艺术与道德研究论文提纲

论文题目：初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的提升研究

摘要：本文以初中《道德与法治》课堂教学语言艺术为研究主题;以初中《道德与法治》任课教师为主要的研究对象。研究的目的是为了提升初中《道德与法治》课教师的课堂教学语言艺术性,从而改善枯燥、乏味、无趣的教学课堂,提升本门课程的教学效果、质量以及效率,让师生共度一段美好时光的同时,达到本门课的教学目标。采用的研究方法主要是文献分析法、案例分析法、情景体验法、问卷调查法,这四个研究方法对本文的写作成果至关重要。本文的主要内容包括四个部分:第一部分写初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的相关理论概述,包括相关概念、基本特征、理论借鉴,这三个方面的内容对本文写作起到了一个好的铺垫作用;第二部分写初中《道德与法治》课堂教学语言艺术运用的重要性和基本原则,目的为了让这门课教师意识到教学语言艺术在教学中的重要性和必须遵守基本原则才能发挥课堂教学语言艺术的积极作用;第三部分写初中《道德与法治》课堂教学语言艺术存在的突出问题及其原因,笔者认为只有发现问题并找出其原因,才能对症下药;第四部分写如何提升初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的对策,这是本文写作的落脚点,同时,也是本文的升华部分。笔者经调查研究发现:到目前为止,初中《道德与法治》这门课程受到学校、家长、学生的重视程度偏低,最关键的是学生对这门课缺乏兴趣,因此,本文提出:提升初中《道德与法治》任课教师课堂教学语言艺术的对策来提升学生的学习兴趣,以提升课堂教学效果。在这个新媒体时代,使用新媒体教学普遍受到了师生们的欢迎,因此,新媒体语言艺术是本文探讨得比较深入的一个问题,也是本文的研究特色。

关键词：道德与法治;课堂教学;语言艺术;有效性

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

导论

(一)选题的研究背景及意义

1、选题的研究背景

2、选题的研究意义

(二)国内外研究现状

1、国内研究现状

2、国外研究现状

(三)研究思路及研究方法

1、研究思路

2、研究方法

(四)研究特色与不足

1、研究特色

2、不足之处

一、初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的相关理论概述

(一)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术性的相关概念

1、教师语言

2、教学语言的艺术性

3、初中《道德与法治》课堂教学语言艺术性

(二)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术性的基本特征

1、逻辑严谨

2、幽默风趣

3、科学有效

4、生动形象

(三)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术性的理论借鉴

1、马克思语言艺术思想

2、苏霍姆林斯基的教师语言理论

3、语言学中的语境理论

4、认知发展理论

5、学习动机理论

二、初中《道德与法治》课堂教学语言艺术运用的重要性及基本原则

(一)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术运用的重要性

1、有助于激发学生的学习兴趣和学习动机

2、有助于培养学生良好的素养

3、有助于提升教学的效果

(二)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术运用的基本原则

1、语言艺术的教育性原则

2、语言艺术的真实性原则

3、语言艺术的情感性原则

4、语言艺术的生动性原则

5、语言艺术的时机性原则

三、初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的突出问题及原因

(一)问卷调查的基本情况与结果分析

(二)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术存在的突出问题

1、口头语言艺术的问题

2、书面语言艺术的问题

3、体态语言艺术的问题

4、媒体语言艺术的问题

(三)初中《道德与法治》课堂教学语言艺术存在问题的原因

1、教师综合素养的缺乏

2、学生个体心智的形成发展存在差异

3、受到教材内容目标的限制

4、受教学环境的影响

四、提升初中《道德与法治》课堂教学语言艺术的对策

(一)教师要提升自身口头语言的艺术性

(二)教师要提升书面语言艺术的准确性和针对性

(三)教师要提升体态语言艺术的准确性和突出体态语言艺术的重要性

(四)教师要提升自身的新媒体应用素质

结语

参考文献