小孩不笨有感范文

第一篇：小孩不笨有感范文

观《小孩不笨》有感

这次培训过后，我们一起观看了一部教育影片《小孩不笨》。观影过程中，我们时而开心地大笑，时而窃窃无语感动。这部影片使我感触颇多。

回忆这走过的这些岁月，是否在对别人的的称赞上显得有些吝啬呢?是否被别人称赞带来的感动已经离自己很远了呢?难道就是称赞别人一下真的会很难吗?或许就是简简单单的几个字几句话，一个动作一个表情，就可以改变很多事情。有句话说得很好，“资源放错地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。”但为什么就是这样一点小小的变化就可以发生这么大的作用，那自己为什么都不愿意做呢?

无论大人小孩都需要获得称赞，都需要赏识和鼓励，因为它可以给人一股强大的推动力，让人尽自己最大的努力去做一切事情，获得连自己都想不到的结果。(观后感　)其实每个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要你唤醒他们心目中的那个好孩子，他们就会把最好的拿出来。

影片中的孩子刚进入青春叛逆期，父母们通常会认为孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗?真的完全无法和孩子沟通吗?每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，放下身份做他们的朋友，将不难发现，其实每个孩子都是好孩子。

父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机会;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么;没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。

作为幼儿教师，我想连接我们和孩子的不也是爱吗?只有用心和孩子沟通，用心爱孩子，孩子才会用纯真的笑脸回馈我们。让我们行动起来，让我们的身边充满无尽的爱!

王晨

第二篇：看《小孩不笨》有感

《小孩不笨2》影评

以前帮家里的小亲戚补课时，遇到几个调皮成绩又不好的孩子，一道题目我讲了好几遍，他们都不理解，于是我向朋友抱怨，这些孩子好笨。可是朋友回道：“没有笨小孩，只有不会教的老师。”当时我还不服气，可是一部电影《小孩不笨2》彻底瓦解了我之前的看法，确实，这世上没有笨小孩!

《小孩不笨》是新加坡拍摄的一部关于家庭教育以及学校教育的电影，影片以三个孩子两个家庭的故事为主线，反映了隐藏在教育中的许多弊端。

在家庭教育中，孩子经常处于被动状态，他们并非不想主动，而是主动权被家长剥夺了。父母总爱把自己的想法强加给孩子，他们看不到孩子的闪光点，只一味地要求孩子做到他们心中的best one。Jerry说，他年年都拿甲等，可是爸爸妈妈却从没有称赞过他，还骂他为什么不能拿更高的分数。Tom的博客获了冠军，而妈妈却丝毫不喜欢，不仅否定了他的成绩还把他教训了一顿。面对这一切，孩子们也想跟家长沟通，也想解释，但大人们总是把孩子的解释当作顶嘴，不予理睬，所以孩子会说：“大人经常以为，和我们说很多话，就是沟通了。 其实他们都是自己讲，自己爽。而我们通常都是假装在听，然后一边进，另一边出。 我们到底有没有听进去，他们不管。 只要他们有讲，就算了。 大人说那么多话，为什么不明白，多了就很难消化的道理呢?”这个连8岁孩子都懂的道理，大人却忽略了，难道不是大人的悲哀，孩子的不幸么!

影片还突出表现了鼓励教育的缺失和这种教育的重要性。不管是谁，就算是大人也需要得到鼓励。而影片中的大人们却在鼓励孩子方面很吝啬，他们常常只看到孩子身上的缺点，看不到他们的优点。片中有人问成才的爸爸：“你最后一次称赞你的儿子是几时?”成才的爸爸的回答竟是“是在他两岁的时候”。看到这里我们都觉得不可思议，同时也感到心酸，一个13年里只得到斥责和教训的孩子怎会健康快乐地成长。还有那个华文老师，他确实是个很认真很关心学生的老师，他为学生补课，为学生自费买字典，这些都表现了他对学生的重视，但是他教育学生的方法错了，他只是一味埋怨责怪学生成绩差，一味要求他们跟着自己的路子走，却忽略了他们真正需要的是什么。与他相对的一位老师，他的教学方式就与这位华文老师不同，他清楚地知道现在的孩子已经不能再用旧的方式教育了，他懂得与时俱进，认识到鼓励和肯定对一个学生的重要性，所以他的班级总是洋溢着昂扬向上的氛围，也惹得其他班级投以羡慕的眼光。其实，每个班级都会有成绩差的学生，对待这些学生斥责和逼迫是没有任何效果的，要让他们真正学好考好只有慢慢开导，多称赞，少训斥，这是个循序渐进的过程。

另外，无论是父母还是老师都应该看到孩子的长处，尊重他们的爱好，理解他们的想法。或许这个孩子偏科，或许这个孩子由于自己的兴趣爱好而影响学习，就像片中的Tom热爱写博客，成才迷恋武术，家长也不能不尊重孩子，更不能因此毁灭孩子的梦想。要知道能寻找到适合自己走的路是件多么不容易的事，不是只有读书这一条出

路，也并非书读得好就代表你有多成功。而片中Tom的妈妈不但不为儿子博客获奖高兴，还奚落他华文水平差劲，否定他的劳动成果，这无疑打击了孩子的积极性和自信心，也难怪后来Tom更宁愿跟那些所谓的“哥们”在一起，因为只有他们才会赏识他肯定他，“家只是个睡觉的地方”。成才的父亲则对儿子一点夸赞也没有，还时不时对儿子拳打脚踢，当他第一次对成才说：“I love you.”时，成才惊吓了一番，可见他与儿子有多生疏。但我们不能说成才的父亲不爱成才，当成才被学校开除后，他的爸爸跑遍全新加坡大大小小的学校，请求每一个校长收留成才，他ABC都不会写还亲手抄了163封英文信寄给学校，他的爱足够伟大，但是正如那个阿姨所说：“他是太爱儿子，但又太不会爱”了!成才的父亲去世前曾说过：“没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”他醒悟了，可是为时已晚。

影片还暴露了存在于学校教育体制中的许多问题，例如体罚教育。片中Tom由于课上与老师动手，被学校处以当众鞭打的惩罚。对于体罚，我个人认为是件很不科学很不理性的教育手法。就像Tom的妈妈说的“你们鞭打了他，难道他就能变成你们要的那种好孩子吗”，体罚教育不能彻底解决问题，学校不可能通过体罚措施达到他们教育目的。那种“不打不成材”的说法显然已不适用于当今这个社会。校长说，体罚是为了羞辱犯错的学生，也是为了杀鸡儆猴，但是社会已渐趋文明，这种做法显然与文明背道而驰;而且孩子们越来越早熟，也越来越脆弱，他们有人格有尊严，当众羞辱他们无疑是将他们的尊严践踏在脚下，这只会造成更为严重的后果。Tom被当众鞭打

之后，同学们讥笑他，他日益沉默，不愿读书，不愿去学校。很明显，校长的想法错了，她的惩罚并没有起到任何效果，相反，学生的状况更加糟糕。我们也可试着反省一下，身边多少校园悲剧都与体罚相关，精神上的摧残足以令人窒息。

除了体罚，教育体制中还有很多令人担忧的问题，例如教育偏重于应试和分数。现在好多学校评价一个学生的好坏完全取决于他的成绩的高低。分数高，你就是老师和家长眼里的好孩子，这不得不让人感到悲哀和恐惧。悲哀的是评判标准的扭曲跟丧失，好坏已不在于人这一主体，而仅仅只取决于一串数字。恐惧的是分数掩盖事实，分数控制了人，许多人很可能为了分数丧失本性，变得丑陋而疯狂。如影片中Jerry的妈妈对Jerry的成绩总是不满意，即使Jerry门门都拿甲等。而对Tom，她更是采取“逼迫”的手段，但是结果呢，孩子的压力过大，反而对学习产生反感，最后适得其反。其实，学校不只是个为了考试而设置的场所，也不是竞技场，不需要为了一个分数拼得你死我活。而且每个人对知识的接受程度不同，有时候强求没有用，倒不如慢慢引导，鼓励孩子努力，为他加油，即使成绩没有多大的进步也不要否定他责怪他。当然，我也不是反对学校用考试来检测学生的学习状况，只是希望学校不要仅把这一点当做教学目的，教书育人这个概念可远不止一个分数那么简单。

以上是我看《小孩不笨2》的整体感受，总之，这部影片虽然将现代家庭教育和学校教育中的一些问题夸张化、扩大化，但我们不得不就此深思、反省。另外一点，我们要相信：“小孩不笨!”

第三篇：观《小孩不笨2》有感

有“我”伴“你”成长

——观《小孩不笨2》有感

有一把钥匙，一直在大家的身上。这把钥匙可以使每个孩子得到幸福，使跌倒了的孩子就有勇气爬起来。这把钥匙其实并不那么奇异，你只要张张嘴对孩子加以称赞和鼓励就能铸成。

《小孩不笨2》在幽默中不知不觉得使看过它的每一个人内心都渐渐触动，化悲悯与感动为两行热泪，久久不能平静。影片一开始就提出了这样的疑问：“你最后一次称赞别人是几时?”“你最后一次被人称赞又是几时?”当我正一时找不到答案，似乎答案离我很遥远时，荧屏上赫然出现“很久了，是吗?”时，却好像心脏的某一处开了闸，有什么要宣泄出来了。

喋喋不休的父母总是认为自己什么都做得不对，就算做对了也认为做得不够好;一厢情愿的老师总是认为自己是一个烂苹果，做什么都是那样无可救药。不知何时起，再也听不到称赞和鼓励，有的只是责备、埋怨、训斥、误解甚至毒打。于是对于孩子们来说，家只是个睡觉的地方，表面上看起来什么都有，其实什么都没有;学校只是个打发时间的地方，表面上什么都教，其实什么都没教会。

这样的生活其实很多人都经历过，包括我在内。中学时期的我也曾不断地埋怨为什么我的父母从来都不称赞我不鼓励我：考试第一名却听不到父母的表扬;当上学生自我管理会主席，父母总认为那是个无关痛痒的虚位;家长会我的父亲从来不会出席，而我的母亲永远都会迟到;拿着难得考砸的试卷，我总是战战兢兢得准备好一顿皮肉之痛„„我也曾多么渴望那把我的父母不轻易拿出来的钥匙：称赞与鼓励。幸好我还有欣赏我的老师，16年的读书生涯，一路上正是有一个又一个老师陪伴走过，伴我成长，才有了今天的我。当我懵懂之时，是老师发掘了我的艺术特长，使我充满骄傲的发展自己学习以外的才能;当我失足时，是老师鼓励我，相信我能再创佳绩，使我再登高峰;当我迷茫时，是老师悉心教导全面分析，使我找到了自己该走的路„„所以我是幸运的，从父母那没有直接得到的关爱我在老师那满满地得到了。也正因为我沿着正途走到今天，我才能明白这样一个事实：我的父母是爱我的，只是他们不懂得如何去爱。

如今，我也站在三尺讲台前，想着自己曾经多么感激的那些老师，我将倾注我的青春，去帮助我面前的这些孩子去实现他们的梦。而他们的事实是：很多的学生的父母都在外工作，很少能与他们面对面交流，只是通过电话偶尔关心一下他们的成绩，如果成绩不理想，父母总会说这样的话 “我们这么辛苦地赚钱养家，你还不努力学习，你怎么这么不懂事。”这样的抱怨是孩子们生活的佐餐。于是这些孩子在缺少关爱的环境中成长，家庭对他们疏于教育，使他们着走在黑白之间。平时作业不好好完成，上课不认真听讲，默写不理想，错别字连篇，语感差„„他们的种种表现使我这个初出茅庐、经验极少并且一向以优等生自居的年轻教师无法理解。于是我也曾忍无可忍拍桌子训斥，抱怨他们在小学里什么都没学到，抱怨他们总是长不大。每次当我大发雷霆后，孩子们都深深地低下头，似乎在说：“其实我们也不想这样。”我是个火爆脾气，但是发泄完后，我也会反思问题所在。事实上，我不能把过错归咎于孩子，小学基础不好责任在于小学的老师，他们也是受害者;贪玩是孩子的天性，无法控制自己的作息责任在于家庭，在这样的时代，留守家乡的孩子们是可怜可悲的。这样的孩子更需要中学老师的关爱。“在每个小孩里面都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。”如果中学老师还是一味的责备，只看到他们的缺点，看不到他们的优点和努力，不给予他们缺少的称赞与鼓励，那么毫无疑问坏孩子就会主导他们的行为。看了影片，我更深刻地感受到这一点。所以，在平时的教学工作中，教育者应尽量看到学生的优点，称赞他，然后针对他们的不足加以鼓励，使之有信心去补足。这样的例子并不鲜见，在我的班上，有一个学生家长常年在外工作，孩子寄住在亲戚家，由于生活环

境的拘束，这个孩子平时很少跟人交流，情感不丰富，上课总是一言不发，有时精神脱离课堂。有几次我在全班面前批评他开小差，希望他能够把持住自己，并严厉的要求他举手发言，但是一点进展都没有，反而这个学生越加的沉默了。后来有一次我无意间开玩笑说小Z上课总是很深沉，但是越深沉的人越是有思想，鼓励他说说自己对问题的看法，其他同学对我的话付之一笑，小Z起初还是沉默不言，我不断地鼓励，并加之启发，其他同学也开始为他着急，为他鼓劲，最后他好不容易回答出一点，但这已经足够了。那堂课我表扬了他，之后虽然小Z还是一贯的沉默，但在我的课堂上至少在我叫到他时，他不再一言不发了。这样的例子在教育一线还有很多很多，这样的孩子需要我们更多的关心、爱护，适时的称赞与鼓励能够使他们重拾希望和信心，用充满爱的钥匙唤醒他里面的那个好孩子。

不要吝啬我们的赞美和鼓励，无论你缺失过还是拥有过，不要让你周围的人重蹈你的痛苦或是无法享受你曾经拥有的幸福，特别是脆弱的孩子们，我们要让每一个孩子成为天使，而不是小恶魔。作为教师，我们要对每个孩子说：“有我伴你成长。”当我们下次再被问到“你最后一次称赞别人是几时?”“你最后一次被人称赞又是几时?”我希望我们每个人都会不假思索的回答：“就在刚才!”

第四篇：观小孩不笨2电影有感

《小孩不笨》——我们忘了什么?

那天看完了小孩不笨，沉默了好久。

你爸爸太爱你了，可是他太不会爱你了，父亲的爱像山，那么沉稳可是也是那么的不会表达，他们对孩子有那么多的期望，那么深的爱，可是却不会表达，只是两个极端，怎么的都不满意，靠打维护自己的地位，每次这样之后他们也很伤心，可他们太过爱孩子。就像成才，他爸爸有多么爱他，为了他，转了多少个学校，怎么能说父母不爱孩子，只有在成才爸爸也能为他打架的时候，病重的时候他才醒悟，多么深沉的爱，超越自己，超越生命，其实这个电影的结局还是好的，孩子们都体会到了父母的爱，沟通了，理解了，有多少现实的家庭的没有这样的结局啊!

资源，放错地方就是垃圾;垃圾，放对地方就是资源。我一直感觉这句话很精辟，就像没有教不好的孩子，只有不会教的老师，虽然现在很多人都对教师颇有微词，也认为是没有教不好的老师，只有不会教的孩子，看那两个华文课的老师的比较，虽然不是哪个一定好，但看着这两个老师对差不多分数的孩子，效果很明显，我们都喜欢在别人的称赞中鼓励中进步，看最后老师鼓励那几个女孩子，女孩子会心的笑，初衷的我们，都喜欢这样的鼓励，jerry说每个孩子心中都有一个好孩子，一个坏孩子，如果我们能想办法把好孩子激发出来，我闲心没个孩子都会给我们惊喜，他们也渴望成功渴望被肯定。

还有就是很多家长和孩子的问题，老生常谈的问题——沟通，青春期的孩子，总是感觉父母那么的难以沟通，食古不化，父母感觉孩

子是那么的叛逆，不服管教，青春期正是孩子感觉自己长大了，可以独当一面了，对新鲜的事物充满强烈好奇的时候，可是他们还过稚嫩，考虑问题还不够全面，许多父母便拿出来他们的权威告诉他们这个不许，那个不可以，正处于叛逆期的我们怎么能够接受这样粗暴的可以不可以，完全抹杀了我们可以简单判断的事实。再加上父母的忙，工作，与我们的沟通少之又少，看着jerry攒钱要买父亲的一个小时，有多少父母会辛酸，错过了孩子的成长，错过了关键的成长期，又要用多少工资还弥补?多少钱又能弥补的了呢?不要忽略了沟通，孩子还小，孩子的成长还需要鼓励和陪伴，他们多么的希望迷茫的时候会有父母亲切的关心和提点，他们也爬走错，他们有那么多的迷茫。看着父母陪自己走过的那些岁月，是多么的幸福，就算是演一朵小花，也希望父母能看到自己的成长。

“Family是什么?Father and mother，I love you!”

有时候我们真想把话说清楚一点 可他们会认为我们顶嘴， 所以我们慢慢，就变成哑巴了，多么深邃啊，我们不是突然沉默，没有那么多的沟通，我想说的时候您又不给我机会,那么我们就沉默了，还是一样的话，家庭中最不缺少的就是爱了，可是我们不善于表达，不知道怎么沟通所以我们以为爸爸妈妈不爱我们。

课

院 系：化 学 学 院

姓 名：崔 丽 丽

学 号：1233409034

第五篇：小孩不笨观后感高一观后感_ _ 观小孩不笨有感

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小孩不笨观后感 1

我是和两个孩子一起一边流着泪，一边反思观看了《孩子不笨1、2》两部影片的。影片通过一种通俗易懂的.方式向我们传达一种父母与孩子正确相处的信息，灌输一种亲子相处的理念。两部影片都是前半部分轻松、有趣、搞笑,后半部感动、赚人热泪。而且故事情节都非常简单,甚至有些事情自己也做过，有些话自己也说过。一直觉得自己是一个相当不错的家长，观看以后发现，原来也有许多不足的地方。

其实每个孩子出生时，在我们心中都是独一无二、而且是最好的,我们绝不会觉得他们比别的孩子差,更不会嫌弃他们。在他们还是宝宝时,他们哪怕是一个微笑、一个发音不清的音符，我们都会觉得他们很了不起。但当他们渐渐长大，越来越能干、懂事了，我们却总是埋怨自己的子女，没有别家的孩子好，习惯于把自己孩子的缺点与别人孩子的优点进行比较，只看他们不好的地方，只向不好的方面想，只会一味说他们哪方面不好，哪方面不对，放大缺点而缩小优点。

虽然也知道对孩子很不公平，但我们还是不会改变，因为我们有个冠冕堂皇的理由:我们这样做是为他们好,好让他们把缺点都改成优点,从而能成为完美的人。但如果我们能清醒地想想就知道，那是不可能的，这世界上根本就不会有人在每个人心中都是完美的，就如

我觉得影片中的文福是个乐于助人的好孩子，但 Terry 的妈妈会认为他太多管闲事了。而 Terry 在他妈妈心中是个听话的孩子,但我觉得他太没个性，太没主见了。其实，每一个人都有这样或那样的缺点，我们不需要羡慕别的孩子优秀,就算有人拿我们眼中优秀的孩子与我们交换自己觉得满身缺点的孩子,我们一定会毫不犹豫地拒绝,因为在我们心底,他们还是独一无二，而且是最好的!既然他们是独一无二，而且是最好的，我们更应该多表扬他们。

《孩子不笨 2》的开场很特别，也很有创意。一个人从小到大，都喜欢得到别人的表扬，都乐意听夸奖的话。片中也一直阐述着这样一个观点：不要吝啬自己对别人的夸奖。生活中,年轻教师对班中的学生的称赞与奖励让其他班的学生感叹“那边风景独好”;老板娘对打工伙计的点滴表扬和鼓励换来的是伙计卖力的工作。但影片中的老师不懂得这一点，一位同学难得做了一次作业，却得不到教师的认可，“做得这么差跟不做没什么两样”;从而使学生觉得，原来做与不做同样挨骂，当然就没有再做作业的动力。家长也不懂得这一点：孩子帮自己修好了电脑，找回了重要的资料，他却将刚才挨上司批评的气一股脑儿地给了孩子一个“莫须有”的罪名。孩子本来满心希望能让父亲知道，自己虽然读书不行，但也有别的本事，却成了痛苦的回忆。我想：我们在孩子的心中也是无可代替的，他们喜欢得到别人的表扬，但会更在意家长的肯定。

我们平时除了检查学生作业，给孩子吃饱穿暖,看看孩子睡着没有就算是尽了职责、完成任务。使孩子觉得“凡是我们喜欢的大人们

都不喜欢，凡是大人们喜欢的我们都不喜欢。”孩子有问题，我们通常因为忙和没耐性的习惯一审二逼三恐吓，最后总是对孩子说：“我对你太失望了”。慢慢地，他们对家长无休止的唠叨以及训斥早就练就一副“好听力”，正所谓左耳朵进右耳朵出。他们认为自己说不说都是错，都要被骂，结果他们慢慢地就变成了“哑巴”，连与我们说话都懒得开口了，这就很容易出现“代沟”，那么小孩子就越来越难管教，其实这就是缺乏沟通。有句广告语说得好：“沟通从心开始。”其实“沟通”与“表扬”同样重要。

我觉得学校要求家长与孩子一起观看,真的很适合，使孩子知道，天下没有不爱自己孩子的父母，家长们赚钱也都特别不容易，他们也有这样或那样的压力，所以才会疏忽了和孩子的沟通，家长们亦会担心管不到而使孩子学坏，但管得太多孩子会觉得无私隐、无自由。天下没有完美的孩子，同样也没有十全十美的家长。孩子，希望父母可以了解你们，同时父母也希望你们可以体谅他们，只有大家都愿意沟通，才能做到孩子开心，父母放心!

小孩不笨观后感 2

教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。可作为孩子的父母，学生的老师如何去教育好孩子，这一难题多少年来始终困绕着人们。在我们的教育领域里不少智者发出过震撼人心的呐喊：“千教万教教人学真，千学万学学做真……也有很多迷路者留下发人深省的哀叹：”惯子如杀子“、”无规矩不成方圆“……更有众多后来人在苦苦的探索。今天观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到

了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。

剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打;在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊!“;教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和美好的愿望，虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自己喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢，怨谁呢，怎么解决呢?

电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它形成的原因，并给出了解决的方法。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，孩子才能听地懂。人们终于认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱;教师应真诚

的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。

小孩不笨观后感 3

天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘。有梦不就应该飞吗?

《小孩不笨》这部电影写了国彬、文福、Terry 三个好朋友。他们都读了 EM3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响他们形成不同的性格和日后待人处世的方式。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。

国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的。后来国彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗?

“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，

让他们不要有太大的精神压力呢?现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远!让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规。

Terry 生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应帮孩子形成坚强不屈的意志、勇于参加与社会的竞争的意识。

文福的家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。

“望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。

是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。

小孩不笨观后感 4

今天受朋友邀请看了一场地地道道的新加坡电影——《小孩不笨

2》，没想到，效果却大大超出预期。

故事情节其实非常简单，甚至有些俗套，无非是描写两个家庭父母与孩子之间从“因为忙而无沟通”，到“孩子的心灵逐步走向堕落”，再到“偶然事件架起沟通的桥梁”，最后终于找回“曾经茫然、失落的心灵”!但导演“赚人眼泪”的手法实在是天下一流，连我这等“铁石心肠”的人居然也稀里哗啦了好几次，实在是佩服得紧!

镜头一：9 岁的 Tom 在学校商店里偷了阿姨的钱，想不到商店的监控录像告诉了警察真相，当 Tom 的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训 Tom 时，Tom 哭着说出了真相：学校马上有一个演出，他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的“邀请信”丢进了垃圾筒……偶然一次在饭桌上，他听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付 500 元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的泪，高兴的泪，爱的泪……

镜头二：成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“黑社会”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗?为了找到一所学校收留你，只会写 ABC 的他，把我替他写的英文求救信抄写了 163 份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”成才的爸爸在弥留之际，希望当

面感谢终于肯“收留”成才的胖校长，成才去学校哭着求校长“骗”爸爸……当大家围在病床前送成才爸爸时，爸爸对成才说：“我一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，我不知道爱，更不懂得如何向你表达爱……”然后他攒足最后的力气说出自己刚刚学来的“Ilove you”跟儿子作最后的告别……

这个世界，当越来越的人会说两种语言(甚至更多)，却越来越不会最基本的“爱”的表达;当人们的物质生活越来越富裕、奢侈时，却越来越没有时间关注“爱”，表达“爱”……在走向“文明和繁荣”历程中，我们的心灵渐渐枯萎。兄弟之间，姐妹之间，母子之间，父子之间，夫妻之间，师生之间，同事之间，朋友之间，我们越来越无法真正走进彼此的心灵;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我们的灵性慢慢变得冷漠、麻木，进而视一切“梦想、崇高和真诚”为“迷幻、虚假和伪装”!

生命、爱、关怀、灵性……在哪一个黑夜滋养?在哪一个凌晨萌发?又在哪一个时刻开花?!

小孩不笨观后感 5

我哭了，当看到小孩不笨这部电影中，那位得血癌的妈妈和他孩子的对话时，我的眼泪忍不住地流了下来。

我笑了，当看到这部影片中的搞笑情节时，我和同学们又忍不住地哈哈大笑。

看了这部影片，我想到了很多很多，小孩子其实都不笨的，只要你努力，没有什么不可以做到。还有，我们要象影片中的那几个孩子

一样，学习他们的机智勇敢，万一遇到了坏人，要想办法和他们巧妙的周旋。

影片中的三个孩子，都给我留下了深刻的印象，尤其是那个因为成绩不好而想跳楼的孩子。在他心目中，学习是一件多么重要的事情啊，他其实是多么希望能够取得好成绩啊!我也想到了自己，我的成绩也不是很好，有时候粗心马虎，我以后也要端正学习态度，争取能得到个好成绩。

同学们，其实我们都不笨，让我们一起加油吧!

小孩不笨观后感高一观后感