上海交通职业技术学院

第一篇：上海交通职业技术学院

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一、学校全称：湖南交通职业技术学院

二、办学类型：普通全日制高等职业技术学院

三、办学地点：湖南长沙干杉

四、层次：高职(专科)

五、性质：公办

六、颁发学历证书的学校名称和证书种类：合格毕业生均颁发国家教育部统一印制盖有湖南交通职业技术学院公章的普通高等学校专科层次毕业证书。

七、录取规则

1、按教育部要求，实行学校负责，考试院监督，德智体美全面衡量，公平、公正、择优录取。

2、外语语种要求：英语。

3、男女性别及比例：不限定男女性别及比例。

4、身体健康要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

5、建筑经济管理(房地产管理方向)专业要求身高：男生160cm以上;城市轨道交通运营管理专业要求身高：男生170cm、女生160cm以上;建筑装饰工程技术(施工方向)和建筑装饰工程技术(设计方向)专业美术特长生优先录取。

6、录取方式(1)对于进档考生，按照分数优先、遵循志愿择优录取。 (2)对于服从专业调剂的考生，其专业志愿不能满足时，将调剂录取到录取未满计划的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

八、奖助措施：我院为品学兼优的学生提供：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金等，金额最高分别为8000元/年、5000元/年、4000元/年、3000元/年。 为弘扬中华民族扶贫帮困的社会风尚，学院党委成立了学院爱心助学基金，帮助贫困学生完成学业。 我院还与合作办学企业一起，设置了“三一重工股份有限公司奖学金”、“湖南华宇机械连锁有限公司奖学金”等各种形式的企业奖学金。 同时家庭经济条件困难的学生可以申请国家助学贷款和困难补助，也可以参加学院组织的勤工俭学。

九、收费标准：严格执行湖南省教育厅和湖南省物价局规定的标准。

十、招生计划：具体招生计划以各省、市、自治区省级招生部门公布的内容为准。

十一、联系方式学院地址：湖南长沙干杉 湖南交通职业技术学院招生办联系电话：

15243614956 15243614695 0731—82082092 82082091(传真)邮政编码：410132网 址：.cn招办邮箱：hnjtzy@tom.com 。

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第二篇：【安徽交通职业技术学院专业】安徽交通职业技术学院招生网站-安徽交通职业技术学院分数线

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【安徽交通职业技术学院专业】安徽交通职业技术学院招生网站-安徽交通职业技术学院分数线安徽交通职业技术学院2014年招生章程

一、学校全称：安徽交通职业技术学院

二、办学层次：高职

三、办学类型：公办普通高等职业技术学校

四、校 址：(北区)合肥市太湖东路19号 (南区)合肥市青年路114号

五、录取规则：1.录取原则：公平竞争、公开选拔，德智体全面考核，从高分到低分，结合专业志愿，综合评价、择优录取。 2.录取方式：实行计算机远程网上录取。 3.提档办法：按照省招生考试院规定的方式和比例申请提档。 4.专业投档办法：按专业志愿优先的原则，从高分到低分录取。 专业第一志愿无法满足的，进入第二志愿，依此类推;所有专业志愿均不能满足的，服从调剂者录取到相关专业，不服从调剂者予以退档。 5.外语语种：我院所有专业的外语教学均为英语。 6.体检要求：按照教育部、卫生部颁布的体检标准录取。 7.外省的新生录取，按照所在省的招生录取政策进行。 8.录取过程中的特殊情况由学校招生工作领导小组根据相关政策研究处理。 9.新生入学后，认真进行复查，对不符合条件者，取消入学资格。

六、颁发证书：1.颁发学历证书的学校名称：安徽交通职业技术学院 2.证书种类：普通高等学校学历证书

七、收费标准：按省教育厅和物价局核定的标准执行。

八、联系方式：

1.联系电话：0551-634442282.通信地址：安徽省合肥市太湖东路19号安徽交通职业技术学院招生办公

室3.邮政编码：2300514.网 址：

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高考派—高考志愿填报专家 二〇一四年四月八日 。

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第三篇：上海农林职业技术学院

沪农职院„2007‟18号

关于印发卓丽环院长 在教学工作会议上的讲话的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召开2007年教学工作会议，卓丽环院长在开幕式和闭幕式上作了讲话，要求广大教师转变教育观念，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，圆满完成迎评创优任务，为学院的科学发展、可持续发展奠定扎实基础。现将卓丽环院长的讲话印发给你们，请你们结合本部门的实际，认真传达学习和贯彻教学工作会议精神，进一步统一思想，坚定信心，振奋精神，扎实工作，为进一步提高学院人才培养工作质量做出新的贡献。

特此通知

附件：

1、卓丽环院长在教学工作会议开幕式上的讲话

2、卓丽环院长在教学工作会议闭幕式上的讲话

二〇〇七年六月六日

—1—

主题词：教育

会议

讲话

通知

上海农林职业技术学院办公室

2007年6月6日印发

(共印20份) 附件1：

—2— 卓丽环院长在教学工作会议开幕式上的讲话

(2007年5月25日)

同志们：

今年11月5-9日我院将迎来国家教育部的评估检查，今天我们在这里召开教学工作会议，目的就是要进一步发动广大教师转变教育观念，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，圆满完成迎评创优任务，推动我院人才培养工作再上新台阶，因此这次会议非常重要而又意义深远。

建院5年来我们牢固树立教学工作是学院工作永恒主题和教学质量是学院生命线的意识，充分认识到加强教学工作中心地位在深化教学改革，提高教学水平，确保人才培养质量等一系列工作中的基础、核心作用，形成了全院上下重视教学工作、积极参加教学建设与改革的良好氛围。同时我们确立了“人才强校”的战略思想：学院坚持走内涵发展、不断提高教学质量的一个十分重要的保障就是专业教学团队的建设。在学院的办学实践中，正因为我们坚持全心全意依靠广大教师，充分发挥教师的主动性和创造性，引进和培养力度不断加大，激励和约束机制不断完善，积极推进师资队伍建设。建院以来教学中心地位的确立和师资队伍建设的长足进步为学院教育教学质量的提高提供了组织保证和强有力的人才支撑。

面对今年的艰巨任务和必须克服的重重困难，我们通过本次教学工作会议：认真总结办学五年来教学工作所取得的成绩，交流教学实践中的经验，分析教学工作中存在的主要

—3— 问题，研究现代高等职业教育的人才观、质量观和教学观，树立以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力的基本教育理念，明确学院加强和改进教学工作的主要任务。下面我代表学院向大会作教学工作报告，请大家讨论并提出建议。

一、教学工作取得的主要成绩

(一)加大投入，优化布局，教学条件明显改善

1、多方筹措资金，加大对教学基础设施建设投入力度 在市农委和市教委的大力支持下，学院积极争取财政资助和自筹资金不断加大对教学基础设施建设的力度。目前有教学行政用房7.63万㎡，生均教学用房19.94㎡，其中生均教室面积3.16㎡;生均实验室、实训场所面积9.47㎡;生均图书馆面积1.81㎡;生均风雨操场面积0.47㎡。这些指标均达到或超出教育部关于普通高等学校基本办学条件的要求，较好地满足了教学、实训、实习、科研及学生生活等用房的需要。

学院五厍实训基地的建设已初具规模，按照“边建设、边实训、边生产”的方针，逐步扩大植科、动科专业学生的实训项目和实训规模。今年第二届“星光计划”城市园林学生技能比赛的成功举办，充分展示了基地在学生实习、实训、技能鉴定等方面模拟实际工作岗位、在“现场”氛围下训练掌握实用技能、实现学校和生产一线“零”距离接轨的重要作用，基地内种苗工程、动物驯养等5个实训室和草花栽培、草坪建植等8个实训园的陆续建成将为学生职业能力的培养提供了充分的条件保障。

—4— 近二年来学院加强校园信息化建设，累计已投入近300万元实施了校园网的

一、二期改造，提高了教学管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊补贴政策资助108位教师配臵了笔记本电脑，为教师提供了优良的现代教学技术条件，2006-2007学全院有237门课程使用多媒体课件教学，占开出课程总数的60%以上。

2、优化调整布局，确保办学规模扩大和办学能力的提高

在加大建设投入的同时，学院通过二次校园布局调整特别是去年的规划定位，明确了动科实训楼、植科实训楼、计算机楼、文科楼等实验实训功能，充分利用校园内有限的“存量资源”，配合行政综合大楼的启用，形成了布局合理、定位明确、突出实践技能训练的育人环境。同时在不断的建设和调整中，教师办公条件也得到明显的改善。

由于招生规模的扩大和教师引进的增加，学院自筹资金陆续建造了7栋学生公寓;2006年争取财政专项实施学生食堂、浴室改造和青年教师公寓的改造等工程，师生的生活条件明显得到了改善，确保办学规模扩大和办学能力的提高

3、重视实验实训室建设，保证教学改革深入推进 2005年以来，学院根据技能型人才培养的要求，下决心新建、扩建、改建一批实验(实训)室和校内实训基地，在充分调研的基础上制定了学院《2006—2010年实验室建设规划》，2006年12月学院对校内实验实训室进行了全面的调整，在原有的39个实验实训室的基础上，调整规划成46个。学院现代教学技术设施数量充足、设备先进，现有计算机748

—5— 台，其中用于教学的计算机658台，每百名学生配备教学用计算机17.2台;建有数字网络语音室和多媒体教室33个，2136座位，每百名学生配备56座位。到目前为止，单价在800元以上教学科研用设备已有2228台(套)。

(二)坚持特色，面向市场，专业内涵建设不断深化

1、积极设臵新专业，专业内涵不断提升

建院五年来，学院围绕上海地区经济发展战略总目标，紧扣上海地区农林产业结构调整和发展方向，以社会发展需求为依据，以就业为导向，结合自身的办学资源优势，积极开办新专业。学院从建院初的8个专业发展到现在的22个专业、25个专业方向，其中涉农专业占50%，形成了以农林牧专业为优势，以都市农林和现代生物技术应用为特色，农林、生物技术、食品、电子信息、经贸、语言文化等大类专业协调发展的专业结构布局。

学校始终注重专业建设，积极打造农林专业品牌，凸显农林专业特色。学院依托农林行业背景，每一个专业成立了专业教学指导委员会，聘请行业企业专家、技术骨干和专业带头人、骨干教师一起依据行业企业职业岗位标准，共同研制专业教学计划及其教学大纲，突出高职人才职业能力素质的培养。为使人才培养方案适应职业岗位能力最新变化的要求，学院每年都组织对专业教学计划进行修订，努力做到培养计划贴近行业需要、符合岗位需求。由于我院专业特色明显，适应市场对人才需要，每年新生入学报到率都保持在94%以上，二届毕业生的就业率均超过99%，位列全市前茅。

2、重点专业建设有效推进

—6— 2004年学院确定园艺技术、园林技术、动物医学、商务管理4个专业为院级重点专业，并出台了相关决定。近几年来，学院不断加强对重点专业建设的组织领导，加大对重点专业人、财、物的投入，充分发挥专业教学指导委员会的作用，实行校企合作推进专业教学改革试点。各重点专业结合行业岗位需求，增设专业技能综合实训项目，强化职业能力素质培养，创造条件实施“双证制”，使学生在获得毕业证的同时，还能够拥有一种以上的专业技术证书，提高专业人才的整体水平。目前各重点专业已取得了阶段性成果，并带动和推进了其他专业的建设与改革。

3、优化课程教学内容，突出实践能力培养

学院十分重视教学内容和课程体系的改革，各专业在广泛调研、行业企业专家共同参与的基础上，根据职业岗位的知识、能力、素质结构的要求，构建了以培养技术应用能力为核心，由公共基础、专业知识与技能、知识能力拓展和专业技能综合实训四大模块组成的课程体系。对学生职业技能和能力训练贯穿于教学过程的各个环节，各专业实践学时占总学时的比例都在50%以上，其中农林类特色专业比例超过60%。

2004年以来，学院进行课程建设项目立项25个，其中教育部精品课程建设项目立项1个，院精品课程立项15个。到目前为止，我院所有课程都有完备的教学大纲，有56门主干课程自编了实验(实训)指导书，21个专业编写了专业综合实训指导书，18个专业建立了专业职业技能测试试题库，为教学质量保障体系的建设、学生实践技能的培养提供了坚

—7— 实的基础。

(三)立足创新，重点推进，实践教学方案逐步完善

1、制订并积极实施“三能四环”的实践教学方案 各专业高度重视学生职业能力的培养，以强化职业能力训练为核心，在行业、企业专家及专业指导委员会的指导下，确立了由“三种能力四个环节”构成的实践教学方案。“三种能力”是职业岗位的基本能力、岗位工作的专业能力和岗位工作的综合能力;“四个环节”是随课进行的实践环节、专业综合实训环节、毕业设计(论文)环节、毕业实习环节。在以上四个环节中，随课进行的实践与课堂教学相呼应，突出基本专业技能的训练，其中对一些主要的专业课，还设臵了课程实训项目，突出本课程的综合技能培养，第一环节的实践训练跨越前两学年，学生的职业基本能力与专业能力初步开始形成。专业综合实训环节突出专业综合技能的培养，通过专业综合实训，培养了学生实践技能的综合运用能力，学生完成职业岗位工作的核心能力基本形成。毕业设计(论文)环节突出职业综合素质培养，做到理论与实践相结合,能力培养与全面素质提高相结合。在毕业实习环节，突出与岗位对接，使毕业实习与企业生产相结合、与就业相结合，从而使学生在知识、能力、技能、态度等方面得到综合训练，将所掌握的知识、技能在实际中得以应用。

2、校企合作成效显著

学院十分重视校企合作工作，已与51家单位建立了校企合作协议，并在40个企业共建校外实训基地。遵循“校企合作、互利共赢”的准则，通过校企双方在招生、制订培养计—8— 划、顶岗实训、学生就业、培训教师等环节的“融合式”合作，使学校办学更贴近社会、贴近市场、贴近“三农”。经过5年多的校企合作实践，已形成了以行业企业需求为导向，学院主动服务行业企业，行业企业积极参与校企合作教育的长效机制，使学院在高职人才培养、科技研发、职业培训、服务“三农”、提高毕业生就业率等方面取得了显著成效。如动物医学专业与光明乳业、园林技术专业与青青旅游世界、物业管理专业与陆家嘴物业公司、会展专业和上海农展集团等的多类型、融合式、全过程的校企合作模式，促进了专业内涵的建设，形成了专业特色，提高了人才培养的岗位针对性。

3、以“双证制”为突破，深化实践环节教学改革 学院利用经国家劳动和社会保障部、国家农业部批准在我院设立的农业行业特有工种职业技能鉴定站――农业176号鉴定站、经国家信息产业部电子行业职业技能鉴定站指导中心授权的IT职业技能考试站、经上海市劳动和社会保障部职业技能鉴定中心授权的培训点及社会相关职业技能鉴定机构，积极开展学生职业资格证书考试，推行“双证书”制度，2002年以来组织了花卉园艺工、动物疫病防治员、物流员、企业网络管理员、平面设计师、报关资格证、会计上岗证、秘书资格证、全国普通话导游资格证、上海旅游饭店英语上岗证等近20余种岗位的职业培训，鼓励学生在校期间内在取得毕业证的同时，积极参加职业资格考核，获取相关的岗位职业资格证书。近三年毕业生参加的各类技能和职业资格考试，通过率均超过全市高职院校平均水平，如2006年组织参加全国导游人员资格证考试，通过率为63.5%，名列全

—9— 市第3名。农业176号鉴定站荣获2006年“国家优秀农业职业技能鉴定站”称号。

(四)从严治教，管理规范，教学质量保障体系监控有力

1、建章立制，强化教学管理

在“规范办学、依法治校”思想的指导下，学院十分注重教学管理的规范化、制度化建设，从建院时就制订了一系列教学管理规章制度，并严格执行。之后，又根据学院发展的实际情况，适时加以补充和修订，使之不断完善、行之有效。目前，已重新编印了《教学管理制度汇编》，其中包括29个管理制度和27个相应的工作表格，对教学工作的各个方面和各主要教学环节都做了具体的规定和要求，并编印了《教师工作手册》，真正做到教学管理有章可循,为提高教学质量提供了有力保障。

学院积极采用现代化管理技术, 提高工作效率。目前使用的教务综合管理系统，做到了各专业教学计划、各学期课程表、考试安排、学生成绩、教学管理和学生管理的规章制度，以及工作流程等均可网上查询，实现了教学管理信息化和网络化。

2、积极推进教学质量保障体系工程

学院视教学质量为生命线，于2005年实施《教学质量保障体系建设工程》，制订了各主要教学环节的质量标准和教学质量监控实施方案，使各主要教学环节的工作都能按质量要求规范进行，并在原“督导、系部、学生三级教学质量评价体系”的基础上深化改革建立了以学生、督导、教师、社会等评价主体对教学质量进行监控，建立了相对独立的、全方—10— 位的教学质量监控体系，切实有效地开展了教学督导、学生评教、教师评学、教师评教和社会评价等工作。

学院通过日常检查、定期检查、专项检查、公众监督等方法实施教学质量控监，对教学准备环节、教学实施环节、考试环节、实践环节等工作情况进行信息收集、汇总统计、分析评价，并及时进行反馈和调整，对存在的问题及时进行整改，对有利提高教学质量的人和事进行表彰和奖励，形成了有效的激励机制，促进了教学质量不断提高。

3、注重过程管理，实施教学全程监控

5年来，学院在不断总结经验的基础上，逐渐规范了各项教学工作流程，同时，加强教师、管理部门和人员的岗位责任意识、明确工作职责，并加强检查和监督，取得了良好的效果。一是对教学文件的制(修)订和执行都有规范的工作程序，以保证科学性和严肃性。例如，各专业制(修)订教学计划都必须经过院学术委员会审议和审核，批准后必须严格执行。在执行过程中若有个别课程需要调整，必须经过审批;二是在日常教学运行中，一方面对教师教学工作的各个环节都有具体的工作质量要求，另一方面对校历、课表等的执行都有严格规定，保证教学活动有序进行;三是对考试和成绩评定，如试卷命题要求、考试安排、监考、巡考、试卷评阅及考试违纪处理等都规定了严格的工作程序;四是实践教学，对各课程中的实践环节、综合实训、毕业设计(论文)和毕业实习都分别制订了工作规定，提出了质量要求;五是对上述四个方面均制订了工作检查办法和质量评价标准，通过督导组、各级教学管理部门及学生进行全方位的多元化监

—11— 督、检查和评价。

(五)强调能力，提升素质，毕业生社会声誉良好

1、学院整体教学质量稳步提高

2006年，学院以问卷调查的形式，就师德教风、课程内容、教学方法等七个方面，在全体学生中开展调查，共回收到调查表2962张。经汇总统计，在五个方面有90%以上的学生认为满意和比较满意，另两个方面分别为86%和87%。近三个学期，学生评教、督导评教和系部考评的统计结果，获得80分以上的任课教师分别占94%、80.7%和83.6%。这些都说明学院的整体教学质量绝大多数学生是满意的。

2、毕业生就业率高，用人单位普遍反响良好

继2005届毕业生的就业取得好成绩后，去年我院高职毕业生就业率为99.70%，签约率达到90.53%，名列全市高校前茅。同时根据学生实习单位和就业单位的信息反馈，绝大部分学生深受用人单位的好评，有许多学生得到单位的表扬和嘉奖，有的学生已经成为单位的业务骨干。根据招就办和各系对毕业生的跟踪调查，用人单位对毕业生的评价是称职的，工作态度、专业能力、合作能力和工作效果的优良率评定达82%。94%的用人单位反映毕业生具有“工作态度好、热情高，踏实认真，肯吃苦，学习能力和动手能力较强”的特点。如学院植科系园艺专业2006届毕业生张征飞毕业回到崇明，用自己所学的专业知识服务家乡的农业生产。在防治稻飞虱工作中，他放弃了所有的双休日，加班加点，踏田头，查虫情，印发病虫情报，在大家的共同努力下，全镇没有一块稻田出现大面积倒伏现象，他的事迹跻身“三支一扶”优秀—12— 典型榜，获得社会各界的认可和好评。

二、教学工作存在的主要不足

(一)服务社会主义新农村建设任重而道远

随着上海农业产业结构调整的不断深化，如何进一步动员、号召广大教师深刻领会社会主义新农村建设的重大意义，准确把握中央提出的建设社会主义新农村的内涵、目标和要求，不断增强农林高等教育服务社会主义新农村建设的使命感、责任感，努力提升教师服务新农村建设的本领和能力，走出校门、走向农村和走近农民，全面对接“三农”，将是学院一个长期坚持、持续改进、不断深化的战略要求和工作重点。

(二)现代职业教育理念的学习和实践仍存在不足 对现代职业教育的人才观、质量观、教学观的认识还不够，没有深刻理解“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力”的教育理念。同时用现代职教理念来指导教学工作和教学改革实践，指导具有农林特色的人才培养模式创新实践等方面都未得到充分体现。

(三)“双师”素质的师资队伍建设需要不断改革、创新 “双师型”教师队伍的结构没有完全形成，指导学生专业技术的水平差距较大。建院以来，学院坚持培养、引进、聘请相结合的原则进行师资队伍建设，取得了可喜的成绩，但目前我院的专业教师中真正有企业工作经验的人不多，有过硬的专业技术、一技之长的教师不多，有推广项目及行业专家不多，高质量的“双师型”教师数量偏少，相对稳定的专兼

—13— 职教学团队建设需要我们不断深化学院教学、人事、人才培养模式等方面的改革和创新。

(四)教学改革特别是实践教学环节改革力度不大 由于招生规模不断扩大，日常的教学工作的负担过重，使得我们在教学改革方面投入的精力不够，各专业的课程体系、教学内容、教学方法与手段改革不够深入;学院的重点建设专业教学改革研究成果不多，所起的示范作用不明显;高职实践教学环节的改革力度不大，未形成贴近实际、科学完整、行之有效的整体解决方案。

(五)教风、学风、校风建设还需加强

我们要从学校可持续发展的高度充分认识加强教风、学风和校风建设的重要性。抓教风、促学风、塑校风，是贯彻落实科学发展观，促进学院可持续发展的根本要求;是实现“深化教学改革、注重内涵建设、提高人才质量”教改目标的必要条件;是坚持以学生为本，加强师德教育和改进学生思想政治工作，提高教师的教育教学能力，促进学生全面发展，培养符合社会发展需求的高技能人才的发展要求。针对目前学院“三风”建设中薄弱环节，抓住教风这个关键点，以点带面促进形成良好的学风和校风，是立足当前、面向未来发展的学院一项必须长抓不懈的战略任务。

以上这些问题，有的是发展过程中出现的新问题，有的是长期积聚的一些难题，通过这次教学工作会议，我们要切实统一思想，提高认识，集思广益，科学规划，强化责任，认真解决教学工作中存在的问题。

三、加强和改进教学工作的主要任务

—14— (一)教学基本建设

教学基本建设主要包括师资队伍建设、专业建设、课程建设、实验室与教学实训基地建设、教材建设以及教风学风建设等。

我们要坚持以人为本的科学发展观，在推进人才强校工程中，继续实施“内培外引”的人才战略，形成培养人才、开发人才、稳定人才的工作机制，完善选拔专业带头人、优秀青年教师、教学名师、教学科研骨干的实施办法，设立学术津贴和生活补贴，明确相应的职责，建设一支以专业带头人为龙头、以中青年教学科研骨干教师为中坚，专兼结合、结构合理的高水平“双师型”专业教学团队。更加注重教师参加行业企业举办的实践性应用性专业培训，鼓励教师获取行业认证职业技能证书。增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，要建立在职教师参加企业实践的制度，通过安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经验，提高教师的实践教学能力。要注意引进有企业工作经历的专任教师，大力聘请行业企业中的专家和工程技术人员做兼职教师，争取部分实习指导教师和部分毕业设计指导教师由企业兼职教师来承担。

坚持依托行业的产学结合办学模式要求我们必须以专业建设为核心，对课程体系和教学内容进行改革。目前学院各专业均成立了以行业企业技术骨干和专家为主体的专业指导委员会，参与专业建设研究和课程改革过程。通过建设要争取在获得市级以上精品课程、重点建设专业、示范专业及优秀教材奖等方面有所突破。

—15— 坚持加强校内校外实训基地的建设，不断改善学生职业技能训练条件，我们应在以下几个方面扎实推进：

一要按时保质保量完成“十一五”规划中确定的校内实验实训室建设项目;二要充分挖掘现有实验实训室的潜力，尽可能地开发课程综合实训和专业综合实训项目;三要充分利用现代信息技术，探讨开发虚拟手术、虚拟工艺、虚拟实验;四要建立实训基地产学研一体化的运行机制，不仅要完成对学生的实训任务，还应主动面向市场，开展培训与职业技能鉴定及技术服务，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体的教育平台。五要充分利用校内外资源，不断拓展校企之间的合作，加强各种形式的校外实践教学基地的建设，争取在三年内，每个专业都能建设三个以上相对稳定、管理规范、运行良好的校外实习实训基地，以保证学生实践能力培养的需要。六要加强软件建设，做到专业课和专业综合实训课有指导教材和试题库，使专业实践教学体系的内容能够落实到位。

大力加强教风、学风、考风建设，构筑良好的校风。教风、考风和学风是构筑校风的基础。优良的校风是学校的灵魂，需要长期的培育和积淀。优良的校风是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用，对学生的全面发展起着潜移默化的作用。学院把“三风建设”作为教学工作的重点，在坚持教育和预防为主的同时，加大监管力度，确保教风、学风和考风的根本好转。广大教师要提高教书育人的能力，认真履行岗位职责，做到严谨笃学，从严治教，以德育人、言传身教、关爱学生、尊重学生;以—16— 良好的师德修养和敬业精神树立教师风范。要狠抓考风建设，通过抓考风促学风，对考试作弊的学生坚决严肃处理。要积极开展班级优良学风建设活动，充分发挥舆论宣传的作用，引导学生树立正确的学习观、成才观和就业观，帮助学生践行“勤奋、严谨、诚实、创新”的优良学风。

(二)深化教学改革

深化教学改革主要包括教育思想转变和创新、人才培养模式改革、专业结构调整与改革、教学内容和课程体系改革以及教学方法手段改革。

转变教育教学思想观念，树立适应经济社会发展要求的人才观、质量观和教学观。把以知识传授、继承为主的人才培养观念，转变到以培养较强职业能力，掌握专业技术，具有创新精神和可持续发展能力的人才培养观念上来。高技能应用型人才的总体质量，要求学生具有形成技术应用能力的基本理论和专业知识;具有较强的解决实际问题的能力;具有良好的思想品德、职业道德、心理素质和健康体魄。要解决好两个问题：一是知识和能力必须来源于岗位一线，必须适应社会的需要和岗位的要求。二是必须加强素质教育，加强素质教育除了思政课、人文类公选课、学生社会实践等环节的任务外，更要贯穿于专业教学的全过程，在每一门课里都有充分体现。我们每一位老师都是德育教师，都必须有如何体现素质教育、创新教育思想的思路和举措。

要拓展和深化校企合作的形式和内容，探索多样化的人才培养模式，在课程设臵、教学内容与教学方法改革等方面加强行业企业专家的咨询指导，把企业的生产、经营、管理

—17— 方式引入教学，使操作内容与企业的生产作业接轨，学生的实践过程与岗位工作过程对接。加快推进教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变，条件成熟的专业要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。

我们要以学生为主体，探讨教学质量评价体系的改革，转变“以书本知识为主”的传统评价方式，建立有利于学生个体发展需要的多元化评价体系。积极探索考试方法的改革，树立客观全面衡量学生成绩的考试观。全面的考试观，既要解决“考什么”，又要解决“如何考”的问题。在考核内容的选择方面，既要体现人才培养目标和课程目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力，真正做到既考知识，又考能力和素质。在考核方式、方法的选择上，根据课程性质和特点，采用开卷、闭卷、笔试、口试、操作、论文、报告、讨论等灵活多样切合实际的考试考核方法。

加强课程建设与改革，课程建设是实现专业培养目标的基础，课程改革是体现先进技术和职业岗位要求的保证。根据课程性质需要，提倡采用多媒体辅助教学手段进行教学，鼓励教师将生产单位的生产工艺、操作流程、施工流程、技术革新或施工技术等现场作业的内容，通过现代化的工具和手段制成教学录像或课件，以提高课程教学效果。学院课程建设与改革以精品课程建设为切入点，每年建设五至七门院级精品课程，到2010年院级精品课程立项将达到25门以上，—18— 基本做到每个专业有1门、重点建设专业有2门院级精品课程;以院级精品课程为基础申请省市级(国家级)精品课程立项，以精品课程的建设改革为示范，以点带面，规范和带动其他课程的建设与改革，从而提升学院整体教学水平。到2010年，争取建设2~3门市级精品课程，并在国家精品课程建设方面能实现突破。

(三)教学管理工作

教学管理工作主要包括进一步健全和完善教学管理制度、建立和健全教学质量监控机制以及改善和提高教学管理队伍素质等。

“依法治校、规范办学”是学院教学管理工作的指导思想，学院将进一步加强教学管理的规范化、制度化建设，树立“以人为本”的管理理念，注重制度执行的有效性，建立科学的教学质量监控体系。今年初，学院重新修订了《教学管理制度汇编》。随着学院教学建设与改革的深入，教学管理方式必须与时俱进、体制必须创新、制度必须不断完善。在今后一段时间内，学院将在深化校企合作、推行工学交替、试行学分制等方面进行大力改革。因此，必须建立健全一系列相应的规章制度，以保证改革工作顺利进行。学院也要求广大师生能够自觉遵守规章制度，管理部门能够严格执行规章制度，逐步建立自我约束，自我激励的良性教学运行管理机制。

教学质量是学院发展的生命线。学院制订了主要教学环节的质量标准和教学质量监控实施方案，通过督导、各级教学管理部门、教师、学生和社会对教学质量进行监控，建立了相对独立的、完善的教学质量监控体系。在今后的教学中，

—19— 要切实有效地开展教学督导、学生评教、教师评学、教师评教、社会评价等工作，保证教学工作规范有序，促进教学质量不断提高。

建立教学质量监控的长效机制是提高学院教学质量的根本保证。学院各级教学管理部门和广大教师严格履行自己的职责，严格把好教学质量监控中的每一道关。以相关部门、人员的工作职责和各主要教学环节质量标准为依据，通过加强检查和监督，及时反馈信息、及时进行整改，使学院教学活动开展规范，教学质量监控有章可循，保证教学工作的良性循环。

教学管理队伍是教学质量提高的保证，我们要在现有队伍的基础上，继续加强教学管理力量，充实教学管理队伍的人员，同时，要注意提高教学管理人员的业务素质、办事能力、运用现代化管理手段的能力，提高办事效率和服务水平，保证教学工作的规范化运行。

同志们，提高人才培养质量是一项长期艰巨的工作，涉及到学院方方面面，与教师的信誉和利益休戚相关，关系到学院的生存和发展。5年的发展凝聚了大家的辛勤和汗水，为今后的发展奠定了坚实的基础。学院的教学工作虽然取得了一定的成绩，但离评估优秀的目标还有着较大的差距。全院师生都要增强“校兴我荣，校衰我辱”的使命感，从学院发展的大局出发，相互协作，密切配合，真抓实干，积极主动地做好教学和教学管理、教学保障和教学服务等工作，为学院的建设和发展积极贡献自己的力量。让我们在农委和教委的正确领导及支持下，学院党政领导与全院师生员工同心同—20— 德，坚持科学发展、协调发展、可持续发展，努力开创上海农林职业技术学院教学工作的新局面。

谢谢大家。

附件2：

—21— 卓丽环院长在教学工作会议闭幕式上的讲话

(2007年6月1日)

同志们：

在贯彻党的十六届六中全会和上海市第九次党代会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为了进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《上海市关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，我们召开了以“转变教育观念 深化教学改革、全面提高人才培养质量”为主题的教学工作会议。通过大会报告、文件学习和讨论、大会交流和典型发言等形式，对坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以能力为本位、以技能为核心、以创新为动力的基本教育理念;对树立现代职业教育的人才观、质量观和教学观，走产学结合、校企合作的发展道路等教育教学过程中的重点热点问题进行认真讨论，进一步统一了思想，提高了认识，将对促进学院全面提高教学质量产生积极的影响。现就学院在加强内涵建设，深化教学改革，提升教育质量等方面提出了如下意见。

一、全面领会文件精神，深刻认识提高教学质量的重要性和紧迫性

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》从9个方面对提高教育教学质量提出了明确要求，文件的核心精神就是强调质量的全面性。学院“十一五”发展规划纲要明确指出，我们要相对稳定招生规模，进一步加强内涵发展建设，切实把工作重点放到提高质量上来。为此，学院号召全—22— 体教职工认真学习文件内容，全面领会文件精神，深刻认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性。各部门要进行深入研讨，认真分析本部门教学工作现状，找准改革突破口;要按照文件提出的要求，研究提高教学质量的具体措施，制订切实可行的实施计划，实现学院内涵建设发展的战略目标。

二、深化教学改革、创新教学模式

多年来，传统的“学校本位”的育人观念使我们习惯于以教师、教室、教材为中心的传统教学方式，造成我们的教学改革工作始终带有很大的局限性。不破不立，任何改革总是要以破除传统观念为开始，我们必须从根本上转变传统观念，彻底解放思想，摆脱传统教育模式的束缚，用现代职业教育理念指导我们的教学改革，发挥广大教师的聪明才智，积极研究和探索人才培养新模式，在改革中发展，在发展中创新，不断提高教育教学质量。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性”。这就为我们指明了改革的方向和切入点。工学结合是改革的切入点，其目的是将高职教育人才培养工作融入社会，与行业企业紧密结合，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。我们要从以下三个方面进行调研：一是通过工学结合，保证学习内容与岗位需要的一致性;二是通过工学结合，实现课堂与岗位的一体化;三是通过工学结合，体现以

—23— 能力为主的全面发展质量观。为此，学院鼓励条件成熟的专业进行试点，要求各教学部门和广大教师，从以下六个方面积极探索：

(一)在保证基本理论知识够用的前提下，以实践能力为主线整合教学内容，逐渐形成以实践能力为核心的教学模块;

(二)以实践任务为中心组织教学，逐渐以项目任务型课程代替知识传授型课程;

(三)在实践情景中实施教学，逐渐以现场教学代替课堂教学;

(四)以实践过程为学习的主要形式，逐渐实现由传授型变指导型的教师角色转换，引导学生边做边学，融“教、学、做”为一体;

(五)以提高学生职业能力的综合素质为目标，建立考核内容和要求明确、考核方式和评价公开、考核次数和时间灵活的鉴定为主的考评方式;

(六)大力推行“双证书”制度，提倡专业课程体系要与职业技能认证体系融合，专业课程的内容与职业技能认证的要求融合;

以上学院将在运行机制上给予保障。

三、大力加强校企合作，构建人才培养平台

建院以来，学院十分重视校企合作，建立了不同程度的合作关系，积累了经验，为进一步开展校企合作打下了良好的基础。在今后的办学过程中，校企合作是学院人才培养的一项重要工作，为此，学院要求各专业要在以下六个方面深化合作内容，拓展合作领域，培养企业需要的人才。

—24— (一)建立行业企业人才市场需求的信息网络，主动适应区域经济和社会发展的需要，灵活调整和设臵专业。

(二)依靠由行业企业专家和技术骨干为主体的专业教学指导委员会，根据用人单位的要求和教学规律共同制订教学计划、实训计划;合作开发课程、教材、实验实训指导书;改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。

(三)精心组织好学生到校外基地实训工作。一方面加强生产性实训和顶岗实习等实践教学环节，另一方面加强学生素质教育，在培养学生职业能力的同时，培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识。

(四)要有计划地组织教师下企业生产第一线，积累实际工作经验，提高实践教学能力和技术推广服务能力，逐渐建设一支高水平的专兼职结合的专业教学团队。

(五)通过多种渠道，聘请行业企业的专业人员担任兼职教师。特别在生产性实训、顶岗实习和毕业设计(论文)等实践教学环节中，由他们担任指导教师，并以他们为主进行考核评价。

(六)校企合作是一种互惠互利的双向合作，希望广大教师积极探讨服务企业的准确定位及实现双赢目标的运行机制。

校企合作是全面提高教育教学质量培养高技能人才的重要途径，也是学院教学改革的突破口，各专业要按照上述六个方面的要求，认真研究制订校企合作工作计划，做到措施具体、方法可行、工作落实、取得成效。

四、加强教风、学风建设，营造良好的校风

—25— 建设良好的教风、学风和校风是全面提高教学质量的根本保证。我们要转变思想观念和工作方法，在坚持教育和预防为主的同时，加大监管力度，确保教风、学风和考风的根本好转。

(一)在“三风”建设中，教风是重点，是根源，是关键。要按照“师德有要求、教学有标准、管理有规范、机制有体现”的方针抓紧、抓好教风建设，促进学风，进而带动和塑造优良校风;

(二)要切实加强对师德建设的领导，把师德建设纳入学院教育教学工作的总体规划。完善和修订《上海农林职业技术学院(农校)教职工行为规范》，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系;

(三)近阶段教务、学生部门要把教学课堂纪律、行为规范、学业评价体系等工作作为重点，提出具体整改措施;

(四)要认真研究当前学生管理体制的现状，进一步研究完善班主任(辅导员)工作质量考核指标体系;

(五)以文化节活动和校园规划建设为抓手，进一步完善宣传阵地建设，营造文明、和谐、向上的校园环境。

五、强化运行机制保障教学质量稳步提高 (一)运用激励机制，调动教师投入教学的积极性 2006年学院通过三级测评的评教和考核法，对教学质量优秀和教书育人先进个人进行表彰，把教学研究成果臵于和科研成果同等重要地位。开始了专业带头人和优秀青年教师培养对象的选拔培养工作，还将选拔校级的教学名师，建设教学科研骨干教师队伍，制定鼓励政策，调动教师投入教学的积极性，为优秀人才的成长创造条件。

—26— (二)建立教师下企业锻炼的运行机制

学院正着手研究制订关于教师参加社会、企业实践教育的实施办法，制订完善相关的推进方案、管理措施、政策支持等激励保障机制，鼓励教师深入基层、深入农村、深入社会。广大教师要充分认识到此项工作扎实、深入的开展，将对教师个人能力素质的提高、教学改革的有效推进、学生实践技能的培养、学院内涵建设的提升都具有推动作用。

(三)完善教学质量保障体系，严把教学环节的质量关 学院要在已建立的教学质量保障体系下，进一步建立教学信息监控、教学管理监控、教学督导监控体系，对培养方案、教学大纲、课堂教学、实验实训、考试考核、毕业论文等主要环节制定明确的质量标准，评价指标，工作流程，要建立教师对学生答疑辅导制度。

(四)通过改进机制，逐步解决教学中的细节问题 建院以来我们坚持开展教学法的研究和评比，对提高教师的教学水平起到了积极的促进作用，今后我们要坚持不断的以各种运行机制解决教学中的问题，可灵活多样，如“教学质量月”活动，可选择一个主题，以改进教学环节中的问题;做好一两件事为抓手，解决教学过程中的一两个具体问题，如学生的学习态度与青年教师的课堂教学竞赛，考试的方式和学生成绩、考试质量的确定，教师对作业的布臵和学生作业的完成情况、毕业论文与实习报告等环节。

广大教师同志们：教学是学院的中心工作，教育质量是学院发展的生命线，提高教学质量是永恒的主题。当前，全面提高教育教学质量是学院工作的主要任务，我们面临着挑战，有

—27— 许多艰巨任务等待我们去完成。全体教师要以学院改革、创新和发展为己任，依靠集体的智慧和力量，振奋精神、鼓足干劲、攻克难关，形成一支奋发有为的教学团队，为实现学院科学发展、协调发展、可持续发展而努力奋斗。

—28—

第四篇：【江西交通职业技术学院专业】江西交通职业技术学院招生网站-江西交通职业技术学院分数线（小编推荐）

高考派—高考志愿填报专家

【江西交通职业技术学院专业】江西交通职业技术学院招生网站-江西交通职业技术学院分数线江西交通职业技术学院2014年全日制专科招生章程

第一章 总则为保证学院2014年招生工作的顺利进行、深入实施“阳光工程”、规范招生管理，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及我省有关2014年招生文件精神，结合学院招生工作的具体情况，制定本章程。 第一条 本章程适用于江西交通职业技术学院全日制高职(专科)录取工作。 第二条 江西交通职业技术学院招生工作贯彻“公平、公正、公开”兼顾“德、智、体全面考核、综合评价、择优录取”的原则，接受纪检部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。 第二章 学院概况第三条 学院名称：江西交通职业技术学院(国标代码：12940)，办学层次：高职(专科)，办学性质：国有公办全日制普通高等院校，上级主管部门：江西省交通运输厅，校址：南昌经济技术开发区(昌北)，邮编：330013。

第四条 学院历史：学院创建于1956年，前身为南昌公路工程学院，1958年升格为江西交通学院(本科)，1973年更名为江西省交通学院，2002年经江西省人民政府批准升格为普通高等院校。 第五条 学院现况：设有路桥工程系、建筑工程系、汽车工程系、机电工程系、管理工程系、信息工程系、基础课部、思政部和成人教育部等9个教学系部，共开设道路桥梁工程技术、汽车运用技术、物流管理、交通安全与智能控制、数控技术等41个专业。 学院是江西省示范性高等职业院校立项建设院校;被交通运输部认定为全国交通职业教育示范院校;被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。 第三章 招生组织机构第六条 江西交通职业技术学院成立以学院领导和相关职能部门的招生工作管理委员会，招生管委会对招生录取的全过程进行监督，并负责制定招生政策，讨论决定招生工作的重大事宜。 学院招生就业处是组织实施招生及相关工作的常设机构，具体负责学院的招生日常工作，院纪委对招生工作全过程进行监督。 学院建立了分层负责、纪委全程监督、招生就业处具体实施的招生录取工作运行机制。 第四章 招生录取高考派—高考志愿填报专家

规则第七条 江西交通职业技术学院单独招生计划通过江西省教育考试院、普通高招计划通过各省级招生主管部门及学院网站、学院招生简章等形式向社会公布。 录取批次详见各省(区、市)招生办(考试院)公布的2014招生计划。 第八条 根据教育部和各省(区、市)教育考试院(招生办)有关文件的要求,本着公平、公正、公开的原则，德、智、体、美综合衡量，择优录取。 学院单独招生考试由两大部分组成，一是文化考试，二是综合素质测试。 录取过程坚持德智体美全面衡量，录取原则是根据考生成绩划定文化成绩最低控制线，按综合素质成绩从高分到低分依次录取,综合素质成绩相同按文化成绩从高分到低分依次录取。 同等条件下，依据考生特长及获得的技能证书和大赛获奖等级情况从高到低优先录取。 学院普通高考录取按照考生志愿从高分到低分择优录取的原则确定录取资格。 首先，在上线报考我校的第一志愿考生中从高分到低分的顺序，录满计划数为止;若上线第一志愿考生不足，则按从高分到低分的顺序录取第二志愿考生，仍不满，则依次类推和缺额征集。 学院按照各省教育招生考试院规定的投档比例调阅考生档案。 学院普通高考录取其他说明:轮机专业不招女生，其他各专业录取无男女生比例限制;无相关科目成绩或加试要求;录取非第一志愿考生无分数级差;对享受加分政策的考生,按生源所在省(区、市)招考院的规定执行;招收外语语种：英语。 对考生身体健康要求：执行《普通高等学院招生体检工作指导意见》文件规定。 录取结果的公布：各地教育厅网站查询;学院网站查询;寄发录取通知书等形式。 第五章 其它第九条 新生入校后，学院按照教育部的有关规定进行复查，对不合格的考生，取消入学资格。 第十条 收费标准：执行江西省政府有关文件规定标准。 资助与奖励政策：学院根据国家规定设立“国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金、国家助学金”;家庭困难学生可申请生源地国家助学贷款;为特困生提供勤工俭学资助。 第十一条 学历证书。 在校学习期满，成绩合格，颁发江西交通职业技术学院的教育部统一印制的普通高等教育专科学历证书。 第六章 附则第十二条 我校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜，不收取国家规定之外的任何费用。 对以江西交通职业技术学院名义进行非法招生宣传等活动的个人高考派—高考志愿填报专家

或机构，学院保留依法追究其责任的权利。 第十三条 本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家有关政策为准。 第十四条 本章程由江西交通职业技术学院负责解释，自公布之日起实施。 第十五条 学院联系方式：院办0791-83808820，招就处0791-8380606

2、传真0791-83809767，

学院网址：http:// 二○一四年二月二十日 二○一四年二月二十日

。

江西交通职业技术学院重点专业:

江西交通职业技术学院全景地图:

江西交通职业技术学院历年分数线:

江西交通职业技术学院报考指南:

高考派—高考志愿填报专家

江西交通职业技术学院招生计划:

江西交通职业技术学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

第五篇：1上海邦德职业技术学院

学院地址：上海市宝山区锦秋路299号

朱德炎 职务：董事长

任淑淳 职务：院长 党委副书记 工会主席

联系电话：021-56680657(总机)

高教研究室任淑淳(兼) 021-56680657-8512

上海邦德职业技术学院是一所“开放式、国际化、职业型”的高职院校。学校于1998年

筹建，2002年经上海市人民政府批准成立，是国家正式批准、教育部备案的民办高等院校;属全国计划内统招院校，颁发教育部统一电子注册大专文凭。邦德学院现有在校生四千余人，其专业布局科学合理，已形成以财经类为主，工文管相互支撑，外语、艺术、旅游类专业协调发展的专业群。学院立足上海，辐射全国。学院以能力为本，推出学历证书与职业资格证书“双证书”制度，就业率达97.5%。上海亚太邮轮、游艇经济人才推进中心的董事长单位。学院重视对外开放和国际合作办学。中澳合作项目已开办八年，是上海民办高校中唯一获市教委批准的中外合作办学机构，具有颁发国内学历、境外高级文凭的资格。

学院自2003年起至今连续获得上海市教育系统文明单位(和谐校园)、2005年起至今

连续获得上海市平安单位、上海市安全文明校园的称号。

2泉州信息职业技术学院

院长：林东招生热线：0595-22789808 22789708

校址：福建省泉州市丰泽区博东路235号

泉州信息职业技术学院是经福建省人民政府批准、国家教育部备案、纳入国家计划内招生，具有独立颁发国家承认学历的一所普通高等院校。学院占地561亩，建筑面积15.6万平方米。现有全日制在校生5913人，学院现设电子信息工程系、计算机科学与技术系、机电工程系、财经管理系、商贸管理系、公共基础部等六个教学系(部)，开设有应用电子技术、

通信技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造、计算机软件技术等21个专业(方向)。学院先后荣获福建省“职业教育先进单位”、泉州市“先进基层党组织”、“综治先进单位”、“平安校园”、“职业技能鉴定工作先进集体”等荣誉称号。现拥有：2个国家级示范性实训基地：电工电子与自动化技术实训基地和数控技术实训基地;2个省级示范性实训基地：通信技术实训基地和数控加工与维修实训基地;2个省级教改综合项目：应用电子技术高职教学改革综合试验项目和数控设备应用与维护专业教学改革综合试验项目;2个省级优秀教学团队：应用电子技术专业教学团队和数控设备应用与维护专业教学团队;3个省级精品专业：应用电子技术、通信技术和数控设备应用与维护等;6门省级精品课程：《单片机接口技术》、《高频电子线路》、《传感器与自动检测技术》、《3G技术与基站工程》、《液压传动与气动技术》和《网络构建与管理》等。

3南京仙林大学城应天职业技术学院

胥正洋董事长

南京 学院招办 025-85780038/39/40/41/42/43

学院在具有50年办学历史的江苏省幼儿师范学校基础上，由江苏省教育发展投资中心、江苏教育电视台和南京特希投资有限公司共同投资创办。学院现有学生近8000人，现设有儿童发展与教育系等8个教学系(部)，开设涵盖理、工、文、艺术、经济、管理等类别的33个专业(含方向)，拥有500多名高素质专兼职教师和7100多名在校生，

2010年被教育厅评为“2008-2009年度省高校和谐校园”和“省高校文明宿舍先进单位”

4长春信息技术职业学院

长春市前进大街881号

招办电话：0431-86809999 85516060 8553091

院长林成文

长春信息技术职业学院是应国家信息产业高速发展需要大量信息技术人才的背景下建立的，是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等学校，具有独立颁发专科学历证书资格。学院6个专业学科的学术带头人均由行业专家或教授担任。 学院开设计算机软件技术、网络技术、计算机多媒体技术(计算机艺术设计)、游戏设计与开发、电子商务、物流管理、(IT高级)文秘等七个专业。学校设备总值5300万元，几年来，学院为社会累计培养了4600名毕业生，就业率稳定在 90%以上，用人单位对毕业生评价的称职率达92%。2002年吉 林大学在学院设立吉林大学远程教育学院计算机分院(招收高中起点本科和专科升本科)，现已招收3000名软件专业和电子商务专业双证型本科学生。去年学院招收二年制高职学生906人，五年制高职学生50人。学院开设计算机软件技术、网络技术、计算机多媒体技术、电子商务等四个专业。

5厦门华天涉外职业技术学院

现任校长： 肖川

福建省厦门市翔安区文教园(361102)

电话 : 0592-7767333招生热线：0592-3133555

在校生近万人。学院现设影视学院、计算机信息系、经济贸易系、现代服务管理系、机械电子系、外语系、基础部，开设有近40个精选专业。筹建于2002年，全国教育教学管理先进单位 教育部中央教科所教育信息中心全国毕业生就业指导工作示范院校 教育部高校就业指导中心

6西安航空旅游学院

院长董旭峰先后获得中国民办教育的风云人物，西安市十大杰出青年等荣誉称号 电话：400-7158-399(免费)(029) 68679888

地址:西安市灞桥区狄寨路2028号(原水安路169号)

学院下设7大院系，共设置了包括空中乘务、国际邮轮乘务、航空机电设备维修、城市轨道交通车辆、国际酒店管理等在内的50多个紧贴市场需求的特色专业，被誉为“中国西部高端服务管理人才的摇篮”。 2008年7月，西安航空旅游学院被评选为“中国民办高校科学发展创新院校”。

7石家庄计算机职业学院

院长-于增雪

学院地址：石家庄市学府路169号

联系电话： 0311-86867700 86867711 86867755(招生办)0311-86867781(院办)

是经国家教育部、河北省政府批准的纳入国家统招计划面向全国招生的省内唯一专门从事培养计算机应用人才的全日制普通高等院校。先后开设了计算机科学教育、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机通信、信息安全技术、软件技术、电子商务、会计电算化、会计与统计核算、物流管理、电脑艺术设计、动漫设计与制作和环境艺术设计等十四个与就业紧密结合的热门专业。学院始终坚持走校企联合的人才培养之路，先后与AUEC-IBM软件学院、北大青鸟、清华万博、三浦灵狐等多家名企、名校联合，共同创办专业，培养与用人单位需求“无缝链接”的技能型人才。