构建“德育共育圈”,实施立德树人

2022-10-17

十八大报告明确指出, “把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务, 是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化, 指明了今后教育改革发展的方向。立德树人, 即教育事业不仅要传授知识、培养能力, 还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

我校是全国第一所公租房小学, 学生的来源比较复杂, 有的来自于偏远农村, 有的来自于城市低收入家庭, 有的是农民工子女, 有的以前是留守儿童, 有的一直不在父母身边, 有的一直接受隔代教育, 有的来自于规模很小的私立学校……成长环境的不同, 家庭文化素养的差异给学校德育工作带来很大的困扰和挑战!立德树人, “德”字为先。学校必然是实施立德树人的主战场, 家庭、社区也有不可推卸的责任, 共建“德育共育圈”实施立德树人是笔者认为最合适的一项策略。

一、学校发挥立德树人主战场的作用

(一) 提高共识, 全员齐抓共管

全体教职员工应树立“人人都是德育工作者”的信念, 把立德树人当作我们应尽的职责。要把“立德树人”纳入《学校章程》, 纳入学校各个部门的考核, 纳入每个教职员工的工作职责和过程考核中, 使之成为学校教育的根本任务。每位教职员工应积极修养自身职业道德, 具备高尚的职业操守, 先正己再正人。各个部门应齐抓共管, 形成合力, 协作育人, 使学生一走进学校就走进了良好德行的磁场中。

(二) 加强监督, 坚持学科育人

德育不仅仅是班队课、思品课的事情, 每个学科都应承担德育的职责。学校德育处、教导处应将德育纳入对每位教师教学常规的考核中, 并加强过程督导。如, 教学方案中是否设计德育, 课堂教学中是否落实德育, 教学活动中是否渗透德育, 学业评价中是否考察德育。科科都是德育的阵地, 使得学生在每个学科的课内课外都接受社会主义核心价值观的引领和熏陶。

(三) 营造氛围, 净化育人环境

一是加强校园文化建设。结合学校实际情况, 在校门、教室、各功能室、廊道、绿化区等地方着力, 打造属于学校自己的校园文化特色, 校训、班训、名人警句、名人画像、文化墙、宣传窗都是育人的载体。使学生举目四望, 处处都是理想、文明、礼仪、社会道德的影响。

二是加强教师师德修养。陶行知说过:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”都说有什么样的老师就会有什么样的学生, 教师的职业道德在育人中起着关键作用, 教师的言传身教、举手投足间都对学生产生着潜移默化的影响。因此, 学校应加大教师师德的引领和考核, 利用培训、活动等形式加强全体教师的师德修养。

三是加强主题性德育活动。小学生德育忌空洞的说教, 主题性活动德育是不错的选择。每周一的主题性升旗仪式、晨读时间的主题性经典诵读、课间的每周一主题小游戏、每周的主题性班队活动, 以及各个节日的主题性实践活动, 以活动的形式渗透德育, 形式喜闻乐见, 效果显而易见。

四是加强大型集会教育。如开学典礼、散学典礼、大课间等时机对学生进行专题性教育 (文明礼貌教育、革命传统教育、学习目的教育、前途理想教育、爱国爱家教育、安全法制教育等) , 集会教育目的性强, 受教育面广, 效果显著, 可以经常进行。

二、家校结合, 扎实德育根基

(一) 多种方式, 加强家校沟通

一是家访, 最好与学生一同去, 途中与其谈谈心、聊聊天, 家中与家长交交心、谈谈学校的要求、老师的要求, 了解家长的要求。

二是建立班级家长QQ群或博客, 班级科任老师要作为统筹者, 引导正确的言论, 提出正能量的要求, 并经常将品行优秀的学生典型在群里公开表扬, 以榜样的力量来带动一班人。

三是利用学通平台、电话与家长常沟通, 相互了解学生的近况, 发现问题及时解决。

四是优化学校网站建设, 让家长学习、知晓学校德育的要求。

五是加强家长学校的培训, 特别是利用好家委会的正确舆论导向, 让优秀的家长影响其他家长, 家长之间相互学习, 相互促进, 共同育人。

六是家长会或“家长会开放日活动”, 向家长展示教学风采, 让家长和自己的孩子一起走进课堂, 感受家庭教育和学校教育的相同和不同, 让家长对学校教育有深度了解。

(二) 亲子活动, 增进情感交流

很多学生家长迫于生计, 不得不早出晚归上班挣钱, 很多家庭都只能保证让孩子吃饱穿暖, 与孩子一起情感交流的时机很少。因此, 学校应创造尽可能的机会, 开展亲子系列活动 (如亲子运动会、亲子阅读) , 让家长与孩子一起在活动中增进交流, 增进情感。让学生在亲子活动中感受长辈的爱、艰辛与付出, 学会感恩, 学会懂事, 学会成长。

(三) 教给方法, 促进育人效果

从调查中得知, 我校很多学生家长的学历都很低, 初中毕业生占绝大多数。因此, 教育方法简单粗暴者、溺爱放任者非常多, 这给立德树人造成很大的负面影响, 学校应创造条件, 或聘请著名家庭教育专家、德育专家、德育培训机构等走进学校, 面对全体家长做讲座、做培训, 教给家长正确、科学的育人方法, 让学生在爱的环境下健康成长。

(四) 社区结合, 拓宽德育教育空间

1. 校外机构, 合作联动育人。

一是聘请社区知名人士做学校德育工作的校外辅导员, 定期开展德育学生培训或家长培训。二是与社区市民学校、居委会、警务室、医院等机构进行长期携手, 合作育人, 使得学生可以从不同职业的人身上受到不同的礼仪、理想、职业道德的影响。三是结合学校相关主题活动邀请其他社区团体来校对学生进行教育, 如社区体操队、公交车队、物业管理等, 使学生在不同的人群身上学到不同的处事方法, 使学生更好地融入社区生活中。