施工组织设计读书笔记

第一篇：施工组织设计读书笔记

设计学概论读书笔记

袁一民

设计学的研究范围及其现状

设计的渊源是伴随“人类开始学会制造工具”而产生的。早期就有关设计经验的总结，如中国的《考工记》和古罗马老普林尼(plin the Elder)的《博物志》，都可以视作设计学的最初萌芽和起点。作为一门独立的学科，并被学者们作出思辨的归纳和理论的阐述，则是20世纪以来的产物。

“设计”源于西语design在现代汉语中的反映，在中国古代的文献中早已有了相对应的词义。《周礼„考工记》即有:“设色之工，画、缋、锺、筐、幌。此处“设”与拉丁语“disengnare”的词义“制图”“计划”完全一致。从各自的语言背景，文化背景来看都毫无异意，这就说明了“设计”作为人类生活行为的共性特征。设计就是设想、运筹、计划与预算，是一种人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。

1.设计学的研究范围

设计学是一门产生于20世纪的的新兴学科，作为一门专门的学科有着自己的研究对象。设计与物质的产生和科学技术本身具有自然科学的客观性。与特定社会政治、文化、艺术之间也存在显而易见的关系，所以设计被视作一种物质文化行为，而设计学则是既有自然科学的特征又有人文科学色彩的综合性的专门学科。

设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。由于设计的目标是功性能与审美性，因此，设计学的研究对象便与设计的功能性与审美性有着不可割裂的关系。就设计的功能而言，涉及数学、物理学、材料学、机械学、工程学、电子学、经济学;就审美而言，涉及色彩学、构成学、心理学、美学、民俗学、传播学、伦理学

第二篇：毕业设计读书笔记

江苏大学本科毕业设计——读书笔记

【1】 张春红，裘晓峰，夏海伦，马涛·物联网技术与应用·人民邮电出版社，2011年1月

自从1999年提出物联网(The Internet of Things)这个词汇以来，物联网的概念一直在不断地发展和扩充。最早的物联网概念来自于RFID(射频识别)领域，被认为是将每个物品打上电子标签，然后通过射频识别技术和通信技术形成信息网络，实现物品的智能识别、定位和监控。但是物联网的发展很快就突破了这个狭窄的定义，席卷了包括传感网、互联网在内的传统IT领域，研究团体、大型企业、国际组织、政府都给予了高度的关注。物联网所蕴含的内容在不断地丰富，人们对物联网的认识也不断加深，甚至有人预测物联网将成为人类社会的第三次信息化浪潮。究竟物联网是什么，到现在还没有一个统一的定义，而且随着发展不断涌现出新的解释，也许只有等物联网应用广泛普及，才会有一个全面的解答。

在“数字世界泛在化”和“物理世界智能化”的融合过程中，物联网被赋予多个维度的内涵，具有多重含义。为了全面了解物联网，我们从领域(横向)和层次(纵向)两个维度来探讨物联网的概念和定义。

从领域的维度，物联网覆盖了信息技术和通信技术的众多领域，包括RFID、传感器、互联网、嵌入式、移动通信等，每个领域都能够从领域自身的视角给出物联网的定义。例如对RFID领域来说，每一个物品上都贴电子标签，通过后台信息系统构成一个借助于互联网，所有物品都能够互相联系起来的网络就称为物联网。对互联网领域来说，物联网就是互联网的延伸，就是物物相连的互联网，与传统互联网不同的只是能让物品也能接入互联网。对无线传感器网络领域来说，物联网就是一个广域的传感网。所有的理解都只是物联网的一个侧面，如果以更广泛的角度来说，物联网就是以“物”的信息的感知、传输、处理为特征，利用包括移动通信、传感网等在内的通信技术使“物”具有通信能力，利用包括嵌入式、中间件编程等在内的信息技术使“物”具有信息处理能力，形成的一个物物、人人、人物都能通信的系统。“物”既包括电器设备和基础设施，例如家电、传感器、移动终端等，也包括生产和生活环境中诸如温度、光线等可感知的因素。

从层次的维度，物联网是一个层次化的网络。第一层是感知网络，负责利用RFID、摄像头、传感器、GPS等识别物体、采集信息;第二层是传输网络，负责利用移动通信系统、互联网等将感知层获取的信息进行处理和传递;第三层是业务和应用网络，负责把感知网络和传输网络获取的信息进行分析和处理，作出正确的控制和决策，实现智能化的管理、应用和服务，该层次的网络是与生产生活需求密切结合的业务和应用系统，包括现有的各种智能物流、智能交通、M2M(Machine-to-Machine,机器对机器通信)等应用。从层次上看，物联网可以认为是包含了这三种层次的网络，并以此实现感知、互联、智能三重功能的智能信息系统。

心得体会：本书从原理到应用，从理论到实验，从硬件到软件，从学术到产业 1

标准，全面覆盖了物联网领域的最新知识，在阅读完本书后，大概在脑子里形成了物联网的知识体系，具备了基本的物联网专业背景，掌握了开启物联网大门的钥匙。物联网作为信息化浪潮新的代表，作为我国的重要战略，综合了技术和产业的未来趋势，需要大家的共同的智慧，共同的努力奋斗，共同创造出一个生机勃勃的智慧家园，让我们的生活更加美好。

【2】赵国安·物联网/传感网实验教程·科学出版社·2011年6月 本书有以下四部分组成：

第一部分为概述，主要介绍物联网系统中重要的组成部分无线传感网络的相关概念及体系结构，并对无线传感器网络所包含的协议作一个简要的介绍和分析，目的在于使读者对物联网体系有一个初步的认识。

第二部分为平台基础，着重介绍ATOS物联网系统中的软硬件开发环境的安装和使用，并介绍ATOS实验平台实验平台中的相关硬件设备，在该部分的最后，读者将会动手实验第一个ATOS平台上的代码，了解和掌握无线传感网络重要的操作系统TinyOS及编程语言nesC。

第三部分基础实验和第四部分提高训练是本硕的核心内容，包括ATOS实验系统上所有基础组件的实验讲解，并对无线传感器网络中的射频部分进行重点讲解，最后给出了一个综合实验，通过该部分的学习，读者能够完全掌握ATOS物联网实验系统的所有功能，并可以实现一个具有实用价值的物联网的应用系统。

心得体会：通过本书，在实践的基础上，了解了物联网的感知层、网络层和应用层中具有典型的实验，包括数据感知层、物联网网络层、数据采集层、数据汇聚层和应用层各项关键技术。对物联网有了个清晰的认识。

【3】王志良，王新平·物联网工程实训教程·机械工业出版社·2011年9月

本书是一本讲述物联网工程实训的教材，从物联网实验和案例两大方面入手，它与《物联网工程概论》一书联合使用，构成了物联网工程的完善知识体系。包括三个部分：第一部分讲述物联网实验，包括系统仿真和物联网基础实验;第二部分讲述物联网应用案例。实验包括TinyOS、NS2仿真及云计算的系统实验和RFID、ZigBee和M2M的基础实验。案例包括认识案例和设计案例两部分，最主要的有：智慧城市、灾害监测、智能电网、车联网、智慧校园、智能家居和基于ZigBee的老年人身体状态监测。

心得体会：本书内容完整，层次分明，课件丰富。使我对物联网的基础知识有了更进一步的了解。同时，为我这次所研究的课题打下坚实的基础和提供了研究方法。让我对物联网在环境监测中的应用有了初步的了解。

我国基于物联网的解决方案虽然在环境保护中得到了初步的应用，但仍存在标准 不统

一、系统规模小、设备成熟度低、信息处理平台不完善等问题。传统的坏境保

护方式必将由环境保护的物联网所替代。现阶段我国对于运用物联网来保护环境的 发展已经具有一定的技术储备，同时也有相当的应用和产业化基础，但是，总体而 言，仍处于起步阶段，在关键技术、标准体系、应用和产业化方面仍存在着一些亟 待解决的问题，这些问题的解决需要政府、企业、科研部门以及各个行业的共同努 力。但是，利用物联网来保护环境是一个持续长效的工程，也是一个利国利民的工程，我们坚信，在各方力量的不懈努力下，我们必将构建出远大宏伟的、面向环境保护的物联网，使其施惠于国，惠利于民。

【4】张德干·物联网支撑技术·科学出版社·2011年9月

物联网的特点包括无处不在的数据感知、以无线为主的信息传输、智能化的信息处理等。物联网是由多种类型、多种应用业务网络组成的一个互联网络。

物联网的发展是一个系统工程，从政府到产业界，从技术标准到推进应用，发展物联网需要从多个方面入手。协同发展是物联网的开门钥匙。从技术的角度来看，物联网是技术发展的必然趋势，是在现有技术的基础上综合应用传感、通信、计算机等多个方面技术。作为一个新兴的高科技产业，物联网的发展离不开产业链的发展，更离不开大批企业和研究单位的努力和支持。

物联网与普适计算和云计算一样，其发展也是一个不断演进的过程。物联网的体系结构可粗略地分为感知层、网络层和应用层三层。针对每一层，目前还有许多不同方面的关键技术需要研究、开发和实现。物联网的支撑技术设计到上述三层的多个方面。这里主要阐述了与如下几个方面的相关的技术：基于有限状态机的USB输出流控制协议、无线传感器网络一系列技术、基于位置的感知技术、网络自适应控制技术、基于语义的服务发现技术、面向物联网应用的无缝迁移技术等。这些都是物联网技术的一个子集。这些支撑技术可对物联网的发展及应用起到一定的作用。心得体会：物联网是下一代Internet的重要组成部分，它有助于实现任何时刻、任何地点、任何人、任何物体之间的互联，提供普适服务。它对普适计算和云计算提供了有力的支持。物联网将服务对象从人扩展到物，深入社会的各个方面，应用的领域十分广泛。物联网应用的普及将会极大地提高人们的工作效率和生活质量。【5】张铎·物联网大趋势·清华大学出版社·2010年8月

随着2009年美国总统奥巴马确定“物联网”作为美国今后发展的国家战略方向之一，物联网一词立刻变得炙手可热起来，世界各国，都把目光投向了物联网。2009年对中国而言，“物联网”空前火暴。

2009年8月7日，国务院总理温家宝来到中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心考察并发表重要讲话后，“物联网”这一概念在中国迅速走红。各地相继成立了各种与物联网相关的组织，例如2009年11月1日成立的中关村物联网产业联盟。除此之外，2009年9月，无锡市与北京邮电大学就传感网技术研究和产业发展签署合作协议，2009年9月10日，全国高校首家物联网研究院在南京邮电大学正式成立。

沪深股市一夜间打造出了新的板块——“物联网板块”，与物联网相关的公司股票也一涨再涨，甚至涨停，掀起了一股物联网狂潮。

在举国振奋的大好形势下，我们给物联网赋予了新的内涵——中国网/物联网。当然，物联网之所以能在中国掀起如此之狂潮，并非仅仅考温家宝总统的几句话所能带来的。在过去的一些年，各种技术的大力发展，为物联网的迅速走红打下了坚实的技术基础。

在计算机技术初始阶段，我们一直是落后的;进入网络时代，我们已经开始与世界水平接近;在RFID时代，我们不在落后，我们的应用甚至超过国外;到了物联网，我们也是与世界同步。。

心得体会：经过十多年的发展，物联网从最初的新生事物已经变成了热点话题，并在多个领域和行业得到了良好的运用，“使人类对客观世界具有更透彻的感知能力，更全面的认识能力和更智慧的处理能力”。据悉，我国物联网的“十二五”规划将明确未来产业发展的整体架构，并针对物联网涉及的具体应用领域进行专项规划。相信在不久的将来，物联网将会在产业链的建立和完善、重大应用示范和推广等方面取得显著成效，并将在智慧城市的发展中扮演至关重要的角色。

【6】洪利，章扬，李世宝·MSP430单片机原理与应用实例详解·北京航空航天大学出版社·2010年7月

MSP430系列超低功耗单片机是TI公司于1996年开始推出的超低功耗16位单片机，自推出以来，凭借其自身优良的性能、方便灵活的开发方式、丰富的技术资料和应用案例以及TI中国代理利尔达公司的大力推广，MSP430系列单片机在国内得到了非常广泛的应用。

MSP430系列单片机的迅速发展和应用范围的不断扩大，主要取决于以下特点： 强大的处理能力。MSP430系列单片机是一个16位的单片机，在8MHz晶体驱动下指令周期为125ns，并在内部集成了硬件乘法器，有较高的处理速度，这些特点保证了其可编制出高效率的源程序。

MSP430系列单片机的中断源较多，并且可以任意嵌套，使用时灵活方便。当系统处于省电的备用状态时，用中断请求将它唤醒只用6us。

超低功耗。MSP430系列单片机通过降低芯片的电源电压及灵活而可控的运行时钟来保证其高低功耗特性。在系统中共有一种活动模式和五种低功耗模式。在等待方式下，耗电为0.7uA。

④系统工作稳定。MSP430系列单片机默认使用内部集成的数字控制振荡器DCO来运行，如果晶体振荡器在用做CPU时钟时发生故障，DCO会自动启动，以保证系统正常工作;如果程序跑飞，还可以利用内部集成的看门狗将其复位。

⑤丰富的片上外围模块。MSP430系列单片机的各成员都集成了较丰富的片内外设。它们分别是看门狗(WDT)、模拟乘法器A、定时器A(Timer_A)、定时器B(Timer_B)、

串口0和1(USART0、1)、硬件乘法器、液晶驱动器、10位/12位ADC、I2C总线直接数据存取(DMA)、端口0(P0)、端口1~6(P1~P6)、基本定时器(Basic Timer)等的一些外围模块的不同组合。MSP430系列单片机的这些片内外设，为简化系统设计提供了极大的方便。

⑥方便高效的开发环境。目前，MSP430系列有OPT型、Flash型和ROM型三种类型的器件，这些器件的开发手段不同。对于OPT型和ROM型的器件，使用仿真器开发成功之后再烧写或掩膜芯片;对于Flash型，则有十分方便的开发调试环境，因为器件片内有JTAG调试接口，还有可电擦写的Flash存储器，因此采用先下载程序到Flash内，再在器件内通过软件控制程序的运行，由JTAC接口读取片内信息供设计者调试使用的方法进行开发。

心得体会：在实际的项目开发过程中，需要应用单片机的辅助。所以我们应该不断深化单片机应用技术，不断积累应用行业的专业知识。单片机是一门很有学问的高级应用技术。有了扎实的单片机应用相关的基础知识，并且熟悉掌握了几款不同类型单片机的开发方法，再结合实际的应用背景，那么就可以随心所欲，设计出性能最优、结构最合理的单片机应用系统。

【7】孙萍·电子技术专业英语·机械工业出版社，2001年6月 本教材涉及电子器件、集成电路、基本放大电路、数字电路等课程的基本知识，旨在逐步提高学生的阅读、理解和翻译电子技术专业书刊资料的能力，为学生今后能够以英语为工具，获取和交流专业技术信息打下良好的基础。注重选用各种不同类型的资料，有教材、说明书、广告、科普资料，并附有较多的插图，以达到比较好的教学效果，同时可以拓宽学生的知识面。

心得体会：现在的电子产品更是更新速度越来越快，我们只有很好的掌握更多的电子专业知识才能很好的与各方面的专业认识探讨与研究，才更可以为国家的电子产业做出更重要的贡献。

【8】 自石宗义·电路原理图与电路板计，北京希望电子出版社，2002年6月

“按实物画电路原理图的方法与技巧”一文，使我更深刻的懂得了正确区分印刷电路板上的地线、电源线和信号线。如电源变压器次级所接的整流二极管是负端为电源正极，它与地线两端一般接有大容量的滤波电容器，且电容器外壳上有极性标志。

心得体会：只要有电路板的地方就得应用PROTEL99se与PCB技术，可以这样说，这门技术是我们电子专业学生最基本最实用也是很有学问的一门技术，也是以后我们立足与专业领域的一门最基本的技术，通过这次毕业设计，让我们更加了解这个软件，也让我们温习了一遍老师以前传授的知识。但是我觉得这些是不够的，我还应该更加努力的去探讨这门技术，学以致用。

【9】 魏海新，李燕，盘莉莉·C语言程序设计实用教程·机械工

业出版社，2007年8月

目前最著名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。

心得体会：我觉得咱们学习C语言应该以Visual C++ 6.0(不是VisualC++ .NET)或者Dev C++作为主要的学习环境，而且千万不要在IDE的使用技巧上过多纠缠，因为今后很有可能要转向Unix环境的。Visual C++ 6.0使用很方便，调试也很直观，但其默认的编译器对C标准的支持并不好，而Dev C++使用gcc编译器，对C99的标准都支持良好。使用顺带提一下，很多大学的C语言课程还在使用Turbo C 2.0作为实验环境，这是相当不可取的，原因其一是TC 2.0对C标准几乎没有支持，其二是TC 2.0编译得到的程序是16位的，这对今后理解32位的程序会造成极大的困扰。当然,用djgpp之类的东西可以使TC 2.0编译出32位程序，不过那过于复杂了。

【10】 陈永甫主编.用万用表检测电子元器件.北京:电子工业出版社.2008年3月

本书以使用万用表检测电子元器件为主线，介绍了各种常用电子元器件的基础知识和测量方法、操作技能。全书共12章，第1章简明扼要地介绍了针式万用表和数字万用表的组成、测量原理检测方法和使用技巧。第2章至第12章则介绍了元器件的常见种类、组成、工作原理、性能特点，着重列举了大量应用万用表进行性能检测的实例。

心得体会：学习了这本书，我觉得对于学习电子技术的学子，电测仪器是必不可少的，我掌握了用万用表检测常用元器件的方法，这是一个电子从业人员必备的专业素质。万用表价格低廉、操作简单、携带方便、容易维修，是大众化的电测仪表。用它检测元器件是一种既经济又便捷的测量方法。因此，掌握使用万用表检测各种元器件的方法是作为应电专业的基本技能。为毕业设计的顺利完成奠定了基础，为走向工作岗位打下了坚实的基础。

第三篇：《教学设计》读书笔记

《教学设计》这本书是第二层次骨干教师培训班推荐阅读的，作者是浙江大学教育学院盛群力教授，读后感到收益非浅。这本书共有十个章节，第一章“教学设计概说”涉及教学设计的概念、基本思路和重要理念，教学设计的模式以及教学设计学习、研究和应用的方法。第

二、三章主要讨论的是学习结果分类和教学任务分析问题。第四章至第八章，用大量的篇幅向读者介绍当代教学设计理论家、教育心理学家的理论。第九章主要讨论的是认知学习，从陈述性知识和程序性知识的掌握角度阐述了相关的内部学习条件和外部教学支持之间的关系。第十章是“教学评价”，共二个小节。第一节是教学评价的基本概念，分教学评价的目的、过程和类型三大方面来阐述;第二节是教学评价的基本策略，分选择评价工具和提高评价工具的有效性二个方面来阐述，由于自己一直致力于美术教学评价的研究，因此，这一章节阅读得尤为认真，并且为我研究美术教学评价带来了很大的帮助。下面就我的学习体会与探索研究向余老师进行汇报。

回顾自己在美术教学评价研究中走过的路。早在00年以前，评价对美术学科来说还是一个陌生的字眼，美术老师和语、数老师一样用5分制给孩子们打分。00年以后，杭州市教研室推出了《小学生等级制学业评价方案》，其中美术学科的等级制学业评价分为“态度习惯”、“知识能力”、和“兴趣爱好”三个领域，分别用优秀、合格、争取合格来评定成绩，并制定了相应的评定标准，这样一来，孩子的美术成绩就比较全面了。然而我觉得评价的目的不仅仅是结果，过程也非常重要，因此从02年起，先后开展了小画册评价、小印章评价和即时评价的研究活动，下面就分别介绍这三种评价活动。

一、小画册评价

这是我从02年起进行的美术档案袋评价活动。

1、小画册评价活动的理论依据

小画册评价是一种能体现学生个性的评价：

首先，评价的过程是师生互动的过程，师生之间的关系是平等的。

其次，评价的内容、环境、方法能适合学生的兴趣、爱好，使他们有机会展示自己的特长，有成功的体验。

2、小画册评价活动的实施过程大体如下：

评价的对象

主要是小学高年级学生，因为他们已经具备一定的美术知识与技能，理解能力、表现能力、审美能力逐步提高，具有一定的自我评价能力和评价他人作品的能力。

评价的目的有三点：

1.通过教师评，学生自评，学生互评，家长评等方式，比较公正客观地对学生现有的知识、能力、态度、习惯作出评价。

2.促进学生积极参与美术学习与活动，养成良好的学习习惯。

3.让家长关注支持孩子的美术学习活动。

评价的方法主要是教师评价(分为星级评价和观察法评价)，学生自我评价(分为星级评价和自我描述评价)，还有家长评价，学生互相评价，学校、社区展示评价等。

评价的载体是一本文件夹，封面由学生进行创意设计。在小画册翻开的左页粘贴美术学业评价表，各种评价方法均有体现，可以使用一个学期。学生的每一幅作品或资料依次存放。小画册由学生自己保管。

3.小画册评价活动的初步成效

小画册评价活动受到了孩子们的欢迎，也得到了家长的支持和配合，我曾作过一次调查，请家长就小画册评价活动填写自己的想法，共有80位家长填写了调查表，其中填写“很支持”的有44位，填写“支持”的有34位，填写“感觉一般”的有2位。这表明大部分家长是支持小画册活动的，很多家长还提出了自己的想法和建议，如孙天翔同学的家长周惠芳这样写：“有了这本画册，使我们家长进一步了解孩子在美术方面的情况，这样做很好。”周渥丹同学的家长孙华清这样写：“学校开展《小画册评价活动》很有创意，有利于激发学生的美术兴趣。我们会努力配合做好这项活动。”

2003年我就这项研究撰写了论文《小画册评价活动》，同年10月参加了杭州市中小学档案袋评价研讨会，论文获得了一等奖。

二.小印章评价

小画册评价主要是面向高年级学生开展的评价活动，因此我根据低、中年级学生的年龄特点和学习情况，设计并开展了小印章美术评价活动。

1、小印章评价活动的理论依据

⑴它是以鼓励为主的评价

能充分挖掘学生的任何一点优势潜能，增强学习的自信心。

⑵它是从学生的角度进行的评价

在学生的作业评价中充分考虑孩子的年龄特点，设计富有直观性、趣味性的评价方式。

2、小印章评价活动的实施过程大体如下

⑴评价对象

主要是低、中年级学生，因为这些学生以形象思维为主，心理特点是兴趣占优势。所以评价方式应形象化、趣味化。

⑵评价目的有二点

1、学生能够直观地了解自己的学习状况，教师能够全面了解学生的学习现状。

2、以趣味性的评价形式激发学生美术学习的热情。

⑶评价载体

主要是四个小印章：太阳章、月亮章、土星章和星星章。它们的情感内涵分别是

太阳是富有热情活力的象征，选择这个形象来评价学生的学习态度，旨在激发他们的学习积极性，希望他们能以昂然的热情来面对学习。

土星是带有光环的星体，是宇宙中闪亮的行星，用它评价学生的造型能力，希望学生能创造出大、美、亮的形象。

月亮是柔和、美好的象征，所以用来评价学生绘画作业中色彩的表现情况。

星星有闪亮的光芒，对学生具有吸引力，激发他们探索的欲望。用来评价学生的想象力，旨在激发学生充分表现自己的个性特色。

⑷评价方法

如何使用这四枚章呢?以下说明：

美术工具能够准备好，作业按时完成，就能得到一颗发光的太阳。

造型和制作能力强，就能得到一颗可爱的土星。

色彩搭配鲜艳或和谐就能得到一个美丽的月亮。

作业在构思、造型、颜色、制作任何一个方面有独特的表现，就能得到一颗闪亮的星星。

这四颗章是根据每一幅作品的情况展开评价。

一、二年级主要以教师评价为主。

三、四年级的学生可以给图画本设计美丽的封面和封底，在封底上设计记载印章的图案，我把学生的成绩印在相应的图案中，学期末让学生自己把这四个章合计一下，他们自己就可以了解在以上这四方面的长处和短处，我也可以针对学生的特点进行辅导。

每个月月底，我会上一节欣赏评述课《评一评，说一说》，学生可以拿出自己最满意的作业，请老师评，请同学评。教师也可以出示一幅学生作品，请学生在组内对他得到的章发表自己的见解和看法。

3.小印章评价活动的成果

小印章评价对美术起到了很大的促进作用，不带工具的孩子少了，认真完成作品的孩

子多了。有一个叫陈静的女孩子上个学期对我说：“我要争取每次都能得到四个章!”结果她真的做到了。2004年我在杭州市学生美术作业多元化评价教学展示活动上执教了《想象中的太阳》一课，就是一堂体现小印章评价的课例。学生在完成作业后，填写了自我评价卡，对自己在作品的构思、材料的选择、色彩的搭配和学具的整理等方面进行了评价。

三、即时评价

小画册评价和小印章评价都是操作性较强的评价活动，那么如何对课堂中的即时生成展开评价呢?从06年起，我和美术组的老师们进行了课堂教学即时评价的探索。

1.概念的界定

即时评价，也可称之为随机评价，它是指师生在教学情境中对学生学习表现所作出的一种情感和行为的反应，它是伴随着教学活动开展而存在并影响师生教学行为的一种评价活动。

2.即时评价的特征有四个方面

①反馈的及时性

它的魅力就在于第一时间内就对现象作出反应，给人留下深刻的印象。

②情感的互动性

师生间的一种情感反应，或赞赏，或质疑、或问询，整个评价过程是在师生情感交流的过程中完成的。

③标准的针对性

强调“因人施评”，用纵向比较方法，用发展的眼光看待学生，追求评价的发展性功能。 ④时机的捕捉性

即时性评价伴随着教学过程而产生，且无时不在，无处不在。根据教学需要和学生的发展需要，灵活捕捉时机，就能促进教学并对学生的发展产生震撼的力量。

3.这里有两个即时评价实施的案例

●[案例一]：大家都来唱和跳

案例实录： 把学生比做小草、小花、小鱼，想象自己在雨中的快乐心情。教师拉着学生的手和学生一起唱啊!跳啊!用诗意和语言鼓励学生：你看，小花、小草在雨中尽情开放，小鱼儿在雨中自由嬉戏、跳跃。小朋友也撑着伞，披着雨衣来到雨中享受雨的滋润，多快乐啊!„„。

反思：我采用拟人化的评价方法，用生动的音乐画面吸引学生的注意力，和学生一起

手拉手，唱跳起来，为儿童进一步情感投入创设情境。这种拟人化的评价是一种符合儿童特点的评价方法。

●[案例二]：你的眼睛发现美吗?

实例实录：

师：小朋友，你好，我是少儿节目记者，你喜欢雨吗?说说你找到了怎样的雨景。 生：雨落到地上，溅起一朵朵小水花也很好看。

师：雨把自己变成了一朵小花送给我们呢。

生：下雨的时候，白茫茫的，象披上了一层纱。

师：为什么要披上纱巾呢?

生：也许是大地在洗澡，它用纱巾裹着自己。

生：校园里的花草，他们快乐的吸立脚点雨水 在悄悄长大、开花。

师：是吗?这些花草现在一定很开心吧!花草也是有生命的，你爱护它，它就给你美丽。你不爱护它，它也会很伤心的。

反思：这是采访式的评价方法，用记者采访的形式，让学生说说自己找到了怎样的雨景，与传统的问答效果完全不一样。这是一种教学情境激发的效果。课后，我惊喜地发现，也有小朋友在互相采访!因此，本课的评价活动也给学生创设了一个交流平台。

我和美术组的老师们正在不断地努力，希望用以上三种评价活动来构建我校的美术学业评价体系。

一、

二、

三、四年级实行小印章评价，

五、六年级实行小画册评价，而将即时评价渗透于平时的每一堂美术课中，逐渐形成具有采一特色的美术学业评价体系。

王英

2006年12月

第四篇：毕业设计(论文)读书报告(读书笔记)

毕业论文读书笔记

08011226-梅路遥- 会计085

一、本科论文一般包括哪几部分

1、 封面：包括学校名、题目、作者姓名、专业班级、学号、指导老师姓名、完成时间等。题目字数一般不超过20个字，有特殊要求的可加注副标题。

2、 摘要与关键词：摘要字数一般为300个字左右，关键字3-5个，列在摘要的左下方。摘要和关键词是对毕业论文研究课题的内容、方法和观点以及取得的成果和结论的概括性综述。英文摘要的内容要与中文摘要的内容相一致。

3、 目录：目录可按二级或三级标题编写，要求层次清晰、设计美观;目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。

4、文本主体：文本主体一般包括引言、正文与结论三部分，引言部分是论文的开头部分，它写在文章的最前面，用来说明你为什么要写这篇论文。这部分很短，常用一小段文字表述，但要注意的是，不要与你的摘要重复。摘要是简要地说明你的文章写了什么，而引言是说明你为什么要写这篇文章，侧重点不同。正文是毕业论文的核心，作者要对课题的内容及成果进行详细表述、深入分析和充分论证;结论是对整个毕业论文工作进行归纳和综合，阐述存在的问题并提出见解或建议。具体规范要求如下：

(1)标题：毕业论文的全部标题层次应清晰规范

(2)注释：毕业论文中引述别人的观点、统计数据或计算时必须注明出处;有需要解释的内容，也可以加注说明，注释可采用脚注

(3)量和单位：文中出现的物理量和单位符号要求符合国家标准

(4)插图：曲线图、示意图和照片在正文相应位置放置，并写明图号和图题，图号和图题应放在图位下方居中处，字体为宋体小5号。

(5)表格：表号和表题放在表格上方正中位置，表号后空一格书写表题，字体为黑体小5号。

(6)数字：毕业论文中的测量、统计的数据及图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字。

5、 参考文献：按文献的拼音或者顺序，列在论文正文后面，先中文后英文;

6、 致谢：在文章结尾处通常以简短的文字对工作过程中曾给自己以直接帮助的指导教师以及相关人员表示谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的作风。

7、附录：对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文(设计)不可缺少的组成部分，或有参考价值的内容，主要包括设计图纸、原始数据、计算程序及说明、过长的公式推导等，其中设计图纸可另附。

二、本科毕业论文与硕士毕业论文的结构差异

硕士毕业论文的一般结构包括引言、文献回顾、理论阐述、案例、结论这几部分，所以本科毕业论文和硕士毕业论文的结构基本相同，只是硕士毕业论文需要的创新能力和专门的研究能力也较高，需要提出新的见解，而本科毕业论文只是要求具备从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

三、文献综述撰写应注意的问题

1、文献综述应紧紧围绕研究问题，所引述文献应与课题直接相关，相关性要强

2、文献综述应突出综述二字，尽量避免大量引文，内容要精炼

3、文献综述所引述文献应尽量是原文，尽量避免引用他人对原始文献的解释或转述

评述(特别是批评前人不足时)要引用原作者的原文(防止对原作者论点的误解)，不要贬低别人抬高自己，不能从二手材料来判定原作者的“错误”。

4、文献综述所引述文献应有所选择，尽量来自政府、专业的学术研究机构、有影响的正式出版物及有影响的专业人士等

5、文献综述所引述文献应有所选择，尽量是最近5年一10年的

6、文献综述所引述文献应有所选择，尽量是重要文献

注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。

7、文献综述应有述有评，对所引述文献应做提炼、分析，尽量避免对所引述文献只做一般性简介

要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将有关的理论和学派观点简要地汇总陈述一遍。

8、文献综述应建立在大量的文献检索、查询与阅读的基础上，做到资料翔实，避免内容干瘪。

搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。

9、文献综述在逻辑上要合理，即做到由远而近先引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。

10、文献综述结果要说清前人工作的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。

11、采用了文献中的观点和内容应注明来源，模型、图表、数据应注明出处，不要含糊不清。

12、文献综述最后要有简要总结，表明前人为该领域研究打下的工作基础。

总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。

四、分析评价本科论文的优缺点

优点：相对于硕士论文来说，本科论文更加容易理解。能够衡量学生是否较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能以及是否具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。从而表明学生确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的。 缺点：相对与硕士和博士论文缺乏创新，也不能掌握专门的研究能力。

五、分析评价硕士论文的优缺点

优点：能够衡量学生是否在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识以及具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。从而表明学生对所研究的课题有新的见解，并且具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

缺点：相对于博士论文，缺乏创造性成果，虽然具备了一定的研究能力，但独立从事科研工作的能力还是缺乏的。

六、研究方法

规范研究方法主要运用哲学的观点和方法从一般的抽象概念和原理出发，通过逻辑分析推断出结论。 实证研究方法主要采用归纳法，是以历史资料为依据对假设进行验证以求得近似正确结论的方法。

1、调查研究方法

调查研究是一种描述性研究，主要指的是通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成对某一问题客观、科学的认识。

《家族上市公司治理结构与绩效的实证研究》中对家族企业定义的主流看法、在所有权和控制权基础上的扩展、家族上市公司的界定、公司治理结构与治理模式等等采用大规模普遍调查的方法，国内家族企业治理实例、瑞贝卡和罗顿两家公司情况介绍采用个案调查方法、样本选取采用抽样调查的方法。

《宁波上市公司股权结构调查分析》中宁波上市公司股权结构现状分析、采用大规模普遍调查的方法，

2.相关研究方法

相关研究也是一种描述性研究，目的是了解不同现象之间的关系。

《家族上市公司治理结构与绩效的实证研究》中民营企业与家族企业的关系、股权结构与公司绩效关系、高管层报酬与公司绩效关系、净资产收益率的单因素回归分析、每股收益的回归分析

《宁波上市公司股权结构调查分析》中股权集中度与公司绩效的关系、国有股比例与公司绩效的关系、法人股比例与公司绩效的关系、流通股比例与公司绩效的关系

3.行动研究方法

专家们一致认为，理论和实践相结合是教育研究的一个重要原则。行动研究是实现这种结合的最有效方法。

第五篇：学习型组织读书笔记

一. 什么是组织学习组织学习则是组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动;是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。

组织学习的意义：“为了促进长期效能和生存发展，而在回应环境变化的实践过程之中，对其根本信念、态度行为、结构安排所为的各个调整活动;这些调整活动借由正式和非正式的人际互动来实现。”

自二十世纪八十年代提出组织学习的概念至今，对组织学习的研究已从心理、政治、经济、社会和文化等多方面进行了探讨。战略研究已经把对组织学习的认识作为形成未来公司核心竞争力的重要因素。

组织学习的机制在于组织能否通过学习提高对产品、技术和管理的创新能力，形成新的特殊资源，再对这种资源的有效利用形成公司的核心竞争能力。建立在组织学习机制基础上的管理创新机制是公司形成管理优势的源泉。

然而影响组织学习能力的主要因素有两类：组织学习促进因素和组织学习途径因素。上述两因素的合理搭配，已经对于组织学习的质量至关重要，将成为组织学习获取实际成效的关键。

二.组织学习与个人学习的区别

个人学习作为一种获取知识、交流情感的方式，更是知识化、信息化时代生存的基础，已经成为人们生活中不可缺少的重要内容，个人学习已是人们不断满足自身需要、充实知识，获取信息，取得成功的法宝。

然而，组织学习区别于个人学习，组织学习过程远比个人学习过程更为复杂。在组织学习中，每个成员对学习过程和结果都产生着重大的影响，但组织学习绝不是个体学习的简单加合。

组织学习具有成员和组织之间的交互行为、组织与外部环境相互作用，同时，组织文化的构建是组织学习的重要特征。因此，必须把个体视为一个有机系统的一部分，个体学习与组织学习之间存在相互影响、相互制约的互动关系：组织学习核心是实现共同思维模式的个体行为的结果。

组织虽然没有“大脑”，但它确实有记忆和认知系统，通过这些功能，组织可以形成并保持特定的行为模式、思维准则、文化以及价值观等。

组织学习必须具备以下三个条件：①能不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出新的知识;②能不断增强组织自身能力;③能带来行为或绩效的改善。因此，组织学习是一个持续的过程，是组织通过各种途径和方式，不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识，以增强组织自身实力，带来行为或绩效的改善的过程。

三.什么是学习型组织

至今为止学习型组织的定义众所纷纭。

彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出：“学习型组织是一种组织。”即：在其中大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断学习如何共同学习。

在学习型组织中，学习的层次包括：个人学习、团队学习、组织学习和组织间学习。关于个人学习和组织学习，我们都比较熟悉，而团队学习是彼得·圣吉倡导的五项修炼中的一项。组织间的学习是组织学习非常重要的学习层次。向竞争对手学习，与同行同业者交流，都是组织间学习的重要方式。

总之，创建学习型组织的核心是实现组织学习，是通过组织学习实现组织知识的创新，这种知识即包括组织的外在，如结构、制度等，更包括组织的文化、组织成员的态度与技能等，也包括组织与组织、组织与成员、成员与成员之间的关系等非物质、软性的资源，而且后者更为重要。因此，创建学习型组织，必须在组织学习方面取得实效，才能真正走向深入。

四.构建学习型组织 打造核心竞争力。

构建学习型组织的关键在于不断构建组织间学习。彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出了组织学习的五项修炼，强调通过对现有管理模式的理解以及共同开发新工作模式的过程，鼓励员工与组织学习和运用新思路和新行为模式。

学习型组织的五项修炼：① 自我超越：它是学习型组织的精神基础。②改善心智模式：我们把自己工作组织看成学习的场所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。③共同愿景：一个组织中各个成员发自内心的共同目标，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。④ 团队学习：团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。 ⑤ 系统思考：系统思考强化其他每一项修炼，并不断地融合整体，得到大于各部分加总的效力。系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼。

组织学习和学习型组织建设已经成为全球化变革过程这一大背景下的中心课题。每一个成功的企业必定是“学习型组织”，不断构建自己的组织文化，形成一种企业精神，一种共同的价值观，熏陶全体员工。通过构建学习型组织，不断创新，形成适应于企业生存与发展的新的企业核心竞争力。

学习型组织建设，正在全面影响和制约着着现代组织各项管理职能的实现和组织效能的发挥。其重点在于一是着眼于如何分享、使用和储存现有知识;二是着眼于如何创造新知识。

如果把企业组织视为一系列知识、资源的结合体，不断地获取知识、资源，更新知识、使用知识、创造知识就成为企业组织的基本职能，也是企业组织生存、发展的必要前提，那么，学习必将成为组织最重要的职能，也是组织的一项重要常态化工作。

实践证明：只有不断增强自身实力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。组织学习为企业“全面增强体质”提供了一剂良药，构建学习型组织为全面打造核心竞争力奠定了基础