第一篇：我的教育我的人生
我的教育人生感悟
感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的妙觉。下面就是小编整理的我的教育人生感悟，一起来看一下吧。
我的教育人生感悟篇一
前几天，在厦门如如斋，和建松兄弟聊天。妻子谈及从事10多年的工艺品行业，投入无数的心力，前景却越来越渺茫，决心退却，搞纯艺术。建松说，去年他去了趟北京，圈内的朋友都以从事工艺品为耻呢。妻子一听，更不是滋味。
听听别人的职业感言，想想自己，当了15年老师，又是何等滋味呢？除了尴尬，徒剩惭愧——一方面，自己从来不屑于当一个教书匠，分数和生命的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一个教书匠，懒散的天性总习惯于推开一切琐务，孤独地去和时光对晤，这样教书怎么可能有好成绩？
“起点决定今后交往的层次。”对于人与人的相识与交往，我是这么看的。其实，职业不也如此？从一开始，我就是冲着一份适宜的饭碗而来的，希望在“居易”的前提以及“静独”的空间里，把握自己的“归隐人生”。可又何曾实现呢？先是不安静，渐渐也越发不居易了，而且，师生之间难得的温暖的情怀也早被分数这个魔王赶跑了。这个职业还有混下去的意思吗？放弃，又怎么生存呢？十几年来，我经常这么问自己，也做过许多尝试，包括5年前投奔私立学校的匆促决定，到头来，处境改变，可问题依然存在，而且以更尖锐的形式出现。我又当如何去面对？
不知道。
继续煎熬吧。
回头想想，从教15年，毕竟有些感慨。而且，作为一个人生的理想主义者，对于教育，我又是抱着怎么样的理想呢？
我在思索。
教育是关注而不是灌输，是关怀而不是挑剔，是引导而不是强制，是互动而不是施压。
老师的职责在于帮助学生走过这段艰难的求学与成长历程，让他们的知识、能力与心灵不断充实与提升，并以一个更强大的自己去面对外在的世界，找寻人生的立足点。
教学的艺术在于通过有限的解说点燃学生心中无限的向往。
学校创造良好的育人环境，促动师生共同成长。
学校在学生的成绩和老师的待遇之外所提供的空间越大，给素质提升打造切实的舞台，学校的前景就越远大。
如果能在这样的环境下以这样的心态做一名老师，我想，才不愧为老师，才算真正拥有一份教育者的独到的体验。我呢，关注而已。
我的教育人生感悟篇二
从教多年，回首凝望，诸多感受涌上心头。曾经有过痛苦和彷徨，有过烦恼和失落，但是更多的是感动和无悔。
选择教师这个职业不是我的初衷，只是退而求次的无奈。如果说当初这个职业曾经让我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我发现自己已经不知不觉地爱上了教师这个职业，并且我一直都在努力地履行教师的职责，关爱每一个学生。我不光做知识的传播者，还做美好心灵的塑造者。
有人说教师的工作不就是今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版吗？这有什么难的？其实不是这么回事的！因为教师面对的是活生生的人——天真可爱的孩子，而不是工厂里单一而整齐划一的产品！每一个孩子都有自己的个性，就像一片片不同的叶子，只有让这些不同的叶子同时长在班级这一棵“大树”上，才能使班级这棵“大树”焕发出勃勃生机。而在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的两粒沙子。而百样米养出百样人，面对性格迥异的学生唯有用爱去感化，用情去暖化，用心去培植。才能够让学生认为老师是可以倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的伯乐，是愿意与自己分享快乐的伙伴。
师生是一种缘分，也是一种真情。我希望自己就是那一根根火柴，可以去点燃学生的希望之火、智慧之火，让他们明白：自己就是未来社会的主人，只要有阳光，我就会灿烂。
我很感叹陶行知老先生说过的话：“我捧着一颗心来，不带半根草去”。我带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。
我将继续这一份爱的教育，播撒爱的种子，至此我无怨无悔！
我的教育人生感悟篇三
我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说，是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文学习就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。至于对现代汉语系统的把握，早已融入了自身的血液之中。
我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生。其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让我们一生受用。
教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！
一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人格和品质。
教师在学生与课文之间，应该做一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵；当学生及时提供指导，让学生与广西深入地对话下去„„如此教学教师就是学生喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”！
功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性，(/lizhi/)是一种由内而外的自由的活动，有利二孩子各方面和谐发展。没有“游戏时代”的童年，是残缺的童年，是没有幸福可言的童年。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天？
简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！
我们的学生不擅长描写，却喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的、广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原就是一个童话般的世界！
教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力。这样的眼力是需要磨砺出来的。
现代信息技术再先进，也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。窥探语文，是保持学生学习语文欲望的极好境界。
学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。
第二篇：我的大学,我的光影人生
我的光影大学，我的态度人生
独自走在校园的小路上，无意当中打开了手机里的记事本，便随手翻看起来。X月X日，12:00，教学楼E101，社团开会。X月X日，下午5;00，电台开会。X月X日之前，将某某文件发到某某邮箱。X月X日，下午2;30，演讲比赛„„诸如此类的提示，像清单一样被列在了我的记事本里。我不禁无奈地笑笑，什么时候起我的生活也被这些事情占得满满的了?什么时候起我也需要这类的提醒了?
回想这即将过去的大二上学期，似乎是充斥着忙碌与挑战的半年。从一踏入大二的大门那天起，忙碌与挑战便成了我的家常便饭。最初的百团纳新，作为话剧社导编部长的我便肩负起了纳新、选骨干的重任。随后的话剧会员见面会我又作为新生话剧的导演开始夜以继日地排练。上午上课，中午排练，下午上课，晚上排练，好不容易等到教学楼内负责锁门关灯的大爷将我们“赶走”，才拖着疲惫的身体如行尸走肉般慢慢飘荡回宿舍。草草洗漱完毕，倒头便睡。终于到了话剧汇演的那天，在台下看着演员谢幕的那一刻，才觉得这么久以来的努力总算没有白费。本以为以后会轻松点，谁知没过几天院电台又开始纳新。作为老主播的我自然也闲不下来。一个大一的学妹由我带，压力自然不言而喻。先前和搭档录完音都是由他剪辑的，这回我自己带徒弟，自然要教徒弟如何剪辑，这可难坏了我!我只得抽零碎的时间请教别人，然后晚上熄灯后在床上一遍一遍对着电脑练习。所幸功夫不负有心人，几个晚上以后，我终于学会了如何使用剪辑软件，除了劳累，更多的是一种成就感。
随后，一年一度的“外研社杯全国英语演讲比赛”也提上了日程。作为演讲赛场常客的我，自然毫不犹豫地选择参赛。准备的过程是艰辛的，不仅要在课余时间写稿子、背稿子，而且还要每天早起练习语音语调和进行即兴演讲训练。但我始终坚信：付出一定会有回报。一个多星期的认真准备后，我取得了专业组第二名的成绩，又是一种劳累并快乐着的感觉。
紧接着，党校开始上课了，作为入党积极分子的我开始每天晚上去上党课，连续一个多月的时间里经历了初试和复试，终于圆满完成了党课的学习。而现在，又在抓紧完成各学科的作业之余，开始全力备战期末考试。
回头看看这几个月以来的忙碌与紧张生活，我不免反问自己：我们的人生是什么?是梵高笔下那金黄的向日葵，还是他笔下那凄鸣的乌鸦呢?是徐志摩诗中那颗太空中永远不昧的明星，还是昏绿灯光下他隐约着看到的林徽因两颊的泪痕呢?其实，人生不过是个光与影的结合体，其中的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明与阴影构成的。也许世俗的眼光使我们贪恋于波澜不惊、顺风顺水的太平盛世，对于阴影我们避之不及。可是倘若没有黎明前的黑暗，又怎会迎来光明?
常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”倘若不曾经过近乎疯狂的训练，疯狂英语的创始人李阳又怎会影响着一代代青少年?倘若没有日复一日、年复一年的练习，京剧大师梅兰芳又怎会名满天下?鲜花的美丽，是因为它的叶芽上曾将沾满了鲜血。既然如此，那前段时间我所受的苦受的累又算的了什么呢?老子所谓：“飘风不终朝，骤雨不终日。”是也。当郝威尔因天降大雨而抱怨时，马克吐温淡淡的说：“所有的雨都会停的。”因为他坚信雨后的天空更加澄净，雨后的空气更加清新。
在人生道路上，无论是顺境还是逆境，关键取决于我们的态度。阴影或许苦不堪言，但正因为阴影，所以我们才对光明倍感珍惜。光明或许来去匆匆，可正因为光明，所以我们对阴影无怨无悔。倘若今日是艰辛、泪水笼罩下的阴影，我们就不应该明日的身躯陷入今天的泥淖，否则今日的伤感便会腐蚀明日的情绪。倘若今日是荣誉、鲜花照耀下的光明，我们也不能永驻于今天的风景。一味欣赏今日的辉煌，势必影响明日的起航。无论是光明还是阴影，我们都应该以积极的态度启程、前进。毕竟人生的路很长，我们还是要坚定勇敢地走下去，不是吗?
第三篇：我的大学我的人生 演讲稿
大学年华 璀璨人生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是来自**系****专业**班的***。今天我演讲的题目是大学年华，璀璨人生，在此与各位探讨我的大学我的人生。
正如我演讲的题目所表现出来的意思，大学与人生有着千丝万缕的关系。大学实际上是人生中的一个片段，而未来的人生路怎么走，却是我们的大学奋斗的理由。说不清楚每个人的大学生活与你未来人生路的走向的牵连，但是，我唯一知道的是，现在奋斗不止的大学就是为了走更美好更平坦的人生路。活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。大学虽是人生的一个片段，但是其实很多东西的炼成都取决于对大学你的态度。我们如今已然是一名大学生，我们应该始于足下，把握好大学为我们提供的资源与条件，努力锻炼自己，而不是把最美好的大学年华浪费在电脑前，手机前和床上。有个学长跟我们说过，图书馆是一个宝库，里面有所有好读书的人所渴望的一切，在那里你可以提升自己的品味，陶冶自己的情操，拓展自己的视野，还有就是丰富自己的知识系统。
首先，我要阐述的是我对大学和人生的见解。我在上大学之前，一切学校和班级活动对我来说都是陌生而无意义的，我不愿意花更多的时间在这些事情上，我更喜欢默默地做我自己喜欢做的事，而不是站在讲台上让别人嘲笑自己的不堪。但是现在，我似乎有那么一点清醒，只要肯做真实的自己，又何惧他人的眼光?我开始面试学生会，加入社团，参加一些集体活动，我体验到了前所未有的快乐。大学，难道不该是如此美好的吗?因此我相信，未来的人生路也一定是如此的光明。虽然后来，我面试学生会初试就被刷掉了，竞选社团副部长也没成功，而参加活动也从来不是焦点，只是一名参与者，但是，我认为从中我学到的更多，我学会了如何去面对困难与挫折，如何一个人去完成任务，如何与别人合作帮助。我想，这也是大学给我的财富吧，让我更勇敢地面对未来迷茫的漫漫人生路。
其次，我想问大家对大学与人生的想法。我问过很多人关于大学和人生的问题，例如，你们要考研吗?考研是不是以后找工作更容易啊?毕业以后你们要找什么工作啊?你们觉得大学还需要像高中那样努力吗?你们上大学是只为了拿文凭以后更好找工作吗?如此种种，但当我反问我自己，我却不知如何作答。因为在我心中，所有问题都只有一个答案：要上大学，并且读好大学，大学是人生开始的起步，不管未来人生如何起伏变化，真正去享受大学年华总是没错的。很多人眼中的大学是用来虚度和放松的，大家都相信高三班主任说的读了大学就轻松了。然而事实告诉我们，大学才是真正磨练人才的开始，大学也是我们走向社会，走向独立的人生路的过渡。
最后，我想说的是，我们过去的路都是父母牵着我们走过来的，现在在大学，我们要学会自己走，学会独立面对自己的人生，人生是自己的，大学是我们自己考上的，自然就由我们自己去学习，去珍惜。如果我们现在放弃了，以后的人生中看到别人收获到的成果与喜悦，我们只能叹息。而我们都会毕业，走出大学，这既是终点也是起点，我们唯有从现在开始，努力，奋斗，未来的人生路上一定硕果累累!
希望今后几年的大学生活，我们能互相鼓励，共同进步。谢谢大家!
第四篇：跑步人生：这是我的故事我的青春，我的100公里
跑步是一个人的旅行!任凭汗水肆虐，依然执着向前。从中，能学会自律与自信，享受内心深处的自由，打破自我束缚的牢笼。能懂得怎样去爱自己，更能知道怎样去爱别人。也能坚持一步一步前行，享受过程并能因收获成果而感动。跑步是一种状态，更是一种心态!26个月的跑步历程将我改变了许多，但梦想依旧，青春依旧。没有朋朋的如武侠般惊心动魄，没有昂国平的历经百战从容淡定。我是一名跑者，这是我的北京国际户外耐力跑挑战赛。2
第五篇：我的人生之路
不放弃——我的人生之路
姓名：马木尔·哈依巴尔 考试时间：2013年8月25日
[摘要]
本文我个人的成长经历、在我的人生路上，布满了许许多多令人烦恼的荆棘，它们如影随形地伴着我度过一天又一天。 从个人的成长经历，人生体验、处事态度、对学生的态度、人生观、价值观、人格品格质等方面对对自我的成长进行了回顾和分析;从职业特点对自己的职业成长进行了分析，一名合格的心理健康辅导员的素质、能力和期望。 [关键词] 永远不放弃 个人成长 职业行为
一、自我成长分析
以前的我只有我自己清楚，从来没有认真思考过自己的个性、为人处世等方面与自己的成长经历是有关的。这次参加泰能心理健康培训学校的心理健康辅导班，它让我真正地思考自己的成长经历。这次的剖析对我这年龄来说更有助于我今后人生道路的前进方向。
童年时期的经历和生活环境在每个每一个人的成长过程中都起着非常重要的作用。在我的记忆中，我的任何一个年龄阶段都在父母的呵护和教育下成长起来的。母亲是一个特别坚强的人，她在人生上高中都没读，所以不管生活多么因难,她就让孩子买书看，在我们还不认识字的时候母亲不管多么累，她总是在我们睡觉前给我们将故事，说说她小时候的一些事。我常常会一边听母心讲故事，一边想像故事情节，在母心的影响和教育下，我养成了爱读书的好习惯。我从小生活在乌鲁木齐的农村片区长大，跟同学和邻居互相帮助、互相相处使我成为一个乐于助人、热情开朗、有正义感的人。
我在2001年考上了大学，在大学的学习、生活中，我开始慢慢体会到人际关系的复杂。由于来自不同的家庭，每个人的价值观念不同，同宿舍同学都是别的民族比如：维吾尔族、柯尔克孜族，刚开始不知道该怎么样和她们沟通，跟别的宿舍的学生交流。时间长了我也没跟他们打交道，反正你好，我好的概念了，有一天我们宿舍的一名古丽巴娜同学，她是个左腿残疾柯尔克孜族女孩，平时我长期不带宿舍我不太了解她。
有一天我在进宿舍没人过了10分钟后那位同学进来了宿舍，她都热情的大交互，来了吗?我说：喔，我一看她在上面床上拿东西不方便一直够不上，我突然起来帮她拿东西。她感谢我，从以后我的心里说不出来的人情观，她家在比和田都远，一学期一次回家，说出来家庭条件特别差，而我呢家里哪么近一星期一次回家还跟同学生气每好好学习，我看她后想法就改变了，我想她是一名残疾同学，家里哪么远、而学习那么好，哪么的坚强、我应该改变我的人生呀!后来我正常跟她帮助，比如打开水、送饭、倒水时间长了我们之间建立了一种朋友关系，她帮我复习课，我有开心又提高了我的成绩，日常生活中我们互相帮助、互相学习、遇到问题我们一起解决了，后来我们宿舍的;维族同学也跟我开始说话了，还问我不知道的一些题，我热情的解释她们，一年的学期就结束了，放假前宿舍的同学相互都留下了各自的家庭住地以便联系。在假期里我以坦诚的心给每位同宿舍的同学写信来 表达自己的想法，没想到只要收到我信的同学都很快给我回了信，说说她们的家庭，假期的想法和作业，还有些同学很概念我，这点让我感动，自从那时开始我懂得只要坦诚相待就会得到她人的坦诚相待。在大学的经历过许多的事也教会我用客观的态度去评价自己和她人，用自己的眼睛去观察世界上的人和事。
我在2009年10月份开始乌鲁木齐县第二中学工作后，才是我人生中的考研就来了，工作后我依然坦诚相待对待别人，有些人还打击我。当时我很痛苦，无助只能做的就是默默忍住。现在想想很感谢这些增经伤害过我的人，如果没有她们，也许就没有今天的我，能够更多地宽容、理解、坦然地面对周围的人和事。
我的家庭对我成长也是很关键的。我有一个温暖自由的家，遇到多大的困难和问题我跟丈夫向量，沟通，他引导我提一些好的建意和方法，也让我运用于教育教学中，去帮助和开导学生。我的孩子是个女孩使我一直保持着积极向上的心态，为了孩子健康的成长我总是不断地学习，教育教学中并取得了一定的效果。
我是一个独立性很强的女性，平时很注重加强自身的修养，我认为男女除了在性别上是不同的不存在人格差距，社会生活中更改是平等地。我的基本人生观是：坦诚面对每一个人，我的道德标准是：本着良心办事。
我在授课老师那里听到很多故事，这里也有为人民工作的，也有客服困难的，也有努力学习，过幸福生活的特别多。所以使我在不同的岗位上都能本着不计名利，只追求仍生价值的实现的人生态度。
二、职业行为分析
我是一位计算机教师，我大学毕业后我在财经大学成教院上班，一开始授课没有那么难度，因为他们都是成人，纪律比较好，自觉性比较高，卫生，考虑问题也比较好，所以没有那么大的压力，天天跟他们交流，谈话特别好。干了5年后我就结婚了，但为了家庭幸福2009年换到乌鲁木齐县二中去当老师，这次我的看法和思想一下子就变了，压力也大，更恐怖的是不想上班，回家后我丈夫给我做了思想工作，第二天有上班去了，我就想我自己的小时候，特别是初中时什么样的?自己给自己鼓励努力吧，时间长了我感觉到给成人代课和中小学生代课根本不一样，特别是初中生比较内想、调皮、所以一定做好思想工作，引导学生、了解学生而心理健康教育要不断的去做。这过程中有些学生还反对你的教育，这时候的我想冷静、冷静。。。是不是我的教育方式有问题，怎么办，在想想办法让学生前回到教室，然后跟别的老师说出我的想法，他们也知我说出很多好的意见，时间比较长但有效果。过了一两年后我担任了初一年级的班主任，我的压力更大了为了孩子我要比以前跟努力呀，一边代中小学信息技术课，大概十个班以上，这些班级里也有小学生也有初中生也有高中生，这时候不同年龄的学生应该做不同的态度和思想教育，我班级的整体刚开始特别乱有纪律不好，学习差。我后面写了一个班主任计划这是我的个人计划，不交给德育处，第一：前一个一个了解学生，知道他的特长和家庭条件，第二：让他们明白为什么要上学需要学习那么多的知识?第三：开了一次大班会，大概开了3小时，后面学生说这次班会我们当学生最长的一次会议。第四：我出时间所有的家长叫过来开了一次交流会。这个过程中我遇到了很多困难，我想办法解决问题。过了一年半后我的班级整体上有进步，不管是学习成绩，还是纪律上都可以了，任课教师都想到我的班去上课。现在我班级开始上初三了。学生最后一年的初中生活呀，我怎么让他们深刻的概念初中阶段留下一个美好的生活和青春!
我相信我们一起努力一定得到一个好的评价和成绩。
在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才 能取得良好的咨询效果。
[ 参考文] (1)《心理健康辅导—基础理论》 北京：中国青年出版社 2012年2月北京第1版 (2)《心理健康辅导—个体辅导》 北京：中国青年出版社 2012年2月北京第1版 (3)《心理健康辅导—团体训练》 北京：中国青年出版社 2012年2月北京第1版
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心理健康辅导员论文(初级)
论文题目：不放弃——我的人生之路
姓 名：马木尔·哈依巴尔 身份证号：6501211……… 学 号：YCGQ7300210613 培训中心：新疆泰能职业技能培训学校 考试日期：2013年8月25日 完成时间：2013年8月25日 阅卷教师： 阅卷教师： 论文成绩：