咯咯老师观后感免费

第一篇：咯咯老师观后感免费

母鸡叫咯咯

姓名：谢宛臻 省份：四川省

学校全称：攀枝花市第一小学校 通讯地址：攀枝花市第一小学校 邮编：617000 联系电话：0812——5182602

教案背景

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就和学生扮演鸡妈妈和小母鸡，这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

教学课题

音乐综合课《母鸡叫咯咯》

教材分析

《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第二册第六课。 是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑” 向人报喜的可爱形象。 歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学目标

1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。

2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。

3、技能目标： 利用板凳的一物多玩来让孩子们用动作表现母鸡下蛋的情景，体验同伴合作与分享。

教学方法

1、以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。

2、用循序渐进、由浅入深的方式，多渠道的调动学生主动参与音乐活动。

教具准备 板凳人手一个、图谱、多媒体、磁带、录音机、钢琴、响板、鸡蛋图片若干。

教学过程

一、组织教学

(一)引入

1、播放《公鸡 母鸡》音乐，学生手拿板凳听音乐做律动进活动室，坐成马蹄形。

2、提问：我们刚才模仿了哪种动物的叫声?它们在做什么?它们的心情是怎样的?母鸡和公鸡的声音有什么不同吗?你们说说小鸡是从哪来的? 图谱：分别让学生来学本领

母鸡：X X X X ︱X X X ︱

gege gege ︱ge ge da︱

公鸡： X X ︱X X O ︱ Wo wo ︱wowo 0 ︱

小鸡：X X X X ︱X X X X ︱ jiji jiji ︱ji ji jiji ︱

二、学习新歌

1、老师拿出玩具母鸡，“今天呀，农场的母鸡妈妈又想生蛋了!你们听„„”(播放音乐)听了这首歌曲你的心情是怎样的?为歌曲取个好听的名字?想不想知道作曲家是怎样取名字的?这首好听的歌名字就叫《母鸡叫咯咯》。(出示展板《母鸡叫咯咯》)

2、复听：我们来听一听母鸡妈妈下蛋时说了什么?播放多媒体，老师随音乐进行故事情节讲述(请学生完整聆听歌曲，总结在歌曲里听到了什么?师生共同总结歌词。)

3、拿出图谱， 师幼共同回忆歌词，引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

(1)找出咯咯的所有歌词，并用拍巴掌表示。练习X X X节奏。 (2)找出母鸡高兴自豪的一句：“脖子伸伸、两翼扑扑”。 ”教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。(表现好的学生奖励鸡蛋图片)

4、学唱新歌 老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧! 今天，我们也来当小母鸡，第一组是小黄鸡，第二组是小红鸡，第三组是小花鸡，我们比比哪组的小母鸡最能干。”

(1) 播放歌曲录音，学生对嘴型跟唱。 (2) 教师弹琴，学生齐声跟唱。

5、学习力度记号，(mp mf)指导学生唱好中弱和中强，做好歌曲的演唱情绪处理。

(1)师：“因为母鸡要用很大的力才能把蛋生下来，所以很累。那我们的声音应该小一些，让我们把母鸡生蛋这句话按节奏读一遍。”(生读) 强调中弱。 (跟琴学唱)

(2)师“鸡妈妈下蛋后心情怎么样?(开心、自豪)，你觉得怎样唱才能表现出母鸡开心、自豪的心情?(声音应该大声，强调中弱)突出“开心、自豪”的心情。

6、学生随音乐演唱歌曲。

三、分角色演唱。

1、师：请两组用敲打凳子扮演母鸡的叫声“ge ge ge ge da „„”，另外一组来表演唱 。 【放伴奏音乐】

2、师：那我们交换一下，一组来敲打凳子扮演母鸡的叫声“ge ge ge ge da„„”，两组来表演唱 。【放伴奏音乐】

3、用板凳来进行表演唱。

四、拓展：

师：今天我们班的小母鸡真能干，会唱会表演还会演奏呢!

师：鸡妈妈在孵鸡宝宝的时候啊，二十多天都不能出去找吃的，一直呆在里面。

师：你们有什么想对鸡妈妈说的吗?

师：出来的小鸡宝宝肚子饿了，我们带它去找吃的吧!(听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。)

教学反思：

这一课我拟订的目标是指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。基于这种理念，在课程一开始，我开门见山的用农场中发生的大喜事，引发他们的求知欲望。为了充分激发学生的学习兴趣，我在课前准备的时候特意买了几只玩具母鸡，让学生更直观的看到母鸡下蛋的情形，给他们一种愉快轻松的感觉，及促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣。

对歌曲的演唱情绪处理时，我运用了小声与开心作为矛盾，先请学生明白鸡妈妈生蛋了很累，我们的声音应该小一些，然后又用鸡妈妈下蛋后开心的心情，来引出这样的矛盾，让学生很容易就唱出这首歌的情绪，而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象，让学生乐于接受而且易于掌握。

最后我创设了用板凳来为歌曲伴奏和用板凳进行表演唱，调动起他们的兴趣和好奇心，为本节课又掀起了一次高潮。学生们的积极性被充分调动起来，还敲出了不同的节奏，这个环节锻炼到他们的合作能力，想象力，创造力。

本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。教师的语言还需要更精炼一些。

通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。

第二篇：咯咯哒

《咯咯哒》音乐教案

2009-03-27 10:10:15| 分类： 教案设计 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

教学内容：

聆听《公鸡 母鸡》(管弦乐) 表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌) 教学目标：

1、 欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

2、 通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。

教学重难点：

1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学准备：

钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程：

一、 律动进教室

师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

(随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。)

二、 聆听《公鸡 母鸡》

1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了?

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

3、初次聆听乐曲。 要求：

A、 你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗? B、 乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?

4、复听乐曲

要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演

要求：

请

1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，

3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、 表演《母鸡叫咯咯》

1、 导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听!

聆听录音范唱。听后问：

A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?

B、 母鸡为什么叫咯咯?(观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)

3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯)

4、 按节奏朗读歌词 A、重点：

脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、 填词跟琴学唱歌曲

6、 分形式完整演唱歌曲

四、 接龙游戏 1、导入：

师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗?

2、师讲游戏规则

师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

3、游戏开始(放音乐)

师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗?

五、小结

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级下册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。 教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。 教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。 教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。 教学过程：

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么? 2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

(1)母鸡在干嘛?它是用什么样的声音来告诉大家的?(教师范唱) 师：母鸡们在干嘛呢?母鸡是怎样叫的呀?(答案：叫咯咯) ((绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-170809-1-1.html)2)打开书本朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗?(让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上) (3)按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐!”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。 (4)教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。(拍手拍腿) (5)老师唱谱，学生跟着唱词。

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗?(师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。)

(6)分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。 (7)师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。 (8)学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐!小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住!

(小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。)

第三篇：《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.

2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢?从老师的歌谣中找找答案!

2.教师表演歌谣。(一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋!)我们到谁家做客啊? 生：小鸡家。

师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁?、 生：大公鸡、小鸡

师：他们会发出什么叫声欢迎我们呢?(出示节奏：XX X喔喔喔 叽叽叽)，生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。 师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢?母鸡去哪里了?母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了?

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。 师：母鸡家发生了什么大喜事? 生：母鸡下蛋了

师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声? 生：咯咯咯

师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：请跟老师读读这首小儿歌。 4.再次聆听

师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢? 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。 a，学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。 .3创编舞蹈

师：这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。 师：现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。 师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个小礼物，这是什么?响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧?

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。

第四篇：《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度： 通过学唱《母鸡叫咯咯》，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

三、教学重难点

重点：能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点：re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生做律动。(创设情景，激发兴趣，学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律，听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲，猜猜母鸡干什么去了?

4、听辨咒语旋律出现了几次?

5、出示课题

6、扮母鸡，出示节奏，歌词用“咯”朗读。 随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲，聆听，母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下，不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的学生蹲下，扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。 (1) 聆听《母鸡叫咯咯》

设问：歌曲是什么情绪? (2) 再听

设问：是用什么声音演唱的?

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲 (1) 朗读歌词。

(2) 师生接唱歌曲，纠正错误。

(3) 完整的演唱，强调声音要富有弹性。 (4) 跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成

一、

二、 边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏(碰钟、串铃、木鱼)

三、 创编前半部分歌词。

如：小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结

第五篇：《母鸡叫咯咯》教案

教学内容：

1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》。

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

3、打击乐器“响板”学习。

教学目标:

1、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

2、认响板并学习其演奏方法。

教学重、难点：

1、体会速度对音乐的影响。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

3、进行多声部节凑练习。

教学准备：钢琴、多媒体课件、响板 教学过程：

一、组织教学：

听歌曲《母鸡叫咯咯》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]

二、聆听《公鸡母鸡》

导入：咦，小朋友谁在唱歌呀?

1、聆听《母鸡叫咯咯》，问：母鸡在干什么呀?它的心情怎么样?它是怎样 向主人报喜的?

2、重点读读“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”，有感情念念歌词。

3、表演。

三、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这只快乐的母鸡吧!

1、跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

2、哦，有些小朋友已经完全学会了，大家如果能把“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。这句加上动作唱唱 再来试一试?

3、这首歌曲我们放慢速度演唱还是加快一点速度演唱更能表现出鸡妈妈生蛋后的喜悦? (加快速度)我们跟着琴声试一试，看看哪只小母鸡唱得最投入。

4、播放《母鸡叫咯咯》录音，学生轻声跟唱。

四、表演《母鸡叫咯咯》

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢?四人小组创编表演。把你们手中的打击乐器利用起来。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”

导入：母鸡和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢?

让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结全课

小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗?从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢?

七、巧设下课

哟，老师听见了正有鸡妈妈在报喜，走，让我们看看去吧!(引着学生跟音乐走出教室)