第15周周二广播稿

第一篇：第15周周二广播稿

第十六周周二红领巾广播稿

a:一丝清新的空气,一缕快乐的阳光，每一天都是一个祝福，b:在这个美好的上午我把祝福送给你，幸福每一秒。a:各位同学大家上午好。这里是红领巾广播站。我是今天的主播——b:我是今天的主播——，今天为大家准备的栏目有：abcenglish、科学直通车、快乐国学。a:welcomtoabcenglish.今天我要和大家说说怎样学英语?有些同学在心里一定会想我们都已经学了那么长时间的英语了，谁不知道怎么去学英语?其实学习英语不是那么简单，一定要掌握一些小方法，这样你学起来才会更轻松。首先我们要养成天天听录音、读英语的好习惯。每天听10-15分钟英语录音，一定要认真听够10分钟，千万不要间断听、读英语。学习英语如果离开了听和读，那时永远也学不好的。同学们，我们本来平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉b:大多数蛇都是有毒的，即使不是毒蛇，被咬伤也是一件很倒霉的事情，所以大家还是要小心蛇这种动物哦!

a:诵读千古美文，传承华夏文明，《快乐国学》和我一起学!

b:今天要和大家一起来学习的是《弟子规》。

a:……(见材料)

a:时间总是匆匆流逝，一路上我们在

成长，今天的栏目也要告一段落了!我是主播——`

b:我是主播——`感谢大家收听这一期的节目!让我们相约下周，同一时间不见不散!

第二篇：第十四周周二广播稿

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家早上好!甲：伴随着这熟悉的乐曲，乙：聆听着这动人的旋律;甲：龙西小学红领巾广播又与你相约，我是主持人***。乙：我是主持人***。首先让我们进入abcenglish.甲：welcomtoabcenglish.i’m______欢迎来到英语abc。我是_______todaywe’lltalkaboutcountriesandfamouscities.今天我们要来谈谈一些国家和有名的城市。______doyouknowlondon?乙：伦敦?当然知道啦。it’sthecapitalofengland.它是英国的首都。甲：that’sright.bigbenandlondoneyeareveryfamous.andbuckinghampalaceist时间：三国时期。魏国有一个人叫董遇。自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。但是他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博，人们很佩服他。名声也越来越大。附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇告诉他们说：冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。

乙：孟母断机(父母教须敬听)

孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇(孟子者七篇止——三字经)。孟子小的时候，并不太珍惜学习的机会，有一天读书厌倦了，就跑出学堂去玩。后来孟子的母亲知道了，就在织布的时候，突然很生气的样子把织布的梭子折断，扔在地上。孟子很奇怪，就问母亲为什么生气。母亲说：“织布要一寸一寸地织，才能织成。但是如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗?你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，怎么能够成为有用的人呢!”孟子听了，明白了做学问的道理，从此发奋学习，终于成为一代大师。

甲：有余力则学文，我们要懂得利用一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的能力。父母教须敬听，父母给我们讲的道理和经验必须虚心听取，才能少走弯路不走错路哦。你明白了吗?

乙：希望今天的节目可以让大家有所收获哦，好了，老师们，同学们，今天的播音到此结束，我们下次再见!

甲：再见!

第三篇：小班第15周教案

第十五周

健康活动：娃娃生病了

一、活动目标：

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

二、活动准备：

1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

三、活动过程：

1、谈话导入，引入活动。

(1)“最近几天，我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?” “他生病了，”“是啊，他为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?” (2)让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

张涵越说：“因为他不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的……

2、教师自编情境故事《越越生病了》，引出活动。

“有一个宝宝叫越越，她从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，她可不是平常的感冒，她的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让她去幼儿园了呢……(出示手足口病图片) (1)师幼共同讨论：越越为什么生病了?

“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。 (2)那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人? “水痘、麻疹、腮腺炎……

(3)向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

3、引导幼儿说一说：生病了怎么办?

(1)得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。) 师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。 (2)怎样预防生病?(自由讨论回答)

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

(3)怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答) 教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

4、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!

(1)你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的? 引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。 (2)如何关心生病的朋友?

“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应该怎样关心他呢?

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?

5、随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。 延伸活动：

在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。 活动反思：

在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以自编故事《越越生病了》让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

综合活动：天冷我不怕

一、活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

二、活动重点：

不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

活动难点：

体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

三、活动准备：

幼儿用书、教学挂图活动过程

一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。

四、活动过程：

1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧!(教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化)

2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同?

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了!

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢?

2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢

3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢?

教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具"帽子、围巾、手套。"

三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

2、教师：小鸟和小猫怎么了?

3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷!小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了!

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、让幼儿说一说。

小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了!

语言活动：老爷爷的帽子

一、活动目标：

1.初步理解他人的需要，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的美好情感。 2.观察画面，猜测故事，学习人物的对话，尝试用较完整的语言描述画面内容。 3. 懂得互相帮助、互相关心的含义。

二、活动准备： PPT九张。

三、活动过程：

1.观察画面，启发幼儿描述老爷爷关心小鸟的情景。 (1)出示图片

(一)

师：小朋友们，今天我给大家带来一个关于爱的温暖的故事。看，图片上有谁?这是什么季节?你从哪里看出来的?这只小鸟怎么了?它现在最需要什么?如果你是老爷爷会怎么说呢?幼儿猜一猜，说一说。 师：我们一起来学一学小鸟和老爷爷的话。

师：老爷爷想了什么办法?小鸟住在老爷爷的帽子里感觉怎样?老爷爷为什么要将自己唯一的帽子送给小鸟?这说明老爷爷是一个怎样的人? (2)出示图片

(二)

师：老爷爷的帽子里怎么有这么多的小鸟?

小朋友，我们来做小鸟请伙伴们一起住到鸟窝里来好吗? 师：小鸟会怎样感谢老爷爷? (3)出示图片

(三)

师：看不见老爷爷，小鸟们心里怎么样?到底发生了什么事?

师：你们看见了什么?这顶帽子是用什么做成的?为什么小鸟要将自己的羽毛啄下来做一顶帽子送给老爷爷?

2.完整倾听，理解故事内容，引导幼儿懂得相互关心与相互帮助的意义。 师：小朋友，这是一个关于爱的温暖的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》让我们一起来完整地看着图讲一讲吧。 师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?师：你关心我，我关心你，你爱护我，我爱护你，就叫互相帮助，互相关心，我们一起说：互相帮助、互相关心。师：在这个故事里，我们要像谁学习? 3.情感延伸，鼓励幼儿用实际行为向同伴表达关心。

师：老爷爷先后有几顶帽子?这送出去的不仅仅是帽子，更是老爷爷和小鸟的一颗颗爱心啊。我们班也有一位小朋友需要关心和爱护，他生病了需要好几天才能上学，我们可以怎样做呢?

科学活动：不怕冷的动物和植物

一、活动目标：

1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

二、活动准备：

1、地球仪一个，企鹅玩具、北极熊玩具1个。

2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的图片各1张。

三、活动过程：

一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

1、出示地球仪，教师指着南极和北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样子的吗?这些地方有哪些动物生存?

2、教师讲述南北两极的生态环境，并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。

二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

1、出示图片，请幼儿描述南北两极的气候。

2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样，它们在干什么。

3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?

4、教师描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特征构造。

5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。

6、游戏：“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊，在活动场地画一个大地球，一边为北极，一边为南极，要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上，扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。

美工活动：会唱歌的小瓶

一、活动目标：

1、导幼儿学习用胶水在玻璃瓶上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣，发展幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

3、通过收集玻璃瓶活动，增强幼儿的环保意识。

二、活动准备：

1、基本材料：师生共同收集的玻璃瓶若干(比幼儿人数多);用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干;皱纹纸

2、辅助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、轻音乐磁带、录音机

三、活动过程：

一、开始部分

1、“变戏法”引起幼儿兴趣

教师出示玻璃瓶，问：“这是什么?”(瓶子)

接着出示做好的娃娃：“看，瓶子变成什么了?”(娃娃)

2、激发幼儿操作欲望

摇晃娃娃：听，什么声音?哦，这是个会唱歌的娃娃。小朋友想要吗?我这里有好多小朋友收集来的瓶子。谁能把它变成娃娃?

二、基本部分

1、教师示范，提出要求

(这是重点，要求幼儿在基本位置上贴上眼睛和嘴巴。)

2、幼儿操作娃娃，教师巡回指导

在幼儿操作过程中教师针对个别差异进行辅导。

3、制作会唱歌的娃娃

这是一个难点：他要求幼儿先想出让娃娃唱歌的办法，在进行操作。教师了提示幼儿利用各种辅助材料。

师：小朋友的娃娃都做好了。我们怎样让娃娃发出声音，唱出好听的歌呢?

幼儿讨论后操作(教师给予个别辅导)。

三、结束部分

玩一玩：谁的娃娃唱歌最动听。

幼儿想各种办法玩自己的娃娃。(给活动配上音乐)

延伸活动：

“我们还可以用玻璃瓶做什么呢

第四篇：第15周下午教案

第十五周下午教案

12月10日——12月14日

欣赏与练习:

一.学用筷子：

1、准备好人手一双筷子以及纸团、纸条、棉花球、塑料块、花生米、玻璃球、盘子若干等，向幼儿介绍筷子的特点与作用，让幼儿练习正确的持筷动作。

2、 做“比比哪个夹得多“的游戏。

玩法：请幼儿选好比赛的对象，然后在同一时间把一个盘子里的东西夹到另一个盘子里，看看规定时间里谁夹得多。可根据幼儿的掌握水平选择相应的物体来夹。 二.阅读

1、鼓励幼儿自带图书，养成爱阅读会阅读的好习惯。

2、指导幼儿看书时，爱护书本，安静阅读。引导幼儿根据图书上的画面来讲述图片内容。

2、 鼓励幼儿交换图书阅读，或把自己看到的故事讲述给同伴听

三. 折纸：

继续复习灯笼的折法，重点鼓励会折的孩子充分发挥帮助别人的精神，体验如何教别人也学会自己的本领，营造幼儿相互间互助的友爱气氛，乐于把己所能施与人. 四.意愿绘画. 五. 书写数字1.2.3.4.5

1、复习对数字的认知，了解

1、

2、3.4.5的含义。

2、示范书写

1、

2、

3、4.5的格式，引导幼儿按正确书写笔划进行书空练习。

3、幼儿书写在方格纸上，教师引导幼儿正确的书写姿势，提醒幼儿在书写的同时注意用眼卫生,而且不要影响其他幼儿写. 盥洗点心

1、引导幼儿正确洗手、擦手，并将干净的小手开成小花。

2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份点心，并保持桌面、地面和衣服的清洁。

3、组织幼儿安静活动，避免过度运动。

小游戏：

小游戏: 一. 意愿折纸

活动目的:培养折纸兴趣和耐心. 活动准备:方形纸和长方形纸若干,让幼儿自由选择.水彩笔. 活动过程:幼儿考虑一下要选择什么纸,然后选择.可以自己折,也可以向其他小朋友学折. 教育幼儿爱护自己以及小朋友的作品.学会分享快乐. 二.照镜子 目标：

1. 能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。 2. 感受和同伴相互模仿动作的乐趣。活动准备： 1. 幼儿有过照镜子的感性经验。 2. 落地镜。 活动过程： 1. 照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

——幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。 2. 游戏：我是你的镜子。

——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像!”

——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。

——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

——幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

结构游戏：我家附近的小区

活动目的：

1、能应用已有的拼插经验，按命题构思，并结合大胆的想象创建我家附近的小区。

2、让幼儿学习分工合作，共同建构，培养集体观念，巩固结构游戏有关常规。 活动准备：

1、知识经验准备：熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。

2、环境创设：在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。

3、物质准备

(1)各种大、中、小型建构材料若干。 (2)小花、小草、人物、车等辅助材料若干。 活动过程：

1、出示规划图，引导幼儿回忆小区的主要景物，激发幼儿的兴趣。

2、介绍材料，提出游戏要求：

(1)合理使用材料，按规划图建构小区。

(2)同伴间要分工、合作，共同建构，要爱惜自己和同伴的作品。

3、幼儿按意愿自由组合分组游戏， 教师重点指导：

(1)鼓励幼儿寻找同伴合作，合理选择自己需要的建构材料，克服困难，大胆建构,较好地实现计划。

(2)引导幼儿合理布局和正确使用辅助材料。

4、幼儿参观自己设计、建构的“我家附近社区”，体验成功的乐趣。 角色游戏：菜市场、小吃店、照相馆

(二) 活动目标：

1、进一步开展照相馆活动，能创造性地表现周围的是生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等 指导要点：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求;

应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容

引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人;服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等

3、组织幼儿评价游戏。

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

分享活动：《瑞克生病了》

活动目标：

1、充分观察阅读读本中的图画信息，帮助幼儿熟悉读本的文字。

2、在读本阅读中，让幼儿理解冷热等反义词之间的对比含义，并且能举一反三。

3、通过读本的学习明白相互帮助的意义。 活动准备：

教师大书一本，小书人手一本 教学过程：

1、组织幼儿安静地坐在周围，组织幼儿讨论：你生病的时候都是谁在照顾你?他们是怎样照顾你的?

2、阅读封面：向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息，根据大书的封面来讲解一个故事。让幼儿想一想：小熊为什么躺在床上?小兔子趴在旁边干什么呢?教师注意引导孩子们关注图画上呈现的细节。

3、为幼儿解读书名，教师请幼儿说说什么叫“生病”了，生病会有什么样的表现等，帮助幼儿更好理解书名。

3、大书看图猜测：

教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起有顺序地观察和讨论。在幼儿理解基本内容的基础上，帮助幼儿熟悉图书情节的变化和结尾。

如：小熊怎么了?小兔子趴在窗口干什么?他们会说什么?你从什么地方看出来?小兔子拿来什么?它为什么要给小熊拿来这个东西?小熊感觉怎么样?它为什么会这样?最后小熊猫和小兔怎么样?小熊和小兔的表情分别是什么样子的?你现在能准确地说出来他们是什么样的关系吗?

4、大书阅读：教师向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读。帮助幼儿理解相对应的冷热关系，通过观察相应的图画来加深理解。可请幼儿用表演、模仿的方式加深对于读本的记忆。

5、小书阅读：引导幼儿集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己学习指读。

三、延伸活动： (1)让幼儿讲一个自己生病时候的故事，拓展生活经验。

(2)游戏：让幼儿续编这个故事：小熊为什么生病?它生的是什么病?小熊和小兔睡醒了之后会怎么样?让幼儿用语言来把这个故事展示出来。

活动名称：纸编活动：编手绢 活动目的：

1。学习用纸条编的技能，编出各种图案造型。 2。学习用一种发法触类旁通地进行再创造活动。

活动材料：

1、为每位幼儿准备一张稍长一些的正方形白纸，将纸剪成两端相连的竖条。

2、为幼儿准备与竖条同样宽的若干彩色纸条。

活动过程：

1。教师引题。出示用各色纸条编的花手绢，引起幼儿学习编的兴趣与愿望。

2。教师讲解编纸条的方法。 (1)在纸上做记号;

(2)引导幼儿在凡画有‘ⅹ’符号的地方，将纸条向下穿，无‘ⅹ’符号的地方，将纸条向上穿。 3。让幼儿自由选择纸条练习，教师巡回指导。

(1)提示幼儿要将编好的每一条色纸铺平，并与上一条色纸挨紧。

(2)引导幼儿选用两种颜色的色纸间隔编制。 4。互相评价，看看谁的手绢最漂亮。

5。延伸活动：引导幼儿用这种方法去编制其他东西，进行再创造活动。

表演游戏;小猫钓鱼

(二)

一、活动目标：

1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色;

2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意;三心二意” 进行表演;

3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

二、活动准备：

背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿;

三、活动过程：

1、分角色表演《小猫钓鱼》

¡将幼儿按照角色意愿分成4组;进行集体表演;

¡表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范; ¡和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气?你会怎样表示它生气的?”

“猫妈妈是怎样教育猫弟弟?”(练习对话) “最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的?他的眼睛是怎样看鱼竿的?”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴?怎样表示猫弟弟很高兴?”

2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。 请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

3、轮换角色，继续表演。

第五篇：大班上期第15周教案

第十五周

周计划：

2007年12月10日星期一上午

语言：阅读练习—两个好朋友(1) 音乐：坐飞船(2) 拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 识字：午

2007年12月12日星期三上午

语言：阅读练习—两个好朋友(2) 音乐：舞蹈-打莲湘

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 识字：天

2007年12月14日星期五上午

语言游戏：“打大麦” 音乐：新年带着幸福来(1)

教案：

2007年12月10日星期一上午

活动一

语言：阅读练习—两个好朋友(1) 活动目标 ：

1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。 活动准备：

1、《两个好朋友》的图书(人手一本)

2、图画纸、蜡笔等 活动过程：

1、出现“小鸡”，引入课题;

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一幅一幅地讲，不懂的可以问老师或同伴;

3、帮助孩子理解故事内容。

(1)谁和谁，在哪儿玩??发生了什么事情?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)

2 (2)小鸭子是怎样救小鸡的?又发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

5、评价、结束课。 效果：

活动二

音乐：坐飞船(2) 活动目标：

通过学习创编舞蹈《坐飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。 活动准备：

《坐飞船》音乐带一盒。 活动过程：

1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《坐飞船》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

2、教师弹奏乐曲《坐飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。

3、教师播放音乐，幼儿自由跳舞蹈。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表 3 演。

4、随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。

5、评价、结束课。 效果：

拼音：W 200年12月11日星期二下午

健康：舌头本领大 活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问： 你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

5 教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

五、活动延伸

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。 效果： 识字：午

2007年12月12日星期三上午

活动一

6 语言：阅读练习—两个好朋友(2) 活动目标：

学会按画面上从小到大的数字顺序观察画面，把一幅幅画面连接成一个完整的故事;理解图画内容，懂得朋友间应当互相帮助，喜欢参与与阅读。重点理解图画内容，发展幼儿的语言表达能力，引导幼儿进行阅读。

活动准备：

投影片两张，小鸭、小鸡头饰各一，配乐故事磁带，幼儿用书人手一册。 教学过程：

一、谈话引入课题。

小朋友，你们有好朋友吗?好朋友之间应怎样做呢?今天我们来学讲一个有趣的故事，也是“两个好朋友”，看他们之间是怎样做的。

二、引导幼儿看、想、说，并与老师一起阅读。

1、出示投影片

(1)提问：这是什么地方?有谁?他为什么驮着小鸡呢?(幼儿充分想象，教师随机引导)教师与幼儿一起阅读故事第

一、二段。出示投影片

(2)提问：这又是什么地方?小鸭在哪?怎么样啦?小鸡怎么做的?小鸡为什么要这样做?(若幼儿不理解，教师要讲明)小鸭出来了吗?出来后他会对小鸡说什么呢?教师

7 与幼儿一起阅读第三段。教师肯定幼儿的讲述，并按故事原文讲一遍，幼儿可跟老师的讲述一起跟讲。

2、请两名幼儿进行情景表演，让幼儿看表演、听故事录音，要求幼儿边听边记住故事中的话。

3、让幼儿看书，阅读故事，再请2—3名幼儿看图片进行复述故事(语言表述好的幼儿教师及时表扬)。

4、幼儿和教师一起把两幅图的画面连起来，完整地讲一遍(教师可小声随幼儿一起讲)。

活动延伸：请幼儿说说假如你遇到一个小朋友掉进泥坑里，你会怎么办?让幼儿明白一个道理：朋友间要互相帮助。

三、结束部分：全体幼儿学习小鸡、小鸭的动作走出教室。 效果：

活动二

音乐：舞蹈-打莲湘 活动目标：

1、感受打莲湘音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

2、熟悉旋律，学习打莲湘舞蹈的基本动作 活动准备：

磁带.录音机、民族的服装娃娃、图片若干。 活动过程：

1、组织问好。

⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。

⑵、练声：《山谷回音真好听》

⑶、律动：《手碗转动》

2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

3、欣赏《打莲湘》。

⑴、欣赏《打莲湘》。

⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首傣族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗?”

4、学习基本动作。

5、幼儿完整学习舞蹈。

“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗?”(好)

⑶、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。

5、小结舞蹈学习的情况。

6、总结、结束课。 效果：

2007年12月13日星期四下午

社会：我是小问号 活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动准备：

1、了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗?

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢?

2、 幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号?

以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、 引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

提问：(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、 观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题 (1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

四、认真观察思考，大胆提出问题

1、 自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。 科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

2、 幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

3、 互相探讨问题，已求 得解答。

11 小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。

五、游戏：“提问——回答”

1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。 效果： 识字：天

2007年12月14日星期五上午

活动一

语言游戏：“打大麦” 活动目标：

1正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。

2 能够主动参与并谐调一致地进行游戏，遵守游戏规则。 3 学会和同伴协调、友好地共同游戏。 重难点：

谐调一致地进行游戏，正确发出：开、麦、多、箩、响、羊等字音。 活动准备：

两名教师排练过“打大麦”游戏。 活动过程：

1.两名教师表演“打大麦”游戏，引起幼儿参与活动的兴趣，

12 创设好游戏氛围。

2.幼儿了解游戏的玩法和规则。

“打大麦”游戏必须两人才能进行。游戏时，要边念儿歌边做相应的动作，双方必须动作一致，并友好合作地进行动作表演。

3.幼儿跟老师学习游戏“打大麦”。 (1)集体练习游戏儿歌。

(2)幼儿分组、个别练习儿歌。教师及时纠正幼儿不正确的发音。

(3)教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

4.请几名幼儿上来玩“打大麦”游戏，让幼儿进一步了解、熟悉游戏的内容和规则。

5.组织幼儿和旁边的同伴两两相对玩“打大麦”游戏。每位幼儿充分进行语言练习，教师注意纠正发音。

6.启发幼儿想想，这个游戏还可以几人玩?(

三、四人围成圈，边念儿歌边游戏。对拍时，每人左右手同时拍两边同伴的右手和左手)幼儿自由结伴进行游戏。培养相互间交往合作的能力。

7、评价、结束。

效果： 附： 打 大 麦

一箩麦，两箩麦，(两人分别双手合拢做拍手的动作)

13 三箩开始打大麦，(动作同上) 劈劈啪，劈劈啪，(幼儿双手自拍一下，再与对方对拍一下，

二遍) 大麦打得多， (双手自拍三下) 送你一大箩， (双方双手对拍三下) 大麦打得响， (双方自拍三下) 送你一头羊。 (双方双手对拍三下)

活动二

音乐：新年带着幸福来(1) 活动目标：

1、感受歌曲欢乐的情绪;

2、熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程：

一、 欢天喜地庆新年。

新年到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)

二、新年带着幸福来。

1、完整欣赏歌曲。

2、新年是怎么来的?带着什么来?为什么?

3、教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

4、再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

5、讨论：怎样唱出幸福的声音?

6、引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、评价、结束课。 效果：