综合实践活动教案初中

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《综合实践活动教案初中》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：综合实践活动教案初中

初中综合实践活动教案

综合实践活动方案

课题1：有关“家”的常识

【活动目的】

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情;锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识;美化自己的家，提升自己的审美能力。

【活动目标】

1.了解家的发展演变历史。

2.增强对家的感情，对亲人的感情。

3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4.美化自己的家，提升自己的审美能力。 5.认识中外家庭伦理的差异。

【活动准备】

1.思想准备

2.认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么? 家的发展尽自己的一份力。 2.材料准备

①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 ②找一些房间布置方面的书籍研究。 ③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。

【活动建议】

1.采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2.请求父母给予大力支持，积极配合。

3.请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4.活动结束后要进行评价和总结。 5.在活动过程中要注意安全。

【活动过程】

我爱我家

打开轻纱窗

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜;门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子;祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客…… 昨天——今天——明天 过去的家

听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 老照片： 现在的家：

现在你家是什么模样呢?请画一下你家住房的平面图。 未来的家

再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。 构建新家谱

调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。 姓名：

生活年代：

职业：

动动手 1.打扮自己家的小院或阳台。

假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。(提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等)

2.营造属于自己的个性空间——你的房间布置

你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。 ①小工艺品名称 ②墙上装饰画名称 ③小床的摆放 ④书桌的摆放 ⑤台灯的式样 ⑥闹钟的式样 ⑦小书橱内的书名

3.尝试做下面的几个“一” ①为父母做一次饭 ②给父母洗一次衣服

③和父母一起到田间干活一回

④和父母进行一次促膝谈话 ⑤给父母唱一支歌

大家一起来 1.反哺之德

你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情?乌鸦尚知反哺，何况我们人呢?父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。 母亲的目光

母亲的目光 母亲的目光

是一个动人的故事 是深情的针，绵绵的线 无论何时何地 我生活的每一处细节

故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽 母亲的目光 母亲的目光

是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路 无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀

都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。

2.在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者

3.举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：萨克斯曲《回家》 王杰的《回家》费翔的《故乡的云》 潘美辰的《我想有个家》 陈红的《常回家看看》 陈星的《流浪的人》

第二篇：初中综合实践纸艺活动教案

传承纸艺技术，弘扬民族文化活动方案

一、研究主题的确定：

“传承纸艺技术，弘扬民族文化”课题，符合素质教育改革的要求，也体现了新课程改革的趋势，对开发校本课程，提高学生全面素质有积极的作用。

新课改强调以学生的发展为本，尽可能的让所有的学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，整体素质得到全面的发展，培养学生善于合作，主动参与的能力。

作为一所较小规模的农村学校，学校及周边村民总体经济基础和物质条件薄弱，开展投入大、起点高的特色活动明显不适宜，而纸艺普及广、入门低、投入小的特点恰好能解决这一瓶颈问题，使得活动的开展能够得到家长的支持。例如最简单的折纸完全可以利用废纸进行，不用花费一分钱。

二、教学理念：

这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。

三、教学目标：

(一)知识目标

1. 知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。 2. 了解纸艺的发展历史。

3. 学习纸艺的简单工艺及制作方法。

(二)能力目标

1. 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料;

2. 能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品; 3. 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

(三)情感目标

1. 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感;

2. 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。

四、活动实施过程：

(一)活动准备

活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋, 怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。

(二)小组分工及任务：

全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：

1. 围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。

2. 组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等;可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：

3. 小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。

(三)开展调查研究活动

各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，

各小组活动要求：

1. 收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。

2. 收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。 3. 向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。

4. 各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。

(四)开展纸艺作品制作活动： 1. 各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。

2. 各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。 3. 各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。

4. 各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。 5. 班内进行展览，选出优秀作品。

6. 请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。

(五)活动总结阶段：

1. 共同讨论合作，写好组内结题报告。

2. 用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。

3. 班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。

4. 请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。

5. 评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。

五、活动评价：

(一)同学自评

对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。

(二)同学互评

通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。

(三)教师评价

注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

第三篇：初中综合实践活动课教案

作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿

作业要求：“教学设计方案终稿”。是学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。

初中综合实践活动课教案

梁庄九年制学校秋天

活动背景

我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。

三维目标

知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。

情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。

活动准备：

1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.

2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.

3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

活动过程设计

教师指导设计

一、准备阶段

(一)引出主题

1、导入

2、确定主题

3、提出问题

4、分组讨论

5、汇报方案

运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。

谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面

1、为什么要保护地球?

2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

二、实施阶段

(一)活动准备

各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。

(二)过程整合

1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

(三)拟定汇报方式

1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。

2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

(一)成果展示

(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料

(2) 、展示“拯救家园计划”

(二)活动拓展

让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

(三)活动反思

本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。

就这次活动来说，还存在着主要的问题是：

1、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。

2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。

活动记实：

(一)保护地球

教师播放多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面内容

1、为什么要保护地球?

2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。

生：播放资料树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量的耕地。

生：播放水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房舍。

生：播放沙尘暴肆虐的短片

生：播放酸雨危害树木，房舍的短片

生：播放虫灾的短片

生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。

师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原因造成了这些灾难的产生的呢?你的身边有这样破坏生态平衡的实例吗?

各个小组讨论交流一下。

生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。

生：因为工厂没有处理带有污染的气体，造成了酸雨。像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污染的气体。

生：人们毫无节制地捕杀鸟类，破坏了食物链，也破坏了生态平衡所以会出现蝗灾，一些虫灾等。

生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。

师：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗?

生：不能，因为只有一个地球。

师：人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。

(二)爱护家园。

师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。

师播放现今环境保护情况。

保护环境人人有责，你想怎样保护环境呢?各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。

交流、全班讨论。

制定出切实可行的计划。

师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在做起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境吧!

第四篇：初中综合实践活动课教案

初中综合实践活动课教案：《青春校园》

一、教学目标：

1、理解校园生活的美好丰富，认识其之于每个人成长的重要性;

2、了解城关中学的历史及现状，继承学校优良传统，激发学生好好学习、为校争光的信心;

3、培养学生走访、上网及设计问卷进行调查等方面的能力。

二、教学步骤：

(一)课前准备

A、学生准备：

1、寻访一位老校友，请他(她)讲述一段校园往事(运用录音进行整理)。

2、围绕“校园十大新闻评选”活动进行调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。

3、拍摄一张自己或同学在校园内读书生活的照片或者能反映校园风貌的照片。

4、标明学校在城镇的地址，画出学校周边环境图;

B、教师准备：

1、列出学生活动内容的相关菜单，每项做好相关操作的建议说明;

2、提供学生上网查阅资料的有利方便;

3、罗列学校近年来发生的大事，并提供学生问卷调查设计样张，以便学生参考 。

(二)课堂交流

A、教师讲解

1、导入新课：①

理解三个词语：菁菁校园、莘莘学子、悠悠我心②

听唱一首歌：《相逢是一首歌》附：连续剧《红十字方队》主题曲

作曲:张千一作词:刘世新

你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③网上查阅有关回忆母校的文章交流

2、全班授课：学校史料：城关中学创办于1969年，学校自创办起，就十分注重学风的培养。

B、学生交流

1、学生互评拍摄照片

2、学生讲述校园往事

3、学生黑板演示“学校区位图”

4、学生评选校园十大新闻(要求能说出入选理由) C、小组讨论：“我为校园发展献一计”

1、设计问卷(要求针对学生在校园中的学习与生活情况，设计一张问卷，并在自己小组中讨论)

2、小组答卷，提出学校目前存在的问题;

3、提出合乎本组大多数学生意愿的的建议，并形成相关文字。

4、班级交流，达成共识，由班长或学生代表向学校领导递交建议书。D、独立作业(课后练习)给远在异地的朋友或笔友写一封信，介绍自己的学校。

(三)课后整理

1、由学生选派几位文笔好的同学组成编委会，将学生中比较好的“校园往事”以及相关书信，进行编辑，办好班级月报，主题是“菁菁校园”.

2、出好一期墙报，主题同上。

第五篇：初中物理综合实践活动课教案

课

题：制作可调节亮度的小台灯

[设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。 [教学目标]

1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。 能够体现三维目标 [教学重点和难点]

1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。 3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 [教具和学具]

教具：实物投影仪。学具：小灯泡(2.5V0.3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。 [教学过程]

教学阶段与时间分配

一、引入 (5分钟)

教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢? 出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型) 大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 学生主体：可以将两个亮度可调

节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使 屋内 的景物时明时暗。

可以制作一个小台灯， 放在小桌上。

点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

二、设计与制作(30分钟) 教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。 你是用什么方法来调节电流大小的? 你准备用什么材料来制作滑动变阻器? 设计你的电路图。

对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办?你的设计中并没在这方面的安全措施。

这个阻值的大小你如何确定?

此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何?

答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方? 答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题?

提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。 巡视指导。

学生主体：决定产品名称和应具有的功能。 用滑动变阻器来调节电流大小。 用铅笔芯。 设计电路图。

可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。

用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。 修改电路图并展示。

接在干路上。展示其电路图。

我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。

同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。 点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。

小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。

在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。 轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。

三、交流与评价(10分钟) 教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。

要求每组课后写出作品功能使用说明。 学生主体：介绍作品：

例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。 例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。 例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。

点评：培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学资源]本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

[教学评析]通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠;又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度;有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性;再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的能力较差，因此教师要给予切实的帮助。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的能力，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。