上海财经大学会计学院

第一篇：上海财经大学会计学院

河南财经学院-河南财经学院会计学

院

学院概况。河南财经学院会计学院自1990年创建以来。

以全面提高教学质量为目标。 积极探索新形势下的高等教育和人才培养模式。本院拥有一支教学经验丰富。学术基础雄厚的师资队伍。专任教师51人。师资队伍中有正。副教授26人;有博士。硕士学位老师共43人。占师资队伍的比例为%;35岁以下青年教师20人。占%。师资队伍中教授。博士人数在河南省高校同类专业中居于首位。现任教师中有全国优秀教师。

河南省师德标兵。河南省青年骨干

教师资助计划培养对象。担任省级以上学会常务理事及理事的有3人。教师中具有注册会计师。注册资产评估师。注册税务师资格的“双师型”教师21人。占教师总人数的38%。为学生开展实践教学创造了良好的条件。建院以来。本系教师在紧张的教学工作之余。积极投身学术研究。完成大量的科研工作。成果数量和质量在全校名列前茅。被学校授予“1983——1999年科研工作先进单位”。近年来。本院教师主持并参与完成的省部级以上科研课题达80余项。

获得省部级科研奖励近30项。出版著作。教材40余部。在各类专业期刊上发表学术论文200余篇。其中大部分发表于具有相当学术影响的权威和核心期刊。本院拥有河南省唯一的会计学省级重点学科。拥有河南省第一个会计学专业硕士学位授予点。并拥有招收在职人员攻读硕士学位的资格;会计学。财务管理两门课程被评为省级精品课程。初级会计学。中级会计学。财务管理学

和审计学四门主干课程被评为省级优质课程;开设有会计学。财务管理。

审计学三个本科专业。一个会计电算化专科专业。目前在校学生规模居全校首位。院属会计实验室是我校第一批省级合格实验室。本院按照“厚基础。宽口径。强能力。高素质”的应用型人才培养模式。结合不同时期学科。专业发展方向。积极探索教育教学改革。推进学分制下的素质教育进程。在教师中推广多媒体教学。案例教学。加强实践教学环节。注重学生思维。创新能力的培养和综合素质的提高。建院以来。已向社会输送15届本专科毕业生。

七届硕士研究生共计三千余人。毕业生的就业率历年来均居全校及省内同类专业前列。河南财经学院毕业生质量广受社会各界好评。每年有大批毕业生考取研究生继续深造。多年来循守“创一流会计学院。做一流会计学人”的发展理念。逐步凝练形成了优良的学风。教风和院风。院内设有办公室。团总支。资

料室等机构。规章制度完善。管理科学规范。建院以来。先后4次荣获学校文明单位称号。多年来。河南财经学院会计学院坚持以人为本。以德为上。专业为体。

素质为翼的教学和培养理念。作为河南省财务会计教学科研领域的骨干力量。我们立足高校。奉献社会。内增实力。外树形象。努力为学科。专业的建设和发展。为中原经济的腾飞和构建和谐社会做出了积极的贡献。

组织机构。会计理论教研室财务会计教研室财务管理教研室审计教研室会计研究所公司治理与审计研究所企业财务分析与评价研究所党总支书记：刘慧韬 院长：薛玉莲 正处级调研员：宋荣海。

本科生教育。一。培养目标总体培养目标本专业培养能适应21世纪社会经济发展的需要。

德智体全面发展。具有创新能力。实践能力和自我发展能力的高素质应用

型高级专门人才。毕业后主要在企事业单位。政府及会计师事务所等从事会计。审计等工作。 也能在教学科研单位从事相关的教学科研工作的应用型高级会计专门人才。培养规格1.思想政治素质：热爱社会主义祖国。拥护中国共产党领导。掌握马列主义。毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”的基本原理。

树立科学的世界观和方法论;具有为国家富强。民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗。艰苦奋斗。乐于奉献。遵纪守法。团结合作的品质;具有良好的思想品德。社会公德和职业道德。2.专业技能素质：具有会计。审计。工商管理等方面的基础理论和基本知识。掌握会计核算及管理的基本技能;具有分析和解决会计及相关问题的能力;具有一定的科学研究和实际工作能力。3.文化素质：具有比较扎实的经济数学。外语。计算机知识及较强的应用能力;具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识;具有较宽的知识面以

及向专业知识深度和广度发展的基本能力。

第二篇：上海立信会计学院

会计与财务学院重点课程建设管理办法(试行)

课程的质量及水平是教学质量和水平的综合反映，课程建设工作是高等院校重要的基础教学工作。为了进一步提高我院的教学质量，有计划地建设一批优秀课程，特制订本办法。

一、重点课程建设目的

我院重点课程建设目的是为了适应我院的人才培养目标和要求，发挥学科和专业优势，优化课程结构与体系，促进课程内容的更新，建立和完善各种课程保障机制。

二、重点课程建设的规划

学院将根据学科专业建设的总体规划，于每年年初确定当年的重点建设计划并在学院内予以公布。重点课程建设规划将随学科专业建设规划调整。

三、重点课程建设的目标及范围

(一)重点课程建设的目标

1、校级重点课程，学院的重点课程建设之后将达到校级重点课程的要求，争取列入学校重点课程建设计划。

2、校级精品课程，校级重点课程建设在校院两级的扶持下，一般应达到校级精品课程建设标准。

3、校级特色课程，某些覆盖面较小但在教学手段(如多媒体教学)、实验和实习教学、试题库、双语教学以及教材的编写等某些方面有鲜明特点或显著优势的课程。通过建设，使其成为学院的特色课程，并进一步申报校级的特色课程。

(二)重点课程建设的范围

1、公共基础课和学科基础课

2、专业主干课程

3、有鲜明特色的课程

四、学院重点课程建设最低要求

纳入学院重点建设的课程，必须在以下方面加以完善：

1、教学文件齐备，有教学大纲和授课计划等;

2、教学环节完备，有与教学内容相适应的实验、实习等实践性教学环节;

3、有一支较强的师资队伍，主讲教师业务水平较高，教学效果良好，有结构较合理的稳定的教学梯队;

4、考核手段科学，有符合教学要求和特点、能客观反映教学效果和学习质量的考核办法。

五、已经具备校重点课程的学院扶持建设的内容

(一)必备内容

1、教学内容的更新：教学内容能反映本课程的最新成果和动态，课程教学内容必须上网，并进行网上答疑;

2、教学方法的改革：采用案例教学等方法与模式，注重师生之间的互动，注意调动学生的学习积极性;

3、教学手段的改进：能够及时运用各种先进的教学手段，采用多媒体教学等;

4、师资队伍建设：改善师资队伍的结构，形成良好的教学梯队。

(二)选择性内容

1、实验、实习教学：改革实验、实习教学的模式和方法，指导学生理论联系实际，培养学生的实践和创新能力;

2、试题库的开发与使用：组织任课教师开发和更新试题库，实施教考分离;

3、双语教学：采用原版教材，课堂教学用语中英结合自如，能较好地培养学生专业英语的实际应用能力;

4、编写具有特色的教材：结合立信特色和本学科专业的特色，编写或修订相关教材。

六、重点课程建设项目的申报、中期检查和验收

学院重点课程的建设程序主要包括课程的申报与审批、中期检查以及验收三个阶段。

(一)重点课程建设项目的申报与审批

每年5月份由各系部讨论确定重点课程建设项目和课程负责人，并组织填写《会计与财务学院重点课程建设申报表》，院教务办公室受理申报并进行汇总归档。院教学委员会对申报的重点课程建设项目进行评审，确定本的重点课程建设项目报学院审批。

(二)重点课程建设项目的中期检查

重点课程建设项目所在系部负责课程建设的日常管理和检查工作，并配合制订重点课程建设的实施计划，负责解决课程建设过程中遇到的问题。重点课程建设项目负责人于次年

5、6月份填写《会计与财务学院重点课程建设中期检查表》，由学院教学委员会对重点课程建设项目进行中期检查。

(三)重点课程建设项目的验收

重点课程的建设期一般为2年，重点课程建设项目建设完成后，项目负责人应填写《会计与财务学院重点课程建设项目验收表》，由院教学委员会评议，确定其是否达到重点课程建设的要求。通过验收的学院重点课程作为申报校级重点课程和精品课程建设项目的备选课程。没有验收的重点课程建设项目负责人不能能申报新的有关建设项目。

会计与财务学院

2008年10月

第三篇：东北财经大学会计学院

教师教学工作量考核办法

为考核我院教师承担和完成的教学工作量，明确教师教学工作量的考核范围，特制定本办法。

一、教学工作量的考核范围

凡计入我院《教师教学工作量考核表》中的，由我院教师本人实际完成的授课任务工作量和其他工作量，均纳入计算教师教学工作量的考核范围。

二、授课任务工作量的考核

(一)授课任务工作量是指由学校教务处、成教学院、津桥商学院、高等职业技术学院、研究生部和MBA中心等学校有关教务管理部门以书面形式正式下达的，纳入学校教学计划的，由我院教师实际完成的校内外本专科生、函授生和研究生的授课任务。

(二)授课任务的考核依据及内容

1.对校内本专科生授课任务的考核，以教务处、成教学院、津桥商学院和高等职业教育学院正式下达的执行计划和经过学院分管教学副院长批准同意，由学院教学秘书登记的教师教学任务调整记录为依据。考核内容包括：讲授课程(全称)、授课对象(专业、年级、层次)、班次、应参加考试学生人数、实际参加考试学生人数、授课地点与时间、计划学时、实际授课学时和折算学时等指标。

2.对校外本专科函授生授课任务的考核，以成教院正式下达的执行计划和经过学院分管教学副院长批准同意，由学院教学秘书登记的教师教学任务调整记录为依据。考核内容包括：讲授课程(全称)、授课对象(专业、年级、层次)、函授地点、计划授课时间与讲授起止天数、应参加考试学生人数、实际参加考试学生人数、计划学时、实际授课学时和折算学时等指标。

3.对校内研究生授课任务的考核，以研究生部和MBA中心正式下达的执行计划为依据。考核内容包括：讲授课程(全称)、授课对象(专业、年级、层次)、应考学生人数、实考学生人数、计划学时和折算学时等指标。分管研究生的副院长和秘书必须及时向教学秘书提供有关研究生教学任务及调整变动的详细书面信息。

(三)其他事宜

1.人事关系不在会计学院，但承担由我院下达教学任务的教师，其考核内容与本

院教师相同。

2.对于由两人以上承担同一教学任务的考核，原则上按每个人实际完成的教学工作量计算，但有关人员的工作量合计不得超过该项教学任务计划工作量。相关教师必须事先明确分工，详细列出自己承担任务的起止时间，并主动向学院教学秘书说明，由教学秘书记录在案。

3.在教学计划执行之前或执行过程中，因个人原因需要永久性变更授课教师，必须先经过所在教学部主任的同意，并由其作出相应安排。有关当事人应主动向教学秘书说明情况(包括变动原因、变动时间、后任教师姓名)，由教学秘书记录在案，并报分管教学院长。凡擅自调换授课人并有意隐瞒不报者，一经查证核实，将作为教学事故记录在案，并在有关当事人的考核记录中删除该门课程的全部教学工作量。

4.在凡已领取学校或学院支付的额外报酬、按学校规定不算教学工作量的授课任务(如为自考学院或在职研究生授课)，不纳入考核范围。虽已领取一定报酬，但按校方规定应当计算教学工作量的教学任务(如为MBA中心和津桥商学院上课)，学院除了正常进行教学工作量考核外，在计算发放课时补贴时，按应付标准与已领取报酬之间的差额进行补差(若已领取报酬高于应付标准，不再计算课时补贴)。

三、其他教学工作量的考核

其他教学工作量是指授课任务工作量以外的工作量，具体包括指导实习工作量、指导论文和双肩挑工作量等项内容。

(一)指导实习工作量的考核

1.指导实习工作量是指纳入教学计划的，教师实际完成的指导本专科学生阶段实习或毕业实习任务。

2.我院在校本科生的阶段或毕业实习必须根据教学计划的安排进行，首先由会计模拟实验室负责人提出《实习计划》，由学院分管教学副院长确定参加实习的指导教师的人选。参加指导实习的教师与实习生人数的比例原则上不得低于1：20。

3.参加阶段或毕业实习的指导教师，必须按照《实习计划》规定实习时间和实习内容对分管班级进行指导。

4.参加指导实习的教师必须自觉履行以下职责：

(1)参与实习计划的修订。

(2)在校外实习时，参与联系并落实实习单位;动员并组织学生参加实习;在实习现场处理遇到的问题;与实习单位结算实习费用;监督审查实习生出勤记录;负责审

查交通补助费的报销;检查实习鉴定;评定实习报告。

(3)在校内模拟实验室实习时，跟班参与整个实习过程;维持实习纪律;负责讲解实验教材的有关内容;及时处理实习现场出现的问题;为学生进行每日考勤;批改实习作业;评定实习成绩;为实习班级作鉴定或总结。

5.指导校内实习的工作量原则上按实际时数计算，由模拟实验室负责人进行考勤;指导校内实习的工作量按计划时数并结合实地抽查结果确定。

6.实习结束两周内由会计模拟实验室负责人提交《教师实习工作量考核表》，经学院分管教学副院长审查合格后方可作为计算工作量的依据。

7.经审查，对未认真履行上述职责者按情节扣减直至取消其指导实习工作量。

(二)指导论文工作量的考核

1.指导论文工作量是指按教学计划教师实际完成的指导本专科学生学年或毕业论文，指导在校硕士生和博士生学位论文工作量，以及参加各类在校生论文答辩工作量的总称。

2.指导本专科学生学年或毕业论文的教师，原则上应具有讲师以上职称;指导硕士生学位论文的教师，原则上应具有副教授以上职称;指导博士生学位论文的教师，必须具备博士生导师资格。

3.为确保论文指导质量，原则上每位教师每学年指导各类学生总数最多不超过10名。超过10名者，只按10人计算，多余人员的相关工作量递延到下一。

4.本科论文指导程序如下：

(1)每学年由各教学部负责修订《本科学生论文参考题目》，调整内容原则上不少于四分之一。

(2)在论文开始写作之前，由学院制定专人或安排课时组织论文写作讲座，提出论文写作要求，并介绍论文选题。

(3)由教学秘书提供学生论文选题名单，并按选题情况向各教学部分配学生，教学部分管主任负责落实指导教师名单。

(4)指导教师必须严格按统一设计的《教师指导论文工作底稿》规定的时间、程序和内容对学生进行论文指导，并在规定时间内提交能证明其指导论文工作实施的书面材料(学生提交的论文提纲或写作计划及教师批改意见、学生提交的论文初稿及教师修改意见、论文正本及教师评语和教师个人填报的《教师指导论文工作底稿》)，由教学部分管主任或论文质量审查小组进行审查。

(4)指导教师有义务参加本人指导的本科生的毕业论文答辩，但不另外计算工作

量。

(5)论文答辩完成后，由学院分管教学副院长审查《教师指导论文工作底稿》，作为计算工作量的依据。

5.硕士生论文指导教师产生办法按《研究生导师双向选择办法》执行，研究生论文指导程序和办法由分管研究生副院长负责制订和解释。研究生论文答辩完成后，由学院分管研究生副院长负责审查指导论文和参加论文答辩的教师名单，核对无误并履行签字手续后及时转交教学秘书，方可作为研究生论文指导和答辩工作量考核的依据。

6.参加各类在校学生论文答辩的教师，可获得按答辩学生(不包括本人指导的学生)人数计算的指导论文工作量25%的答辩工作量。

7.经审查，对在论文指导过程中未认真履行职责者，按情节扣减直至取消其指导论文工作量。

8.对在论文指导过程中严重违背职业道德且屡教不改者，由院务委员会作出决议，取消其指导下届本科毕业论文的资格。

(三)双肩挑工作量的考核

1.双肩挑工作量是指兼任学院正副院长、教学部正副主任、研究中心副主任和办公室主任的教师在其任现职期间所享受的减免工作量。

2.每一级别的双肩挑教师的工作量水平按学校的有关标准执行。

3.享受双肩挑待遇的教师从正式任命相应职务的当月起，开始计算其相应工作量;不再享受双肩挑待遇的教师从正式免去相应职务的下月起，停止计算相应工作量。

4.学院办公室主任负责及时提供有关人员职务变动情况和时间的信息。

四、教学工作量考核负责人

学院教学工作量的全部考核任务由分管本科教学副院长分工负责，教学秘书具体负责有关教学工作量考核数据的采集、录入与系统的维护工作。

分管研究生教学副院长和研究生秘书负责提供与在校研究生教学和论文指导有关的全部资料，并对其及时性、真实性、正确性负责。

五、附则

1.本办法自颁发之日起实施。

2.本办法由会计学院负责解释和修订。

第四篇：上海立信会计金融学院文件

立信会计金融人〔2018〕7号

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上海立信会计金融学院

“双师双能型”教师队伍建设意见(试行)

各单位(部门)：

为落实人才强校战略和融合创新发展战略，聚焦建设成为特色鲜明的高水平应用型财经大学的办学目标，进一步提升广大教师的专业技能和实践教学能力，根据学校师资队伍“十三五”发展规划，结合学校实际，特制定本意见。

一、建设目标

打造就一支规模适度、结构优良、素质一流的高水平应用型财经类特色鲜明的“双师双能型”师资队伍。到“十三五”末，学校“双师双能型”师资队伍规模显著增加，队伍结构更趋合理，学校“双师型”教师比例达到50%，“双师双能型”师资队伍组织形态显著优化，形成若干“跨学院、跨学科、跨业态”具有重要影响力

—1— 的“双师双能型”学术共同体。

二、认定条件

具有大学本科以上学历及高校教师资格证，中级以上专业技术职务，能胜任本专业教学工作，能全面指导学生专业实践实训活动，且具备下列条件之一：

(一)取得人力资源和社会保障部门或行业主管部门、行业协会等颁发的与本专业相关的中级及以上职业资格证书(含有专业资格或专业技能考评员资格者，目录见当年国家人力资源社会保障部发布的专业技术资格考试计划);

(二)在本专业相关的行业、企业等单位有2年及以上(可累计计算)的实践工作经历;

(三)主持或作为主要完成人参加省部级以上教育主管部门组织的行业产学研实践项目或技能培训且取得合格证书;

(四)主持(或主要参加)两项应用技术研究(或两项校内实践教学设施及提升技术水平的设计安装工作)，成果已被企业(学校)使用，达到行业(学校)中先进水平;

(五)在学校签约合作共建的基地进行“产学研践习”累计1年及以上并通过学校考核(具体见《上海立信会计金融学院“教师专业发展工程”实施办法》(立信会计金融人〔2016〕31号)中产学研践习计划实施细则);

(六)独立或作为第一完成人获国际或国家发明专利2项以上，获得行业转化应用。

三、主要举措

(一)聘用行业专家，完善专业教师队伍。依托协同创新、—2—

产教融合和校企合作等平台，聘用有丰富实践经验的行业专家，充实到专业教师队伍，承担紧缺实验课程或新开设课程的教学任务，开展学术交流和举办学术讲座，为学科建设和发展提供咨询和指导，参与教学计划、课程体系的完善工作，为我校人才培养模式提出咨询意见，积极推进校企协作，在师生的实验、实习方面提供方便的条件。

对于“双师双能型”师资紧缺的二级学院，经学校审批同意，可以聘请校外行业专家承担列入教学计划的实验实训课程教学任务。二级学院按照教学任务做好预算，学校根据预算进行另行核拨，不纳入二级学院绩效工资核拨总额。对于超出拨付总额部分，二级学院可使用应用型本科建设专项经费。二级学院支付给受聘教师讲座费不得超过上级文件规定的额度。

(二)强化实地锻炼，实施实践锻炼计划。结合学校人才培养方案，要求教师承担一定的实践教学任务，学校自主建设强化教师在实践教学环节的指导作用。选派专业教师到行业企业和校院实践基地，实地锻炼、挂职工作，组织教师参加由政府部门、行业企业及相关社会组织开展业务活动，提升实践能力。

(三)加强交流学习，实施研修项目。依托上海市和学校“教师专业发展工程”，及教师海外企业研修项目，加强学校与国内外学校、行业、企业、协会的联系和交流，资助骨干教师进行行业研究，实行双方人员互派互聘。

(四)组织培训学习，获得职业资格证书。鼓励和支持教师取得高校教师系列以外的职(执)业资格或专业技术等级证

—3— 书。

(五)依托激励计划，支持“跨学院、跨学科、跨业态”教学团队建设。鼓励教师和行业专家共同开展教学、科研和社会服务工作。

四、行业专家聘任程序和待遇

(一)行业专家标准

具有从事相关行业专业领域高年资经历，熟悉相关行业最新技术和发展动态，取得高级专业技术职称或国家技术发明专利或省部级以上荣誉或在行业具有相当的影响力。

(二)聘任程序

1.二级学院是行业专家聘任工作的主体，应结合本单位“双师双能型”师资情况和应用型人才培养及学科建设等需求，开展具体兼职聘用和日常管理工作。

2.学校厚植行业人才优势，行业专家聘任执行项目任务制、讲座制等多种形式，对于具有高知名度和影响力的高级行业专家学校给予“一事一议”政策。

3.学校每年5月、10月开展行业专家聘任工作，各二级学院根据下一学期拟执行的人才培养方案和开设课程，填写《行业专家聘任审批表》，初步面试工作后向人事处和教务处提交聘任人员名单、薪酬待遇方案和聘任材料。

4.学校人事处负责行业专家的基本标准审核，教务处负责行业专家教学工作标准、内容审核和教学质量把握。行业专家的薪酬待遇由人事处和教务处共同确定。学校鼓励行业专家开设实务类课程、实践类课程等应用型课程，具体指南由教务处—4—

每年按需发布。

(三)行业专家薪酬待遇

1.参照《上海市市级机关培训费管理办法》等上级文件，行业专家的薪酬(税前)一般为副高级及以下技术职称专业人员每学时100-500元，正高级技术职称专业人员每学时150-1000元。讲课费按照实际发生的学时计算，每半天最多按4学时计算。

2.具体薪酬由各二级学院在聘任审批时拟定，不超过限定标准按实发放。凡入选应用型本科试点专业的二级学院行业专家薪酬由应用型本科试点专业专项经费列支，其他二级学院由人事处审批划拨。

3.对于具有高知名度和影响力的院士、全国知名专家等高级专家，学校可以根据行业高级专家的柔性任务目标，“一人一策”确定岗位薪酬。

五、组织保障

(一)工作组织。学校结合本科教学状态数据采集工作，每年9月开展“双师双能型”教师队伍的认定和统计工作，各二级教研单位将符合认定条件个人的材料报送人事处。学校将“双师双能型”教师队伍建设绩效列入二级单位目标任务考核重要内容之一。

(二)制度保障。落实教师分类管理制度，把“双师双能型”教师队伍建设纳入二级学院教学工作评估、学科专业评估中，将教学水平与人才培养实绩、社会服务与技术推广贡献纳入教师考核和聘期考核中;要求教师在申报晋升高一级专业技

—5— 术职务时须具有一定的践习经历或取得相应执业资格证书，在专业技术职务评聘、岗位聘用、访学进修和评先评优等方面向“双师双能型”教师倾斜。

(三)经费保障。学校设立专项经费，用于支持教师产学研践习、教师产学研基地建设及业绩突出的“双师双能型”教师奖励等，加强经费的使用和管理，保障经费的合理性和使用效益。鼓励二级学院积极拓宽经费筹措渠道，通过主动服务社会，争取政府和社会的经费支持，入选上海市属高校应用型本科专业建设的学院、专业应给予“双师双能型”师资队伍建设给予一定经费支持。

六、其他

本办法自发布之日起执行。

附件：行业专家聘任审批表

上海立信会计金融学院

2018年3月5日

上海立信会计金融学院校长办公室

2018年3月5日印发

—6—

第五篇：述职报告 - 上海立信会计学院

述职报告

2010年本人在文法学院担任院长,全面负责行政管理事务，具体分管学科建

一、思想与学习

2010年是学校全面完成“十一五”规划，谋划“十二五”规划的关键年，也是迎接教育部本科合格评估的重要建设年。新组建的文法学院领导班子以创新务实的工作作风，团结和带领全院干部及师生员工，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以科学发展观为统领，提升内涵建设，全面深化人事分配制度改革;围绕学科建设、人才培养等中心工作，以人为本，规范管理，形成学院和谐向上的良好氛围，优质高效地开展各项工作。按照学校加强教职工政治理论学习的要求，自己认真学习了指定的文件内容，包括胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议 》、《俞正声同志在中共上海市委九届十三次全会上发表的重要讲话》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、校领导在2010年党政负责干部(扩大)会议上的讲话、上海立信会计学院2010年党政工作要点等，通过学习，增强了高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，克尽职守，努力工作。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的集中学习和培训，深刻认识到国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。教育要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的设、师资队伍建设、人事和财务工作，以下从三个方面进行述职：1

历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

二、开展的主要工作

担任文法学院院长，全面负责行政管理事务，具体分管学科建设、师资队伍

建设、人事和财务工作。在2010年主要开展了以下工作：

(一)深化二级管理，加强学院领导班子建设及制度建设

文法学院在经过专业调整、人员调整后，努力加强领导班子建设。学院党政

领导班子带头认真学习，贯彻、执行党的路线、方针、政策，增强民主作风，提高服务意识，密切联系群众。做到院务公开，确保班子成员的廉洁自律。党政联席会议制度得到贯彻落实，凡是涉及学院的重大事项，均经党政联席会议集体研究，在广泛听取群众意见的基础上，形成决议，分头落实，从而确保决策的民主化、科学化。

(二)积极贯彻落实学校《人事分配制度改革方案》，深化二级管理，强化

二级管理理念。在规定时间内完成了岗位设置，学院经过个人申报、学院学术委员会评定、个人申诉、学术委员会复议、党政联席会议决议等规范程序最终确定了岗位的设置。制定并落实了文法学院业绩津贴分配办法，在业绩津贴的发放问题上，经过前期的充分摸底、调研、测算，广泛听取广大教师的意见。根据三个专业的不同特点，协调各方关系并做好解释工作，几易其稿，最终制定出适合学院实际情况的分配方案，经过近一年的运行，做到年底有适量留存鼓励先进，起到了激励的效果，受到教师的普遍认可。根据文法学院三年总体工作任务，学院对任务按年、按专业层层分解，制定《文法学院奖惩制度》，对教学、科研、行政等各方面制定奖优罚劣的措施，确保完成三年总体任务，保证教学秩序的稳定、学科建设的稳步发展和学院正常的工作环境。

(三)重视学科建设和科研工作，取得一定成绩

1.积极申报学校重点学科，虽未入选仍不气馁。认真对待校级重点学科申报，

特请学校楼军江副书记主持，遴选合适的学科发展方向，花大力气做好申报书。虽然未能成功，但学院以此为契机，决定将此作为未来的发展方向，积累前期成果，争取来年再次申报。按质按量完成了文法学院学科基础建设的各项任务，通

过了学校的学科基础建设的评估与检查。国际税法特色学科顺利通过专家的期终验收考核，各项指标都达到甚至超出了申报时预定的要求。

2.科研工作有长足进步

学院今年共发表论文24篇、专著1本、辞典1本、教材1本、习题集2本。

其中A级刊物1篇，是零的突破，B级刊物2篇，C级刊物8篇、D级刊物3篇、E级刊物11篇。获得各级各类多项课题立项，其中教育部立项课题4项，数量位居学校各学院之首，上海市教委科研创新项目1项、上海市高等教育学会课题2项以及学校全部的3项国家社科基金入围项目。并有1项国家社科基金项目、2项教育部项目及1项上海市教委重点项目结项。获得中国国际法学会航天科工优秀科研成果奖励1项。

(四)加强对外交流，举行多个学术会议

今年文法学院三个专业分别举行了“法律实务论坛”、“大学语文年会”、

“社会工作研讨会”等学术会议，邀请校外专家来访，提升学院知名度。法学专业聘请9位专家作为学校客座教授，他们为专业发展提供了宝贵的意见和建议，更坚定了我们专业的发展方向。学院出资邀请知名学者来我校开设讲座，以拓展学生的知识面，营造学术、文化氛围。如上海法学会专职副会长陈金鑫教授、上海大学田涛教授、大学语文创始人徐中玉老先生等，均得到同学强烈反响。每个专业都有多名教师外出参加国内或国外的学术会议。

(五)重视教学工作，保证教学秩序平稳有序

1.强化专业认同意识，针对我院调剂生较多，专业思想不稳定的现状，学院

召开2010级新生迎新会，由院领导作迎新报告，然后分专业让新同学与所有专业老师见面，通过专业主任的专业推介，新老生座谈会等形式增强专业认同性和凝聚力，同学反映良好。

2.加强新专业建设，社工专业通过市教委新专业评估检查;汉语言文学专业

通过市教委新专业检查评估，社会工作专业通过学位检查，均获得评估专家好评。

3.修订培养方案，通过多方调研，各专业根据人才培养目标和资源优势，

对2010年培养方案进行了较大幅度的修订，以培养“适销对路”的合格人才。

4.注重课程建设。积极申报精品、重点课建设，《大学语文》今年申报为校

精品课程。另有四门课程为重点课程，一门双语课程、一门全英语课程也列为学

校重点课程。鼓励教师开设双语、全英语课程，我院现有全英语、双语、重点课程10余门，教学效果良好。

5.加强教学管理与研究。组织教师积极参加学校教学研究工作，今年，我院有10位老师申报学校教研课题，参与比例为历年之最，4项教研课题获得立项。 根据学校相关规定，对常规教学常抓不懈。认真执行教学大纲，突出教材的重难点。坚持听课制度，加强对课堂教学的监控。重视对考试监考人员的培训工作，减少学生作弊现象和教师教学事故发生。重视集体备课，探索教考分离

6.继续加强实践性教学环节。加强模拟法庭建设、校外实践基地建设。在学校领导的关心和支持下，除原来的模拟法庭外，又新增社会工作及汉语言文学实验室场所，但内部设备尚未到位。对一些实践性课程教学，包括民事诉讼法、行政诉讼法、律师实务和毕业实习，要求每门课程的任课教师在其授课计划中安排一次法院实地旁听、观摩一次庭审录像、组织一次模拟法庭。在校外实践基地建设方面，今年社工及汉语言专业与校外五家单位签约，可以满足部分学生校外实习活动的要求。成立“海星社会工作事务所”，为社会工作专业搭建产学研平台，为学生提供实习基地。松江区副区长、民政局局长等一行人特意前来调研，鼓励事务中心做大做强，促进专业的良性发展。

(六)以促进学生发展与成才为工作主线，以学风建设为中心抓好学生工作 坚持以理想信念教育为核心，以基础道德教育为重点，找准学生思想教育的脉搏，创新工作载体，搞活教育形式，切实提高思想政治教育的针对性和实效性，使学生思想政治教育落在实处，并得到了新的加强。正确把握“以学生为本”和“从严管理”的理念， 坚持严格管理与民主管理，加强制度建设，强化教育服务管理职能，进一步规范学生日常管理工作。坚持学风建设为工作中心，通过加强学生课堂出勤和新生晚自习等日常管理工作，帮助学生形成良好的学习习惯;通过公平公正公开的评奖评优活动，培养学生竞争意识、树立学习榜样;通过搭建学生创新能力培养平台，鼓励学生积极参加学科竞赛、考研、学生科研、等级考试等活动，营造良好的学习氛围。今年，我院学风建设又有新的推进，并取得了丰硕成果。积极做好资困助学工作、心理健康工作，切实加强学生公寓管理。加强学生海外交流，社工专业今年有三名学生赴香港城市大学交流学习一学期，并有多名海外留学生、交流生落户我院。

积极做好就业工作。2010年,学院积极开拓市场,了解学生的切实需求,努力做好就业工作的各项要求,落实各项制度,从而保证了就业工作的顺利开展.特别是院领导的高度重视,使得文法学院今年的就业工作取得了前所未有的好成绩:法学专业的签约率在全校所有专业中排名第二,文法学院的整体签约率在全校排名第三,就业率也名列前茅,这对于我们这些非优势专业来说是很不容易的。

(七)鼓励人才培养，重视师资队伍建设。充实了师资队伍，引进博士一人，4位教师晋升了高一级职称，2名教师攻读博士后，1名教师攻读博士学位。使专业人员年龄、专业结构趋于合理 。鼓励在岗教师参加学历学位进修，多途径对教师进行培训，鼓励教师走出去。为新引进教师配备指导教师，实现新、老教师之间的传帮带。建立参加科研、教学活动反馈制度，实现培训信息共享师资队伍建设。

(八)自身建设工作

作为法学专业课的老师，认真备课、授课及批改作业，注意学生的意见与反馈，教学效果良好。积极参与学科建设及科学研究活动，主持完成了国家社科基金项目一项，顺利通过鉴定。出版专著一本，另在B级刊物发表论文一篇。积极参加各种学术交流活动，定期参加了中国国际法学2010年年会、中国法学会财税法研究会年会，并分别在两个会议上做主题交流发言。参加了上海市法学会财税法学研究会2010年年会，在会议上担任学术交流阶段的主持人。此外作为主要负责人，举办了“2010年法学实务论坛及客座教授受聘仪式”，会议取得了预期效果。

三、主要体会

自2010年1月起在文法学院担任院长，为时一年的时间，与文法学院的师生建立起了深厚的感情。文法学院全体教职工和睦相处，心情舒畅，大家都把文法学院当成自己的家。在这个大家庭中，大家互帮互谅，互相关心互相支持，把文法学院的兴衰成败当成大家共同的事业!文法学院的全体教职工给予了我及党政班子很多的支持、帮助和关心，在这里，我要向文法学院全体教职工给予的支持、帮助和关心表示真诚的感谢!

担任文法学院院长一年，总的体会是岗位要求高，任务重，责任大。要求有较高的理论素养和驾御全局的能力。胜任院长岗位，需要不断努力、不断学习、

不断提高。希望文法学院的党政班子在新的一年里，能够继续同心同德，互帮互谅，共同讨论共同决策 ，合力推进各项工作的开展，能够进一步激发全体教师的活力和创造力及凝聚力，把文法学院建设得更好。

述职人：文法学院龙英锋

2011年2月28日