五年级下册品社练习题

2023-03-15

第一篇：五年级下册品社练习题

人教版五年级下册品社第一单元复习题(复习资料)

五年级下册品社第一单元复习题姓名：好的东西，那时，我们会感到所有的人都需要我们，这种感受会使我

1、我们的成长是一个充满(期待)、(希望)、(努力)和(变化)的发展过程。在这个过程中不可能事事顺利，烦恼会是每个人生活中的一个部分，所不同的是我们以什么样的(态度)来对待生活中出现的这些不如意。

(一)生活中快乐

1、在我们的生活中，处处可以感受到(快乐)。当我们听到(好消息)，取得(好成绩)时，当我们尽情玩耍、唱歌时，(快乐)都伴随着我们。

2、快乐是(好心情)，快乐是一种(感受)。

3、只要带着一颗(快乐的心)去体验，生活中处处可以发现快乐。

4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。让大家彼此(分享)。

5、快乐有很多，有(单纯)的快乐，也有掺杂着(痛苦)和(汗水)的快乐;有(短暂)的快乐，也有能(持续长久)的快乐„„有些快乐(轻而易举)就能得到，有些快乐则需要(付出努力)才能获得。

6、(2004)年(雅典)奥运会，(中国女排)苦战五局，终于获得(冠军)。

7、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种(爱心)、一种(希望)„„同时我们自己也获得了(快乐)。

8、“(给)”永远比“(拿)”愉快。

★

1、雅典奥运会上中国女排获得冠军后，运动员们流下了眼泪，这泪水中蕴含着什么? 答：这泪水中蕴涵着一种在艰苦训练下换来的快乐，这是激动的泪水，是快乐的一种体现。 ★

2、什么是快乐?

答：当我们听到好消息、取的好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，当我们买到满意的东西时，当我们经过努力做出难题时，当我们帮助别人时，等等，我们都会感到快乐。快乐是好心情，快乐是一种感受。 ★

3、读读“高尔基给儿子的信”，你怎么理解“给”永远比“拿”愉快?

答：要是我们在任何时候、任何地方，自己一生留给别人的都只是美

们成为一个心灵丰富的人，同时我们自己也获得了快乐。

(二)拥有好心情

1、每个人的生活都有(快乐)，也都有自己的(烦恼)。

2、我们的烦恼很多就是由于一句(不合适的话)，一点(小误会)，一个(小摩擦)引起的。

3、面对烦恼，我们可以尝试(改变自己的想法)，(自行化解);也可以(倾听他人的建议)，(寻求帮助)。

4、生活就像一面(镜子)，你对它笑，它也朝你(笑);你对它(哭)，它也朝你(哭)。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就(不同)。

5、遇到烦恼的事，改变一下我们的(思考方式)，换个(思路)想想，结果会有很大不同。

6、我们不能改变已经发生的事，但可以用(幽默)改变自己的心情。 ★

1、派遣烦恼的小窍门有哪些?/怎样排遣自己的烦恼?

答：①做些自己感兴趣的事，不要总想它。 ②听听音乐，唱唱歌。③把烦恼对家里人或好朋友说一说。

★

2、看问题的角度不同，其结果会怎样? 答：乐观的人看到的是希望，得到的是满足，悲观的人看到的是失望，得到的是烦恼。

(三)尝尝苦滋味

1、(舒适美满)、(事事如意)的生活自然能给我们带来(快乐)，但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有(困难)、(挫折)和(失败)，甚至(身处逆境)„„

2、(挫折)、(失败)和(逆境)也是一笔财富。

3、在我们的生活中，每个人都可能遇到(挫折)和(失败)。

4、(挫折)和(失败)往往会使我们感到(沮丧)。

5、(挫折)和(失败)是我们成长中不可缺少的经历。

6、遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是(反省)自己的失败，从失败中吸取(教训)。

7、不同的生活环境对我们的成长会有(不同)的影响。良好的生活环境，为我们的成长(减轻)了压力，但会使我们少了一些(人生体

验);贫困的生活环境确实(增加)我们成长的压力，但同时也会使我们对生活有更多的体验。

8、不同的人对待挫折和失败的态度(不同)，有的人把它当作前进中的(阶梯);有的人挫折和失败，灰心丧气，失去了(信心)。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都(爬起来继续往前走)的人。

9、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成(财富)，就需要我们有坚强的(毅力)，而毅力是可以(磨练)出来的。

10、坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从(一点一滴的小事)做起。 ★

1、“失败也是我所需要的，它和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”

——爱迪生结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。

答：这句话是说失败并不一定就是坏事，它是我们不可缺少的经历，很多时候失败是成功的基础。只要从失败中吸取教训，改正错误，就能取得成功。

★

2、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗?

答：我同意。因为从小经历一些磨难，会使我们多一些坚强，积累一些生活中的经验和智慧。

★

3、面临同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应有什么不同?这个故事给我们什么启发?

答：胡萝卜入锅之前是坚硬的、毫不示弱的，但在沸水中，它逐渐变软了、变弱了。鸡蛋最初靠薄薄的外壳保护着自己，经不起磕碰，但是经过开水一煮，它变硬了。咖啡粉进入沸水后，反而改变了水。这个故事启发我们：不同的态度会有不同的结果。面对逆境我们应该像鸡蛋那样乐观、从容、坚持不懈。(或：启发我们：面对困难与失败，我们不应气馁，悲观，失望，我们应化悲痛为力量，坚持不懈地努力，最终终将战胜困难与失败达到成功。相反，如果悲观，气馁，一蹶不振，就会被困难吓倒。 ★

4、“一个秘诀”的故事给我们什么启发?

答：成功源于坚强的意志品质，而坚强的意志品质的培养不是想象中

的那么简单，它需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 ★

5、应该怎样对待挫折和失败?

答：面对挫折和失败不能气馁，要相信只要努力就能成功，不断汲取失败的经验，缓缓向成功的彼岸靠近。

★

6、面对逆境时，你的座右铭是什么?它有何含义?

答：①我的座右铭是：困难像弹簧，你弱它就强。这句话的含义是说困难就象弹簧一样，面对困难，我们要勇于面对、不能逃避，用坚强的毅力来面对困难、克服困难。

②我的座右铭是：学习如逆水行舟，不进则退。含义是学习就像逆水行船一样，只有勇敢的向前，坚持不懈，才能最终到达成功的彼岸。

第二篇：五年级下册品社《春天的故事》

11、春天的故事

教材分析：五年级《品德与社会》下册第四单元《祖国迈开新步伐》共含三个主题：

1、春天的故事。

2、金色的海岸

3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要讲述新中国成立后，尤其是改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，并逐步么迈入小康社会。学生通过第一课时的学习，初步懂得改革开放的具体内涵和政策。知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革开放是我国的强国之路，我国的改革开放始于1978年12月，党的十一届三中全会吹响了建设有中国特色的社会主义国家的号角，改革开放创办经济特区，开放沿海城市，从沿海走向内陆，改革的步伐越迈越大，祖国更加繁荣，人民日益富裕。我们的学生都是出生在21世纪的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识，没有认识就很难感受到今天生活的美好，基于学生的认知水平，所以我们的教学，做到既不夸大事实，也不回避问题。从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感!

第一课时

教学目标：

知识与技能：了解我国改革开放政策的确立，这一基本国策带领国家和人民走向富强。过程与方法：通过资料搜集、比较讨论等方法，体会改革开放以来人民生活的改善和社会发展的变化。

情感态度价值观：激发学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。

教学重难点：

重点：通过感受改革开放以来五个特区的发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处。难点：了解经济特区的最一般的意义，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。

教学准备：与课文内容相关的课件;学生课前搜集的资料

教学过程：

一、歌曲导入，揭示课题。 1.播放视频歌曲：《春天的故事》。

师：大家听过“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。(板书课题 11.春天的故事) (播放歌曲：《春天的故事》) 2.学生交流感受。

问：①你知道歌词中说的那位老人是谁吗?(邓小平)(板书)“画了一个圈”是指什么?(深圳、珠海、汕头、厦门、海南)(出示幻灯)

②这首歌唱了一个什么故事?(说的是：1979年邓小平爷爷在中国南海边划了一个圈，进行改革开放，创办经济特区，并带领全中国人民走上富强的道路。)

3、简介邓小平，小结引入(出示幻灯课文资料)

(邓小平爷爷是中华人民共和国第二代领导人，邓小平是中国改革开放的总设计师和创办经济特区的倡导者，他描绘了改革开放的宏伟蓝图，并带领我们走向繁荣富强。)(板书：总设计师)

4、我们今天就来学习这个《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平爷爷，回顾改革开放最初的岁月。(揭题，全班齐读。)

二、展示目标

三、新旧对比，了解改革。

(一)欣赏对比，事例激情。

1.刚才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我国最早建立的经济特区。

2.那改革开放前的深圳是怎样的一个地方呢?大家看一下。(点击旧时深圳照片) 3.师：三十年多前，这里是一个十分偏僻、荒凉的小渔村呀。

那么，同学们，你想不想再来看看今天深圳的面貌呢? (点击“今日深圳图”) 4.昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的面貌的大变化，你有何感受呢?

(学生自由谈感想，老师引导他们阅读教科书第67页的文字资料“深圳是我国最早建立的经济特区„„窗口城市”)(出示幻灯，学生齐读)

6.小结：改革开放以前，深圳是一个贫穷、破旧的边陲小镇。如今的深圳，宽阔的街道，纵横交错，几十层的高楼鳞次栉比，高科技企业遍地开花。

(二)寻“变化”根源，学十一届三中全会中重要决策。

1.师：同学们，为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢? (就是因为改革开放政策好，邓小平爷爷创办了经济特区。)(板书：改革开放、创办特区)

四、认识特区，感受开放。

(一)聚焦经济特区。

1.引入：改革开放使我们的祖国发生着日新月异的变化，人民的生活也大大地改善。事实证明“改革开放，创办经济特区 ”这一基本国策是正确的。

2.什么是经济特区?你知道我国除了深圳，还有哪些经济特区吗?(出示资料：1980年，我国建立了„„先锋。)(板书五个特区名)

3.你能从地图找到5个经济特区的位置，并标出地名吗? (出示中国地图)(学生说说并在书中填答案。

五、生活的变化

1.改革开放不仅给沿海城市带来了福利，也给我们的生活带来了很大的变化，都有哪些呢?(根据搜集的资料同桌讨论) (1)小组内说说(根据你收集的资料小组内交流) (2)代表班上说说，教师点评。 (4)学生观看PPT (5)谈感受

4.小结：改革开放，经济特区的创建，引进大量的外资、先进技术设备、管理经验和信息，带动了国民经济的发展，使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片生机勃勃的景象。

六、小结本课，延伸课堂。

1.同学们，通过这节课的探讨和交流，我们知道，祖国在党的十一届三中全会精神的指引下，进行了经济改革，对外开放。30多年来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，事实再一次证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有我们今天的幸福生活。所以，我们要热爱祖国，热爱共产党，珍惜当今生活，好好学习，开拓进取，相信在我们习主席的领导下，我们的国家、我们的生活将走进更加美好的新时代。

七、反馈检测

板书设计： 11.春天的故事

邓小平改革开放总设计师创办特区

深圳珠海汕头厦门海南

第三篇：2018五年级下册品社教学计划

冀教版五年级下册品德与社会教学计划

一、学情分析

本学期担任五年级的品德与社会。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学目标第一单元

1、知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。

2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

第二单元

1、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

2、从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。

3、了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。

第三单元

1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。

2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。

第四单元

1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。

2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。

3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。

4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。

四、教学措施

1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和探究性学习。

2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

3、必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

4、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。

五、评价方式

1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。

2、采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。

3、根据“课后练习与评价”册，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价。

六、课时安排：32课时

第四篇：五年级下册品社测试题（推荐）

一、填空

1、快乐是一种好()，快乐是一种感受。只要带着一颗( )的心去体验，生活中处处可以发现快乐。

2、要把是生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的( )，培养坚强的意志品质，需要我们从一点一滴的( )做起。

3、距今约70—20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为( )。它们已经能够制造工具和使用( )了。

4、我国是世界上最早种植( )和( )的国家。

5、立夏三天遍地( );春雨惊春清谷天，夏满芒( )暑相连。

6、日本的和服受到我国( )服的影响，并吸收了它的风格;二千多年前，精美的丝绸通过( )之路大量传入西方。

7、用( )、格扇代替墙面，用( )将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。

8、江西的景德镇是著名的( )都，江苏的宜兴是著名的( )都。

9、( )是周朝贵族在举行祭祀、宴饮活动中使用的主要的礼乐器。( )是祭器，亦是食器，在历史上曾被视为权力和威武的象征。

10、最早的汉字是三千多年前刻在( )和( )上的文字，叫甲骨文。

11、在没有文字之前，人们采取( )、刻木记事、( )，后来黄帝的史官仓颉发明了文字。

12、古人把字刻在竹片、木片上，用绳子连起来成为册简，这是我国最早的( )，古时候的人们还把字写在帛上，卷成一卷，这就是( )书。

13、东汉的( )发明造纸术，北宋的发明了( )印刷术。

14、()、()、()、()这四大发明是中国人的首创。

15、二千多年来( )一直被推崇为至圣先师;(《》)记载了他和弟子的言行。

16、《史记》的作者是( )，它是我国第一部纪传体通史，它记载了从黄帝到( )时的历史。

17、万里长城东起辽宁省的( )，西到( )省的嘉峪关，全长6000多千米。

18、( )被认为是孟姜女哭长城之地，所以在那里建有孟姜女庙，长城的关隘除了有山海关外，还有( )、( )。

19、十八缸水是东晋的王羲之教育( )王献之的故事。二十世纪有一位画家出生在湖南湘潭，享年93岁，90多了，老人坚持每天至少画五张画，他的名字是( )。

20、文房四宝是指()、()、()、()。

21、二千多年前神医扁鹊发明了()、()、()、()的诊断疾病的方法。

22、地球是()系的一颗行星，其赤道长约()万千米。

23、在地球仪上，连接南北两极的线是( )，连接东西方向的是( )。

24、人们用西经()度和东经( )度的经线将地球分为东西两半球。

25、七大洲是指()、()、()、()、()、()、()、();四大洋是指()、()、()、()。

26、非洲的尼罗河全长()多千米，是沙漠中的绿色走廊。亚洲的珠穆朗玛峰，海拔()米，是世界第一高峰。南美洲的( )平原是世界上最大的平原，那里有世界上面积最大的热带雨林。

二、选择题

1、汉字字体的演变顺序正确的是()

A、甲骨文小篆隶书金文楷书 B、金文小篆隶书楷书甲骨文

C、甲骨文金文小篆隶书楷书 D、楷书甲骨文金文小篆隶书

2、下面属于清朝皇帝的一组是()

A、李世民乾隆 B、秦始皇康熙 C、赵匡胤李世民 D、康熙乾隆

3、属于万里长城说经过的省份的是()

A、河南省天津市 B、辽宁省甘肃省 C、宁夏新疆 D、湖南省四川省

4、中国历史上第一个皇帝是()

A、秦始皇 B、周文王 C、汉武帝 D、明太祖

5、右图的京剧脸谱表现的人物性格是()

A、狡诈阴险B、忠诚正直 C、豪爽豁达 D、铁面无私

6、第一个完成环球航行并证明地球是圆的是()

A、莱特兄弟 B、达尔文C、麦哲伦D、哥伦布

三、判断题

1、富裕的人快乐会更多一些,穷人烦恼更多一些、()

2、快乐大都是可以轻而易举就能得到的、()

3、清朝的时候当官的和老百姓穿的衣服不一样的、()

4、陶的制造工艺比瓷的制造工艺简单一些,但瓷器比陶器出现得早一些、()

5、世界上大多数国家的文字是拼音文字,而汉字不是拼音文字、()

6、因汉字不是拼音文字,所以汉字在电脑中输入时难度相当大、()

7、一千八百多年前,蔡伦制造出又轻又便宜的的白纸、()

8、中国历史上修筑万里长城主要是供人们游览、()

9、京剧是我国最大的剧种,也是世界上最大的剧种、()

10、宣纸是我国的特产,它因出产在安徽宣城而得名、()

11、我们的眼保健操就是按西医的按摩原理来设计的、()

12、外国人也很认可中国的中医药的神奇疗效、()

13、至今,我国只在南极建立了科考站,在北极没有建立科考站、()

14、最长的纬线圈叫赤道,把地球分为东西两半球、()

15、面积最大、人口最多、国家最多的大洲是亚洲。()

16、澳大利亚的白种人是从欧洲迁徙过来的、()

17、远古的时候，南方的人在树上搭窝、北方的人在地上挖穴作为住宅。()

四、连线题

1、把中国古代的科学家与他的成果相连

张衡《本草纲目》

祖冲之《农政全书》

徐光启圆周率

李时珍地动仪

2、将中国世界文化遗产与所在地相连

北京布达拉宫

陕西颐和园

西藏曲阜孔庙

山东兵马俑坑

将国家与所在大洲及首都相连

埃及欧洲巴西利亚

加拿大非洲伦敦

英国南美洲渥太华

巴西北美洲开罗

五、简答题

1、说出三大人种集中分布的地区。

2、排遣烦恼有哪些办法?如果面对无法回避的烦恼，如爸爸妈妈吵架，我们应该怎么办?

3、举例说明，遇到挫折和失败，应该怎么做?

4、举例说明，如何磨练坚强的意志品质?

5、火的使用和种养殖技术的发明对人类的生产和生活有什么影响?

6、从古至今，人们制作衣服使用的布料有哪些发展变化?试设想一些未来的衣料。

7、今天，我们为什么还要纪念二千多年前的孔子呢?

8、我们少年儿童为保护世界文化遗产尽己所能，我们应该怎样做呢?

9、说出中国的五处世界文化遗产。

第五篇：教科版五年级品社下册教案

第三单元不能忘记的历史第一课圆明园的诉说教案

教学目标情意目标让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国

热情。

知识目标帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受

了巨大的民族灾难。

能力目标培养学生搜集、整理信息的能力。

教学重点通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴。

教学难点决心奋发学习、振兴祖国的目的。教学准备搜集有关圆明园的图文资料。

教学课时一课时教学方法感悟体验教学过程

一、谈话引出课题

同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最

著名的关于圆明园的文字。出示：

“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园„„圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林

究竟是为谁而建的呢?为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有„„这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧„„这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利„„我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国!” 〖板书课题：圆明园的诉说〗

二、深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：

⑴ 圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?〖可参阅语文教材“圆明园的毁灭”〗 ⑵ 法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园? ⑶ 英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现?

三、深入了解历史

1、圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?

老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。

教师：圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园!”?

关爱的同学们，面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢?

2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园?

⑴ 师生共同阅读课本P47～48的内容，教师适当解释相关内容。 ⑵ 对于这段历史，大家还知道些什么?让学生自由上台演说给大家听。

3、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现? ⑴学生交流汇报搜集资料。

⑵教师：教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆一样〗。 ⑶ 学生自由上台照老师的样做。