小孩不笨读后感600字

第一篇：小孩不笨读后感600字

《小孩不笨》读后感

苹果为何会变烂，正确教育理念的缺失

——心理教育电影《小孩不笨2》观后感

《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意义的影片。透过两个家庭和三个孩子的故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心，他们也期待父母给予他们赏识和肯定。这唤醒天下父母都必须深深反思“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这句话。

《小孩不笨2》通过日常小事来反映父母在教育子女中遇到的种种问题，片中三个孩子的遭遇都是日常所见之事，他们的生活情景就在我们的身边，他们的对话都是在我们生活中常听到的。片中15岁的汤姆和8岁的杰瑞是兄弟俩，他们的家庭是新加坡的中产阶级，父母都忙着赚钱，很少与孩子沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。汤姆的同学成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教成才，父子俩整日拳脚相向，最后两个家庭的教育都适得其反。逼真的影象让我找到了生活的真实。

我觉得影片中所反映的无疑是两种教育人群，即：父母和老师。

我认为，父母首先要懂得欣赏孩子。赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。《小孩不笨2》中汤姆和杰瑞都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词教导，强迫学习。我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字眼。”若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和喜爱学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

其次，父母教导孩子，要以身作则。汤姆和杰瑞的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯”。例如，

他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想教导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打骂„„你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，怎么能教导好孩子呢?

最后，也是我认为最重要的，父母与孩子要善于沟通。沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问题很多困惑，造成心理烦恼和不知所措是难免的。作为父母，应该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出困境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要的是父母的鼓励、帮助和指导的。

父母的教育固然重要，但是老师的正确引导与鼓励也必不可少。

我们都知道，华文老师是爱学生的，他自己出钱给孩子买字典，希望学生把华文学好;华文老师还经常帮学生们补课。可为什么在老师付出爱的实际行动时，还是没得到学生们的肯定呢?我认为，是因为老师从来没有肯定过学生们，这很重要!表扬学生是对学生们的一种肯定，是鼓励学生不断向前的一种方式。教育，究竟是育人，还是愚人?我们教育工作者真应该好好想想。也许，因为你的一句鼓励。可以让一个毫不起色的孩子变成伟人，你的一次次批评，也可以让一个乐观积极的孩子变得消沉。

看完这个电影，家长该懂得了孩子要的是什么——沟通和关爱;老师也该懂得孩子要的是什么——肯定和鼓励。“资源，放错地方就是垃圾;垃圾，放对地方就是资源。”这很好说明了学生的潜能是无限的，只要家长和老师更多地站在学生的角度思考，用正确的方式去挖掘。

“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”我认为，老师亦然。

(潘金梅写于2011年8月1日)

第二篇：小孩不笨2读后感

《小孩不笨2》观后感

——谈家庭、学校、社会三者之间的关系

今天在课堂上教育学老师给我们播放了《小孩不笨2》这部电影，从电影开始播放到结束，我一直都随着剧情而“走动”，我的感受随着剧情延续而变化。《小孩不笨2》这部电影是一部反映家庭、学校、社会千丝万缕关系的电影，它向我们展示搞笑与悲痛并行，向我们诠释着在感动前的家长、学校老师和社会的那种冷漠、自私、暴力以及被感动后的家长、老师、社会的那种真诚、改变、悔悟。观看中，我们学生深深地被剧情吸引，教室中时而发出爆笑声，时而发出哭泣声，悲喜交加，总是在我们欢乐时给我们心痛的感觉，又在我们流泪的不经意间给了我们搞笑的画面。《小孩不笨2》这部电影真正地反映了现实存在的社会、家庭、学校的关系，真正地走进了我们每一个学生的内心。现在，就从《小孩不笨2》这部电影谈谈我观看后的感受以及现实社会、家庭、学校三者之间的关系。

(一) 从一贫一富两家庭对孩子的教育看

《小孩不笨2》一开始，播放了两个家庭的家长对孩子的教育问题。在这个富裕的家庭中，可以看见这两个小孩杰利和杨学谦的妈妈一有空就对小孩的学习问题展开严厉、冷酷、啰嗦的攻击，在饭桌前的两个孩子痛苦无奈地面对着他们妈妈言语的猛攻，他们的父母整天只知道为了自己的事业而忙碌，自私的表现使他们忽略了和孩子们内心的沟通、交流，他们的家完全只是个没有灵魂的空壳，他们之间的对话也只不过是纸条的交流。杰利的演出，父母以工作、出国外出而拖延、婉拒，杨学谦在博客发文上有了成就，而父母只认为这是无用功，精力不放在学习上，对孩子永远只是打骂、批评、恶语，却未曾给予鼓励。同样在成才这一贫穷家庭中，也清楚地显现出。父亲因打架被打断腿后变得很暴力，他不喜欢成才习武，他很少关心孩子，孩子的成绩不好，在外打架，他总是以拳相对。这两家庭对孩子的教育方式都是欠缺的，孩子们的不认真学习、打架、偷窃和父母有着密切的关系。首先，父母应该改变自己的态度，把孩子当做人看待，一个有思想、有感情的人看待，而不应该是学习的工具;再次，父母应该改变教育方式，对待孩子应该多鼓励、多表扬，培养孩子的自信心，让孩子自以为很有成就感;第三，家长应该学会用心和孩子进行沟通，因为暴力、严厉是不能解决一切的，只有真诚之心才能打开孩子内心的大门，才能让孩子感受到父母传递给他们的爱;第四，家长应该知道，孩子其实多希望爸妈能够多抽时间陪陪他们，就像剧中杰利为了攒钱希望买爸爸一些时间而偷钱，虽然方法是不好的，但是目的是纯洁的。在电影中，杰利和杨学谦的心声“话多了不消化”，其实我们都知道父母关心孩子，只不过是不懂怎么表达爱而已。剧中在杨学谦兄弟的爸爸过生日时，对于吃饭接听手机一事，家长只知道责骂孩子，说吃饭不能接听手机，而自己却不以身作则，只是不断为自己找借口，说爸妈的电话一般都是非常重要的人打的，有重要的事，结果呢，只是些日常琐事而已，从这家长们就应该好好反思一下，不要一味要求孩子做什么、怎么做，而给自己找了成千上万个不是借口的借口。《小孩不笨2》中父母因为猜疑而吵架，开起冷战，互不谦让，这没有为孩子的教育营造良好的环境，后来还是在杰利的聪明才智、灵机一动下结束了这场冷战，正所谓父母有时候太要面子，不如退一步海阔天空，这样对家庭、对彼此、对孩子都有益。在成才这一家，其父是一个没有学问，只知用暴力对待孩子的人，后来听了卖东西的那位胖阿姨的“用感恩的心对待周围人，多说几句谢谢，赞扬的

话又不会掉块肉”的这几句话，想改变一下对孩子的态度，因为穷只给孩子买了一个20块钱的书包，对着孩子说了“I LOVE YOU”,但又因为孩子只考了16分没能压住自己内心的怒火而狠狠地打了孩子，并把孩子赶出家门，我看到这一幕的时候，我的内心无比酸痛，孩子来之前不知该如何表达“I LOVE YOU”的羞涩，打完并赶走孩子后背起那个别孩子称为难看的书包对着镜子照，哎，这个头脑简单，表面粗鲁的父亲啊，其实他是很想他的成才真的能够成才，知识欠缺的父亲，不知如何表达爱，其实天底下没有不成才的小孩，只有不成才的父母。后来，再当两个小孩偷窃被人追赶打时，两人的父亲才知道事情的严重性，开始悔悟，杨学谦的爸爸从孩子的博客上得知，其实作为父母的他们真的不了解孩子，看到学谦写得帮助爸爸把电脑修好后却不能得到感谢而感到失落，看到孩子在学校众人面前被打屁股后，回来在博客上写着杨学谦死了，爸爸终于明白了。明白后，爸爸可以为了孩子放弃自己的工作，可以请求老人家拜托不要告他孩子，当警察来时，他跪下来说项链是自己偷的，爸爸的行为感动了周围的旁观者，也感动了孩子那颗冰冷的心。此时，成才的爸爸在救孩子的同时而滚下了楼梯，后来以死而告终，成才的爸没有知识文化，用自己的死换来了孩子的悔悟。《小孩不笨2》不仅仅讲述故事中主人公的生活，它也全面地真实地反映了现实家庭中家长对孩子的不正当的教育导致孩子厌学、误入歧途，它向我们传递着一个道理：家长光凭严厉、冷酷、啰嗦甚至是暴力的手段，是不能够培养出一个成功的小孩，家长是孩子的导师，家长应改变观念，端正态度，学会用心和孩子沟通，记住有空多陪陪孩子，他们需要你们。

(二) 从学校对学生的教育看

影片《小孩不坏2》中很好的展现了现在学校中存在的种种现象和问题，老师们的出发点是好的，但是老师的教育方法并不都是正确的。影片中通过符老师和郝老师的对比，鲜明的表现符老师教学方法的死板、落后，符老师报着把全班学生的华文都教好的出发点，结果却适得其反，因为他只会一味地批评学生、侮辱学生，看着学生们不及格的分数，对学生进行恶伤，说学生是烂苹果，从来没有站在学生的立场上去体谅学生，虽然符老师自己花钱买字典，花自己的时间去加班，但这并没有换来学生们的谅解。而郝老师却懂得如何教育学生，当学生只考了16分时，他不是针对学生的分低，而是针对学生是否进步来评价学生，他采用鼓励、表扬的方法对待学生，和学生进行交流，因此学生们都很喜欢他。他对符老师说过这样的话“你是缺少一把钥匙，孩子们的心已经关了，你应该寻找这把钥匙”，可见教育方式的好坏对学生们的健康成长产生重大的影响。苹果烂了，我们及时发现，把坏的给去了，它还是一个苹果，这就要求老师们要改变教育方式。第一，老师要明确学生的属性，学生是人。学生是一个具有思想感情的个体，是具有独特性的个体;学生是发展中的人，学生是具有发展潜能的人，是具有发展需要的人。第二，明确学生的地位。学生是权利的主体，学生享有合法的权利，其中包括受尊重的权利。第三，要明确老师以德育人，对待学生应持有说理疏导和纪律约束的原则，要正面说理，疏通引导，启发自觉;要以表扬为主，批评处分为辅;要有耐心细致的说理疏导，也要持有尊重信任的原则，要尊重、爱护和信赖学生;同时，也要有长善救失的原则，一分为二对待学生，善于发现学生身上的积极因素，引导学生正确认识自己，发扬优点，克服缺点。老师除了学会了解学生外，还要了解自己，明确自己的角色，老师是文化知识的传递者，是学生集体的管理者，是学生的朋友，是学生的榜样，也是心理的保健者。观看这部影片可知校规严格，杨学谦因为藏有色情光碟，殴打老师，被罚在众人面前

打屁股，听着他的几声惨叫，感觉怎么会有这样的规章教学制度存在?成才因为品行不端、打架、多次记过被学校开除。学谦在众人面前被打，自尊心受到多大伤害?15岁的成才被开除，内心又要承受多大的压力?这时虽然学生有错，但是引导他们的老师更是错上加错。符老师从被打以后，交了辞职信，但是看到校长及其他老师对他的不舍、挽留、鼓励使他的内心猛颤震动，从这一刻起，他也渐渐反思对学生的教育方式，此刻他又想起了郝老师对他说的那句话，原来需要找到一把打开学生心门的钥匙，他开始改变自己，渐渐他很少批评学生，最后转变成鼓励尊重学生，有时候，互相尊重也是也是一种幸福。老师更好的教学，学生全面的发展，师生间需要建立起良好的关系，我们应以构建和谐平等的新型师生关系来激励学生学习方式的建立，以改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变，以发展性的教学评价促进学生学习方式的建立。老师应改变传统的教学模式，尊重学生，引导学生积极健康向上发展，师生之间应该民主平等、尊师爱生、教学相长。小孩不笨，只是好的教学方式的缺失;小孩不笨，只是良好师生关系的未建立;小孩不笨，只是还没有老师适时发现学生的优点。在影片结尾，老师们、家长们的自我认识改变，欢乐的欣赏着杰利的表演，其实孩子们也有理想，也要自由，只是缺乏发现他们才华的眼睛罢了。后来校长说幸亏当初没有遵循学校规章制度，否则成长这个大好人才就要荒废了，资源放错了地方会变成垃圾，相反垃圾放对了地方反而变成了资源。的确，规章制度是死的，人是活的，有时给别人一条出路、一个机会也是给自己一条出路、一个机会。构建良好的师生关系是学生得以迅速发展的催化剂。

(三) 从社会对孩子的教育看

孩子好的发展离不开好的环境。《小孩不笨2》中，杨学谦、成才因为家长的指责、谩骂，学校的批评、侮辱，是他们走向绝望的边缘，学谦因碰上黑帮人士没有道歉而险遭毒打，成才因帮学谦而被黑帮人士发现，并招他们加入进来。他们俩因内心的绝望，想法的偏激，认为只有这些所谓的朋友兄弟才能理解帮助他们而走向歧途，后来在他们的怂恿之下偷窃，结果被抓，遭他们勒索，未成年的他们，真认为勒索他们的人是警察，害怕坐牢，而想方设法集钱，后来迫不得已勒索了一位老奶奶。社会治安的混乱，心智的未成熟使这两个未成年人误入歧途，加入黑帮。因此，我们政府应该完善社会法律制度，建立一个安全、稳定的社会环境，这样，才有利于未成年人更健康的成长。影片中，在警察和家长的帮助下，终于使犯罪人员绳之于法，这也使学谦和成才更好的明白社会中有好坏之分，恶势力终将被消灭，安稳的社会环境促进孩子教育的发展。

(四) 从家庭、学校、社会三者关系对孩子的教育看

家庭、学校、社会之间相互联系、相互影响，三者之间完美结合、相互配合，对孩子的健康教育起着推动作用。学校要发挥专门教育机构的职能，同学生家庭进行多种联系，向家长宣传教育科学的方法，介绍学校教育的情况，共同分析研究学生的表现，共同帮助学生解决问题。学校自身，应该统一校内各方面的教育力量，使全体教职员工和各种学生组织，按照统一的培养目标、内容计划，分工合作，共同对学生进行教育。另外，学校也要采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素组织到学校教育中来，学校还要与校外教育机关以及社会各部门、各团体加强联系，指导学生的校外活动，开展学生所喜爱的活动，让学生更健康更全面的发展。

看完《小孩不笨2》这部电影后，受益很多，为孩子不能得到家长理解而痛心，为学生们遭到老师侮辱而气愤，同时也为这个险恶的社会环境而感到无奈，

影片给人以启发，告诫家长应该用心和孩子沟通，表扬孩子;老师应尊重鼓励学生，社会应创造良好的风气，给未成年人提供一个安全稳定的良好的受教育环境。

第三篇：小孩不笨2读后感

其实早在读高中的时候就听说过这部具有教育意义的影片并且在美术课的课堂上看了一遍，当时就觉得印象深刻，开头的欢乐气氛一度把我们全班的气氛带到了高潮，起先还以为是一部搞笑片，随着影片的深入，我们才懂导演拍这部片子的意义„„

随着年龄的增长，在大学后又一次在班级里看了这部影片，你是否还记得，你被人称赞和赏识过?同时你是否称赞和赏识过别人?你最后一次被别人称赞和赏识又是几时?你最后一次称赞和赏识别人是几时? 影片开头，这几句短短的话就让我们沉思了几秒钟，我想大家都在默默思考着这个问题，虽然我们没有电影中成才哥哥那样只有2岁的时候被父亲夸过，生活中我们却也是这样的，在学校里尤其是大学以来，一路接触的很少，不再有人夸我们成绩进步，远离家庭的大学路上，更不会有家长对我们的夸赞，想到这里不由得心里一揪，觉得自己也是一无是处。

电影的开头，就是写学谦拿了写博客的奖项，然而他的妈妈确是一脸不屑的表情，认为他做这种事情就是不务正业，浪费时间，对于她自己是做报社工作，她所希望的就是儿子能有较好的文采，这样她在单位里就不会觉得丢脸啦，至于他的爸爸，整天忙于工作，认为对孩子骂过打过说过就是已经教育过了，比如说在教小孩写作业的时候，他总把孩子想当然，认为他这也不会，那也不会，其实是他自己没有耐心教导，一门心思扑在自己的工作上，认为给孩子花了钱买了东西就是最大的疼爱。作为一个大人也没有以身作则，教育孩子吃饭的时候不要玩手机，自己的手机却都在响，随便给自己捏造了一个冠冕堂皇的理由，却让孩子看到的是父母立的坏榜样。

这部电影的后半部，那我喉咙底部涩涩的，却又不敢哭出来，可能是我太感性了，却又不好意思表达自己的真实情感，小孩不笨，虽说不是属于我们的生活，可确反映了我们的心，人与人之间的隔阂愈来愈大，交流愈来愈少，夸奖愈来愈吝啬，自信愈来愈少，生活愈来愈颓废。小孩固然在青春期的时候会犯错，可是这是正常的，难道我们上辈的青春期都是安安耽耽，毫无波澜的吗? 孩子生来都有两个“孩子” 一个是好“孩子”一个是坏“孩子” 好孩子的一面是由父母教出来的，一定程度上，孩子都是父母的缩小版，坏孩子也有可取之处，烂的苹果切掉了就是好的苹果，扔掉了就什么都没有，这些“苹果”都是大人们这颗大树上所掉下来的骨肉，舍得看着他们烂掉，任由蚁兽啃食吗?其实我们所做的只有是叫醒“好孩子” 不要彻底抛弃烂苹果。

成才的父亲不懂如何爱一个孩子，学谦的父母不懂如何教育孩子，学校里的老师不懂怎么样跟孩子沟通，一味的用自己的老一套管教孩子使得孩子产生逆反心理，作为一位长者，必须了解孩子懂孩子，才能真真切切的教育孩子，知道他所缺乏的东西，每一位孩子都是独一无二的，他们的缺点可能是潜在的优点，大人们只需要一把钥匙，把缺点缩小，把优点放大。

父母与孩子的一切矛盾，还是在于缺乏有效沟通。悲剧的是，这一切却周而复始，一代一代传下去，如同丑媳妇熬成婆，不但没有丝毫减轻，可能还会变本加厉。自己曾受过父母给的过重压力，也感受过父母对自己的误解，但当自己长大后，这一切似乎忘却，甚至可能把它作为自己成功的经验抑或是由于自己当时没有听父母的，把它作为自己失败的教训，其结果是再加倍施加在子女身上。子

子父父，无穷尽也。学校在这方面亦如此，老师也会与学生存在沟通障碍，对学生很少尝试着去真诚的鼓励，用片中话说，还没找到打开那扇关闭的门的钥匙。好在，影片的结尾矛盾化解，孩子与父母互相理解，沟通又重新走上正轨后，冰释前嫌。成才也真的成才了，遗憾的是化解矛盾的代价太大!

唯一所希望的是生活中的父母，在孩子还没有酿成大祸前，自己也没有付出过大的代价前，认识到沟通的重要性，学会孩子的语言，学会父母的苦心，走上一条对自己家庭都有用的路，这样我们的社会会和谐很多，家庭融融，社会和谐，国家兴旺，不是我们所期待的么，教育问题是绝对不容忽视的，不论在家还是在学校。

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第四篇：小孩不笨观后感高中观后感_ _ 观小孩不笨有感

——WORD 文档，下载后可编辑修改——

小孩不笨观后感 1

透过三个新加坡小孩由于成绩不佳所承受的家庭和社会压力，反映出父母望子成龙的心态。然而“藤条鞭下就会出人才吗?”

影片感人又不失幽默，是一部适合孩子和大人一起来观看的影片

想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢?只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。

当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也

不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢?就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，

每个人的生命是有限的，应当把握当下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能针对自己的专场发挥，绝对会有意想不到的收获。我觉得，现代的小孩并不笨，只要父母给他们适当的空间，他们定可以能成为国家未来的主人。

小孩不笨观后感 2

看了《小孩不笨》，感受异常深刻，好孩子是夸出来的!——《小孩不笨》观后感。这两部电影描写得太实在了，把当前教育容易走进的误区通过电影的形式来反映：一、要以身作则。父母的言行时刻影响着孩子们，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。在电影中有一个镜头：一家人在吃饭，读中学的孩子的手机响了，父母说：“吃饭不能听手机。”一会，父亲的手机响了，父亲说：“如果我不听这电话可能要损失一笔重要的生意。”就听了，结果是一个问在哪里吃饭好的`电话，父亲在电话里与朋友大声说笑，两个几子看得目瞪口呆。一会，妈妈的电话响了，妈妈说是一个重要的朋友打来的，聊逛街的

事聊得得意忘形……这样的父母教育孩子有说服力吗?答案是否定的。二、要懂得称赞与鼓励孩子。“你有多长时间没称赞孩子了?”“不记得了，大概是孩子两岁时吧，观后感《好孩子是夸出来的!——《小孩不笨》观后感》。”这是电影开始时的一句对话。随着孩子的长大，我们大人往往要求的多，但称赞的却越来越少，甚至动不动就打骂、喝斥。就像电影中的福成的爸爸从来都只会打，结果他儿子形成了反叛的性格，经常与人打架。三、老师要以生为本，挖掘学生潜能。华语老师，是一个敬业的老师(如，自己买字典让学生学习华语等)，但他教育学生只从自己的方面想，总说学生不行，学会学，取用压迫式的教学方式，不注意考虑学生的实际，结果吃力不讨好，有一次在与学生的争执中还与学生打了起来。后来他改变了，变得会称赞学生、欣赏学生，后来他成为了一个不但敬业而且受学生欢迎的老师。电影结尾有一句话：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源。看了这话，我也想起了一句话：“说你行，你就行，不行也行!说你不行，你就不行，行也不行!”好孩子是夸出来的!

小孩不笨观后感 3

电影《小孩不笨》讲述了两个家庭，三个孩子的成长故事。电影手法诙谐幽默，不时令人捧腹，情节不疾不徐，引人入胜。不知觉中，再次唤醒了人们对“孩子的教育”这一问题的思考。

孩子的健康成长离不开方方面面，电影主要提到了家庭，学校，社会这三个方面。作为一名学生，我很关心剧中学校故事的发展，尤

其是那位眼中充满迷茫甚至是哀怨的华文老师，面对一群调皮捣蛋，桀骜不驯的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的谴责，重压之下，万念俱灰的华文老师向校长递交了辞呈。

在校长和老师们的挽留之下，他留了下来，并且开始了转变。当他骑着酷酷的摩托车再次登场引来学生“赞叹”的时候，我们又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。尽管这位华文老师的转变才刚开始，他的“酷”也还很生涩，但他毕竟找到了那把剧中反复提到的“钥匙”——正确表达爱的方法。

剧中并不乏爱，父母的爱，老师的爱，但这些爱是僵硬的，是一厢情愿的爱，是不易被孩子吸收的爱，所以这些爱也就白白流失了，没有发挥本来的作用。这些都再次提醒我们，当教师要有爱心，更要有正确表达爱的方法。

让我们放下师道尊严，因为高处不胜寒，让我们俯下身子，因为草根处有虫鸣声声。当我们转变观念，学生就不会总喊“春风不度玉门关”，而我们也会有“柳暗花明又一村”的感觉。

小孩不笨观后感 4

怀着一颗平静的心情观看《小孩不笨 2》，看完之后内心确久久不能平静。

影片中的 Tom 家庭背景比较好，爸爸大概是某手机开发公司的职员，妈妈时某杂志社编辑。他还有一个弟弟 Jeery。这本来是一个人人羡慕的幸福家庭。但是父母总是忙于工作，没时间陪自己的孩子，

了解他们，与他们沟通。成才则出生在一个单亲家庭之中父亲因为年轻时与人打架而瘸了一条腿，并且是一个粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想让他好好学习，一味的迷信“棍棒成才”这一原则。一见到孩子犯错，他只会用暴力让其改过。后来，面对父母与老师的失望，Tom与成才逐渐觉得自己被放弃，再没有人理解他们，关心他们。在老师的眼中自己是个“烂苹果”，在家人眼中自己是个一无是处的废物。终于他们开始走上了歪路。

有谁能够为孩子想想苹果为何会变烂?有谁能够替孩子想想，成才与 TOM 为何走上歪路，这应该是家长与老师都应该值得反思的问题。他们看不到孩子的优点，在他们眼中，成才与 TOM 永远只是个烂苹果。其实孩子也曾经努力过，努力让自己变强。可是家长的所作所为却一次次的使他们失去信心。希望一次次的落空，终于他们彻底失望，TOM发出了“今天学谦(TOM 的中文名)已死的感概，这预示着他们长时间所有的积累着的不满终于如火山一样爆发出来。不在沉默中死亡就再沉默中爆发。

我想其实无论是 TOM 的父母还是成才的父亲亦或是老师、校长都很爱自己的孩子，自己的学生。成才的父亲为了不让因打架而被开除的儿子向自己一样成为一个废物而求遍了整个新加坡的学校，最后还因为为了孩子而去世，这让我热泪盈眶。可是他们所表达出来的爱并不能让孩子所理解，所接受。一句时常挂在嘴边的“Ilove you”却总不能说出口，孩子总不能听到一声赞叹。这使处于叛逆时期的孩子逐渐与他们产生代沟，甚至开始用自己的方式向他们发出挑战。

孩子也需要夸奖，需要赞扬，这个社会的标准已经超出了一个15 岁所能够承受的标准。只认定会读书就一定是好孩子，从而逼迫他们读书而忽视了孩子其他的才能。影片的结局我们也看到了，一直被大家所不认可，一直被认为没出息的成才最终却凭借着能打架而成为了一名出色的摔跤选手。这是一个令人满意的结局，他实现了“打到全世界”。但这也是令人悲伤的结局，毕竟成才的父亲也去世了。

这是一部感人至深的教育片，推荐每个家长与孩子能够净下心来观看，让孩子与家长多多沟通。孩子也是人，他们需要更多的是关心与赞扬。

看来，父母对我们的严厉、绝情都只是表面现象，让我们拥有一双善于发现的眼睛，怀着一颗感恩的心，去体味父母内在的真正的良苦用心!

小孩不笨观后感 5

20__年3月6日我们全校老师在电教室一起观看了小孩不笨的影片，因为时间的关系我们没有即时看完，剩下的内容各自找时间观看，现在我终于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地留下眼泪，这是一部很有教育意义的影片，如果可以让学生与家长一齐观看就更好了，我相信看了这部影片后学生和家长们一定会收获不少。

想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，

往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢?只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。

当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。

一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢?就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，所以看完这部电影后让我更加懂得了在日常教学中，如何去教育学生，

如何与学习沟通。

小孩不笨观后感高中观后感

第五篇：《小孩不笨》观后感

影片通过一种通俗易懂的方式向我们传达一种父母与孩子正确相处的信息，灌输一种亲子相处的理念。电影的前半部分轻松、有趣、搞笑，后半部感动、赚人热泪。而且故事情节都非常简单，甚至有些事情自己也做过，有些话自己也说过。其实每个孩子出生时，在大人心中都是独一无

二、而且是最好的，绝不会觉得他们比别的孩子差，更不会嫌弃他们，在他们还是BB时，他们哪怕是一个微笑、一个发音不清的音符，我们都会觉得他们很了不起。但当他们渐渐长大，也越来越能干了，也在这时他们上学了，父母就开始埋怨自己的子女，没有别家的孩子好，习惯于把自己孩子的缺点与别人孩子的优点进行比较，只看他们不好的地方，只向不好的方面想，只会一直说他们哪方面不好，哪方面不对，放大缺点而缩小优点。虽然也知道对孩子很不公平，但我们还是不会改变，因为我们有个冠冕堂皇的理由：我们这样做是为他们好，好让他们把缺点都改成优点，从而能成为完美的人。但如果我们能清醒地想想就知道，那是不可能的，这世界上根本就不会有人在每个人心中都是完美的人，其实，每一个人都有这样或那样的缺点，我们不需要羡慕别的孩子优秀，就算有人拿我们眼中优秀的孩子与我们交换自己觉得满身缺点的孩子，我们一定会豪不犹豫地拒绝，因为在我们心底，他们还是独一无

二、而且是最好的!

既然他们是独一无

二、而且是最好的，我们更应多表扬他们。

想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢?只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。

当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢?就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，

每个人的生命是有限的，应当把握当下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能针对自己的专场发挥，绝对会有意想不到的收获。我觉得，現代的小孩並不笨，只要父母給他们适当的空间，他们定可以能成为国家未来的主人。

《小孩不笨2》的开场很特别，也很有创意。一个人从小到大，都喜欢得到别人的表扬，都乐意听夸奖的话。片中也一直阐述着这样一个观点：不要吝啬自己对别人的夸奖。年轻教师对班中的学生的称赞与奖励让其他班的学生感叹“那边风景独好”;

就用教育者的“眼光”去重新领悟一次。

作为一部教育题材的喜剧，这部新加坡片子充满着嘻笑怒骂，但给我们的启示却是深刻的。片中的三个“笨小孩”：Terry、文福和刘国彬，他们来自不同的家庭环境，但有一个共同点：都是EM3中一群“不可救药”的学生!他们在各种事情中学习着、成长着，其中有着笑声，也有着眼泪，但可以肯定的一点是：这三个“笨小孩”已经“不笨”了! 从这部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一个层面，其中刘国彬妈妈的一句“不是我不给他快乐的童年，而是社会不给他快乐的童年”，真是让人觉得心酸!难道在当今发达的社会上，文凭就是唯一评价一个人成功的标准吗?

所幸的是，三个“笨小孩”并没有走错路，虽然他们的学业令人头痛，可是，他们的品德却是那么地让人敬佩!看着他们为国彬妈妈的病情而奔走，看着他们的精神和行动而感化周围的人，就可以看出他们是一群“有用的人”!