服装设计说明书范文

第一篇：服装设计说明书范文

夹具设计课程设计说明书

目 录

一、序言···············································2

二、设计任务说明·······································2

三、工件的安装顺序·····································3

四、定位元件选择设计··········································3

五、夹紧机构···········································4

六、导向装置的选择·····································3

七、夹具的总体设计·····································3

考文献·················································4

1

序言

机床夹具的作用可归纳为以下四个方面：

1.保证加工精度 机床夹具可准确确定工件、刀具和机床之间的相对位置，可以保证加工精度。

2.提高生产效率 机床夹具可快速地将工件定位和夹紧，减少辅助时间。 3.减少劳动强度 采用机械、气动、液动等夹紧机构，可以减轻工人的劳动强度。

二、设计任务说明

本次课题设计是要为此图中的端盖(零件材料为45，需要大量生产，年生产量大于5000件)设计一套钻φ20侧孔的夹具，实现将工件定位，精确和方便的完成钻孔工作，并保证能夹紧工件，夹紧力要适中，不要使工件变形，又能保证工件所要求的加工精度。

图1-3-1

2

三、工件的安装顺序

零件图标出了工件的尺寸、形状和位置、表面粗糙度等总体要求，它决定了工件在机床夹具中的放置方法，是设计机床夹具总体结构的依据,工件的装卸位置如上图1-3-1右侧刨面图。

工件由左向右安放定位，由右向左抽取出来。所以定位元件选择短销、大平面组合定位、外端圆面添加平面支持钉定位和支持;定位方案的选择依据六点定位原理和采用的机床加工方法，定位方案不一定要定六个自由度，但要完全定位。确定夹紧机构要依据零件的外型尺寸，选择合适的定位点，确保夹紧力安全、可靠同时夹紧机构不能与刀具的运动轨迹相冲突。

四、定位元件选择设计

由于该零件的加工是钻φ20孔并以φ50孔内表面作为定位面，属与孔定位类型，因此本次设计采用的定位元件为短销、大平面组合定位。，限制工件5个自由度;夹装工件时，工件孔与短销、大平面表面的刚性接触，精准度要求较高，分别限制工件的X、Y、Z方向的移动自由度以及X、Y方向的旋转自由度。

工件定位短销φ50与加工工件之间间隙配合，便于工件加工时装取和定位。大端面为φ90的圆平面，定位工件φ120的右端面，两者结合限制了工件5个自由度。工件的径向Z方向的转动自由度在工件的夹紧时被限制;工件大端面230x230的侧面的可调支持钉的顶面为φ40的支持平面，除了支持工件之外，限制的工件Z方向的转动自由度，精确的工件的钻孔位置。

工件的加工要求限制6个自由度，短销大平面定位元件和可调支持钉符合设计要求，而且可以准确定位钻孔的位置。

短销大平面定位元件固定在夹具体上，选用4个内六角M8的螺钉链接在夹具体右侧面。螺纹孔的分度圆为φ70程90°分布。钻孔定位的可调支撑钉与夹具底盘M15的螺杆螺纹连接，依靠M15螺母锁紧。

五、夹紧机构

3 1 .夹紧力的方向的确定：

夹紧力的方向应有利于工件的准确定位，夹紧力的方向应与工件刚度高的方向一致，以利于减少工件的变形。夹紧力的方向尽可能与切削力、重力方向一致，有利于减小夹紧力。

2 .夹紧力的作用点的选择：

夹紧力的作用点不能破坏定位，而且应选择在工件刚度高的部位。支承点尽可能靠近切削部位，以提高工件切削部位的刚度和抗振性。夹紧力的反作用力不应使夹具产生影响加工精度的变形。 3. 选择夹紧机构：

设计夹紧机构一般应遵循以下主要原则：

1)夹紧必须保证定位准确可靠，而不能破坏定位。工件和夹具的变形必须在允许的范围内。夹紧机构必须可靠。夹紧机构各元件要有足够的强度和刚度，手动夹紧机构;操作必须安全、省力、方便、迅速、符合工人操作习惯。 依据工件加工(大批量生产)设计要求及夹具的设计，本套夹具的夹紧机构采用偏心夹紧机构，操作简单、动作迅速，缺点是自锁性能较差、增力较小。工件钻孔的受力与夹紧力相互垂直，而且工件加工的环境平稳，工件钻孔的垂直方向有支持力，所以偏心机构的夹紧机构符合本次夹具设计要求。

夹紧机构的零件装配及配合;(1)夹具体与滑套之间过盈配合，夹紧轴与滑套间隙配合(2)夹紧轴与滑套间隙配合并且涂抹黄油润滑;左端配合开口垫圈夹紧工件;右端先安装压紧回力弹簧后，装入夹具体，端口安装塑胶夹紧垫片，偏心轮安装在最右端M6螺母螺栓连接。

六、 导向装置的选择

导向装置是夹具保证加工精度的重要装置，钻床夹具中钻头的导向采用钻套，大量生产的工件需要采用可换导向钻套来加工工件，来提高其工作的连续性和其工作效率。选择导向装置：

4 用于钻床零件加工的可换导向钻套，更换导向钻套，只需松动固定螺钉然后将导向钻套，逆时针转动，当缺口转到螺钉位置时即可取出，更换方便迅速。

钻夹具中的导向钻套,除要求它引导钻头，钻出正确的孔外，还要求它能在装卸时快而准确。

导向装置零件链接装配;钻模板与夹具体之间用4个M8的螺栓连接，导向衬套φ36与钻模板之间过盈配合;导向钻套φ28与导向衬套之间间隙配合;导向钻套的缺口被螺钉固定在钻模板上，固定和便于装卸导向钻套。夹具体与夹具地盘。之间用4个M8的螺栓连接。

七、夹具的总体设计

夹具使用的零件材料尽可能统一。夹具体、夹具底盘、导向板使用铸铁材料，加工平面也比较少，也易于加工;导向钻套、螺钉、螺栓、螺母、垫片、夹紧弹簧选用标准零件。短销大平面定位套、夹紧轴、导向衬套、夹紧轴滑套、支持钉的平面是设计件，加工平面较多、加工精度要求比较高。偏心轮、开口垫片、夹紧垫片是设计件，加工平面不多、加工精度要求也不高。

加工导向钻套距加工工件的距离是8mm;如果距离较远影响加工精度，对加工钻头的也有较高的长度要;夹具底盘有四个缺口用于固定在机床上;夹具设计进可能紧凑。

参考文献：

[1] 邱宣怀主编《机械设计》(第四版)，高等教育出版社，1996年10月。 [2] 马保吉主编《机械设计基础》，西北工业大学出版社，2005年9月。 [3] 王先逹.机械制造工艺学[M].2版.北京：机械工业出版社，2006.

5

第二篇：机床夹具设计课程设计说明书

《 机床夹具课程设计 》说明书

摘

要

机床夹具设计课程设计是在全部学完机械制造工艺学及机床夹具设计，并进行了生产实习的基础是进行的一个教学环节。它要求学生全面地综合运用本课程及其有关先修课的理论和实践知识进行工艺及结构的设计，也为以后进行一次预备训练。此课程设计的目的：(1)能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会，拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计出高效、省力、经济合理并能保证加工质量的专用夹具的能力。(2)培养学生熟悉并运用有关手册、标准、图表等技术资料的能力。(3)进一步培养学生识图、制图、运算和编写技术文件等基本技能。

此次是对一种大批量生产的拨叉类零件进行钻孔。所设计的夹具必须保证这个通孔的各种尺寸精度，并且以最经济、最省时省力的方法来设计此套夹具。通过对定位误差的分析，确定出采用大端面小心轴定位，夹紧装置采用螺旋压板夹紧机构。

对于我本人来说，希望能通过本次课程设计学习，学会将所学理论知识和工艺课程实习所得的实践知识结合起来，并应用于解决实际问题之中，从而锻炼自己分析问题和解决问题的能力。

关键字:夹具设计、制图、机械

I

《 机床夹具课程设计 》说明书

目

录

摘

要 .................................................................................................................. I 1 设计任务 ............................................................................................................. 1 2 零件的定位 ......................................................................................................... 2

2.1 零件的工艺和精度分析 ................................................................................................. 2

2.2 定位目的及原理 ............................................................................................................. 2 2.3 工件定位的基本原理 ..................................................................................................... 3 2.4 定位方案 ......................................................................................................................... 3 2.5 定位元件的选择 ............................................................................................................. 3 2.6 定位误差 ......................................................................................................................... 4

3 零件的夹紧装置................................................................................................. 5

3.1 夹紧方式的选择 ............................................................................................................. 5 3.2 工件拆装 ......................................................................................................................... 5 3.3 夹具体设计 ..................................................................................................................... 6

4钻床导向装置...................................................................................................... 7

4.1 夹具结构形式 ................................................................................................................. 7 4.3 导向装置 ......................................................................................................................... 7

总

结 ................................................................................................................... 9 参考文献............................................................................................................... 10

《 机床夹具课程设计 》说明书

1 设计任务

对下图零件钻φ11H7的通孔这道工序进行夹具设计。能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会，拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步设计出高效、省力、经济合理并能保证加工质量的专用夹具。

图1-1夹具设计零件图

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2 零件的定位

2.1 零件的工艺和精度分析

(1)零件的工艺分析：制定工艺路线的出发点，应当使零件的几何形状、尺寸精度及位置精度等技术要求能得到合理的保证。在生产纲领确定为大批量生产的条件下，可以考虑采用万能性机床配以专用夹具，并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外，还应当考虑经济效果，以便使生产成本尽量下降。

工艺路线：

工序Ⅰ：铣削 铣上表面A面; 工序Ⅱ：铣削 铣下表面B面;

工序Ⅲ：钻削 钻、扩、铰φ23，钻φ6合φ11孔;(本套夹具适合于该工序)

工序Ⅳ：铣削 粗铣、半精铣12mm通槽; 工序V：检查;

(2)零件的精度分析：孔尺寸φ11H7，公差等级为7级 2.2 定位目的及原理

图2-1 工件定位图

工件在夹具中的定位问题，是夹具设计中首先要解决的主要问题，在确定定位方案后，定位基准的选择是一个关键问题，在实际生产中，由于定位基准和定位元件存在制造误差、装配误差、磨损误差等。从而使同批工件在夹具中所占据的位置不同，这种位置变化从而导致加工要素产生误差。

工件在加工前，必须首先使它在机床上相对刀具占有正确的加工位置称为定位。它包括工件在夹具中的定位，夹具在机床上的夹紧、刀具在夹具中的对刀与导引、整个工艺系统的调整等组成环节

工件的定位包括三项基本任务。

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(1) 从理论上进行分析，如何使同一批工件在夹具中占据一致的正确位置。 (2)

设计合理的定位方案，选择合适的定位元件。 (3)

保证有足够的定位精度。 2.3 工件定位的基本原理

在分析工件定位时，通常是用一个支承点限制工件的一个自由度，用合理分布的六个支承点限制工件的六个自由度，从而使工件在家具中的位置完全确定，即六点定位原理。如图2-1所示是一个梯形且两端为圆弧的工件，欲在该工

件上钻一个通孔。为保证加工尺寸φ11H7，需要限制工件x、y、z、x、y这五个自由度，属于不完全定位。(加工的通孔) 2.4 定位方案

工件定位时，作为定位基准的点和线，往往由一些具体的表面来体现，这种表面成为定位基面。定位基面(基准)的分类：

(1)主要定位基面。是限制工件三个自由度的定位基面。一般选择工件上比较大的表面作为主要定位基面。

(2)导向定位基面。是指限制工件的两个自由度的定位基面。一般选择工件上窄长的表面基面，而且两支承点距离应尽量远些。

(3)双导向定位基面。是限制工件的四个自由度的圆柱面。 (4)止推定位基面。限制工件的一个移动自由度的定位基面。 (5)放转动定位基面。限制一个转动自由度的定位基面。

工件的定位是通过定位基面进行的，因此定位基面的几何形状、尺寸及表面状况在很大的程度上决定着定位方法及所用定位元件选择。

(1)遵循基准重合原则，避免基准不符误差。

(2)尽量用精加工过的表面作为定位基准，以保证有足够的定位精度。 (3)应使工件安装稳定，使在加工过程中切削力或夹紧力而引起的变形最小。 (4)遵守基准统一原则以减少设计和制造夹具的时间和费用。 (5)应使工件定位方便，夹紧可靠，便于操作，夹具结构简单。 根据零件及定位元件的特点，故用定位基准为φ23H8孔的轴线和下表面。 2.5 定位元件的选择

工件定位方法及其定位元件选择包括定位元件的结构、形状、尺寸及布置形式等，主要决定于工件的加工要求、工件的定位基准和外力作用状况等因素。定位元件的结构形式 1 工件以平面定位

1)平头支撑钉(A型)，主要用于精基准定位;球头支撑钉(B型)与粗基准面接触良好，主要用于粗基准;齿纹支撑钉(C型)可防止工件滑动，常用于工件侧面定位。单个为定位一个自由度，三个定位三个自由度。

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2)光面支撑板(A型)，结构简单，便于制造，但沉头孔不易清除干净，在一般作侧面或顶面支撑;带斜槽的支撑板(B型)切削容易清除，一般作为底面支撑。一组支撑板定位三个自由度 2 工件以圆孔定位：

基准，长定位销定位三个自由度，短定位销定位两个自由度。

2)定位心轴定位加工外圆和端面等。长心轴限制工件四个自由度，短心轴限制工件的两个自由度。

3)圆锥销是与工件孔缘接触定位，限制工件三个自由度。 3工件以外圆柱表面定位

1)V型块与工件的接触面较长时限制工件的四个自由度。而与工件接触面较短时限制工件的两个自由度。

2)定位套定心精度不高，只适合精定位基面。其内孔轴线为县委基准，内孔面为限位基面

根据零件及定位元件的特点，故采用窄V型块和一组带斜槽支撑板定位。 2.6 定位误差

夹具上与工件加工尺寸直接有关的且精度较高的部位，在夹具制造时常用调法来保证夹具精度。夹具的调装包括夹具各组件、元件相对于夹具体的调整装配和夹具相对于机床的调装两方面内容，其调装精度程度决定夹具最终安装误差的大小。

造成定位误差的原因有两个：一是由于定位基准和工序基准(设计基准)不重合，由此产生的基准不重合误差ΔB(或称基准不符误差);二是由于定位付制造误差造成的定位基准与限位基准不重合，产生基准位移误差ΔY

孔φ11H7定位误差ΔD的分析

工件设计基准与定位基准重合,因此基准不重合误差ΔB=0。由于工件定位基面(外圆柱表明)的直径误差，形成了工件轴心的基准位移误差ΔY，因此基准位移误差

ΔY=

1)定位销主要用于直径在50mm一下的中小孔定位。以孔的轴线作为定位

Tdα2Sin20-(-0.05)0.03535

2Sin45因此尺寸定位误差为ΔD=ΔB+ΔY=0.035mm<1/3T=0.133mm，定位合理

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3 零件的夹紧装置

3.1 夹紧方式的选择

设计的过程中采用螺旋夹紧机构，因为工件是在立式钻床上进行加工，加工力及震动较大，要求夹紧装置具有足够的强度，因此需要在工件的一侧用万能调节压板夹紧，为了方便装拆工件，另一端用螺钉螺母夹紧。 基本夹紧机构：

a斜锲夹紧机构

结构特点：斜楔的自锁条件与升角有关;斜楔具有改变加紧作用力方向的特点;斜楔具有增力的作用;结构简单通常用于机械夹紧或组合夹紧机构中，且工件的进度较高。

b螺旋夹紧机构

螺旋夹紧机构机构简单，制造方便，增力较大，夹紧行程不受限制，所以在手动夹紧机构中广泛应用。本次课程设计选用此夹紧方案，夹紧工件为万能调节压板。

c偏心夹紧机构 偏心夹紧机构优点是制造方便，夹紧迅速;缺点是夹紧力较小，自锁性能不好，夹紧行程教小，一边用在切削力不大，无振动的场合，且对夹紧尺寸要求较严的场合。

对装夹装置的基本要求：

① 保证定位准确可靠，不能破坏原有的定位。 ② 夹紧力的大小要可靠适当。

③ 在保证装夹的前提下机构力求简单，工艺性好，便于制造和维修。 ④ 具有良好的自锁性能。 ⑤ 操作方便安全省力。

设计的过程中采用螺旋夹紧机构，因为工件是在立式钻床上进行加工，加工力及震动较大，要求夹紧装置具有足够的强度，因此需要在工件的一侧用万能调节压板夹紧，为了方便装拆工件，另一端用螺钉螺母夹紧 3.2 工件拆装

V形块定位时，在另一个面上使用弹簧及螺钉连接V形块，装夹工件时，通过弹簧的压力使工件便于装卸，通过螺钉及螺母组合来夹紧，从而便于装卸工件。

在钻床上进行孔所用夹具称为钻床夹具简称钻模。钻模借助其上的钻套引导刀具和工件之间的相对位置，提高了加工精度和生产率，在成批大量生产中，已

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3.3 夹具体设计

采用铸造夹具体，其工艺性好，可铸造出各种复杂形状，具有较好的抗压强度、刚度和抗震性。夹具底面四边应凸出，使夹具体的安装基面与机床的工作面接触良好。夹具在机床工作台安装，夹具的重心应尽量低，重心越高则支撑面应越大。

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4钻床导向装置

4.1 夹具结构形式

在钻床上进行孔所用夹具称为钻床夹具简称钻模。钻模借助其上的钻套引导刀具和工件之间的相对位置，提高了加工精度和生产率，在成批大量生产中，已广泛采用钻模来进行加工。钻模的结构形式很多，按工件的结构形状，大小和钻模的结构特点，钻模可分为以下几种：固定式、回转式、移动式、翻转式、盖板式和滑柱式。

a固定式钻模，这类钻模在加工过程中固定不动，夹具体上设有安放紧固螺钉或便于夹压的部位，这类钻模主要用于立式钻床加工单孔，或在摇臂钻床上加工平行孔系。

b回转式钻模，用于加工工件上同一圆周上平行孔系或加工分布在同一圆周上的径向孔系。回转式钻模的基本形式有立轴、卧轴和倾斜轴三种。工件一次装夹中，靠钻模依次回转加工各孔，因此这类钻模必须有分度装置。回转式钻模使用方便、结构紧凑，在成批生产中广泛使用。一般为缩短夹具设计和制造周期，提高工艺装备的利用率，夹具的回转分度部分多采用标准回转工作台。

c移动式钻模，这类夹具用于钻中小型工件同一表面的多个孔。

d翻转式钻模是一种没有固定回转轴的回转钻模。在使用过程中，需要用手进行翻转，因此夹具连同工件的重量不能太重，一般限于 ≤8～10kg。主要适用于加工小型工件上分布几个方向的孔，这样可减少工件的装夹次数，提高工件上各孔之间的位置精度。

e盖板式钻模没有夹具体，只有一块钻模板，在钻模板上除了装钻套外，还有定位元件和夹紧装置。加工时，钻模板盖在工件上定位、夹紧即可。盖板式钻模的特点是定位元件、夹紧装置及钻套均设在钻模板上，钻模板在工件上装夹，因此结构简单、制造方便、成本低廉、加工孔的位置精度较高。常用于床身、箱体等大型工件上的小孔加工，对于中小批量生产，凡需钻、扩、铰后立即进行倒角、锪平面、攻丝等工步时，使用盖板式钻模也非常方便。加工小孔的盖板式钻模，因切削力矩小，可不设夹紧装置。

f滑柱式钻模是带有升降台的通用可调夹具，在生产中应用较广。滑柱式钻模的平台上可根据需要安装定位装置，钻模板上可设置钻套、夹紧元件及定位元件等。根据以上钻模各自特点，本次选用固定式钻模。 4.3 导向装置

1、钻套基本类型：按钻套的结构和使用情况，可分为固定式、可换式、快换式和特殊钻套，前三种钻套均已标准化，可根据需要选用，必要时也可自行设

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计。本次选择固定式钻套。

2、钻套高度和排屑间隙：

1).钻套高度H 钻套高度与所钻孔的孔距精度、工件材料、孔加工深度、刀具刚度、工件表面形状等因素有关。钻套高度H越大，刀具的导向性越好，但刀具与钻套的摩擦越大，一般取H = (1~1.5)d。孔径小、精度要求高时，H取较大值H=1.5×7=10.5mm

2.)排屑间隙h 钻套底部与工件间的距离h称为排屑间隙。h值应适当选取，h值太小时，切屑难以自由排出，使加工表面损坏;h值太大时，会降低钻套对钻头的导向作用，影响加工精度。加工铸铁时，h =(0. 3~0. 7) d;加工钢时，h= (0. 7~1.5) d。由于此工件材料为灰口铸铁HT200，h=(0. 3~0. 7) d=(2.1~4.9)

3、钻套内孔的基本尺寸及公差配合

钻套内孔(导向孔)直径的基本尺寸应为所用刀具的最大极限尺寸，并采用基轴制间隙配合。

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总

结

经过为期两周的设计，本次夹具设计已经完成。这次设计不但巩固了已学知识，也是对个人能力的一次提高，从零件分析到工艺编制到夹具设计，从设计到加工，真正从头到尾思考了一个完整零件的加工，使自己分析问题的能力得到进一步提高，设计中不但要考虑方法，也要考虑设计后用于实践的成本，以及适用性，因此设计也要和实际相联系，源于实践，处于理论，用于实践。课程设计让我学到了很多知识。书本上的东西毕竟是理论，就像切削三要素的设定，书本上查来的数据跟实际加工的是有差距的，只有不断的实践，才能证明数据的合理性，通过课程设计，也进一步提高了理论联系实际的能力，让我懂得了机械这门工科的实际意义，更加深入的了解机械制造这门课程，让我学到了学习的快乐，同时更让我认识了自身能力的欠缺与不足，在以后的学习工作中，进一步提高自己。最后，感谢老师和同学在这次设计中的给予我的帮助与指导

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参考文献

[1] 李存霞，姬瑞海主编.机床夹具设计与应用.北京：清华大学出版社;北京交通大学出版社，2011.10 [2] 陈于萍，周兆元主编.互换性与测量技术基础—2版.北京：机械工业出版社，2005.10 [3] 李存霞，姬瑞海主编.机床夹具设计与应用.北京：清华大学出版社：北京交通大学出版社

第三篇：视觉传达设计课程设计说明书

XXXX学院本科课程设计(论文)

XXX学院

学生课程设计(论文)

题

目：关于关爱空巢老人的视觉传达设计系列展示 学生姓名：XXXXX 学

号： XXXXXXXXXXXXXXX 所在院(系)： 机械工程学院 专

业： 工业设计 班

级： 2010工业设计 指 导 教 师： XXXX 职称：

1 XXXX学院本科课程设计(论文)

目 录

摘 要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1 设计说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

51.1 课题背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

1.2设计任务及要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

1.3设计内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

2 字体设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

2.1中文字体设计方案1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

2.2中文字体设计方案2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6

2.3中文字体设计方案3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

2.4英文字体方案1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

2.5英文字体方案设计2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

2.6英文字体方案设计3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

2.7标志设计1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

2.8标志设计2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

2.9标志设计3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

2.10标志设计4„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 3 图形图案设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

3.1方案1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

3.2方案2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

3.3方案3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

3.4方案4„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

3.5方案5„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

3.6方案6„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

3.7方案7„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

3.8方案8„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

3.9方案9„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

3.10方案10„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

3.11方案11„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

3.12方案12„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

3.13方案13„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

3.14方案14„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

3.15方案15„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 2 XXXX学院本科课程设计(论文)

4 广告设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

4.1方案1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

4.2方案2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

4.3方案3„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20

4.4方案4„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

4.5方案5„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

4.6方案6„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

4.7方案7„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23

4.8方案8„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23

4.9方案9„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

4.10方案10„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 5 设计评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 3 XXXX学院本科课程设计(论文) 摘要

摘 要

本图册是以关爱为题材所做的关于关爱农村空巢老人的一系列视觉传达设计。图册分为三部分，分别是字体设计、图形图案设计和广告设计。各自相互独立，但又相互联系。

改革开放以来，我国经济发展水平不断提高，但同时我们不得不看到我国城乡之间的差距由此加大，而且二者之间呈现出逐渐加大的的趋势。由此，农村中大量青壮年劳动力前往东南沿海和大中城市务工，造成许多农村老年人留守家中，无人照顾，这样，就导致了空巢老人和空巢家庭的出现。这已经不仅仅是简单的家庭问题了，而已经成为了一个亟待关注的社会问题。

设计者意在通过此次设计来呼吁广大群众关注到这个社会问题当中来，期望能够对当代年轻人起到一定的警示作用，并由此参与到关注空巢老人的行动中来。

关键词

关爱，农村空巢老人，字体设计，图形图案设计，广告海报设计

4 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

1 设计说明

1.1课题背景

在农村地区，随着城市化和工业化的不断推动，大量农村剩余劳动力涌入城市工作以增加收入。这种大规模的社会流动在改变农村地区家庭结构的同时也改变着农村家庭的功能。大量的剩余劳动力从农村涌入城市使农村开始出现空巢家庭并且数量逐年上升。

1.2 设计任务及要求

任务：培养学生综合设计的能力。掌握字体设计、版式设计、广告设计等视觉传达设计中的设计方法及设计步骤。

要求：通过系列设计的多个方面来很好的体现该该“关爱空巢老人”主题自身特色，通过图形、色彩、文字等视觉要素，创造出具有视觉感染力的感受。

内容：

1. 提出设计思想;体现系列的版式设计思想;

2. 对该主题进行字体设计(中文、外文、标识)10个方案以上; 3. 对该主题进行抽象图形图案练习，15个方案以上;

4. 针对该主题进行宣传(商业广告、公益海报、文化海报)，形式不限，10个方案以上; 5. 编写设计说明书(要求用word编制打印，4000字左右)

1.3 设计内容

本次设计主题是“关爱农村空巢老人”，对针对此课题从字体设计、图形图案设计、广告海报三方面进行了设计。旨在引起社会的广泛关注，从而呼吁大众关爱农村空巢老人这一群体。

2 字体设计

2.1 中文字体字体设计方案1 2.1.1 设计来源

以农村空巢老人拄杖而行的背影为设计来源，是“空巢”现象的真实反映。

2.1.2 设计方法

设计中，将“家”字的下半部分抽象成了一个拄拐杖的佝偻老人;色调上运用非彩色，体现了农村子女外出务工，老人闲置在家巢，的孤独、寂寞的现状，号召社会关爱农村空巢老人!

5 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图2.1 方案1 2.1.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.2 中文字体字体设计方案2 2.2.1 设计来源

以拐杖为设计来源，诠释了中华传统美德“家有一老，如有一宝”这一主题。

2.2.2 设计方法

字体中，将“家”字右下方部分抽象为一根拐杖，象征老人，寓意“有老人才是一个完整的家”，充分体现了中华名族“家有一老，如有一宝”的优良传统，号召社会爱老、敬老!

图2.2 方案2 2.2.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.3 中文字体字体设计方案3 2.3.1 设计来源

以“农村房屋”为设计来源，房屋时老人的寄托，是爱与亲情的发源。

2.3.2 设计方法

字体中，将“家”字抽象为房屋中拄杖的老人，既表现了“家有一宝，如有一老’的重要性;又反映了当今社会普遍的“空巢”现象，老人们孤苦伶仃，拄杖守望远方亲人的场景。

6 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图2.2 方案3 2.3.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.4 英文字体字体设计方案1 2.4.1 设计来源

以“电话”设计来源，由于子女外出务工，只有老人留在家中守着房屋，对于他们而言，子女定时打回的电话成为了他们的期盼与寄托。

2.4.2 设计方法

英文字体“Love Empty Nester ”中用电话替代了字母“o”，表现了“打电话是外出务工人员对家中空巢老人表达爱的一种方式”这一现状，号召社会关爱农村空巢老人!

图2.4 方案1

2.4.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.5 英文字体字体设计方案2 2.5.1 设计来源

以“缺少的爱”为设计来源，不完整的心形代表空巢老人不完整的爱。

2.5.2 设计方法

英文字体“Love Empty Nester ”中用心形替代了“o”，表现了“关爱从心开始”的主题，号召社会关爱农村空巢老人!

图2.5 方案2

攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

2.5.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.6 英文字体字体设计方案3 2.6.1 设计来源

以“信封”为设计来源，书信是老人们的期盼与寄托。

2.6.2 设计方法

英文字体“Love Empty Nester ”中用信封替代了字母“o”，表现了“写书信是外出务工人员对家中空巢老人表达爱的一种方式”这一现状，号召社会关爱农村空巢老人!

图2.6 方案3

2.6.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.7 标志设计方案1 2.7.1 设计来源

以“夕阳、爱与希望”为设计来源，表明有爱就有希望。

2.7.2 设计方法

图形中将老人抽象成了一只绿色的翅膀，象征飞翔与希望，右上角的“○”象征夕阳，中间是一个抽象的心形，寓意有爱就有希望，旨在号召社会关爱空巢老人!

图2.7 方案1

2.7.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.8 标志设计方案2

8 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

2.8.1 设计来源

以“关爱”为设计来源，拐杖代表老人，被心形包围，寓意被爱包围。

2.8.2 设计方法

色彩上，采用红、橙渐变色;造型上，由心形和拐杖组成，心形包围着拐杖，寓意“关爱”，旨在号召社会关爱农村空巢老人!

图2.8 方案2

2.8.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.9 标志设计方案3 2.9.1 设计来源

以“受伤的心”为设计来源，孤苦无依的空巢老人他们渴望亲人的爱与关怀。

2.9.2 设计方法

该标志刻画了一位心灵受伤的老人，整个标志构成了字母“K”，寓意“空巢”;色彩上，黑色所代表孤独与红色所代表的“血液”形成对比，产生强烈的视觉冲击，旨在号召社会关爱空巢老人!

图2.9 方案3

2.9.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

2.10 标志设计方案4 2.10.1 设计来源

9 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

以佝偻老人为设计来源，表现出“关爱空巢老人”这一主题。

2.10.2 设计方法

图形刻画了一位弯背的老人与一颗抽象的爱心，寓意是关爱老人;又可以看成由字母“K”和“C”组成，代表“空巢”二字的首拼音缩写;希望号召全社会都来关注、爱护空巢老人!

图2.10 方案4

2.10.3 设计手段 Photoshop CS3软件处理。

3 图形图案设计

3.1 抽象图形图案设计方案1 3.1.1 设计来源

以“电话”为设计来源所抽象出来的，子女的电话是老人的期盼与寄托。

3.1.2 设计方法

图形中，将农村外出务工子女对家中老人的牵挂抽象为一只听筒，由“Empty Nester’组成听筒造型，由“love”组成电话线，寓意“外出务工的农村子女子女通过电话传递老人的爱与关怀”!

图3.1 方案1

3.1.3 设计手段

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Photoshop CS3软件处理。

3.2 抽象图形图案设计方案2 3.2.1 设计来源

以“信封”为设计来源，子女寄回家的信件是老人的期盼与寄托。

3.2.2 设计方法

图形中，由“LoveEmpty Nester”抽象成的信封造型，寓意“外出务工的农村子女子女要常通过书信的形式传递对老人的爱与关怀”!

图3.2 方案2

3.2.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.3 抽象图形图案设计方案3 3.3.1 设计来源

以“电话”设计来源，子女定时打回的电话是老人的期盼与寄托。

3.3.2 设计方法

图形中，将农村外出务工子女对家中老人的牵挂抽象为一个电脑网页图标，由“Empty Nester”组成图标造型，，寓意“外出务工的农村子女子女通过网络传递老人的爱与关怀”!

图3.3 方案3

3.3.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.4 抽象图形图案设计方案4

11 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

3.4.1 设计来源

以“锁”设计来源所抽象出来的，空巢老人如被束缚的锁一般待解放。

3.4.2 设计方法

图形中，将农村空巢老人抽象为一把锁，刻画了农村空巢老人增多，老人孤苦无依，只能在家中守着房屋，盼望子女归来的现状，充分表现了农村空巢老人的孤独、凄凉，号召社会关爱农村空巢老人!

图3.4 方案4

3.4.3 设计手段

Photoshop CS3及其它设计相关软件处理而来。

3.5 抽象图形图案设计方案5 3.5.1 设计来源

以“手”为设计来源所抽象出来的，寓意帮助、支持、关爱空巢老人。

3.5.2 设计方法

标志中，融入了“手”的形态，象征关爱、呵护与帮助;不同色彩的手护着拄拐杖老人，寓意关爱空巢老人不只是一个人，是我们每个社会成员应尽的义务，号召社会爱老、敬老!

图3.5 方案5

3.5.3 设计手段

Photoshop CS3及其它设计相关软件处理而来。

3.6 抽象图形图案设计方案6

12 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

3.6.1 设计来源

以“拐杖”为设计来源所抽象出来的，拐杖代表老人，由“Love Empty Nester”组成，表明主题。

3.6.2 设计方法

这是一款“关爱农村空巢老人”的抽象图形图案设计。图形中，将“Love Empty Nester”组成一支拐杖，象征农村子女外出务工的空巢老人，英文字体深化主题，寓意关爱农村空巢老人!

图3.6 方案6 3.6.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.7 抽象图形图案设计方案7 3.7.1 设计来源

以“守望”为设计来源，刻画了农村空巢老人相望的孤独、冷清的场景。

3.7.2 设计方法

图形中，刻画了两个老人孤独相望的场景，反映了当今社会，由于子女外出务工，农村的年轻人越老越少，家家户户几乎都只有老人在家，他们孤独的彼此相望，十分孤独，凄凉，号召社会关爱农村空巢老人!

攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图3.7 方案7 3.7.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.8 抽象图形图案设计方案8 3.8.1 设计来源

以“家人”为设计来源，老人需要的不仅仅是房屋，还有家人、爱与关怀。

3.8.2 设计方法

中间部分由矮至高的三个人代表家中的三代人，最高的代表老人;图形中从内至外刻画了家人、房屋与爱，寓意“老人需要的不仅仅是房屋，还有家人、爱与关怀”，号召外出务工的子女要关爱家中的老人，使他们真正做到老有所养、老有所依!

图3.8 方案8

3.8.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.9 抽象图形图案设计方案9 3.9.1 设计来源

以“夕阳西下散步的老人”为设计来源，对情景进行了抽象。

3.9.2 设计方法

设计中将“○”抽象成了一幅夕阳西下两位老人在河边散步的场景，他们相互依靠、拄杖而行，只留下孤寂的背影，激起人的情感共鸣，号召社会关爱农村空巢老人!

14 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图3.9 方案9

3.9.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.10 抽象图形图案设计方案10 3.10.1 设计来源

以“望”为设计来源，突出家中老人对在外亲人归来的渴望。

3.10.2 设计方法

将房屋抽象为黑色的铁框，将老人抽象为眼睛;铁框既代表房屋，又象征距离和阻碍，;色彩上，沉闷的黑色与热烈的红色形成鲜明的对比，反映了农村空巢老人孤苦无依、渴望亲人的现状!

图3.10 方案10

3.10.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.11 抽象图形图案设计方案11

15 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

3.11.1 设计来源

以“传递”为设计来源，表现情感的传递。

3.11.2 设计方法

图形中，对信封的形象进行了抽象设计，信封象征“传递”;“手拉手”象征“爱”;寓意“书信是在外务工人员对家中老人传递关爱的重要方式”这一主题。

图3.11 方案11

3.11.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.12 抽象图形图案设计方案12 3.12.1 设计来源

以“连接”为设计来源，电话与拐杖刻画了关爱的主题。

3.12.2 设计方法

将子女外出务工的农村空巢老人抽象为一根拐杖，将在外子女对家中空巢老人的牵挂与关爱抽象为一只听筒，之间用“心”形连接，充当电话线，表达外出子女要常打电话这一主题。

图3.12 方案12

3.12.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.13 抽象图形图案设计方案13 3.13.1 设计来源

以“伞”为设计来源，手的伞面，拐杖的伞把，寓意关爱老人。

16 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

3.13.2 设计方法

图案中，将农村的空巢老人和在外务工的子女分别抽象成了老人和年轻人的手，下方的拐杖代表家中的老人，整体组合成为了一把“伞”的造型，体现了关爱的主题!

图3.13 方案13

3.13.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

3.14 抽象图形图案设计方案14 3.14.1 设计来源

以“胶卷”为设计来源，表达“照片表达对老人关爱的一种方式”这一主题。

3.14.2 设计方法

图形中是一条抽象的照片胶卷，它描绘了一栋房屋，表现了当今社会上由于子女外出务工，农村空巢老人增加，他们终日守着房屋，盼望子女归来的现状;寓意“寄照片是外出务工子女表达对价中老人关爱的一种方式”!

图3.14 方案14

3.14.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

17 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

3.15 抽象图形图案设计方案15 3.15.1 设计来源

以“打电话”为设计来源，子女定时打回的电话成为了老人的期盼与寄托。

3.15.2 设计方法

图形中，将农村空巢老人抽象为一根拐杖，将在外子女对家中老人的牵挂抽象为一只听筒，然而他们之间只能通过电话线连接，反映了农村空巢老人的现状，号召社会关爱农村空巢老人!

图3.15 方案15 3.15.3 设计手段 Photoshop CS3软件处理。

4 广告海报设计

4.1 广告海报设计方案1 4.1.1 设计来源

以“电话”为设计来源，子女定时打回的电话成为了他们的期盼与寄托。

4.1.2 设计方法

海报中，电话连着广播，电话代表问候，关爱，广播代表宣传、号召，中间的一句话“Loving parents,please pick up your phone”更是表明了主题，旨在警示在外务工的子女要时时传递问候与关爱给老人!

18 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图4.1 方案1

4.1.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.2 广告海报设计方案2 4.2.1 设计来源

以“红绿灯”为设计来源所制作的，年轻的活力与老年的沧桑形成对比。

4.2.2 设计方法

海报中，将活泼、运动的年轻人与年迈的老年人分别放在不同的灯上，红色代表暂停，也代表老人的生命活力的暂停，呼吁社会关爱空巢群体，他们需要爱!

图4.2 方案2

4.2.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.3 广告海报设计方案3

19 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

4.3.1 设计来源

以“电话”设计来源，子女定时打回的电话成为了他们的期盼与寄托。

4.3.2 设计方法

海报上，核心部分是连成心形的电话线，线的一端是电话，一边是拐杖，线代表传递，寓意在外务工的子女要常给家中老人电话，让他们少一分思念与牵挂!

图3.3 方案3

4.3.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.4 广告海报设计方案4 4.4.1 设计来源

以“丝带”为设计来源所抽象出来的，话筒代表“号召”社会关爱空巢老人。

4.4.2 设计方法

海报中，丝带扭成的话筒形状，代表号召、宣传，上面写有“LOVE EMPTY NESTER”，表明了主题，即关爱空巢老人，左边列出了关爱的途径，如书信、网络、电话等，号召社会关爱农村空巢老人!

20 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图4.4 方案4

4.4.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.5 广告海报设计方案5 4.5.1 设计来源

以“扑克牌”为设计来源所制作的，“A”代表爱，散开的心代表不完整的爱。

4.5.2 设计方法

海报中，用“A”代表爱，用散开的心形代表不完整的爱，四周飞舞的花瓣中是关爱空巢老人的不同情景，旨在号召社会去关爱空巢老人，做到爱老、敬老!

图4.5 方案5

21 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

4.5.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.6 广告海报设计方案6 4.6.1 设计来源

以“护”为设计来源，“伸出的手护着踽踽而行的老人”来表明主题。

4.6.2 设计方法

海报中，将几只伸出的手围成一个“○”，小心翼翼的护着中间拄杖而行的老人，下方的字体激起人情感上的共鸣，从而号召社会关爱农村空巢老人!

图4.6 方案6

4.6.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.7 广告海报设计方案7 4.7.1 设计来源

以“伞”为设计来源，寓意为老人撑起一把关爱的伞，成为他们的避风港。

4.7.2 设计方法

海报中，刻画了伞的形象，伞面是象征历史与沧桑树的纹理，即“年轮”，也象征了老人的年龄，伞把是一根拐杖，下方的字体“为老人撑起一把保护伞”更是点明了关爱空巢老人的主题!

22 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图4.7 方案7

4.7.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.8 广告海报设计方案8 4.8.1 设计来源

以“援手”为设计来源所制作的，手相互握着组成了拐杖。

4.8.2 设计方法

海报中，有无数只相互握着腕部的手组成了一直拐杖，手寓意“援手”，拐杖寓意“老人”，表明了“关爱空巢老人，需要我们每个人伸出援手”这一主题!

图4.8 方案8

4.8.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

23 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

4.9 广告海报设计方案9 4.9.1 设计来源

以“夕阳西下散步的老人”为设计来源，对情景进行抽象。

4.9.2 设计方法

它将“○”抽象成了一幅夕阳西下两位老人在河边散步的场景，他们相互依靠、拄杖而行，只留下孤寂的背影，激起人的情感共鸣，号召社会关爱农村空巢老人!

图4.9 方案9

4.9.3 设计手段

Photoshop CS3软件处理。

4.10 广告海报设计方案10 4.10.1 设计来源

以“爱”为设计来源，通过拐杖与人物的拼合来表现的。

4.10.2 设计方法

海报中，老人的形象中下吧正与拐杖的把手处拼合在一起构成心形，表明“老人需要的不仅仅是拐杖，有了关怀，爱才能完整”这一主题!

24 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

图4.10 方案10

4.10.3 设计手段 Photoshop CS3软件处理。

5 设计评价

我所做的这一系列关于“关爱空巢老人”的系列设计，从一开始的确立主题、查阅资料到后来的设计制作阶段，都是独立完成，并且绝大多数纯属自己的创意，虽然不能说创意有多么新颖多么好，但经过老师耐心的指导，还是有一定的视觉冲击效果。设计的过程中，我一直怀揣着我希望我设计的这一系列主题设计具有一定的呼吁作用，能为当下的这个社会热点问题带来些正面的影响的期望完成了此次设计，这与我而言，是一次不错的进步。

25 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

6 结 论

通过此次课程设计，我独自完成了一个主题的系列设计，这对于我的创新思维、构图技能、字体设计、图形图案设计、广告设计、版式设计等的技能有了很大的提高，另一方面，通过对此次课设计的完成，我的平面软件应用能力也得到了显著提高。

虽然在设计过程中遇到了很多困难，甚至在设计之初因为没有正确领略设计任务书所表达的意图，曾做了一系列不符合主题的设计，但正是由于之前的那些错误，也让我一步步更加明确自己的方向和主题，以至于最终顺利地完成了此次设计任务。设计中，我遇到的最大的困难是软件应用能力稍显欠缺，抽象思维还不够全面，所要表达的意思不能够很清晰地表达出来，这是我今后需要提升的地方。

在课程设计的这个过程中，我也发现了自己存在的诸多问题，比如设计的过程中，我一直怀揣着我希望我设计的这一系列主题设计具有一定的呼吁作用，能为当下的这个社会热点问题带来些正面的影响的期望完成了此次设计，这与我而言，是一次不错的进步。

26 攀枝花学院本科课程设计(论文) 视觉传达课程设计

参考文献

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27

第四篇：设计说明书

一、具有基本的职业思想。

谈到职业思想，我不想讨论概念问题，只想谈谈作为劳教人民警察所应当具备的最基本、最实质的思想要素。

一是具有法治精神和民权思想。

所谓法治，从静态意义上讲，就是要完善法律制度，做到有法可依;从动态意义上讲，就是要按照政策和法律规定，依法办事、按制度办事，实现良性的法制运行环境和和谐的法治社会状态。在座学法律的同志，比我更能深刻理解和懂得法治的含义，在此我就不再赘述。

民权，就是公民的平等权、人格权、生存权、发展权、财产权、教育权等等，是个广义的概念，范畴十分广泛。孙中山先生倡导的“三民主义”，提出了民族、民权、民生，都是民权的实证体现。

1、具有法治精神，主要体现在下列几个方面：

(1)要有基本的法治制精神，即要有基本的公平、正义、秩序，包括程序正义和实体法运用正义，就是要讲求实际、依据事实、规范用法、正确执法，就是要依法办事、严格执法。

从现实生活出发，还要结合儒家思想来讲，就是要通过法治来实现心理、利益、情感和法律的平衡、适度，就是平时老百姓所说的合情、合理、合法，要把握好三者之间的度，这是所有执法者必须考虑和面对的基本问题。

比如，交警要处罚一个进城而不遵守交通规则的农民，如果没有什么后果，批评教育一下就可放行;如果有了一定后果，还要考虑农民的经济承受能力和心理承受能力，即便处罚了还要做好思想工作，不要让被处罚者不服理、想不通。农民要是想不通，自杀了，尽管交警不需要负法律和民事责任，但是从道德上讲，他仍然要受到道德谴责，如果他扪心自问也会良心不安的。

(2)要深刻理解和贯彻好社会主义法治理念。社会主义法治理念，其基本内容就是依法治国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导，依法治国是社会主义法制的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的基本价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证，这都是执法工作的大方向。

就贯彻社会主义法治理念，从工作现实出发，要具体把握好下列几个方面：

第一，依法治国，就要先考虑执法的严肃性和后果的严重性，要依法行政，按制度办事，而不要违规执法、唯领导指令执法，绝不能因违规执法、徇私枉法，甚至违法犯罪，把自己的声誉和前途搭进取，把自己的家庭和亲人牵连进去，把自己的上级领导牵扯进来，这个后果是每一个执法者必须把握好的底线和警戒线。

第二，执法为民，就是要端正执法指导思想，树立民本意识和服务意识，真正重视老百姓的民生、权益，要维护老百姓的权利和利益，否则就不配谈、更谈不上执法为民、执政为民。作为人民警察，就是要以《人民警察法》和人民警察职业道德规范为行为准则，不怕流血、不怕牺牲，危险面前，挺身而出，切实肩负使命、履行职责，责无旁待的充分发挥自身的职能作用，为社会稳定、经济发展和人民安居乐业做出自己应有的贡献，才能真正称得上执法为民。

第三，公平正义，就是要考虑社会公众的利益和期待，在法律允许、制度规定的范围内，重视和考虑被管理者及其家属的合法权益，重视和考虑他们的心理感受和承受能力，重视和平衡基层执法者及其家属的现实利益和思想情感，要合理适当地尽量维护好、实现好众多人的权益和利益。根本上讲，就是要以理服人、以情感人、依法管人，而不能硬性执法、僵化执法，尽量自觉减少和主动克服没有人情味、不通情理的管理和执法。

第四，服务大局，就是要为社会稳定和单位大局着想，从治安形势和工作大局出发，围绕主业和中心工作，服从大局，维护大局，服从领导，维护领导，千方百计为单位发展、社会和谐做出努力。要做好宣传，营造氛围，主动沟通，善于纳言，注重实际，群策群力，尤其及时发现、化解、消除矛盾，团结一切力量，才能更好地把握大局、服务大局、引导大局、推动大局。

第五，党的领导，说明各项事业是党的事业、人民的事业，而不是哪一个领导的事业，不是哪一个人单打独斗就能干成的事业，就是要坚持党的核心领导地位，坚持党的集体领导，充分发扬民主，不搞集权、适度分权，不仅要在工作中领导、管理和教育执法者，也要在实践中培养、修正和提升执法者，还要在创业中引导、使用和褒奖执法者，更需要依靠广大干部众，群策群力，团结协作，实干巧干，和谐共事，只有感情融洽、真心合作、和谐相处、荣辱与共才能富有合力、团结干事、有所作为、创新发展。

二是具有警察意识和警察责任。作为人民警察，肩负着执行法律、维护安宁的神圣使命，教育挽救违法者、促进家庭和谐、维护社会稳定、推动社会发展，就是劳教人民警察义不容辞的责任。

第一，要有人民警察所特有的意识，即专政意识、人权意识、大局意识、法治意识、形象意识、管理意识、服务意识、沟通意识、纪律意识、团队意识、奉献意识、创新意识、忧患意识、危机意识、证据意识、善后意识等。这些基本的意识，是人民警察从思想上所必需具备和时刻牢记的，任何一个合格的优秀的人民警察，都必须重视、培育和践行这些思想观念。这些思想观念会决定着每一个人民警察的作为和命运，每一个人民警察思想观念的转变和成熟，做人做事的通达和适度，都离不开这些最根本、最重要的意识，因为思想决定出路、做法决定命运。

第二，要有人民警察特有的责任，即工作职权和基本义务两个方面。既有来自《人民警察法》的义务，也有法律法规和工作职能所赋予的职责。人民警察法第二条规定：人民警察的任务是维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动。作为劳教人民警察，管理、矫治、帮助和挽救违法人员，就是我们法定的职权和责任。劳教人民警察要始终坚持首要标准，要把教育挽救工作作为根本主业，把教育矫治违法犯罪人员作为自己的基本政治良知来遵守和奉行。

此时，我还是想从下列方面，具体阐释一下警察意识和警察责任：

1、应当坚持“三个至上”(党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上)，自觉维护人民政权，自觉维护党和政府，自觉维护社会大局，自觉维护人民利益，自觉维护团结，而不能打着组织的幌子，打着奉公的幌子，打着正义的幌子，做有悖民众根本利益和合法权益的事情。

2、应当强化言行修养，警容严整，举止端庄，语言文明，摈弃封建特权思想，克服官僚作风，文明、热情、耐心对待民众，态度友好和善，禁止打骂体罚或变相打骂体罚的粗暴行为和各种违规执法行为。不要作威作福，不要张狂嚣张，不可一世，为人还是应该谦虚谨慎、低调圆润。

3、应当注重保障人权，要讲政策和策略，对违法犯罪人员要给予起码的人道待遇，要切实保障他们的生命权、人格权、财产权、就医权、民主权、辩护权等等，要通过法律制度、工作机制和执法措施切实维护他的合法权益和利益。绝不能把小集体或个人的政治利益、经济利益凌驾于法律和正义之上，甚至牺牲违法犯罪人员基本人权，否则无论从道德上还是现实中都要受到谴责。

4、社会在发生巨大变化和深刻变革，要面对各种复杂局面和艰难险阻，尤其面对违法犯罪这个综合性的社会问题，劳教人民警察在化解社会矛盾、推动社会管理创新、服务广大人民民众、提高执法公信力上，坚持法律和正义，规范、文明执法，积极帮助民众解决困难，做好解释说明和善后工作，主动化解各种矛盾，还要广开言路建立沟通渠道，进行耐心细致的说服、教育、疏导工作，绝不能简单执法、粗暴执法、消极执法、违规执法，防止矛盾激化，酿成上访事件、治安事件或引发刑事案件。

三是具有职业良知和职业道德。职业良知是做人良知的一种具体体现，就是要通过履行职责来表达和实现做人的基本良知。人民警察的职业良知，就是要通过遵守、执行和维护法律，维护社会秩序，保护人民民众，救助弱势群体，极力惩恶扬善，理性追求法治。绝不是以牺牲公平正义、牺牲民众利益、牺牲警察形象、牺牲政府威信为代价的、简单的惟命是从、惟利是从，也绝不是以少数人的政治利益为目标的一叶障目、混淆视听、欺上瞒下和粗暴压制。

而职业道德，是人民警察与执业活动和职业特征相适应的道德规范，具体内容如下：

一、对党忠诚：坚定信念，听党指挥，维护宪法，忠于祖国。

二、服务人民：热爱人民，甘当公仆，爱憎分明，除害安良。

三、秉公执法：不徇私情，不畏权势，严禁逼供，不枉不纵。

四、清正廉明：艰苦奋斗，克己奉公，防腐拒贿，不沾不染。

五、团结协作：顾全大局，通力协作，相互尊重，相互支持。

六、勇于献身：忠于职守，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。

七、严守纪律：服从领导，听从命令，遵守制度，保守机密。

八、文明执勤：谦虚谨慎，不耍特权，礼貌待人，警容严整。

所有道德规范，在于人格的信仰，在于心灵的守护，在于行为的践行，尤其领导干部的遵循，否则都会无人重视、流于形式、形同虚设、逐渐消亡。

二、具有基本的职业技能。

一是学习政策法律和掌握执业规范。

国家的大政方针、各项政策、相关法规和制度规范，是人民警察必须学习、熟识的，尤其要自觉遵守和积极贯彻的。重点是：宪法、刑法、刑事诉讼法、人民警察法、行政法、行政诉讼法、行政复议法、国家赔偿法、公务员法、反分裂国家法、治安管理处罚法、处置突发事件法、劳动教养试行办法、禁毒法、劳教人民警察执法细则、新疆劳教机关执法监督检查工作实施办法、新疆劳教管理局行政执法过错追究办法等法律法规。

执法的随意性，源于对政策、法律的淡漠、无知和下达指令的随意性。因此，领导干部率先掌握和自觉遵守政策法律尤为重要，领导干部对下属部门和工作人员执法工作的及时、有效的检查、监督也极为必要。

二是加强理论实践和推动工作创新。实践锻炼，是每一个人成长、成熟的必由之路，年轻人要不怕实践、不怕吃苦、不怕受挫、不怕犯错和不怕批评，在实践中不断锤炼，才能够增长见识、提高能力，才能成长、成熟、成才。另一个方面讲，时代在发展，社会在进步，工作必然离不开创新发展，只有创新发展工作才能得到更好的推动，工作创新发展是每一个人建功立业的必由之路。

首先，我想在加强实践方面，谈谈我个人的浅薄体会：

1、要加强基础业务技能的实践锻炼。即队列指挥、队前讲评、直接管理、定置定位、现场布控、安全检查、思想摸排、收集信息、四知道、民主管理、病员管空、包夹监控、个别谈话、课件制作、课堂教学、辅助教育等等。这些基础工作，是劳教工作创新发展的根本所在，重在规范化、常态化、科学化的落实和坚持，尤其基层民警长年累月、不厌其烦的坚持，极不容易。因此，需要从制度层面加以推动、规范、确立和规定，更需要基层领导的管理、指导、帮助、检查、监督、考核和推动。

2、要加强十种基本能力的实践锻炼。即战略思维、团结协作、基础管理、危机管理、应急处置、执法管理、成本管理、心理调适、语言文字、科学执行的能力。要想劳教工作有质的飞跃，这十种能力就得有量的积累和巨变，尤其是整个团队的积累和巨变，这是制约劳教工作创新发展的瓶颈，也是劳教工作创新发展的基础，必须高度重视。

3、要加强适应现实社会的实践锻炼。每个人的家庭条件、成长环境和社会经历不同，思想观念、适应能力、工作能力和应变能力也会不同。但客观存在的各种社会现实问题，每个人在家庭、婚姻、做人、工作、处事等方面所要经历的风雨，基本上都是有一定规律的，给每一个人的考验都是相似的。适应社会现实，是一个很复杂的综合性问题，就心理适应能力、挫折承受能力、沟通协调能力、关系维护能力、综合适应能力等方面，每个年轻人都是需要切实加强实践锻炼的，特别需要良师益友的指导和点拨，否则就会走弯路、受伤害、遭打击。尤其是在处理重大的复杂的人际关系、政治关系、利益关系上，靠的就是实践能力、社会阅历，当然也需要一个人的敏锐性、判断力和天生悟性。

其次，在推动工作创新方面，我想谈谈自己的看法。

1、要切实转变改革观念，更加自觉的夯实基础工作，更加务实的推动实践，稳扎稳打、循序渐进，才能坚实地推动改革、创新和发展;

2、要吃透现行政策和法律，寻找改革创新空间，顺势而上完善制度，才能不在政治上和法律上吃亏或做无谓的牺牲;

3、要立足管理和矫治规律，寻找切入点和突破口，因势利导完善工作机制，才能不偏离“首要标准”和充分发挥职能;

4、要循着队伍建设规律，科学管理和培养人才，专业人才的塑造培养，消除个别人基急功近利的浮躁和盲目片面的攀比，使广大民警职工在思想上、工作上更加务实，在创业实践上轻装上阵，营造更加有利于改革发展的氛围，才能更好更快地不断铸就新辉煌;

5、要优化发展战略，从基础工作、主业工作，到队伍建设、机制建设，再到各项工作定位、改革措施，都要具有战略的眼光和更加科学的规划，才能更好地步入良性发展、科学创新的轨道。

三是注重自我提升和做好传帮带扶。从提升自我这个话题展开，每一个人，随着知识的丰富、实践的锻炼、阅历的增长，都会逐步成长和成熟。作为劳教人民警察，应当始终注重自我提升，具体的讲大致在三个方面：

1、要提高理论水平。要在实践的基础上，加强法律、历史、政治、财务、国学、管理学、心理学、社会性等方面的学习，切实提高自己的理论水平，尤其要把理论和实践有机结合起来，相互促进、相互推动，这样才能很好的提升自我。

2、要提高四种素养。劳教人民警察要提升什么呢?这一点很重要，知识、能力的提高，自不必说，我想更重要的还是要提高劳教人民警察的内在素养，即人文素养、科学素养、领导素养、艺术素养。要做一个优秀的管教民警，一个优秀的领导，这四种素养的提高必不可少，尤其有一定职级的领导更是如此。正所谓，人不可有书生气，但不可无书卷气!

3、要开拓眼界和胸怀。俗话说，破万卷书不如行万里路，就是要增长见识，丰富阅历，开拓眼界。开拓眼界的根本目的，在于拓展思维，解放思想，在于让胸怀真正宽广起来，成为开明磊落、豁达通融的人，才能在做人做事上走的久远、走的精彩。

人的成长、成熟，离不开良师益友，离不开良师益友的传、帮、带、扶。做好传帮带扶，一方面，要着眼于年轻民警的成长经历、思想状况、工作生活等实际，充分认识他们的个性特点、长处和短处，将“授之以鱼”和“授之以渔”相结合，从知识结构、工作方法、管理经验、做人处世、矫治艺术等方面，加以教育、引导、培养，做好对他们传、帮、带、扶，促其成长、成熟、成才。另一方面，作为年轻人，更要有自知之明，虚心好学，学用结合，一旦基本功扎实了，在实践中磨练成熟之后，就可以自我发挥、自我创新了。三人行必有我师，要看到别人的长处，尤其要懂得——山外青山楼外楼、强中自由强中手。毛泽东同志也曾告诫同志，人不可骄，志不可满，欲不可纵，这是值得我们每一个人警醒的箴言。所以，做人做事要切忌，绝不可骄傲自满、轻狂自负。

三、具有基本的人生准则。

一是懂得人情世故和知恩感恩报恩。当我们刚刚踏入社会的时候，很多做人做事的道理还不懂，还不够深刻，正所谓“书生意气，不谙世事!”。因此，我们要好好学习掌握社会上的人情世故。人情世故，是大学问，人一辈子都不一定学得懂，都难以做得好。但是，每个人都不是活在真空里，都不是外星人，怎么着也得硬着头皮去学、去做，做好了终身受益，做不好就有诸多难处。此时，随谈一二，权作自省。

1、淡泊处世，心态平和，不争名利，不贪名利，是修身立命之根本。要低调做人、高调做事，要有出世之心，做入世之事。只有这样，才能保一生宠辱不惊、平稳处世。

2、互换角度量人，给他人留面子，言行不能苛刻，给自己留余地，积极参与、处理朋友和同事婚、丧、嫁、娶、病、难、节、庆诸事，做到用心做人、圆融处世。

3、懂得感恩，学会报恩，扶危济困，修善积德。不要忘记教育、帮助过自己的良师益友、领导同事的恩情，知恩图报是本分，不要怀着嫉妒、仇恨对人对事，不要做亲者痛、仇者快的事，更不要落井下石、整人害人，要尽力善待有良知和德行的人，尽力帮助有困难和险境中人，这样才能有好品行、好心情、好人缘、好前程。

二是保持操守廉洁和拥有人格独立。无论政治清明或政治黑暗，任何社会都需要清官，他们是国家的脊梁、民众的希望。在物欲横流的社会，做廉洁奉公的人更是实属不易，有良知、有正义的人无论处境多么艰难都会义无反顾的坚持。

1、要有守廉的策略和方法。每个人或多或少都有正义和良知，谁都想做清正廉洁的人，哪怕贪官都是如此，都想过励精图治、奋发有为。可是贪污腐败，就是从小事、小利、小钱和小交换开始的。缺乏权力的约束和监督，神仙都会腐败。所以，拒腐防变，不仅是思想防线问题，需要内敛和自省，还是策略方法问题，更需要完善环节和有效监督。加强民主建设，完善制度措施，进行联合管理，人、财、物分权分管，拓宽监督渠道，延伸监督环节，强化综合治理，加大查处力度，是确保每个民警清正廉洁必不可少的。

2、要拥有人格独立。人格独立，是人基本的尊严所在，包括义务感、良心感、荣誉感、幸福感和正义感等等。人民警察应忠于法律、忠于国家，对党政组织，对上级领导，还是对商旅富甲，无论如何都不该形成人身依附关系，否则从精神到行为都会被不同程度的控制，就无法获得真正的自由，就会失去人格尊严，就会被私欲利用，被当作棋子一样任意摆布，甚至身败名裂、家破人亡。无论领导、商甲，无论民警自己，都要给下属、给他人和自己留有独立的人格，尊重所有人的人格，否则所遭到的对立、反抗和报复就会是最坚决、最彻底的。这是每个人民警察必须警醒的，也是保持独立人格、坚持公平正义、维护法律权威所必须的。

三是坚守做人底线和彻悟人生真谛。每个人都有自己为人处事的原则，但法律和正义、人格和信义始终是人民警察最基本的底线。一方面，作为劳教人民警察还应该我们每个人自己所拥有的做人底线，那就是坚守人的良知和维护民众合法权益，要做到慎规、慎权、慎行、慎独。如果仅为一己私欲、个人名利就出卖自己良知，出卖法律和正义，就牺牲民众利益，迟早都会受到道德的审判和法律的制裁。另一方面，作为劳教人民警察，要懂得健康、家庭、孩子、父母、亲友，才是我们的生活之根。要树立多元、多层次的进步观，只要是有利于个人和家庭的都是进步，职务的提升、岗位的轮换的进步，修养的提升、知识的丰富是进步，能力的提高、思想的成熟是进步，战胜困难和挫折是进步，包括孩子健康成长、夫妻日益和睦、老人健康长寿也是进步，社交关系的拓展还是进步，不要把个人的进步观念还是局限在“升官发财”上了。我们不要狭隘的理解进步和成功、僵化的服从和工作、片面的攀比和虚荣，而要用心去经营自己的事业、生活、家庭，更应当有自己的人格和思想，有自己的健康和家庭，有自己的亲友和同事，有自己的爱好和追求，有自己的空间和时间，有属于自己的生活和幸福。

一个合格的人民警察，必须忠于党、 忠于祖国、 忠于人民、忠于法律、忠于事实、忠于职守，只有立足于永恒不变的忠诚之心、发扬敬业勤业乐业的职业精神，才能做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋、事为民所办，真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责，事事为民众着想，处处维护民众利益，真心实意为民众做好事、办实事，以实际行动树立人民公仆的良好形象，铸就人民警察之魂

第五篇：设计说明书

景德镇陶瓷学院

《模具CAD/CAM》

课程名称 模具设计 ___

院 系： 机械电子工程学院___ 专 业： 材料成型及控制工程__ 姓 名： 黄智峰 _______ 学 号： 2009103402210_____ 指导教师： 刘文广_________

完成时间 2012年12月11日

目录

1.原始数据及资料……………………………………………………………………2 1.1课程设计目的…………………………………………………………………3 1.2 课程设计任务…………………………………………………………………3 1.3 完成的工作量…………………………………………………………………3 2.对设计课题的分析…………………………………………………………………4 2.1分析原材料的工艺特性和成型性能…………………………………………4 2.2分型面位置的确定确定型腔数量和排列方式………………………………5 3.设计计算……………………………………………………………………………6 3.1浇注系统的设计与计算………………………………………………………6 3.2成型零件的设计与计算………………………………………………………9 4.模具结构设计 ……………………………………………………………………11 4.1 准备工作 ……………………………………………………………………1

2 4.2 项目初始化……………………………………………………………………14 4.3加载零件………………………………………………………………………14 4.4定义模具坐标系………………………………………………………………16 4.5定义零件收缩率………………………………………………………………17 4.6设计模坯………………………………………………………………………18 4.7模具的分模……………………………………………………………………19 4.8开模模拟………………………………………………………………………29 4.9生成爆炸图……………………………………………………………………31 4.10 保存所有是文件……………………………………………………………32 5.设计小结…………………………………………………………………………23 6.参考文献…………………………………………………………………………33

- 2结论，心得体会和建议;

(2)、上交完成的零件模型和模具相关ug文件(电子文档)。

二：对设计课题的分析

Ⅰ、选择并分析原材料的工艺特性和成型性能;

①塑件的使用要求

塑料制件主要是根据使用要求进行设计，由于塑件有特殊的机械性能，因此设计塑件时必须充分发挥其性能上的优点，补偿其缺点，在满足使用要求的前提下，塑件的形状尽可能地做到简化模具结构，符合成型工艺特点，在设计时必须考虑：

(1)塑件的物理机械性能，如强度、刚性、韧性、弹性、吸水性等; (2)塑料的成型工艺性，如流动性;

(3)塑料形状应有利于充模流动、排气、补缩，同时能适应高效冷却硬化(热塑性塑料)或快速受热固化(热固性塑料); (4)塑件在成型后收缩情况及各向收缩率差异;

(5)模具总体结构，特别是抽芯与脱出塑件的复杂程度; (6)模具零件的形状及制造工艺。

除此之外，还应考虑塑件设计原则：

(7)在满足性能和使用条件下，尽可能使结构简单、壁厚均匀、连接可靠、安装使用方便。

(8)结构合理，用简单的加工方法就能完成模具的制作。 (9)减小成型加工后的辅助加工。

②塑件材料的成型特性

根据题目的要求，我们可以知道其给出的材料为聚丙烯(PP)。

③材料性能：

聚丙烯无味，无色，无毒，透明性好，密度仅为0.90-0.91g/cm3，抗拉弯强度高，聚丙烯的高频绝缘性能叫好，定向拉伸后的聚丙烯具有特别搞的抗弯曲疲劳强度，耐热性好，尺寸稳定，加工性能优良，但是在氧，热，光的作用

- 41) 型腔数量的确定

该塑料精度要求不同,又是大批量生产,可以采用一模多腔的形式,考虑到注塑机的具体情况和考虑到模具制造费用,设备运转费用低一些初定一模八腔的模具形式. 2)模具结构形式的确定

分析可知,本模具采用一模八腔,双列直排,推件杆推出,流道采用平衡式,浇口采用潜伏式浇口,采用双分型面,结构形式采用派生模.

三.设计计算

Ⅰ.浇注系统的设计

1.主流道设计 1).主流道尺寸

根据所选注射机,则主流道小端尺寸为 d=注射机喷嘴尺寸+(0.5—01)=2+1=3mm 主流道球面半径为

SR=喷嘴球面半径+(1—2)=12+2=14mm 2).主流道衬套形式

本设计虽是小型模具,但为了便于加工和缩短主流道长度,衬套和定位圈还是设计成分体式,主流道长度取40mm,约等于定模板的厚度,见图,衬套如图,材料采用T10A钢,热处理淬火后表面硬度为53HRC---57HRC.

3).主流道凝料体积 Qi4dnZ502.4mm0.5cm233

4).主流道剪切速率校核

由经验公式

r3.3Qv3.37.0993750003R30.23qVQ主q分q塑件0.880.442.7727.092cmRn(35)222mm

主流道剪切速率偏小,主要是注射量小,喷嘴尺寸偏大,使主流道尺寸偏大所致. 2.分流道尺寸

1).分流道布置形式

分流道应能满足良好的压力传递和保持理想的填充状态,使塑料熔体尽快地经分流道均衡的分配到各个型腔.因此采用平衡分流道,如图. 2).分流道长度

第一级分流道L1=50mm, 第二级分流道L2=10mm,第三级分流道L3=15.5mm. 3).分流道的形状,截面尺寸以及凝料体积 (1).形状及截面尺寸

为了便于机械加工及凝料脱模,体设计的分流道设置在分型面上定模一侧,截面形

- 781.3, 成型零件的设计

模具中确定塑件几何形状和尺寸精度的零件称为成型零件.在本设计中成型零件就是成型外面的凹模,成型内表面的凸模.

各类成型零件的尺寸设计 1. 凹模(型腔) 塑件四周就一个整体,且无螺纹和其它外部特征,可用整体式,而且加简单,成本低，而且本身模具的外形尺寸不还蛮小。

由型腔尺寸计算公式可得;

型腔径向尺寸公式;

(L0Z)[(1S)LS(0.5~0.75)]0Z 型腔的深度公式;

(HM)0Z[(1S)LSx]0Z 其中S为塑料的平均收缩率：S=SMAX+SMIN /2×100%

其中Δ为公差，当塑件制件尺寸较小，精度级别较高时，Z=Δ/3 ,X=0.75

2. 凸模(型蕊) 塑件凸模四周就一个整体,且无螺纹和其它外部特征,可用整体式,而且加简单,成本低

型芯径向尺寸公式;(l0Z)[(1S)lS(0.5~0.75)]0Z 型腔的深度公式;

(HM)0Z[(1S)LSx]0Z

上两式中的修正系数x=1/2~2/3，即当塑件尺寸较大，精度较低时取小值，反之则取大值。 已知给出的材料为聚丙烯(PP)，其收缩率为(1.0~2.5)%,所以计算可得其平均收缩率为; S=(1.0+2.5)/2 ×100%=1.725%

四.模具结构设计

零件如下图

一、 准备工作：

1、启动UG6.0

2、打开已经用ug建立好的实体零件

3，进入注塑模具设计向导，单击开始——所以要用模块——注塑向导。

二、 模具的分型过程

5.先点击项目初始化，弹出项目初始化列表。

选择路径，材料，收缩率，项目单位。如何在材料选项中找不到所需要的材料类型可以同过编辑材料数据库中加载。完成后，单击确定按钮。

加载的图像如图所示;

由于本产品只进行一模一腔，所以接下来进行模具的CSYS;单击模具的CSYS，

选择产品体中心，点击锁定Z轴，如图;单击确定按钮。

4 接着点击收缩率的计算;单击确定按钮;

5 单击工件按钮，其会出现如下所示，

设置开始和结束值的大小

点击确定按钮;

6 点击分型工具的按钮;

点击设计区域;

点保持原有然后进行区域分类

接着点击抽取区域或分型线按钮，

在点击勾选创建区域和创建分型线;点击确定;

点击创建或编辑分型面

点创建分型面点有界平面确定的

接着点击型腔和型芯;

继续点击创建型芯和型腔;

点击确定按钮;

- 24

参考文献

1、《塑料模具设计制造与应用实例》模具实用技术丛书编委员编机械工业出版社

2、《塑料模具设计》卜建新主编，中国轻工业出版社

3、《塑料模具设计》申树义、高济编，机械工业出版社

4、《塑料模具设计手册》《塑料模具技术手册》编委会，编机械工业出版社

5、《塑料制品成型及模具设计》叶久新、王群主编，湖南科学技术出版社

6、铁梁主编《模具设计指导》 北京：机械工业出版社 2003.8