第一方阵心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《第一方阵心得体会》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：第一方阵心得体会

强化政治机关意识走好第一方阵专题党课讲稿

同志们:

今天，把市直部门单位的党组(党委)书记集合在大讲堂中，为大家上一堂专题党课。这堂党课的题目是《强化政治机关意识、走好第一方阵》。主要目的是深入推进《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》，持续加强和改进市直机关党的建设，全面提高机关党的建设质量和水平。

主要分六个方面来讲，为党组(党委)书记本单位本系统讲好“强化政治机关意识、走好第一方阵”专题党课，作个表率，当一下示范，起到抛砖引玉的作用。

一、做准确把握政治机关鲜明本色的明白人

党组(党委)书记是一个部门一个单位党的领导的主要负责人、

“一把手”，是关键少数中的关键人，是部门单位领导集体的“火车头”，在领导班子群体活动和全局中处于核心地位，起着关键作用，部门单位的党员干部职工群众每时每刻都在关注着你的一言一行，处在群众看党员、党员看干部、干部看书记的态势中。这就决定着无论干什么工作、做什么事情，首先自己是个明白人。是什么，干什么，干到什么程度，产生哪些负面影响，取得哪些最好效益，都要了如之掌，胸有成竹。对于政治机关的鲜明本色，你们市直机关的党组(党委)书记未必能全面理解、准确把握。为此，我们一起来理一理。

(一)先从机关和机关单位说起。

关于“机关”一词，是这样解释的，

“机关是从工程学借用来的概念，原意是指机械设备中的承担启动和制动功能的关键性组件，对机械设备起着整体控制的作用。这一概念运用到行政管理学中，泛指所有行政组织为实现其职能而建立的固定机构。机关既是行政人员处理日常工作的活动场所，又是行政机关及其工作人员外界人士或其他机关接洽公务的地方，并为该机构收发、汇集和典藏文书资料的所在，它在任何一个行政组织中都起着核心与枢纽的作用。机关一般分为权力机关、党群机关、行政机关、司法机关和企事业单位机关等。

”

关于“机关单位”，是这样解释的，

“机关单位，指国家机关，指从事国家管理和行使国家权力的机关。包括国家元首、权力机关、行政机关、审判机关、检察机关和军事机关。

”“所谓国家机关，是指国家为行使其职能而设立的各种机构，是专司国家权力和国家管理职能的组织。包括中央和地方各级组织。从国家学说上讲，国家机关，即国家政权机关，它包括各级权力机关、行政机关、审判机关、检察机关和军队中的各级机关。在我国，中国共产党是执政党，宪法明文确定了共产党在国家事务中居于领导一切的地位。因此，从广义上讲，中国共产党的各级机关应纳入国家机关的范围。

”

(二)学习习近平总书记的重要论述。

2018

年

7

月

12

日，习近平总书记对中央和国家机关推进党的政治建设作出重要指示强调：

“中央和国家机关首先是政治机关，必须旗帜鲜明讲政治，坚定不移

加强党的全面领导，坚持不懈推进党的政治建设。

”这一重要论述揭示了中央和国家机关的性质定位，阐明了加强中央和国家机关党的政治建设的特殊重要性。

2019

年

7

月

9

日，习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话中指出：

“中央和国家机关离党中央最近，服务党中央最直接，对机关党建乃至其他领域党建具有重要风向标作用。深化全面从严治党、进行自我革命，必须从中央和国家机关严起、从机关党建抓起。

”这些重要论述为市直机关首先是政治机关提供了理论依据和基本遵循。

(三)切实增强政治机关意识。

作为市直机关离市委最近，服务市委最直接，像中央和国家机关一样，对机关党建乃至其他领域党建具有重要风向标作用，是落实市委决策部署的第一方阵的机关部门单位。从本质属性看,市直机关首先是政治机关,业务工作承担着实现党的政治主张的功能。从坚守初心看，市直机关是为民服务的践行者。从担当使命看，市直机关是推动事业发展的排头兵。这充分说明，市直党政机关的第一属性是政治性，旗帜鲜明讲政治是第一要求。不断强化政治机关意识,站好第一方阵,跑好第一棒是党组(党委)书记的职责所在。

二、做坚持把党的政治建设摆在首位的举旗人

党的政治建设，简单地说，就是党所开展的围绕“政治”而进行的、带有政治意义的党的建设。其根本目标是党为了坚持和加强领导地位，

在党的政治方向、政治原则、党的执政基础方面进行建设。其本质是不断向着共同的信仰信念、旗帜道路、集中统一和赢得民心的方向努力。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果，事关统揽推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。主要要求包括坚守党的政治方向，坚持党的政治领导，夯实党的政治根基。作为党组(党委)书记务必做到以六点：

一是坚决做到“两个维护”。

要深入贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》，落实坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度，健全推动习近平总书记重要指示批示和党中央、省市委决策部署落实机制。要开展强化政治机关意识教育，认真学习贯彻习近平总书记《论坚持党对一切工作的领导》，在“七一”前部门单位的每一名党组(党委)书记都围绕“强化政治机关意识、走好第一方阵”这个主题，在本部门单位本行业系统讲一次专题党课。要以党的政治建设为重点，开展本行业本系统机关党的建设专项督查，扎实推进巡视巡察发现的机关党建突出问题整改工作，一项一项地列出清单，建立整改台帐，实行销号制度，倒排工期，倒逼销号，切实把问题彻底彻底整改到位，确保类似问题不再发生。

二是带头贯彻落实党中央和省市委决策部署。

要按照习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚战座谈会上的讲话要求和省市委工作安排，聚焦决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会的任务，围绕“决胜小康、

岗位建功”推进机关党建工作，发挥领导干部骨干带头作用、基层党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用。要认真履行定点扶贫政治责任，大力弘扬“脱贫攻坚精神”，确保如期完成脱贫攻坚任务。要坚持不懈落实习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展的重要指示批示和中央联防联控部署，做好外防输入、内防反弹的各项工作，积极推进疫情防控常态化下的复工复产等经济社会高质量发展，快速恢复正常的生产生活秩序。

三是创建让市委放心、让人民群众满意的模范机关。

要认真落实《市委关于创建“让党市委放心、让人民群众满意的模范机关”的意见》，结合部门单位职责，聚焦解决突出问题，细化创建举措，把创建模范机关融入中心工作之中。要坚持先行先试、典型引路，评选表彰机关创建模范机关先进单位和标兵单位。

四是严明党的政治纪律和政治规矩。

要把党章党规党纪作为理论学习中心组、党支部、青年理论学习小组学习的重要内容，开展学习党章党规党纪知识竞赛和效果测试。要制定党员干部工作时间之外规范政治言行的具体规定，严肃查处违反党的政治纪律和政治规矩问题并通报典型案例。

五是严肃党内政治生活。

要认真落实“三会一课”制度，提高民主生活会、组织生活会质量。要组织选编党的领袖关于家庭家教家风建设的重要论述，编辑老一辈革命家和先进模范人物好家风故事集，开

展“不忘初心、弘扬优良家风”主题党日。要充分利用本市机关的光荣历史和红色资源，开展对党忠诚教育，组织机关先进模范人物巡回宣讲，打造体现部门特色的党内政治文化品牌。

六是提高党员干部政治能力。

要把提高政治能力、防范化解风险作为市直部门单位党组(党委)书记的必修课，积极参加举办党组(党委)书记提高政治能力专题培训班，强化提升自身政治能力，带动本部门单位政治能力的整体提升。要发扬斗争精神，增强斗争本领，及时有效化解各种风险挑战。要围绕提升把握“两个大局”能力和治理能力，加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练。

三、做笃学笃信笃行习近平新时代中国特色社会主义思想的领头人

纵深推进学习习近平新时代中国特色社会主义思想持续走心、走深、走实，是一项持之以恒的根本政治任务。要重点做到以下三点:

一是持续深化理论武装。

我们党是用马克思主义武装起来的政党。作为市直机关必须走在理论学习的前列，在学懂弄通做实上当好示范。党组(党委)书记要在学习理论上有更强自觉、在学懂弄通做实上有更高要求，不能随大流、一般化。一要自觉主动学。机关工作任重事繁，只靠上班时间集中学习是很不够的，必须强化学习自觉，增强学习内生动力，利用业余时间刻苦学习，学习《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，认真学习贯彻习近平

总书记关于本部门本领域的重要论述。二要及时跟进学。党中央作出新的决策部署、出台新的文件，都要第一时间学习领会，养成读人民日报时政报道和重要评论、看中央和省市电视台新闻联播、读《求是》杂志的习惯，线上线下同步学习，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进。三要联系实际学。弘扬理论联系实际学风，紧密联系思想和工作实际，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚。完善并落实部门党组(党委)理论学习中心组等各层级学习制度，召开机关学用习近平新时代中国特色社会主义思想经验交流会。制定实施青年理论学习提升工程指导意见，办好“青年学习汇”，选树青年学习标兵。四要笃信笃行学。要学而信，从渐悟走向顿悟，掌握马克思主义立场观点方法，学出坚定信仰、学出使命担当。要学而行，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上，真正做到学思用贯通、知信行合一。

二是推动理想信念教育常态化制度化。

要抓好党的十九届四中全会精神学习培训，切实加强制度自信教育。把不忘初心、牢记使命作为加强机关党建的永恒课题和党员干部的终身课题，巩固拓展主题教育成果。开展党史、新中国史、改革开放史教育，深化爱国主义教育。强化形势政策教育，抓好部门单位党组(党委)负责人定期作形势报告制度的落实。弘扬社会主义核心价值观，深化机关群众性精神文明创建活动。

三是落实意识形态工作责任制。

落实主管主办责任，加强对部门所属报刊、网站、

“两微一端”及研讨会、论坛等意识形态阵地的建设和管理。积极稳妥做好重大突发事件和热点敏感问题的舆论引导。落实思想政治工作定期分析报告制度，围绕党中央和市委重大决策部署和普遍关心的热点问题，开展干部职工思想状况调研，做深做实思想政治工作。发挥“学习强国”、机关党建微信公众号、

“支部工作”APP

等学习平台作用，营造良好的政治意识形态。

四、做全面增强机关基层党组织政治功能和组织力的推动人

2014

年

10

月

8

日，习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出，各级各部门党委(党组)必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。总书记始终强调一个观点，就是党委和党委书记“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建就是不称职，党建出问题是渎职”。习近平总书记还发出振聋发聩、发人深省的“治党三问”，

“是不是各级党委、各部门党委(党组)都做到了聚精会神抓党建?是不是各级党委书记、各部门党委(党组)书记都成为了从严治党的书记?是不是各级各部门党委(党组)成员都履行了分管领域从严治党责任?

”当前，还有一定数量的市直部门单位党组(党委)及其书记，依然存有党建是副业的偏见，没有摆在主责主业的位置上，机关基层党组织弱化、虚化、边缘化的问题还没有完全解决。必须树立大抓基层的鲜明导向，推动机关基层党组织全面进步、全面过硬。

一是建强机关党的基层组织体系。

要带头落实机关基层党组织工作条例、党支部工作条例、党小组工作规则及基层党组织建设质量提升三年行动计划，按照“增加先进支部、提升中间支部、整顿后进支部”的思路，抓两头带中间，推动后进赶先进、中间争先进、先进更前进，让组织体系的经脉气血畅通起来，让党支部强起来。要重视建强党小组，配强配优党小组长，发挥党小组作用。要抓好“四强”党支部建设，发挥支部管到人头的特点，把党员管住管好，使每名党员都成为一面鲜红的旗帜，每个支部都成为党旗高高飘扬的战斗堡垒。

二是严格党员教育管理监督。

要落实党员教育管理工作条例、党员教育培训工作规划，增强党员教育管理针对性实效性。推动机关基层党组织加强对党员特别是党员领导干部的日常监督，发挥党支部在选人用人中的监督作用，认真落实党员干部选拔任用、评先评优应听取所在党支部意见的要求。通过佩戴党员徽章、创建党员先锋岗、争当服务群众标兵、党员承诺践诺等，引导党员增强党员意识、彰显先进性。加强党内激励关怀帮扶，落实谈心谈话制度，完善党员干部担当作为激励机制。

三是推动基层党建工作创新。

要深入把握机关党建特点规律，推进基层党组织活动方式方法和机制创新，探索信息化条件下有效开展工作的新载体新路数。要坚持典型示范，总结推广“党支部工作法”，探索“党小组工作法”，编写新时代机关党建创新案例。要搞好党建品

牌创建工作，持续开展“单位有精神、科室有理念、党员有格言，党建创品牌”活动，解决机关党建新老难题，评选一批机关党建品牌。

四是深入推进党的群团工作。

要坚持和完善党建带群建工作机制，开展岗位练兵、技能竞赛、巾帼建功等活动，关心干部职工身心健康，加强心理疏导和人文关怀，积极组织文体活动，营造良好机关氛围，增强群团组织政治性、先进性、群众性。要强化思想政治引领，引导年轻干部坚定理想信念、培养家国情怀、提高能力水平，认真落实习近平总书记重要批示精神，深化“根在基层”调研实践活动，通过蹲点调研、定点扶贫、支教扶贫、志愿服务等方式，推动年轻干部走基层、接地气。

五、做持之以恒正风肃纪反腐的严实人

机关作风状况直接关系党的形象，关系党和政府在人民群众中的形象。作为市直机关要带头弘扬党的光荣传统和优良作风，让群众切身感受到新变化新气象。

一是持续改进作风。

要严格落实中央八项规定及其实施细则精神，对顶风违纪行为从严查处、通报曝光。要持续纠治形式主义、官僚主义，形成求真务实、清正廉洁的新风正气。要坚持勤俭节约、反对铺张浪费，带头过紧日子。要完善和落实党员干部直接联系群众制度，鼓励党员到农村(社区)为群众服务。市直窗口部门单位要强化宗旨意识，切实转变作风，做到优质服务。

二是把党的纪律挺在前面。

要坚持执纪必严、违纪必究，深化运用监督执纪“四种形态”，特别是要在用好第一种形态上下功夫，多做红脸出汗、咬耳扯袖的工作。要抓好纪律教育、政德教育、家风教育，深化以案为鉴、以案促改，引导党员、干部正确处理自律和他律、信任和监督、职权和特权、原则和感情的关系，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

三是加强反腐败工作。

要深化标本兼治，突出重点削减存量、零容忍遏制增量，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。要加强对党员、干部全方位的管理监督，特别是要加强对权力、资金、资源集中的重点部门和关键岗位的监督，积极推动在同一个部门、同一个岗位上任职时间较长的干部交流转岗，健全和落实廉政风险防控机制。要严肃查处党的十八大以来不收敛不收手，严重阻碍党的理论和路线方针政策贯彻执行、严重损害党的执政根基的腐败问题。利用已查结的违纪违法典型案件，持续开展警示教育。

四是正确处理干净和担当的关系。

只有做到自身正、自身净、自身硬，才能确保既想干事、能干事，又干成事、不出事，决不能把反腐败当成不担当、不作为的借口。要把干净和担当、勤政和廉政统一起来，勇于挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋。要践行新时期好干部标准，不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官。

六、做层层压实全面从严治党责任的履行人

2014

年

10

月

8

日，习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会讲话中首提“全面推进从严治党”。

2014

年

12

月，习近平总书记在江苏调研时强调：

“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶”，将全面从严治党作为“四个全面”战略布局的重要组成部分，提升到一个全新的战略高度。党的十八届六中全会专题研究全面从严治党重大问题，充分展现了党中央坚定不移推进全面从严治党的决心和信心。全面从严治党，基础在全面，关键在严，要害在治。

“全面”就是管全党、治全党，面向

9000

多万党员、

460

多万个党组织，覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门，重点是抓住领导干部这个“关键少数”。

“严”就是真管真严、敢管敢严、长管长严。

“治”就是从党中央到省市县党委，从中央部委、国家机关部门党组(党委)到基层党支部，都要肩负起主体责任，党委书记要把抓好党建当作分内之事、必须担当的责任。

一是落实机关党建主体责任。

要贯彻《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》，推动部门党组(党委)制定落实机关党建主体责任清单，细化机关党委、基层党组织党建工作责任清单。要坚持部门党组(党委)班子带头、以上率下、以机关带系统，增强党建工作合力，持续强化领导班子成员“一岗双责”，抓好分管单位党建工作。要健全完善机关党的工作统一领导机制，加大指导督促部门党组(党

委)落实机关党建主体责任的力度。要结合领导班子考核，推动部门党组(党委)在一定范围内通报抓机关党建工作情况、接受评议。要完善机关党建工作述职评议考核办法，健全各部门机关党委向市直机关工委请示报告制度。

二是着力破解机关党建“灯下黑”“两张皮”等突出问题。

要结合巡视巡察、督查检查发现的机关党建突出问题，全面排查本部门“灯下黑”问题具体表现，列出清单，建立台账，扎实开展“灯下黑”问题整治。要针对党建和业务“两张皮”问题，研究制定推动党建和业务深度融合、相互促进的有效措施。要把解决“灯下黑”“两张皮”等突出问题纳入市委专项督查、基层党建工作述职评议考核内容。

三是加强机关党建制度建设。

要完善机关党建主干性法规制度，抓紧构建务实管用、符合市直机关特点的党建工作制度体系。开展机关党建党内法规制度备案审查试点工作。编印市直机关党员干部常用党内法规制度汇编，推动党内法规制度学习培训。要切实强化制度意识，以严明的纪律维护制度，加强党内法规制度执行情况的督促检查，敢于亮黄牌、掏红牌，对执行不力、落实不好、问题突出的严肃问责并进行通报。

四是锻造过硬党务干部队伍。

要配强专职、激活兼职，建设高素质专业化党务干部队伍。制定加强市直机关部门机关党委、机关纪委自身建设的意见。落实新任党组织书记任职谈话制度。推动将专兼职

党务工作经历纳入干部履历，落实党务干部同行政、业务干部交流任职制度。加大对新任专职党务干部、党支部书记、党小组组长培训力度，探索建立党支部委员履职培训制度，切实把党务干部培养成为政治上的明白人、党建工作的内行人、干部职工的贴心人。授课完毕，谢谢大家!

改造思想改变习惯改进作风

突如其来的新冠肺炎疫情，是对各级党员干部责任担当、能力素质、工作作风的一次全面检验。在习近平总书记亲自指挥、亲自部署下，全党动员、全民参战，各级党委、政府靠前指挥，全体党员干部闻令而动、冲锋在前，打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，呈现出疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复的态势。同时我们也必须看到，与统筹打赢疫情防控和经济社会发展“双胜利”

的各项工作、任务相比，一些党员干部的素质技能还不相适应，工作中存在底数不清、粗枝大叶，抓而不细、抓而不实等问题。这些体现在具体工作之中的问题，看似习惯问题，而折射出的是思想问题。表象在工作、成因在习惯、根源在思想，要高标准完成三大历史任务、圆满交出两份优异答卷，必须对症施治、猛药去疴，大力推动党员干部队伍改造思想、改变习惯、改进作风。

一、关于改造思想

人们的思想、言论大多取决于自己的愿望，取决于自己的学识积累和对知识的接受程度。思想是行动的先导，有什么样的思想就有什

么样的行动。广大党员干部从内心来讲都想把工作干好、做出成绩，但一些同志在实际中工作表现不佳，有的甚至走弯路、犯错误。说到底，根源还是思想问题。周恩来同志曾经说过：“要把思想改造看成像空气一样，非有不可。不然，你的思想就会生锈，就会受到腐蚀。每个党员从加入共产党起，就应该有这么一个认识：准备改造思想，一直改造到老。”

党的十八大以来，党中央在全党范围内开展一系列专题学习教育，从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”

专题教育、“两学一做”

学习教育到主题教育，逐渐形成常态化制度化。但如果受教育者不能真正打开思想的天窗和心灵的大门，再和煦的阳光和春风也无法扫除灵魂深处的阴霾。只有做到学思践悟，才能把思想上的坚定转化为行动上的自觉。改造思想的根本目的是不忘初心。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。一个党员干部如果心中只有自己而没有党和人民，则什么样的错误、问题都可能发生。有的党员干部忠贞不渝为党为人民一辈子做好事，而有的人却在“奋斗”

了很多年，乃至已身居高位的时候，反而骤然落回原点甚至跌入犯罪的深渊，其分野就在于是否始终重视并坚持思想改造。习近平总书记反复告诫全党要不忘初心，最根本最关键是每个党员不忘初心，时时牢记自己不是一个普通中国人，而是一名中国共产党人，是胸怀信仰肩负使命的“政治人”。作为一名党员干部，要深思和时刻提醒自己，当官为了什么?当官做什么?能给百姓留下什么?以对党、对人民群众高度负责的态度，对待肩负的每一项工作，始终不忘共产党人的初心。当前，仍要坚持把疫情防控作为第一位的任务，坚持服务企业与服务群众相统一，针对工作中存在

的问题，及时查漏补缺，履行好职责使命，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。只有这样想才能做得好，只有这样干才叫有担当。

改造思想的核心抓手是改造学习。今天的文化就是明天的政治。“学者非必为仕，而仕者必为学”。作为党的领导干部，要正确看待学习，不能把学习仅仅当成自己的事，而要上升为关乎党和国家事业兴衰存亡的高度来看待。要紧跟时代步伐，把系统掌握马克思主义基本原理作为党员干部的看家本领，把学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务，只有这样才能保证自己的思想、能力、行动始终跟得上党中央要求、跟得上时代前进步伐、跟得上事业发展需要。要坚持知行合一，强化逆向思维、立体思维、辩证思维、系统思维，把所学知识与实际工作紧密结合起来，不断提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

改造思想的最终成效要体现在想干事、能干事、干成事上。改造思想就是改造主观世界，但最终目的是为了更好地改造客观世界。要通过思想改造，为想干事注入动力、为能干事积蓄能量、为干成事提供保障。党员领导干部要始终胸怀党和人民的事业，全面贯彻落实党中央的各项重大决策部署和省委、省政府的工作要求，强化“在其位、尽其责”

的责任感，培养“一日无为、三日不安”、“等不起、慢不得、坐不住”

的工作态度和思想自觉，不断提升运用马克思主义立场、观点、方法谋划推动工作的能力，创造出能够经得起历史、实践和人民检验的光辉业绩。仅就这次疫情防控来讲，就是要进一步增强做好疫

情防控工作的责任感和紧迫感，全面贯彻习近平总书记重要指示批示精神，严格落实党中央部署、省委要求、市委安排，坚持统一领导、统一指挥、统一行动，积极学习借鉴其他地区的成功经验，定期对各项工作进行总结分析，不断提升疫情防控工作水平。

二、关于改变习惯

对人的行为影响最大的莫过于习惯。冰冻三尺非一日之寒，无论是好习惯还是坏习惯，都是长期积累形成的，而习惯一旦形成，往往会变成人的行动自觉。习惯的势力很强大。一些干部习惯于粗枝大叶、大而化之，就是因为在日常工作中往往能说得过去、混得过关，长此以往，自己反而觉得什么工作也“不算个事”;一些干部习惯于泛泛而谈、面上推动，就是因为之前不下苦功、不费狠劲，也没受到什么严重影响;一些干部习惯于推推动动、不推不动，就是因为长期疲疲沓沓、拖拖拉拉，也没受到什么惩罚。类似这样的习惯，平常时期也许看不出什么，但到了关键时刻就会掉链子，其造成的影响后果会很严重。改变党员干部习惯，不仅是个人问题，而且事关形成良好的社会氛围和基础。民风是党风的外在体现。

改变习惯要靠严明法制纪律规范约束。儿童从小形成良好的习惯靠教育。成年人形成的习惯一时很难改变，怎么办?只有靠健全的法制和严明的纪律来规范和约束人的行为。这次疫情防控工作启动、采取的各种应急措施，都是有法可依的，依照的是《中华人民共和国传染病防治法》。作为党员干部，要严格依法办事，心存敬畏，依法开展工作、履行职责，绝不能失职渎职。要严肃工作制度，对排查、筛

选、隔离等工作，凡是明确规定的举措，必须不折不扣落实到位，严禁打折扣、搞变通，更不能充耳不闻、置之不理。各级党组织要始终用党的纪律规矩来规范党员干部工作行为，对视若无睹、心存侥幸的严肃处理，把铁的纪律转化为党员干部日常习惯、自觉遵循。改变习惯要靠健全责任体系传导压力。分工不细、责任不明，极易造成上推下卸、左搪右塞，就会误导党员干部形成一种干多干少一个样、干与不干一个样的错觉。因此，必须靠健全完善的责任体系来压实工作任务，倒逼习惯改变。要推行分级负责制，对各项工作实行清单管理，全部建账立表，细化任务内容、工作标准、完成时限，年初建账、按月交账、季度调度、半年考核、年终评定，从市级领导到县区、部门、乡镇，划小管理单元、落到具体人头，进度细化到周，以周保月、以月保季、以季保年，一级对一级负责，形成完整责任链条，做到推无可推、卸无可卸。要严格督导考核，坚持事不过三，用好组织纪律手段，加强干部的教育、使用和管理，对不能按既定时限完成任务的，该通报的通报、该问责的问责、该调整的调整。

改变习惯要靠鲜明用人导向激励带动。选人用人导向是风向标，用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。鲜明的导向可以引导干部逐步改变不良习惯、养成好的习惯。要坚持“干得好不奖励就是纵容干得差的，干得差没说法就是打击干得好的”

的理念，真正把凭实绩用干部的选人用人导向树起来、严起来。坚持一线识别干部，对敢于负责、勇于担当、履职尽责、实绩突出的干部要大力提拔重用，对态度消极、行动迟缓、无所作为的要坚决调整处理问责。实行奖优罚

劣，把干部实绩与绩效管理、职级并行、评先评优挂起钩来，干得好的就要有好处，干得坏的就要有说法，绝对不能搞普惠性的平均主义、人人有份，贻误事业发展。拉大奖惩档次，对三令五申没改观的，该免的坚决免，该撤的坚决撤，做到奖要奖得心动、罚要罚得心痛，真正达到鼓励先进、鞭策后进的效果。

三、关于改进作风

党的路线方针政策确定以后，干部是决定因素。干部作风是决定事业成败的关键。我们始终把作风建设摆在突出位置，自

2017

年以来着力打好转作风、强素质、建体系、严奖惩“组合拳”，持续推进讲学习、转作风、抓落实，全市干部队伍精神状态有了明显改观。但与完成三大历史任务、交出两份优异答卷的职责使命，与当前面临的新冠肺炎疫情防控和经济社会发展“双胜利”“大考”

相比，干部队伍作风还有一些短板不足。一些干部在抓落实上仍然乏力，部门之间相互扯皮的问题还没有彻底解决，少数干部工作不在状态，该干的工作没干好，该尽的职责没尽到，不作为、慢作为、乱作为的现象依然不同程度存在。这些沉疴顽疾，是张家口完成三大历史任务、交出两份优异答卷的大敌。必须坚持问题导向，勇于自我革命，带头改进工作作风，提升素质技能，引领形成干事创业的良好氛围。要强化标准意识。细节决定成败。工作标准树得高低，直接决定了工作成效的好坏。如果老是满足于过得去、差不多，永远不可能取得大的成效。各级党员干部要把干就干到最好、干就干到极致作为自觉追求，对于确定的目标任务，要建立完善质量标准体系，从一开始就要把底数核实摸清，

制定好标准，彻底摒弃大而化之、粗枝大叶的工作状态。标准贵在执行和坚持，要强化标准管理的理念，严格遵循标准、执行标准、坚持标准，采取“项目式”

管理、“工程化”

推进的方式抓好各项工作组织实施，彻底克服“不求过得硬、只求过得去”

的应付心态。

要讲究工作方法。方法得当事半功倍，方法失当事倍功半。特别是对于全面工作和复杂情况，方法对路就能够纲举目张、有条不紊，相反就会无所适从、手忙脚乱。作为党员领导干部特别是各级各部门的主要领导，要注重提升驾驭全局的能力和处理复杂问题的素质技能，以科学高效的方法来部署推进各项工作。要注重立足全局，搞好统筹，学会十指弹琴，分清前后主次、轻重缓急，在抓好疫情防控的基础上，同步推进项目建设、民生保障、脱贫攻坚等工作，防止出现偏颇、摁下葫芦起了瓢。要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，找准突破口和着力点，以点带面、活跃全局。

要提升工作效率。优势在于创造，关键重在行动。如果节奏老是慢半拍，很可能一步赶不上，步步赶不上。今年是打赢精准脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会、实现“十三五”

规划收官之年，各项任务都要明确时间节点，需要按期交账。如果四平八稳、不温不火，完不成既定目标任务，那为政一方的党员干部就会成为党的罪人、人民的罪人、历史的罪人。各级党员干部要始终保持时不我待的奋斗姿态和只争朝夕的精神状态，把心思和精力集中到抓落实上，凡事说了算、定了干，躺着想事、坐着议事、站着干事，不让一天闲过、不让一事拖拉，更不能坐等观望、推脱等靠。提升效率，要同时提升干工作的

效率和抓督导的效率，对部署下去的任务、分管领域的工作，要盯紧盯死，一线实地查看进度，及时协调解决存在问题，追着赶着要结果，防止放了

“空炮”、没了回音。

改造思想、改变习惯、改进作风，是一项革命性、长期性的任务，不会一蹴而就，也不可能一劳永逸。广大党员干部要切实以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、统一思想、指导实践，持续在真懂真信真用上下功夫，在学习领悟践行中形成高度自觉，确保在任何岗位上、任何工作中都不落伍、不掉队。

第二篇：掌声阵1

掌声阵阵 (激励篇)3月5日的人民大会堂气氛庄严而热烈，万人大礼堂里的热烈掌声一次又一次回荡。李克强

总理代表国务院作的政府工作报告，在约两个小时内，赢得与会代表委员们50多次掌声。

掌声阵阵，涌动着民意，体现着党和国家与人民同心同德、共筑中国梦的一致心声。

掌声阵阵，是赞许和肯定。这掌声来自两会代表委员，却表达了全国各族人民对新一届

政府第一份成绩单发自内心的赞成和认可。困难比预料的多，结果比预想的好。在复杂形势

面前，政府从容应对挑战，奋力攻坚克难，圆满实现全年经济社会发展主要预期目标，经济

社会发展既有量的扩大，又有质的提升。政府做出的努力，人民都看在眼里;取得的成就，

人民也都有目共睹。这些努力和成就，值得鼓掌叫好!

掌声阵阵，是激励和信心。困难重重，成就取得来之不易，但政府有目标有信心实现经

济持续健康发展和社会和谐稳定。阵阵掌声，是人民对政府制定目标的实现有信心，表达了

13亿国人对祖国强大的自信满满和坚定意志。

掌声阵阵，是凝聚和共识。掌声即心声，若非说出人民心底的呼声，岂能与人民达成共

识，产生共鸣。政府工作报告务实开拓，踏实有力。每条措施都实实在在，落到点上，反映

了民意，回应了民声。谈及问题不回避，不夸张，句句是人民关注关切的问题。不论是取得

的成就，还是面临的问题，政府都想民之所想，急民之所急，忧民之所忧。正如总理所说，

让全体人民过上好日子，是政府工作的根本目的。掌声表明了党和国家与人民心心相印，心

意相通，凝聚、焕发了13亿国人同舟共济、共克时艰的无比力量和昂扬斗志!

掌声阵阵，是期待和决心。绝不能让贫困代代相传;决不能一边高楼林立，一边棚户连

片;让每一个身处困境者都能得到社会关爱和温暖。像对贫困宣战一样坚决向污染宣战;坚

决治理餐桌上的污染，切实保障“舌尖上的安全”;让失信者寸步难行，让守信者一路畅通„„

这些铮铮话语，掷地有声，或振聋发聩，或温暖人心，回应了人民的期待，也显示了政府想

干事、能干事的决心!

掌声阵阵，凝聚了全国人民共同的心声，倾注了全国人民共同的情感。梦想之路崎岖，

奋斗创造未来。在这个美丽的春天里，让我们昂首阔步，为实现中华民族伟大复兴而努力奋

斗!

第三篇：初二上册语文第三单元作文：在桥一方600字

夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么?它仅仅是一条放大的板凳吗?我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来了答案：水也是桥。

水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一起到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。

水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗?李白与汪伦的友情随之沉积至今，忘不了那仍依惜别的友人深情的目光和一份仅存心底而无法用语言表达的默契，还有什么不快吗?举杯与朋友畅饮，对影成三人独酌，让人神伤，远在天涯断肠人的自饮让人心碎，这友情之桥让“海内存知己，天涯若比邻成为现实。即使远隔千山万水，也有人为你祝福、祈祷，潭水依然如故，友情越积越深，一叶素笺为你寄去相思，一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。水是爱情之桥，前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个动人的爱情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、山护水般缠绵，藐视着世俗的眼光，走出天国的迷梦，到地狱里寻找自己的真家，他们不爱那南面的金山，西面的银山，东面的铜山，却偏爱北面的那座孤冷的北山，情愿用一生却厮守它的清冷与孤寂。

伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深……

第四篇：一方水土，一方文化

执教：王必方

一、教学目标：

1、让学生了解各民族的文化。

2、尊重民族礼仪。

3、传承和发扬民族文化

二、重难点关键：

1、知道我国的56个民族。

2、了解贵阳的民族文化。

3、不能直接参以各民族文化节日，只能从图片上了解。

三、课型：综合性学习。

四、教法：引领、合作、探究、实践。

五、教学准备：教学课件、

六、教学时间：2课时

七、教学过程： 第一课时

和谐的民族大家庭

(一)引言

贵州是个多民族的省份。全省汉、苗、布依、侗、彝、水、回、忆佬、壮、瑶等各族人民,在共同开发贵州高原的长期发展过程中,逐渐形成了许许多多的民族传统节日。根据调查和各县文化馆有关资料的不完全统计,一年之中,全省有大大小小的民族节日集会四百四十八次。按民族分,苗族二百七十次,布依族八十二次,侗族三十六次,水族十三次,讫佬族八次,回族四次,彝族、瑶族各三次。

(二)板书：和睦的民族大家庭

(三)贵州省由哪些民族组成?

贵州省是一个多民族的大家庭，由汉族、苗族、布依族、仡佬族、回族、侗族、水族、羌族、瑶族等50多个民族组成。

(四)各民族的生活方式、风俗习惯、思想文化等有哪些不同?

1、在贵阳这个民族大家庭中，虽然各个民族在生活方式、风俗习惯、思想文化等方面各有不同，但大家生活在同一块土地上，同一片蓝天下，拥有同一个家园。各族人民热爱自然，热爱生活，祥和幸福。

2、说一说你了解的民族特点。(生活方式、风俗习惯、思想文化)

3、介绍几种主要的少数民族。 (1)、苗族

贵州是苗族人口最多的省份，全国的苗族有60%住在贵州省。苗族在省内分布面积最广，几乎所有县、市都有苗族聚居的村寨。黔东南苗族侗族自治州是苗族最集中的地区。此外，黔南、黔西南自治州和松桃、威宁自治县也有一定数量的苗族人口分布。

苗族的族源十分古老，因分布地域不同而各自称“蒙”、“模”、“毛”、“髦”、“雄”等。苗族有自己的语言，过去没有文字，1949年后新创了苗文(部分苗族有语言，没有文字)。 苗族喜聚族而居，形成大小不同的村寨。村寨多依山建筑，有的靠河溪的山脚，有的在山腰，有的则靠近山顶。住房以木结构为主，多数为两层，少数为三层。在山腰上的多为吊脚楼式。 苗族服饰差异较大。一般说来，男子蓄发包头巾，身穿无领、大袖、宽裤脚服装，腰带束身，冬天缠裹腿。妇女头顶束髻，包头巾、戴手钏、耳环和项圈、穿裙子。大多娄裙子为百为百褶裙，因居住地区不同，裙子的长短不一，颜色为青、蓝二色为主，也有其它颜色。上衣开襟，一般不用扣，多以花带束腰。

苗族崇拜祖先，信鬼神，也有信其他宗教的。主要节日有：苗年、吃新节、四月

八、芦笙节、端午节、龙船节等。

(2)布依族

布依族是少数民族人数在贵州仅次于苗族的又一主要民族，全国均布依族绝大部分聚居在贵州，以黔南布依族苗族自治州和黔西南布依族苗族自治州较集中，也有聚居在安顺地区、铜仁地区、遵义市、毕节地区、六盘水市和贵阳市等的。布依族先民是古越人的一支，后称“僚人”，元明时期称“仲苗”、“青仲”或“仲家”。从史籍称布依族先民为“羊可僚”分析，布依族作为羊可江畔夜郎古域远古居民历史悠久。是贵州创造古夜郎文化的主体民族之一。

布依族有自己的语言，没有文字，1949年后创造了布依文。

布依族多依山傍水聚族而居，单家独户很少风。他们喜住楼房，房子一般为三层。底层饲养牲畜，堆放农具、杂物;二层住人，三层储存粮食等。有的地区也居住吊脚楼式的房子。

布依族服饰，男性式样简单，与汉族大致相同;女性则具有浓厚的民族特点，大多数穿裤，也有穿裙的。喜欢腊染，领、肩、襟、袖、衣摆都镶有花边。地区不同，服饰也各有异包头帕，系围腰，妇女喜欢银饰等。

布依族信鬼神，尤崇拜祖先。也有信外教的。主要节日有六月

六、三月

三、等。

(3)侗族

源于古百越族系，秦汉时由百越西瓯中的一支自长江支流沅水向西南迁徙于今贵州、湖南、广西三省区毗邻地区，分布在贵州的黎平，从江、榕江、天柱、锦屏、三穗、镇远、剑河、玉屏一带。

侗族有自己的语言，无文字，通用汉文，1949年后创立了拉丁字母拼音的侗文。现在还是多以汉语为交际工具。

侗族多依山傍水而居，溪流上建有桥梁，以“风雨桥”(花桥)最为出色。村寨建有宝塔式的“鼓楼”，是侗族地区别具特色的建筑。凡是有鼓楼和风雨桥的地方就是侗族聚居地。

侗族的住房一般是木结构的外廊式楼房，楼上住人，楼下圈牲畜。居住在平坝的人多住楼下，牲畜另圈。

侗族的服饰男女有别。男装和汉装无异，妇女也因地区不同而各有异。农村里，妇女穿青色百褶裙;打绑腿，有的地方穿长裤，束围腰，系飘带。足穿云钩鞋。冬青穿右衽无领衣，夏秋改着开襟衣，衬胸襟。头盘髻，包青布大包头，喜银器。

侗族崇拜祖先，供奉“祖母”“萨岁”女神。主要节日有过侗年、吃新节等。 (4)彝族

是一个历史悠久的民族，相传是古羌人的分支。贵州的彝族人口约707，400余人，主要分布在西部的威宁、赫章、毕节、大方、黔西、纳雍、织金、金沙及六盘水等县市。

彝族有自己的语言和文字，彝文在历史起过重要作用。

彝族多住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落较分散，住宅形式与汉族相同。

彝族服饰，男子穿黑色窄袖斜襟上衣和多褶阔脚长裤。妇女通常头上缠包头，用围腰和腰带。 彝族信鬼神，崇拜祖先。主要节日有火把节、丰收节、祭山节等。

(5)水族

水族族源与布依族、侗族相同，都是古越人的分支，和侗族一道几经迁徙，现居黔、湘、桂边境一带，在贵州主要生活在苗岭以南、都柳江游，人口有322，000余人。三都是全国唯一的水族自治县，其余散居在荔波、独山、都匀、榕江、从江等县市。

水族有自己的语言，有一种叫“水书”的古老文字，为鬼师占卜之用，老百姓不认识，也不使用。普遍用汉文。

水族多聚族而居，同村寨的成员大多有血缘关系。水族服饰，无论男女都喜穿青、蓝色服装。妇女穿无领对襟半长衫，身大袖宽，下宽长裤，系青布围腰，托肩和裤腿均镶有花边，穿翘鼻子绣花鞋。节日佩戴耳环、颈圈、手镯等。男子包头，服装和汉族相似。

水族信鬼神，而且鬼神多国繁多。节日主要是“端节”和“卯节”。 (土家族

早在2000多年前，土家族先民就在湘西及贵州一带繁衍生息，逐渐形成了单一的民族，并和汉族及其他少数民族杂居生活。贵州的土家族分布在印江和沿河两县。土家族有自己的语言，属于汉藏语系藏缅语族。绝大多数讲汉语。他们没有自己的文字，通用汉文。

土家族多依山傍水而居，房前屋后喜种植果木花草。每个自然村寨多为同姓同宗，一户人家居住一栋房子。房屋有吊脚楼式，也有一般平房式楼房，式样不一。土家族的服饰男女有别，妇女穿左襟大褂，滚花边，衣长而肥，袖大而短，无领，身着围腰，裤脚镶花边，脚穿尖尖花鞋，喜包白色头帕，戴银饰。男子穿领大襟衣，右衽，青年人喜欢对襟短衣，排扣很多，青布裤子，白布裤腰，裤脚短，头包白帕或花帕。土家族崇拜祖先，也信鬼神。主要节日有过年、四月

八、端午、六月

六、重阳等

(五)贵阳各民族共同生活、共同进步

历史上，各民族在长期的共同生活中，互通有无，和睦相处，结成了“你中有我，我中有你，亲如一家”的关系。在共建生态文明城市的今天，贵阳各民族之间的交往更加密切。各族人民互相学习，互相尊重，齐心协力，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系不断得到巩固和发展。

(六)说一说

说说通过这节课的学习，你有何感悟?

第二课时

百花竞放的民族文化

(一)引言：

独特的地理位置和多山多水的自然环境，使贵阳成为一个民族聚集的城市。在这片美丽的土地上，各民族和睦相处，相互尊重，共同发展，携手创造了异彩纷呈的多民族文化。

(二)板书课题：百花竞放的民族文化

(三)各民族的“文化大花园” 每个民族在自身发展过程中，都创造了独特的民族文化。汉族、苗族、回族、布依族、仡佬族等各民族文化交相辉映，共同构成了贵阳这座五彩缤纷、百花竞放的“文化大花园”。

(四)欣赏各民族的文化图片(课件)

1、苗族“跳场”又名“二月场”。主要活动地点：乌当区东凤镇石头寨;南明区永乐乡桐木岭;花溪区党武乡;云岩区野鸭塘。

2、布依族“三月三”。主要活动地点：乌当区新堡乡、偏坡乡。

3、苗族“四月八”。主要活动地点：贵阳喷水池，花溪区高坡乡。

4、布依族“六月六”歌会。主要活动地点：

(五)居住环境

1、不同的民族有着不同的居住环境。苗族一般居住在山上，花溪区高坡是苗族同胞聚居地地方，那里青山绿水，层层梯田，风光秀美。布依族则居住在依山傍水的地方，花溪镇山村是贵阳最典型的布依山寨，层层叠叠的石板房，展现了独具特色的布依族山寨风光。

2、欣赏图片(课件)

(六)民族服饰。

1、服饰作为民族文化的一个重要组成部分，是不同民族生活情趣、审美观念和手工技艺的集中体现，各少数民族服饰色彩斑澜，风格各异，充分反映了本民族文化的特色，苗族的刺绣，布依族的蜡染等传统工艺，在本民族的服装上都得到了完美展示。

2、欣赏民族服饰。(课件)

(七)议一议

不同民族有着不同的风俗习惯，这体现了民族之间的文化差异。随着社会的发展，各民族之间的交往将会日益密切。在与其他民族的朋友相处时，我们应如何对待这种文化差异呢?

第五篇：第二单元 一方水土养一方人

5.民居与饮食 教学目标

1.了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系，学会画出家乡独具特色的民居。 2.了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的家乡小吃，知道它的特点。

3•通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡。 教学准备

I.师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料、声像资料等。

2.进行实地的参观和调查活动，了解家乡的传统民居和饮食方面的特点，并记录下来。

3.收集我国饮食文化方面的资料，调查各地饮食的不同特点。

4.品尝并归纳家乡风味小吃的特点，尝试学习制作某一种小吃。 教学活动及过程

活动一：传统民居大聚会

1. 首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，以小组为单位交流。

2.教师与学生共同归纳总结，交流学习收获。

活动二：探究房子的秘密

1.将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起，并将学生分为三个学习小组，分别进行探究学习活动。

2.举办“夸夸家乡的房子”汇报交流活动。教师要注意相机引导和指点。

3.请学生自由以图画的形式，将本节课所收集的家乡住房展现出来。

活动三：天南地北话吃饭

1.教师导人：同学们，你们都爱吃什么饭? 2.学生交流，教师提醒同学们注意倾听。

3.教师引导：你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律? 4引导学生了解饮食的地域差异。

5.提出学习的重点内容：今天我们来共同交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家在阅 读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同?

6.学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写。

7师生交流，明确：我国幅员辽阔，各地的自然条件不同，造就了人们饮食习惯的不 同，在此基础上，让学生了解自己家乡的主要食品及其形成原因。

活动四：风味小吃“品尝会”

1组织学生在课余时间进行学习活动，从下列三种方式中任选一种，进行课前准备：

(1)每人准备一个卡片，收集整理一个地方名小吃的介绍资料。

(2)学会制作一种地方风味小吃，亲手制作一种家乡风味小吃带到学校来。

(3)在了解记录一种地方风味小吃制作方法的基础上，购买一种家乡的风味小吃带 到班级来。

2. “风味小吃品尝会”。

6.家乡的方言

教学目标

l.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学准备

1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3.家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料。 教学活动及过程

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1.教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导人，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2.交流谈话：同学们，我们是哪里人?是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?大家说方言时有什么感受?

3.学生交流，体会家乡方言的特点。 4.引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5.师生共同归纳总结家乡人与方言的关系。

6.引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方。

7师生共同归纳：方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可 能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动;辩论会：方言与普通话哪个好

1.对比方言与普通话

2.小小辩论会

(1)辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明己方见 解。

(2)归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不同 的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

活动三：了解其他地方的方言(课外)

l引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话。

7.多彩的民间艺术 教学目标

1.引导学生了解家乡的地方戏剧、曲艺和各种民间文艺，学会欣赏这些民间艺术，在欣赏中感悟家乡人的心灵手巧。

2.在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

3.激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，力争初步掌握一种民间艺术。 4.树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。 教学准备

1.师生共同收集整理家乡地方戏剧、曲艺资料，教师将其制作成多媒体课件。

2.学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧、曲艺文字、图片资料，并学习其中一种，做好表演的准备。

3.师生共同收集家乡民间工艺的各种实物、图片、文字资料。教师将教材中介绍的各种工艺制作成多媒体课件。

4.教师带领学生或引导学生走访家乡名艺人，了解家乡民间工艺的产生、制作过程，尝试学习制作工艺品。

5.准备自己制作工艺品的材料。 教学活动及过程

活动一：欣赏民间戏剧、曲艺

1.教师导人：课件播放各种民间戏剧、曲艺声像资料，引导学生欣赏，受到艺术熏陶。

2.学生将自己欣赏的感受谈出，感悟其魅力所在。

3.学生相互交流自己收集的各种民间戏剧、曲艺资料。

活动二：我来演一演

1.教师引导学生课余学习家乡民间戏曲。

2.师生共同创设“家乡民问戏曲会演”的场景，请学会各种家乡戏曲的学生进行表演。

3.向他人学习：引导学生相互学演、学唱家乡戏曲。(可延伸到课外。)

活动三：家乡民间工艺展示会

1.师生共同布置教室：将教室中间布置成一个大展示台。

2师生一起将课前收集的各种家乡工艺品摆放其中。

3.教师应用多媒体播放家乡工艺声像资料课件，引导学生欣赏。

4.引导学生相互参观、品味、欣赏展示台上的工艺品实物。

5.全班交流：

(1) 向全班介绍自己喜欢的一种工艺品。

(2) 邀请收集人介绍他最喜爱的一种工艺品。

(3) 谈谈自己收集、欣赏、交流的感受。 6.教师引导学生思考、归纳总结：通过展示活动，你了解了什么?感悟到什么?有什么体会?

8.家乡的民俗探秘 教学目标

1引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况。

2.列举家乡民间特色活动。列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响。 3了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信。 教学准备

l.师生共同收集各种民俗活动的声像、文字、图片资料。

2.准备模拟民俗活动的相关用具。

3.走访身边老人，查找相关资料，收集一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好资料的整理记录。

4观察记录身边的迷信活动。

5.为“揭开迷信的外衣”准备资料。 教学活动及过程

活动一：走进丰富多彩的民俗

1. 教师导人：大家都喜欢过年，请说一说，你们为什么喜欢过年?

2.学生自由发言。在学生回答的同时，师生共同归纳过春节的传统习俗，明确这些习俗是传统的习俗，是几千年流传下来的。

3.学生自由发言。谈一谈各种传统节日的不同习俗，体味这些习俗与人们生活的关系。 活动二：探索民俗的秘密

1.教师引导学生针对家乡习俗质疑：它们是怎么来的?为什么要有这样的习俗?激发学生 探究习俗秘密的兴趣。

2.引导学生进行探秘活动。

教给学生制订探秘方案的方法。

A.确定探秘的目的;B.寻找探秘的方式：调查、询问他人，上网，查阅图书资料; 活动三：用科学战胜迷信 1. 认清迷信的嘴脸 2. 揭开迷信的外衣 3. 用科学战胜迷信 4. 积极行动，反对迷信

9 他们是家乡人的骄傲

教学目标

1.了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2.学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其也方法表达出来。

3.喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。 教学准备

1. 收集家乡名人的资料、照片、事迹。 2. 准备一个采访本或录音笔。 教学活动及过程

活动一：夸夸我的家乡人

1.阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人。

2.按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收集到 的资料，然后选派一名同学在全班交流。

3全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里，主 要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。

活动二：名人就在我们中间

课前安排学生在自己生活的周边寻访著名人物的事迹。可以通过以下步骤：

1.成立访问小组。

2确定寻访人，制定访问计划。

3.双方约定…次访问。

4.做好访问前的准备，小组分工。

5.进行访问。

6.整理访问材料。

7.进行交流。

活动三：我们是家乡未来的骄傲

可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。

谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。

第三单元 发展中的家乡 10.家乡的发展变化 教学目标

1.了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。

2.了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。

3.学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。

4.培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。

5.感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学准备

1•搜集新旧生活用品的实物或图片。

2•准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。

3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。

4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。

教学活动及过程

活动一：介绍“我的家”

l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗?

2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。

3.学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。

4.各小组选派代表进行全班交流介绍。

活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情

1.导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧?

2.播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。

活动三：大搜寻行动

1.组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。

2.学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。

3.教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。

活动四：争当小小导行员

1.教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。

2.在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。

活动五：小记者行动：放眼看家乡

1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新 建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。

2.说一说，议一议：

(1)这些变化给我们的生活带来了什么变化?

(2)为什么会有这么大的变化? 活动九：放羊娃的故事

教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》。

11.让家乡环境更美好 教学目标

1.了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。

2.主动参与力所能及的环境保护活动。

教学活动及过程

活动一： “为什么会这样”讨论会

1.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，那么你们知道为什么会这样吗? 2.学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。

3.自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4.交流确定调查表的前三项内容。

5.指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。

活动二：调查结果发布会

1. 教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧! 2.各小组发布自己的调查结果。

3.学生谈自己的收获。

4.老师对学生进行评价。

活动三：环保资料交流会

活动四：家乡的环保行动

活动五：我为家乡环保提建议(交流会)

1.交流会：学生交流自己的好建议。

2.老师对学生进行评价并总结本次活动。

3.请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处。 12.家乡的明天什么样

教学目标

1.了解家乡的变化和未来的发展规划。

2.感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3.畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事，激发起学生为祖国、为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。 4.培养学生根据需要搜集资料的能力。 教学准备

1.搜集有关自己所在地区的未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料，可以是规划图，或者是纪录短片。

2.为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目。

3.学生准备彩笔和纸张。

教学活动及过程

活动一：家乡的未来

1.教师为大家展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解。

2.请学生谈谈：你看后有什么感受，有什么想法?

活动二：信息交流会

1. 收集信息：指导学生通过多种渠道来了解自己家乡的未来发展规划，获取信息。 2. 信息交流

3.小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好， 作为家乡的主人、祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的 未来贡献出自己的一份力量。

活动三：金点子交流会

1家乡的大发展，关系着你我他;祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献 一计。希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新。我 们来比一比，谁设计的点子最好，最有价值。

2.学生自己设计金点子。

3.小组讨论交流金点子。

4.各小组选出一名代表发言。

要求发言的同学围绕自己设计的点子，做两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可 行性。其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备。

5.评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条。

6.将学生设计的金点子交送有关部门。

活动四：我为家乡绘蓝图

1.尽情畅想：你希望家乡的未来是什么样?

2.用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。

3全班交流你为家乡绘制的蓝图。

活动五：我们大家一起唱

1.分小组编排歌颂家乡、歌颂祖国的小节目。

2在班内表演小节目，全班欣赏，激发热爱家乡和祖国的积极情感，畅想家乡的美好 未来。

3欣赏并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。