时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《三年级品社工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：三年级品社工作总结
三年级品社 教学总结
2016—2017学年第一学期 三年级上册品德与社会教学总结
岭子镇第一小学 孔霞
紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：
1、结合学生已有的生活经验，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会。
2、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。
3、将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。
二、主要成绩和经验
1 、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，再根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
三、存在的不足：
1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。
4、部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。
5、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
四、改进的具体措施：
1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。
2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。
3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一”的方法，促进全班均衡发展。
4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。
总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教育教学工作中，我一定要继续努力，争取取得更好的成绩。
2017年1月
第二篇：三年级下学期品社教研总结
三年级下学期《品德与社会》教研总结
我任三年级品德与社会教师。这块沃土上辛勤耕耘，播种希望。
我平时能广泛阅读各类教育教学文章，提高自己的理论水平，在教育实践中能及时总结经验教训。明确品德与社会学科 “回归生活”教学原则。认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念。以更新观念为前提，以实践为基础，以课堂教学为重点，加强研究，不断解决教学中的新问题。以课程改革为契机，开展教学研讨与课题研究，不断提高我校品德与社会生活学科的教学水平。本学期我们品德与社会教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”
一、加强学习与培训，领会课改精神实质
本学期初，认真学习《品德与社会》课程标准，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与社会课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。
二、加强备课，把握教材，优化教学设计
根据期初计划，认真备课。分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，与其他学科共同合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。同时针对教师在教学中遇到的疑难问题，共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、以研究课为载体，积极开展实践探索
《品德与社会》是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革
创新：个人设计教学活动方案——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案。平时能大胆实践，勇于创新，以活动为载体，注重让学生课前收集信息、课上展示交流信息，通过学生之间的合作讨论，结合游戏、情景表演等活动形式丰富学生的感知世界，发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。通过此教育教学实践，注重培养学生的各种能力和思想方法。在新课程理念的指导下，我经常与其他学科教师在一起探讨教学方法，上教研课，进行认真备课，课后及时评议、反馈，效果显著。
第三篇：三年级上册品社
第一课
我的一家
1、 我们的生命是(爸爸妈妈)给的，爸爸的生命是(爷爷奶奶)给的，妈妈的生命是(外公外婆)给的。
2、 爸爸的爸爸是我的(爷爷，)爸爸的妈妈是我的(奶奶)，爸爸的哥哥是我的(伯伯)，爸爸的姐妹是我的(姑姑)，妈妈的爸爸是我的(外公)，妈妈的妈妈是我的(外婆)，妈妈的兄弟是我的(舅舅)，妈妈的姐姐是我的(姨妈)，我是奶奶的孙子(孙女)，我是叔叔的侄儿(侄女)，我是外公的外孙(外孙女)，我是小姨的甥儿(甥女)。
3、 家，是我和家人共同生活的地方，在这里，我们一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。
4、 (亲情)，是浓浓的干露，(家庭)，是温馨的港湾。
第二课
爱的港湾
1、 爸爸妈妈说我是他们甜蜜的(负担)，爸爸教育我要做一个(诚实)的孩子。
2、 (关怀)是爱，(期待)是爱，(呵护)是爱，(责备)是爱。
3、 我在妈妈的肚子里呆了(9个多)月，妈妈真辛苦。
4、 全家人还在睡梦中，妈妈的脚步(轻轻的)，她在准备早餐，上班路上，妈妈的脚步(匆匆的)，有很多工作等着她，下班路上，妈妈的脚步(重重的)，她好累呀。
5、 从妈妈的脚步声中我们感受到爱，感受到辛劳。我们能为妈妈做点什么?
答：回家给妈妈洗一次脚，每天妈妈回来的时候向她问候，每天妈妈回来的时候给妈妈捶背，帮助妈妈洗菜等。
6、 你肯定是个爱家的孩子，告诉大家你是怎么做的?你还打算怎么做?
答：我是这样做的自己整理房间，自己起床。我还打算帮助妈妈洗碗，洗菜，帮助妈妈扫地，出门时给妈妈写张留言条。
7、 在父母的呵护下，我们健康成长;在家人的祝福声中我们度过了一个又一个难忘的生日。
8、 你人们把每年
(五)月的(第二个星期日)定为母亲节，每年(六月)的(第三个星期日)定为父亲节。
第三课
安全的成长
1、 流鼻血时应该(用清水洗，用棉球塞)，脚扭伤了应该(擦碘酒)，受划破了应该(贴创可贴)。
2、 独自一人在家时，如果又陌生人敲门，我们应该怎么办?
答:不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。
3、 你知道那些用电安全常识?
答：家里的一切电源插座都不能用手去触摸，更不能用导电的物体(指贴、铜等金属制品，如别针、钉子等)去试探;
发现电线皮剥落，不要用手摸，尤其是湿手。要告诉家人及时换成新电线;
不要再电线下放风筝;
不能在电线上凉衣物;
不能用湿手开开关。
4、 家庭用火，要注意什么?
答:不要玩火;
不要再柴草剁旁燃放鞭炮;
不要把燃烧的蜡烛放在木制的家具上 防止火星溅到灶外。
5、 在日常生活中，哪些做法可能会伤着我们?
答：独自一人攀高会跌伤，倒开水时会烫伤，从阳台上往下探身会摔伤，玩小刀时会割伤，在公路上乱跑会撞伤等。 120是(医疗急救的电话)，110是(匪警电话)，119是(火警电话)，114是(查询电话)，121是(天气查询)，122是(交警电话)。
第四课
说说我自己
1、 国早在(5000多)年前就有了姓，有的以(国名)为姓，有的以(创造发明)为姓。
2、 每个人都和别人(不同)，正因为有这些不同，才显得人人都是那样(独特)，那样(宝贵)，那样(可爱)，世界也因此而(精彩)。
3、 我的爱好是(看课外书)，我最喜欢的科目是(品德与社会)，我最大的愿望是( 能考上大学)。
4、 爸爸妈妈说我是( 他们甜蜜的负担)，爷爷奶奶说我是(一个调皮鬼)，同学说我是(
)。
第五课
夸夸我的同学
1、 一每个同学身上都会有许多优点，值得大家学习。努力发现别人的优点，自己也会进步。
2、 怎样才能受到别人的欢迎?
答：主动和别人打招呼，玩游戏时，输了不埋怨别人，主动帮助别人。
第六课
同学之间
1、小明的爸爸给买了一个多功能的文具盒，小方看见了就让小明给他看看，一不小心文具盒掉地上了摔坏了，你认为应该怎么办?
答:不应该赔，因为他不是故意的，在处理小矛盾、小纠纷的时候，要多替别人着想，互相体谅。
2、有一次，后面的同学吧墨水弄到小刚的衬衣上，如果你是小刚你准备怎么办?
答：如果我是小刚我不怪别人，让他下次注意点就行，因为他不是故意的，在处理小矛盾、小纠纷的时候，要多替别人着想，互相体谅。
3、 一次分组开展活动，因为李楠平时喜欢打闹，每个小组都不想要他参加。如果你是李楠，你会怎么办?
答：如果我是李楠，我会改掉打闹的习惯，争取同学们喜欢我。
4、 王欣丢了一把漂亮的剪刀。她看见张越在用同样的一把剪刀，就认为是张越拿了她的剪刀。如果你是张越，你会怎么办?
答: 如果我是张越，我会向王欣讲清楚剪刀是我自己买的，不是你的。
5、 江海很贪玩，成绩不好。有的同学嘲笑他，他很害怕上学。如果你是江海，你会怎么办?
答：如果我是江海，我会改掉贪玩的坏习惯，刻苦努力，争取把成绩搞好，而不应该害怕上学。
6、 别人发言时，我们怎么做?
答：别人发言时，我们应该认真听别人发言，不打断别人发言，否则就是不尊重别人。
7、 要让别人愿意听自己讲话，你有什么好的经验?
答：我的经验是：不罗嗦;声音洪亮，让大家都能听清楚。
8、同学之间难免会有些不愉快的事情，学会(尊重)，相互(谅解)，多位同学(着想)，你会拥有更多的(朋友)，拥有更多的(快乐)!
7、我爱我们班
1、我喜欢我们班，班上有我很多的朋友，班里经常组织许多有趣的活动，我们在班集体中觉得很快乐。
2、班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我们共同努力的结果。
3、在集体中你有哪些开心事?
答：和同学一起玩耍入，如：与同学一起踢毽子;为集体服务，如：为班级认养的花浇水;相互关怀，给同学补习功课。
4、三
(一)班和三
(二)班在进行拔河比赛，眼看三
(二)班就要输了，这是一边观看的小刚偷偷上去加把力，三
(二)班赢了，小刚的行为是为班级体争光吗?
答：小刚的行为不是为班级体争光，因为比赛讲究的是公平公正。
5、学校要举行运动会了，东东想参加跑步比赛，可是东东跑得慢，参加比赛会影响班里的成绩，你认为该不该让东东参加比赛呢?如果你是东东你会怎么做?
答：我认为东东应该参加，因为重在参与，拿不拿名次不重要。
如果我是东东，我会去为参加比赛的同学服务，这也是一种参与。
6、为集体争荣誉是每个同学的愿望。只要我们为班级体做力所能及的事，就是为班级体争光。
7、你们班上最让你自豪的荣誉是什么?
答：我们班在学校检查评比中被评为“优胜班级”
我们班在学校期中检测中被评为“优胜班级”
8、老师说，他(她)也是我们班集体中的一员。老师爱我们，是我们的大朋友。
9、讲一讲，你和老师之间的故事?
答：我生病了，老师来看望我;下课了，老师和我们一起做游戏;我提出的建议老师采纳了。
10、每年的9月10日是教师节，1985年9月10日是第一个教师节，今年9月10日是第二十六个教师节。
11、为班级设计一个班徽。
第四篇：三年级品社教案
画画我自己
教学目标：
1、了解自己的外貌特点以及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样子的，学会正确的认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点：让学生从认识自我开始，感受自身的变化，体验成长的快乐。 教学难点：学会正确的认识自己。 教学准备：多媒体课件 课
时：一课时 教学过程：
一、导入
同学们，我们现在已经是三年级的小学生了，经过了两年的小学学习，你认为自己是个什么样的孩子，又想成为什么样的孩子呢?今天老师就和同学们一起来玩几个游戏吧!
二、活动一：说说我自己
1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁?
2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励 。
3、听音乐传小镜子，请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。
三、活动二：我的小档案
1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。
2、去同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。
3、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。
四、活动三：听听别人眼中的“我”是什么样的
1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。
2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。
3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢?
五、活动四：画画“我”的新形象
让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用文字或者语言的形式表达出来。
六、小结 教学反思：学生对自己的认识比较表面，在集体面前发言不够大胆，声音比较小，参与活动很积极，但是课堂常规还要加强。
教学内容：你是好样的
教学目标：
1、能通过不同方法发现和认识同学的长处
2、主动做到同学之间互相学习，取长补短
3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐
4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐 教学重点：让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处
教学难点：让学生认识到“取人之长、补己之短”及共同合作，互相学习的作用 教学准备：
1、布置学生填写“我的观察日记”
2、制作书签需要的材料
教学过程：
一、活动一：寻找同学的长处
1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。
2、介绍你了解和发现同学长处的方法
3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要
二、活动二：制作小书签
1、教师引导学生说说见过的书签
2、请学生自由组合制作小组，分工合作
3、吧你赞美同学的话写在书签上
4、做游戏或“猜猜他是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学
三、活动三：小队活动安排
各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动安排，要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。
四、小结
教学内容：我的小伙伴
教学目标：
1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。做到友好相处，感受到同学之间的友谊。
3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助 教学重点：让学僧感受到在生活和学习当中小伙伴之间应该互相帮助，体验帮助他人的快乐。 教学难点：让学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。
教学准备：收集相关的故事、卡片若干张，“小动物”的头饰，歌曲《爱的奉献》 教学过程：
一、活动一：讨论交流“当我遇到困难时”
1、播放《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感
2、请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你，怎样帮的
3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到„„”，让学生体验受助时的感激之情
二、活动二：角色扮演“蜗牛搬家”
1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。
2、采访扮演蜗牛的同学，了解他被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助被人的同时，自己也得到了快乐。
三、活动三：爱心小计划
让学生观察身边的同学或社会上需要帮助的人士，制定一个爱心
小计划并付诸行动。
四、活动四：测试游戏
你了解你的小伙伴吗?
1、请小朋友找到自己最要好的伙伴
2、教师请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。
3、请学生课后去进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。
五、活动五：好伙伴形象设计
1分组说说：自己心目中的好伙伴事什么样的
2、教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。
六、活动六：当别人超过“我”时
1、请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。
2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办
3、学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。
七、活动七
制作“同在蓝天下”板报
同学们以小组为单位，将搜集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张板报，在课上与其他小组的同学交流
八、小结
教学内容：家乡风景美如画
教学目标：
1、了解家乡的地形、地貌，知道自己家乡有代表性的景观
2、感受不同地区的气候特点，知道不同的地方有不同的气候特征及其对人们生产和生活的影响
3、能够用自己的形式赞美家乡，热爱家乡
教学重点：让学生认识我国幅员辽阔的大地上各种各样的地形地貌特点和气候特点 教学难点：能够用自己的形式赞美家乡，热爱家乡
教学准备：
1、搜集代表自己家乡的图片全国各地的名胜图片
2、搜集有关赞美家乡和祖国美丽的歌曲 教学过程：活动一
夸夸我的家乡
同学们将自己搜集到的家乡图片展示出来，并介绍自己的家乡具有代表性的风景。
活动二
看图片识名胜
老师将同学们搜集到的表现全国各地的名胜图片集中起来，让同学们以小组为单位开展竞赛。看哪个组的同学认识的最多最快。
活动三
小探究
为什么昆明四季如春而重庆夏季却有“火炉”之称?
请同学们搜集昆明与重庆不同的地形图片资料，了解周边不同的地形地貌。同学们以小组为单位展开探究，并写出简单的探究报告，教师根据同学们的报告给出评价
活动四
歌唱家乡及祖国歌咏会
请同学们搜集相关的赞美家乡和祖国的歌曲，举行一场小型的歌咏会。
活动五
为家乡的美景写一句广告词或写几句赞美的话
请同学们根据自己对家乡的情感和了解完成教材56页的活动。 教学内容：家乡在哪里
教学目标：
1、了解地图的基本知识，掌握识别方位的基本方法。
2、知道家乡的地理位置
3、感受家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
教学重点：知道家乡是祖国的一部分，正确辨认地图上的简单图例及方向 教学难点：让学生感受家乡的美好，激发起学生热爱家乡的情感 教学准备：
1、中国地图一幅
2、同学们课前搜集相关的地图知识
3、准备设计图例所需的材料和工具 教学过程：活动一
找家乡，说家乡
请同学们拿出中国地图，以四人小组为单位在地图上找找自己的家乡，。完成后在小组内每个人说说自己的家乡，夸夸自己的家乡。
活动二
玩转东西南北
请同学们说说辨别方位的办法，谁说的最多，最有道理，就成为胜利者
活动三
地图图例知多少
请同学们搜集相关的地图图例，并将其设计成相关的问题，课前交给老师。老师将同学们的问题分成几套，请同学们分小组回答，回答可分抢答和必答两类，回答正确者得分。得分最高的组获胜。
活动四
制作图例大比拼
请同学们根据自己的经验和对图例的了解，自行设计图例，并说明自己设计的思路和理念，最后由同学们评选出最佳设计奖和最佳创意奖。
活动五
全国地名大串联
请同学们搜集全国各地的地名趣事，了解城市的别称及其背后的故事。
活动六
小调查
家乡变化知多少
请同学们调查近年来家乡的变化，调查可从衣、食、住、行等与人们日常生活紧密相连的方面去展开，根据调查结果，全班同学一起汇报交流。
教学内容：他们是家乡的骄傲
教学目标：
1、初步了解家乡的历史
2、知道近代及当代家乡著名的人物及重大事件
3、掌握集中简单搜集资料的方法和调查的方法 教学重点：了解为家乡做过贡献的人们 教学难点：使学生对养育自己成长的家乡有一个全面系统的认识和了解，进一步萌生热爱家乡，建设家乡的情感，并做出力所能及的贡献。
教学准备：
1、让学生课前通过各种形式搜集有关家乡历史及名人的资料
2、让学生分组从不同的角度了解家乡改革开放以来所取得的成就
3、让学生搜集家乡不同历史时期的照片 教学过程：活动一
参观当地的历史博物馆
组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例，树立奋发图强的爱国志向
活动二
故事会
让同学们将自己搜集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以及激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。
活动三
老照片与新照片
让学生将搜集到的不同历史时期的新老照片向同学们展示出来，并说说其中的故事，由此感受改革开放以来家乡所取得的成就。 活动四
我为家乡绘新图
要求同学们或为家乡做一件小事，或设计一句广告词，或画一幅宣传画，以此表达自己对家乡的热爱之情，并将自己的作品在全班同学面前展示出来，说说自己的创意，选出学生中最具创意的作品，也可将学生的作品做成一个小型展览。
教学内容：我爱家乡的美食
教学目标：
1、了解家乡的特产，认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情
2、感受我国不同地区饮食文化的差异，了解中国饮食文化的博大精深 教学重点：感受中国饮食文化的丰富多彩和博大精深 教学难点：让学生了解自己家乡的饮食文化的特点，知道我国不同地区的特色饮食及富有传统节日特色的饮食中都蕴藏这丰富的文化内涵
教学准备：
1、课前分小组搜集有关我国八大菜系的相关资料
2、搜集家乡有文化意义的特色食品 教学过程：活动一
小小厨艺竞赛
让学生在家里自己做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自己亲手做，提高学生的动手能力。活动该过程中可以播放有广东特色的音乐。
活动二
名点小吃知多少
让学生将自己搜集到的有关全国各地名点的资料向全班进行汇报，并说出这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。
活动三
探究活动
传统节日与饮食文化
请同学们搜集我国传统节日中具有代表性的食品，如元宵节的汤圆，端午节的粽子，中秋节的月饼等，让学生探究人们在节日里吃这些东西寄托了一种怎样的心愿和祝福，又有哪些历史故事蕴藏其中。
活动四
家乡的特色果品
了解家乡有哪些特色果品，完成教材第60页的表格。
教学内容：夸爸爸
赞妈妈
教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
2、学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心
3、掌握简单的访谈方法、小调查方法及小制作方法
教学重点：让学生知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。 教学难点：感激父母长辈的养育之恩
教学准备：
1、课前安排同学们到父母工作的地方看一看，了解父母工作的情况并填写好记录表。
2、课前让学生找一找自己小时候的照片或者用过的东西，玩过的玩具，向父母了解自己小时候的故事。
3、课前由学生准备好为父母制作的小礼物。
4、设计“夸爸爸、赞妈妈”主题班会
教学过程：活动一：交流父母工作的情况
1、说出教科书中例举的各行各业的劳动者，并结合实际，谈谈自己爸爸妈妈从事的是哪种行业，他们是怎样默默工作的，
为祖国建设贡献力量的。
2、说说到父母工作的地方看到的情况和你的感想 活动二：说说小时候的故事
以小组的形式，请同学们讲一讲自己小时候的故事，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事情，并展示自己小时候由纪念意义的用品，如：照片、衣服、玩具等，再相互交流中，体会天下父母都是一样的，都为了子女的成长付出了很多，有次知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩。 活动三：“夸爸爸、赞妈妈”主题班会
1、由学生自己布置好班会的会场，并邀请父母参加
2、由学生自己主持班会，按照预先设计好的活动形式和内容进行
3、向父母送上自己制作的小礼物，以此表达自己对父母的养育之恩和感激之情。
活动四：填写“爸妈小档案”
让学生根据自己的观察和了解，填写这份小档案，然后由父母来加以评价，看看自己对父母真正了解多少。 活动五：保护生鸡蛋
学生从家里带一个生鸡蛋到学校，看看一天的时间里，怎样可以使生鸡蛋不碎。学生可以自己相处个总不同的办法来，通过这一活动那个体验自己的父母为了我们的成长花费的心血和精力。
教学内容：奶奶过生日
教学目标：
1、知道孝敬老人事总化民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。
2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。
3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐
教学重点：了解家庭中的重要成员，懂得孝敬老人是中华民族的传统美德
教学难点：知道老一辈人为了抚养我们，熬白了头发，费尽了心思，我们应该尊重和孝敬老人
教学准备：
1、向家人了解在自己的成长过程中，家长的老人所付出的辛劳
2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言
教学过程：活动一
连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来
伯伯
爸爸的弟弟
阿姨
妈妈的兄弟
叔叔
爸爸的哥哥
舅舅
妈妈的姐妹
姑姑
爸爸的姐妹
堂兄弟或堂姐妹
爸爸兄弟的小孩
表兄弟或表姐妹
妈妈兄弟或姐妹的小孩
活动二
绘制“家庭树”
学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去
活动三
角色扮演：我给奶奶过生日
1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。
同学们可按照“通知亲戚——购置礼物——生日晚会”的顺序进行。
2、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐 活动四
同妈妈一起逛商店
利用休息时间的妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。
活动五
故事会
小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流
小结
教学内容：我事一个小帮手
教学目标：
1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。
2、知道自己是家庭的成员，应当为家庭多做一些力所能及的事，主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
3、具有基本的自护能力
教学重点：引导学生学会关心体贴父母，不给父母添麻烦，做父母的小帮手，用实际行动表达对父母的关心和体贴。
教学难点：培养学生学会基本的生活本领和简单的生活技巧自己的事情自己做，主动承担家务，减轻父母的负担，不给父母添麻烦。
教学准备：
1、观察日常生活中家务活都是由谁承担的，问问他们累不累
2、课前搜集生活中有关小发明的资料或者自己的小发明，
3、到自己的邻居家串串门或者观察一下自己生活圈
教学过程：活动一：角色扮演
家务活我分担
1、请同学们观察课文插图，扮演课本剧体验父母做家务的辛劳
2、说说看，你能帮助家里做什么，今后怎样做得更好。 活动二：自己的事情自己做
1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么?
2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。
活动三：我是小小发明家
1、请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明
2、想想看，他们为什么发明。 活动四： 小辩论“她该不该开门?”
1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门?》
2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各占一边进行辩论。
3、由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招
4、熟记几个重要的电话号码 活动五：一周“小帮手”记录
让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动能够真正能落到实处，提高学生自我实践，自我教育的能力。
第五篇：三年级品社试卷分析
三一
白桂芳
本次考试是小学三年级品德与社会，满分为55分，时间15分钟，该试题由“卷面书写”、“填空题”、“判断题”、“选择题” 简答题五部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考察。
从做题情况来看，大部分学生完成的还是不错的，得分率比较高，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清。
主要存在的问题：对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力差，不会举例，即使举例，也有些文不对题。
今后教学改进建议：
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生即学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。