二1班家访总结（精选5篇）
篇1：二1班家访总结
二（6）班家访总结
本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过了家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的，你是爱孩子的，你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面就以典型的案例对我的家访工作进行总结。案例一：只有了解才会更好
我一直以为，孩子是住校的或者是住亲戚家的或者是家长不在身边的还有必要去家访？当我对高雪冰、付卓、黄黎等几家进行家访时，我猜发现有时孩子的行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访（电话家访）我猜了解了，孩子是生活在畸形的家庭环境中，所以才会出现不好的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于蛤仔也很少关心。所以他们经常在家的时候故意做出很怪的行为，怪穿着，这样家长才能多注意他们。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子犯错的原因是什么？这样我回到学校就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子是受约束的，所以我们看孩子的一些行为是片面的，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是不够的。自从家访后，我便改变的对他们的一贯持有的冷漠，而是多关心他们，让他们知道老师不是在犯错的时候才关注他们。这样一来孩子的行为有了一点好转，如果不是家访我不会这么快发现孩子的整洁之所在。
案例二：有问必答
在家访的时候，我发现有时家长会问很多问题，有时候我们会无从回答，所以在家访时，我们要对孩子各个方面的情况都要掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们的工作失望。记得在陈红艳家家访时，由于期中考试家长会其父母农忙没有来，我只记住了孩子的数学成绩和主要对分题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈了一下学校数学的方法。但是家长问起孩子的其他几门学科的分数及学习状况时，我突然懵了，我只是数学要是老师啊！我怎么知道呢？但是我转念一想，我还是班主任，就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长没有怪我们，但是也觉得自己工作疏忽了！
案例三：心灵沟通
在家访的时候，有些以前在家长会上很少交流的奖章通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，聊得时间也长久了。这就是心灵沟通的效果吧！以前家长会，李文豪的妈妈来了两次但很少和我沟通。此次家访我主要就李文豪同学学特长的情况与家长进行了沟通，发现与家长找到了共同的话题。其实家长一直以来都十分关注孩子的文化学习，但是由于其自身能力有限，孩子的学习成绩总是难以提高，渐渐地家长没有什么信心，或许有时感到很自卑，可是自从孩子去学体育舞蹈之后，孩子的精神面貌发生了很大的改变，以前从不和家长谈理想，现在有时和父母交换意见，谈一谈以后的人生规划，孩子更有信心了，家长也有信心了，与我们老师的联系也多了。
案例四：不解
此次家访我们每个班主任其实都有一个重要的任务，就是向家长宣传一下，我们学校可以为学生提供其他的几条升学路径。在我们班有一些对学习毫无兴趣，可以说是天天在学校里面混日子的这样一类学生。为人父母，我每每看在眼里，都很痛心，平时在班里我一有空就给他们做宣传引导，劝他们学技能，参加技能高考或许可以提高自己的升学几率，与其“等死”，不如放手去搏一下其他途径。宣传工作搞了几个月效果不大，所以此次家访，我想在家长中去宣传一下，结果我大吃一惊，很多家长，对我们的宣传都是将信将疑，他们都认为一个高中毕业证总比一个技校毕业证好，而更有一些家长，认为技校的层次太低，暂时不能接受自己的孩子做一名技工。其实很多孩子都打算自己学一点技能，只是困难在我们家长那里。对此我感到很不解。从另一个方面看，我们的工作还需要做的更细致一些，才能得到家长的认可.
篇2：二1班家访总结
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了感恩我们在行动的活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
篇3：六年级 1班家访工作总结
赵 飞
为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，今年，我结合实际，开展了卓有成效的家访工作。
1、提高了对家访工作重要性的认识。从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。我还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
2、程序到位。家访工作形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，我能深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册。
3、在家访中，我能结合实际，因地制宜地采取灵活多样的方式 进行。如家访动员会、家访反思册、老师电话家访等。大大充实了家访内容，提升了家访内涵。家访中注重父母、老师、学生三位一体的教育效果，在家访前老师先与学生谈心，了解学生要求，再与父母联，确保了家访工作的顺利进行。总之，本学期的家访取得的效果是令人满意的，家访率达98%。
当然，家访也存在着一些问题。如对家访的总结分析不够重视，家访质量有待提高，家访如何促进学校管理、家庭教育的问题未能 有效解决等。在家访过程中，我也发现，不少家长对子女的生活存 在“不管”和“死管”两极现象，学生对生活的安排缺乏自主性和 计划性。
篇4：二年级1班调查问卷归纳总结
反 馈 意 见 总 结
第六小学二年级1班
2013年11月8日，滨城区第六小学二年级1班召开家长会，开展了“问计家长社会，办好人民满意教育”问卷调查，共收回有效问卷41张，现将家长们提出的意见和建议归纳总结如下。
一、学生管理
（一）好的做法
1．注重让学生养成良好的自立能力，孩子在学校能够更快的养成良好的习惯。
2．注重多方面培养学生的兴趣和爱好，如开设的周三学生社团课程。
3．学校在学生的学习、校园的安全等方面都管理的非常到位，例如对外来人员的仔细询问、严格出入管理等。
4．一些活动如课前十五分钟书法、古诗背诵、学写日记、传统学习等搞得很好，能够培养孩子合理利用时间。
（二）意见建议
1．建议从学生的性格和习惯养成入手，严格管理，因材施教。2．更加注意培养学生的学习兴趣，对学生多一些表扬，少一些批评，根据学生的特长和爱好，在班级成立各种学习小组。
3．建议多与家长沟通，里应外合、无缝衔接。4．建议多带领学生读些课外读物，培养学生的阅读兴趣。5．树立学习榜样，让学习好的同学讲学习方法、心得体会。6．加大英语的学习力度。
7．课堂上增加互动环节，让每个孩子都能充分参与，自由发挥。8．冬天来了，希望能让孩子到校及时进教室，不要等到7:40才开大门。
二、教师管理
（一）好的做法
1．教师爱岗敬业、教学能力强，是一支过硬的教师队伍。2．教师责任心强，观察细致，能及时与家长沟通解决孩子成长过程中出现的问题。
3．每位任课老师都能像对自己的孩子一样，关心每个学生的学习生活，孩子们也都非常敬爱老师、热爱二年级一班这个班集体。
4．实行的教师集体备课、外派学习、专家辅导等活动，开拓了教师们的视野，提高了教学能力。
（二）意见建议
1．建议多学习先进的管理模式，在教书的过程中更注重教会学生做人的道理。
2．建议以后要引进更多富有教学经验和专家型的教师。3．建议多创造学生们之间互相交流的环境，让孩子在交往中学会沟通和尊重。
4．建议将孩子存在的主要问题能够定期、及时的书面反馈给家长，以便家长有的放矢的予以重视和解决。
5．建议提高教师待遇，改善教师办公环境，让教师在愉悦中工作，并将这种愉悦传递给每个学生。
三、学校发展
（一）好的做法
1．六小近几年发展很快，教室配备了电子白板、空调、暖气，新建了综合办公楼，科学实验室、书法室等，各种硬件较为完善。
2．在软件上，办学理念先进，教学成果丰硕，教学特色较为突出。3．学校开设了许多兴趣爱好培训班和社团，有利于孩子的自由选择和发展。
（二）意见建议
1．建议学校加大资金投入，加强基础设施建设，在硬件和软件方面进一步优化办学条件。
2．确立适合学校自身的发展目标和发展领域，制定长远发展规划和方案，积累丰厚的文化积淀。
3．在特色办学方面，建议学校多组织教师外出参观、学习，努力创新自己的特色教育。同时，多与其他学校开展校级交流，提高整体办学水平。
4．希望学校更加重视公共安全与应急防范，多组织地震、火灾等应急演练，同时对周边环境能够及时整治，彻底保障上下学的安全性。
5．建议厕所到教学楼中间设置专门通道，以备雨雪天气，也希望进一步完善环境卫生，特别是公共厕所等处的清洁卫生。6．考虑到学生的住宿、吃饭等方面，建议学校尽快改扩建。7．建议加强住校宿舍的管理，特别是午休期间住宿学生、小饭桌学生的出入管理。
8．建议学校加快校园信息化建设，开通完善学校门户网站。9．建议学校开设的特长班不要一学期一换，让学生能够持续学习某一特长。
四、其他
（一）好的做法
1．教师与家长沟通及时，也比较关注学生成长的点点滴滴。2．比较重视学生的心理健康和思想品德教育。
3．每天都有执勤学生检查孩子的仪容仪表，让孩子从小就有集体意识。
（二）意见建议 1．多开家长会。
2．加强生活管理，能提供日常饮水，建议小饭桌的带班老师要关注每个孩子的饮食量，加强卫生管理、改善伙食质量。
3．建议让学生多参加一些社会实践活动，每年能够组织一到两次的外出郊游，开拓孩子的视野，也能让孩子体会到集体活动的美好。
4．希望学校能够组织周六、周日的专题活动，毕竟大部分都是独生子女，孩子都很孤单，周末没有小伙伴一起玩。
篇5：班主任工作总结（二年级1班）
我在上《酸的和甜的》一课时，问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的，小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄，而小猴子却不相信狐狸的话，尝到了香甜的葡萄。同学们，你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗？”|||李杰文说：“妈妈一直不让我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一个，发现并不是所有的辣椒都是辣的，还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。”|||我脸上露出了满意的笑容……“老师、老师，是不是狗屎也要尝一下呀？”李伟杰忽然站起来大声的问道。
我当场愕然……|||接下来一场关于“尝不尝屎？”的辩论开始了，孩子们的话匣子打开了，课堂上顿时热闹起来——|||蔡志杨说：“不该尝，屎那么臭，怎么能吃呢？”|||李伟杰说：“你都没尝，怎么知道不能吃？刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗？”|||黄志国说：“以前别人都尝过呀，那么臭的东西，要我尝我也不尝，我肯定那是不能吃的。”|||柯威丞说：“上次四川地震，有人埋在废墟下，没有东西吃，他们不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的吗？”|||缪欧婧说：“我认为屎并不是不能吃，应该说是不好吃，很难很难吃，吃了会让人恶心、吐！当人们在没有东西吃快饿死的时候，才会吃它，并不是什么东西都能乱的尝！”我微笑着点了点头，我很喜欢这个见多识广的孩子。|||辩论还在继续进行之中……下课铃响了，关于