第一篇：观文化长廊有感范文
观《推手》有感-中西文化
观《推手》有感
推手讲述的是北京太极拳朱师傅刚退休不久移民美国和儿子朱晓生生活的故事。朱老是一直生活在中国，深受中国传统文化的影响，移民美国后在不同的文化环境中，和一直在美国环境中长大的美国媳妇生活中产生了很多的矛盾，加上语言的不通，儿子有时的不理解，从而产生了寂寞之感。李安导演通过生活中的许多小片段，围绕一个移民美国家庭发生的一系列故事，表现了传统那个的中国文化与美国的风土人情之间的冲突。中西文化的背景是不同的，美国人是青年人的天堂，是老年人的坟墓，富裕的物质能保障老年人的生活，然而，儿女的温情却不像中国人，美国人很难接受，上一代人与自己同住。在美国的法律中，儿女是自系亲属，生儿育女的父母却不列为自系亲属。这对传统的孝子贤孙报亲恩的中国老人来说，简直是可怕的。《推手》与李安其后导演的《喜宴》、《饮食男女》并称为“父亲三部曲”，都是以一个家庭为主线，描写中国传统文化在现代社会中生存的境遇。在李安的这三部曲中，我们会尽可能多地体会出一种东西方文化间的碰撞和冲突。从《推手》就可以看出中国传统文化在影片中得以充分地发掘。以现代人的目光看中国传统文化对今天社会生活的适用性，并以此来挽救现代社会中人们的麻痹和冷漠。李安为他的影片找到了连接点，构成了思想上的脉络，贯穿于影片始终，从而一气呵成。
我非常喜欢这部电影，这部电影不仅融合了许多中西文化，反应了中西文化中对人对事的差异，同时片中朱先生和他媳妇之间的相处之道，也为朱晓生既为儿子也为丈夫的那种处理方式，也给我很大的反响。我将通过这部电影中的一些小片段来加以描述。
片段一：
在中国的传统思想中，一个孝子必须承担老人老年的生活，照顾其生活起居，将老人放在一边甚至是让老人一个人住，都是不孝的表现，在我看来，老人到了老年的时候，由于其许多的生理指标都下降，不能很好的一个人生活，而且老人在逐渐的衰老，会产生一种孤独感，来自精神上的压力需要亲人的帮助来减轻，所以在我认为和老人一起生活是必须的。然而在西方，老人是不和亲人生活在一起的，独立自主是他们的真理，他们会定期去看父母，但绝对不会和老人一起生活在同一房间里，这是中西文化的差异。于是当朱老移民到美国之后，美国媳妇在不能很好的和公公相处的时候，媳妇产生了让公公单独出去住的想法，但是儿子朱晓生是不会同意，在他的传统观念里，这是不孝的，于是夫妻之间也产生了矛盾。这个矛盾最终由于朱老的迷路而爆发。
在朱老出去游玩的时候，由于语言不同等因素，他迷路了，而儿子朱晓生对父亲的担心使他失去了理解，他认为是妻子对公公的不理解和不关心，导致了父亲的离家出走，于是他非常生气，大发雷霆，将家里的东西全部摔烂了。
片段二：
中国的吃文化也十分的丰富，和美国的吃文化相比也存在着十分大的差异，《推手》中有许多的片段是讲吃的。首先是媳妇和朱老两人一起吃饭的场景。朱老吃的是蔬菜和肉的结合，而在喜欢的盘子里面只有饼干，蔬菜等素食。这体现了中西文化的差异。在中国，吃讲究荤素的搭配，阴阳结合，而美国人特别是女生特别喜欢素食，在他们看来这是绿色食品，有助于营养，而荤食肉食都不是十分健康的，从他们吃饭的餐具来看也体现了吃文化的差异。在中国，筷子是比较差用的餐具，才在西方式不用筷子的，他们的餐具时刀、叉等。
第二个场景是媳妇和公公一起做饭的场景，这也体现中西吃文化差异。中国做菜喜欢“炒”，强调油盐酱醋的搭配，在锅中将其完美的融合，从而做出色香味俱全的饭菜。而美国的做菜方式却不同。他们喜欢“蒸、烤”，所以他们离不开烤箱，微波炉等东西。他们的食物比较的清淡，在我们中国人看来是没有什么味道的。
第三个场景是全家人一起吃饭的场景，这个场景更是体现了吃文化的差异。朱老他有段这样的话：这地球上有一种东西，五谷杂粮，果木蔬菜属隐性，另一种东西，牛羊猪鸡是显性的，两种东西配合起来吃，才能补先天之不足。这反应了中国的传统吃文化中强调荤素的搭配，合理的分配每一种食物。
片段三：
中西方对待小孩的方式也是不一样的。在中国一直都强调父母的地位，孩子必须听长辈的，长辈的经验会告诉你什么是好的，什么是坏的，小孩不能和大人讲条件，而美国对待小孩的方式却不一样，在他们的观念中，小孩也有自己的思想，和权利，凡事都是讲条件的。电影中有个场景是这样的，孙子要看电视，媳妇就说必须喝完奶才能看电视，才朱老却说了，这美国教育小孩竟讲条件，这小孩饭都不能好好吃，还能做好其他的事情吗?在朱老认为，不能依着小孩的性子，想干什么就干什么，吃饭的时候只能吃饭。不能讲条件去做另外的事情。在中国，不能让小孩子接触暴力电影，和电视剧等，认为这是会影响小孩的成长，可能会导致他们攻击性的增长，所以朱老对孙子看暴力电影提出了不满。但是由于媳妇对中国传统太极文化的误解，认为公公朱老这个武术大师是暴力的代表，无权评论暴力电影。
在中国的传统文化中，都有传宗接代的，延续香火的思想，但是美国人却不能理解，所以当朱老在孙子洗完澡偷看他时，媳妇生气了，觉得很不可思议，认为爷爷怎么可以做这种荒诞的事情，其实这只是她对中国文化的误解。
片段四：
移民到美国的朱老是寂寞的，美国人对中国文化的认识是狭窄的，他们不能很好的理解中国老人的孤独寂寞。当儿子晓生问朱老，在家过的怎么样的时候，他们之间有段话，朱老对借的录像带，台湾节目，香港武打片的评价都是“难看”，他还有段话是这样描述的：想学点英文吧也没劲，回去嘛更没劲，一切都没劲。这短短的一句话表现了朱老心中的空虚与寂寞，他在美国寻找不到生活的乐趣，回家没有亲人的陪伴，他每次都以吸烟沉默老表达他心中的那份寂寥，但是没人明白，后来最终导致他的离家出走。
《推手》揭示了许多的社会问题，如移民之后老人的生活问题，现在的年轻人越来越多的忽视老人心中的孤寂，只是想更多的提供物质上的保障，却忘了他们的心理问题。虽然现在加强中西文化之间的交流，但是人们对异国文化的了解还是非常的少，所以这种跨国婚姻也会产生许多的家庭问题，等等，这一系列的问题，都给人们以思考，特别是年轻人，希望他们以后在对待这些矛盾时能够更成熟的处理。
第二篇：文化礼堂文化长廊资料
一、村史村情
1、展示介绍村庄历史沿革、姓氏迁徙、文化遗产、物产特产。
2、展示村庄健康向上的历史传说、先贤故事和红色传统。
3、展示不同历史时期村庄的变化和重大活动等。
二、乡风民俗
1、展示村庄各姓氏先祖先贤画像，积极健康的家训、族训、家谱、族谱、村规民约，以及与村庄有关的诗文、楹联、对联、匾额等。
2、展示村庄在饮食、服饰、手工艺、民风民俗活动等方面的非物质文化遗产。
三、崇德尚贤
1、展示建国以来历任村党组织书记、村委会主任照片和主要功绩。
2、展示村中历届党代表、人大代表和政协委员的事迹照片。
3、设立“道德榜”、“能人榜”、“寿星榜”等，展示并及时更新村里当代优秀学子和专家学者的照片、证书。
4、展示本村各方面成功人士的事迹照片。
5、展示文明户、各类道德模范和长寿村民等事迹照片。
四、美好家园
1、展示美丽乡村风貌照片、村庄发展愿景规划。
2、展示村民创作的书画、雕刻、工艺、文学等方面的作品。
第三篇：文化长廊策划书
一.活动主题：展节协风采，深环保意识
二.活动目的:应信工团委的邀请，我社积极参与学校校园文化建设，弘扬绿色文化精神，展现校园激情。文化长廊中的我们，意在提高同学们的环保节能意识，让更多的同学能从我做起，从自己身边的小事做起，用好身边的每一样东西，让绿色存在于生活的各个角落。
三.活动对象：在校全体师生。
四：活动地点：待定。
五.活动时间;2011.11.? 上午8：30到11：30
六..活动内容:由协会内部收集关于变废为宝的作品，或一些工艺品。活动中有一些小游戏，互动环节，增强现场的气氛，关于活动前期的作品收集与整理，再有把其作品以图展的形式向师生宣传节能环保的知识。
七.具体内容如下：
1.活动前期的准备工作
作品的征集(由外联部和各位部长及协会全体人员的协助，利用各成员的人脉和人际关系尽量寻找一些好作品)
海报的制作：仅需一张中等海报(要求:展现节能环保和文化方面的具无限想象空间有变废为宝的理念的海报。)由宣传部负责。。
需两部电脑和音响来营造气氛，播放一些关于以前节协的故事和精彩时刻，(摊位音乐的选择很重要。)由活动部负责
活动现场需要的2桌2凳和帐篷还有现场的装饰由活动部负责。
2.活动进行时
由秘书部负责找二十题与此活动活动有关的，题前加号码。(建议题目要耍滑且有关节能环保的和文化的相关题目。)设计一抽题箱，里面放有号码1到20号各五张的号数，共一百张(可制成一小方块或一小圆，上写号码!
我们是节协吗!)再放五张白方块或圆，有特殊意义。。。
游戏规则有以下:
1. 以二人以上团队的形式共抽四次题目(有抽中白方块或圆的就直接拿奖品)有四次答题的机会，答对两题以上可兑奖。(按题号来问答
2. 兑奖有下:(
奖品：
精品书签若干：答对两题的同学。
书写笔芯或橡皮擦若干：答对三题的同学笔记本若干：全部答对的同学
)
附录：对前来认真观看的同学有绿色标签赠送
第二环节:歌台擂主
1. 由秘书部收集歌曲(曲名待定)
2. 以抽歌曲的形式让同学们以个人或团队的方式去进行表演(表演形式待定)
3. 按表演歌曲的数目来分发奖品
八.活动后的现场整理和清扫。
物从谁人谁处来就从谁人谁处回。(在现场需八人以上来掌控。人员抽取待定。)
备注：遇特殊情况，。。。。。。。。
希望各位社友能多多指教，给一些idea.
在这里，希望大家能多交流，这样节协才能更美好，意义才能显现。
第四篇：食堂文化长廊标语
1、珍惜粮食就是热爱生命。
2、粮食就是生命，知识拯救灵魂。
3、珍惜粮食，远离浪费。
4、文明礼貌，秩序井然。
5、饮食是文化，请从窗口文明做起。
6、《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。
7、天地"粮"心，珍食莫蚀
8、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 9 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
10、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
11、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 。
12、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
13、盘内一分钟，厨内更多功。
14、知青的年代已过去，请勿再"插队" 。
15、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
16、食不净则多病，食不尽则多蝇。
17、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
18、即使饥肠辘辘，也要风度依然。
19、干净、卫生，你我共同努力。 20、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。
22、饭菜穿肠过，礼让心中留。
22、相互谦让，亲如一家。
23、相互礼让，自觉排队
24、一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。
25、注重礼仪，文明用餐，爱护环境，人人有责。
26、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。
35、水是生命之源，请节约用水。
27、一粒米，千滴汗，粒粒粮食爹娘换。
28、自觉遵守饭堂纪律 养成饮食卫生习惯
29、 水是生命之源 请节约用水30、 相互礼让 自觉排队
31、 用膳后应自觉清理剩菜残羹
32、 爱护公共设施 尽你我应有责任
33、 为了你和他人健康 不要在饭堂内吸烟
34、一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换
35、 滴水凑成河 粒米凑成箩
36、节约用水一点一滴 珍惜粮食一颗一粒
37、 浪费犹如河缺口 节约好比燕衔泥 50、严禁吸烟--吸烟有害健康。
38、生命之源，为了你我赖以生存的地球，请节约用水。
39、 注意卫生，保持清洁。
第五篇：学校文化长廊设计
校园文化建设环境布置构想计划书
一、文化走廊主题建设：
1:一年级楼道主题：学规范廊：在楼道临窗一侧悬挂“小学生规范”“一日常规”；良好行为习惯养成等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
2:二年级楼道主题：诵经典廊： 在楼道临窗一侧悬挂“三字经”“弟子规”“千字文”等；经典劝学格言警句等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
3:三年级楼道主题：赏国粹廊：在楼道临窗一侧悬挂“京剧脸谱”“青花瓷”“篆刻艺术”“经典建筑”“世界文化遗产”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
4: 四年级楼道主题：家乡美廊： 在楼道临窗一侧悬挂芜湖地方经典艺术文化特色小品如“芜湖铁画”“陶辛水域”等等；临门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
5:五年级楼道主题：解历史廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国五千年灿烂文化历史结晶图板如“朝代更替解读”“二十四孝“四大发明”“二十四节气” “四大名著”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
6：六年级楼道主题：新科技廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国各行各业最新各级成果图板，增加学生强烈的民族自信心、自豪感；如“载人航天”“纳米技术”“深海探测”；等等；临门一侧为各班学生作品展示及个性标牌。
7:实验楼1-4楼道主题：科技艺术廊：展示音乐、美术、科技实验挂牌。
二、走廊吊牌
以KT板制作，内容：本校学生文明礼仪要求、征集学生德育方面提示语、文明礼貌方面的格言等，内容要涉及节约、环保、勤劳、敬老、友爱、自强、诚信、宽容、公平、健康、创新、责任、礼貌。
三、各教学楼名称改革
A楼（一----二年级）：“萌芽楼”，象征低年级孩子入出土嫩芽，将在学校的教育滋润下不断成长。
B楼（三至六年级）：“雏鹰楼”，象征三—六年级孩子茁壮成长，像一群待飞的雏鹰。
办公楼：“园丁楼”，寓意广大教师像园丁培育祖国花朵、未来希望。、
四、所需班牌、门牌造型
1、书本型、五边形、圆形有机玻璃牌（楼道墙壁）
2、个性班牌31个
五、彩绘墙
A: 雏鹰楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料） B：萌芽楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料）
六、楼梯间装饰
A雏鹰楼1至4楼楼梯间加制物品展示格，每层3个，水涂料着底色，主要展示学生的优秀作品。
B各楼楼梯彩色造型绘制（油漆） C楼梯底《劝学八篇》、《论语》彩色喷绘。
七、荣誉室
在办公楼腾出一个独立的大教室作为荣誉室，制作大型的玻璃展柜，把学校每次获得荣誉展示出来，并配上照片以及文字说明！每年组织新入学的学生去参观荣誉室，培养学生的集体荣誉感。让孩子们觉得作为一个一小学生的骄傲。
八、毕业册的改进
学校制作每届学生的毕业册，摆脱单一的集体照，在集体照的基础上增加每个学生的2寸照片，配上姓名以及班主任一句赠言，充分体现了学校的人性化管理和关爱每个孩子的成长。毕业册不发放给学生，学校统一收藏管理，可查阅。
芜湖县第一小学
黄蓉
计划书补充说明 个性班牌要求: 个性班牌制作可由德育处布置各个班主任完成.班主任可以在班级征集作品然后选取优秀的作品.这样让同学和家长一起投入到文化校园的建设! 1. 原创性(班主任不要套用其他班级模版,自由发挥.) 2. 文化性(能展示特有的班级文化) 3. 多样性(不要就是单一的班级名称) 学生作品收集: 1. 不局限于某种单一的题材 2. 鼓励学生多动手 楼道内彩绘:
可由美术老师代领学生完成,只要目的让学生感觉到他在为学校的建设出一份微薄之力. 走廊吊板
主要以名言警句为主,配合名人画像或水墨丹青!详细内容见计划书-----
二、走廊吊板 教学楼命名：
可参考一中的教学楼样式，计划中只是暂命名，最终名字可像全校征集，包含学生及家长。 楼梯底彩色喷绘：
计划中只是暂时选择的，具体内容也可征求意见！