初中常见仿写背诵

第一篇：初中常见仿写背诵

中考常见的课外名句背诵

他山之石，可以攻玉。(诗经) 捐躯赴国难，视死忽如归。

清水出芙蓉，天然去雕饰。(李白) 》 盲人骑瞎马，夜半临深池。

穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 授人以鱼，不如授之以渔。 明者因时而变，知者随事而制。

海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。 功崇惟志，业广唯勤。 从善如登，从恶如崩。

青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐) 满招损，谦受益。

志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(杜甫) 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》) 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(元) 书到用时方恨少，事非经过不知难。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 (苏轼) 采得百花成蜜后，为谁幸苦为谁甜。(唐·罗隐) 路遥知马力，日久见人心。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 兴家犹如针挑土，用钱好似水推沙。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮(xiè)《题画·竹石》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。—— 君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。——《老子》

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》

临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰《文心雕龙》 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也 一花独放不是春，百花齐放春满园。《古今贤文》 屋漏又遭连夜雨，行船偏遇打头风。 拂石坐来春衫冷，踏花归去马蹄香。

良田万顷，日食一升。 大厦千间，夜眠八尺。

笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。 天上众星皆拱北，世间无水不朝东。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(清·郑燮诗《竹石》) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》 根深不怕树摇动，树正不愁月影斜。 善为至宝深深用，心作良田世世耕。

非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮《诫子书》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》) 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。《管子•论积贮疏》 常将有日思无日，莫把无时当有时。 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

祸兮,福之所倚;福兮, 祸之所伏。(《老子》) 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(唐•韩愈《进学解》) 试玉要烧三日满，辩材须待七年期。(唐•白居易《放言》) 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(僧云览诗中之句)

世事洞明皆学问，人情练达即文章。(曹雪芹《红楼梦》) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。 (《礼记·学记》 岂能尽如人意?但求不愧吾心。 儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。 积钱不如积德，闲坐不如看书。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 静坐常思已过，闲谈莫论人非。 勿临渴而掘井，宜未雨而绸缪。 泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。

第二篇：高考语文总复习——常见名句名篇的背诵与默写

编稿：于坤

审稿：李家声

责编：徐冬杰

《考试说明》规定“默写常见的名句名篇”，能力层级为A。“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀文学作品(主要指诗文作品)及其经典语句进行考查。这些名句名篇是中国古代文学作品的精华，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，有助于培养学生热爱中华民族传统优秀文化的感情，对其进行默写考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。

本考点包括两个要素，即名句和名篇。所谓“名句”，是指那些广泛流传、富有哲理、给人启迪的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的、耳熟能详的名家作品篇目及其中的经典句子，一般为教材中要求背诵的篇目。

一、命题特点

(一)近几年试题特点

1、采用默写形式，分值为4-6分，难度适中，一般给出标题或上下文提示，要求考生写出全篇或上下句。被选的内容大于应答的内容，拓宽了学生选择的余地，一般给出三道题要求任选其中两题，或给出四道题要求任选其中三题。

2、所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

3、从各地高考试题情况来看，古诗所占比重较大，名篇次之。注重了思想情感的熏陶，寓教育性、哲理性于考题中。

4、考查回归课本。名句名篇的考查范围大致是：《语文教学大纲》规定背诵的篇目;课文中要求背诵的篇目;《考试说明》中要求背诵的篇目。

(二)命题趋向

考查方式将更加灵活。

1、理解、归纳、鉴赏类。对古诗默写的命题加入理解、归纳、鉴赏等内容，让考生在默写的过程中加深领会或鉴赏。如：在横线上填写所引诗赋的句子。(4分)

白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。___________，___________”。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，___________，___________”。这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、规定情景类。命题者为考生创设一定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上把“名句名篇”化为自己生命的一部分，并对这些诗文有较高的驾驭能力，难度较之理解、归纳、鉴赏类有所提高。例如：

⑴你不要把责任推到“环境”身上，不少学者是在更喧闹的环境中写出伟大著作的。

陶潜说：“_______________”，依我看你的心还是没有静下来。(“问君何能尔，心远地自偏”)

⑵“___________________”这两句诗现在用来形容人们对新事物的发现和喜爱。当新事物刚刚萌发时，就能够敏感地觉察到，并大力扶植它茁壮成长。(“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，或“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，或“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，或“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”)

3、和文学常识、仿写等其他知识点一起考查。如：填空(任选两小题)(4分)

(1)中唐诗人___________________笔下的“草色遥看近却无”与盛唐诗人王维诗中的“白云回望合，___________________”有异曲同工之妙，一直为人们所传诵。

(2)南宋词人___________________在《扬州慢》中有“过春风十里，_______________”之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。

(3)魔幻现实主义的近代作家加西亚·马尔克斯是___________________(填国家名)人，其小说《___________________》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。

又如：

我国古典诗歌内涵丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地,祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪?(仿写一句子，要求与画线句一致。)

答案示例：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡?(或“露从今夜白，月是故乡明”，默诵着简单如画的诗句，谁不对远方的故土顿生眷念?)

二、复习策略

1、明确重点范围。首先应该注意课本。

2、锁定目标：

⑴先秦历史散文、诸子散文和唐宋诗词(尤其是近体诗中的绝句)中的名句

⑵抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀等美好品质的句子

⑶描写优美意境的名句

⑷揭示人类社会及事物发展规律的句子(即富有哲理性的句子)

高考一般不考查的内容：

⑴消极片面的(如表达失意、忧愤、对社会不满等情绪的名句)

⑵不利于培养健康向上情操的句子(如：画龙画虎难画骨，知人知面不知心;各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜等)

⑶由于历史原因，现已不合时代主调的名句

⑷表达爱情、婚姻等内容的句子

3、应对之策

(1)日积月累，重在持续记忆。切忌心血来潮，不分轻重，乱背一气，而后可能几天甚至几个星期也不背诵。

(2)注重理解，重在准确记忆。对每一条要背诵的名言名句，都要领悟其大致含义，根据字义记住字形。

对于名言名句中的易混字、易错字要特别记录在案(纠错本或笔记本)。如：“海上生明月，天涯共此时”中的“生”。

记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字，这样有助于加深印象。

(3)看清要求。高考名句名篇考查要求常常是4选3或3选2，考生如果全答，阅卷时按顺序依次给分，所以考生答题时首先一定要看清默写要求，尽量是要求选几个就答几个，选最有把握的答。

(4)书写规范。书写时，要做到字迹清楚，卷面清洁;不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画;要细心，不要漏字、前后颠倒。

高中各册名句汇总 第一册重点句子背诵

1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《记念刘和珍君》)

2.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)

3.谨庠序之教，申之以孝悌之义。(《孟子·寡人之于国也》)

4.青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。(荀子《劝学》)

5.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)

6.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。(荀子《劝学》)

7.积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》)

8.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(荀子《劝学》)

9.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(荀子《劝学》)

10.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。(荀子《劝学》)

11.水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(庄子《逍遥游》)

12.及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。(贾谊《过秦论》)

13.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)

14.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)

15.项庄舞剑，意在沛公。(《史记·项羽本纪》)

16.大行不顾细谨，大礼不辞小让。(《史记·项羽本纪》)

17.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(王羲之《兰亭集序》)

18.悟已往之不谏，知来者之可追。(陶潜《归去来兮辞》)

19.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(陶潜《归去来兮辞》)

第二册重点句子背诵

20.臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。思国之安者，必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》)

21.人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》)

22.善始者实繁，克终者盖寡。(魏征《谏太宗十思疏》)

23.念高危，则思谦冲而自牧;惧满溢，则思江海下百川。(魏征《谏太宗十思疏》)

24.则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》)

25.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

26.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

27.关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。(王勃《滕王阁序》)

28.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)

29.东隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王阁序》)

30.师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

31.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)

32.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(韩愈《师说》)

33.孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》)

34.闻道有先后，术业有专攻。(韩愈《师说》)

35.长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?(杜牧《阿房宫赋》)

36.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

37.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(苏洵《六国论》)

38.古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"(苏洵《六国论》)

39.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

40.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)

41.《书》曰："满招损，谦得益。"(欧阳修《伶官传序》)

42.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(欧阳修《伶官传序》)

43.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修《伶官传序》)

44.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。(苏轼《石钟山记》)

45.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(归有光《项脊轩志》)

46.故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(张溥《五人墓碑记》)

第三册重点句子背诵

47.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春·长沙》)

48.恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。(毛泽东《沁园春·长沙》)

49.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?(毛泽东《沁园春·长沙》)

50.桑之未落，其叶沃若。(《诗经·卫风·氓》)

51.信誓旦旦，不思其反。(《诗经·卫风·氓》)

52.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》)

53.孔雀东南飞，五里一徘徊。(《孔雀东南飞》)

54.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(《古诗十九首》)

55.纤纤擢素手，札札弄机杼。(《古诗十九首》)

56.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

57.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》)

58.暧暧远人村，依依墟里烟。(陶渊明《归园田居》)

59.久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)

60.少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

61.对酒当歌，人生几何!(曹操《短歌行》)

62.山不厌高,海不厌深,周公吐哺,天下归心。(曹操《短歌行》)

63.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!(李白《梦游天姥吟留别》)

64.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

65.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

66.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行》)

67.明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)

68.竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

69.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

70.万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

71.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

72.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)

73.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

74.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》)

75.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)

76.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

77.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)

78.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》)

79.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》)

80.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)

81.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

82.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)

83.今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

84.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

85.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

86.江山如画，一时多少豪杰。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

87.故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

88.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》)

89.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)

90.一种相思，两处闲愁。(李清照《一剪梅》)

91.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)

92.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)

93.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜夔《扬州慢》)

94.念桥边红药，年年知为谁生!(姜夔《扬州慢》)

95.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(杜牧《过华清宫》)

96.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。(苏轼《江城子》)

97.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?(李清照《声声慢》)

98.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)

99.而今识得愁滋味。欲说还休，欲说还休，却道：天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿》)

100.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅《无题》)

101.茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)

102.日薄西山，气息奄奄。(李密《陈情表》)

103.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(苏轼《赤壁赋》)

104.白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)

105.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

第四册重点句子背诵

106.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。(关汉卿《窦娥冤·滚绣球》)

107.地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!(关汉卿《窦娥冤·滚绣球》)

108.碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《西厢记》)

109.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)

第五册重点句子背诵

110.仰之弥高，钻之弥坚。(《论语》)

111.君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)

112.墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)

113.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

114.待到山花烂漫时，她在丛中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》)

115.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)

116.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

117.士别三日，即更刮目相待。(《三国志》)

118.一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

174.蜀道之难，难于上青天。(李白《蜀道难》)

119.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》)

120.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

121.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。(李白《将进酒》)

122.天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

123.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)

124.星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

125.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。(杜甫《登岳阳楼》)

126.戎马关山北，凭轩涕泗流。(杜甫《登岳阳楼》)

127.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)

128.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子》)

129.信而见疑，忠而被谤。(司马迁《屈原列传》)

130.其文约，其辞微，其志洁，其行廉。(司马迁《屈原列传》)

三、真题分析

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

(1)________________，教然后知困。(《札记·学记》)

(2)春风又绿江南岸，____________。(王安石《泊船瓜洲》)

(3)大江东去，浪淘尽，_________。故垒西边，人道是，_________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

答案： (1)学然后知不足 (2)明月何时照我还 (3)千古风流人物 三国周郎赤壁

分析：第一句答案虽在课外，但却是平时生活中常说的;

二、三句是小学和高中课文中的，真正是名家名篇，题干又要求"任选两小题"，所以只要平时认真积累，应该很容易得满分。

2、在横线上默写原句。(4分)

古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!____________，非秦也;_________，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》：“悲夫!有如此之势，__________，日削月割，以趋于亡。____________!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

答案：

灭六国者六国也

族秦者秦也

而为秦人积威之所劫

为国者无使为积威之所劫哉

分析：杜牧《阿房宫赋》和苏洵《六国论》绝对是名家名篇，这就提示我们，应该充分重视名家名篇中评论性、结论性的句子。

3、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

(1)子曰：“由!诲女知之乎?_____________，___________。是知也。”(《论语·为政》)

(2)云销雨霁，______________。_____________，秋水共长天一色。(《王勃《滕王阁序》》

(3)庄生晓梦迷蝴蝶，_____________，沧海月明珠有泪，_____________。(李商隐《锦瑟》)

答案：

(1)知之为知之 不知为不知

(2)彩彻区明 落霞与孤鹜齐飞

(3)望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟

分析：任选两小题的要求为考生提供了更大的选择余地，

二、三句出自高中课文中的重点篇目，第一句也是耳熟能详的，所以不难作答。特别注意关键词的书写，如“鹜”，容易错写。

4、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)

(1)君不见黄河之水天上来，_____。君不见高堂明镜悲白发，_______。_______，莫使金樽空对月。

_______，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，_______。(李白《将进酒》)

(2)句读之不知，_____，或师焉，或不焉，_____吾未见其明也。(韩愈《师说》)

海内存知己，_________。无为在歧路，_________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

莫愁前路无知己，__________?(高适《别董大》)

答案：

(1)奔流到海不复回 朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢 天生我材必有用 会须一饮三百杯

(2)惑之不解 小学而大遗 天涯若比邻 儿女共沾巾 天下谁人不识君

分析：此题提示考生，和名句相连的上下文也不能忽视，须一起记忆，尤其像李白《将进酒》这样的名篇就要全文记住。

5、默写。(6分)

(1)补出下列名句名篇中的空缺部分。(只选两小题)(4分)

①恰同学少年，风华正茂;___________________， (毛泽东《沁园春 长沙》)

②___________________，___________________。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(杜甫《咏怀古迹》)

③想当年，_________________，_____________。(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)

(2)根据下面的问题，用课文原文回答。(只选一小题)(2分)

①在《触龙说赵太后》中，触龙认为，父母应该怎样爱子女?

答：___________________，___________________。

②在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么?

答：___________________，___________________。

答案：

(1)书生意气/挥斥方遒 ②画图省识春风面/环珮空归月夜魂 ③金戈铁马/气吞万里如虎

(2)④父母之爱子/则为之计深远 ⑤文武并用/垂拱而治

分析：第二小题就要求考生必须先理解所学文章，理解题意，准确判定要答的句子，然后再准确书写出来。

第三篇：初中语文写作辅导之仿写

承担培训教学辅导任务材料

写作辅导之仿写

武乡四中

贾卫平

初中语文作文训练，我尝试了很多方法：课堂情景练习、周记记录、摘录积累、随笔小练、课前速写、经典模仿等等。各种训练方法，都有各自的巡礼目的和效果，但也很难系统成一套完整的、有层次的训练方法。如果非要判断哪种方法更有效，纵观训练并沉淀下来的作文资料，能让学生有所收获且又能让我有点成就感的，首推的就只能是电脑上整理过的学生模仿经典课文所写的各类作文素材了。

一、仿写的提出

经典模仿的训练方式，并非个人创意。早在上个世纪，中学语文界著名的特级教师钱梦龙先生就继承并整合了“模仿—创造”作文训练体系。钱先生把该训练体系确定为“仿写、改写、借鉴、博采、评析”五个步骤，在众多作文训练方法中独树一帜，比较科学地揭示了入门写作从模仿到创造的一般规律。但经典模仿训练方法也遭到了莫衷一是的尴尬，著名作家茅盾在更早的时候就直接忠告文学爱好者：模仿训练办法不是练习写作，而是练习“学舌”，练习“拼凑文字的七巧板”，练习“套用公式和教条”。茅盾先生认为模仿训练不是教导万物之灵的人类的幼小者的方式，而是调弄鹦鹉的方式。茅盾认为，要练习写作，要增进写作的技巧，最好是让学生去抒写一些以生活经验得来的东西，而在“学舌”的时候，思想不会焕发，情绪也不会热烈，甚至字句也不用自造，从头到底，只是默写，不是练习写作。

面对“模仿”的争鸣，我先不做出判断，但我们可以先看看如今家喻户晓的一个词：模仿秀。就当下的大众生活，无论大江南北、国内国际，不管是英雄豪杰还是草根民众，没有性别和种族歧视，哪里有舞台，哪里就有人兴致勃勃登台展示。这些人模仿着名人经典的声音、样貌、风格、格式等等，在观众的呐喊声中尽情挥洒热情，给观众带来了愉悦和享受，这种强势风潮引起了社会学家们的关注，甚至还专门给模仿秀做出了定义：表演者利用自身的优势，通过一些举止、声音、表情等手段来模仿明星(或特指人物)的表演行为，或通过造型、化妆、整容等方式来包装自己的相貌以达到貌像的艺术行为。模仿型作文训练又何尝不是一场“模仿秀”呢?

心理学家研究表明，模仿是儿童智力活动的本能特点,儿童的一切学习都是从模仿开始的，写作文也不例外。朱熹曾经说过：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”对于初学写作的中学生，无论是立意、选材、结构、语言还是表现手法、写作技巧，都处于模糊状态。与其让学生胡乱写、随意写或者没法写，还不如让学生愿意写、有例可援模仿写。有人说，《语文课程标准》不是明确提出，初中生写作要“力求有创意地表达”吗?模仿训练，还谈什么创意呢!我们期盼学生能创新作文，但创新的基础是什么呢?创新的基础是“原型”。心理学家们发现，“原型”实际上就是世世代崐代相类似的经验的反复。著名心理学家荣格说：“每一种原始意象都是关于人类精神和人类命运的一块碎片，都包含着我们祖先历史崐中重复了无数次的欢乐和悲哀的残余，并且总的说来始终遵循着同样的路线生成。”写作的创新，需要学生阅读视野的开阔，需要思想情感的沉淀，需要语言文学的积累，需要写作技巧的得法与参照。模仿写作，就像书法练习者的“描红”与“临帖”，如果学生没有典范的章法上的模仿训练，任凭学生随意写作，那么，学生也就不可能去享受“秀”的精彩了!

二、仿写的构建

模仿经典进行写作，强调的是经典阅读与训练写作的结合。经典之所以能熠熠生辉，是因为作品本身就有个性与创意，能给学生提供写作上的借鉴意义。有人会问，新课标要求学生在写作中感情要真挚，力求表达他们的独特感受和真切体验，要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，要能捕捉事物的特征来写作。那么模仿写作训练又是否违背了新课标的精神了呢?我在操作过程中做出了以下思考并逐一解决：教材中哪些文章算是能够模仿的经典?怎样让经典作品融进学生的生活?怎样才能让学生在模仿继承的同时又能创造出新?除了模仿，又怎样来刺激学生愿意“秀”，认真“秀”?怎样“秀”才能让更多的人分享到写作的乐趣?„„

1.尊重成长，循序渐进

初中语文教材实行单元制教学，每个单元都有明确的教学主题，而单元主题的确定本身就遵照了学生思想情感、心理发展的阶段原则。在模仿写作训练中，要按照循序渐进的训练原则，结合综合性学习的需要，不能随意更改模仿训练过程，随意逾越学生的认知能力阶段，否则模仿写作训练就会处于拔苗助长的状态。

在初中三年的教学中，我把模仿写作训练的阶段做了如下安排：七年级上册，根据《春》、《济南的冬天》，我把训练目标确定在写景抒情的模仿训练上。模仿课文中的写景角度，修辞运用，但创新了写作对象，以武乡为背景，完成了《家乡的秋天》的模仿写作训练;七年级下册，根据《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》，结合初一下学生心理成长规律，写自己的成长与家庭叙事;八年级上册，根据《阿长与<山海经>》、《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》，结合单元综合性学习《让世界充满爱》，模仿经典课文中人物的塑造方法、情感的复杂性传递，写了“爱”为主题的作文，《父亲的 # # 》;八年级下，结合《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《再塑生命》，结合综合性学习《献给母亲的歌》，模仿不同的叙事风格和情感表达，亲子作文《妈妈，我想对你说》、《孩子，让我轻轻告诉你》;八年级下册，模仿《端午的鸭蛋》、《云南的歌会》、《春酒》让学生模仿训练写《家乡的端午节》;九年级上册模仿鲁迅的《故乡》让学生感知故乡，感受乡愁;九年级下册，根据《谈生命》、《人生》、《地下森林断想》结合青春生活，让学生以“青春”为话题进行创新写作。

初一起始阶段，将训练计划确定为具体的景物观察、成长叙事，以仿为主，写为辅;初二阶中间阶段，将训练计划确定为亲情回顾、真爱传递，鼓励变换角度表达相同的主题;初三为运用阶段，将训练计划过渡到较为抽象的乡愁情韵、青春抒怀，教师指导变化角度，鼓励学生创新。这三个阶段，符合了学生的知、情、意、行发展规律，也体现了经典模仿训中“模仿—创新”的过程，也就解决了经典模仿与新课标创新之间的矛盾。 2.品味经典，模仿特色

对于经典课文的解读，教师必须赏析出特色，赏析出典范性，不应面面俱到。赏析是解读文本的过程，既是落实语文知识点，也是在落实写作模仿训练点。当然，写作模仿训练，也不是天天写、课课练，抓住经典课文的鲜明特色，引导学生思考自己的生活细节，让学生从句、段到篇章，从语言到结构、从选材到立意、从修辞到表现手法，让学生构建起经典范文的特别之处，再在写作模仿中有例可援，有章可循，这样的写作，绝对是领悟下的升华，而不是穿着别人的鞋子走路。 如《春》、《济南的冬天》，这几篇都是写景抒情的名篇。全文可以借鉴和模仿的点很多，比如修辞手法的综合运用、描写角度的空间变换、动静结合的写作手法、虚实相生相结合、首尾呼应等等，都是这些文章的特色。引导学生领悟之后，让学生以校园或者武乡生活为中心构思景物描写，最终大家决定以武乡园林为写作素材，让学生从形、色、味多种感官，远近高低各个角度去观察，运用三篇文章的修辞手法、融入自己的情感去感受这座城，学生模仿出了很多超出初一水平的文章. 八年级下册，解读《端午的鸭蛋》、《云南的歌会》、《春酒》，引导学生进行民间采风，让学生关注节日、民俗，可以投入故乡的怀抱去传承故乡的民风民俗，也可以放眼武乡，关注武乡的端午习俗、元宵节习俗、武乡干饼子等等，通过走访民间，介绍清楚民俗活动的内容，揭示出这种民俗的文化内涵，提升人民的精神与情感。

中国红，红就是喜庆、吉祥、幸福。我的家乡在山西武乡，红色的武乡，历史悠久，经济繁荣，民风淳朴。一年一度的春节，人们十分重视，各家各户早就忙着筹办各种年货，卖年画、春联、鞭炮的生意特别红火。除夕中午，各家各户都贴上了大红的春联和各式各样的门神，这都是为祈求平安，赞美春光;在武乡，元宵节时，八路军文化园高挂的红灯笼，满街的红灯笼，彩车、串串灯它把大街小巷衬托得幽远迷人。看到它便看到了家，想起它，便想到了亲人。不管有没有风和雪，它都在门口等候、召唤、照耀。它亮了一个通宵，又亮了一个通宵，使人们忽视了星月的光芒而聚拢在它的周围。一年一度的花街大门、商场、银行、酒店门口悬挂的灯笼，这一切全都流淌着浓浓的中国红。

——2010级初二42班 董林瑞 3.推陈出新，模仿创新

钱梦龙先生把他的“仿写-创新”训练体系确定为“仿写、改写、借鉴、博采、评析”五个步骤，我个人在模仿写作训练中操作更为简单，遵照了“经典—特色—融合—变化”这样一个思维过程来指导学生，在模仿中更注重学生写作的求变求新。个人的理解，运用模仿写作导学生进行作文训练，如果只是依葫芦画瓢，把原文更换几个词语，或者无病呻吟地生搬硬套，的确对学生有害无益。在训练过程中，我更强调学生从宏观上去模仿借鉴，主张学生仿其形更注重仿其神，要求学生是在阅读经典作品的基础上，把握其特色然后融合自己的生活加以运用，这种训练方式对学生阅读和写作基础本身就有一定的要求，也减少了对个别字词的纠缠与套用。在“融合-求变”的这个阶段，我引导学生先确定模仿点，找出经典文本的特色，再运用求同思维分条罗列自己的生活的相似点，也可以运用求异思维从相反的角度陈诉自己的生活不同点，确定自己的写作意图，从而让学生的写作思维和材料都能有所创新。 妈妈，下辈子还做您的女儿

2012级初二42班 巩雪

偶然翻起了老照片，一张一张，时光如同手中的线,放飞了我记忆的风筝：滑梯上彩色的花裙子，蓝天中飘远的七彩泡，队旗下燃烧的红领巾和此时胸前骄傲的团徽，一幕一幕，将成长的足音响彻在我来时的路上。 ­

不知何时，肩上多了一双温暖的手，妈妈也笑眯眯地陪着我翻看手中的相片。我们习惯性地相视一笑，目光汇聚在了妈妈年轻时的老照片上：清澈的眼睛，温柔的长发，白皙的双手，那是妈妈青春年少时的校园写真，妈妈曾经骄傲地说,那时她可是公认的校花。而现在，我身旁的妈妈，眼角已经褶满了皱纹，青丝也掩藏不住丝丝白发，中年的肥胖也早已取代了少女时的轻盈。妈妈意气风发地讲着她当年那些流光溢彩的往事，而忧伤却迷蒙了我的双眼，因为我知道，母亲是从来不会在我面前显示她的忧伤的! ­

从懵懂记事开始，我就没有一个完整的家庭，妈妈就没有美满幸福的婚姻。妈妈和我就是家里的全部内涵，妈妈说我是她生活的唯一的希望和全部的勇气。这么多年了，妈妈都始终如同老母鸡一般紧紧守护着我，把我放在她情感的第一位，从而错过了众多好心人的撮合。我知道，妈妈是因为怕我在再婚的家庭中受到伤害!我也知道，妈妈因此也走向了更艰辛的道路!在每个睡意朦胧的清晨，妈妈总在叫醒我前准备了热腾腾的早餐;在每个疲惫工作后的黄昏，妈妈总是用自行车拖着我，从纷繁复杂的办公室走出又走进了拥挤喧嚣的菜市场，从锅碗瓢盆交响的厨房中走出又走进语、数、英混战的书房。 ­

就这样，那些呼啸而过的黎明与黄昏绽放了我的青春花季;就这样，那些不留痕迹的油烟和混战褪去了妈妈的水木年华。其实，我懂，妈妈曾经是个很爱唱歌的人，但现在我几乎听不到她那优美的歌声;妈妈曾经是个很爱美的人，但现在我几乎看不见她去买化妆品、做美容;妈妈曾经是写文章的高手，但现在我几乎听不到她发表文章时的欢呼。 ­

工作压力大的时候，妈妈也很粗心，老是忘记吃饭;家里出现困难的时候，妈妈也很无助，常常手忙脚乱。 ­

还清楚地记得那个雨后的下午，妈妈下班晚了，家里又没买菜，妈妈用自行车拖着我回家，一不小心就摔倒在路旁的水沟里。我的胳膊划了一条口子，伤心与悲苦如同决堤般涌了出来，我好想像别的同学那样，能有一个高大威武的爸爸出现，然后把我搂在怀里;妈妈从沟里爬起来，没有安慰我，只是用纸巾给我包扎了一下，连身上的泥土都没有拍，又爬上了自行车。晚饭后，我摸着伤口，泪水还在眼眶里打转。母亲挽起裤腿，她的整条腿都已经红肿，青紫的颜色，我张大了嘴，眼泪却再也流不出来。 ­

从小我就在练习舞蹈，虽然学费很高，但妈妈却从来没有停止过我的训练。妈妈说，经济跟训练一样，再艰苦，咬咬牙就过去了。在学校舞蹈队训练，每场演出，无论大小，她都亲自到场;有时候，训练的时间晚一点，她总是不厌其烦地打电话来询问。记忆深处的是全国被冰雪袭击之时的一个夜晚，我告诉妈妈我将坐同学的车回家。当我正和同学兴高采烈地谈论舞蹈演出的时候，同学的爸爸却问我路灯下站着的是不是我妈妈。当时，我很是生气，我不是告诉她我坐同学家的车回家吗?但那时，妈妈只是搂着我说：“妈妈不放心你一个人回家。”两双手紧握在一起，妈妈的手，凉凉的! ­

妈妈对我的要求很严格。当我犯错误的时候，她会非常严厉地骂我，甚至狠狠地揍我。然后，她自己又在一旁伤心地流泪。我知道，妈妈对我的爱太深，以至于我说的每一句话，她都记在了心里;学校里的每一项要求，她都尽一切努力帮我达到;我的每一个心愿，她都帮我去实现! ­

翻阅着老照片，我知道，我和妈妈在共同面对人生的考验;审视着胸前闪耀的团徽，我知道，我已经在妈妈的人生旅途上传递着青春的火炬;追寻着昨天的点点滴滴，我知道，我已经在妈妈的呵护下学会了关爱与感恩;站在此时的演讲台上，我知道，我正用努力诠释着养育与回报。 ­

此时此刻，妈妈，我要告诉你，下辈子，我还想做您的女儿!妈妈，我也很想告诉你，在我们身后的岁月中，当你年老的时候，我更想把你当成我的女儿，就像小时候你拉着我的手一样，慢慢地陪你看蓝天中飘飞的风筝，在夕阳中踩着单车送你回家，在每一个流淌的黎明与黄昏为你做饭，然后，当心中的风雨袭来，你是红莲,我做荷叶,用我青春的羽翼遮掩你人生的风雨，回报我们这一生的母女深情。

巩雪的这篇文章，是在学习了《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《再塑生命》这几篇文章之后，指导学生通过叙述生活琐事和细节刻画来彰显情感的写作模仿训练，原文标题是《我的母亲》，后来代表直属学校参加深圳市的“寻找爱的足迹”的演讲比赛，反弹琵琶，将题目该改成了比较新意的《妈妈，我不想做您的女儿》，比赛组认为题目太突兀，再把题目改换成了《妈妈，下辈子还做您的女儿》。这个演讲比赛节目很是感人，有评委老师当场发言，说连续两次听到这个女孩的演讲都落泪了，因为，每句话都真诚地打动了她!

学生进入初三，除了初

一、初二强调的写人叙事，我重点将写作训练放在了思维放飞和感悟生活上面，结合《谈生命》、《人生》、《地下森林断想》这几篇文章，将“人生”“生命”话题改换成了“青春”话题，让学生自拟题目，感悟课文中的三篇文章，保留原文优美而哲理的语言风格，感悟自己的青春旅途，来实现初三写作的创新突破。 青春路上

2010级初三41班 武昕洋 时光荏再，青春的繁华与荒芜，在每个晨昏马不停蹄的上演。

————题记

如果真的想，那么总会到达梦中的那个地方。所以我在路上，带着骄傲的青春，展翅的梦想。

哪怕是过去，也难忘。

一生中能打动自己的，往往只有几个瞬间，好像，活着，就是在等待这些瞬间，等待他们被时间变成永恒。而在我的回忆里，你们的片段占据了我多少个仅有的瞬间，充满了欢笑，充满了悲伤。我想我是没法忘怀的，那些与你们在操场上尽情的奔跑的时刻，那些获奖后相拥的洒脱，那些仅有的兄弟之间的悄悄话语……我们也有过疯狂，我们也曾一起趁老师不在的时候在黑板上乱涂乱画，我们也曾耷拉着脑袋害怕的接受老师的训话，我们也曾互相追赶着前方，希望未来的路途充满光芒。那是成长路上的年少轻狂，那是青春路上的快乐时光。我的青春路，因为有过疯狂，所以美好。

哪怕有倔强，却成长。

步入青春期的我们，好像都有着或多或少的那些说不出口，死闷于心的事。在这个尴尬的年龄里，开始关心爸妈，却不愿说出来。与爸妈吵架，明知自己是错，却倔的不愿承认错误。想多陪爸妈，却贪恋手机刷着微博。知道爸妈想和自己说话，却不知道他们的话题该怎么接下去。看得见爸妈每天在自己身边不断的变老，却仍不耐烦他们的唠叨，他们的过时。心里时时刻刻充满愧疚，却仍带给他们落寞与孤单。爸妈却从不责怪，在每个我与作业斗争的夜晚，给我一杯暖茶。在每个我心有疑惑时，教会我释怀，提醒我成长。那是我们之间的默契，那是你们给予的阳光，让我平静的面对狂风暴雨，让我充满信心的展望着未来。我的青春路，因为有过倔强，所以成长。

走在幽径的小路上，回首看着曾经走过的脚印，在那些平静的回首中，开始沉淀青春。15个脚印里，有过欢乐，有过忧愁，走过疯狂，也曾倔强。但却也一路坚持的走着，那是我的路——我的青春路。

喜欢一个人在路上的感觉，听听自己内心最真实的感觉，然后继续前行，不断强大。在渐渐年老的岁月中，成为一个有故事的人。所以，那些无处安放的青春———请允许，在路上。 4.收放自如，性情写作

写作模仿训练固然重要，但也要尊重每个孩子的个性，对于两个极端的孩子，要特殊对待。写作能力特别强的孩子，允许他在模仿的基础上有更多的创意自由;写作能力弱的孩子，要降低要求，尽可能贴近原文，联系自己的生活写实即可，不能一刀切。强制性的模仿，会导致学生无所适从，既不理解原文内容，更不知道自己在写啥。模仿训练最终目的是让学生享受写作乐趣，让学生在自己的作品中享受成就感，从而保持自己的写作热情、提升自己的写作能力。

八年级上册，单元内容为《阿长与<山海经>》、《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》，单元综合性学习为《让世界充满爱》，由于小学阶段学生已经有了相关题材的积累，我就把这次的作文训练确定为话题作文“爱”，允许学生模仿教材中的细节描写方法来刻画人物传递情感，也允许学生自由写作，突出性灵大爱，学生的作品就显得更加多元与个性。九年级在解读《故乡》、《我爱这土地》、《乡愁》之后，鼓励学生创作性地以故乡为题材写作，也涌现出了不少的佳作。

三、仿写的实施

对于写作训练，方法很多，模仿训练方法算是阅读和写作相结合的一个较易操作的好办法。写作训练固然重要，如何通过“秀”来“show”出学生的作品，让学生延续写作热情也同等重要。我们可以设想，无论模仿达人模仿得多么精妙绝伦，如果不能给他提供展示舞台，他能用自娱自乐的心态来执着追求这种模仿艺术吗?模仿秀之所以轰轰烈烈，那是因为表演者收获了成就感，观众享受到了模仿艺术的快感。写作亦如此! 1.写作博览秀

初

一、初二阶段，每个学期都要求学生整理自己本学期的作文集，将本学期写过的作文篇目进行电子版汇总，然后给自己的集子自拟题目，做出封面，打印成册。将自己最满意的一篇文章传给科代表，由科代表完成班级的作文集的编写。开学之后，利用校园媒体，向全校师生发出邀请函，在特定场所陈列展示班级、年级的学生作文集进行作文博览会交流。在接受了全校师生的欣赏与评比后，这个活动很是让获奖学生具有成就感。因此，初

一、初二阶段，学生都比较用心地去做好这个形象工程，写作的热情也就理所当然被点燃了。 2.课前作文秀

有位专家曾经提出过一个很简单而又很深思的问题：作文占语文中考的40%，语文老师用了40%的时间来教作文了吗?初

一、初二阶段，我是每天课前五分钟用来展示作文，挨着学号排序，学生课前自己诵读自己的作文，然后由作者自己确定两位同学点评，两位同学必须说出此文的优点和缺点。某一个阶段，学生都是同题作文居多，通过这种展示与比较，学生会更加积极地去感悟自己的文章，端正自己的作文态度，否则，在众人面前难以启齿。 3.亲子友情秀

之前作文教学，都是我在改作文，给分数，写评语，学生看分数，然后关上作文本。现在评改学生的作文，有时我会交给学生小组来进行评改，或者两个班互相评改。四个学生为一组，轮流批改，每个人打一个分数，并写出一句既有优点又有缺点的评语，然后，小组推荐优胜作文。通过这个方式，学生能对比的同题作文量增大了，甚至，学生评语会更加得到作者的重视，也促进了学生的友情，强化了学习氛围。《献给母亲的歌》就是交给父母和子女共同完成的，学生给母亲写一封信《妈妈，我想对您说》，然后母亲用《孩子，让我轻轻告诉你》回信，既让学生收获了母爱，又能和谐青春期的亲子关系。

四、仿写的反思

虽然提出了这个并不新鲜且有争议的方法，而且也只是个人作文教学中一种粗浅的尝试，没有理论支撑，没有系统化的论证。且我也不希望把“模仿·秀”中的模仿等同于去使用某个词语或者某个句子，我更主张将阅读和写作结合起来，把经典文章的的典范性放大化，然后用阅读教学来引领写作训练，在这个过程中，也让写作来促进学生对文本的阅读理解。

第四篇：初中仿写句子练习专题

一、知识指导：

近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。做这种题型，要明确两大问题：

(一)什么是仿写句子;

(二)仿写的题型有哪些。

(一)什么是仿写句子

仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢?

一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。

金钱能买来书籍，但买不来知识;金钱能买来药品，但买不来健康;解题分析：

首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来„„，但买不来„„;金钱能买来„„，但买不来„„;这一步是做仿写题的关键所在。

其次分析例句的内容，从例句可知：(1)“能买来”的是表示具体事物的名词(书籍、药品);(2)“但买不来”的是表示抽象事物的名词(知识、健康);(3)“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”;或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”

有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法;从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!

在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：(1)要使用拟人修辞方法;(2)“墙角”是表示事物处所的修饰语;(3)仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。

1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了

(从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。)

2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 (从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的)。

3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。

(从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。)由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似;在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。

(二)常见的仿写题型主要有以下三种：

1、 续写式

如：仿照句子，将下面的句子补充完整。

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是___________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，______________________。

参考答案：“沙漠中的一泓清泉”;“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。

2、 话题式

如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。 例句：书似阶梯，开启心灵之门;书似灯塔，照亮前行之路。

仿句：________________参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光;笔似犁铧，耕耘五彩之梦。

3、 开放式 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：太阳无语，却放射光辉;高山无语，却体现巍峨;大地无语，却展示广博。

仿句：参考答案：青春无语，却焕发活力;鲜花无语，却散发芬芳;春雨无语，却滋润大地。

二、练习题：

1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉, 就滋润一片土地;

。

2、 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒;“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒;_________________________________;

3、仿写例句“假如生命是„„，不要„„，要„„”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中_________________________________

4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。 要求：(1)句式相同;(2)修辞手法相同;(3)语意连贯

例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵;朋友是______________________ 朋友是 ______________________。

5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。

大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花;___________________，_______________ ;___________________，___________________走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以 也可以 。

6、 仿照例句，补写出一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是

7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾;见了大海的浩瀚，__________，依旧是遗憾; _________________ ，___________ ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

8、 仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水;如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光;如果你是 ，那快乐就是 ;如果你是 ，那快乐就是 。

9、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;______________ ，___________ ;_______________， ___________ 。

10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，___________________，_______________，„„能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

11、仿照例句，写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春; 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是 ; 父爱是 。

12在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、 自然即可。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，_____________，________________。

13仿写(要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意)

例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地;青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空;青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

仿句：宽容是 ________________________，_____________________;宽容是 _____________________，__________________;宽容是 ___________________，_________________________________。

14、仔细揣摩下面的两个语段的内容和写法，再仿写一个100字左右的语段。

(1)有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。

——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。 (2)有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领会去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

15、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。

选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向; 选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润;

16、依照下面句子的形式，以“兴趣”开头，写一段话。

热爱是什么?热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

兴趣是什么?

17、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗(或一句话)。

例：竹：每攀登一步，都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。 镜子： 。 矿石： 。

18、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将 。 如果我是春雨，我将 附答案：(供参考)

1、如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。(或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。)

2、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒;“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

3、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿;

(或：假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。)

4、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。(或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温;朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。

仿写句子 仿写句子”是近年来中、高考语文试卷中的一道“经典”题型，也是一道极具开放性的题型。这一题型对检测考生的语文知识及运用能力、想像创造能力及语言文学功底，具有“一叶察秋”、“窥斑见豹”的独特功能。从某种意义上说，“仿写句子”汲取了古代私塾教育中“对课”这一传统语言和思维训练方式的精髓;或者说，它是新世纪语文教学中出现的一种新的

“属对”形式。

笔者认为，“仿写句子”，应遵循如下六条原则：

一、句式相同——所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。例句若是单句，就要仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句(非主谓句出现的概率很低)，谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。例句若是复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词;分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。把握准了例句的结构之后，就可以进行仿写了。如下面一题：“生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩;___________，___________; ______________， ________________。”分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是“生活”，谓语部分都是动宾短语;前一分句谓语的中心词是判断动词“是”，后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词;前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写：“生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理;生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。”

二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。如下面一题：“仿照例句，再写出三个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。”题目其实蕴含着二个主要答题信息：

一、运用比喻手法，

二、构成排比句式。此句可如是续写：“语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返;语文是意境深远的油画，让人心驰神往;语

文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。”

三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物;例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。如例句“钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾”，陈述的对象是“钱塘潮”，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作如此仿写：“西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如

西子姑娘正浣纱。”

四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：“墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了;井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。”字数相近如：“爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍;青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠

是青春的主旋律。”

五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。如下面一题：“绿色是生命，生机盎然;红色是激情，热情奔放;金色是丰收，硕果累累;__________ ， _________。”前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写：“蓝色是自由，无拘无束”，“紫色是幻想，神奇瑰丽”，“银色是智慧，光芒闪烁”等。

六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，__________________ ，________________。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖

练习

1、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

(1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2.请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

______________________________________

3.仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。

甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)

4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。 ____________________________________________________________

5.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;______________________________________________________________________________ 6.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个

词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)

(1) ____________________________________________________________

(2) ____________________________________________________________

7.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典：______________________________ 浪花是部首，______________________________

涛声是音序，______________________________

鱼虾、海鸥是海的文字。________________________ 8.请在下面的横线上填写上恰当的话。

要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。

故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，_________________________________________________________________________________ 9.仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口;

________________，________________。

钱能买到药品，不能买到健康; ________________，________________;

10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。

假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧;____________，____________________;______________。

11.根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。

千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马;___________，_______________，_______________ 2. 结论：________________________________

12.在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀;春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗;春天从___________________________。

13.仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。

例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了________________，你也就选择了________________。

14.根据文意再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 15.仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。

例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：___________________________. 友情：____________________________________。

16.模仿画线句子，在A处补充„—个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。

例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才能去奉献。 补充句A：______________________________________________________________________________。 答案:1.书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉 2.旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。 3.梅花桂花玫瑰花;秋香 4.略 5.长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。 6.(1)信任和诚恳产生友谊(2)锯克木，锄破土，信任战胜分裂。 7.小树是森林的儿子，阳光是保姆，溪流是乳汁小鸟、松鼠是玩伴。 8.每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新的青春。 9.钱能买到钟表，不能买到时间;钱能买到礼物，不能买到友谊 . 10.假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气;假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。 11.雄鹰若不展翅高飞，就不会引起猎人的瞩目，可能要一世被当做雉类。结论：有才能要脱颖而出。 12.春天从人们中间款款走来，化作了姑娘身上的丝巾和裙衫

13.毒品 死亡 14.有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的伟业有勤，才有了曹雪芹“披阅十载增删五次“的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》 .15.风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。 16.A.一位教师只有不断地研究新的教学内容和教学方法，才有更多更新的东西教给学生。

第五篇：初中短小美文背诵

四季之恋

春之时，大地染上点点新绿，杨柳吐翠，山花烂漫。迎着晨风，小草翻起层层微浪;夏之时，天际升起炎炎烈日，热浪滚滚，挥汗如雨。七月盛夏，轻风拂来阵阵清凉;秋之时，农民收获累累果实，秋光绚丽，金风送爽。枫林尽染，林中播撒丝丝惬意;冬之时，万物披上闪闪冰凌，寒风凛冽，掠岸银涛。三九严寒，白雪摇撼朵朵梅花。

春天一到，这个世界便演绎着绚丽，各种花朵一时齐放，百花争妍，发出沁人的芬芳。树叶刚长出来的浅绿，是最春之绚

美的了，这浅绿散发着春意盎然的朝气，散步于初春时节的森林，自己仿佛成为了自然中的一部分，你的感官会模糊，心灵也会在这鸟语花香的圣洁中升华，微风拂面，这春便带着她的温柔从你身边悄然走过，你会感触到春的恬静与淡雅。

夏之幻

在夏天，太阳就失去了春时的那份温柔，直接炙烤着大地，这时便是拾潮的最佳时期，头顶着太阳，而身体却被清凉的海水所包围，舒服极了。在夏天，必不可少的当然还有知了，也只有它，不住地在枝头发出破碎的高叫，仿佛在替烈日呐喊助威，到了晚上，一片宁静之中有它的奏乐，伴随着你的倦意，会很快进入梦乡，此时的宁静，才是夏天的真正幻妙所在啊!

秋之宜

夏天走过，秋天便带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，来到了人间。秋风没有春风那么温柔，也没有夏风那样的燥热，却不失其清爽，闭了眼，你就发现空气中弥漫着果香。秋，依然是一个花落纷飞的季节，落叶、花瓣肆意的飞舞着，构成了一幅油画。踏着秋叶，脚下发出清脆的声音，这唯美的油画和清脆的回响应该是秋的宜人之处。

冬之纯

花朵凋过了，叶子枯过了，灰色的云朵笼罩天空了，森林静默了，随后雪也落了，白色的毡子盖住了大地，这时，冬来了，带着它的忧伤匆匆赶来了，感动着人们，整个世界也沉浸在一片灰白之中。小路如明月般轻洒，树枝如梨花般绽放，心灵也如白雪般寂静。雪，不停的下，没有受一点沾染，这份纯洁不停的净化着我们的心灵。

四季之恋，让心灵寻找一块停歇的净土，让精神找到一片休憩的家园，四季之恋，冬末之念!

惜春

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” ——僧志南《绝句》

从我来到这个世界上起，洋洋洒洒地数过去，至今已度过十五个年头了。春去秋来十五载，也算看过了世间美景，至今仍忆，那“春江花月夜”之盛景。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨，开始淅淅沥沥地下了，浅风轻叹，那淡淡的绿色也随之摇摆，舒展着它们纤细的腰肢。“随风潜入夜，润物细无声。”瞧，那春雨悄悄地来了。浓浓的夜色，交织着密密的雨丝，弄风起舞，辗转于夜空，站在窗前，看雨打在浮萍，花叶上，看那从天降落的美丽。

支离破碎的烟雨飘零，水乡晕染的墨汁浮沉。这春的气息，宛若那烟雨江南，是从那水乡中走出的女子——神韵忧愁。

会一个人漫步在绵绵春雨中，去感受春的气息，去荒废迷茫的时光，去看飘浮的阴云，去与细细的雨丝共舞

偶尔，也喜欢在高处，俯瞰那绚烂的风景：大团大团的绿色，在阳光下展开一片旖旎，淡淡的雾气，氤氲着这水墨画般的景色。深深的，浅浅的，明晰的，暗淡的。

1 明晰，暗淡，不断的交织着，夹杂着，编织、绽放出属于它们的独特的美丽。那是属于春的，是春的颜色。

喜欢一句诗，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”听到这诗，总会想起，那江南春天烟雨葱茏的景象。何尝不是这样呢?冬日随后的云淡风轻，莺歌燕舞;江南的雨丝细缕，暖风拂面;水乡的秧田返青，菜花遍黄;亦或是晚乡的牧童短笛，渔歌唱晚吧!

种一株春草，采一朵春花，集一滴春露，收一缕春风，让自己在这个春意盎然的世界里肆意迷茫，被这样朦胧的气息包围吧!春，不知不觉得来，不知不觉的走，我也愿随这春的脚步踏来，远去。

“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”才一枝腊梅，细闻它的清香。那是冬日里的最后一枝腊梅，它与我一同，站在冬末春初，看春来到。

王维的《鸟鸣涧》中道，“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 晏几道的《临江仙》中道，“落花人独白，微雨燕双飞。” 春已至，请看春之颜色。 若吾不怜，谁能怜君?

《春色》(节选)

冬去春来，从树枝上探出几点新绿，迎着温暖的春风，那绿色仿佛在慢慢长大由嫩绿变成深绿。渐渐地，绿成一片，在阳光下忽明忽暗。

大地也是绿的。嫩绿草刚从土壤里钻出来，细小柔软。但很快，这儿一丛，那儿一簇，铺成绿的地毯，这是开花的前兆。五颜六色的花朵，就是出自这醉人的绿地。

春雨透明的。把树木清洗得更葱郁，青草更鲜嫩。土地被春雨浸湿，泛出缕缕清香，弥漫不散。荡漾的水面，激起一圈圈波纹。草尖上挂着滴滴晶莹的水珠，宝石一般。

春雨滴入花心，春风摇动花枝，真是美不胜收。在一片片地上，点缀着朵朵动人的花朵。花朵上还藏着粒粒“珍珠”呢?百花争艳的春天，正因为有了这些“小东西”才显得生气呢!

《又到丹桂飘香时》

金秋九月，桂花十里飘香。走进店子中学校园,老远就闻带一股浓郁的清香,我被桂花沁人心脾的香味儿陶醉了，便顺着香味迫不及待地奔了过去，首先映入眼帘的是一棵棵茂密的桂花老树。老树上点缀着密密层层的花蕊，那香味正是从那来的。

从远处看，满树金黄细小的桂花，神似满天的繁星点缀着浩瀚的天空。站在桂花树下，可以清楚地看见桂花有四个花瓣，黄豆般的大小，有了墨绿色的叶子衬托，桂花显得更迷人，更美丽了。香气扑鼻的桂花一团团，一簇簇地挨在一起，仿佛紧密无间的朋友在说悄悄话呢!一阵微风吹过，满树的桂花便翩翩起舞，不约而同地落在了我的头上，肩上，手上，脚上„„哇!好香哦!

桂花的用处许多，如：可以泡桂花茶，包桂花圆子，桂花糕，桂花糖，还能化痰、止咳、治牙痛„„

桂花虽然没有玫瑰的花枝招展，没有百合的高贵淡雅，没有康乃馨的鲜红艳丽„„但有沁人心脾的香味儿和无私奉献的精神。

那桂花老树像不像我们的学校，那绿叶像不像教师，那桂花花蕊像不像我们的学生，一茬又一茬。那桂花老树还在;那绿叶有的还在，有的换了新叶;那桂花花蕊，一年又一年，一茬又一茬，一届又一届，走上了更高一级学府、步入社会，何止香飘十里。老树足矣!绿叶足矣!

冬天了，一切都那么安静，包括平时喧嚣的街道。

当人们在温暖的家里烤火看电视时，一位极瘦极瘦的老人，穿着单薄的衣服，手里推了个做棉花糖的机器，孤独地走在大街上。她头发遮住了大半边脸，佝偻着腰。

一个小女孩跑过去：“老板，一个棉花糖。”老人转了一下开关，车上在盆底的一个像圆漏斗的忽然飞快地转起来。接着她用一个小勺子，从小盒子里舀出一勺糖，一点一点往里面倒。她不像在倒糖，倒像在数糖。一粒粒从勺上滑落，最后留了十几粒，在倒回盒子，盖上。迅速地，她拿出一根竹签，待到盆子里飘出白丝时，一圈一圈地绕，同时发出很刺鼻的煤气味。小女孩付钱时，看到她的双手，长长的指甲内嵌满黑黑的泥土，手上的青筋像一条条蚯蚓爬满了她的手背。一股风吹来，吹开了她的头发，这时，小女孩看到了她的脸，那焦黄的脸，那历经沧桑的脸，似乎一点也没有感觉到呼啸而过的寒风，神色依旧那么平静。她接过钱，折好，小心翼翼的放在腰包里。整理好车上的东西，推上那辆破小车，迎着风走向远方。风使她的衣服紧贴着她的身体，那娇小，瘦骨如柴的身体更清晰了。那个小女孩，她望着手中的棉花糖，再看了看阴沉的天空，叹了一口气，转过身，用背影结束了这一切„„

不知道为什么，当时我心中一阵阵心酸，甚至有想哭的冲动。我总觉得这个世界还少些什么。那阵风，那阵随着他走向远方的风，似乎是除她推车之外，唯一的安慰。

品味秋雨

秋雨下了一场又一场，枯叶落了一层又一层。

天空已经渐渐黑暗了下来，天空却仍下着蒙蒙细雨。漫步雨中，看到街边树下，那些落着的，发黄的树叶，恰似换上秋装的丽人，难遮妩媚风情。听，那清爽，清脆的是秋雨。看，那丝丝的，滴状的是秋雨。摸一摸，那凉凉的，滑滑的是秋雨

也许是一种向往，也许是一种默契，秋雨在散落的飘零着。看看秋雨的街景，我陶醉了，感觉是一种空灵的美，于是让心与秋雨沟通，让情与夜色交流。我和朋友坐在小吃摊上，看着雨夜的街景，谈着秋雨的情怀。就这么聊着、看着、想着，不由得使我想起了李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》。

竹坞无尘水槛清，相思沼递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

其实秋雨是很耐人寻味的，秋雨的滑，秋雨的凉，是一种永不干涸的诗的泉源。

朱自清曾赞赏过春雨像牛毛，像花针，像细丝。秋雨也是这般迷人，这种安详的姿态最让人难以忘记。

最喜欢江南女子的温婉清丽，着一袭长裙，撑起一把油纸伞，漫步在那迷茫的秋雨中，古朴的青石板小巷里，绣花鞋若隐若现。那是一幕怎样的场景啊!宛若水墨画那般淡雅脱俗。

品味秋雨，我不再撑伞。在大街上，任凭它温柔地触摸我的脸、我的发，那真是一种幸福。

秋颂

我只看见一脉山泉，汩汩温柔，流干最后一滴夏韵，迎来一个多寂寥，多诗意，多真实的秋天。秋日，风变舒爽，透彻，清亮，会感觉身体上的安适，然而，古代名篇多咏秋者比比皆是，却只能从百十文章能挑一首写着秋的意蕴绵长、犹胜春芳，其他多是写秋日萧瑟、秋华渐冷。因为秋叶落了，在庭院，留下了一方灰黄，在心头，蒙起了一层惆怅。但，现代散文抽空思路，终于为秋披上了诗意、美好的纱衣，在高高的山巅上，在悠悠的蓝天下，在巍巍的桐树下。我们踏在红黄相间的秋叶上，听他沙沙的声响，感觉着如此惬意的凉风，就真实的存在于你的身旁，人咏诗，不可避免。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。我想，这是一个洗尽铅华，那般真实的季节，褪去鲜艳的外衣，只留下一份真诚。无数花儿都在真诚的秋天撕下了伪装，舒心一觉，酝酿更甜蜜的芬芳，只为明年春夏花开。当然，这时，淡泊一切的菊花浅浅绽放，挺起傲骨，只是不愿让人眼底尽是昏黄，性情使然，无为他妨。或是晨曦日出，或是山街夕辉，独坐秋天，高山、淡云、远坡，近树，鸟啼、虫鸣，席天幕地，一曲悠远的秋之天籁于心中腾起。有人说，拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀，不错，美景如秋，澄心在秋。我借言，高天大地，立于地平线，正好清赏秋天。微凉一季，于秋舒意。

秋之韵

秋天很美，美在一份清澈。 “万美之中秋为最”，当漫天旋转的枯黄划出季节更替的规迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美!

秋天是温柔的，因为她是一位母亲，她孕育成熟了每一粒种子;她抚养成熟了每一片绿叶!盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。

秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天得到了收获!明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨，宁静、梦幻般的美。沐浴在这片银白的月辉之中，让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸，她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜，让你在不觉中变得生动而浪漫起来。

秋天是秀丽的。因为她曾是如花似玉的春女，她经过了春的洗礼，夏的磨炼，变成少妇般风姿绰约，体态迷人。秋风更是吹得人通体新鲜干爽，就连秋云也都显得那么洁白、透明。

秋天是含蓄蕴藉的。她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌声„„无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。

我喜爱这淡泊平静秋色，我钟情这温柔多情的秋韵!愿我的生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦。

片段赏析

雨，真是越下越大。天气阴沉沉的，乌云密布。向天空望去，仿佛能看见天公那张怒不可遏的脸。雨，更是毫不留情，“哗哗”急速地往下砸。我的心情不由得灰暗起来。可是，这些狂躁的雨点竟没打到我身上。看看这把伞，不知不觉中我发现它有点倾斜，向我这边。我似乎明白了什么，看了看妈妈的脸，她专注地盯着前方的路。我侧过头去，只见妈妈右边肩头上阴湿湿的一片。我心里顿时感到一丝暖意。我又抬起头，天还是那么冷冰冰的，但似乎亮了些，雨点也不那么恐怖了。我看了看妈妈：“妈，让我举伞吧。”妈妈同意了。于是，我一边小心地看着妈妈，一边悄悄地把伞倾向了她那边。伞的重心开始默默地向右倾斜。“噼里啪啦”雨点开始在我的肩头滴嗒个不停，衣服也湿了一大片。但我却不以为然，面不改色地继续走。妈妈发觉不再有雨滴落在她的肩头，不禁问道：“雨小了吧?”“可能是吧„„”我回答道。妈妈看了看伞，仿佛明白了什么，又看看我，心疼地问：“举着累不累，我拿会儿吧。”“不。”我坚持着。可是，不知不觉地雨似乎又小了。伞，又斜到我这一边。像一朵大大的蘑菇云，为我遮风蔽雨;又像无边大海中的一座孤岛，是我小小的避风港。刹那间，我的心感到一种从未有过的幸福。这幸福被伞呵护着，快乐无比。

雨，好象又小了一点。它不再那么暴躁，变得温顺起来。天空中的乌云又散开了些。我又注视着妈妈。一颗晶莹的雨珠从她的脸上滑下，她的头发也湿了。我又看看伞，黄色的小花在我头顶上开得灿烂。雨虽小了些，但还不停地下着。妈妈脸上依旧淌着水花。我像猫一样，用那只握着伞的手悄悄地，以不可察觉的动作轻轻歪向了右边。“哗啦——”耳边的雨声一下子洪亮起来。我的脸上、肩上瞬间湿了一片。妈妈也感觉到了。一下子，伞就又歪向了我这边。就这样，这把黄花伞被我和妈妈推来推去。没用任何言语，在这个寒冷的雨天，我们的心却被彼此的关爱温暖着，温暖着„„

雨，不知何时停了。空气中弥漫着一股花草的清新和芬芳，令人神清气爽。树叶上那晶 4 莹的水珠在夕阳的照耀下，变得光彩夺目，不时映照出妈妈留着水痕的脸庞。天空中架起了一座缤纷的虹桥，弯向远方的天空，也在我的心中，散发出迷人的光芒!

听雨

不知道你是否读懂了我——雨的心曲

去听雨，雨的诉说，我从天空中飘落，伴随着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意;我和自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融„„!

去听雨，雨的诉说，我和你们一起，当你们欢笑就是我的乐音。我来了我是四月的客人，带来春的滋润，是春的使节，带来春的洗礼，我是来大地上亲近你们的，扬起你的脸让我亲一亲，跟着我走，踩着我脚步的拍子一起„„。

你们去听，我的声音大自然的伴随着我。当我滑落，田铺的吸食我的声音，牧场的牛羊伴随着我的奏乐的踪迹，鱼塘的鱼儿跳出水面扑通的和音最后小溪跟着我一起合唱的声音

我来了，我走的很轻，温声细语的，但你听到的我的声音就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦楞之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最美妙的乐章。这首乐章对于你们未见得很熟悉，因为你们可能没有练就一对善于聆听自然的耳朵还没有习惯用心灵去感受大自然的旋律。所以请你静下心来，闭上双眼，在春的晨曦，清凉的春午，在茂密的竹林，在悠长寂寞的小巷，听我纤细的足音。

乡村的黄昏

落日像喝醉酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的山那里，把水和天映得一半通红，一半金黄。 乡村的黄昏是秀美、恬静的。

路边的花呀、草呀，都在徐徐晚风的抚摸下，安静地睡了，夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”，她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋;用金黄的阳光做长裙，套上柔韧的腰肢，向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀发„„河边的垂柳散开高高的发髻，取下美艳的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂进潺潺的流水，静静梳洗着。顽皮的小河也不再跳跃，安分地淌着。河里的睡莲闭起了眼睑，弯弯的长睫毛上还挂着水珠。河里的小鱼和小虾们都回家了，想必是他们的爸爸、妈妈召唤着他们吃晚饭吧!

乡村的黄昏又是忙碌、热闹的。 “日落西山鸟归林。”形形色色的鸟儿都急急忙忙地往屋里赶。鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回去做饭，只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家里赶。

河边的洗衣妇提着水桶三三两两地回来了，边走边谈论着村里的新鲜事，放牛的牧童横坐在牛背上归来了，口袋里塞满了酸极甜极的野果。到地里做活的壮劳力也都回来了，个个扛着农具，汗流浃背。不一会儿，各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟，厨房的响起了锅碗瓢盆的交响乐，吃过晚饭，一些老头儿叼着烟斗蹲在一起谈古论今，谈三国，谈刘备„„

这时，一弯新月已隐隐约约挂在夜空。

中秋的月亮

月!多神圣的一个名字啊，它总是很神秘，它用它的一生陪伴着夜晚的地球，夜晚里，那个寂静，幽深，古老的地球。

寒冬腊月，炎暑金秋。每天都能看见它的身影。小时候，因为一曲“月儿弯弯似小船，每天跟我一起玩”而经常把它当作那时忠实的玩伴，而随着年龄的增长，我们却逐渐淡忘了，那个曾经陪伴我们度过金色童年的朋友---月。

又是八月十五，可是在大多数人眼中，这只是人们眼中的中秋节，月亮只是充当人们聊天时的配角背景，若月儿是自由，它一定不会再为人们服务!因为没有人在意它，可不是，又有多少人能想到在我们欢聚一堂，聊天说笑时会去给月儿说声“生日快乐”?

走下楼梯，漫步小河边。抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮圆月，周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的白光。朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定 5 的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面象一面开阔的明镜，象一块无暇的白玉，象一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。我捡起一块石头投进小河，顿时激起了层层涟漪，逐渐扩大扩大„„水中的月亮也随着波纹变得支离破碎，摇晃着，摇晃着„„

“月到中秋分外明”这话果真不假。中秋的月儿散发光芒，撒下皎洁的月光，那么温柔，如轻纱一般，映出了我惨白的笑脸。人们说太阳火热，我说月儿幽美;人们说太阳生机，我说月儿恬静;人们说太阳光芒万丈，我说月儿月色柔和;人们说太阳金光四溢，我说月儿满月生辉;人们说太阳灿若锦绣，我说月儿清辉四射!

皓月千里却明朗如镜，难怪那些文人如痴如醉，发出“幕云收尽溢消寒，银汉无声转玉盘”的咏叹呢!

中秋的月亮圜又圜，它就是我心中的明珠——一个明亮纯洁的天使!

野花赞

历代文墨客总是深情地赞美出淤污而不染的荷花，纤细淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍容华贵的牡丹，疏影横斜的梅花„„然而，我要赞美的却是野花。

大千世界，哪里没有野花的倩影?凡有野草生长的地方，就会有野花的开放。多好的花呀!有的像白云，浓浓密密地覆盖在碧绿的小溪旁;有的像玉雕，丛丛簇簇的盘卧在土岗上;有的像小星星，零零散散洒落在广漠的田野里;有的像火苗，星星点点地燃烧在那孤寂冷峻的树林里„„它们都以奇特的姿色，装点着自然段每一片土地。把淡雅的清香，送给大自然，献给人类。

野花的美，美在自然、美在顽强。你看那些无名的野花，没人耕耘，没人浇灌，无需修剪，更不必像花园中同类受人厚爱。，不管土壤的贫瘠与肥沃，还是海角与天涯，哪怕是石底或是屋檐，它们岁岁年年独自开了谢，谢了开，它们就这样顽强地生长着，恣意的开放着。

不择地势，不需照料，蓬蓬勃勃的生长。 不争功名，不慕盛誉，默默无闻地开放。

不需照顾，独立不移，自由自在地绽开在广阔的天地里。

野花是自然的精灵。它野生野长并不出众，但同样有着一份对生活的渴望，对春天的追求，对未来的憧憬。

古人说得好：山无重数周遭碧，花不知名分外娇。

因为它扎根土壤，依偎着大地，和大地一起欢迎春风，和大地一起欢度金秋。 那些在自己的工作岗位默默无闻无私奉献的人们，不就是一朵朵盛开着的野花吗?我也愿做这样的一朵田间野花。

月下村庄

静夜，弦月初出新蕊。 悄悄地为人家的屋檐铺上白纱。 村庄的小河，水面上闪着粼光。 静静的，村庄在月的注视下沉眠。

桥旁的人家，灯灭了。

篝火在山林扇烁，树叶沙沙歌唱。 从村庄的深处，传来几声狗吠。 就这样，村庄沉眠在月的注视下。

倚窗听雨

淅沥的雨声搅扰了我的清梦，

没有打过招呼，便自由洒脱的由天边飘下，

我忙起身，拉开窗帘，如同欣赏一幅流动的水墨丹青，

6 就这样久久的坐着，听着雨声。

雨依旧洋洋洒洒的落下，湿漉漉的空气弥漫开来， 一切都变得那么的清新。

叶子被雨打湿，变得翠绿，房上的屋脊鲜亮的映入眼帘。 久已习惯的我，总是把窗子擦得光亮， 为的就是赶着和春雨约会—— 看那雨中幻化出的美景。

忽然，一阵风急促的打落了雨滴，

那雨猛的抽打在窗子上，瞬间打出万道丝线， 在窗棂上结成一个帘子，

阻隔了视线，一切都变得朦胧起来，一会的功夫又慢慢的消退下去， 霎时间，眼前的一切变得洁净鲜亮。 看着看着，心灵竟和雨凝结出一滴泪，

我知道，那是心灵伸出的手，抚摸着冷凉的雨滴，亲吻着淋湿的土地。 我要是一滴雨该有多好啊，

随着云的升腾，身轻如燕的脱离尘世，

在百变的花丛中飘然一过，没有尘世间诸多的烦恼，心变得纯净，洒脱。 我，就是一滴雨，一滴荡涤过尘世风云的雨，

不怕瞬间的消失，洒脱之后，带着微笑，伴着有节奏的叮咚声回归土里。 淅沥沥，淅沥沥，

雨声依旧敲打着窗棂，让我的心一阵阵惬意，仿佛倚窗听雨的不是我， 而我已经幻化成细雨中的一滴„„

静听夜风

静谧的夏夜，不经意的风总能让人浮想联翩，沉醉其中。风是美丽的，那样的引人遐想，串出一首首思乡之曲。

曾经历游杭州，夜宿西子湖畔，依山傍水，真是绝妙的自然之美。虽然八月的杭州酷暑无比，飞虫的鸣叫不绝于耳，但打开窗户，清凉的夜风会扑面而来。那风，轻柔的像是妈妈的手在抚摸你，让你安然入睡，江南水乡的柔啊，的的确确是蕴藏在风中了;江南水乡的愁啊，也伴随着柔慢慢融入到风中，由风载着驶进我的心扉，勾起我绵绵的乡思。

北国的风比不得江南夏风的柔绵，却有比江南夏风有过之而无不及的豪迈，不留一丝吝啬，如此匆匆，豪爽中带着丝丝温情，就像父亲那宽大而结实的脊背，载着你走过千山，跨过万水，承载着多少希望，多少幻想„„

树叶的沙沙声把我从幻想勾回到现实。夏风的柔情仿佛沾染了西子的情怀，也变得婉转悠远。聆听这遥远的天籁，看着那树叶婆娑的倩影，耳畔又响起故乡北国那豪迈的风声，幻化出一幅北国风光图。

风停了，梅雨也住了，止不住的却是我无尽的相思，风后的静谧与清爽的合奏唱出了天下离家之人的思乡之情。

自然的乐章依然在我心中演奏，耳畔故乡的风声仍旧不息。夜的黑暗笼罩着整个大地，故乡的情怀与我的心弦紧紧缠绕在一起，每一次的颤动，都牵出我无限的忧伤。

梅兰竹菊

(一)梅 当雪花沁透着绿意，朔风漫卷大地，你却在白雪皑皑中傲立枝头，向世人宣布：春天到了。你雪映的颜，白里透红，娇羞中含着冷艳;你傲立的枝，清雅俊逸，看似柔弱，却亭亭玉立，承载着浓浓的嫣。

你秀中藏坚，在严寒中开放，有的像雪，浑然一色，有的像少女的肤，冰清玉洁，滑如 7 凝脂;有的像火，似夕阳映照的云;黄的似金，冁然生辉，有的绿如碧玉，晶莹剔透。

你沁脾的香，淡雅而悠远，别具神韵;你傲立雪中，起舞弄影，芳醉雪原，任凭严寒侵蚀你的肌肤，你依然清丽高洁，傲视苍穹，你嘲笑牡丹的雍拥华贵，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅，你独树一帜，在季节交替中独占鳌头。

你在严寒中傲立枝头，悄然开放，点缀着素色世界，在姹紫嫣红中悄然凋谢，不与百花争艳;你俏而不争，嫣儿不妖，脱俗典雅，为世人尊崇。吹拂你的并非和煦的春风，而是伴雪的寒风;滋润你的不是温润的春雨，而是彻骨的冰雪;亲吻你的并非春日暖阳，而是寒风侵袭的一缕余光，但你依然散发醉人的清香。若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。即使你化作了花泥，你芬芳的气息依然悠远飘香。

你迎寒而开，美艳绝世，坚韧不拔的品格折服了多少文人骚客;你不畏严寒，经霜傲雪的独特个性使多少丹青高手泼墨而作。

你在风雪中悄然开放，在寒风中孤傲的摇曳，面对纷纷飘舞的飞雪，你的微笑依然灿烂如阳。

(二)兰 当春风掀开第一页日历，听溪流涓涓流淌的韵律，南雁北归的鸣啼，看春风将原野吹绿。你正积蓄力量绽放你嫣然的美丽。你生于幽谷之中，妍然绽放，淡雅而凝重，幽静中似乎带有些许的张扬，你不像桃花那样浓艳，也不像杏花那样在枝头炫耀，你孤芳自赏，清淡幽雅的气息像是山间飘来的一缕暗香，你简约的花姿，装饰了生命的美丽。

你妩媚的绽放，清雅洁丽的容颜，摄人心魄。你清秀素洁的笑靥，清爽了夏天的热烈，美丽飘洒的秀发迎着芬芳的风飘舞着，没有华丽的服饰，依然有着高洁而俏丽的身姿。

你娇小的花朵，晶莹的花瓣，碧绿透亮的叶片，似冰清玉洁，像凝脂，如美玉;你美得高雅，美得婉约，你修饰了大自然的纯洁。无论是在山崖还是在清澈的溪边都能看到你素白拌绿的身姿。

你凋落的花瓣无怨无悔的躺在碧绿的草丛里，像素洁的精灵，走进我的缠绵的梦，我睡梦中那份美丽的悸动，为你的凋落而叹息，对你的那份留恋，那份忧思萦绕心间。

你幽香的气息，清远而悠长;你脱俗的素洁，婉丽而高雅;不与桃李争艳是你谦虚的品格，不因寒冷变色，是你超凡的气节;你清香宜人，优雅超脱，不媚世俗。你那不折不慢的绿叶，衬托着兰花的清雅，无论身在何处都悠然自得，置于客厅而不炫不耀，给人带来无限遐想;你的绽放，千姿百态，清香淡雅，清淡和润，平添“坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来”的情趣。

你的魅力，高雅而平易，你醉人的花香，幽远飘逸;你皎洁无暇，一尘不染，最值得泼墨赞美的还是人们对你君子风韵的赞誉。

我爱兰花，不仅爱你的简约，更爱你的清淡素雅。你洁白如玉的身体，滑如凝脂的美丽，更让你具有淡雅高洁和纯真质朴的情怀。我爱兰花具有清雅淡素、不与群芳争艳的品格，更爱兰花蕙质兰心的高雅气质。

(三)竹 当春风还没有化尽最后一片残冰，你嫩黄的笋便破土而出，在春的温润下茁壮成长，你终于碧绿成林，挺拔而秀逸。

你的虚心众所周知，你咬定青山的精神透着坚毅，你不怕狂风，傲然挺立的身姿，是你的坚贞不屈。被风摇摆的姿态，是你是你柔韧的风姿。

你是艄公掌舵的橹，你是泰山挑夫的肩，你是猎人赖以生存的弓，你是牧童悠扬的笛，你是雅士缠绵而低沉的箫，你承载了多少优美的文字，记载了人世间多少风霜雪雨，酸甜苦辣;你慷慨的奉献是你的大公无私。无论是无边的旷野还是巍峨的高山，无论是雅居还是陋室，无论是奔腾的河流还是茂密的深林，都能看到你飒爽的身躯。

你没有梅花的孤高冷艳，但有着梅花冷寒傲雪的坚忍不拔;你没有兰花的清香脱俗，但你有着兰花的高洁素雅;没有郁金香的五彩缤纷，没有桃花对春风的眷恋，但无论是酷热难 8 耐的仲夏，还是冰雪封锁的深冬，你总是偏寄一隅，淡然的挺立在春秋四季，你的色彩依然是那样青葱翠绿!即使大雪压顶，你依然不折不挠，从不奴颜婢膝!看那如霜的明月，清澈的碧水，徐徐清风，清爽的庭院，你婆娑低吟，挺拔向上，展示着清翠欲滴的绿;多少文人为你作画赋诗。

我从郑板桥的画中看到了你风雪中摇曳的身姿，你不曼不折谦虚正直的精神是我艰难行走的动力。

《四》菊 你总是在百花凋谢之时带着对秋的眷恋，带着一丝愁怨，一路芬芳飘满天涯，你的绽放带来老气横秋。一曲菊花台带着离别之后浓浓的思念愁绪，缠绵了大江南北，也缠绵了我的思绪。“菊花灿烂的烧，你的影子剪不断，独留我孤单在湖面成伤。”你牵肠的相思使多少离别的人泪流满面。

尽管你开在肃杀的黄秋季节，你依然花肥叶茂，白得像雪，红得像天边的云霞，黄的似金，散射出熠熠的光芒，黑的呢像墨，光洁的外表像涂了一层蜡„„在秋日阳光映照下反射出七色的光彩，更像雨后天边的虹;你多彩阿娜的花姿散发着清爽的气息，你淡雅了整个寒秋。你与百花错季开放，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”不献媚世俗的高雅风格折服了多少文人雅士;傲骨凌霜，孤傲绝俗，是你高尚的节操。你傲霜雪而开，纵使枝叶枯败你仍在寒霜中紧抱花枝，你遇到威胁，临危不惧的精神感动了多少仁人志士。

可是世间有多少懂你的人呢，你侧居一隅，开在篱笆下面，或带着清晨的露珠，或伴着夕阳，傲然开放，你不辞寂寞，不畏严霜，无论出处进退都彰显了你可贵的品质，你只有默默的展示自己的才华。清华其外是你高洁的品质，淡泊其中是你一生的清贞。你不但具有冬梅斗霜傲雪，不屈不挠的人格魅力，还具有春兰空谷闲适，傲世独立的高尚情怀，你是自得其乐，儒道双修的精神象征。

《五》后记 梅，兰，竹，菊四君子你们占尽了春秋四季，不但具有高洁傲岸，幽雅空灵的高尚品质，而且具有虚怀若谷，冷艳清贞的人格魅力，成为历代高洁之士不懈追求的精神源泉。

《墙角》

那一盆无人注视的绿，生机勃勃。秋天，风还是那样萧瑟。夏天阳台上的植物都长得茂盛，现在都已经得差不多了，虽偶尔有一两根生命力顽强的野草从土里爆了芽，却还是过不久就枯萎了，残花遍地是。

一天，看见窗外飞近几只鸽子，好奇走过去一看，心里微微一振。在墙角边，一盆绿色正迎着张满云朵的天空缄默生长，它枝繁叶茂，绿得那样刺眼。我再走进，看见绿色中不时渗着几朵白色的小花，羞羞答答，像清纯的少女手拿着素绢，含羞遮面。我这才想起，它是去年妈妈为了庆祝我的生日特意买回来的，因为当时我说它绿得有活力。三分钟热度的瘾过完后便再也没有注意过它。我伸出手摸了摸它的叶子，厚实又有重量感。“可能是为了抵御秋风吧”我想。它绿得让太阳都害了羞，它没有在乎我当年对它的如弃敝屣，它舞动着它那颀长的细枝嫩叶，肆意生长。它那颗绿色的，富有活力的心并没有因此而泯灭，而是更加努力的抽枝散叶，因为它不曾在乎过别人的眼光，有人说：“活在别人眼光里，更是游移不定。”那么此刻它是坚定的!我不知道它是怎么度过这几个春夏秋冬的，或许它只有一个信念“开放!”看着那盆精神的绿，敬畏之心油然而生，它是负隅顽抗的。

墙角那盆绿，即使被人遗忘，依然缄默生长。此刻谁也无权用金钱与它衡量。谁也无权抛弃它，因为谁都没拥有过它，也无权拥有它。它的灵魂是自由的，是清高的，是坚定的!

孤独之美

追求需要思索，思索需要孤独。 孤独，绝不是指自命清高者的芬芳自赏和独处时的顾影自怜;也不是指百无聊懒者的无病呻吟、自我封闭、作茧自缚。

9 孤独是一种敢为天下先的个性张扬，独树一帜;是漫天风雪中怒放的一剪寒梅。

孤独者不媚俗，如空谷幽兰一般。真正的孤独者是禁得起岁月检验的，如哥白尼便是如此。

孤独是美的，美在它的优美意境，美在它的深沉思考，美在它的崇高境界，美在它的独领风骚，美在它的不随波逐流„„

孤独是优美的空灵。“落花人独立，微风燕双飞”，谁能说这空灵的境界不美呢? 思想者常与孤独相伴而行。孤独是深沉的思考，问人，问己，问天，问地。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

任何人的成长都需要经历孤独的磨练，一个人只有经历孤独之旅，才能真正成熟起来。 灵感从孤独者深沉的思考中迸发;智慧从孤独者深沉的思考中起源;创新从孤独者深沉的思考中成形;诗情从孤独者深沉的思考中溢出。

孤独是一把锋利的双刃剑，坚强者能用它劈出永恒的思想之光，斟酌出千古的佳句;而懦弱者则将会被它寒冷的剑光所淹没。

品味孤独，享受孤独，战胜孤独;从孤独中升华，放飞金色的蝴蝶。

静心倾听，花儿飘落的声音

无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳，倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我默默推着单车，踩着树影回家，心中充满对未来的狂想。

蓦地，一瓣残花飘落到我的肩上，顺着我的身子滚落车轮下，我竟被这一点点的苍凉牵动了心弦。不远处有一棵不高的花树，它正竭尽全力地开放着最后的花朵，同时那些曾经美丽的粉色小花，也抵不住萧风的呼唤，“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树，冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息，这是我所迷惘的。

冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。我知道这片残瓣，它曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻却只能化作生命的碎片。为何，花有凋零时。我心中莫名地划过一阵激动与难过，好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么，而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。

正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。繁花的盛开?零落?正是为了孕育这小小的果实。

刹那间，我的心明亮开来。

真正的精髓只有在你经历了喧哗和孤寂之后，才悠悠显现出来。当然，这种喧哗，需要用勤奋、韧性和执着完善度过，而这种寂寞更需要耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，生活呢?那些美好的赞誉，执着的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的，它们为生命的延续留下了更重要的精髓，更重要的生命。

花开固然美丽，花落更具意义，我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后悔，不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西。

静心倾听，花儿飘落的声音„„

赤壁

东江笑，西月笑，谁胜谁负天知晓。昆仑眺，东曦眺，多少战火书记了。

苍道已死乱世纷纷词，山河飘碎吟江字，铜雀不请美人来，却吹东风台。断了江南梦，残浪卷残泷。

渡过江雪，谁知帝剑如此灰飞烟灭。一败足成千古恨，又添书几页，三国风云与山岳。 再此游，当初赤壁，更是人生悲欢酒!