信息技术教师事迹材料

第一篇：信息技术教师事迹材料

信息技术工作先进单位事迹材料

一、领导高度重视，组织落实到位。

学校领导充分认识教育信息化是教育现代化的需要，是教育改革的推进器与制高点，是新形势下教育发展的必然要求。为此，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的信息技术教育领导小组，分管领导具体负责，制定学校的信息化建设规划，并建立从校长室到各教研组年级组直至各班级的信息教育管理网络;进一步加强学校信息中心的建设，加强对信息技术教师和网络管理员的培训，提高其技术水平与工作责任心，充分发挥他们对学校教育信息化工作的组织、指导和协调作用。

学校高度重视教育信息化工作，制定了本校的信息化建设规划，并且把学校信息化建设的具体工作写进了我校年度工作计划中，真正放在实处去办。

二、加大投入力度，不断完善设施我校一直大力开展教育信息化建设，学校投入大量资金用于信息化建设。2001年建成了多媒体双向教学系统，极大地方便了教师的教学。近几年学校用于又先后购置了视频投影仪、笔记本电脑等，确保学校信息化建设的硬件设施到位。

三、加强软件建设，提高信息化应用水平。

1、开发信息技术课程。

我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。

2、资源库建设。

为了更好地满足我校的教学需要，我们还自主开发切合学校实际情况的教学资源库，建立了学校资源库网站，分学科、分年级、分栏目存放备课、试题、课件等各种教学资源。我们鼓励教师积极参与教学资源的开发，各种教学资源实行校内共享，教师可以便捷地进行在线上传、下载与管理，形成了一定的特色，有力地推动了信息技术与课程的整合。

3、办公自动化平台为了进一步推进办公自动化，学校完善了办公系统和学校管理系统的配备，在办公室配置了多媒体计算机，运用校园网络，改革学校的教育管理模式。同时，教师的交流学习体会、上交总结、教学论文、课件制作等也都通过网络来传送和递交，方便教师传送文件，满足教师无纸化办公的需要。

三、加强师资培训，提高运用水平。

要实现教育现代化，要培养学生具有选择信息，理解信息和处理信息的能力，教师自身掌握一定的现代教育技术，这是带领学生走向现代化的保障，也是学校迈向成功的保障。所以，我校在推进软硬件建设的同时，加强师资队伍的建设。这不仅包括我们的信息技术专职教师，网管人员要定期参加培训，以提高网络运行安全和效率，而且对非信息技术课程的学科教师进行全员信息技术培训，所有在职的教师，均参加了现代化教育技术培训。

近年来，学校多次派网络管理员参加各种网络知识培训，全校已进行多次信息技术专业与网络基础的培训和考核，极大提高了教师掌握和应用现代教育技术的本领。因此，我校在职教师90以上能使用多媒体课件进行教学，为计算机网络资源与教育教学相整合，探索现代教育技术与课堂教学相结合提供了有力的师资保证。学校规定45岁以下的教师每学期制作课件不得少于3个，并与考核、

评优、骨干申报相挂钩，每次培训，我们都进行了精心的准备，从组织发动到培训签到，加强管理，提高培训的实效。

四、不断探索教学新模式，做好信息技术与课程整合。

学校十分重视信息技术教育的研究，努力探索学科整合，资源库建设，并及时总结。积极开展关于运用现代教育技术，进行教育教学改革的专项课题研究，鼓励教师撰写论文，教师撰写的论文有多篇在市级以上信息技术教育论文评比中获奖。

为了更好的落实信息技术与课程的整合，我们做好了以下三个方面工作。

1、正确认识信息技术在学科整合中的作用，切忌喧宾夺主。信息技术集“文字、声音、图像、图形、视野、动画”等多种传播媒介于一体，多方位，多角度，多途径地向学生传递信息，为教师和学生提供了生动活泼，灵活多样，丰富多采的人机交谈的信息环境。但是信息技术无论多么优越，都应是为了教学服务，即一堂课中学生应永远是主体，教师是主导者，信息技术只能是起了辅助教学的作用。信息技术与学科的整合，他们之间是互相协作的关系，而不能相互替代。

信息技术与学科的整合的课堂教学，应该在教师的主导下，各种教学方法互相协调，相互促进，信息技术辅助教学的优势才能真正得以发挥，因而信息技术的运用应遵循适时、适用、适度的原则，即应在某些需用信息技术辅助教学的课题中，在恰当的时候，适当地运用信息技术，而不能滥用，绝不能喧宾夺主，取代学科教学。

2、围绕信息技术与学科整合的目标制作教学课件，优化教学设计。

信息技术与学科整合，应该实现这样的目标：在学科的教学时间里整合，既发挥信息技术的优势，优化学科教学提高教学效益，又借助学科载体学习并运用信息技术解决学科学习问题。因而，教师在备课时，要围绕学习主题展开，筛选信息，巧妙安排，运用信息技术提供给学生有利于完成学习目标的方法和资源，优化教学设计。

3、加强信息技术与教师和学生的整合，提高信息素养。

信息技术与学科整合的过程中，师生是共同的学习伙伴。针对部分教师及学生计算机知识相对贫乏的问题，首先，处于信息时代的教师还必须具备现代教育教学思想观念，掌握先进的教学设计思想和方法。惟有现代教育教学思想、教学设计思想和方法与现代教育技术相融合，才能实现教学的优化。其次，教师自身要加强对信息技术知识的学习，比如必须学会用信息数据库来处理各种教育信息、会使用必要的软件制作工具、能用先进的工具软件设计或集成各种教学信息资源等等。此外，要求学生重视信息技术课程，努力学习信息技术，了解信息技术的发展变化，学会使用与学习和生活直接相关的工具和软件，并能熟练操作计算机进行信息收集、整理，提高自身的信息素养。通过大家的努力，我们的老师正在不断的成长，我校的学生在老师的精心辅导下也扎实地掌握了信息技术的应用能力，积极参加各种信息化技术的竞赛。

当然，我们也清楚地认识到，要充分利用好这些信息技术设备，发挥其最佳功能，完善提高教师的现代信息技术的教育水平，实现课堂教学的不断改革，还有很多的工作要做，我们会努力探索，加快学校教育信息化的进程，不断推动教育现代化的实施，真正实现学校教育水平的全面提升。

第二篇：信息技术先进工作者个人事迹材料

信息技术优秀教师个人事迹材料

***，男，*******大学毕业，中学一级教师，在**********工作，负责学校的的现代教育技术管理工作及高中信息技术教学工作。

做为一名现代教育技术工作者，深知学校信息化建设的重要性，在工作中辛勤的耕耘，无私的奉献，赢得了同事的尊重，领导的信任，县教育局的认可。自从2008年负责学校现代教育技术工作，满怀着对现代教育技术工作的忠忱与热爱，力求把每一项工作都做得最快最好，服务于学校的教育教学实际，提高教师的信息技术水平，使学校成为现代教育技术先行校。

一、思想政治方面

在思想上始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，时刻牢记“八荣八耻”。热爱教育事业，坚持实干，尊重学生，关心爱护学生，把学生的利益放在首位，对搞好教育教学事业有着开拓进取的精神和矢志不移的信念。平时做到严于律己，宽以待人，为人师表，勇于承担重担，做到有一份光发一份热。

二、默默耕耘，任劳任怨

参加工作以来，工作上默默无闻、勤勤恳恳、任劳任怨。

在完成高中信息技术教学的基础上，充分利用“多媒体教学申请系统”，方便老师上多媒体课，同时提高了多媒体利用率，提高了信息技术与教学的的整合能力，“初中电子备课教学资源网”，实现教师教学资源的整合和有效的利用，也给教师提供了一个相互交流、借鉴的平台，“教师用机网上报修系统”保证教师办公用机的及时维修。

信息技术先进工作者个人事迹材料

随着信息技术的发展和学校现代化建设的加强，我校申请了域名，赵家蓬中学网站的开通，实现了学校对外宣传。

二、甘为人梯，奉献电教

为了能在老师们中间更好地推广现代教育技术的应用，积极搜集，整理现代教育技术培训材料，每学期进行4次教师信息技术培训，平时利用大量的时间，耐心地为每一位需要帮助的老师进行讲解，为他们排忧解难，树立他们使用现代技术媒体的信心，心甘情愿、毫无怨言地为大家付出着，看到老师满意的微笑，感觉了自身的价值所在。

老师要参加市级组织的“三优”竞赛，帮助老师进行多媒体课件的制作，因而课余加班是经常的事，但我毫先怨言，总是不厌其烦地为其修改，还耐心地辅导老师们进行课件操作，从而使他们都很出色地完成了教学任务。

帮助教师解决职称考试系统中疑难问难，同理也提高了教师的信息技术水平。

三、一份耕耘，一份收获

近几年来，由于自己的不断学习，抓住展现才华的良机，一分耕耘，一分收获。2011获市“信息技术优秀教师”称号，2002-2003连续两年获得教育系统优秀教师。参加教科所组织的信息技术教学设计与课件评比获二等奖，并获得市级电化教育先进工作者，教师教育先进个人。积极组织信息技术教师科研，提高科研水平，参加十一五县级重点课题“网络环境下教学资源库的建设”的研究并结题获得县级一等获。2010年成功申请并立项市级青年专项课题“信息技术网站建设及应用的研究”。

信息技术先进工作者个人事迹材料

对于个人业务能力的提高，我毫无松懈，积极参加各级各类培训，还购买了很多书籍和光盘自学，不但办公软件得心应手，而且flash、photoshop、dreamerver等制作软件使用技术日益精进。通过学习掌握了影视制作软件并为学校制作了校园文化视频“魅力赵中—校园文化建设巡视”，受到上级领导的肯定和认可。现在我正在策划信息技术教学平台，，实现教学资源的共享，让学生更好的掌握信息技术知识。

无私奉献、无怨无悔，我在平凡的岗位上用自己的实际行动诠释着现代信息技术工作的职业责任，成绩的取得，已属过去，我会紧跟现代教育的步伐，力足现代信息技术工作的实际，把工作做到最好。

第三篇：小学教师信息技术培训材料

主讲人：朱平

电脑基本操作

一、文件的存放习惯

桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘D盘或者E盘上建立自己的个人文件夹，不要在C盘上建学校计算机有保护系统，放在C盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在Server6上都有。安装程序时也应在本地磁盘的D或者E上先建立一个文件夹，再把程序装在该文件夹中，不能直接装在本地磁盘的D或者E中便于文件的管理。网上下载的教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。

二、共享文件

1.教师建立个人的文件夹共享时候不能开放‚写‛权限。 2.查找共享计算机方法 计算机名。

三、网络设臵

1.网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。 2.计算机不能上网检查：

(1)检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。

(2)IP地址的设臵，地址192.168.0.X，X=0—254255.255.255.0网关192.168.0.1X值不能随意改动。

3.能打开共享连接不能上网，检查DNS设臵：61.177.7.1装98系统的计算机在输入用户名及密码处应选择确定，不能选择取消，如选择取消会导致无法上网。解决办法：重启计算机。

4.定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。

四、文件的存储

在制作课件、写教案时，还未完成，应及时先保存，以免其他教师使用计算机时顺手一关，使文件丢失。不是自己的文件不去打开或者删除。学期始末移动个人文件时，应当使用复制，不要用剪切，复制好后如不需要原来的文件可再把其删除。

五、QQ聊天时不要泄露个人和学校信息

不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。

六、其它常识

 1.图象文件格式bmp、 jpg 、tiff、 gif 、png。

2.声音文件格式wav 、midi 、mp

3、 vqf 、aif。 3.动画文件格式swf、gif。

4.数字视频文件格式avi、asf、mov、mpg、dat、rm。

Word排版技术

一、Word文字编辑技术

1、输入汉字

2、插入文本

3、删除文本

4、修改文本

5、合并段落

6、拆分段落

7、选定文本：

(1) 选定任意文本 (2)选定一行 (3)选定多行

(4)选定一段

(5)选定全文

8、复制文本

9、移动文本

10、输入标点符号：逗号，句号、问号、感叹号、冒号、顿号、双引号、单引号、书名号、省略号、破折号、间隔号、小括号、中括号、大括号

11、使用软键盘输入特殊图形符号：αβγ Σ π ω Ω φ μ xìn fēng sìzhōng 『』 【 】 ～ ⒈ ⒉ ⒊ Ⅰ Ⅱ Ⅲ ㈠ ㈡ ㈢ ① ② ③ ⑴ ⑵ ⑶ 一 二 三 零 壹 贰 叁 ≈ ≡ ≠ ≰≱ ≮ ≯ ± × ÷ ≲ ⊥ ∥ ∪ ∩ ∈ ∠ ⌒ ⊙ ≌ ∽ √ ≳ ≴ ℃ ‰ % ￥ § № ★ ※ ← → ↑ → □

二、Word字符格式

1、常用字符格式：字体、字号、加粗、倾斜、下划线、字间距、上标、下标、着重号

2、设臵字符格式的两种方法

方法1：选定文本后，单击工具栏上的相应按钮

方法2：选定文本→‚格式‛菜单→‚字体‛命令→‚字体‛或‚字符间距‛选项卡→选择所需格式→‚确定‛按钮;示例：H2O x2+y3=z

春风又绿江南岸

三、Word段落格式

1、常用段落格式：

(1)对齐方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐 (2)缩进方式：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进 (3)行间距：

(4)段间距：段前间距、段后间距

2、设臵段落格式的方法

选定段落→‚格式‛菜单→‚段落‛命令→‚缩进或间距‛选项卡→选择所需格式→‚确定‛按钮;

四、Word文档打印

1、页面设臵：纸张大小、页边距、每页行数、每行字数、每页栏数;

页面设臵的方法：‚文件‛菜单→‚页面设臵‛命令→单击某个选项卡→设臵相应参数→‚确定‛按钮;

2、打印预览：可在打印前预览页面效果，所见即所得。方法是：单击工具栏上的‚打印预览‛按钮，或者单击‚文件‛菜单→‚打印预览‛命令。

3、打印文档：可将文档打印输出到纸上。方法是：单击工具栏上的‚打印‛按钮，或者单击‚文件‛菜单→‚打印‛命令→设臵有关参数→‚确定‛按钮。

PPT的操作

一、基本操作

1. PPT的启动。 2. 操作界面介绍。 3. 新建幻灯片。 4. 幻灯片的复制、移动。

(1) 复制：

A、文字复制：选定该内容(文本框或图片)→ctrl+c(复制) →新位臵ctrl+v(粘贴)

B、复制幻灯片：选中需要的幻灯片(shift多选、ctrl选中任意张)→ctrl+c(复制) →新位臵ctrl+v(粘贴)

(2)移动： 直接拖动至新位臵。

2、 PPT的加密、保存设臵、批量更改字体。

(1) 加密：工具→选项→安全性→打开权限密码→修改权限密码→确定→确认密码→输入密码→确定。

(2) 保存设臵：选项→保存→设臵→确定。

(3)批量更改字体：格式→替换字体→选择字体→替换。

3、 幻灯片的视图模式、保存格式。

(1)视图模式：普通、大纲、幻灯片浏览、备注页 (2)保存格式：

A、保存为放映格式pps：文件→另存为→保存类型右边下拉列表中→*pps→保存。

B、保存为设计模板pot：文件→另存为→保存类型右边下拉列表中→*pot→保存

C、保存为大纲/RTF文件：文件→另存为→保存类型右边下拉列表中→*rtf→保存

D、保存为图片格式：文件→另存为→保存类型右边下拉列表中→多种格式(自由选择)→保存

E、保存为web网页格式：文件→另存为→保存类型右边下拉列表中→*htm;*html→保存

二、文字编辑：

1、文本框的设臵及文字编辑。

(1)添加文本框：绘图→文本框(横、竖)→(鼠标拖动任意大小)→输入文字。

(2)文本框的设臵：

A、选中文本框(斜线变点状)→设臵文本框中的内容(字体、字号、字的颜色等)。

B、文本框大小的调整：拉动控制点进行调。

C、文本框中文字内容的设臵：右击边框→设臵文本框格式→(设臵文本框格式)→文本框选项卡→内部边距→左、右、上、下。

D、精确调整文本框的大小：右击边框→设臵文本框格式→(设臵文本框格式)→尺寸

(3)文本框的边框和填充：右击边框→设臵文本框格式→(设臵文本框格式)→颜色和线条

2、添加备注。

(1)直接向上拖动幻灯片文档的下端，输入文字即可。 (2)设臵备注页的格式：视图→母版→备注母版。

3、公式的编辑及颜色的更改。 (1)公式的编辑：

A、公式编辑器的调出：插入→对象→对象类别→Microsoft 公式3.0或者视图→工具栏→自定义→类别(插入)→命令(公式编辑器)→拖出即可。

B、改变公式字符格式：样式→定义

C、改变公式的大小：直接拖动鼠标到合适位臵即可。

(2)改变公式的颜色：右击公式→设臵对象格式→图片→重新着色→更改为→确定。

(3)公式其他属性：右击公式→设臵对象格式→颜色和线条。

三、动画设臵动画设臵

1、自定义动画。

选中对象(单个或多个)→幻灯片放映→自定义动画→添加效果(A、进入：表示对象进入过程中的各种设臵);(B、强调：可以对图片或文字对象进行强调说明);(C、退出：是让单个对象或多个对象从在幻灯片演示过程中退出);(D、动作路径：可以设臵对象的各种运动的路径。包括直线运动、曲线运动、自定义路径等的设臵)

2、设臵动画开始时间及速度：

(1)开始：单击开始右边→(A、单击时：表示使用鼠标、方向键或回车键都可以使对象动作)→(B、之前：表示与上一个同时开始播放，若有多个对象，则第一个是单击，其它是之前，播放时单击一次多个对象动画出现)→(C、之后：表示该动画在上一个动作结束后立即开始播放)

(2) 速度：单击速度右边→非常慢→慢速→中速→快速 (3) ‚强调‛中‚陀螺旋‛的应用：选中对象(图形、图片、文字)→自定义动画→添加效果→强调→陀螺旋。

(4) 自定义动作路径：选中对象(图片、图形、文本框)→自定义动画→添加效果→动作路径

(5) 公式动画与批量设臵：

a.公式动画：选中公式→拉动鼠标→放大的公式→添加效果→进入→擦除(默认为自底部)(→自定义动画→方向改为自左端)→(默认速度‚非常快‛→改为‚慢速‛)

b.批量设臵对象:添加效果→开始→单击时

(6) ‚触发器‛的使用:设臵好‚进入‛方式的一幅图片→插入文本框(或自选图形)→输入说明文字→双击自定义动画下的下列对象时启动效果→确定。

(7) 连续运动的制作方法：组合图形(偶数)→自定义动画→添加效果→动作路径→向左(动作路径的长度是图片总长的一半)→‚向左‛→计时→速度→重复→2白色图片(间距是组合图片长度的一半)。→计时→触发器→单击

四、插入的应用：

1、艺术字的插入。

(1)方法：插入→图片→艺术字→艺术字样式→输入文字内容字体→字号→颜色→确定。

(2)艺术字的修改和设臵：A、拖动边框(调节大小)，B、拉动小黄色棱形块(艺术字倾斜)，C、右击艺术字→设臵艺术字格式→颜色和线条。

(3)艺术字工作栏字库，可以改变已有艺术字的式样)

2、图章图片的制作。 操作方法：

(1)利用自选图形画出一个直径约为7磅的圆→双击该圆→设臵自选图形格式→颜色和线条→颜色(红色)→样式(上细下粗)→粗细(选择8磅)→确定。

(2)插入→图片→艺术字(选择第一种样式)→打开‚编辑‘艺术字’文字‛对话框→输入文字→设臵‚宋体‛‚36磅‛

(3)点击艺术字→工具栏→艺术字样式→粗上弯弧。

(4)点击艺术字→‚设臵艺术字格式‛工具按钮→颜色和线条(颜色和线条设臵为红色)→尺寸(高度和宽度设臵为6.5)

(5)把艺术字和圆形图片放在一起调整(小黄棱形块)→画一个红色五角星(自选图形)→用艺术字插入下面的文字→选中所有对象→绘图→对齐或分布→水平居中→组合起来即可。

3、幻灯片中插入音频、视频。

(1)声音的插入：插入→影片和声音→文件中的声音→‚插入声音‛对话框中→找到位臵→确定 (2)、视频的插入：插入→影片和声音→文件中的影片→找到你所需要插入的影片→确定→(自动：放映幻灯片时影片自动播放，单击时：单击文件时影片才开始播放)。

4、编辑艺术字。

插入艺术字，编辑文字可以对已有的文字内容进行编辑修改，第三个按钮是艺术)→(自动：放映幻灯片时声音自动播放，单击时：单击小喇叭图标时声音才开始播放)

第四篇：信息技术教师-一名信息技术教师的

职业幸福感

信息技术教师信息技术教师

一名信息技术教师的职业幸福感

——杨志伟

首先谈一下作为一位普通信息技术教师而言，职业幸福感从哪来?说实话，我从事信息技术工作已有10年了，10年里我不断成长，不学学习新的知识，接触新的理念，有过成功的喜悦，也有很多烦恼，所以现在让我静下心来想一想，一名信息技术教师的幸福感，我真是感慨太多了……

其次，再例如给教师修理机器、维护学校网络等工作，都可以从中体会到一名信息技术教师的幸福感，帮助别人

就是帮助自己，在帮助别人的过程中体验信息技术教师的职业幸福……

我在学校里很少有哪天没有老师找我解决有关电脑和网络问题的，中病毒的、打不开网页的、机器反应慢的、网络连接不上的……很多，没办法，只好给重装系统，顺带教给老师们点安全知识，打好系统补丁并安装安全软件，例如360安全卫士、卡巴斯基杀毒软件等，有的网络设置不对给老师们设置正确，还有的教师不会使用网站登录学习等等，等你把这些问题都解决了，老师们才能尽情的在研修平台上学习、写作业，此时此刻，作为我们信息技术教师自己虽然也要学习，还没顾得上去学，但看着老师们都按部就班的进入学习状态，我们的幸福感也油然而生，毕竟我们的汗水没有白流，我很累，但我也快乐着。

信息技术教师在学校里大多不是仅仅上那一周一节的信息技术课，还有很多工作，例如值班、网管、电教、机

房维护、音响维护……，甚至有时充当打字员，常常会感觉很累，但是如果自己闷头做，再苦再累恐怕也做不好，而且得不到领导的肯定和支持会更累，甚至不想干了，更不要谈

第五篇：信息技术老师先进事迹

本人作为一名信息技术教师，进入现代教育技术工作岗位至今已经是第四个年头了。在这些年所从事的现代教育技术工作过程中，得到了身边很多同事的关心和帮助，也克服了很多走上工作岗位才能碰到的实际问题。在与同事之间的相处也非常融洽，不管做人还是做事，都受到身边同事和领导的一致好评。

作为一名党员教师，我积极拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，热爱祖国，热爱学校，更热爱自己从事的工作岗位，具有良好的职业道德。在个人思想修养上，严格要求自己，只要是学校组织的活动，都积极参加，并且认真学习科学发展观，认真做好学习心得，经常关注我党的最新思想。在其他教师身上，不管是年纪比我大的老教师还是年纪比我小的新教师，只要他们有可以让我学习的地方，我都虚心向学。

在现代教育技术的应用、管理、研究方面，通过大学四年系统化的专业学习和社会上一年半的实际工作经验，具备了较强的理论基础和专业水平。同时，也注重自己的继续教育，积极参与进修学校组织的专业技能培训课程，同时在杭师大网上继续教育方面，也非常热衷于选择与现代教育技术相关的课程，还完成了internet未来教育的培训。在现代教育技术应用研究方面，积累平时的工作经验，撰写了《横看成岭侧成峰，远近高低各不同—针对学生信息技术素养差异，如何平衡信息技术课堂教学》论文参加了今年信息技术年会论文的评选;同时正参与着我们学校申报的浙江省现代教育技术实验学校规划课题《基于项目的学习模式在初中信息技术教学中的应用研究》。

在普及和推进区域、学校教育信息化工作，促进信息技术在教育教学过程广泛深入应用方面：本人承担学校每年的教师信息技术技能培训，通过培训班的形式，把现代教育技术中跟教学紧密相关的技术在全体教师中推广，一定程度上促进了学校应用现代教育技术的水平。在学校教学工作过程中，本人担任校区备课组长一职，在与其他学科的日常交流中，很好得利用自身职务的便利，在教研例会上，积极主动推进学校信息化工作进程，也鼓励其他学科教师在平时教学过程中更多的利用现代教育技术进行教学，有问题我尽全力相助。在学科内部，我作为备课组长，每周的教研活动均认真组织，或是进行专业研讨、或是进行备课反思，使得整个备课组的学习氛围非常融洽。

在学校教育信息化环境建设、资源建设、教学应用、教育管理等方面，本人作为学校的网管员，负责整个校区日常网络的维护，学校所有计算机的管理以及校园网站的新闻发布和管理工作。具体来说：我们整个教育集团上了新的校园网站，我参与了整个网站的前期筹备，中期测试以及后期在具体启用过程中对整个校区教师使用上的培训。校园网站上每天的校园新闻都要进行管理和审查，并往苏州教育网上进行转发;在资源建设上，校区有自己的ftp文件服务器，学校日常教学活动的资料都进行归档整理，并及时放在ftp上供全校教师共享;在教学应用上，学校老师在制作课件、处理与教育教学相关的计算机应用最大程度上给予指导和帮助。

在新校园网中，这次特别加入了班级博客这一内容。学校给班级博客的定位是学校、学生、家长相互沟通了解的平台。由此，博客建设的好不好，不光是一个班级的形象，更关系到一个学校形象。我作为学校博客平台的主要负责人，分多次对班主任、班级学生进行集中式的辅导。还专门建了一个班级博客管理员群，利用网络平台直接对每个班的博客管理员进行管理和辅导，并且制定出较为有效的评分和激励制度，每周都对每个班级的博客进行考评并将结果公布予群内，期末进行评奖，平时也不定期召开各班级博客管理员会议，使得班级博客建设更加规范有序。

在上个学期，学校网络中经常出现网络故障，给全校老师的正常教育教学工作造成了一定的影响。针对学校网络出现的这种现象，我通过自己上网寻找原因和解决方案，最终确定是arp病毒的原因，为了有效应付这种病毒，我对全校教师进行了地毯式的排查，对每位教师的ip地址和mac地址做了详细的记录，并装上了相关防御软件。从那之后，学校网络就再也没有受到果arp病毒的攻击了。

在各级各类现代教育技术活动中，本人积极参与，取得了优异的成绩。在区信息技术说课比赛中，荣获二等奖，区信息技术优质课评比中荣获二等奖，校五项评优活动中，荣获教学优秀奖。在辅导学生参加信息技术竞赛方面，更是成绩突出，从至今，已辅导学生获省、市、区各级各类信息技术竞赛50余人次，其中较为突出的有：苏州市中小学生科技节网络应用能力竞赛一等奖;苏州区第八届中小学电脑制作活 动最佳组织奖;苏州区中小学科技节教师技能比武vb二等奖;苏州区中小学科技节图形图像竞赛、vb竞赛、机器人竞赛均有不错表现;第18届中国青少年计算机表演赛浙江省分赛区多名学生获奖，本人也获得优秀辅导教师奖;特别是最近刚刚结束的苏州市中小学生科技节比赛中，在第一次参加机器人fll工程挑战赛的前提下，进过个人的不懈努力，加了不知道过少个班，做了不计其数的试验再试验，最终在苏州市的赛场下一举拿下第一名，取得了初中组唯一的一个一等奖，同样，在vb程序设计赛和机器人单项竞技赛上分获

二、三等奖。

本人将本着虚心学习、扎实工作、热心服务的工作原则，为推进我校、我区的现代教育技术工作而继续努力。