关爱孤残儿童范文

第一篇：关爱孤残儿童范文

关爱孤残留守儿童措施

丰润区沙流河镇中学

关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的具体措施

多年来，我校高度重视关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的学习与生活，采取各种行之有效的措施，帮助这些学生解决实际困难，帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀，从而为构建和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献，我们的具体做法是：

一 加强领导 健全机制。我校全体同志始终把关心特殊群体学生的事当作关乎千家万户切身利益的大事来抓，不断拓宽爱心助学的思路，用我们扎实的工作信服人，用我们真情的行动打动人，让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖，感受到社会的友善，感受到学校的关怀，增强他们逆境中立志成长、成才的信心是我们工作的出发点和落脚点。

为加强领导，我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。学校成立了“爱心助学”领导小组，校长郭瑞华同志亲任工作组组长。鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。

①建立孤残学生档案，制订各项助学工作制度并对特殊群体学生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实事求是的进行登记，以便让需要帮助的学生能够得到帮助。

②建立受资助学生档案，对凡受资助的特殊群体学生在受资助前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况进行登记，便于帮扶对子及时联系沟通。

③建立“爱心手册”，我们将每一位曾经帮助、资助过特殊群体学生的社会上的单位和个人进行登记，附上他们的照片，并肯请他们留下充满激励与爱心的话语。“一方有难，八方支援”，捐资助学是中华民族的传统美德，我们通过爱心手册让师生去感悟仁慈友爱之士爱的情操，弘扬爱心助学的良好风尚和宣传捐资助学的典型事迹。

④建立跟踪调查制度。这项制度包括两项内容：一是受资助学生成长跟踪，一是资金使用情况跟踪。学生受到资助，他们的成长氛围发生了变化，有的甚至是改变了他们的人生轨迹。帮助一个困难学生，就是挽救了一个未来。保存孩子的自信，就是保住了一份希望。保证将资金全部用在孩子学习成长上是深入持久推进的爱心助学工作的重要保证。我们将受资助学生学期所产生的费用及时向资助人反馈，向家长宣传“再苦不能苦孩子”，孩子是家庭社会的希望，挪用孩子的学习费用无疑是在打碎孩子明天的希望。

⑤信息反馈制度：引导受资助学生向资助单位或个人定期汇报学习情况，表达感激之情。教育学生满怀感恩之心，使广大捐助者及时了解受助学生立志奋发学习的情况，增强对爱心助学的了解与信任。爱心助学领导小组还经常召开会议，总结经验，制定科学的切合实际的帮扶计划，利用媒体大力弘扬捐资助学的良好风尚，大力宣传捐资助学典型，动员更多的单位和个人参与到活动中来。

二、统筹规划

注重实效 。

关注特殊群体学生是一项长期工作，要求真务实、统筹规划。

①精神资助与物质资助相结合。一个人物质上的贫穷并不可怕，可怕的是不能挺起高傲的脊梁。我们在积极帮助孤残生与资助人结成帮扶对子的同时，在学校内大力营造奋发有为的良好学风，教育学生从小立志，努力学习，长大成材。

②受恩与感恩相结合。开展写汇报信、问候卡等活动引导受助学生“受恩”时坦然，避免学生受到资助时诚惶诚恐，造成极大心理负担，告诉他们每个人都有困难之时，别人的帮助要用心感受，用行动去回报。今天的回报是好好学习，明天是报效祖国。我校的孤残贫困生在资助人的感召下都养成了一颗善良感恩之心。当别人有困难时都能伸出友爱之手，做力所能及的帮助。自己在学业上有所成就之时，总是不忘给帮助他的叔叔阿姨寄去汇报信，分享成长的快乐。

③学校、家庭、社会相结合。一个学生的成长离不开家庭的养护、学校的教育、社会的帮助，我们广泛发动各方面力量共同奉献爱心，捐资助学，凝聚全社会的力量，为更多的贫困生解决困难，为贫困生解决更多的困难，让每个人都成为爱心助学的支持者、参与者和监督者。

丰润区沙流镇中学

2013年12月

第二篇：集宁六中关爱留守儿童、孤残儿童总结

为更好地关爱留守儿童和孤残儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校充分认识到关爱留守儿童和孤残儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守儿童和孤残儿童的管理教育工作，使留守儿童和孤残儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童和孤残儿童的这一工，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童和孤残儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童和孤残儿童之家，开展关爱留守儿童和孤残儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童和孤残儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童和孤残儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童和孤残儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童和孤残儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童和孤残儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童和孤残儿童活动顺

利开展，这样有利于提高留守儿童和孤残儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童和孤残儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童和孤残儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童和孤残儿童的良好氛围，尊重“留守儿童和孤残儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童和孤残儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童和孤残儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童和孤残儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长，让留守儿童和孤残儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系，要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童和孤残儿童进行家访，了解留守儿童和孤残儿童的在家情况。每月指导留守儿童和孤残儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母

的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童和孤残儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童和孤残儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童和孤残儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童和孤残儿童的健康成长。

在学校统一组织下，孩子们可以在留守儿童和孤残儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童和孤残儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守儿童和孤残儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童和孤残儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守儿童和孤残儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童和孤残儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童和孤残儿童”工作，让每一个留守儿童和孤残

儿童都能健康、快乐成长。

集宁六中

2015.9

第三篇：2013关爱孤残儿童活动方案

“献爱心，关爱孤残儿童”活动方案

根据上级文件通知精神，组织和开展好本次助残日活动，对于全面推动特殊教育事业的发展，大力弘扬人道主义精神，构建和谐、文明、进步的校园环境具有重要意义。我校特制定活动方案如下：

一、活动时间：

2013年4月

二、主题：

献爱心，关爱孤残儿童

三、活动要求：

1、组织一次广播宣传。

2、在学校教学楼二楼栏杆悬挂宣传横幅“理解、尊重、关心、帮助残疾人 ”。

3、学校要以开展“全国助残日”活动为契机，紧紧围绕活动主题，充分利用网络、板报、宣传栏、横幅、标语等多种形式，大力宣传政府为帮扶贫困残疾人和保障残疾人基本生活而采取的积极政策和有力措施，深入报道扶残助残先进集体与个人的动人事迹，引导师生进一步关注、关心残疾人，积极营造有利于残疾人事业发展的良好社会环境。

4、深入开展“扶残助学行动”，青年教师与孤残学生、班级学生干部与孤残学生结对帮学，增强孤残学生的社会交往能力和社会适应能力。

5、在“全国助残日”期间，各中队要开展相应的活动,引导学生进一步关注、关心残疾人，积极营造有利于残疾人事业发展的良好社会环境。

6、各班要开展助残募捐活动，各班主任要教育学生少吃一份零食，少买一份饰品，将节约的零花钱捐出来帮助孤残儿童。

7、学校将举行“献爱心”募捐仪式。

8、将“助残日”活动中突出事例通过学校红领巾广播进行宣传。

平邑特校 政教处 团委

2013年4月

第四篇：关爱孤残儿童__打造和谐校园

团结小学关爱留守儿童、孤残儿童 打

造和谐校园

多年来，我校高度重视孤残贫困儿童的学习与生活，采取各种行之有效的措施，帮助这些学生解决实际困难，帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀，从而为构建和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献，我们的具体做法是：

一、加强领导 健全机制

群众利益无小事。桂中全体同志始终把关心孤残贫困学生的事当作关乎千家万户切身利益的大事来抓，不断拓宽爱心助学的思路，用我们扎实的工作信服人，用我们真情的行动打动人，让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖，感受到社会的友善，感受到学校的关怀，增强他们逆境中立志成长、成才的信心是我们工作的出发点和落脚点。

为加强领导，我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。学校成立了“爱心助学”领导小组，校长徐志山同志亲任工作组组长。鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。

①建立孤残学生档案，制订各项助学工作制度并对孤残学生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实事求是的进行登记，以便让需要帮助的学生能够得到帮助。

②建立受资助学生档案，对凡受资助的孤残学生在受资助前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况进行登记，便于帮扶对子及时联系沟通。

③建立“爱心手册”，我们将每一位曾经帮助、资助过孤残学生的社会上的单位和个人进行登记，附上他们的照片，并肯请他们留下充满激励与爱心的话语。“一方有难，八方支援”，捐资

- 1

大心理负担，告诉他们每个人都有困难之时，别人的帮助要用心感受，用行动去回报。今天的回报是好好学习，明天是报效祖国。我校的孤残贫困生在资助人的感召下都养成了一颗善良感恩之心。当别人有困难时都能伸出友爱之手，做力所能及的帮助。自己在学业上有所成就之时，总是不忘给帮助他的叔叔阿姨寄去汇报信，分享成长的快乐。

③学校、家庭、社会相结合。一个孤残学生的成长离不开家庭的养护、学校的教育、社会的帮助，我们广泛发动各方面力量共同奉献爱心，捐资助学，凝聚全社会的力量，为更多的贫困生解决困难，为贫困生解决更多的困难，让每个人都成为爱心助学的支持者、参与者和监督者。东南村企业家孟玉生个人捐款2万元。我校离退休老校长周正同志就是这样一个关爱学生的典型，他不仅自己带头资助学生，还发动全镇离退休老师一起行动，他的先进事迹曾被多家媒体宣传报道。

三、和谐校园 爱心涌动

孤残贫困儿童的生活是不幸的，但因为有爱，他们从不幸变为幸运。我们在发动社会关爱的同时，始终把关爱的着力点和着重点放在校内师生结对帮扶上，因为结对帮扶有许多其他关爱无法比拟的优点，它贴近学生零距离，便于及时沟通，关爱实效明显。

通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

- 3

第五篇：张佳坊学校关爱孤残儿童工作总结

2013年张佳坊学校关爱孤残儿童

工作总结

关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”的主题，本学年工作初见成效，现总结如下：

一、爱心涌动 自强不息。

我校要求以班级为单位开展“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”的主题班会，各位班主任老师根据本班留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，一些留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生成长为 “自强少年”。

二、爱心滋润 阳光灿烂。

我校根据重阳节、中秋节等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关心留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”体会学校对他们的关爱。在全校开展了 “留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”大型游园活动，使每一个人在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、爱心传递 大爱无疆。

每个“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”生日期间，全班同学为“孤残儿童留守儿童”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。

在各班开辟关爱 “爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给孤残儿童留守儿童阳光般的温暖，阳光般的热情。