唐山摸底语文试卷

2022-07-17

第一篇：唐山摸底语文试卷

2018-2019唐山市高三摸底语文答案

唐山市2018—2019学年度高三年级摸底考试

语文试卷参考答案

A卷

1.D(“表现精神追求”属于第一方面) 2.C(并未论述两方面关系)

3.B(A项，“构成”错误，以偏概全;C项，范围扩大，应为“一些画家”，“不可能取得成就”过于绝对;D项，应为必要条件) 4.B(“表现了她腼腆、羞涩的性情”分析有误) 5.(6分)

①主题方面，表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。②情节方面，引出老妇人的故事，为下文高书记深情的发言做铺垫。③艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。

(每点2分，意思对即可) 6.(6分)

①使故事情节增添了波澜，引发读者思考。②和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。③更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。 (每点2分，意思对即可)

7. C(“只注重”“不关注”无依据)

8. D(原因概括不全，原文最主要的原因是“乡村能提供土地”) 9.(6分) ①通过政策引导，用科技手段，打造文化产业 ②注重文化价值，要有充足匠心

③与乡村等其他领域合作，相互促进。 (每点2分，意思对即可) 10.C 11.A(魏晋时没有科举制度，文中“同年”指年龄相同) 12.B(应为让人转交衣帽) 13.(10分)

(1)刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。(劝、课、省、用、年各1分，意思对即可)

(2)陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。(寇、引、以……为、委、介宾短语后置句各1分，意思对即可) 14. C(“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气) 15.(6分)

范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的情怀。

本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望为国立功杀敌的豪迈情怀。

(诗句解释1分，情感分析2分) 16.(6分)

(1)金就砺则利君子博学而日参省乎己 (2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 (3)余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意 17.B (注意搭配不当和成分赘余) 18.B(陈述对象保持一致) 19. C 第一组

方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。第二组

心驰神往：心神飞到向往的地方。

趋之若鹜：比喻争相追逐不正当的事物。

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。纷至沓来：连续不断地到来。第三组

信心百倍：有很大的自信心。

从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。胸有成竹：比喻熟练有把握。第四组

饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。沧海桑田：比喻世事变化很大。

饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。 20.(5分)

示例：

①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”; ②“母校”改为“全校”; ③ “找一找”改为“提供”; ④“不吝赐教”改为“大力支持”; ⑤ “其他时间恕不接待”删除。 21.(6分)

示例：学生申请校外租房先个人提出申请，并需家长同意，家长不同意，不予受理。然后签订保证书和承诺书，同时提供相关证明材料，无法提供不予受理，材料不全需完善，通过审查后，报后勤服务中心备案。 22.参照高考阅卷标准.

参考译文：

刘弘字和季，沛国相县人。父刘靖，任镇北将军。刘弘有谋略理政之才，与武帝司马炎同住在永安里，又同年出生，在一起学习。凭借旧恩被任为太子门大夫，又升官做了宁朔将军，假节，监幽州诸军事，很有威严和恩德，使盗寇绝迹，被幽州朔方之人称道。太安年间，张昌作乱，朝廷任命刘弘为镇南将军、都督荆州诸军事。刘弘派遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进驻襄阳。陶侃、皮初数次打败张昌，前后斩首数万级。张昌害怕逃走，其部下都投降了，荆州之地就平定了。当时荆州各地守宰多缺，刘弘请求补选，惠帝准其所请。刘弘于是按功劳德行才干予以委任，议论的人大加赞赏。朝廷让前东平太守夏侯陟任襄阳太守。夏侯陟，是刘弘的女婿。刘弘对下属说：“统率天下的人，应和天下人一条心，教化一国的人，应以一国为己任。要是非要任用自己的亲族，那么荆州有十郡，非得有十个女婿才能管理好吗?”于是上表说：“夏侯陟是我的姻亲，按制度不能互相监督。”朝廷下诏予以批准。刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。一次刘弘夜晚起来，听到城墙上巡更的人哀叹甚苦，就把他叫下来察问，这个兵年过六十，身体瘦弱有病，又没有棉衣。刘弘怜悯他，处罚了这个老兵的上司，拿出皮衣棉帽，托人转送给老兵。益州刺史罗尚被李特打败，派使者前来告急，请求支援粮食。刘弘发公文让郡县供给，而州府的官员认为运输路程遥远，文武人力不足，准备让零陵一次运送五千斛米给罗尚。刘弘说：“诸君没有好好思考一下，天下本为一家，彼此没有什么区别，我们今天支援了他们，则我们自己也就没有西顾之忧了。”于是拨出零陵的米三万斛送给罗尚，罗尚借此稳住了局势。陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。陶侃与陈敏是同乡，又同时出仕为吏，有人诋毁陶侃。陶侃让自己的儿子和侄儿到刘弘处为质，刘弘让他们回去，并说：“你叔出征远行，你祖母年迈，你们可以回去，匹夫之交尚不负心，何况我们是大丈夫呢!”陈敏最终不敢窥境。永兴三年，下诏进号车骑将军。刘弘每有兴利除弊的举动，亲手写信给属下郡守府相，叮嘱殷切，由此人人都感激爱戴，争相投奔，人们都说：“能得到刘公一纸书信，胜过很多辅助官吏。”刘弘卒于襄阳。百姓为之哀痛，如丧亲人。

B卷

1.C(“表现精神追求”属于第一方面) 2.D(并未论述两方面关系)

3.A(B项，“构成”错误，以偏概全;C项，应为必要条件;D项，范围扩大，应为“一些画家”，“不可能取得成就”过于绝对) 4.C(“表现了她腼腆、羞涩的性情”分析有误) 7.D(“只注重”“不关注”无依据)

8.B(原因概括不全，原文最主要的原因是“乡村能提供土地”) 10.B 11.B(魏晋时没有科举制度，文中“同年”指年龄相同) 12.C(应为让人转交衣帽) 14.D(“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气) 17.A(注意搭配不当和成分赘余) 18.D(陈述对象保持一致) 19.D 第一组

心驰神往：心神飞到向往的地方。

趋之若鹜：比喻争相追逐不正当的事物。

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。纷至沓来：连续不断地到来。第三组

信心百倍：有很大的自信心。

从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。胸有成竹：比喻熟练有把握。第四组

饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。沧海桑田：比喻世事变化很大。

饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。

第二篇：河北省唐山市2016届高三上学期摸底考试语文试题(word版)

试卷类型：A

唐山市2015—2016学高三年级摸底考试

语文试卷

注意事项：

1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分，答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。

孔子所处的春秋时代，正值“富者田连阡陌，贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的担忧，为了维护社会安定，巩固封建统治，孔子提出了如下思想：“丘也闻有国有家者不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”(《论语.季氏》) —些人把“寡”解为土地财产少当是误读，所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡民” 孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”，如《荀子• 君道》: “以礼分施，均徧而不偏”;二是“公平”，相当于《管子•形势》所言“天公平而无私，故美恶莫不覆;地公平而无私，故小大莫不载。”

这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出，社会财富分配的公正合理，确实是社会穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正确，并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实，“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式, “贫”是财富多少，财富分配之均与不均，与财富之多少没有关系。“不患贫”是危险的，因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争，争则不安;人所争者，正是这不足之物。“均无贫”彻底的没逻辑，其极端形式是人人都是零，也就不是贫;而人人都是零，均是绝对均了，但贫还是贫。

这番言论虽不乏深刻，但存在诸多误解。不能脱离特定的语境加以解释。要知道，孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战争攻伐等不义手政掠夺土地和人口而讲的，不是泛泛而论。他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值，

高考提分，学霸之路

“不患寡而患不均，不患贫而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其实不然，他不过是强调通过采用“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决 “贫”、“寡”、“倾”的问题。总之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、无寡和无倾的价值理性目的。“均”作为分配形式同“贫”并非完全没有关系，它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。“均无贫”是说“均无极贫”，绝对平均会致贫，但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。其实，从另外意义上说，孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢，他对足食、足兵、民信的肯定，对庶、富、教的赞许，就是最好的说明。“贫”确实是“不安”的重要原因，但历史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的学者所指出的那样：“均贫富，并不是绝对的平均主义。在文化分子特别是儒家的心目中，它不过是相对的平均思想，是协调贫富差距，使之保持在适当限度之意(封祖盛、林英南：《开放与封闭》)一定的贫富差距在私有等级社会是必要和必然，只是孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财富时，孔子说：“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：‘非吾徒也!小子鸣鼓而攻之可也。’”(《论语•先进》)孔子讲季康子比王朝的周公富有，而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财富;冉求不是我的门徒了 !你们大张旗鼓地去声讨他好了。

(节编自涂可国《也谈儒家的财富观》)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.春秋时代，贫富差距己造成了社会的频繁动荡，这引起了孔子的深深忧虑，为消除社会隐患，孔子提出了 “均”富的分配主张。

B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能简单解释为土地财产少，而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。

C.有的学者认为，孔子提的“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”是在宣传平均主义。

D.反对孔子“均”富思想的人，言论虽不乏深刻，但存在诸多误解，因为他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.孔子强调的“均”、“和”、“安”，都是手段和途径，他的目的是想利用这些工具理性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。

高考提分，学霸之路

B.孔子提出的“均无贫”，不是绝对的平均，而是相对的平均，这样的社会财富分配方式可以防止极端贫困、防止两极分化。

C.贫富差距在等级社会有其必要性和必然性，但孔子主张的协调贫富差距，使之保持在适当限度，则更有利于这种社会的稳定。

D.季康子比王朝的周公富有，冉求还替他不断搜刮、聚积财富，这让孔子无法忍受，他认为,季康子不应拥有比别人多的财富。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”，这是合理的，因为“不均”也是“不安” 的根源。这一点学者们给予了充分的肯定。

B.“贫”是“不安”的首要原因，孔子理解这一点，他也因此“患贫”、“患寡”，对足食、足兵、民信给予肯定，对庶、富、教进行赞许。

C.“均”是分配形式，“贫”是财富多少，二者虽无必然联系，但“贫”的确在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。

D.孔子提出了“均”富的分配主张，是为了维护等级社会的稳定、和谐，本质是在强调等级分配与诸侯、士大夫的身份地位相一致。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题。

胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御;且知兵。除德安推官。岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。

迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。

迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使.寻摧右佥都御史，巡抚四川。高考提分，学霸之路

以父忧归。

世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。

九年秋卒。赠少保，谥端敏。

摘编自《明史•列传第八十七》

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ B.世宁己迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系世宁家人/索之急/ C.世宁己迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.弘治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。

B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏通”,这里引申为分条说明的文字。

C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。

D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。

B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番高考提分，学霸之路

杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。

C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。

D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。译文：___________________________________________ (2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今,洞中窾会。译文：_________________________________________________

(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。

南征杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

8.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5分)

9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。(每句1分，共6分)

(1)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ _________________________。”

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(2)《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了 “____________________,______________”的心声。

(3)孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度，表明个人修养的语句是“_____________________，____________________。”

乙选考题

请考生在第

三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分),

命运敲门声何葆国

房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。

都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.

“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师„„”

我想发火，但最终还是克制了。从他手上拿过稿子，我淡淡地说：“我帮你推荐出去，你就在家等着发表吧。”

“谢谢，”简进接连点头哈腰，“太谢谢了，邹老师，太谢谢了„„”

简进走后，我再也没有情绪继续写作，心想，这家伙想发表想疯了，天天上门骚扰，这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿，自己不太满意，一直没有寄出去，干脆„„我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家熟悉的报纸寄去。

大概半个月后，筒进来了，看样子他激动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口袋里掏出一张报纸。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。

“邹老师，您帮我修改的文章，终于，终于发表了„他的声音激动得哆嗦。 “很好嘛，这是第一步，希望你埋头苦干，不要荒废了时间我煞有介事地教导他。

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“是，是，是。”

从此，我很长—段时间没有看到他，也许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。他忽然问我，你还记得简进吗?我摇头。他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道，一个好好的人迷恋什么写作，现在疯了，我们活活把他害了!原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写„„可是再也没有发表一个字,他就疯了„„

我听得胆战心惊，忽然觉得自己是个罪魁祸首。

二

房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏. 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。

都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。

“邹老师，我遵照您的意见修改„„”简进谦恭地说。

“行了，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打断他说：“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用! ”

简进一脸窘迫。

“ 我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，千什么不行，偏偏要在文学树上吊死.......”

我正口若悬河，忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我继续写我的。

大概是4 年之后，我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔，“邹老师，你忘记我啦? ”原来是简进!他下了车，热烈地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的，“我当初痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原来，简进被我批了一通之后，丟掉文学转头卟通跳“海”，现在有了公司有了车，连别墅也有了。不久，简进诚心诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。

三

高考提分，学霸之路

房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。会不会是他?好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好! 大概15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一来云飘散了...... (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.小说讲述的“我”与简进之间发生的敌事，安排了明暗两条线索,对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。

B.简进是个狂热的文学青年，但他连写作的基本功都没有，尽管“我”对他进行了一些指导，但他没有什么改进。

C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章，十分激动，可他竟然没有发现那是别人的文章，足见这个人多么马虎。

D.简进接受不了 “我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁我不注意的时候，愤然地离开了我家之

E.简进最后一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外，因为只有这样做，他才会不来纠缠，打扰我的生活

(2)小说反复强调持久、顽固的敲门声，意图是什么?请简要分析。(6分)

(3)简进这一人物形象有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)

(4)有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗?谈谈你的具体理由。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字，完成(1-4)题。(25分)

王国维“道器合一”的文史治学

周传家

20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批评旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发高考提分，学霸之路

表《国故与科学精神》，批评“国故”和旧史学,引起张煊的反驳，新旧两派展开激烈交锋。1923年，胡适在《国学季刊》“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖 “一切过去的文化历史”。他主张“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。

王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主张“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列研究成果。特别是他以专门史形式呈现出来的《宋元戏曲史》，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。

王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的走化史路数，从严密的考证出发，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象媒娓道来的展示中得以昭显。

王国维治戏曲史，不仅有“史识” 一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和担当。王国维幼年即喜读《汉书》，早年的《咏史诗二十首》不局限于个体的人生感慨和悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“议论新奇而正大”。处在大厦将倾、内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭绝的深度恐惧感，通过古器物、古文字以及古史研究，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的理想。

读王氏之《咏史诗二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天问》。屈原有感于楚国的危机和忧患，天问地，在对有关天、地、人的某些传说质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图;王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发现中国文化的兴衰存亡之道，为成雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，《咏史诗二十首》就是20世纪的《天问》，王国“就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。

王国维具有扎实深厚的固学功底和严谨科学的治学态度，他在《殷虚书契考释•后序》中指出：“我朝学术所以超绝前代者，小学而已。”他以这种具有科学性质的小学工具来衡定历史存在之真伪，重证据，重事实，不肯在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏高考提分，学霸之路

造，欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所忌惮”，他深恶痛绝，饥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种采用古今中外结合的“古史新证”手段，对于今天的“古史研究”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。

吴梅是南派昆曲的著名学者，其曲学研究涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有许多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。

(选自《中国社会科学报》有删减) 相关链接：①王国维吸收了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的发展线索进行了严密的考证和分析，开创了 “戏曲史”研究的新领域。他在研究中中借鉴了中西诗学中的某些思想意蕴。提出了许多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲的研究有理论上的重要突破。

②《宋元戏曲史》中体现的研究方法，是王国维对戏曲研究的一个突出贡献，被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的研究方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的逻辑推演的相互制约和影响。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A.随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派展开激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营，观点一致。

B.王国维修治的《宋元戏曲史》，是一部专门研究宋元戏曲发展脉络及其演变逻辑的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。

C.把《咏史诗二十首》看做20世纪的《天问》，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是因为王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。

D.王国维的学术研究具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古史研究”提供了示范和准则，即便在今天也不落后。

E.作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学研究涉及众多领域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。

高考提分，学霸之路

(2)结合材料，具体阐释“道器合一”的含义。(6分)

(3)王国维治学的情感态度有哪些特点?请结合材料简要分析。(6分)

(4)结合材料，谈谈王国维在治学方法上有哪些独到之处?(8分)

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用

13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)

①面对参加寒假集训的60名大学生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 ____________________,神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵热烈掌声。

② 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙，__________，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。

③设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以________________，问即答来,才能贏得客户的信任，才能跟客户签下合同。

A.款款而谈娓娓而谈侃侃而谈 B.娓娓而谈侃侃而谈款款而谈 C.侃侃而谈娓娓而谈款款而谈 D.款款而谈侃侃而谈娓娓而谈 14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A. 美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。

B.南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花;幸存者还讲述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。

C.广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。

D.在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。

15。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)

创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。高考提分，学霸之路

推动发展，__________,___________。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。

A.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力 B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放 C.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力

16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 经济转型升级的基础是企业， ① ，无论转方式还是调结构，都只能是空中楼阁。而企业的转型升级说到底是企业家的事。企业家一定要认识到：过度的商业化、过度的急功近利不利于企业发展;而仅有资金，没有核心技术和市场需求，_______② 。核心技术不可能一夕之间掌握，但 ③ ,精工细作是对市场需求最好的呼应。

①________________②________________③________________ 17.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利7周年纪念活动标识”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100个

字。(6分)

六、写作(60分)

18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

高考提分，学霸之路

高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地;重新复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

高考提分，学霸之路

唐山市2015—2016学高三年级摸底考试

语文试卷A 1.A(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)

2.D(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)

3.C(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)

4.A 5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 7.(1)(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。(道：取道，经过;急：猛烈;驰：骑马快跑;画：策划;计：方法。每点1分，通顺1分)(2)(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。(呐：说话迟钝，嘴笨;具：写;援据：援引;洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。每点1分)

8.①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(第一点2分，第二点3分)

9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪;②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹;③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安;④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。(每点2分，答出三点即可)

10.(1)位卑则足羞，官盛则近谀(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)人不知而不愠不亦君子乎

11.(1)答A给3分，答B给2分，答C给1分。(C.“马虎”一词概括不准确。D.“愤然地离开”没有依据。E.“赶出门外” 没有依据。) (2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。②为后文故事情节做铺垫。③呼应题目“敲门声”。(每点2分) (3)①虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。②勤奋执着。简进几乎天天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。③知道感恩。简进下海致富后，回来感谢“我”的教导，帮“我”出文集。(每点2分) (4)同意。“我”有人性亮点。理由：①肯帮助人。尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。②有责任心。听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝高考提分，学霸之路

另择人生道路。③能够自省。无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。(观点2分，理由每点2分。)不同意。“我”没有人性亮点。理由：①自私。只顾自己创作，不愿全力帮助上进青年。②虚伪。认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地教导他。③粗暴。不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。④无耻。简进下海致富，“我”本无功劳，接受人家报恩。(观点2分，理由每点2分，答出三点即可。)

12.(1)(选B给3分，选D给2分，选C给1分)(A项“观点一致”于文中无据;C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是原因之一;E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。) (2)①道”指中国文化的发展脉络和规律(事物变迁之迹与其因果)。②“器”指文化现象(史料)。③“道器合一”指通过文化表象探索文化发展的脉络和规律，又用文化发展的脉络和规律证实文化表象(于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器)。(每点2分) (3)①良知担当：他试图发现中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。②敢于怀疑：王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。③科学严谨：他治学从严密的考证出发，用史料说话;重证据，重事实。(每点2分) (4) ①坚持了历史的观点：主张欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古;②道器结合：主张从严密的考证出发，用史料说话，溯源探流，追求道器结合——于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器;③采用古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证;④吸收了西学逻辑推演的方法。

(每点2分)

13. B(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)

14.D(A成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复)

15.A(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)

16.① 没有企业的转型升级 ② 也支持不了企业的发展 ③ 企业可以精工细作(答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分)

17.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。(3分)数字、时间，代表对中国人民抗日战争的庆祝;“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，高考提分，学霸之路

获得抗日的最终胜利;五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。(3分，写出两个即可)

18.立意提示：上二本：“好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任;上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功;复读：厚积才能薄发，人应该对自己有信心。

参考译文：

胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。

他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。

他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来，世宁从贬戍地被重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。

世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。

高考提分，学霸之路

九年(1530)秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。

高考提分，学霸之路

第三篇：语文试卷摸底

语文试卷

注：答案写在第三页上，作文写在作文纸上，交卷时只交第三页和作文纸。

一、对下列叙述做出判断，正确选A，错误选B(20分，每题2分)

1、李清照，号香山居士，宋代女词人，有词集《漱玉词》传世。(

)

2、 “无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”出自杜甫《登高》一诗。

3、《论语》是孔子的弟子记录有关孔子言行的纪传体著作。(

)

4、《诗经》富于写实精神，开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统，以四言为主，普遍运用赋、比、兴的艺术手法。(

)

5、 “沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这句话运用了排比的修辞方法和选择复句的句式。(

)

6、《史记》是我国第一部编年体通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝约三千年的历史，全书共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。(

)

7、 “成大事以小心，一生谨慎;仰宗臣之遗像，万古清高”，赞颂的人是曹操。(

)

8、《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。( )

9、 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”所涉及的传统节日是中秋节。(

)

10、白居易是新乐府运动的倡导者，他提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作原则。(

)

二、按要求选出正确的选项(30分，每题3分)

11、下列词语中加点字的读音全都不同的一项是(

)

A剽窃

瓢虫

漂亮

缥缈

膘满肠肥 .....B砧木

毡帽

鲇鱼

站立

拈轻怕重 .....C假日

蒹葭

闲暇

遐想

白璧微瑕 .....D匮乏

昏聩

馈赠

溃退

功亏一篑 .....12下列词语中加点字的读音全都不同的一项是(

)、 A禅让

阐明

嬗变

煽风点火

潸然泪下 .....B庇护

纰漏

毗连

筚路蓝缕

蚍蜉撼树 .....C侍奉

对峙

吞噬

恃才傲物

舐犊情深 .....D湍流

祥瑞

揣摩

惴惴不安

气喘吁吁 .....13下列词语中没有错别字的一项是(

) A寒宣

暮霭

蜕化

震撼 B防害

脉博

通缉

厮杀 C烦琐

针灸

商榷

宣泄 D冒然

孪生

针砭

幅员

14下列词语中没有错别字的一项是(

) A怨天犹人

仗义直言

优柔寡断

出类拔萃 B穿流不息

不计其数

咄咄逼人

破釜沉舟 C风雨如晦

迫不急待

以逸代劳

卑躬屈膝 D相形见绌

美轮美奂

不胫而走

余勇可贾

15依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(

)

①人要善于把握自我，一个人到世界上去奋斗，去追求，也许----------，也许败归。 ②我国中小学学习负担之重是有目共睹的，大家对这一点颇有------------。 ③一个樵夫---------发现伯夷和叔齐都缩作一团，死在山背后的石洞里。 A凯旋

微词

偶然

B胜利

微词

偶尔 C胜利

微言

偶然

D凯旋

微言

偶尔

16下列句中加点的词语，使用恰当的一句是(

)

A那尊雕像像屹立在那里已经许多年了，几乎成了这座城市的标志。霜打日晒，栉风沐雨，.....都没有改变它的英姿，也没有改变人们对它的崇敬。

B那一天，我们登上了泰山极顶。天高云淡，凉风习习。鸟瞰脚下那绵延的群山，很有一番高山景行、“一览众山小”的感觉。 ....C这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。 ....D齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 ....

17、下列各句中，没有语病的一项是(

)

A周昆玉出生于书香门第之家，自小接受中国古典文化的熏陶，举手投足间自然有股很浓的书卷气。

B国际奥委会提出了“严禁使用兴奋剂类药物，坚决打击隐瞒实际年龄现象”，要求各国奥委会带头执行，严格遵守。

C大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。

D这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

18、对下面一段文字中使用的修辞方法的判断，正确的一项是(

)

沱江的水是平和的，一如今天凤凰人平静的生活。沱江的水是清澈的，她似乎又与凤凰人达成了一种永恒的心灵同构。她那处世不惊、优游闲适的秉性流溢出凤凰独特的人文精神。

A排比

比喻

B比喻

拟人

C比喻

夸张

D拟人

排比

19、下列形声字划分正确的是(

)

① 故

② 爸

③ 衷

④ 瓢

⑤ 界

⑥ 固

A ①④/②③/ ⑤⑥

B①④/ ②⑤/ ③⑥

C①④/ ③⑤/② ⑥

D①⑤/②③/④⑥ 20、语句衔接最恰当的一组是(

)

寂寞未必就是不幸，倒可能是一种磨炼，甚至能使人的精神境界得到升华。在一定意义上也可以说，大凡有成就的人，--------------------------。人有了物质才能生存，人有了理想才谈生活。--------------------------动物生存，而人则生活。 ①往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。

②不一定是最有才华的人，而往往都是耐得住寂寞的人。 ③又要了解生存与生活的不同吗? ④生活与生存这两个概念迥然不同。 A①③

B①④

C②③

D②④

三、阅读下面两篇文言文选段，回答下面的问题(20分，每题2分) 秦围赵之邯郸。魏安釐王使将军晋鄙救赵，畏秦，止于荡阴不进。

魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰："秦所以急围赵者，前与齐闵王争强为帝，已而复归帝，以齐故;今齐闵王已益弱，方今唯秦雄天下，此非必贪邯郸，其意欲求为帝。赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。"平原君犹豫未有所决。

此时鲁仲连适游赵，会秦围赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君，曰："事将奈何矣?"平原君曰："胜也何敢言事!百万之众折于外，今又内围邯郸而不去。魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦，今其人在是。胜也何敢言事!"鲁连曰："始吾以君为天下之贤公子也，吾乃今然后知君非天下之贤公子也。梁客辛垣衍安在?吾请为君责而归之!"平原君曰："胜请为召而见之于先生。"平原君遂见辛垣衍曰："东国有鲁连先生，其人在此，胜请为绍介，而见之于先生。"辛垣衍曰："吾闻鲁连先生，齐国之高士也。衍，人臣也，使事有职，吾不愿见鲁连先生也。"平原君曰："胜已泄之矣。"辛垣衍许诺。 21下列句中加点字的正确词义是(

) 魏王使客将军辛垣衍间入邯郸 .A间隙

B间隔

C离间

D偷偷地 22下列句中加点字的正确词义是(

) 因平原君谓赵王曰 .A通过

B依照

C因为

D于是 23下列句中加点字的正确词义是(

) 已而复归帝 .A 女子出嫁

B 回去

C 归还

D 归附 24下列句中加点字的正确词义是(

) 会秦围赵 .A 会见

B 机会

C 恰巧遇上

D盟会 25下列句中加点字的正确词义是(

) 百万之众折于外 .A 挫败

B 弯曲

C 折断

D 折叠 26下列句中加点字的正确词义是(

)

使事有职 .A 职守

B 职位

C 执掌

D称职

27下列句中的“之”字，用法与其他三项不同的是(

)

A秦围赵之邯郸B师道之不传也久已C百万之众折于外D齐国之高士也 28下列句中的“使”字，意义与其他三项不同的是(

) A魏安釐王使将军晋鄙救赵

B 扶苏以数谏，上使外将兵 C魏王使客将军辛垣衍间入邯郸

D赵诚发使尊秦昭王为帝 29下列加点字，没有活用现象的一项是(

)

A今又内围邯郸而不去天下C吾请为君责而归之D胜请为召而见之于先生。 .B方今唯秦雄...30下列居中的“以”表示原因的是(

)

A已而复归帝，以齐故

B 愿以十五城请易璧 C始吾以君为天下之贤公子也

D自王侯以下，莫不逾侈

四、阅读下面的文字，完成1-4题。(30分)

雪野里的精灵

东坡居士面对渺远天，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。

后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到:在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。

博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。

那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。

哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。

这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝……

前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。

这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大;这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵!友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。

定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观……

人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。

天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们……

1.文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点?(6分)

------------------- 2.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。(从运用修辞手法和表达作者思想情感两方面加以赏析)(10分)

------------ ------------------- 3.文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么?二者有何相同点?(10分)

-----------------------

4.下列对文章的理解和分析，正确的两项是(

)

(4分) A.银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。

B.文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。

C.“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。 D.本文以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。

E.结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小的生命。

五、作文

请以“我的时间”或“面对瑕疵”为题写一篇作文，要求：①自定立意②除诗歌外，文体不限③不少于800字④不得抄袭

第四篇：五年级语文摸底试卷

一、积累运用。

1、读拼音，写词语，展示你漂亮的书写吧。(10分)

jǐnshènfèixūxiányícíxiángjǔsànɡ

qíqūdàoqièàimùshūlǐpángxiè

2、用“√”给带点的字选择正确的读音。(6分)

涟漪(qǐyǐ)悄(qiāoqiǎo)然落地排山倒(dàodǎo)海

龟(jūnguī)裂粘(niánzhān)在一起绿(lùlǜ)林好汉

3、比一比再组词。(10分)

辩()诞()爆()檐()燥()

辨()挺()瀑()瞻()噪()

4、先把下列词语补充完整，再按要求写几个。(12分)

毫不()()守()相()()()丝连水()石()

一如()()前()后()()以()日临危()()

(1)请写出两个描写英雄气概的成语：、。

(2)写出两个含数字的成语：、。

5、佳句积累。(12分)

(1)爱亲者，不敢恶于人;。

(2) ，明月何时照我还。

(3)宝剑锋从磨砺出，。

(4)俏也不争春,。，______________。”

(5)外甥打灯笼——

(6)当我们淘气贪玩耽误了学习时，老师教育我：“，

。(填一句名言)

6、按要求变换句子。(8分)

(1)难道圆明园的毁灭不是祖国文化史上不可估量的损失吗?(改成陈述句)

________________________________________________________________

(2)阿曼达对爸爸说：“我知道无论发生什么，你都会和我在一起。”(去掉引号改成陈述句)

(3)会场响起掌声。(扩句，使句子表达得更具体)

(4)因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。(修改病句)

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，整理了五年级语文上册期末考试题，希望大家能够合理的使用!

一、汉语拼音第一关。

1、我是小小书法家。

zhènhàntuǒyuáncuzhéxiāoyǒngsǔnhuàiyuzhìjiūchánjìmyáyìmáizàng

2、一锤定音。(用“√”选出正确读音)

骁腾(xiāoráo)冶炼(zhìyě)泥泞(níngnìng)孵化(fūfǔ)呜咽(yèyān)一幢(zhuàngdng)

3、词语充值卡。

烟()火()粗()()造新()代()盘()错()无与()()()()不已

4、按要求写成语。

与水有关的_________、_________。

与变化有关的________、________。

5、句子加工厂。

①用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。

A、我们要学好语文B、我们要学好数学和英语。

_____________________________。

②我有一次看见小红经常帮李婆婆打扫卫生。

二、阅读天地

墓地，迷蒙的墓地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的草地上行进着。

断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。此刻，他迈着艰难的步履走着，那匹小马，他让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然，他瘦削的脸上，浮现出严峻的神态：不远处，又有两名战士倒在“路”旁。

“好同志，不能倒下!”他奔过去，弯下身子拍了拍战士的肩胛。首长走走不动了战士喘着气望着这们魁梧的中年人轻声说两天没吃饭了一

他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，塞给战士：“吃吧!不吃，就走不出草地了。”

当他的身影渐渐消失有雨雾中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪光，问：“他是谁?”“不知道。”另外一位战士回答说：“反正是一位首长，()师长，()政委。

进入草地第七天了，晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张连军事地图。警卫员走近他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”

他轻轻打开纸包：呵，那是几小块青稞饼。

1、请给这篇短文加个题目：。(2分)

2、联系句子，选关联词，写在第五自然段的括号里。(2分)

不是……是……不是……就是……

3、用“——”画出描写首长神态的句子。(3分)

4、给第三自然段加上标点符号。(4分)

5、给文中画“”的句子选择一种最确切的理解，在括号里打“√”。(2分)

(1)战士感到饥饿、疲劳、死亡越来越地威胁着自己所以哭了。()

(2)在困境中得到首长的关心，战士感动了。()

(3)在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。()

6、课文哪些地方令你感动?为什么?(4分)

第五篇：第三次摸底考试语文试卷答案

九年级摸底考试语文试题

一、

1.C2.C3.D4.略5.B6.D

7.⑴一位光是流鼻涕的患者到医院看病遭遇被必须先做CT检查(意思对即可)⑵言之成理即可。示例：有些医生不是为救死扶伤为目的，而是以营利为目的。

8.⑴名言集的小标题为：书山有径或读书方法等。示例：读书贵在有法。掌握了好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，就会取得事半功倍的效果。⑵我认为应该多读经典名著，经典作品经得起时间的检验，思想性和艺术性较强，多读，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。或我认为应该多读流行作品;因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。

二、

(一)9.那时候家里实在没有一分闲钱。

10.喜悦。难捺的喜悦，便不顾正午阳光的赤热，风儿一样穿梭于大街小巷。

11.A 珍爱之情B 愧疚之情C 感受到母爱之后的喜悦之情。

12.提示：能围绕“为女儿不理解母爱而伤心”和“为自己无法满足女儿的要求而难过”这两点组织文字即可。

13.我会永远铭记母爱的。

14.伟大无私的母爱，让后人享用一辈子，使人终生难忘。

15.能围绕中心言之成理即可。示例：我们要学会感激生活，懂得感激父母之恩;生活在较优越的环境中，也不就对生活在艰难中的人施以嘲讽和鄙夷。

(二)16.写文章的目的是为了发掘出新的思想并进行交流。

17.文章的思想;文章的文采。

18.描写、意境、哲理

19.许多文章只是完成着传递消息、传播知识、讲述故事的任务。