八上物理教学计划免费

2022-10-12

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《八上物理教学计划免费》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：八上物理教学计划免费

2014年物理免费师范生读研工作总结及研究计划和方向

2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：姓名：

本科专业：物理学

申请专业：学科教学(物理)

任教工作总结

从2014年七月，我正式成为一名人民教师。时光荏苒，转眼我来到XXXX学校已经有三个月之久。回想这期间的工作和学习，既有欢笑也有苦恼，既有收获也有仍需改进的地方。现在静静的写下我这期间的工作总结，收拾好心情，开始新的工作和学习!

一、思想政治方面

在我还没有踏上工作岗位之前，认为老师是一个神圣的职业，能够走上那三寸讲台是你的莫大荣幸。在这份荣幸存在的同时，一种责任也就孕育而生了!教书育人，担负着培养祖国未来的神圣使命的我怀着满腔热情来到了XXXX学校，开始了我的教师生涯。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。这半年来，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不断前进，我仍需继续坚持学习党的理论，学习教育理论，来扎实自己的业务水平。

二、教学工作方面

教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。学校目前也在大力推展高效课堂教学。为此，我认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计，便于引导学生学习。在高效课堂的学习中，同学们都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自己，课堂真正了变成了学生展示的舞台，老师起到了引导，点拨的作用。高效课堂不但让学生活了起来，也让老师们活了起来，老师们制定导学案，互相配合，通力合作，每周进行集体备课，导学案的呈现就是集体备课智慧的结晶。通过制定导学案，增强了老师们之间的团队意识，增进了老师之间的凝聚力。高效课堂的小组建设，使同学们之间增强了凝聚力，同学们的集体意识增强了，团队意识也增强，通过小组之间的竞争，培养了同学们的竞争意识。高效课堂锻炼了学生，也锻炼了老师。

2014-2015学第一学期我担任高一(3)班和国际班的教学工作。由于学生基础不一，所以要求教学方法、教学手段需要不断的更新和变化，每节课我都认真书写教案，与师傅讨论，不断打磨，在上课之前做到胸有成竹。我在实际教学过程中也在不断摸索完善。因此我总结以下几点：

(一)课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。

1、在做教学设计时，首先要对本节课物理知识做到烂熟于心，对于重难点的掌握，要多于老教师讨论，结合本班同学的特点，预测学生在学习某一节内容时，可能会遇到哪些问题。

2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学设计的科学性和合理性提出了挑战。主要包括四个方面：①教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局，把握本节内容在整个教材中的地位;其次，精读教材，把握重点和难点;再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在设定教学目标以及教学重、难点上与学生实际有否差异等。②学情分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。③教学过程。包括提问设计、知识点安排顺序、课堂组织形式，习题反馈等。④总体评价。教学设计、教学效果、教学反思与改进方案。这种反思能敦促自己在教学实践过程中不断进步。

(二)课后反思，以下是我在以后的课堂中应该完善的一些地方。

1.新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。

在实际教学中，我经常忽略学生练习的机会，与学生的互动沟通太少，物理课堂本身就比较枯燥，课堂的知识点又繁多，学生在接受新课时往往比较费劲，使得课堂气氛比较沉闷乏味。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处

2.知识点疏漏较多。作为一名新教师，对于物理重难点的掌握还是比较欠缺，对学生的理解力也不足。以及本节课其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。

3.应该多练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。

总之，高中物理的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。

研究计划及研究方向

作为国家免费师范生政策的受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已三个月的时间。期间我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者，尽量将自己的大学的知识与工作融会贯通。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下研究计划：

一、充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

二、根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。

虽然XXXX学校建校才4年，但是学校中全省各地的老年教师居多，绝大多数以传统教学模式为主。整堂课以教师的教为主、学生的学为辅。虽然老教师的身上积攒了无数丰富的教学经验，但是却忽略了课堂教学的有效性。经过了解，传统的教学模式，整节课都是满堂灌，使学生觉得枯燥乏味，甚至产生抗拒抵触情绪，不能充分调动学生的学习积极性，导致学生的成绩越来越差，教师的工作越来越累。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性。

三、拓展教育学、心理学理论知识。

在教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，所以我相信自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

四、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。

第二篇：苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案 (2)

显微镜和望远镜

[设计理念]

体现知识的价值，渗透创新的意识，体会知识与创新的连接点。 [教学目标]

1、知识与技能

●了解显微镜、望远镜的基本结构

2、过程与方法

●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力

3、情感态度和价值观

●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响 [教材分析]

这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展，因此在教学过程中采用了模拟实验的方法，加深学生的印象。培养其动手动脑的能力。 [教学准备]

显微镜、望远镜各一套 [教学过程] 引入：

爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字，不仅要带上老花眼镜;有的时候还要借助放大镜。如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体，用放大镜就无能为力了，由此人们发明了——显微镜;

人类对于星空的观察从未停止，为了让自己能看清楚遥远的星空，人们发明了——望远镜。

师：那么显微镜是怎么工作的呢?望远镜又是如何看清楚物体的?带着这个问题，我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜在学习新课之前我们先来解决一个问题：

问题：我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关?

1、出示大小不同图片，提问：你能看清楚哪个物体?为什么? (师)：看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关

2、拿出书本，让后排同学看字，问能否看清楚字?移近到面前，看清楚了。看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。

作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。

下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的?

说到显微镜的发明，不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩，爸爸是眼睛制造商，所以他经常摆弄镜片。一天他在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大些，两个镜片叠加起来呢?当他在看树叶上的小甲虫时，哟，小甲虫简直成了一只小鸡。给你两个凸

透镜，你能否也有相同的发现呢?(学生实验)——看到了倒立放大的像

一、显微镜(光学显微镜)

1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些?其中哪些和成像是有关系的? 目镜、物镜和反光镜(凹面镜)

2、猜想:可能的成像原理：? 通过作图分析

板书：物镜(凸透镜)：物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像(类似于投影仪) 目镜(凸透镜)：作用相当于放大镜反光镜(凹面镜)：对光线有会聚作用，照亮被观测的物体

3、原理：利用两个透镜放大作用的组合(学生用两个焦距不同的凸透镜模拟) 成像特点：倒立放大的虚像

为了看清物体，调节镜筒与载物片之间的距离。(一般物镜与目镜之间的距离不变) 显微镜由于观察的物体距离物镜较近，所以物镜物镜的焦距应小于目镜的焦距

过渡：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看远处的物体，如图所示，调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体是变大还是变小了?把两个放大镜得位置前后对调，你有什么新发现?

——这个实验在16世纪，另一位荷兰的小男孩里帕西也做过(只不过他当时拿的是一个凸透镜和一个凹透镜出示玩具望远镜)

二、望远镜(开普勒望远镜)

1、结构(出示望远镜) 物镜(凸透镜)：物体大于物镜的两倍焦距，成倒立缩小的实像 (拉近物体) 目镜(凸透镜)：作用相当于放大镜

2、与原来的物体相比-小

由于望远镜需要观察远处的物体，所以一般说来物镜的焦距应该大于目镜此种望远镜的成像特点：倒立但并不一定是放大的像，但可以扩大视角

了解：望远镜的种类：普通望远镜;大型反射式天文望远镜。望远镜的原理：扩大视角。物镜：拉近“物体”，放大物体。

结束语:创新并不是很神秘，对透镜的巧妙组合就是一种创新。[教学后记]

第三篇：八上历史教学案

课题：第22课抗日战争的胜利备课人：王玉芹时间：12月18日

课程标准：

了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容; 探讨抗日战争胜利的历史意义。

学习目标：

1、了解中共中共七大召开的背景，识记七大的时间、地点、内容及意义。

2、知道日本投降的时间及因素。

3、分析抗日战争胜利的原因，识记抗日战争的胜利的意义。

4、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感

5、通过阅读分析，培养自己的概括能力。

教学重点：抗日战争的胜利的原因、抗战胜利的历史意义。教学难点：中共七大的背景教材分析

《抗日战争的胜利》一课是河人版初中历史教材八年级上册第四单元第22课。抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利，它洗雪了近代以来中华民族的耻辱，从此中华民族由衰败走向振兴，开始了一个伟大的转折。本课既是本单元的重点，也是本册书的重点。学情分析

本课内容的学习对象是初二学生。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，利于对本课知识的进一步理解。教学理念和教学方式

利用多媒体课件、通过阅读资料、讨论等方法指导学生进行探究式学习;利用歌曲形式导入新课，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛;教师适时地对知识进行讲解分析，对学法给予指导。

第一课时

课堂流程：

【自主学习，解疑置疑】

解决基础知识部分

1、快速读书125----127页，在书上标注以下知识点，对学、群学解决疑难、并识记以达成学习目标。25分钟完成(学法指导：要在规定时间内采取一定的记忆方法快速背下来，互助互查、) (1)读书思考并背诵中共七大的时间、地点、内容及意义 (2)、日本投降的时间及因素。

(3)、背诵抗日战争胜利的意义。

2、请你合上书检测自己的预习情况。对子组互评。比比谁记的更快

2、教师点拨疑难

3、学完本课后总结知识点、构建知识体系。

第二课时：

学习目标

1、分析抗日战争的胜利原因。

2、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感

3、通过阅读分析，培养我们的概括能力和答题技巧

课堂流程：

【歌曲导入，激发兴趣】视频导入【解读目标、明确重点】【预习检测，反馈效果】【题组训练、提升能力】

一、选择题

1、中共七大是中国共产党在民主革命时期召开的最后也是最重要的一次代表大会，下列有关七大的叙述中正确的是(

)

①是在抗日战争胜利前夕召开的②讨论了夺取抗战胜利和实现中国光明的前途准备了条件。 ③它争取抗战胜利和实现中国的光明的前途准备了条件。④集中全力解决了中共中央负责人在军事上和组织上的错误。

A①②③④

B ②③④

C①②③

D①②④

2、中国抗日战争在世界反法西斯同盟建立前，国际条件虽然不利，但仍以极大的勇气和毅力坚持下来，挡住日本的百万大军的进攻，该情形的出现主要是由于(

) A中国实行全民族抗战B中国人民的持久抗战C国际反法西斯力量配合D正确的战略战术 3 .近年来，日本政府否认战争事实。下列能揭露20世纪日本侵华史实的是 (

)

①挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀

②制造“九一八”事变，侵略我国华北

③制造“七七”事变发动全面侵华战争

④制造南京大屠杀

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

二、基础训练：

阅读材料回答

划出关键词找有效历史信息，先独立完成而后对子组交流疑难局部抗战九一八，全面爆发卢沟桥。恐怖南京大屠杀国共合作共赴难。爱国将士勇激战重大胜利台儿庄，深入敌后打游击，日军闻风胆皆丧，百团大战显神功，中共七大道路通八年抗战成正果，血肉之躯筑长城。

(1) 上述歌谣涉及了哪些重要历史事件?

(2)中共七大道路通，请你说出中共七大召开的时间、地点、目的?

(3)“八年抗战成正果”指的是什么战争?其开始和结束的标志性事件?

(4)“血肉筑长城”体现了中华民族什么样的精神?

三、合作探究：

阅读材料回答(划出关键词或句子找到有效历史信息作答，先独立完成而后小组交流疑难准备展讲

材料一

我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北! 不让日本帝国主义占领中国寸土!为保卫国土流尽最后一滴血! 全中国同胞、政府与军队，团结起来，建筑民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略!国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻!驱逐日寇出中国!

材料二

八一三事变爆发后，中国政府发表自卫抗战声明书：“中国之领土主权，已横受日本之侵略;国联盟约，九国公约，非战公约，已为日本所破坏无余„„中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，惟有实行天赋之自卫权以应之。”

材料三：迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队(化学和细菌战部队)1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官„„对南京大屠杀起了推波助澜作用。

材料四

1941年12月7日，日本突然袭击美国在太平洋的海军基地珍珠港，太平洋战争爆发。1942年，美、英、中等26个国家签订反对德、意、日侵略的“联合国家共同宣言”，组成世界反法西斯同盟。1942年中国战场牵制日本侵略军的60%以上。

请回答：

(1)材料一的主要观点是什么?结合所学知识，判断其提出的时间。

(2)材料

一、二的共同点是什么?

(3)根据材料三，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。

(4)从材料四中，你得到什么认识?

(5)依据材料

一、

二、四，分析中国抗日战争胜利的基本原因。

(6)鸦片战争以来，中国人民进行过几次较大规模的反侵略战争，是什么原因导致两种截然不同的结局?得到的启示?

【理清思路、整理学案】用红色笔

第四篇：13-14八上计划

13-14年度八年级英语(上)教学计划

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念：

1、整体设计目标，体现灵活开放。目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

2、突出学生主体，尊重个体差异;

3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功;

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析

八(5)班是我刚刚接手的班级，学生成绩和学习态度的两级分化十分严重，及格人数14(班级总人数49)，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视。主要表现在:(1)在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)由于方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累等。

三、教学目标：

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题及目标语言。

四、具体措施

1、每天朗读课文中的对话和短文，目的培养学生语感。

2、每天记20个左右生词，2个常用句子或习语。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、每周做1—2次听力练习。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代化教育手段，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、教学进度

第1—3周：Unit 1—Unit2 第4—7周：Unit 3—unit4 (第5周“国庆”小长假) 第8—9周：Unit5—Mid-term exam 第10—12周：Unit 6-Unit7 第13—15周：Unit 8-unit 9 第16—17周：Unit 10--Units 6-10复习检测第18-19周：General revision 第20周：Final exam