工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《二8班家访工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：二8班家访工作总结
二年级二班家访总结
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了感恩我们在行动的活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
第二篇：二(6班)家访总结
二(6)班家访总结
本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过了家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的，你是爱孩子的，你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面就以典型的案例对我的家访工作进行总结。 案例一：只有了解才会更好
我一直以为，孩子是住校的或者是住亲戚家的或者是家长不在身边的还有必要去家访?当我对高雪冰、付卓、黄黎等几家进行家访时，我猜发现有时孩子的行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访(电话家访)我猜了解了，孩子是生活在畸形的家庭环境中，所以才会出现不好的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于蛤仔也很少关心。所以他们经常在家的时候故意做出很怪的行为，怪穿着，这样家长才能多注意他们。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子犯错的原因是什么?这样我回到学校就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子是受约束的，所以我们看孩子的一些行为是片面的，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是不够的。自从家访后，我便改变的对他们的一贯持有的冷漠，而是多关心他们，让他们知道老师不是在犯错的时候才关注他们。这样一来孩子的行为有了一点好转，如果不是家访我不会这么快发现孩子的整洁之所在。
案例二：有问必答
在家访的时候，我发现有时家长会问很多问题，有时候我们会无从回答，所以在家访时，我们要对孩子各个方面的情况都要掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们的工作失望。记得在陈红艳家家访时，由于期中考试家长会其父母农忙没有来，我只记住了孩子的数学成绩和主要对分题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈了一下学校数学的方法。但是家长问起孩子的其他几门学科的分数及学习状况时，我突然懵了，我只是数学要是老师啊!我怎么知道呢?但是我转念一想，我还是班主任，就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长没有怪我们，但是也觉得自己工作疏忽了!
案例三：心灵沟通
在家访的时候，有些以前在家长会上很少交流的奖章通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，聊得时间也长久了。这就是心灵沟通的效果吧!以前家长会，李文豪的妈妈来了两次但很少和我沟通。此次家访我主要就李文豪同学学特长的情况与家长进行了沟通，发现与家长找到了共同的话题。其实家长一直以来都十分关注孩子的文化学习，但是由于其自身能力有限，孩子的学习成绩总是难以提高，渐渐地家长没有什么信心，或许有时感到很自卑，可是自从孩子去学体育舞蹈之后，孩子的精神面貌发生了很大的改变，以前从不和家长谈理想，现在有时和父母交换意见，谈一谈以后的人生规划，孩子更有信心了，家长也有信心了，与我们老师的联系也多了。
案例四：不解
此次家访我们每个班主任其实都有一个重要的任务，就是向家长宣传一下，我们学校可以为学生提供其他的几条升学路径。在我们班有一些对学习毫无兴趣，可以说是天天在学校里面混日子的这样一类学生。为人父母，我每每看在眼里，都很痛心，平时在班里我一有空就给他们做宣传引导，劝他们学技能，参加技能高考或许可以提高自己的升学几率，与其“等死”，不如放手去搏一下其他途径。宣传工作搞了几个月效果不大，所以此次家访，我想在家长中去宣传一下，结果我大吃一惊，很多家长，对我们的宣传都是将信将疑，他们都认为一个高中毕业证总比一个技校毕业证好，而更有一些家长，认为技校的层次太低，暂时不能接受自己的孩子做一名技工。其实很多孩子都打算自己学一点技能，只是困难在我们家长那里。对此我感到很不解。从另一个方面看，我们的工作还需要做的更细致一些，才能得到家长的认可.
第三篇：二(6)班家访工作总结
家访工作总结二(6)班
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。
作为我在学期末接手二(6)班，教师对学生以前的表现，行为习惯不是很熟悉，家访就成了教师搜集学生资料，了解学生最重要的工作。走进学生的家庭，走进学生的生活，让家校的纽带更为紧密。 在这个家访的阶段，由于我是在家访后期才接手这个班的学生，因此我没有参加这个家访工作，尽管如此，经过三个星期对他们的了解与其家长向我反映学生的情况，让我深知班主任的工作，面对家长对孩子的问题主要有：
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
对学生这些情况的了解，可以互通学生在校、在家情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，老师与
加长的谈话是深入“一线”的最好形式。老师通过了解学生家庭，可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康成长。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。
第四篇：三年级二班寒假家访总结
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生聚在一起，促膝谈心，拉近了彼此的距离。现将我进行家访的相关情况总结如下：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
家访体会：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、玩游戏，什么家务都不干。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
第五篇：二年级二班家访计划
一、家访的目的：
家访——教师教育的延伸，家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。 通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
二、家访时间：2016年10月27日——2016年10月28日
三、家访前的准备工作
1、了解学生
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、时间的选择与控制
家访时间选择在双休日、学生下午放学，学生也在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的休息。
3、提前预约
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
4、内容和方法 家访学生的家庭情况、问题学生，家庭困难的学生有困难。家访的谈话方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
四、家访时注意的问题：
1、 家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
2、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
4、 教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。
5、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
6、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。