菏泽中考)2013年2月5日，国务院批转了《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。我国收入分配改革方案正在依据若干意见进行细化，收入分配制度的改革将进一步规范收入分配秩序，增加低收入者收入，调节过高收入，普遍提高人民富裕程度。这有利于(
) ①发挥收入分配的激励作用，调动人民的积极性和创造性 ②改变收入差距过大的现象，逐步走向共同富裕
③人民平均分享改革开放的成果 ④社会的公平正义与和谐稳定 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.下列能够体现“君子爱财，取之有道”的是(
) A.某厂家严格按照国家规定生产合格食品，严禁不合格的食品出厂 B.某商家出售发霉大米和地沟油 C.某医护人员收受病人礼品礼金
D.某局长将办公楼承包给李某，获得好处费20万元
第二篇：切好“蛋糕”共同富裕教材分析及教学设计
切好“蛋糕” 共同富裕
邵春华 宁阳二十四中
（一）教材分析
一、教学内容分析
本课是第二单元第四课“全民共同致富”的第二框，是在上节学习我国基本经济制度的基础上，进一步让学生了解我国现行的分配制度，明确社会主义的根本目的是实现共同富裕，以更深刻地认识我国基本经济制度强劲的生命力。本节课共分两个层次：第一层次是“分配制度的新变化”，主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。第二层次是“诚实劳动、合法致富”，它既是本节的递进点，也是整个第四课的教育落脚点。主要目的是引导学生树立与基本经济制度相适应的按劳分配观和劳动致富观，增强学生的诚信、劳动、守法意识，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。
二、本课涉及的知识
基础知识：我国确立了劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则；实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动合法经营先富，带动帮助后富，逐步实现共同富裕。
重点知识：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的作用；共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的；共同富裕不是同时、同步富裕、也不是同等富裕；实现共同富裕的途径。
三、教学重难点
根据教学内容和初中学生的认知结构和心理特征，将我国现阶段的分配制度确定为教学重点。因为教学中应使学生明确多种生产要素按贡献参与分配，是相对于平均主义而言的我国分配制度的新变化；而我国实行现行分配制度的原因与基本经济制度有关，并最终是由我国的基本国情决定的；而且，还要学生能从多角度分析说明我国实行这样的分配制度的作用。
根据教学内容和初中学生的认知结构和心理特征，将共同富裕确定为教学难点。因为共同富裕是整个第四课的教育落脚点，而内容距离学生现有的学习生活较远，学生缺乏亲身体验， 并且“共同富裕是一个长期的过程”理论性强，比较抽象，理解有难度。同时，学好这部分内容有助于提高学生对当前社会贫富分化现象的认识，也有助于学生理解国家为实现共同富裕采取的保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保障低收入者的生活的体现社会公平的措施。理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。
四、学习本课知识学生应具备的认知前提
1、我国的基本国情、基本经济制度。
2、自己家庭的经济收入来源。
3、当前社会贫富分化现象。
五、教材呈现的素材
第一层次“分配制度的新变化”，涉及到的知识有：与社会主义基本经济制度相适应，我国确立了劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则；实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实行该制度有利于发挥收入分配的激励作用，调动人们积极性和创造性；有利于吸引人才、留住人才，发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。呈现的素材有：某服装厂的收入分配改革的措施文字材料；小明的爸爸的收入分配方式文字材料。借助这些素材加深学生对我国实行现行分配制度的原因、内容、作用的认识和理解。
第二个层次：“诚实劳动、合法致富” 涉及到的知识有：我国允许并鼓励一部分人通过诚实劳动合法经营先富，带动帮助后富，逐步实现共同富裕；我国保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入；现行基本经济制度和分配制度的实行有利于形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，使一切劳动、资本、技术的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。呈现的素材有：某农大大学生带领村民搞花卉种植共同致富的材料；党的十六大报告对不同收入的态度文字资料；柳志杰诚信、勤劳致富的材料。借助这些素材加深学生对共同富裕的认识和理解，并借此督促学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。
六、课程标准的要求
本课是根据《思想品德课程标准》三4.2 知道我国现阶段阶段基本经济制度，了解构建社会主义和谐社会的目标、主要任务和意义的第二条：城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；第九条：努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面的内容而构建的。
（二）教学设计
学习内容：切好蛋糕 共同富裕 学习目标：
1、情感态度价值观：通过学习，增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动合法致富的观念。
2、能力：结合具体材料，培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。
3、知识：知道我国的分配制度的内容，并懂得这一制度能使一切劳动、资本、技术的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护,了解实现共同富裕的途径。
学习重点：我国现阶段的分配制度 学习难点：共同富裕 学习活动：
一、情境引入
有这样一个故事：猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有骨头吃。 就这样过了一段时间，猎人发现了问题，对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了”。猎狗们说：“大兔子非常难捉，小兔子好捉，但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定每过一段时间，就统计一次猎狗们捉到兔子的总重量，按照总重量来决定猎狗在这一段时间内得到多少骨头。猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量也增加了。
问：故事带给我们什么启示？
生答师评，指出：通过这个故事，我们可以看出分配制度对于维护公平的重要性。如果把我们国家的国民收入比喻成一个蛋糕的话，那么收入的分配就是切蛋糕的问题了。蛋糕切大切小，切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。
那么，我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同富裕呢？这就是我们这节课要探究的内容。
二、 常识大比拼
结合以下预习内容，各小组选代表汇报通过预习自己知道了些什么，感悟到了什么？
（一）预习任务一：通过阅读教材P49—50页“分配制度的新变化”内容，知道我国的分配制度的含义及其原因。
1、在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？这体现了我国现阶段的分配原则和分配制度各是什么？
2、小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？这对他有什么作用？
3、小调查：自己家里的经济收入主要来源于哪些生产要素？
4、思考：我国为什么实行这样的的分配制度，这样的分配制度有什么作用？
（二）预习任务二：阅读教材P51—52页“诚实劳动合法致富”内容，正确理解共同富裕相关问题。
1、这位大学生及周围的人是怎样富起来的？大学生的选择对你有什么启示？怎样实现共同富裕? （准备课上交流）
2、用“√”在P51材料中标出合法的收入。国家对不同收入的态度如何？
3、通过柳志杰诚信劳动走向事业成功的过程尝试分析我国基本经济制度和分配制度的作用。
三、 合作探究 活动一：取胜的法宝
1、课件呈现课文中的某服装厂在竞争中取胜的材料。并提出如下问题： （1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ （2）这种切割蛋糕的方式合理吗？如果合理，请说明它符合什么原理。
（3）这种切割方式有什么好处？（即：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的作用、意义）
2、各学习小组讨论探究：学生积极在小组内展开讨论，师鼓励生畅所欲言。
3、请各学习小组选代表回答。达成以下共识：
（1）我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。其中“按劳分配”中的‘劳’是指劳动，尤其是劳动的贡献，而不是“劳动力”。之所以要坚持这种分配制度是因为这种分配制度是由我国的基本经济制度所决定，而且符合我国的社会性质和初级阶段的基本国情。
（2）这种切割方式的好处：a改变了平均主义的状况，使对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬；b有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性；c有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。d有利于维护社会公平，全面建成小康社会。e有利于缩小收入差距，实现共同富裕。f有利于形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，使一切劳动、资本、技术的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流.
4、信息交流、资源共享
学生在小组内交流课前收集的自己家里的经济来源，并根据以上理论分析各种收入来自何种分配，这种分配方式对家庭的发展有何影响。 活动二：小王的“共同富裕”梦
1、课件展示：在外打拼15年积累一定资金后，小王决定回乡创业，带领乡亲走共同富裕的路子。投资300万元，成立了庄稼人有机蔬菜专业合作社，成员达180多户，带动农户600户，利用当地独特的自然优势（涝洼地、塌方地），种植白莲藕面积5000多亩。所生产“白莲藕”获得国家有机食品认证中心认证，所生产产品“藕粉、藕片、莲子”获得绿色食品认证。引导农户依托龙头优势加工出有机鲜藕、藕片、酱藕、莲子、菱角米、鸡头米、荷叶等产品，提高产品的附加值，并开发了旅游资源，为村民创收提供了平台，使村民收入提高了40%，走上了共同富裕的道路。
2、结合以上材料，分析：小王和他周围的乡亲们是怎样富裕起来的？
3、师鼓励生积极回答。学生达成以下共识： （1） 共同富裕是社会主义的根本目的。
（2）实现共同富裕是一个长期过程，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。
4、请同学们思考，共同富裕的政策有什么积极意义？它给了我们什么启示？请各学习小组讨论探究。
各学习小组展开讨论，师鼓励生积极回答。学生再次认识到：实现共同富裕，极大地激发了人们干事创业的积极性，也给我们每个人提供了众多的创业机会和挣钱门路。每个人都应抓住有利条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，走共同富裕之路。
5、“点子集中营”
十八届三中全会以来，党的经济政策进行了一系列的改革。如何让公司越做越大，并切好蛋糕，最终实现共同富裕，成了摆在小王面前的一个难题。为此，他在公司举办了一个“点子集中营”的活动。
下面，老师也请同学们以公司职员的身份参与到这个活动中来，你觉得如何才能让“蛋糕”越做越大，最终实现共同富裕呢？
各学习小组讨论探究，师鼓励生积极回答。师对生以上回答给予积极评价，并引领学生进行知识点总结
活动三：明辨是非：哪些收入是合法的？哪些收入是非法的？简单说明理由。
（1）王某外出打工当建筑工人，一年下来，挣了8000元钱
（2）某局长利用职务之变，给某开发商招揽建筑工程，获取好处费30万元 （3）张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元 （4）贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元 （5）李某是位个体餐厅的老板，年终缴纳各种税款后，获利5万元 （6）梁某把拾到的3万元钱据为己有
通过此活动，让学生明白：“君子爱财，取之有道”过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。如果利用非法手段牟取财富，不仅损害了他人和社会的利益，最终也会害了自己。 我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入。
四、反思拓展：回归生活，拓展升华
总书记在党的十八届五中全会第二次全体会议上指出：我国经济发展的“蛋糕”不断做大，但分配不公问题比较突出，收入差距、城乡区域公共服务水平差距较大。为此，我们必须作出更有效的制度安排，使全体人民朝着共同富裕方向稳步前进，绝不能出现“富者累巨万，而贫者食糟糠”的现象。
请结合所学知识谈谈怎样实现共同富裕（或怎样让人民共享发展成果）？ 学生分组讨论该问题。 选代表回答，其他小组补充。
师生共同归纳：①坚持共产党的领导②坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,大力发展生产力③坚持以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度④坚持以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度，使一切劳动、资本、技术的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流.⑤鼓励并允许一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来，带动帮助后富，逐步实现共同富裕。⑥保护合法收入,打击非法收入,调节过高收入,保障低收入者的基本生活⑦坚持效率优先，兼顾公平原则
（设计意图：本环节内容可让学生结合自己所学充分展现自己的理论水平和知识经验，开拓知识视野，在教师引导下完成对开放性问题答案的总结。）
五、积累收获
通过这节课的学习， 我知道了„„ 今后我会„„
六、学习效果诊断
一、选择题（每题1分，共5分）
1、我国的分配制度是（ ）
A．鼓励劳动、资本、技术、管理等要素参与分配 B．法律保护合法收入，打击和取缔非法收入 C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D．按劳分配为主体、多种分配方式并存
2、2013年2月3日，国务院批转了发改委、财政部、人力资源社会保障部指定的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》，要求各地区、各部门认真贯彻执行。深化收入分配制度的改革（ ）
①需要继续坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本经济制度②是公平正义之举，有利于维护社会的长治久安③有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性④有利于构建社会主义和谐社会
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
3、某位教授在解释为某企业检修设备后收取10万元报酬时说：“用粉笔在线券商划一道线，值1元，知道在哪里画这道线值99 999元。”这则事例告诉我们，_____是按贡献参与分配的生产要素之一（ ）
A．劳动 B．资本 C．技术 D．管理
4、下列对共同富裕认识正确的是（ ）
A．共同富裕就是同步富裕 B．共同富裕就是平均富裕 C．共同富裕是一个过程，允许先富并鼓励带动后富 D．共同富裕就是同时富裕
5、要在全社会形成“人尽其才、物尽其用”的局面，就必须坚持（ ）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 ②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度 ③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则 ④全体社会成员同步富裕
A.①②③ B.②③④
C.①②④
D.①②③④
二、非选择题（5分）
中共中央政治局会议多次强调，改革收入分配制度，规范收入分配秩序。在经济发展基础上更加注重社会公平，合理调整国民收入分配格局，加大分配收入调节力度，使全体人民都能享受到改革开放和社会主义现代化建设的成果。 （1）上述材料说明了什么？（1分）
（2）我国改革收入分配制度，规范收入分配秩序有什么作用？（4分）
第三篇：共同富裕
根据《云南日报》报道，2013年6月20日，欢迎第九批暨欢送第八批上海市援滇挂职干部座谈会在昆明举行。
沪滇对口帮扶合作迄今走过了17个春秋。第九批援滇挂职干部来滇之前，上海市已先后向云南省派出8批129名干部。这些干部上海市援滇挂职干部在云南省边疆民族贫困地区扎实工作，积极协调落实上海市援助资金、实施各类帮扶项目，参与沪滇两地企业间商务考察、洽谈业务等工作的联系协调，积极推进沪滇人力资源培训与交流，发挥了桥梁纽带、穿针引线、参谋助手、宣传推介、示范带动作用，做到了促进对口支援地区经济社会又好又快发展，党委、政府决策科学化，干部队伍素质提高，以及促进云南对外交流合作和知名度提高，赢得了当地干部群众的赞誉与好评。
由经济发达地区对经济落后地区进行政府主导、企业参与的对口帮扶，是我国一项独有、且行之有效的政策。根据上海市政府网站公布的数据，仅仅在“十五”时期，上海市在对口支援的西藏日喀则地区、新疆阿克苏地区、云南文山、红河、思茅、迪庆四州市、三峡库区重庆万州和湖北宜昌夷陵等地，围绕扶贫开发、移民安置、援建社会公益项目、培训各类人才和开展经济技术合作等重点，无偿援助资金11.27亿元，实施对口帮扶项目1490个，累计派出挂职干部、各类志愿者1800人。与有关方面签署经济技术合作项目924个，协议资金174.82亿元。
俞正声同志曾在考察云南迪庆对口帮扶时指出：“加强对口帮扶工作，实现实现各地区、各民族的共同富裕，是中国特色社会主义制度优越性的集中体现，是党中央多年来始终坚持的一贯方针。”
社会主义的本质理论，一方面是解放和发展生产力，另一方面是实现共同富裕。要实现共同富裕，除了要解决如何解放和发展生产力，不断增加社会物质财富的问题以外，从生产关系方面来说，还有一个消灭剥削、消除两级分化、使社会生产力的发展成果为全体人民所享有的问题。
为了解决这个问题，必须必须坚持党的领导、坚持科学发展观，充分发挥社会主义的优越性。我国至今还处在并将长期处在社会主义初级阶段，不可能比较快地创造出实现人的自由而全面发展的条件。不同地区的经济发展水平、不同人群的收入水平将会在较长时期内处于不均衡的阶段。为此，先富起来的地区和人群要深入贯彻落实党中央要求，持之以恒地做好对口帮扶工作，从而逐步提升落后地区的经济、文化发展水平，实现互帮互助，共同富裕。
深刻了解社会主义本质理论中的共同富裕，有助于更深层次地认识社会主义，在改革开放中探索出一条发展更快，使人民广泛享受到社会主义建设成果、体现出社会主义优越性的道路。
第四篇：走向共同富裕
九年级 道德与法治作业
姓名： 班级： 日期： 1.中国经济发展需要适应新变化，开启全面深化改革的新征程。这是因为( ) ①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾②我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战④改革开放是当代中国最鲜明的特色
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
2.党和政府强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。党和政府强调“共享发展成果”是因为( ) ①人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标 ②衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民③只有多谋民生之利才能不断促进人的全面发展、社会全面进步④党和政府坚持以人民为中心的发展思想 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3. 近年来，威海市深入实施精准扶贫：与爱心企业合作，电商进村扶贫，鼓励农民通过劳动改变现状等。这些举措( ) ①有利于逐步实现我市人民的共同富裕②符合以人为本的科学发展观③能保证我市脱贫攻坚目标彻底实现④有利于解决我市民生问题，让人民共享发展成果
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
4. 2016年我国脱贫攻坚取得明照成效，革命老区井冈山率先宣布脱贫摘帽。脱贫攻坚有利于( ) ①迅速摆脱贫困落后的面貌 ②增强人民对社会主义制度和道路的自信 ③提高落后地区人民的生活水平和获得感 ④使改革发展成果更多更公平地惠及全体人民 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.“三农”问题历来是我们党和政府高度重视的问题. 当前，要关注农民增收放缓的现象，进一步完善农
业补贴制度，推进农业供给侧结构性改革，对上述政策的理解，正确的是( ) ① 善农业补贴制度，能从根本上消除农村贫困象②让广大农民共享改革发展成果，有利于实现同步富裕③推进农业供给侧结构性改革，是促进农村经济发展的重要举措④解决“三农”问题，有利于维护社会公平，构建和谐社会 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6. 2017年7月，由中共中央宣传部、中央全面深化改革领导小组办公室组织指导，中央电视台承担制作的十集大型政论专题片《将改革进行到底》在央视综合频道(CCTV-1)首播。全片共十集，分别为《时代之问》《引领经济发展新常态》《人民民主新境界》《维护社会公平正义》《延续中华文脉》《守住绿水青山》《强军之路(上、下)》《党的自我革新》《人民的获得感》。围绕“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”这一总目标，集中反映近年来全面深化改革各主要领域具有“四梁八柱” 性质的改革主体框架已基本确立的过程，并分别关注经济、政治、司法、文化、生态文明、国防军队建设、党的建设、民生等领域的改革实践，既体现了较强的思想性，又讲述了生动的改革故事。 (1)从材料中看到改革的内涵和总目标是什么?
(2)实现中国梦进程中为什么要深化改革，将改革进行到底?
(3)在大型政论专题片《将改革进行到底》的鼓舞下，我们中学生怎样做改革的前行者
第五篇：1.2 走向共同富裕
第2课时 走向共同富裕
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择;认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕;关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任;树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行
能力目标
能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策;能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕目标，党和政府作出的努力;能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题
知识目标
知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战;理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程;知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命
【重点难点】
教学重点：理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。
教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。
2 教学过程
一、导入新课
2018年新年前夕，国家主席习近平发表新年贺词，在不长的贺词中用了不到80个字强调改革，这在我国迎来改革开放40周年之际具有特别的意义。习近平主席指出，2018年，我们将迎来改革开放40周年。改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路。我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。
“两个必由之路”揭示了我们党对近40年改革开放伟大意义的充分认识和高度认可;“逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底”，则昭示了我们党站在新时代继续深化全面改革的意志和决心。
教师讲述：走向共同富裕，需要中国共产党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：改革进行时
(一)全面深化改革的原因
1.活动——探究与分享P9：通过三个学生的假期生活见闻，引导学生关注中国经济发展的新变化，帮助学生认识坚持全面深化改革的必要性。
(多媒体链接视频——回顾改革开放40周年短片)
(1)呈现材料。可以用多媒体方式呈现，也可以请学生分享假期见闻和体会。
(2)思考交流。引导学生思考：通过对假期生活的交流，你发现中国经济有哪些新变化?这些变化是喜是忧?我们国家应该如何应对这些变化?
提示：①“乘坐高铁外出旅游”，说明我国以高铁为代表的高新技术产业快速发展，交通、物流、旅游等服务业发展迅速，产业结构进一步优化;②“好几家高污染企业停产整改”，说明我国正由数量型的经济发展方式向质量型的经济发展方式转变，注重经济与人口、资源、环境的协调，致力于可持续发展;③“服装摊生意冷清，而服装网店却生意火爆”，说明我国电子商务发展迅猛，中国的销售和消费方式发生巨大变化。
2.教师讲述：这三个变化只是中国经济发展的一个缩影。进入新时代，我国经济发展面临一系列突出矛盾和挑战，前进路上还有不少困难和问题。中国经济发展需要适应新变化，开启全面深化改革的新征程。
3.小结：全面深化改革的原因
(1)必要性：中国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放;改革的前景十分光明，但挑战也十分严峻。(2)现实性：进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾;改革进入攻坚期，只有将改革进行到底，才能有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。
(二)我国经济发展过程中遇到的新问题、新情况和采取的新措施
◆经济发展进入新常态
1.图片展示：中共十九大“改革”相关话题境内报道高频词
2.教师提问：阅读教材相关内容和图片，说说什么是经济发展新常态的特征，什么是供给侧结构性改革。
提示：(1)经济发展新常态的特征：由高速增长阶段转向高质量发展阶段。(2)供给侧全称为供给侧的经济结构性改革，需求侧有投资、消费、出口三驾马车，供给侧有劳动力、土地、资本、创新四大要素，供给侧改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。
3.活动——探究与分享P10：利用国家电网公司主动进行战略调整、转变发展方式的案例，引导学生分析经济新常态下转变经济发展方式的意义，认识技术创新和企业责任对转变经济发展方式的重要作用。
(1)呈现材料。可以用多媒体呈现我国能源消费存在的问题，以及国家电网公司主动谋求战略转型的相关资料。
(2)主题辩论。以“对企业而言，经济效益和环境保护是否可以并行”为辩题，组织学生分为正反两方进行辩论。在辩论中，帮助学生逐步理清技术创新、环境保护、社会责任和经济效益之间并行不悖、互相促进的关系。
4.教师讲述：企业是社会经济发展的细胞，我国转变经济发展方式离不开企业发展方式的转型升级。一方面，企业要勇担社会责任，通过技术创新来实现经济效益和环境保护的双丰收;另一方面，国家应当制定并完善相关的环境保护法律法规和政治制度，促进企业加快转变发展方式。
5.小结：能不能适应新常态，关键在于全面深化改革的力度。我国坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，推动经济持续健康发展。
◆经济发展面临不平衡不协调的现实挑战
6.活动——探究与分享P10：通过列举村民对农村变化的感受，以小见大，帮助学生感受改革开放以来我国城乡协调发展、逐步实现共同富裕的成果。
(1)呈现材料。可以通过数据、图片、视频等方式呈现当今农村的新面貌。
(2)思考交流。从教材材料中归纳改革开放以来我国农村发生的变化，并引导学生进一步思考：为什么党和国家特别重视农民富不富?既然农村已经发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略?乡村振兴战略为农村的进一步发展提供了哪些助力?
提示：只有通过乡村振兴，促进农民富裕，才能实现共同富裕，推动社会公平正义。也只有让农民富起来，才能调动农民的生产积极性，巩固我国的农业基础，从而进一步释放我国的消费潜力，为工业和服务业发展提供更为广阔的市场，实现城乡协调发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦创造新机遇。
7.小结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
(三)改革开放对当代中国的意义及改革精神的重要性
改革开放对当代中国的意义：改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革精神的重要性：只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音!
目标导学二：共享发展成果
(一)坚持共享发展，促进共同富裕
1.教师提问：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。结合前面所学，我们该如何理解改革开放、共享发展和共同富裕三者之间的关系。
2.活动——探究与分享P12：
(1)通过对共享这一话题的探究，引导学生正确认识共享发展的内涵，了解共享发展是中国特色社会主义的本质要求，需要一个长期的实现过程。
(2)思考交流。以小组合作的方式讨论是否支持教材所列举的关于共享发展的观点，并提出自己对共享发展的理解，简要说明理由。
提示：教材所列举四种观点分别从共享的主体、内容、发展过程和途径四个角度阐释共享发展，都是正确的。①左上同学的观点说明共享的主体是全民。共享发展是人人享有、各得其所，不是少数人共享、一部分共享，而是惠及每个社会成员、“一个都不能少”的共享;②左下同学的观点说明共享的内容。共享是全面共享，共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态各方面建设成果，全面保障人民在各方面的合法权益;③右上同学的观点说明共享会有一个发展过程。我国人口多、地域广、发展不均衡，共享发展不可能一蹴而就，而是从一个低级到高级、从不均衡到均衡的渐进过程;④右下同学的观点说明共享的途径。共建是共享的实现途径，共建才能共享，共建的过程也是共享的过程。共建和共享的关系体现了“效率和公平”的关系，只有通过共建把“蛋糕做大”，人民最迫切的需求才能得到满足。只有通过共享把“蛋糕分好”，体现社会公平正义，才能为“做大蛋糕”提供不竭动力。
3.小结：改革开放，我国经济社会得到巨大发展。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。社会主义最大的优越性是共同富裕，我国坚持走共同富裕道路。
(二)保障和改善民生，加强社会建设，实现共同富裕
1.活动——探究与分享P12：通过分享我国在民生保障方面的成果，帮助学生感受国家发展为人民带来的获得感、幸福感和安全感。
(1)呈现材料。阅读教材文字和图片，也可以展示视频资料。
(2)交流分享。学生以小组合作的方式，结合生活经历，就我国在上述七个方面的具体措施和成果进行交流。
2.教师讲述：教材列举的七个方面是重要的民生工程，基本覆盖了每个人生命周期的重要方面，这些措施能更精确、更全面地补齐民生短板，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
3.小结：人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
(三)发展的根本目的
增进民生福祉：我国的发展始终坚持以人民为中心思想，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，不断促进人的全面发展、社会进步。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
3 板书设计
4 教学反思
本节内容有一定的难度，不易理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作的学习方式，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，完成学习任务。