苏教版九年级政治

第一篇：苏教版九年级政治

苏教版九年级政治第1课 成长在社会

教学设计

第1课成长在社会

课时1

感受社会变化

【教学目标】

知识目标：①了解社会的发展，文明的进步;②知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展;

③知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的对策;④熟记社会主义和谐社会的内涵。

能力目标：①能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化;②能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。

情感态度和价值观目标：

通过了解我国社会发生的变化，认识到新中国的优越性和中国共产党的领导地位，不断培养爱国主义精神;从我国目前存在的问题和挑战，培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的崛起而奋斗。

【教学重点和难点】

.理解社会生活变化的表现和原因。

2.从物质文明、精神文明和政治文明三个方面理解现代文明的发展。

3.从出现的新问题、新挑战，理解坚持社会主义道路和共产党的领导地位的重要性。

【教学方法和手段】

本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。

【板书设计】

一、体验生活变化

.生活水平不断提高，生活方式不断变化(优化)

(1)变化的原因

(2)变化的表现

2.文化生活日益丰富，政治生活日益扩大

(1)文化生活的变化

(2)政治生活的变化

二、领略现代文明

.信息化社会

2.物质文明、精神文明和政治文明全面发展

(1)物质文明发展：经济是基础，经济基础决定上层建筑。

(2)精神文明发展：科学技术是第一生产力。已经成为推动经济和社会发展的强大动力

(3)政治文明发展：政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

(4)三个文明的关系：互为目的，互为条件，相辅相成。

3.全面建设小康社会

(1)总目标

(2)具体目标

4.新的社会问题和新的挑战

(1)表现

(2)影响

(3)对策

【教学过程】

一、导入：

首先祝贺同学们度过了一个愉快的假期!一个暑假过来，同学们，你们看我们班级有没有什么变化呀?

学生回答问题：个子、衣服、个性、教室、教师

同学们，我们大家都生活中这个不断变化的社会大家庭中。其实，世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展的过程中，从自然界到人类社会都是如此。随着时代的不断发展，社会也在不断的变化，我们今天就来感受社会发生的巨大变化。

我们同学们如果经常看战争题材的电视、电影，就会发现，解放前和现在人们的生活水平一样吗?

衣服、食物、房子、交通工具(引导学生填空书本上的内容)

因此，我们看，生活变化最显著的特征就是什么呀?

二、新授：

(一)、体验生活变化

.生活水平不断提高，生活方式不断变化(优化)

(1)变化的原因：

请同学们告诉我答案吧!

人类的生产劳动改造了自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料。

其实从根本上说，变化的原因应该是什么?

社会生产力的不断进步

(2)变化的表现：

表现：衣服、食物、房子、交通工具等方面

感受：体现在社会生活的方方面面

我们上面所说的这些变化都是和物质生活有关系的，那么我们生活的变化仅仅就是这些吗?请大家想想还有什么方面的变化呀?可以看书本第三页第一段话哦!

2.文化生活日益丰富，政治生活日益扩大

(1)文化生活的变化：

请大家把书本上的这个变化内容划下来。关于文化生活的变化，解放前我们不说，就那我出身以来说吧，小时候我们没有电视看，只有5分钱一本的小人书看，大书我们买不起呀。偶尔看看露天电影，就别说什么上网呀，打游戏呀，旅游呀等等。饭都吃不饱，还玩啥呀。

(2)政治生活的变化：

说到政治生活上的变化，大家还记得刚才我说战争题材的电视电影了吧。那上面有描绘的老百姓在当官的眼里都是小蚂蚱，根本不把老百姓当人看，现在就不一样了。我们老百姓是国家的主人，是我们自己当家做主了!请大家把书本上的关于这个方面的内容划下来。

随着生产力的不断发展，人类社会经历了农业社会、工业社会，而现在已经进入了信息化社会。我们作为青少年，生活在一个好时代，我们可以从方方面面体会到现代文明带给我的便利和好处。

(二)、领略现代文明

.信息化社会

从上万年前的刀耕火种到现在的农业机械化、电脑化作业，

从家书抵万金到现在键盘一敲传偏全世界，

从遥望嫦蛾到现在的探月工程，无不显示信息化社会给我们带来了强大的动力。

古代社会由于社会生产力低下，人们更注重物质文明的发展。而在现代社会，人们已经认识到社会发展是经济、政治、文化相互促进的过程，要把三个文明一起抓。

2.物质文明、精神文明和政治文明全面发展

(1)物质文明发展：经济是基础，经济基础决定上层建筑。

(2)精神文明发展：

科学技术是第一生产力。已经成为推动经济和社会发展的强大动力。

精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，能够对物质文明的发展产生巨大的促进作用。社会主义既要科学文化素质高的人才，更要思想品德高尚的人才。

(3)政治文明发展：

政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

(4)三个文明的关系：

互为目的，互为条件，相辅相成;物质文明是精神文明和政治文明的基础和前提条件;

精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持;政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。

过渡：没有共产党就没有新中国。新中国所取得的一系列的成就，都是在共产党领导下取得的。共产党人能够领导中国革命取得成功，同样也能领导中国的现代化走想成功。在新形势下，中国共产党审时度势，决定进行改革开放，这一伟大的决定是新中国又发生了翻天覆地的变化，综合国力大大增强，已经居世界第四位。现在，中国共产党又根据实际，决定全面建设小康社会，这即符合国家发展的需要，也符合全中国人民的根本利益。

3.全面建设小康社会

(1)总目标：富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

(2)具体目标：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

全面建设小康社会向我们展示了美好的未来，使我们每个人都充满的力量去奋斗。生活是美好的，可是任何事物都是一分为二的，一方面，我们充分感受到了现代文明带给了我们无穷的好处，另一方面，现代文明的发展并不能解决所有问题，在我们前进的路途中，还存在着一些不和谐的因素。请大家看书本第5页，看看在人类发展的过程有哪些不和谐的因素。

学生看书寻找答案。

我们国家在发展过程中又有哪些不和谐的因素呢?

4.新的社会问题和新的挑战

(1)表现：人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大

请大家具体的列举你身边的不和谐的事例：

(2)影响：严重制约着经济社会的协调发展，影响着人们生命和财产的安全，也影响着人们的道德观念和生活方式。

我们如何认识这些社会现象呢?

发展是主流，问题是支流。随着国家的不断发展，会不断的解决这些问题。

(3)对策：建设社会主义和谐社会

内涵：就是要把我国建设成为民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

意义：是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

三、课堂小结

第1课成长在社会

课时2关心社会发展

【教学目标】

[知识与能力]

.能运用具体事例说明个人离不开社会，社会离不开个人的道理。

2.知道关心社会发展的具体途径，了解关心社会发展的重要意义。

[情感、态度与价值观]

.理解人与社会的密切关系，培养关心社会的兴趣和热情。

2.关心社会，热爱社会，参与社会。

【教学重点、难点】

.人与社会的关系既是重点又是难点。2.关心社会发展的重要意义，是重点。3.青少年如何做到关心社会，是重点。

【教学方法】

讲授、提问、讨论交流、合作探究等

【教学手段、教具】

学生预习、多媒体、学生收集交流资料如《印度狼孩的故事》《鲁宾逊漂流记》等。

【教学过程】

探究人与社会的关系

展示《印度狼孩的故事》、图片。

920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。活到十七岁，中间虽经过九年人类文明的教导，但仍旧无法改变其生活习性。

问题：印度狼孩的故事告诉我们什么道理?

学生观点：(1)人只有生活在社会环境中才能健康成长。

(2)个人的成长要与环境相适应，如果不能相适应人的基本能力便无从发展。

(3)人的发展与人类社会密切相关。(4)人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。

教师引导：是的，人只有生活在社会环境中才能健康成长，人的发展与人类社会密切相关的。今天就要和大家一起来探讨人与社会的关系。

探究：指导学生阅读P6两段材料，一段是1799年在法国南部深山中发现的“小野人”，另一段是英国作家笛福的《鲁宾逊漂流记》取材于真实的故事，并可请学生对《鲁宾逊漂流记》的故事进行简要介绍。然后回答问题：

●为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人生活，而鲁宾逊却能很快适应社会生活?

●阅读了两个事例，说说自己想到了什么问题：

人类社会是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。

个人离不开社会，人们总是生活在一定 的社会关系之中.我们只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会、更好地奉献社会!

在学生回答这两个问题可以组织学生讨论，教师适当引导并结合P8页爱因斯坦的话语，使学生得到这样一个结论：个人离不开社会。

既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。

作为青少年我们应如何做到关心社会呢?

.

个人离不开社会→为什么?

①人们生存与发展总是离不开社会提供的种种的条件，受到一定的社会制度和环境的制约。

人类社会的含义

②理论依据：

人既有自然性又有社会性，社会性是人的本质属性。

说明“个人离不开社会”的结论自然又引出第二个道理：社会离不开个人。

2.

社会离不开个人→为什么?

社会是由个人组成的社会，人们的生产活动推动着社会的发展，社会的存在和发展是人类共同努力的结果。

〈知识点过渡〉既然个人离不开社会，社会也离不开个人，人与社会存在着密切的关系，那么我们每一个人都必须积极关注社会、关心社会的变化和发展。作为青少年我们应如何做到关心社会呢?

3.

青少年如何做到关心社会?

谈谈对下面诗句的理解：

风声雨声读书声声声入耳;

家事国事天下事事事关心。

天下兴亡，匹夫有责。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

指导学生阅读P7-P8文字，思考并回答上述问题，教师作归纳。

①

从关心时事做起

②

关心社会发展，关心祖国建设

③

更为重要的是，明确作为公民对社会、国家应尽的职责和义务。

学生交流活动：我平时了解时事政治的主要途径有：--------------------

例举近期国内或国际的重要新闻，并作简要评述。

通过这一学生的交流活动使学生能掌握下一个知识点：

4.了解时事政治的主要途径和意义。

途径：上网、听广播、看电视、看报纸等

意义：拓宽视野，增强情感，提高能力。

观点辩论：A：关心社会是成年人的事，与我们青少年无关，我们只要认真学习。

B：人与社会密切相关，青少年应该了解社会，关心社会，热爱社会。

鼓励学生参与辩论，引导学生畅所欲言，充分表达自己所认同的观点，教师对辩手发言表示赞赏，在班级中营造竞学风气，但辩论要为本课知识点服务，教师适当引导，回归教材，使学生掌握知识点从而树立起正确的价值观，可从这一活动中引出另一知识点--关心社会发展的意义的讲述，最后给学生提出这一问题思考：

为什么我们要关心社会发展?

引导学生从两个角度来思考

①原因角度：个人离不开社会，②从关心社会发展的意义角度。

本课课堂总结

关心社会发展

1.探究人与社会关系

(1)个人离不开社会;

(2)社会发展是人们共同努力的结果。

2.从关心时政做起

(1)关心社会发展的具体途径;

(2)关心社会发展的重要意义。

第1课成长在社会

课时3

学会亲近社会

【教学目标】

知识目标：

①掌握亲近社会的含义和重要性;②识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用;③理解在生活中明辨是非的重要作用;④识记自身素质的内容

能力目标：

通过学习，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识;能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德;能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。

情感态度和价值观目标：

①天下兴亡，匹夫有责，能够对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;

②以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;

③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【教学重点和难点】

.了解社会公德的主要内容。

2.知道亲近社会的道理。

3.理解亲近社会的途径。

【教学方法和手段】

本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。

【板书设计】

第三课时

学会亲近社会

一、克服“看客”心态

.“看客”心态的表现

2.亲近社会的含义和重要性

3.克服“看客”心态的必要性

二、遵守社会公德

.遵守社会公德的必要性

2.我国社会公德的主要内容

3.遵守社会公德的重要作用

三、善于明辨是非

.社会生活中的是非现象

2.明辨是非的重要作用

3.提高自身素质，成为生活的强者

【教学过程】

一、

不能做“看客”：

.雷锋和丛飞事迹介绍。

请同学们对雷锋和丛飞的事迹谈谈自己的感想。

2.小品“事不关己，高高挂起”

情境：路人甲突然倒地不省人事。

路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。“这是谁呀?”“真是太可怜了!”慢慢地动了几下，痛苦的结束了人生。

“这人好像不行了哦!”“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀!”“我以后可要注意了!”

老师点评：由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。大家看，如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办?

学生讨论回答：

那为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢?

答案提示：对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务。

请你说说：对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活中还有哪些具体表现?

谈谈自己对这种“看客”现象的感想。

社会是由许许多多个人的活动和相互关系构成的，社会现实生活既丰富多彩，又纷繁复杂。我们要努力培养亲近社会行为，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。

在这样的关系下，大家看我们的社会将变成什么样子呀?我们需要这样的社会吗?

我们应该学会亲近社会，富有社会公德和社会责任感。我们今天学习第三课时的内容，课题就叫做《学会亲近社会》

二、

遵守社会公德

谈谈你对两幅漫画的感想

谈谈你的看法：社会生活中为什么需要公德?

为什么要遵守社会公德呢?

.从生活中看，不遵守社会公德，会使人与人之间关系冷漠，社会混乱，违法犯罪增多，从而不利于整个社会的发展。

2.从理论上看，有以下几点内容。

(1)遵守社会公德的必要性：

社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则，是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。

(2)我国社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

过渡：通过以上分析，我们得出一个结论，如果人人遵守社会公德，我们这个社会将会变的更加美好。所以，遵守社会公德有着十分重要的作用。

(3)遵守社会公德的重要作用：

①遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。

②形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用。

过渡：我们国家目前正在加强社会主义道德建设，国家提倡在全社会要讲究社会公德，职业道德和家庭美德，从而形成有利于社会主义发展的道德体系。应该说，随着社会主义的发展和精神文明的不断加强以及社会整体教育水平的提高，广大人民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已经巍然成风。但是在社会中也还存在着一些不和谐的因素，如自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒等行为。所以对我们广大正在成长中的青少年来说，我们要不断提高自身素质和辨别能力，善于明辨是非。

三、善于明辨是非

.正确认识社会生活中的是非现象

是：遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境

非：自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒

2.明辨是非的重要作用

增强辨别是非的能力，增强自我保护能力，积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、丑、恶，勇于拒绝各种不良诱惑，踏踏实实走好每一步，只有这样才能随着时代的发展健康成长。

议一议：

我们怎样才能在日常社会中发扬社会主义荣辱观?

作为青少年，我们怎样才能抵制来自社会不良现象的侵害?

3.提高自身素质，成为生活的强者

(1)自身素质的内容：科学文化素质和思想道德素质，具体内容如个性心理，道德修养，交往合作，文化知识等等

(2)重要性：只有提高自身素质，才能更好的亲近社会、服务社会，才能跟上时代发展的步伐，成为生活的强者。

三、小结：

学会亲近社会

.克服“看客”现象

(1)“看客”现象;

(2)亲近社会的情感和行为。

2.遵守社会公德

(1)社会公德的主要内容;

(2)遵守社会公德的重要意义。

3.善于明辨是非

(1)正确认识复杂现象;

(2)提高自身素质，做生活的强者。

第1课成长在社会

课时4

自觉服务社会

【教学目标】

知识目标：

①懂得亲近社会、服务社会首先必须忠于职守;②理解乐于奉献的道理。

能力目标：

①通过学习，能够分清公民的责任有主次之分、轻重之分，公民的最重要的责任是公民对国家和社会的责任，而且要用实际行动来承担责任;

②我们每个人都应该从自身做起，从身边的事情做起，积极参加义务劳动，为他人、为社会多做贡献;

③能够自己制定为社会做贡献的活动计划，并能积极主动完成计划。

情感态度和价值观目标：

①通过学习，能够形成责任意识，明确对国家对社会责任是第一位的;

②知道亲近社会、服务社会，不仅要认真履行自己的职责，还要乐于为社会为他人奉献爱心和力量。

【教学重点和难点】

.明确公民的最重要的责任是对国家、对社会的责任;

2.要能够从自己做起，从身边小事做起，为他人、为社会多做贡献。

【教学方法和手段】

讲授、案例分析、社会调查、指导设计社会公益性活动计划方案

【板书设计】

第四课时

自觉服务社会

一、忠于职守

.公民应该履行的职责和义务

2.公民最重要的责任是国家责任和社会责任

3.承担责任需要实际行动

二、乐于奉献

.树立为人民服务的奉献精神

2.从自己做起，从身边的事情做起

【教学过程】

一、导入：(复习提问)

.

社会主义条件下的“三个文明”之间有什么关系?

2.

人和社会有什么关系?

3.

我们可以通过哪些途径了解时事政治?

4.

作为青少年应该如何亲近社会?

过渡：人生价值的实现，与祖国的命运、社会的发展息息相关。我们青少年只有胸怀祖国，脚踏实地，投身实践，才能服务社会，有所作为。自觉服务社会是亲近社会的重要表现。对于我们广大青少年来说，如何去自觉服务社会呢?

请大家浏览今天的课文，看看我们要自觉服务社会应该怎么做呀?

学生看书回答：一要忠于职守，二要乐于奉献

二、新授：

(一)忠于职守

.公民应该履行的职责和义务

我国宪法明确规定了我国公民的政治性义务：

维护国家统一和民族团结;

遵守宪法和法律;



维护国家安全、荣誉和利益;

服兵役和参加民兵组织。

注意对学生进行解释这些内容。

探究(课堂活动)：想一想，王某应该怎么办?作为政府有关部门又该怎么办?

请问大家，王某为什么必须要先去服兵役呀?

学生回答：国家的利益高于一切。个人利益要服从国家利益。

过渡：对了，服兵役和照顾家庭，都是我们每一个人应该承担的职责，但是我们知道，我们所承担的职责有主次之分、轻重之分。那对于我们每个人来说，最重要的责任是什么呢?

2.我们最重要的责任是国家责任和社会责任

对了，你看“国家”这个词，国在前，家在后，没有了国，那还有家。国富则民强。国弱则民不聊生呀。我国历史上只要是国家实力强大的，人民的生活就有保障，反之，人民则处于水深火热之中呀。

所以我们每个人都要把国家利益放在第一位。这一点，任何时候都不能动摇。

(1)把国家利益放在第一位。

(2)将个人放在第一位的做法是绝对错误的。

(3)也不提倡忽视个人正当利益的错误做法。

因为我们每个人生活在社会中，要生存和发展就离不开正当的个人利益。

问大家一个问题，既要不把国家利益放在第一位，有不能忽视正当的个人利益，那一旦个人利益与国家利益发生矛盾时我们应该怎么办?

依然以国家利益为重，关键时刻要不惜牺牲个人利益来保证国家利益。

忠于职守，承担责任，光是口头上说说还不行，还必须要有实际行动。

3.承担责任需要实际行动

我们每个人要在日常生活中把对国家对社会的责任真正的贯彻下去，要在学习工作岗位上认真履行自己的职责。

亲近社会、服务社会，不仅要认真履行自己的职责，还要乐于为社会为他人奉献爱心和力量。

(二)乐于奉献

过渡：《爱的奉献》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。要乐于奉献，首先树立为人民服务的精神。

.树立为人民服务的奉献精神

(1)为什么要为人民服务呢?或者说为什么要为社会做奉献呢?

因为，作为社会的一员，每一个人都曾从他人和社会那里获得过帮助，那我们自己也应该以合适的方式积极回报他人和社会。

(2)怎样培养这种精神呢?

越是不做事，越不想做事。经常做了也就习惯了。所以要想培养为社会奉献的精神就要积极参加义务劳动，照顾老人和儿童，自愿清理社区卫生死角等等。

过渡：现在我们这个社会已经掀起了一股做志愿者的热潮，请大家看书本第14页。

大家都知道明年将在我国的北京举办XX奥运会，现在全国各地都在征集为北京奥运会服务的自愿者，这就是在为国家为社会做贡献，那让我们也加入到自愿者的行列中去吧。

2.从自己做起，从身边的事情做起

我们每个人都应该从自己做起，从身边的事情做起，为他人、集体多献一份爱心，为社会多做一点贡献，造福社会，造福人民。

三、小结：

通过今天的学习，我们都应该知道要想自觉服务于社会，首先要忠于职守，明确自己对国家对社会的责任，其次要乐于奉献。让我们把有限的生命放到无限的为人民服务中去吧!

第二篇：苏教版九年级上册课文目录

第一单元(学会读书一：吟哦讽诵而后得之)

1、鼎湖山听泉(谢大光)

2、林中小溪(普里什文)

3、飞红滴翠记黄山(柯蓝)

4、画山绣水(杨朔) 综合学习与探究

诵读欣赏

文笔精华

(六) 《温泉》(碧野)(节选自《山泉水暖》) 专题“气象物候”

第二单元(学会读书二：品味·感悟·欣赏)

5、故乡(鲁迅)

6、我的叔叔于勒(莫泊桑)

7、在烈日和暴雨下(老舍)

8、多收了三五斗(叶圣陶) 综合学习与探究

诵读欣赏

《诗经》二首

《关雎》 《蒹葭》 名著推荐与阅读

《格列佛游记》 第三单元(学会读书三：学学牛吃草)

9、成功(季羡林)

10、论创造(节录)(罗曼·罗兰)

11、学问和智慧(罗家伦)

12、说美(培根) 综合学习与探究

诵读欣赏

得道多助，失道寡助 第四单元(阅读有独特的感受)

13、散文家谈散文

关于散文《白鹭》——晓雪

附：白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说

简单的故事

精致的情节——茅盾

附：百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗

宁静而深沉的意境——曾卓

附：一个深夜的记忆——鲁藜 综合学习与探究

诵读欣赏

乡愁(余光中)

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元(学会读书五：借助注释学文言)

16、陈涉世家(司马迁)

17、桃花源记(陶渊明)

18、与朱元思书(吴均)

19、捕蛇者说(柳宗元) 20、岳阳楼记(范仲淹)

21、醉翁亭记(欧阳修) 诵读欣赏

词二首

相见欢(李煜)

浣溪沙(晏殊) 第六单元(学会读书六：读书动笔)(自由读写单元)

22、绿(朱自清)

23、囚绿记(陆蠡)

25、环球城市 风行绿墙(宋淑运)

25、一双手(姜孟之) 综合学习与探究

诵读欣赏

绿(艾青)

古代诗词三首

龟虽寿(曹操) 使至塞上(王维) 江城子·密州出猎(苏轼) 专题“广告多棱镜”

附录一 应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)

附录二 名家书法欣赏 附录三 修辞简表

附录四 词语表

第三篇：苏教版九年级语文上册期末试卷

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3.答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句名篇。 (10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中句) ....6..① ，地利不如人和。 (孟子《得道多助，失道寡助》)

②烈士暮年， 。 (曹操《龟虽寿》)

③ ，千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)

④ ，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 (李煜《相见欢》)

⑤无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)

⑥ ，君子好逑。 (《关雎》)

⑦ ，宛在水中央。 (《蒹葭》)

⑧ ，或异二者之为。 (范仲淹《岳阳楼记》)

(2)默写王之涣的《凉州词》

2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 (9分)

庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁 .开一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得 A (乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳)。不到半月，院子的上空就一片摇yè的苍翠，连一片金黄阳光也 B (泻，漏，坠)不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

悄( )然 xīng( )忪 摇yè( ) .(2)文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。(2分) (3)文中横线处应填写的恰当词语分别是：A ，B 。(2分)

(4)这段文字运用 、 的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。(2分)

3.运用名著阅读获得的知识，完成(l)-(2)题。(4分)

(l)《渔夫和他的妻子》是德国民间文学《________》中的一篇，那条具有魔法能力的比目鱼一次又一次地满足了渔夫妻子的愿望：住小别墅，住宫殿，当国王，当皇帝，当教皇。当渔夫妻子提出____________的愿望时，比目鱼让她重新住进了原先那个破渔舍。 (2)《水浒传》中写了三位女将：“________”(绰号)扈三娘、“母夜叉”________、“母大虫”顾大嫂。

4.蚌埠是不错的旅游城市，除了具有丰富的自然景观和人文景观外，民间特色小吃也闻名遐迩。近期，某校七年级开展了以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。(12分) (l)【猜一猜】请你阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底(常见食品)。(2分)

①前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一股脑儿网上桌。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。

③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ (2)【改一改】下面是某同学写的有关传统美食的短文，有一处句子有语病，请找出来并改正。(3分)

①月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。②到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越来越精细，馅料考究，外型美观。③在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。④用月饼寄托思念故乡、亲人，已成为天下人共同的心愿。

第 句有语病，应改为：____________________________________________ (3)【说一说】围绕此次活动，七年级某班开展了一次“说说家乡美食”活动，作为主持人，请你设计一段开场白。(3分) (4)【写一写】校文学社决定周五(4月15号)下午2点在报告厅组织七年级学生开展一次以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请你拟一则活动通知，要求各班选手准时参赛。(4分)

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】(22分) 屋檐下游走的光阴

①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”[A]闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②[B]小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋。老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

③每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

④小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。[C]锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音;谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

⑤屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”[D]我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。

⑥长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

⑦再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

(选自《思维与智慧》，有删改)

5.本文是一篇优美的散文，作者以 为线索，通过回忆往事抒发了对_________、________的怀念之情。(3分)

6.③～⑤段依次写了哪几件童年往事?请逐段加以概括。(6分) 7.下面句子是从文中抽出来的，将它放回原文，应放在( )(只填序号)。(2分)

屋檐，是属于故乡的，是属于童年的。

A.[A]处 B.[B]处 C.[C]处 D.[D]处 8.品味下列句子，根据括号内的提示简要作答。(6分) (1)多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，....可是她已认不出我了。(说说句中加点词语的表达作用) (2)骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音;谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉。(从修辞的角度赏析该句)

9.请从内容和结构上分析文章第⑦段的作用 。(5分)

【二】(18分) 知足就是幸福

陈乃举 ①没有谁不向往幸福。可幸福是什么呢?一千个人可能有一千种回答。

②其实，幸福既简单又复杂。说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受;说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福;不知足，不会幸福。

③云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生在作文里写道：“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了……”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福。

④《三月风》杂志曾报道过，一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了?

⑤人就怕“骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。唯此，才会享受到人生的幸福。

⑥知足是一种生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。古人云：“知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻。”为什么要“知足”呢?因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候、任何情况下，都能经得住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。

⑦提倡知足，并不是让人不思进取。个人利欲和事业上的进取心是两回事。在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。 (选自《今晚报》，有删改) 10.请指出本文的中心论点。(4分)

11.第③④段除了运用举例论证外，还运用了哪种论证方法?有何作用?(5分) 12.第⑤段“唯此，才会享受到人生的幸福”一句中，“此”指的是什么?(4分) 13.请简述第⑥段的论证过程。(5分)

【三】(15分) 醉翁亭记 北宋·欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

14.解释下面加点的词语。(5分) (1) 名之者谁 名： .(2) 醉翁之意不在酒 意： .(3) 负者歌于途 歌： .(4) 颓然乎其间者 颓然： ..(5) 太守之乐其乐也 乐： .15.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1) 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

(2) 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 16.本文作者极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情?(3分) 17.欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给了你怎样的启示?(3分) 18.阅读下面文字，按要求作文。(55分)

有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励;也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……

请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①将题目补充完整;②除诗歌外，文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范，卷面整洁。

语文试题参考答案及评分标准

一、语文积累与综合运用(35分) 1.(10分)(1)略 (共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分) (2)(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.(9分)

(1) qiǎo 惺 曳 (共3分。每空1分) (2) 偶而 偶尔 (共2分。每空1分) (3) A斑斑驳驳，B漏

(共2分。每空1分) (4) 拟人 比喻

(共2分。每空1分) 3.(4分)

(l)格林童话 做太阳和月亮的主人

(2)一丈青 孙二娘 (共4分。每空1分) 4.(12分)

(1)①饺子 ②面条或米线 ③油条 (任选两个，每个1分) (2)④ 用月饼寄托思念故乡、亲人之情，已成为天下人们共同的心愿。

(共3分。第一空1分，第2空2分)

(3)示例：同学们，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，各地都有美食，家乡安庆也不例外。你喜爱的家乡美食是什么?你了解它的制作方法和历史渊源吗?今天，就让我们说说家乡的美食吧。

(要求：目的明确，切合活动主题;语言通顺，感情真挚。内容2分，称呼语1分) (4)示例：

通知

校文学社定于周五(4月15号)下午2点整在报告厅开展以“家乡的味道”为主题的演讲比赛，请七年级各班演讲选手准时参加。

校文学社

**月**日

(共4分)正文(内容完整，表达准确)2分，落款(第一行署名，第二行日期)2分

二、[55分]

【一】(24分)

5、屋檐 童年 故乡 (共3分。每空1分)

6、③檐下燕子告诉我春讯(我挨着各家屋檐寻燕巢);

④我与外祖母在屋檐下纳凉;

⑤我在屋檐下看雨听雨。

(共6分。每点2分)

7、B (共3分)

8、⑴突出强调了时间虽然过去了很多年，但老祖母那熟悉的样子和对我的疼爱没有改变,抒发了作者对老祖母的怀念之情。(意思对即可)(共3分)

⑵运用拟人的修辞，形象生动地描写出大公鸡在屋檐下踱步和小花猫睡觉时的可爱样子，写出了童年故乡的安详宁静与美好。(意思对即可)(共3分)

9、(6分)内容上：抒发了作者对童年在故乡的美好时光的怀念之情; (3分) 结构上：照应开头，篇末点题，卒章显志。 (3分)

【二】(16分)

10、(4分)知足就是幸福。(或：知足就是幸福;不知足，不会幸福。)

11、(4分)正反对比论证;(1分)第③段列举云南小学生的例子，从正面论述“知足就是幸福”(1分);第④段列举某大学生例子，从反面论述“不知足，不会幸福”(1分)。通过正反对比突出了本文的中心论点，增强了文章的说服力。(1分)

12、(4分)以“知足常乐”平常心对待生活。

13、(4分)首先提出观点“知足是一种生活智慧，知足就是幸福”(1分)，接着从反面论述有人“身在福中不知福”(1分)，然后援引古人名言“知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻”作为道理论证(1分)，最后论述人应“知足”“知止”的原因(1分)。

【三】(15分)

14. (5分)(1)名：命名。(2)意：情趣。(3)歌：唱歌。(4)颓然：醉醺醺的样子。(5)乐：以……为乐。(每小题1分，共5分。意思对即可。) 15. (4分)(1)有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。

(2)山中野味野菜，各种各样地在面前摆着。这是太守举行酒宴。 (每小题2分，共4分。意思对即可。) 16.(3分)表达了作者与民同乐的思想感情。 17.(3分)面对困难和挫折时也要豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。

第四篇：苏教版九年级第六课1

九年级《思想品德》教学设计

第6课 做守法公民 认识依法治国

教学目标：

[情感、态度与价值观] 1.感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念

2.增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民 [知识与能力] 1.知道依法治国的含义、本质及基本要求

2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。

3.理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性 4.了解公民学法、守法与依法维权的关系 5.理解维护未成年人合法权益的必要性 教学目标：

1.知道依法治国的含义、本质及基本要求

2.了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设

3.理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识 教学重点：

知道依法治国的含义、本质及基本要求 教学难点：

了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：

一、师生问好，导入新授

“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中?”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。从而导入新课。

九年级《思想品德》教学设计

俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。

依法治国的提出：1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。 1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。

二、新授 1.生活离不开法

例举：比照两幅照片，谈感想。(注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性) (1)什么是依法治国?

就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 理解：

第一：依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威;(结合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。)

第二：依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

第三：人民当家作主和依法治国的根本保证：党的领导。

第四：依法治国不是一蹴而就的事，而是一项长期艰巨的系统工程。(十五大以来的成绩和当前的现状)

(2)依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。(有法可依)

国家行政机关必须依法行政，依法办事;司法机关必须公正司法，严格执法。(有法必依的关键)公民在法律面前人人平等，任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究。(有法必依)

执法必严是实现依法治国的根本要求和必要保障。(引用张居正的话说明依法行事比立法更难)

九年级《思想品德》教学设计

(3)依法治国的重要性：(为什么要依法治国?)

第一：市场经济本质上是法制经济。依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。

案例：阜阳伪劣奶粉案牵涉者已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家，其中阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家。在查清事实，分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员作出了处理。查处劣质婴儿奶粉、严惩涉案有关人员对社会主义市场经济有什么作用? 案例：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，销毁非法音像制品、电子出版物10万多张。非法音像制品、出版物有什么危害?怎样才能制止非法音像制品、出版物的蔓延? 第二：社会和谐，国家长治久安，是人民群众的最高利益。实行依法治国，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化利益，从根本上实现人民当家作主。 2.道德和法律紧相连

探究：《被告山杠爷》的思考。说明山杠爷是法盲，法治观念差，不懂得加强道德建设也必须依法办事。村民也是法盲，必须开展普法教育。 (1)法律和道德的关系：

法律和道德都是维护社会秩序，规范人们思想和行为的重要手段。它们相互联系、相互补充。

法律是道德的保障，道德是法律的基础。 (2)法治和德治的关系：

犹如车之两轮，鸟之双翼，相互联系，相互促进。

法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。

三、总结全课，布置作业(同步导学第六课第一课时)

九年级《思想品德》教学设计

教学反思(略)。

第五篇：苏教版九年级语文下册教学计划

含山一中2016-2017学年度第二学期教学计划

班级：九(1)(2) 学科：语文 教师：

本学年我继续任教九年级(1)(2)班的语文教学工作。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在2016中考中取得理想的成绩。

教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

教学的总要求：

目标2016年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

教改措施：

1.以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2.教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3. 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4.注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。

6.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重培养学生良好的写作习惯，讲究文面，讲究写作形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。