难忘的饿校园生活

第一篇：难忘的饿校园生活

难忘的校园生活

一转眼，我马上就要小学毕业了，时间过得真快，想想在学校这不到六年的时光，有欢笑，有泪水，有感动......校园里大树多的六条年轮见证着我们的成长，有一件事令我至今难忘。

记得在小学三年级的时候，学校组织了一次活动“与甘肃小学的学生手拉手”。那一天，学校给我们放了甘肃地区的小学学生们听课的片段，看着他们对知识的渴望，看着他们学习的热情，我被他们的行为感动了。看完了片子，老师说，大家可以为他们捐点书，捐点文具什么的，也可以附带一张卡片，表示对他们的鼓励。

回到家中，我就急急忙忙开始准备这些东西了，先是找出了好多故事书，作文选之类的，我还把我原来用的笔袋，铅笔，尺子，橡皮一并放到了我以前用过的书包里，准备将他们一起送给那些甘肃的学生。弄完这些，我就开始准备我的“爱心卡片了”，我拿出了一张蓝色正方形的卡片纸，从中间对折一下，然后，沿着边边剪出波浪状的花边，打开对折着的卡片，我在左边画了太阳、白云、小鸟、大树、绿草，小花。在右边写了几句对他们鼓励的话：“小朋友们，你们好，虽然我们不在一起学习，不在一起生活，但是，我们同在一个蓝天下，我们是兄弟姐们，希望你们以后可以好好学习!无论遇到什么困难，都要坚强!”终于完成了这个“爱心卡片”我小心翼翼的将它放到了准备送给他们的书里，心里觉得美滋滋的。

这时候，妈妈走过来对我说：“怎么了，你怎么这么开心?”我说：“我们组织了一个活动，给甘肃地区学校的小朋友献爱心，这不，

我刚给他们写了一个‘爱心卡片’，目的是鼓励他们，努力勇敢的向前看，虽然他们不像我们这些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他们对学习的渴望往往超过了我们这些生活在大城市的孩子，尤其是看了学校给我们放的视频，我真的很感动!我决定以后一定好好学习，不让老师家长失望!”说完，我觉得自己眼角湿润了，妈妈抚摸着我的头说：“傻孩子，你终于长大了!”这时，我和妈妈都笑了起来!

通过学校组织的这个活动，我终于体会到了去帮助别人，尊重别人的乐趣，也体会到了学习的重要性，我们受到这么好的教育，更应该好好努力学习，将来做一个对国家有贡献的栋梁之材。我相信，这件事情也将会成为我永远的记忆!

第二篇：1、难忘校园生活

一、教学目标

1.懂得小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班级体民主团结的氛围中成长起来的。

2.懂得学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园。 3.能尊敬师长、珍惜同学友情，热爱学校、热爱班级体。

4.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历。

教学过程：

一.播放录象片段，导入课文的学习

1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。

二、捡拾记忆，装扮展台

1、 阅读“成长记录”

2、 交流“成长故事”

小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，感谢母校让我们对校园生活有了那么多的美好的回忆!

3、 装扮“展示台”

(一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上)

三、细览“风景”，感受成长

1、细览“风景线”

校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些有关我们自己的校园生活画面呢?

2、讲述我们自己的故事 (1)、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们参加或组织了许多次学校、班级的活动：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心„„大家还记得吗? (2)、谈谈感受

师小结：是啊，一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的!

3、 填写“收藏夹”，并交流 (1)、打开我们记忆的匣子，我们会发现，原来这样的事情有很多，有令我们开心的，自豪的，也有令我们伤心的，难过的或者其它特别的感受。请你一边细细回味一边认真填写“收藏夹”中的内容。 (2)、全班交流 (3)、小结：这些事虽然已经过去了，但无论它带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长! 也让我们的校园生活变得更加难忘!

四、成绩再现，升华情感

1、几年来，我们班的同学手拉手，心连心，一起承受失败，一起创造成功，一起感受胜利的喜悦!瞧，这些奖状就是最好的证明。谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!(生读奖状)

2、(其它奖状以缩略形式出现)奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量„„众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!

3、唱《相亲相爱》这首歌 (同时看班级活动照片)

4、 让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次。 五.课外延伸

2、园丁赞歌

教学目标：

学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情 教学过程：

(一) 老师，让我们为您唱响“园丁赞歌”

是老师，引领我们走进知识的大门;是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。在第21个教师节来临之际，让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。(出示课题) (二) 老师，让我们悄悄走近您

1、古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。课前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗?

学生交流——结合课件穿插介绍：

*重庆开县在面临特大灾难时，老师们组织紧急救援，把学生的安危放在首位，不顾自己年迈的父母，幼小的孩子，舍小家，为大家„„特别是舍己救人的谭世明老师的事迹。 *江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。

2、采访报告会：

(1)我们身边的大部分老师虽然不是名师，也没有惊天动地的壮举，但是他们同样默默无闻地关心着我们，爱护着我们，在我们成长的道路上留下深深的印记。 课前，我们每一位同学都当了一回“小记者”，采访了一位身边的老师，一定有了许多新的发现，新的认识。

(2)现在，就让我们开一个别开生面的“老师，让我悄悄走近您”采访报告会吧。 A、以小组为单位，交流采访成果。

B、各组推荐一名或一个合作小组进行全班交流：讲述令人感动的那人那事，利用多媒体展示摄影、摄像成果等。 (三) 老师，让我们悄悄告诉您

1、在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读课本中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》

2、文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一件不经意的小事，你伤了老师的心;可能是老师的严格要求，让你误会了;也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。面对这样的问题，我们该怎么办?

3、那么，就利用今天这个机会，把同学们埋藏在心底的话说出来，写在卡片上，悄悄地塞给老师。让我们心无遗憾，充满阳光。 学生写心里话：

(四)老师，让我们再次认识您 观看影片《一个都不能少》，写观后感。要求：既有对电影中感人镜头的生动描述和感悟，又能联系身边优秀教师的事迹抒发真情。

3、我为母校添光彩

一、教学目标

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2、 树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

3、 增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。

引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。

教学过程：

1、通过调查访问了解母校

(1)同学们对母校了解多少呢?请展示大家制作的“母校名片”。(包括校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉，母校的名人录等)

(2)说说这些材料你是怎样得到的?在收集制作的过程中，你有什么体会?从数据中，你有什么体会?

2、看一段学校校史介绍的录像，谈谈感受。

(二)“母校现状我调查”

1、学生小组讨论后，编写调查问卷，了解母校特色。

2、课件出现其中一组同学进行社会调查的录像。 全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。

3、 为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象?

(1)学生自由谈，可以结合前两课内容，说到学生、老师、教学设施等因素 (2)播放课件——校长对学校的介绍，谈感受。 (3) 完成P39

(三)“我为母校添光彩”

1、自读《陈嘉庚的故事》讨论“嘉庚精神”是一种什么精神? (热爱祖国、热爱家乡、振兴教育的感情。)

2、读了故事，学生谈谈感受。

教师介绍“母校名人”(着重介绍任平)

3、谈话：目前，我们还不具备像陈嘉庚、任平等杰出人士那样实业报国，倾情办校的能力，那我们怎样为母校添光彩呢?

4、行为辨析：他给母校添光彩了吗?

(1)A被体育组老师选拔参加区足球比赛训练。爸爸妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。A同意了。

(2)活动课上，我们急匆匆地感到篮球场，却看到场地已被三年级的同学占了。我们也一拥而上，与三年级学生吵了起来。

(3)有一位同学平时对老师很有礼貌，从不顶撞老师，学习成绩也不错，老师都夸他在校是好学生，在家听家长的话，父母也说他在家是好孩子，可是在社区，他有时欺负小孩，有时破坏公物，有时又嘲笑残疾人。

5、我们到底该怎样为母校添光彩?

6、对以上三个人物进行评议，说说哪些行为是为母校添光彩的。

7、以俄国著名文学家高尔基教导儿子的话作为小结：

“要是你在任何时候、任何地方，自己一生流给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”

(四)“母校辉煌我宣传”、“母校未来我设计”

四人组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。

1、 母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一个宣传册，可以从“办学特色”、“辉煌过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设计。

2、 展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校;可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。 附：小队《调查问卷》范例 调查问卷

您好!我们是求是小学的小小调查员，占用您宝贵的时间，进行一次问卷调查，希望您如实进行填写，谢谢。

1、 您愿意将您的孩子放入求是小学就读吗? (1)十分愿意

(2)愿意

(3)不愿意

2、 孩子在求是小学就读您放心吗?

(1)很放心

(2)放心

(3)不放心

3、 您觉得求是小学的教师整体素质高吗?

(1)很高

(2)较高

(3)良好

(4)差

4、 您对求是小学的教学设施满意吗?

(1)满意

(2)较满意

(3)一般

(4)不太满意

5、 您对求是小学的整体教学质量满意吗?

(1)满意

(2)较满意

(3)一般

(4)不太满意

6、 您觉得求是小学的学生行为习惯好吗?

(1)好

(2)较好

(3)一般

(4)差

您觉得求是小学的最大特色是什么?

第三篇：难忘的校园生活

一年级刚刚入学的时候，我们就在一起学习一起生活。那时的我们，还是一个个“小逗包”。时间过得可真快啊!现在都长成了快要上中学的大孩子了。心中总是有一份情，不知道怎么用言语表达。是对同学的不舍，还是对老师的感激?

在这个美丽、富有文化魅力的校园生活了六年。校园里的一切都有我们的足迹，都有我们共同生活，共同为了一个目标奋斗过、努力过的痕迹。往事真的是历历在目啊!

还记得那是一次大跳绳比赛。每次上体育课，两个班都练跳绳，老师总说一班跳的好，同学们都不服气，决心一定要努力，一定要超过他们。在练习的过程中，我们也发生了许多矛盾，因为各种原因争吵。可是争吵过后我们还是认真、努力地练。一次又一次，一天又一天……我们不断在进步，同学们也配合的默契了，大家也都能连上了。日子里比赛更近了，越来越近……比赛那天终于到了，同学们心里无比激动!开始了!开始了!大家发挥得很好，可是在中途，一个同学没连上，有一个同学情绪比较激动，说了她。我们两个摇绳的同学说：“没事没事，继续。”同学们继续跳，后面发挥了相当不错的水平。最后，我们取得了胜利。那次比赛，赢得了好成绩，靠的不光是同学们的实力，还有同学之间的默契、配合、互相鼓励、团结等等。

在这六年，我们吵过架、拌过嘴，那都是我们在一起的回忆。还记得我们曾在没有老师的课上一起闹?在体育课不让自由活动和上操时我们会一起抱怨?也曾一起抄过作业，犯过错?我们就是这样匆

匆长大，来不及悲哀。或许以后，因为时间我们谁也不能永远陪谁;因为距离我们会慢慢联系不上谁;因为工作我们彼此会很难见到谁。但是，但是当某一天，我想起你们，那是脑海里挥之不去的记忆!如果有一天我们在街上相遇，那就是上天给我们的惊喜。所以，我坚信，总有一天我们会再相聚!老师们，这几年您们叫了我许多，教了我知识、做人的道理……在不久的日子，我们即将踏入新的校园生活、新的班级。但是，您们的声音、您们的背影，会一直停在我的记忆力，挥之不去……同学们，老师们，当某天在回首时，你是否还会想起那段与你们共度“一瞬间”的日子?

第四篇：《难忘的校园生活》教案

教学目标：

1、珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历;知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

2、能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。

教学重难点：

重点：

1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

难点：

珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

教学过程：

第1课时

一、激起回忆，激发情感

1、出示一年级和四年级的班级集体照。让学生畅谈感受。

2、(伴着音乐教师叙述)同学们，时间匆匆，一转眼，我们已经是五年级的学生了。四年的时光，我们认识了很多的朋友、老师，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。

二、装扮“展示台”——展示“我”的难忘的“第一次”

1、阅读“成长记录”

进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。 首先我们打开课本翻到23页，仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事。 (学生阅读) (击课件)牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活，对此我们在课前也做了一定的思考和准备。请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写，用心记录下你最难忘的“第一次”。

(学生动手操作，播放背景音乐)

2、交流“成长故事”

展示交流：展示相关资料组内交流——推荐一名同学组间交流

小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味!

3、装扮“展示台”

(一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上)

由于时间的原因，我们不能每一位同学都作交流。老师这儿有一个展示台，我请我们班的每一位同学来装扮它。这样我们就可以分享我们每一位同学的难忘的“第一次”了。

三、细览“风景线”——感受“我”和班级共成长

如果说，我们班的每一位同学都是一滴水，那么这滴水怎样才能不干涸?(生说)是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，个人只有溶入班级这个大集体才能健康地成长。

1、细览“风景线”

校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些画面呢?

(春秋游、运动会、学农、学军、为海啸受灾地区捐款、校艺术节、科技节、数学节、趣味运动会等等)

2、讲述我们自己的故事

(1)从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们和班集体一起在成长：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心„„大家还记得吗?两次的长绳比赛,让我们在××同学的讲述中细细回味当时的感人情景吧!

(配合课件中的图片和音乐，一位同学讲述班级故事) 台上三分钟，台下十年功

清晨，飘着淡淡晨雾，操场上“一二，一二”的口令声打破了校园的寂静，原来是我们班的长绳队正在进行训练。

长绳训练是艰苦的，三年级是我们班输了，同学们的心都快碎了，每年一次的长绳比赛就要开始了，队员们鼓足劲，决心打一个翻身仗。跳长绳不但要肯吃苦还要有技巧，一开始有的同学像小老鼠，“嗖”的一下穿过绳去，有的同学却像老牛拖破车，慢慢来。不一会就有人被绳子绊倒，多次的失误使我们又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩动的绳子像绊脚石一样阻拦着我们的前进。经过我们的琢磨，商量出一个喊口令的好方法，队员们不再像从前那样自顾自地跳了，就像一个乐队有了好的指挥家，奏出了美妙的乐曲。

这几天来，队员们为了比赛时的三分钟早出晚归，为了比赛时的三分钟每天艰苦地训练，这三分钟见证了我们的团结、刻苦、坚持不懈的精神。

(2)谈谈感受

听了这个故事，能谈谈你的感受吗?

小结：是啊，一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的!

3、填写“收藏夹”，并交流

(1)打开我们记忆的匣子，我们会发现，原来这样的事情有很多，有令我们开心的，自豪的，也有令我们伤心的，难过的或者其它特别的感受。请你一边细细回味一边认真填写“收藏夹”中的内容。

(2)全班交流

(3)小结：这些事虽然已经过去了，但无论它带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长!也让我们的校园生活更值得回味!

四、展示成果，升华情感

1、我们在成长的道路上还一路收获着，谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!(生读奖状)

2、(其它奖状以缩略形式出现)奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量„众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!

3、《相亲相爱》这首歌(时看班级活动照片)

让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次。

第2课时

一、复习导入

上堂课，我们回顾了自己经历的难忘的“第一次”，也讲述了我们班级自己的故事。今天我们继续回忆难忘的校园生活，让它永远留存在我们的脑海中。

二、主题活动：“我们的成长足迹”

1、出示“我的小学生活档案卡”，简单讲解填写要求

2、学生填写“我的小学生活档案卡”，将其做成一份不署名的爱心作业。

3、将爱心作业全部方于课前准备的纸箱中。

4、主持活动的同学抽取爱心作业，宣读同学的成长故事。全班同学猜一猜这是谁的爱心作业。猜中者继续抽取爱心作业，方法如前。

此活动意在增进同学间的友情，增进班级凝聚力。

三、小结：丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴;也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予，感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助„„

第五篇：难忘的校园

寒风拽下了枯叶，落叶归根，我不由得陷入了沉思。老师那慈祥的面容，同学那活泼的身影，还有那阵阵欢声笑语，串成了那难忘的校园生活。

一年级时，刚进这个校园，只是一味的生疏。六年级了，准备要离开这个校园，也只是一味的不舍，我不能忘记校园。后墙上贴着8个大字：学会做人，学会做事。真的，这六年来，我向着这个目标，前进。

走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。早上，朗朗的读书声，动听极了，课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。我喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟，追赶打闹，也觉得是开心的。依依不舍的泪水，冲刷着我的心。点点滴滴，我岂能忘记?老师同学对我说的话语，我曾扫视记忆，他们已在我心里留下了深深的脚印。在校园的一分一秒都是多姿多彩的。在校园里，我凝聚了知识，增添了友谊。在这短暂的六年中，我经过了好多个四季，但他们好像一秒就已逃离。面对着朝夕相处的老师，同学，我强行抑制了难按捺不住的泪水。

有人说，校园生活是枯燥无味的，但是，我们在学习中成长着，我们在成长中学习着，校园，走进了我的生活，我觉得，校园生活丰富多彩。

生活就像音乐，校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符，现在，我们微笑着在弹着乐谱，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。

初一:sweet甜