厦门大学出国范文

第一篇：厦门大学出国范文

大学生出国留学

踏出青春的节拍，让校园的每个角落都动起来。全世界瞩目我们的精彩，记录最真实的大学时代，你想知道的都在这里，欢迎大家在同一时间收听我们本期的校园零距离节目。我是主播武思瑾，安鑫。

随着日子的流逝，天气的也逐渐转凉了，在这寒冷的季节，你天天在我的思念里，快乐的时光没有尽头;难忘的往事珍藏在心间，温馨的思念却是那么久远。祝愿华信学院所有师生和领导在这寒冷的季节身体安康，快乐每一天!

纵论天下事

——关于当代大学生出国问题的思考

不知不觉，人们突然发现身边关于出国留学的讨论开始多起来。越来越多的家长送孩子出国读大学、读高中。更有甚者，有家长欲让三岁幼童出国读幼儿园。据调查，2012年中国出国留学人数或达35万人。留学之热，由此可见。

留学到底美不美?留学低龄趋势明显、中介违规风波不断、盲目留学水土不服。尽管问题种种，但留学志愿依旧热情不改。个中原因，值得玩味。

留学很“小众”，但它其实牵涉甚广;留学话题并不新，却促使人们持续反思中国教育。从这个意义上说，关注这一轮留学热潮，很有必要。

前些年，许多有关“海归”的神话曾使国内一度掀起一股“留学热”，许多望子成龙心切的家长绞尽脑汁把孩子往国外送，校园里的莘莘学子也把“学好英语，将来出国深造”作为自己的座右铭，苦苦地编织自己的“留洋梦”。但是在这股“留学热”慢慢平息的今天，我们可以从其可行性、回报率等方面理性地对其进行分析和透视。

也许对于一些国内的高中生而言，出国读大学是回避高考压力的有效途径。一些家长估计自己的孩子将会榜上无名，而一些同学又不愿意让自己的青春年华在这场艰苦的打拼中白白浪费，于是家里有条件的利用条件，没条件的创造条件，纷纷把目光投向海外。如今的在校大学生在出国留学问题上已是慎之又慎，绝大部分在读的大学生不愿意中断学业，放弃即将到手的大学文凭去国外念书。

但不少中国著名高校的毕业生却正在盘算着怎样才能出国继续深造。有关机构对北京5所名校进行的调查表明，有出国意向的学生超过70%。据介绍，2011年北京大学共有7900多名学生一毕业就直接出国留学;2012 年，这一数字超过了8000;2013年达到9500多，接近毕业生总数的30%。北京大学负责学生就业的人士估计，今年，学生出国人数仍将保持持续增长势头。

在部分“热门”专业，直接出国留学的学生比例还要更高。出国已成为众多学子毕业时的常规选择。目前，北京高校流传着这样的说法：“大学时代要有‘寄托’”。“寄”是指GRE(美国研究生入学英语考试)，“托”是指托福。由于申请国外大学奖学金往往需要GRE和托福成绩，考“寄”、考“托”因此成为许多在校学生的“寄托”。

据统计，1978年至2012年，我国有30万人出国留学，其中自费出国留学人员超过一半。但30年间，学成回国的人员不到1/3，其中自费留学生回国率只有4%左右。绝大多数的北大、清华学生都是靠奖学金出去的，属于自费留学生的群体。在国内人才需求紧缺的今天，越来越多的大学生们不惜放弃在国内发展的机遇，以 “出国”为毕业后的第一选择。青年学子们如此倾心于远渡重洋，究竟为了什么?据分析，促使这一现象产生的主要因素可以归结为以下三点：追逐国外优质教育资源、就业压力大和留学费用降低。

一、追逐国外优质教育资源是主因

中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远日前在长沙接受记者采访时分析道：“出国留学的持续火爆，原因有多方面，其中追逐国外优质教育资源是主因。”他说：“学生和家长不再满足于国内有限的优质教育资源，而是把眼光放在全世界范围内，这使得申请顶尖名校的学生越来越多。由于受人口多、经济和教育发展水平相对落后等多方面因素的影响，我国优质教育资源还颇为有限，而美国、欧盟等一些经济发达国家，教育水平也比较高，而这些国家人数又比较少，造成了优质教育资源的过剩。这样自然就造成人口多、优质教育资源紧缺地方的学生向人口少、优质教育资源过剩的地方流动”。

对国外科学教育方式的向往，是出国留学热产生的另一个原因。在我国，尽管这些年不断推进教育教学改革，但是应试教育仍占主流，为此，一些向往国外教育教学方式的人，企图通过另辟蹊径，寻找更好成才方式和方法，为子女或自己寻求更好的成功之路。

我国经济的快速发展和家庭经济水平的快速提升，是出国留学热出现的一个不可忽视的因素。近年来，老百姓的“口袋”鼓了起来，自然就想到要接受更好的教育。比如，有专家认为，现阶段我国留学市场迅速发展，得益于中国政府4万亿的经济刺激计划对国内需求的拉动，使诸多行业受益，从而直接或间接作用于家庭。

各国对留学市场的激烈争夺，也是造成我国留学热升温的一个重要原因。美国、欧盟等一些经济和教育发达国家，由于教育资源过剩，为了满足其教育市场的需求，纷纷采取措施、调整政策，要么进一步放松签证，要么调整招生比例，要么降低入学门槛，争夺留学生源。比如，澳大利亚政府成立了“国际教育基金会”，在海外建立了38个分支机构，广泛收集信息，开展宣传服务;英国政府制定了“皮母一揽子计划”，对留学生源较多的“重点国家”实行留学生奖学金制度，以扩大有效生源;法国也成立了由外交部和国民教育、研究、技术部门牵头的专门公益机构——法兰西教育署，并推出一系列配套措施，以大力推动其留学生教育;日本、俄罗斯等国也不甘落后，纷纷发布政府令，在政策上支持国际教育合作与教育市场的开拓。

随着教育国际化程度的日益提高，各国高等院校更加重视国际学生交流，这也为学生出国留学进一步打开了大门。

二、就业压力大

近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。以2006—2007年大学生就业情况为例,2006年中国大学毕业生30%没有找到工作,就是有120多万大学生在离校时还没有就业,2007年有100万左右毕业生未实现就业,加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员,即便政府每年提供900万的就业机会,还是不能较好地解决就业问题。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。因此，有很多大学生毕业之后选择去国外继续深造。

三、留学费用降低

近年来人民币升值，客观上降低了中国留学生的海外留学成本。而随着经济的发展，居民收入的增多以及汇率的降低，对于很多家长来说，学费的负担变轻了。同时，国内多家银行早在几年前就开办了针对工薪阶层家庭孩子出国留学的贷款项目。他们开办的留学服务业务包括签证存款证明、留学抵押贷款、国外汇款和预开账户等，早几年几乎无人问津，近年来越来越多，“不少家长在孩子上高一时，就按照有关国家大使馆的要求开设定期存款账户，确保签证的成功率。”

统计数据显示，2009年我省自费留学人数跃至近2万人。而“留学一族”中，不少是工薪家庭的子女。而目前选择出国留学的高中生主要有三种类型。一类是学习成绩特别优秀、综合素质很高，将名校视野放宽到国际名校的学生。第二类是基础比较好，预计能上国内较好大学的学生，但因为高考失利或录取原因，国内录取不能够满足预期目标，转而选择出国留学，以获得更好的教育资源和全球就业的竞争力;第三类是因为偏科等原因，高考总分不理想，在国内读本科有困难，但在语言方面有较好基础，希望通过留学来实现大学理想。

不可置否，出国留学的确会对学生的身心和家庭造成极大的影响，且不说费用问题，单是远离父母远离家乡就会使学生产生孤独感和不适应的情况，影响他们的身心发展;另外，由于欧美的教育制度比较发达，许多家长和孩子更愿意选择这些国家作为留学的目的地，但不可否认的是，欧美国家不但有着发达的教育同时也有着发达的娱乐业。如果学生从一个开放程度比之不及的国家到这样极度开放和发达生活，那么对于一个自制力不够强的人来说，则有可能会沦于灯红酒绿之中，无法自拔，从而造成与之留学初衷背道而驰的后果;从文化的层面来讲，对一种文化的体会和传承应当是完整的，显然就我国目前的教育体制来说，文化的渗透是由浅入深、循序渐进的。如此看来，想要得到一套较为完整的文化学习，起码应该由小学读至大学才可能对我国博大精深的传统文化有一浅显的认识，而倘若选择在高中时就出国学习，则有可能在学生的潜意识里造成文化混淆的现象，使其对中西方的文化都无法正确的理解和对待。

出国留学，这种学习的好处当然一定会是多方面的——异域的风俗，不同的文化，更包容更自由的环境;全新开放的视野、完善先进的设施，更多的信息，更好的机会。但这一切好处都是建立在学习的基础之上的，就读学校给学生提供的是环境和条件，不是成功本身。成功需要努力用于奋斗，没有付出，自然没有收获。一些学生出国后，不努力提高语言水平，却把人生中最黄金的学习时间用在非法打工上，致使一年、两年甚至三年过后都无法通过外语考试，根本无力接受正规教育。还有一些学生，家庭经济条件优越，身为学生，不把费用花在学习和教育上，却无度消费，给人们造成不良印象。

目前，在教育投资方面，中国家庭子女的高等教育和已从业人员再教育的资金来源是现代家庭和个人面临的巨大压力之一，中国之所以每年有数十万人自费出国留学，客观地讲，是因为大家对留学生的成功成才抱有极大的希望，对投资子女出国留学的回报有较好预测。然而，随着媒体对个别学校、个别学生出现问题的曝光，使人们对留学的预期投资回报率产生怀疑，并且将这归咎于出国留学这件事情本身——就像那些根本不曾为生活奋斗过的人，过不上好的生活却指责生活本身，这是毫无道理的。

留学的目的应该是学习，是成才。大至成为能参与国际竞争、对国家和社会有用的人才，小至成为有一技之长、对自己人生负责的公民。留学也是一种经历，每个有留学经历的学生，他们或多或少都经历了语言的困难，气候的不适，思乡的痛苦，文化的冲突，饮食习惯的改变，甚至更严重的问题。当这些学生经历了不同文化的洗礼，不同教育方式的启迪，不同价值观念的冲击后，他们一定会变得更加成熟，更加宽容，更加饱满。

留学英国：华裔二代热衷“逆留学” 近几年，中国学生热衷到海外留学镀金，出国留学人数屡创新高。但是在英国，一些华裔移民家庭的华人二代和英国本土学生却反其道而行之，逐渐掀起到中国 “逆留学”的热潮。

通过采访部分接受外国留学生的中国高校和到中国留学的英国学生，《华闻周刊》了解到：与被送回国接受早期教育的“小逆留学生”不同的是，这些到中国留学和学习中文的学生有更强的主动性。他们或被中国博大精深的文化和悠久的历史所吸引，或希望掌握中文这门第二语言，以期在中国经济不断崛起的未来竞争中占有一席之地。

英国学生留学中国势头渐猛

根据英国大使馆文化教育处2013年公布的数据显示，在2013年，共有9万多名中国留学生在英国学习不同程度的课程，而在中国的26.5万名外国留学生中，仅有3300多位来自英国的学生，但是随着中国国力的不断提升和中国文化的不断发扬光大，预计到2020年，这个数字将翻一番。作为中国最早接收外国留学生的院校之一，清华大学在2009至2013年间共接收了来自112个国家的近万名留学生，其中来自英国的留学生以攻读研究生学位和汉语为主。在接受《华闻周刊》专访时，清华大学留学生办公室叶桂芹女士表示，从2009年至2013年，共有约150名英国学生来清华进修，他们中九成以上拥有本科及以上学历，不少学生来自牛津、剑桥等英国名校。

至于到中国留学的英国毕业生未来的工作走向，清华大学留学生办公室章燕女士向《华闻周刊》介绍说，自2009年起至今共有34名英国留学生毕业，其中15人学习中国法律，9人学习公共管理，6人学习MBA专业，分别有2人学习EMBA和传媒专业。从领域上看，毕业生从事的行业主要集中于经济、管理、金融和法律。

清华大学留学生办公室主任吴运新博士说：“近年来，到清华学习的英国留学生呈现明显的增长趋势。其中一个重要背景是中国在世界上的影响力全面快速提升，中国的发展为世界的发展提供了更多机遇和借鉴，同时，中国发展进程中遇到的一些挑战和难题也是世界性的、前沿性的课题。”

叶女士也强调：“中英两国在国际交流、贸易往来、生产制造、科学研究等多个领域联系越来越紧密;同时，中国有很多工作机会，个人可以获得很好的发展前途，学习汉语可以帮助想在中国发展的英国学生获得理想的工作岗位。”

除了清华大学为海外留学生开设了各种学位和非学位进修课程外，一直处于国内高等教育前沿的北京大学，也与伦敦政治经济学院(LSE)合作开设了暑期课程，面向全球招收对中国经济政治文化和中文感兴趣的学生到北大进行交流学习。据该项目工作人员介绍说，自2004年8月至2013年的八年间，共有50余个国家和地区的1400多名国际学生和中国学生参加了LSE-PKU暑期学校的学习，申请的海外学生大多来自世界知名学府。

华裔二代“逆留学”中国

24岁的王德伦(Darren Wee)是一位中英混血儿，他的爸爸是马来西亚华人，妈妈是威尔士人。王德伦从小一直很想学中文，但是他的家人只会说海南话和福建话，所以他在十几岁时开始自学中文，大学时选择到伦敦大学亚非学院学习中文专业。王德伦说：“我的家人很为我骄傲，因为他们大部分都不会说普通话，也不会写字。我第一次去海南寻根的时候，我大陆的家人都很惊讶一个英国来的混血会跟他们说中文。”

在2006年，王德伦到北京师范大学学习了一年的中文，大学毕业后，他又去台湾做了两年记者。2011年夏天，回到英国的王德伦在卡迪夫开设了一个中国俱乐部，为一些英国人教授中文课。

王德伦的理想职业是到中国做记者，他对《华闻周刊》说：“虽然我学习中文的直接目的并不是为了找工作，可是我认为学习中文对我的发展有很大的好处。雇主都说我在中国台湾的工作经验是很难得的。”

出生在英国的何剑鸿(Gary)今年18岁，他全家移民到英国将近三十年，目前在英国一家中学读书。在接受《华闻周刊》采访时何剑鸿说，小时候他对说中文有过抵触情绪，但是一次由英国中文教育促进会举办的夏令营活动让他对学习中文有了兴趣。

何剑鸿语速缓慢地告诉《华闻周刊》，2010年他随夏令营在中国呆了一个半月，期间他认识了很多华裔朋友，“他们也是在英国出生，但是他们的英文和中文都说得很好，我觉得应该向他们学习。”何剑鸿说。在夏令营里，他每天都要说中文，这锻炼了他听说的能力。参加完夏令营之后，何剑鸿进步很大，“如今可以自如地用普通话交流，读中文文章。”对于一个从小生活在英语环境的何剑鸿来说，“说中文是个挑战。而且自己始终都是中国人，应该把中文努力学习好的。”

何剑鸿坦言对中国的文化历史并不了解，需要进一步学习，“这个暑假，我买了《三国演义》、《水浒传》等四大名著，我要把它们读一读。”

谈到以后理想的大学时，何剑鸿最想去剑桥大学读中国研究专业，“因为读到第三年，就可以去北京大学留学一年。”他希望以后到中国发展，“学习中文可以看作是一个基础，对自己未来的发展有好处。”

留学中国提高就业竞争力

目前就读于清华大学经管学院研究生一年级的蒋思哲是地地道道的英国人，在接受《华闻周刊》采访时，蒋思哲告诉记者，他从小就对中国文化和中文十分感兴趣，“因为我在新加坡长大，从小接触中华文化，也想到亚洲发展，所以我认为学习和掌握中文能够增加竞争力，是必须的途径。”

蒋思哲在2007年入读伦敦大学亚非学院，本科攻读的是中文和法学双学位，在大学二年级，蒋思哲做交换生到北京师范大学学习一年中文。由于蒋思哲的中文学习能力较好，再加上他对中国相声的兴趣和钻研，2012年他参加了由中国汉办主办的“汉语桥”世界大学生中文比赛，并获得了当年比赛的总冠军。

通过比赛，蒋思哲不但认识了很多“志同道合的人”，还获得了三年的奖学金，让他可以自由选择感兴趣的专业到中国攻读研究生。最终，蒋思哲选择了清华大学经管学院。蒋思哲表示，学习中文不只是单纯地学习这门语言，更重要的是，通过对中文的学习可以让自己了解更多的中华文化和历史。

对于未来的规划，蒋思哲希望研究生毕业后能留在中国发展事业，他对中国的教育领域很感兴趣，也希望借助自己在中国、英国、新加坡等国家生活过的经历，为中国的教育事业贡献自己的一份力量。

17岁的康可也是一位中文流利的英国人，他曾在中国学习了八年。从2004年开始，康可随到中国任教的父亲一起在山西大同和广东湛江两地上了六年学。八年时间里，康可从一个汉字不识到从湛江的中学初中毕业。

谈到为何当年要去中国时，康可说：“这是我父母的决定，因为他们觉得在中国学习中文更容易，学好了中文肯定会对将来有好处。”刚开始学习中文，康可遇到了一些困难，但是通过老师和同学的帮助，康可进步很快，并和中国同学们打成了一片。搬到湛江之后，康可不仅中文越来越好，学业也能跟得上其他同学。2012年，他参加了广东省的中考，并顺利毕业。

2012年7月，康可回到了英国，并在Cardiff and Vale College读A Level。在学校里，康可惊奇地发现，身边有越来越多的英国同学也学起了中文，于是他们成立了一个“中文角”，聚在一起学中文说中文。康可还表示，学校准备在明年开设中文课程，让更多人加入到学中文的行列。

现在的康可，在课余时间还在卡迪夫的孔子学院当起了志愿者，帮助更多的英国人学中文。对于未来的发展，康可说他也会选择在英国读中文专业，毕业后到中国发展。“中文是一门世界性的语言，在世界上也越来越重要，”康可表示， “学习中文是一个大趋势，现在很多地方需要会中文的老师，需要翻译，也有越来越多的英国人学中文，如果不继续从事这方面的工作就浪费了”。

好了，听了这么多国内外留学生的经历，我相信大家一定和主播一样对出国留学有了更深的了解吧，最后祝愿天下所有莘莘学子把握机遇，抓住机会，勇敢的去攀爬那座不可逾越的高山吧!今天的校园零距离节目到这里就要和大家说再见了，一分祝福,一分温馨,一分感动!老时间，老地点，我们下期在会!

第二篇：大学生怎么出国留学

大学生如果将来有出国留学的打算，那么在大学期间应该做些什么准备工作呢?下面就来请专家给我们介绍一下。金秋九月，新学期，新起点。对于那些准备转学或毕业后继续留学海外深造的大学生来说，这个学期注定会很忙。新学期，各年级的大学生该如何规划留学，成为一名优秀的“留洋人士”，将来驰骋职场呢?

大一新生：考好雅思、托福

刚从高考桎梏中解脱出来，9月份踏进大学校门的学生对周围的事物充满着好奇。在度过了9—10月的兴奋期，开始学习必修课和部分专业课之后，部分学生可能会为所读专业不如意而懊恼。此时，学生如果已经有出国读书的想法，“转学赴国外升学，换专业，已成为不少大

一、大二学生的选择。”专家陈君介绍说：“大一新生如果已有雅思或托福成绩，可考虑马上申请海外高校春季开学的课程。当然，如果想申请到更好的海外大学，那么，大一新生从现在开始，可以多参加一些留学讲座，听一听职业规划或励志的演讲，看一看10—11月份举办的大型国际教育展，感受、了解所留学国家的文化习俗、教育模式等，强化自己出国留学的动机，从而增强今年12月之前考出好的雅思或托福成绩的动力。”而那些希望大四毕业后出国读研的大一新生，这一年要好好学习大学基础课程，如高数、英语等，好的GPA成绩是成功留学必需的。

大

二、大三学生：要注重GPA成绩

好好学习专业课，好的GPA成绩永远都是第一位的。以美国为例，很多学校录取你，不是因为你的GMAT成绩有多高，而是因为你有扎实的专业基础、良好的学术背景及科研潜力。学好专业课的同时，需要有意识地强化英文，每天保持良好的语感。

同时，大

二、大三学生应该更加明确留学的目标，并且通过咨询专业人士和机构，制定合理可行的留学计划。留学专家陈君南介绍，赴美读研的同学需要参加托福考试，并且参加GRE/GMAT的考试，赴英、澳读研的同学则要有雅思成绩，赴法读研也要有超过500学时的法语学习，并具有TCF成绩。

关于如何安排时间，也要看你的专业课的情况，总之不要过分占用专业课的成绩，因为专业课永远要比英语重要。去美国读研者，由于GRE/GMAT考试要求单词量和考试难度都很大，应当在大学二年级的时候着手准备，背单词、上辅导班，避免大学三年级时造成托福考试、GRE/GMAT考试和专业课的三重压力。建议先考GRE，再考TOEFL或者IELTS。GRE成绩的有效时间是5年，而TOEFL和IELTS的有效时间是两年。语言成绩最迟要在大四的11月份前提供，否则你将无法按时完成海外名校第二年秋季入学的申请。

尤其是对于大三的学生来说，2010年9月—2011年6月是最辛劳的。国外名校的研究生录取是综合实力的比拼，专业能力、专业课成绩、项目经验、实习经历乃至论文都很重要。因此，学生应该在这一年保证学习成绩的同时，积极参加与专业相关的实习或实验，并且通过这些活动，找到将来喜欢的专业和职业方向。

大四毕业生：精彩文书成为杀手锏

9 月、10月是材料准备的关键时期，进入了海外读研申请的实质阶段。你需要准备成绩单、推荐信、简历、个人陈述等东西。如果你委托专业的留学机构申请，那么可以在留学专家的指导下完成这类文书。如何在强手如云的申请大军中脱颖而出?精彩的文书已经成了很多申请者打动录取委员会的杀手锏!美国留学专家陈晶提醒，一篇真正成功的文书，绝对不是仅具语言上的优势，或者形式上的动人，它需要在你的专业领域真正深入挖掘并获得突破，并在专业、学校的选择，甚至是在套磁、面试环节中进行综合体现。

如大四学生申请澳洲读研，雅思成绩超过6.5分的大四新生刚开学可以利用大学前三年的成绩单和大四在读证明申请硕士研究生学位。大四毕业生则应该尽快开具完整的成绩单和学位、毕业证等证明申请硕士研究生的课程。

如申请英国读研，大四学生还要好好学习专业课程，争取利用大四第一学期将GPA成绩拉高，以争取更好的英国高校。在相对闲暇的课程进度下，可以参加一些社会实践。对于还没有语言成绩的同学，需要继续备考，在明年1月前拿到6.5分以上的雅思成绩。

以上介绍了大学生在大学期间准备出国留学需要做的一些事情，应该根据自己的情况来做好留学申请工作，不要浪费了最佳的学习时间，这样才能很有效的进行留学申请工作，最后祝大家留学申请顺利。

第三篇：大学生出国留学意向调查

在选择不想出国的大学生中，国内发展并不比国外差是比较多的学生的观点，另外联系学校，签证，准备一些必要的生活费，买生活用品都需要客观的费用。承受能力不足使一些同学望而却步。签证的道路也充满了艰难险阻.表三不打算出国学习的主要原因

不打算出国学习的主要原因

人数

百分比(人数/143)

在国内发展并不比国外差

5337.

1家庭环境不允许

21

14.7

成本较高，且成功与否有一定随机性(如签证)

19

13.3

文化差异较大，很难融合

15

10.5

考托、考G难度较大

1

49.8

专业不适合在国外发展

74.9

其他

14

9.8

总计

14

3100

※注：该题为多选题※

四、归去来兮

调查结果显示，明确表示如果出国了，毕业后肯定会回国工作的占44.1%，据统计，1978-1996自费出国留学13.9万留学人员中回国者仅有3000人，比例仅为2%，希望调查对象在国外留学毕业的那一天依然做出这样的决定。

图二毕业后，是否回国工作

五、利弊之辩

这次调查中，所有被调查对象都对出国对于国家的利弊发表了自己的看法，认为很有利或有利的总共占61.1%，认为很不利或不太有利的总共占16%。

表四出国学习对国家的利弊

是否有利

人数

百分比

很有利

2

37.6

有利

16

153.

5一般

69

22.9

不太有利

46

15.3

很不利

2.7

总计

301

100

在这次调查中，设置了一道开放题让被访者谈一谈对出国留学的看法，结果统计发现：大学生们倾向于从个人和国家两个方面探讨出国的价值和意义。这大概和我们的教育方向有关。很多的学生强调出国是件好事，但学成后应回国为祖国作贡献，正如北大的周同学所说，“良禽择木而栖，但不应忘本”;有的同学认为国家也应创造良好的条件，吸引海外学子学成回国;也有认为人各有志，不可强求。

中国和其他发展中国家一样，存在着出去的多，回来的少。人才外流的现象。这些留学生们，接受世界一流的教育，对发达资本主义经济的实际运作有着切身的了解，实为国家发展所必需。但是怎样才能回来，什么情况下会回来应该是着重考虑的问题。为了让他们回来，政府能够、应该作些什么?

人才的保有是国家间竞争的一种形式。在全球化浪潮的推动下，人才的跨国界流动将会越来越频繁，出国学习对个人来说是自我发展的应有之义。中国也确实从来没有这样迫切的被世界接纳的需要。如果我们想留住人才，空洞的国家、民族观念对留学生来说已经没有太多的吸引力。应该考虑切实改革国内的竞争环境。如果我们真的能够培养出适合人才生存，发展的土壤，留学生回流是自然而然的事情。中国人才流动的出超转变为入超也并非不可能。

第四篇：南京工业大学资助出国留学

协 议 书

甲方：南京工业大学

乙方：(留学人员)

丙方：(学院、部、处)

甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就甲方同意资助乙方出国留学事宜，

达成如下协议：

第一条 甲方同意乙方自年月至年月，以身

份赴国留学，期限为个月。

第二条 甲方同意乙方选定的留学专业为，并同意乙

方的留学计划，即。

(协议书后需附出国研修的预期目标、具体留学计划、回国后的打算等)

第三条 甲方承担如下义务：

1、对乙方的出国留学给予必要的指导，并向乙方提供有关出国留学的咨询

和服务。

2、为乙方办理出国留学手续提供帮助和方便。

3、向乙方提供留学资助三万元/半年。

4、在规定的出国留学期内，为乙方保留公职，其工资、津贴和福利待遇等

按国家和学校的有关规定执行。

5、如乙方在甲方拥有住房，学校房管部门将为其办理相关手续。

第四条 乙方承担的义务：

1、 在第一条规定的期限内，保证完成第二条所规定的留学计划，按期回校

服务。未经甲方同意，不得改变第

一、二条所确定的留学国别、身份、计划和留

学时间。

2、 抵达留学所在国后十日内向中国驻乙方留学所在国使(领)馆报到，并

于一个月内将入学证明、居住地址书面寄到上述使(领)馆。

3、 在留学期间，接受我国驻乙方留学所在国使(领)馆的指导，保证不从

事有损祖国利益和安全的活动，维护祖国的荣誉;自觉遵守所在国的法律，与当

地人民友好来往。

4、 抵达乙方留学所在国一个月内向甲方报告自己情况，将通讯地址、联系

电话等通知甲方，在外期间与甲方保持定期联系，至少每两个月将学习、科研等

情况以及下一步的计划向甲方书面报告。

5、留学期满回国后，应自入境之日起一个月内向甲方报告入境日期，提交

书面留学总结、学术成果报告。

6、 乙方留学期满后回甲方稳定工作至少五年。否则，按违约处理，应返还

学校的培养费，并交纳违约金，违约金按(5-毕业已服务年限)×1万元收取。

第五条 丙方承担的义务：

1、认真协助甲方督促乙方履行按期回国服务的义务。

2、乙方在留学期间，其所承担的教学、管理等工作由丙方妥善安排。

3、对于留学人员家属在工作、生活上发生的困难，给予力所能及的帮助。

4、乙方留学期满回学校工作后，应尽可能为其创造良好的条件。

第六条乙方如需延长在国外学习的时间，必须在规定期限结束前两个月内向甲方提出书面申请，经甲方同意后，方可办理延期手续，延长期一般不超过三个月，延长期内暂不享受学校工资、津贴、福利待遇等。

第七条乙方为保证履行其承诺和义务，同意出国前一次性向甲方交纳留学回国保证金叁万元人民币。乙方交纳保证金后方能出国。乙方按期回校服务，在经甲方确认有关证件后的一个月内，将其出国前交纳的保证金返还乙方本人。

第八条如乙方违反本协议约定，甲方有权根据其违约事实，按照国家和学校有关规定，要求其承担相应的违约责任。

1、乙方在国外留学期间擅自变更留学身份、研究计划或从事协议规定以外的工作;不按规定时间提交留学情况报告，一经核实，甲方即停发其国内工资，停止享受国内相应待遇。

2、对乙方私自逾期三个月内回国情况的处理：

(1)对因航班延误和意外事故确实不能在规定的日期内回国，逾期未超过

一个月者，甲方不追究其违约责任。

(2)逾期一个月以上(不含一个月)、三个月内回国者，应向甲方支付按本

协议确定的全部资助费用的20%的违约金。

(3)乙方不按本协议履行按期回甲方服务的义务，应在逾期后三个月向甲

方偿付出国留学的全部费用及其10%的违约金。乙方如不偿付，或偿付金额不足，甲方有权扣留乙方交存的全部或部分保证金，并追究乙方和丙方的法律责任。

(4)乙方如逾期半年不归，甲方有权不再保留其公职，作为自动离职处理，

并有权依照法律收回分给乙方的住房。

第九条甲、乙、丙三方因违反本协议而发生的纠纷，应当在中华人民共和国境内提起诉讼，或按协议进行仲裁。

第十条本协议自签约之日起生效，签约各方均负有履行协议的义务。 第十一条 本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方：乙方：丙方：

(签章)(签字)(签章)

年月日年月日年月日

第五篇：广东海洋大学出国(境)协议书(样本)

附件2：

广东海洋大学出国(境)协议书(样本)

甲方：广东海洋大学法定代表人：

乙方：身份证：

现工作单位：联系电话：()现住址：电子信箱： 丙方：(乙方国内经济担保人)：身份证：现在甲方工作的部门：联系电话：()现住址：电子信箱：

甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就乙方出国留学(工作)事宜，达成如下协议：

第一条甲方同意乙方自年月至年月以公派出国(公费、资助)、因私出国(资助、自筹)身份自愿赴(国家或地区)留学(工作)，期限为个月。

第二条甲方同意乙方选定的留学(工作)专业，同意乙方的留学(工作)计划。

第二条甲方在乙方留学(工作)期间承担如下义务：

一、乙方在国外期间，甲方①按约定发放、②暂存、③停发且不予补发其国内工资及住房公积金、保险费等。乙方在第一条规定的期限内回国的，甲方补发乙方的暂存工资和住房公积金(不计息、不补税差)。

二、甲方批准乙方延期的，甲方不发给乙方延期的工资、住房公积金等。乙方擅自延期的，出国期间的工资不予补发。

三、在本协议第一条规定或经甲方批准延期的期限内，其编制继续留在原单位，由原单位按规定确定考核或不考核。行政和专业技术职务聘任等按甲方规定执行。

第三条乙方承担的义务

一、乙方承诺遵守《广东海洋大学出国人员管理暂行规定》。全部承担甲方不予发放工资期间的各种保险费及住房公积金等一切费用。

二、保证按照留学(工作)专业完成第二条所规定的留学(工作)计划，保证在第一条确定的留学(工作)期限内回校工作，从回校工作起服务期为年。

三、未经甲方同意，不得更改本协议确定的留学国家、留学身份和留学计划。

四、保证抵达留学(工作) 所在国后，一个月内将联系方式、居住地址告知甲方原所在单位、国际交流与合作处、人事处。超过一个月者，本人或担保人承担相应的违约责 1

任。

五、在国外期间，保证不从事有损祖国、甲方利益的活动，遵守所在国家的法律法规。在国外期间经常保持与甲方的联系。

六、留学(工作)期满回国后，一周内到甲方国际交流与合作处办理回校手续，持国际交流与合作处出具回国返校证明到所在单位和人事处报到，汇报留学(工作)情况。

第四条乙方出国前按甲方的规定交存出国保证金(元)、违约金(如有服务期违约的)(元)和因私出国期间保险费(元)，合计元。乙方回校工作后，持甲方国际交流与合作处证明，到人事处办理退还出国前交存的费用等事宜。

第五条如乙方违反本协议约定，甲方有权根据违约事实，按照国家法律法规政策和甲方的有关规定追究乙方违约、违纪责任。

第六条丙方应承担的义务

一、为保证履行本协议约定的义务，丙方同意作为乙方的经济担保人。丙方必须是广东海洋大学在编职工(乙方亲属除外)，丙方同意认真协助甲方督促乙方履行协议，按期回国返校服务。经常与乙方取得联系，了解乙方在国外的学习、工作和生活情况。若乙方与甲方有债务问题或违约、违纪，丙方须认真协助甲方追究乙方的有关责任，并与乙方负连带经济责任。

二、丙方有权根据有关法律的规定向乙方追偿经济责任。

三、在乙方出国期间，丙方不得申请各种方式的出国事宜。如遇特殊情况，丙方在向甲方申请出国事宜时，务必向甲方说明本人的担保身份，经甲方研究同意后，按甲方规定程序办理相应的变更手续。

第七条甲、乙、丙三方因违反本协议而发生的纠纷，在甲方所在地向人民法院提起诉讼，适用中华人民共和国法律，或按协议进行仲裁。

第八条甲方的出国留学(工作)有关的规章制度是本协议的有机组成部分。

第九条本协议自甲、乙、丙三方签字之日起生效，签约各方均负有履行协议的义务。

第十条本协议正本一式五份，甲方、乙方、丙方各一份，乙方所在单位一份，国际交流与合作处一份。

第十一条特殊条款(如有)：

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甲方(公章)：年月日

乙方(签字)：年月日

丙方(签字)：年月日