学法用法依法从教

第一篇：学法用法依法从教

强化领导干部学法用法,不断提高依法执政能力,法治进机关

强化领导干部学法用法，不断提高

依法执政能力

----AYJY回族自治县开展“法治进机关”工作的主要做法

AYJY回族自治县位于XX山南麓AYJY盆地腹心，是古西域三十六国之一，古丝绸之路中道重镇，南北疆交通要道上的物资集散地和区域性商贸中心，境内

314、218国道、和库高速公路和南疆铁路横贯南北。全县行政区域总面积2570.88平方公里，县辖四乡四镇三个国营农牧场，46个行政村，15个居民委员会，215个村民小组，另有兵团企业、农牧团场、南疆铁路和塔里木河南石油勘探公司等驻AY单位17个。全县总人口13.87万人，居住着回、汉、维、蒙等29个民族。“法治进机关”活动开展以来，自治县党委、政府将领导干部法律法规的学习作为“法治进机关”活动的重点，进一步推进政务公开，健全机关政务服务承诺制，强化法治实践，有效提高了各级领导干部依法决策、依法管理的能力和水平，为推进依法治县进程和“平安AYJY”建设提供了坚强的组织保障。我们的主要做法是：

一、强化副科级以上领导干部学法用法，突出一个“学”字

2007年以来，我们狠抓领导干部法律法规和党纪条规学习教育，制定下发了《自治县领导干部法律法规学习的实施意见》(AY党办[2007]38号文件)，采取积极措施，强化监督检查，不断提高各级领导干部依法履行职责、依法行政、依法管理水平，逐步形成了遵纪守法，自觉按制度办事的良好风气。

(一)加强组织领导，精心安排部署。我们成立了由县委常委、纪委书记为组长，县纪委、组织部、宣传部、司法局领导为成员的领导干部法律法规学习领导小组，制订了学习教育活动方案、学习计划、考试考核办法，将学习教育活动纳入纪委重点工作，作为两个责任制考核一项重要内容，多次召开专题会议，研究部署学习教育工作，保证了学习教育活动有计划、有措施、有检查、有落实。

(二)内容贴近实际，学法形式多样。本着“用什么学什么，缺什么补什么”的原则，确定学习内容，认真抓好党员干部的教育。根据我县的实际，有重点、有针对性地学习了《宪法》、《公务员法》、《物权法》等20余部法律法规和《社会主义法治理念》以及《自治县领导干部请销假制度》、《公车审批管理制度》、《自治县财务审批管理制度》等廉政基本知识。2008年以来，县纪委、组织部、宣传部、司法局联合编印《自治县领导干部法律法规及党纪条规学习知识手册》9期，共4500余册。同时通过开展形式多样的学法活动，提高了党员领导干部学法、用法的能力。

一是组成宣讲团开展巡回宣讲。成立由县纪委书记任组长，县纪委、县委宣传部、县委组织部、县人事劳动和社会保障局、县司法局、县委党校和相关部门骨干为成员的法律法规学习宣传巡回宣讲团，制订了宣讲工作方案，对宣讲团成员宣讲课题、宣讲内容、授课教案各方面提出了明确要求。2007年以来，宣讲团共宣讲73场次，累计听讲人数8400余人次。宣传教育力度不断加大，取得了一定的成效。

二是利用县乡党校加强教育培训。县乡党校高度重视法律法规学习培训工作，及时将法律法规学习纳入县乡党校培训和教学计划，聘请了一部分专兼职教师担任法律法规授课教师，并针对不同班次授课内容确定法律法规培训计划，有针对性地开展培训工作，要求学员认真做好学习笔记，撰写心得体会和专题发言提纲，学习结束时组织法律法规知识测试。2007年来，县乡党校在举办的各类培训班上开展法律辅导讲座1100场次。

三是认真开展集中学习教育活动。坚持党委(党组)中心组集体学法。2006年以来，县委中心组每年都坚持举办2-3次法制讲座，县委中心组带头学法，为全县各级领导干部学法做出表率。各基层党委(党组)、各单位能每年制订学习计划，每月确定1-2个学习重点(专题)，采取研读原文、听法制课、观看警示电教片、专题讨论等形式，重点组织副科级以上领导干部进行法律法规学习教育。自治县在看守所建立了廉政教育基地，定期组织

领导干部去巴州监狱警示教育基地县看守所廉政教育基地接受警示教育，增强了学习教育的针对性，达到了教育提高的目的。

四是积极抓好领导干部自学。在抓好集中学习的同时，积极做好领导干部自学的督促落实，每年下发通知，要求各级领导干部要结合岗位工作实际，制订学习计划，针对自身存在的问题和不足，有计划、有重点的开展自学。要求每年自学法律法规不少于6部，并保证每年至少读一本法律书、讲一堂法制课、写一篇学法用法理论文章或调研报告，学习活动有记录、有测试。

二、强化领导干部学法用法考试考核，突出一个“考”字

加强对领导干部学法用法的考试考核，既是对干部学法效果的一种检验，也是促进领导干部学法用法的有效手段。本着以考促学的宗旨，我们坚持定期开展对领导干部法律知识水平和依法办事能力的考试考核工作。我们制订下发了《领导干部法律法规和党纪条规考试考核制度》，加大了监督检查考核力度，采取不定期检查、抽查、测试等形式，对全县各部门单位领导干部法律学习活动落实情况进行了监督、检查、考核。2007年以来，组织领导干部集中测试6次，组织新任职领导干部集中测试8次，测试新任职领导干部200余人。同时利用工作检查、召开会议、安排部署工作之机，对150余名领导干部采取随机抽考、问考等形式进行了测试，了解其法律法规和党纪条规熟知程度，推动了自治县领导干部法律法规和党纪条规学习活动的深入开展。

三、坚持把领导干部学法用法情况与干部选拔任用相结合，突出一个“用”字

我们在强化领导干部学法的同时，非常注重实践，学以致用，坚持学法与依法行政、公正执法相结合，加强领导干部领导方式、行为方式和思维方式的转变，引导领导干部自觉做到从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理的转变。用针对性强、内容实用、重点突出、言简意赅、容易记忆、便于掌握、易于操作的学法内容为重点，以推进学法为着力点，强化用法，全面推进依法行政，执法公正，促进领导干部依法行政意识和能力的不断

提高。

(一)建立领导干部任前法律考试机制。为充分调动领导干部学法的积极性，我们制定了《自治县领导干部任前法律法规考试制度》，规定党政领导干部在走向领导岗位前，按照“做官先过法律关”的原则，必须通过由纪委、组织部门负责组织的任前法律法规和党纪条规考试。制定《自治县领导干部任前法律法规考试制度》，并严格抓好制度落实，使广大领导干部进一步增强了法纪意识，变“要我学”为“我要学”。

(二)完善领导干部学法考核评估激励制度。我们制定了“一抓双挂”制度和《自治县领导干部法律法规学习考核办法》，将领导干部法律法规学习考核与领导干部考核有机结合起来，与党建和党风廉政建设考核结合起来，与精神文明、社会治安综合治理考评挂钩，与干部考察、任用结合起来，保证了法律法规学习教育与其它工作协调发展，促进了学习教育质量的提高。

由于做到了学法用法的有机结合，促进了执法活动的不断完善，加快了政府职能转变的步伐，各级政府及政府各部门依法决策、依法管理、依法行政蔚然成风，各级领导干部认真学法、准确用法、自觉守法、严格执法的氛围已经初步形成。

四、建立健全领导干部学法用法工作制度，突出一个“制”字

随着领导干部学法用法活动的深入开展，我们感到，要使领导干部学法用法不走过场、避免形式主义，必须加强制度建设，努力构建领导干部学法用法的长效机制。“五五”普法期间，我县在建立完善党委(党组)中心组学法制度、领导干部法制讲座、法律知识培训制度、法律顾问制度的同时，先后制定出台了《自治县领导干部法律法规学习的实施意见》、《自治县领导干部法律法规学习考核办法》和《自治县领导干部任前法律法规考试制度》等一系列文件，使领导干部学法用法工作逐步走上了依法建制、以制管理的良性轨道，保证了领导干部学法用法的不断深入。为进一步提高政府行政决策的科学性和合法性，我们还制定了

《AYJY回族自治县人民政府工作规则》，对行政决策的原则、内容、程序及重大决策的公布实施和监督作出了具体规定，充分发挥法制办及法律顾问的作用，建立了县政府法制办主任列席常务会议制度，一些重大事项上会决策前，都能广泛征询政府法制办及有关专业人士意见，有力地推动了全县依法行政工作。

五、取得的成效

(一)党员干部法律素质有了新提升。“法治进机关”活动开展后，通过学法用法，增长了干部的法律知识，党员干部从书本上学习法律知识后，通过运用法律知识，在工作中进行法律思维，从依法行政的角度去认识和处理公务，不断在实践中学习和掌握法律知识。针对干部的不同工作岗位，对学习和掌握的法律知识有所侧重的进行了培训，通过开展学法活动，党员干部依法行政的水平、廉洁从政的意识、依法办事的能力和效率进一步得到提高。

(二)法纪观念有了新增强。针对个别领导干部不懂规矩，不讲程序，不依法办事等问题，我们在领导干部法律法规学习教育中有针对性地开展了党章、准则、纪律处分条例、党内监督条例及自治县领导干部请销假制度等相关规章制度学习教育，较好地解决了领导干部缺乏大局意识、全局观念，组织纪律观念不强，不守规矩等问题，党员干部违纪违法现象呈逐年下渐趋势。党员干部的法律意识、纪律意识明显增强。

(三)会风会纪有了新变化。以前，我县会议纪律不严、随意迟到早退、接打电话、找人替会等会风问题比较突出，每年因违反会风受到点名或通报批评的单位及领导干部都在30-40名左右。“法治进机关”活动开展以后，通过领导干部法律法规和党纪条规学习教育，机关工作作风、会风明显好转，干部作风进一步转变，机关效能得到有效提升。现在，基本没有因会风问题被通报批评的单位或领导干部。

(四)服务水平有了新提高。通过开展“法治进机关”活动，进一步提高了各级领导干部立党为公、执政为民、服务大局的意

识，改变了少数领导干部工作中存在的思想僵化、固步自封、缺乏创新精神等问题，领导干部的思想观念有了明显转变，服务基层、服务群众的意识明显提高，较好地调动了工作积极性、主动性和创造性。形成了团结协作，敬业奉献，谋事发展，服务为民的良好机关新形象。

以上做法是我县“法治进机关”活动的一些探索和实践，与上级的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们将努力创新工作方式、方法，进一步提高各级领导干部法律素质，积极推进法治实践，为建设法治政府、构建和谐AYJY作出应有贡献。

第二篇：进一步加强领导干部学法用法工作提高依法行政能力的实施意见

进一步加强领导干部学法用法工作提高 依法行政能力的实施意见(科技局)

为认真贯彻落实我旗《关于继续加强普法教育推进依法治旗工作的第五个五年规划》，按照《中央组织部、中央宣传部、司法部、全国普及法律常识办公室关于印发〈关于进一步加强领导干部学法用法，提高依法执政能力的意见〉的通知》要求，努力增强领导干部法律素质，提高依法执政能力，现就进一步加强我局领导干部学法用法工作提出如下意见：

一、充分认识进一步加强领导干部学法用法，提高依法执政能力的重要性和紧迫性

胡锦涛总书记指出，全党同志特别是领导干部都要切实增强法制观念，带头学法守法，在全党全社会营造依法执政、依法治国、依法办事的良好氛围。在我旗“五五”普法规划中明确要求，领导干部要认真学习法律知识，进一步增强依法行政和运用法律管理经济和社会事务的本领。领导干部是贯彻落实党的理论和路线方针政策、团结带领广大人民群众为完成党的历史任务而奋斗的骨干力量。进一步认清发展大势，加强党的执政能力建设和先进性建设，实现县又好又快发展，迫切需要建设一支高素质的领导干部队伍。在新形势下加强领导干部学法用法工作，是贯彻落 - 1 -

实科学发展观的具体举措，是构建和谐====的内在要求，是建设社会主义法治旗县的重要保证，是提高领导干部法律素质和依法执政能力的重要途径，同时，也将带动人民群众学法用法，在全社会形成崇尚法律、遵守法律、维护法律的良好风尚。经过二十年的法制宣传教育，我局领导干部的法律素质明显提高，依法决策、依法行政和依法管理的能力和水平普遍增强。领导干部要从贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想、落实科学发展观的战略高度，充分认识加强法律知识学习，提高依法执政能力建设的重要性，进一步转变观念，带头学习法律知识，做自觉学习和遵守宪法、法律的模范。

二、进一步明确领导干部学法用法的指导思想、学习内容和基本要求

领导干部学法用法要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六届六中全会精神，全面落实科学发展观，贯彻依法治国基本方略，按照理论联系实际、学用结合的要求，以提高领导干部法律素质、增强依法执政能力为重点，扎实做好领导干部学法用法工作，为推进依法治旗进程，实现构建和谐****目标提供有力的组织保证。

领导干部要认真学习宪法，掌握宪法的基本知识和基本精神;认真学习中央、自治区、市委、旗委政府有关加强民主法治

建设的重要方针政策;认真学习管理经济、政治、文化和社会事务有关的法律法规;认真学习新颁布的重要法律法规;认真学习与本职工作密切相关的法律法规。

局领导干部要通过深入系统的学习，熟悉和掌握履行职责所需要的法律知识，牢固树立社会主义法治理念，牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念，牢固树立国家一切权力属于人民的观念，牢固树立尊重和保障人权的观念，善于运用法律手段管理经济和社会事务，正确行使人民赋予的权力，做到依法执政、依法决策、依法行政、依法管理。

领导干部学习法律知识，以全国干部学习培训教材《宪法学习读本》，中宣部、司法部编写的“五五”普法统编教材《干部法律知识读本》为基本教材。

三、坚持和完善领导干部学法用法制度

建立健全领导干部学法用法制度，推进领导干部法制教育制度化、规范化。通过加强领导干部学法用法制度建设，保障领导干部学法用法工作真正落实。

坚持和完善党支部理论学习中心组集体学法制度和党支部集体学法制度。要把法制学习纳入学习的重要内容，作为领导班子建设和领导干部思想政治建设的重要方面，制定学法计划，认真组织实施。

坚持和完善领导干部法制讲座制度。结合工作和形势需要，就有关重要政策和法律问题，开展专题法律知识学习。建立健全政府办公会前学法和其它学法制度。

建立健全领导干部法律培训制度。按照工作要求，突出重点，对干部有计划地进行法律知识培训。

完善领导干部自学法律制度。领导干部要结合自身的工作性质与特点，联系工作实际，确定学习内容。坚持自学，持之以恒，并主动接受各种形式的辅导，努力提高学习效果。

建立健全重大事项决策法律咨询制度。局领导干部要增强依法决策、依法办事的自觉性，在重大事项决策之前应进行法律咨询和论证，建立政府法律顾问制度，充分发挥法律专家在政府决策中的参谋作用。

加强对领导干部法律知识的考试考核。按照“条块结合，以块为主”的原则，根据干部管理权限，结合对干部参加教育培训的考核，对领导干部进行法律知识考试考核。考试考核可采取闭卷考试、开卷考试及提交论文等形式。考试考核工作要严格管理，注重实效，力戒形式主义。把法律素质和依法执政能力作为领导干部考核的重要内容。定期对领导干部完成或阶段性学法情况、法律知识考试情况和遵纪守法、依法执政、依法行政、依法办事等情况进行考核。领导干部法律素质和依法执政能力考核可

与领导班子和领导干部综合考核同时进行。

四、加强领导，落实责任，确保领导干部学法用法工作取得实效

要高度重视领导干部学法用法工作，切实加强领导，把领导干部学法用法工作摆上重要议事日程，并紧密结合实际，制定切实可行的中长期规划与计划，精心组织实施，确保领导干部学法用法工作的深入开展。

一要加强领导、健全机制。在局党支部和局普法办的统一领导下，明确工作职责，发挥职能作用，密切协调配合，形成工作合力，共同做好领导干部学法用法工作。

二要强化监督、务求实效。要统筹安排，整体部署，积极探索建立领导干部学法用法的有效形式和监督激励机制，调动领导干部学法用法的主动性和自觉性。

二○○七年六月二十六日

第三篇：2014年湖北省无纸化学法用法课堂练习第七章公务员依法行政概述（精选）

2014年湖北省无纸化学法用法课堂练习第七章公务员依法行政概述

【第1题】依法行政的最终目的是( )。(1.0分)答：A:保护公民的权益B:追求地方的利益C:维护政府的威望D:实现个人的目的

标准答案 A

【第2题】行政主体行使行政权力不偏私、不歧视，充分考虑一切应当考虑的因素，尽可能排除一切不合理因素的干扰。这体现的是政府信息公开的( )。(1.0分)答：A:公开原则B:公正原则C:便民原则D:平等原则

标准答案 B

【第3题】下列哪项属于可以公开的政府信息?( )(1.0分)答：A:国家秘密B:商业秘密C:三公经费D:个人隐私

标准答案 C

【第4题】以下对依法行政基本原则表述不准确的是( )。(2.0分)答：A:合法行政原则B:合理行政原则C:正当程序原则D:效率优先原则

标准答案 D

【第5题】依法治国应当与( )相结合。(1.0分)答：A:依宪治国B:依法行政C:以德治国D:以法治权

标准答案 C

【第6题】国务院《全面推进依法行政实施纲要》是( )年发布的。(1.0分)答：A:2003B:2004C:2005D:2006

标准答案 B

【第7题】深化行政管理体制改革要以( )为核心。(1.0分)答：A:提高行政效率B:弱化政府职能C:回忆机构改革D:政府职能转变

标准答案 D

【第8题】依法行政原则中的程序正当原则不包括下列哪一项?( )(2.0分)答：A:某工作人员与行政相对人存在利害关系时没有回避B:某市政府对一项决定进行了听证C:某部门公开了应该公开的三公经费D:某行政机关对行政相对人的知情权予以了保护

标准答案 A

【第9题】政府信息的公开和政府信息的保密是一对矛盾，在处理二者关系时应把握什么原则?( )(1.0分)答：A:凡是属于秘密的都不能公开B:以公开为原则，以不公开为例外C:凡是政府制定的信息都能公开D:以不公开为原则，公开为补充

标准答案 B

【第10题】依法行政的本质是( )。(2.0分)答：A:依法规范、约束行政权力B:依法治权，而不是依法治事C:依法治官，而不是依法治民D:依法规范行政程序

标准答案 A

【第11题】下列哪种公民权利意味着行政机关负有公开政务信息的义务?( )(1.0分)答：A:参与权B:知情权C:救济权D:申辩权

标准答案 B

【第12题】行政机关严格按照法定程序行使权力、履行职责的是( )。(3.0分)答：A:作出对行政

管理相对人、利害关系人不利的行政决定之后，应当给予行政管理相对人、利害关系人陈述和申辩的机会B:作出行政决定后，应当告知行政管理相对人享有申请行政复议或者提起行政诉讼的权利C:对重大事项，行政管理相对人、利害关系人依法要求听证的，行政机关应当组织听证D:行政机关行使自由裁量权，不必说明理由

标准答案 D

【第13题】下列选项中，属于依法行政主体的是( )。(2.0分)答：A:县人民政府B:县人民法院C:县人民检察院D:市人民法院

标准答案 A

【第14题】依法行政的基本原则要求必须把( )作为政府工作的出发点。(1.0分)答：A:保证国家政令的上行下达B:最大限度提高政府的工作效率C:最大程度上保持经济快速增长D:维护最广大人民的根本利益

标准答案 D

【第15题】下列哪一项不属于依法行政的基本要求中诚实守信的要求?( )(1.0分)答：A:行政机关公布的信息应当全面、准确、真实B:非因法定事由并经法定程序，行政机关不得撤销、变更已经生效的行政决定C:行政机关应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一D:因国家利益、公共利益或者其他法定事由需要撤回或者变更行政决定的，应当依照法定权限和程序进行，并对行政管理相对人因此而受到的财产损失依法予以补偿

标准答案 C

【第16题】深化政治体制改革要以( )为目标。(2.0分)答：A:政府职能转变B:发展完善社会主义民主政治C:增强党和国家活力、调动人民积极性D:坚持和改善党的领导

标准答案 C

【第17题】深化行政管理体制改革，高举中国特色社会主义伟大旗帜，要以( )为指导思想。(1.0分)答：A:邓小平理论和“三个代表”重要思想B:马克思哲学和社会经济学C:外国先进的行政管理体制D:两个“凡是”的观点

标准答案 A

【第18题】事业单位分类改革中，主要从事生产经营活动的，应该逐步转为( )。(1.0分)答：A:行政机构B:企业C:公益机构D:政府

标准答案 B

【第19题】执法人员进行调查或检查时，应当向当事人出示( )。(1.0分)答：A:工作证B:身份证C:表明自己具有行政执法主体资格的身份证明D:健康证

标准答案 C

【第20题】( )是推行行政执法责任制的重要环节。(1.0分)答：A:做好行政执法监督B:提高行政执法效率C:树立行政执法责任制观念D:建立、健全行政执法评议考核机制

标准答案 D

【第21题】实行双重管理部门的行政执法责任制评议考核的主体是( )。(1.0分)答：A:按照管理责任分工分别由国务院部门和地方人民政府评议考核B:所在地的法院机关负责考核C:所在地的地方人民政府评议考核D:由国务院全权负责评议考核

标准答案 A

【第22题】下列哪一项不属于行政执法责任制评议考核的方法?( )(1.0分)答：A:组织考评B:群众考评C:个人自我考评D:互查互评

标准答案 B

【第23题】推行行政执法责任制的关键是要( )。(1.0分)答：A:保护执法监督B:听取群众的意见C:落实行政执法责任D:做好评议考核

标准答案 C

【第24题】以对象范围为标准，行政监督分为( )。(2.0分)答：A:事前监督与事后监督B:专门行政监督和业务行政监督C:依职权的监督和依授权的监督D:一般的行政监督与特殊的行政监督

标准答案 D

【第25题】下列哪一项不属于国家权力机关进行行政监督的内容?( )(1.0分)答：A:听取和审议

政府工作报告B:通过宪法诉讼进行的监督C:审查和批准国民经济计划和财政预算、决算D:审查政府的法规、决定和命令

标准答案 B

【第26题】以下对政府职权的有限性表述不正确的一项是( )。(3.0分)答：A:政府职权来源的有限性B:政府职权性质的有限性C:是政府职权范围的有限性D:政府职权行使方式的有限性

标准答案 B

【第27题】以下对法治政府建设的必要要求和紧迫性理解正确的有哪些?( )(3.0分)答：A:建设法治政府，是落实依法治国方略，建设社会主义法治国家的应有之义B:建设法治政府，是贯彻“三个代表”重要思想，体现人民意志的本质要求C:建设法治政府，是加强政府执政能力建设，提高行政管理水平的根本途径D:建设法治政府，是推动政治文明建设、实现经济社会全面协调、可持续发展的现实需求

标准答案 ABCD

【第28题】法治政府的外在表现有( )。(3.0分)答：A:有限政府B:服务政府C:诚信政府D:阳光政府

标准答案 ABCD

【第29题】促进依法行政，建设法治政府，包括哪些内容?( )(1.0分)答：A:加强政府立法和制度建设B:坚持科学民主决策C:严格依法办事、全面推进政务公开D:健全行政监督体系和问责制度

标准答案 ABCD

【第30题】围绕贯彻国务院《全面推进依法行政实施纲要》，按照( )的要求，推进政府职能转变，理顺政府与市场、政府与社会的关系，切实履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能。(2.0分)答：A:职权法定B:依法行政C:有效监督D:高效便民

标准答案 ABCD

【第31题】依法行政的基本原则有( )。(3.0分)答：A:合法行政原则B:合理行政原则C:正当程序原则D:高效便民原则

标准答案 ABCD

【第32题】行政权的行使必须符合法律法规的规定，具体表现在以下哪些方面?( )(1.0分)答：A:行政活动必须有法律、法规作为依据B:行政活动必须在法定的权限范围内活动，越权无效C:行政活动应该尽量方便老百姓D:行政行为应当符合法定程序

标准答案 ABD

【第33题】依法行政之“法”包括( )。(2.0分)答：A:法律规范B:法律的一般原则C:法律精神和法律目的D:普通公民的法律意见

标准答案 ABC

【第34题】合理行政要求行政机关在实施行政管理时要做到( )。(1.0分)答：A:遵循公平、公正原则，平等对待行政管理相对人，不偏私、不歧视B:行使自由裁量权应当符合法律目的C:行使自由裁量权采取的措施和手段应当必要、适当D:采取多种方式实现行政目的的，应当避免采用损害当事人权益的方式

标准答案 ABCD

【第35题】我国现在的行政管理体制仍然存在哪些问题?( )(1.0分)答：A:政府职能转变还不到位，对微观经济运行干预过多，社会管理和公共服务仍比较薄弱B:部门职责交叉、权责脱节和效率不高的问题仍比较突出C:政府机构设置不尽合理，行政运行和管理制度不够健全D:对行政权力的监督制约机制还不完善，滥用职权、以权谋私、贪污腐败等现象仍然存在

标准答案 ABCD

【第36题】深化行政体制改革要求做到长远目标与阶段性目标相结合、全面推进与重点突破相结合，处理好( )、( )和( )的关系。(1.0分)答：A:改革B:发展C:和谐D:稳定标准答案 ABD

【第37题】制定规章应当促进政府职能向哪些方面转变?( )(1.0分)答：A:经济调节B:社会管理C:公共服务D:程序公正

标准答案 ABCD

【第38题】行政执法评议考核的主要内容包括( )。(1.0分)答：A:行政执法的主体资格是否符合规定B:行政执法行为是否符合执法权限C:适用执法依据是否规范D:行政执法程序是否合法

标准答案 ABCD

【第39题】行政监督的对象是( )。(1.0分)答：A:行政机关的对内行为B:行政机关的行政行为C:行政工作人员的职务行为D:行政工作人员的个人行为

标准答案 BC

【第40题】行政监督的内容包括哪些?( )(1.0分)答：A:执政党的监督B:国家权力机关的监督和司法监督C:行政机关内部的监督D:公民监督

标准答案 ABCD

【第41题】司法监督包括( )与( )两类。(1.0分)答：A:国务院的监督B:军事委员会的监督C:人民检察院的监督D:审判机关的监督

标准答案 CD

【第42题】公民对行政机关及其工作人员的监督主要包括( )。(1.0分)答：A:批评和建议B:控告C:检举和举报D:申诉

标准答案 ABCD

【第43题】社会舆论监督的主要形式有( )。(1.0分)答：A:政府内部监督B:新闻舆论监督C:监察机关监督D:公众舆论监督

标准答案 BD

【第44题】政府公共服务平台主要包括哪几个平台?( )(2.0分)答：A:社区服务平台B:社会求助服务平台C:报警服务平台D:医疗急救指挥中心系统

标准答案 ABCD

【第45题】在依法行政过程中，完善行政决策机制，主要体现在哪些方面?( )(2.0分)答：A:完善各级政府重大行政决策的事项范围和具体操作规则B:完善重大行政决策听证制度C:完善重大行政决策专家咨询论证和风险评估机制D:严格执行重大行政决策合法性审查制度和集体讨论决定制度

标准答案 ABCD

【第46题】行政执法是行政管理活动的首要环节，因此其法治化水平是法治政府建设的成败关键。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第47题】全面推进依法行政，要求行政权力与责任统一，与利益紧密挂钩。(1.0分)答：错对标准答案 错

【第48题】依法行政是实现依法治国的核心和关键。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第49题】行政执法行为一经行政主体作出，就推定为合法有效。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第50题】行政机关作出行政行为的过程，既是行使行政权力的过程，也是履行职能，承担责任的过程。(1.0分)答：错对

【第51题】政府职能转变和行政管理体制改革的实质是创设新的完全合理的公共行政体制。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第52题】公民的知情权是制约行政权的有效手段。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第53题】我国行政体制改革的总体目标是到2020年建立起比较完善的中国特色社会主义行政管理体制。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第54题】从政府职能的历史演进来看，政府行政模式主要经历了统治型政府、服务型政府和管理型政府三个阶段。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第55题】完善行政执法体制和机制,须坚持管理和服务并重、处置和疏导结合。(1.0分)答：错对标准答案 对

【第56题】依法行政是指行政机关及其公务人员根据法律、法规的规定取得、行使行政权力，但是不用对其行政行为的后果承担相应责任的行为。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第57题】行政主体必须是依法设立的并具备相应的资格和条件，包括行政机关和法律、法规授权的组织。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第58题】行政职权、职责具有同一性，行政职权同时也是行政职责。(1.0分)答：错对标准答案 对

【第59题】法治政府是指按照人治的原则运作的政府，即政府的运行和政府的行为都受法律规范和制约。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第60题】各级政府及其工作人员要依法行使决策权，要坚决防止越权决策、违法决策。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第61题】各级行政机关要进一步建立、健全重大决策的规则，把公众参与、专家咨询、风险评估、合法性审查和集体讨论决定，作为决策的必经程序。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第62题】推进政务公开要坚持以不公开为原则、公开为例外。(1.0分)答：错对标准答案 错

【第63题】依法行政必须把公平作为执政兴国的第一要务，坚持以经济利益为本和全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会的全面发展。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第64题】行政机关实施行政管理可以采用多种方式实现行政目的的，但是应当避免采用损害当事人权益的方式。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第65题】依法行政的权责统一要依法做到执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿。(1.0分)答：错对

标准答案 对

【第66题】依法行政要建立健全机构编制管理与财政预算、组织人事管理的配合制约机制，加强对机构编制执行情况的监督检查。(1.0分)答：错对

【第67题】建设法治政府，是落实依法治国方略，建设社会主义法治国家的应有之义。(2.0分)答：错对

标准答案 对

【第68题】建设法治政府，有利于敦促各级政府依法履行职责，充分保障人民群众依法享有各项权利和自由。(2.0分)答：错对

标准答案 对

【第69题】建设法治政府，是加强政府执政能力建设，提高行政管理水平的唯一途径。(1.0分)答：错对

标准答案 错

【第70题】建设法治政府，是适应改革开放新形势，完善社会主义市场经济体制的迫切需要。(2.0分) 错对

标准答案 对

【第71题】推进依法行政，政府部门提供服务无须限时办结。(1.0分)答：错对标准答案 错

【第72题】法治政府的内在规定性是成就并决定法治政府的本质属性。

答：错对

标准答案 对

答：

第四篇：教师依法从教心得体会

依法从教学习体会

近来，我校组织全体教师进行法制学习，增强了教师的法制意识，了解了法律常识，更懂得了一些法律法规，使我们受益非浅。

多年从教的我，今天才真正认识到依法从教的重要意义。身为教师，通过再次学习《教师法》，更深理解教师的权利与义务，努力做好教育教学工作的依据是不违法。教育教学法规，不违法的基础是学法、懂法到守法。针对我们教师就依法从教，在法律的权限内才体现什么是本职工作，即我们教师应该做什么，不该做什么?

例如：学生课外作业的问题，《江苏省中小学教师职业道德规范》中就有明确规定，对小学高年级的学生课外作业量不得超过1小时，这就要求我们教师不得布置过多的课外作业，从而达到给学生减负的目的。这也要求教师在布置作业时，要精选题目，不搞题海战术，用最少的作业练习、巩固，加深学生对知识的理解与应用，对学生来说既减轻了学业负担，又提高了学习效率，真是事半功倍。

再如：《教师法》中就明文规定，教师不得体罚和变相体罚学生。

人非圣贤，孰能无惑。何况小学生呢，作为教师就应该允许学生犯错误，更应允许学生改正错误。人们常说，对学生要晓之以理，动之以情。现在，倡导母爱式教育，对学生关爱、呵护而不溺爱，这样用爱来教育、感化学生，因为人非草木，孰能无情。况且，今天的小学生是我们伟大祖国明天的接班人，现在用“体罚”或“变相体罚”的手段对待祖国的花朵，他们的身心会健康发展吗?国家未来的接班人从小就受到这样的摧残，作为教师的我们于心何忍呢?

总之，通过学习，认识上有了更大的提高，身为教师，必须真正做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生。为人师，教书育人，每位教师都应该学好用好《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，在今天的法制社会里，教师若不学法、守法，依法从教，就妄为“人民教师”。篇二：依法执教 廉洁从教心得体会

依法执教 廉洁从教心得体会 黄维福

教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。在实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。

义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要的意义。 通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、

歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。 作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。 他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。所以我们要认真学习，提高自身的修养，依法执教、廉洁从教，热爱学生。篇三：依法执教_廉洁从教心得体会

依法执教 以德树人 教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。

通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。

作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。篇四：教师廉洁从教心得体会

教师廉洁从教心得体会

教师，作为人类灵魂工程师，做的是教书育人的事情，无论面对怎样迷离的尘世，我们应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。通过上周对《中小学教师廉洁从教读本》的学习，结合工作实际，我想谈谈我的一些收获。

第一，热爱学生，依法执教。

热爱学生的教师，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 第二，献身教育，为人师表。

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三，自我约束、廉洁从教。

般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。篇五：教师廉洁从教心得体会

教师廉洁从教心得体会

教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。

廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分，是着眼于未来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。

作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。

首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。

其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地教育学生;才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。

通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份——人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。

廉洁从教心得体会 廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。

一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，

最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。 学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。

学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因

失去诚信根基而显得游浮无根。

二、教师是廉洁教育的关键

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没

廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

第五篇：学法用法

学法用法,从我做起

孙艳

尊敬的各位来宾：

大家好!我来自纪王场中学七年级一班，我是孙艳。我演讲的题目是：“学法用法，从我做起”。

谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有的。21世纪是法制社会。俗话说：“无规矩，不成方圆”，了法律的生活将无法的运行。也许有些人对此会不以为然，人应该拥有自由，而自由是由来决定的。可是大家有想过，在有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求的自由吗?当然!做为社会人，你完全以自我为中心，随心所欲、为所欲为。在社会里，并你人，所拥自由是在法律约束下的自由，法律，或者不遵守法律，那么也不会拥有自由。法律和生活息息，所做的每一件事都离不开它的束缚。法律，社会才有和平和秩序，否则将生活在混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的，那就应该要遵守法律，遵守规则。 我想这么一说，大家都了守法的性了，那接下来就应该要学法了。

有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，告诉凡事要讲道理，人人不讲理，那的将是怎样一副场面，怎能还称其为呢?要培养法律意识，的法律素质，这是非常有必要的。这就需要不但要好好学习它，还要的运用，才能的遵纪守法，自身的利益。

新成立，一直朝着建设民主法治的方向在努力。一直在普法宣传教育活动，努力地在公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器的利益。而执法机关，普法的意义则在于能执法者更公平、更公正、更合法的行使的工作职能，惩治犯罪份子，和的利益。

多年来，的普法工作了的，就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有原来对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求说法。普法宣传教育工作在全国范围内的，使得逐渐了法律意识的培养，并自觉自愿地运用法律。我一名社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我的心得，我想普法宣传教育之的，总结的一条经验，那大家都懂得了“学法用法，从我做起。”

应该会有人同意我的看法吧?有句古话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可要真正，得有很强的法律意识和觉悟的。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了好公民，也或许在不经意间你就违反了规章制度。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有交通规则呢?“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有铭记在心呢?这是一件小事，但也能体现公民的素质和修养。

我想人人都能从做起，能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好，的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，犯罪活动就会大大，就能过上安居乐业的美好生活，的就会健康、文明、法治的，这不正是普法的目的所在吗?

同学们，请记住“学法用法，从我做起”!

我的演讲完了，谢谢大家!