四年级日常行为记录表

第一篇：四年级日常行为记录表

日常行为规范主题班会记录

班级：资产评估与管理11级1班班会时间：2013年4月25日

班级人数：31人实到人数：31人

主持人：马越记录人：李欣欣

主题班会具体内容如下：

1、为了使全班同学理解《大学生校园日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动我们举行了本次班会，来共同学习《大学生校园日常行为规范》。

2、通过主题班会，用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行举止。

3、创设情景，引入主题：

辅导员：我校近段时间来所发生的打架斗殴事件，对学校，对社会造成的影响，同时学校内也有不少的同学在上课期间迟到早退，甚至旷课不请假的行为，这都严重影响了学校的秩序。

4、由班长组织学习共同学习《大学生校园日常行为规范》的内容。

5、针对我们班的实际情况，查找问题，提出解决问题的办法。

(1)辅导员：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合感受，说说我们班今后该怎么办。

(2)学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主要有以下几点：

A：部分同学上课迟到、早退，课堂上接打电话玩手机现象以及上课睡觉等行为

B：我们班的上课部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，

(3)学生共同制定出《班级文明自律约定》

(4)辅导员提出希望。

第二篇：日常行为规范养成教育主题班会二年级

二年级日常行为规范养成教育主题班会 2010-2011学年

为贯彻落实我校关于《养成教育的实施方案》，加强我班学生养成良好的学习、生活、文明习惯，开展了以“好习惯+好性格=好命运”为主题的班会活动。

活动在班主任讲话中拉开了帷幕，同学们在黑板上写下班会活动主题“好习惯+好性格=好命运”。主持人向同学们介绍了本次班会的活动办法：围绕文明，守纪，生活，学习，诚信，劳动，待人接物等方面的习惯分成小组进行讨论，同学们可谓热火朝天，经过近30分钟的讨论、交流，最后全班同学达成共识：

一、同学们存在的问题，比如：语言不文明，出口成脏;不尊重他人，与老师父母顶撞;下课起哄，追逐打闹;随地吐痰，乱扔纸屑果皮包装袋;以大欺小以强凌弱，课堂纪律不好，不按时完成作业，书写习惯差，爱接老师的话;未经人家允许，就随便翻人家东西;乱起绰号;打牌，酗酒，吸烟等等。

二、以后的学习生活中需要养成哪些文明习惯：

1.在教室杜绝大声喧哗，上课吃东西等不文明现象的发生。 2.讲诚信，遵守纪律，公共场合轻生慢步。

3.注意公共卫生，不随地吐毯，不乱扔垃圾，不践踏草坪坪。 5.不乱拿别人东西，捡到东西要主动上交。 6. 不乱给同学起绰号，尊重同学。 7. 尊敬师长，团结同学，互相帮助。

8. 按时上课，不迟到，不早退，保持良好学习秩序。 9. 自尊自爱，举止文明，言行得当，不追逐打骂。

10.下楼梯各行其道，不推攘。篇二：日常行为规范养成教育主题班会活动方案

日常行为规范养成教育主题班会活动方案

二、一班

一、 指导思想：

以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

二、 活动目的：

通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、 班会的组织：

主持人：付馨月赵悦竹

参加人：

二、一班全体学生

四、 活动过程：

(一)、引言

以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。(小手拉大手，文明齐步走)

(1)用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情， 多说文明话，朋友遍天下

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

(2)同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

(二)、看一看

(1)学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。 (2)观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

(三)、测一测

(1)全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价

姓名： 学号： 时间：

评价内容 评价标

准评价等级

1.你平时说脏话吗? a.不说 b.很少说 c.常

说

2.升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗? a.能b.有时 c.不能

3.进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗? a.是 b.有时 c.不

4.你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子? a.是 b.有时 c.不

5.瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗? a.能 b.一会儿 c.不能

6.离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗? a.会 b.有时 c.不会 测评

7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗? a.能 b.有时c.不能

8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗? a.能b.有时c.不能

9.在校园遇见外国人(或外来的人)，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗? a.不会 b.有 c.会

10.班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗? a.会b.有时 c.不会 结论：

_____________________________________________________________ 说明：

①选择“a”得3分，选择“b”得2分，选择“c”得1分。 ②等级统计：

a、分数为30-24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人!

b、分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!

c、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

(2)出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

(四)、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰;②尊敬老师;③不乱倒垃圾;④尊老爱幼;5践踏花草等等 让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

(五)、议一议

1、怎样文明用语?

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽!不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语?在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长?

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈?

3、在升国旗时应遵循什么礼仪?

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

(1)使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

(2)使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

(3)使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生?

(六)主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾;二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生;三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场;四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物;五是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等;七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等;八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

(七)主持人讲话：

活动总结

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们让我们一起努力吧篇三：日常行为规范养成教育主题班会活动方案

日常行为规范养成教育主题班会活动方案

四、一班

一、 指导思想：

以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

二、 活动目的： 通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、 班会的组织：

主持人：班长 (唐雪倩)、班主任(王淑娟)。

参加人：

四、一班全体学生

四、 活动内容：

根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明齐步走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐;举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、不污言秽语;文明乘车、主动让座不抢座;遵守交通法规、不闯红灯;爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

五、 活动过程：

主持人讲话：(班主任)

全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

(一)、引言

以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生，提出主题。(小手拉大手，文明齐步走)

(1)用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情， 多说文明话，朋友遍天下

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学生积极性。

(2)同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

(二)、看一看

(1)学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

(2)观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

(三)、测一测

(1)全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价

姓名： 学号：测评时间：

评价内容 评价标准评价等级

1.你平时说脏话吗? a.不说 b.很少说 c.常说

2.升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗?a.能b.有时 c.不能 3.进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗?a.是 b.有时 c.不

4.你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子? a.是 b.有时 c.不 5.瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗? a.能 b.一会儿 c.不能 6.离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗? a.会 b.有时 c.不会 7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗? a.能 b.有时c.不能 8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗? a.能b.有时c.不能 9.在校园遇见外国人(或外来的人)，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗? a.不会 b.有 c.会

10.班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗? a.会b.有时 c.不会 结论：

_____________________________________________________________ 说明：

a、分数为30-24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人!

b、分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!

c、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

(2)出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

(四)、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰;②尊敬老师;③不乱倒垃圾;④尊老爱幼;5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。

2、交流心得体会。

(五)、议一议

1、怎样文明用语?

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽!不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。

列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语?在当今社会有许多的语言垃圾，许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也是不健康的，让学生了解其危害性，文明用语。

2、如何尊敬师长?

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈?

3、在升国旗时应遵循什么礼仪?

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

(1)使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

(2)使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

(3)使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生?

(六)主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾;二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生;三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场;四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物;五是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等;七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等;八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

第三篇：日常行为规范养成教育主题班会五年级

五年级日常行为规范养成教育主题班会

2010-2011学年

一、目的：

1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

二、班会准备：

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

三、班会的过程：

1 、由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。

2 、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。

3 、拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则加勉。

4 、树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。

5、提出下一阶段目标，学生重点要养成的学习习惯,如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。

6、主持人小结。

7、班主任总结。

第四篇：四年级社会实践活动记录表

本次社会实践活动是由学生以小组为单位，共同研究采访的题目，以下是由班主任摘录一些比较有意义的题目，如下：

四年级社会实践活动记录表

一、本次社会实践活动要达到的目标：

二、实践活动过程

采访时间：采访地点：采访人物：采访内容：

1、您从事这一项职业多少年了?

A、1年以下B、2~5年C、5年以上

2、您每天几点钟开始工作?几点钟休息?

工作时间：A、早上3~4点;B、早上4~5点C、早上6点以后

休息时间：A、晚上8：30~9：30;B、晚上9：30~10：30; C、晚上10：30以后

3、您喜欢您现在从事的这一项工作吗?

A、喜欢B、不喜欢C、无所谓

4、您每天可以挣多少钱?

A、50元以下B、51~200元C、200元以上

5、您现在的月收入够您的日常开支吗?

A、绰绰有余B、勉强维持C、不够平常开支

6、您觉得从事这一项工作辛苦吗?

A、非常辛苦B、一点也不辛苦C、一般辛苦

7、您有没有考虑过从事其它的工作?如到工厂里打工。

A、有想过B、从来没有想过C、早就想不干了

8、有些顾客在买东西时总会非常挑剔，您会怎样对待她们?

A、热情对待B、冷漠对待C、非常讨厌

9、您有没有做到诚实经营?如不短斤缺两，不欺骗顾客

A、一直是诚实经营B、偶尔会短斤缺两C、经常欺骗顾客

10、您从事这一项职业这么久了，有什么心得呢?

三、活动体会

第五篇：四年级读书活动记录

读书活动记录

班 级：四年级 参加人员：全体学生 负责教师：班主任

书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„

与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画;苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架;孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约;两位宣传委员(余航、柳奕佳)牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆;同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小

书天使” 、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会;另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛;“我是小诗人”;“成语接龙”;“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，杜施兴同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢!“小书虫”刘静茹还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书;品书意——仔细读书;煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：

读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦!——胡玉婷

我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张美娜

我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。

——王玉悦

我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动!

我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供

有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选张美娜家长感言

咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。——节选自王玉悦家长感言

学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好!——杜明杰家长感言

相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好!