格林童话好书推荐

2022-06-30

第一篇：格林童话好书推荐

童话城堡教案（推荐）

一年级美术教案童话城堡

课题：漂亮的童话城堡课时： 1 课时课型：造型〃表现年级：一年二班

一、教学目标：

1、通过学习认识各种形状，用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2、让学生感受城堡建筑的美丽，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合，培养学生的综合能力。

3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

二、重点难点：

1、重点：感受城堡的美，引导学生想象，大胆创作。

2、难点：线条的运用及城堡外形的创新。

三、教具学具：

1、教具：课件、范画、油画棒或水彩笔、打号笔、白纸。

2、学具：绘画纸、水彩笔或油画棒、绘画工具、彩纸。

四、教学过程：

一、导入：幻灯片

(一) 以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方?(白雪公主、城堡里) 城堡美不美?你想不想画一画，今天我们就来学习画一画童话故事中的城堡。(出示课题)幻灯片

(二)

二、新授：

1、城堡欣赏。幻灯片

(三)大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的

是《美人鱼》童话故事中的城堡。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗?《美人鱼》

2、观察。学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡的基本形状。幻灯片

(四) (1)、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方? (圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。) (2)、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片(四～六) (3)、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同? (大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)

3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗?让我们一起来看看别的小朋友是怎样想的吧? 松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

4、学习表现手法

5、教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：

1、画帽子的外轮廓;

2、添加各种各样的线条;(直线、曲线、折线、交叉线、虚线)

3、添加背景;

4、上色; 一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡; 看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀?你想在什么地方设计什么样的城堡?说一说

6、欣赏优秀学生作品：

三、学生创作：今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡;还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。

四、展评作品：说说，你是怎样想的?

五、课堂小结：说说你这节课的感受? 这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，

六、作业：回家把你画的童话故事讲给爸爸妈妈听。

第二篇：沙滩上的童话教案（推荐）

4、沙滩上的童话

马店小学

许思玲

教学目标

1 认识4个生字。积累6个词语，抄写1句句子。 2 分角色朗读课文。

3 能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。 4 激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学过程

一、看图说话，揭示课题。

(一)出示沙滩图，练习说话。

1、这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢?

(二)出示孩子垒城堡图及课文第3节。

1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。

2、指名读。

3、说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)

4、根据回答，出示词语：垒城堡，学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。

5、交流

6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡?

7、想象说话：(指名说、同桌互说)

在沙滩上，孩子们垒起了一座(

)的城堡，城堡外面(

)，城堡里面(

)。

8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。

9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗?请听课文录音。

二、学习课文

(一) 听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么?

(二) 指名回答，板书：救公主

(三) 自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主?

(四) 根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：(自由读、小组分角色读)

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主!” “你们快听，公主在城堡里哭呢!”

(五)我们想了什么办法去救公主呢?出示有关内容引读：

师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了„„我们也成了„„我们又在商量着„„一个伙伴说„„我说„„我的方法得到了大家的赞赏。于是„„我挖呀，挖呀，终于„„我把手„„，就„„。

读后学习生字“窟”、“塌”。

(六)救出了公主，我们的心情怎样?出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读)

噢，公主被我们救出来了!在这儿，在这儿!

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

(七) 小组分角色读课文。

1、组内练习。

2、指名小组交流、简评。

三、总结课文，想象说话。

(一) 齐读全文。

(二)

想象说话：(内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。)

1、城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。

2、你在那金色的沙滩上垒了什么?那里发生了什么事?编一个童话故事。

(三)

指名讲故事，评议。

四、复习巩固。

1、读词语。

2、引导积累带有土字旁的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、地、堤„„)

3、

指导抄写句子。

第三篇：叶圣陶童话读后感[推荐]

叶圣陶，中国儿童文学的奠基人。《稻草人》、《古代英雄的石像》……中国儿童文学中的经典童话。它们亲切而浅显，但又让人深受启发。这就是《中国名家经典童话之叶圣陶专集》。

第一篇是《稻草人》。文中的稻草人站在一片美丽的田野里。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子(其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了)。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农夫把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人不能动，不能说话，但他和我们一样，也有感情，高兴、悲哀、欢喜，等等等等。当田里的害虫没有了，他就高兴了;庄稼得到了好收成，他就欢喜了;庄稼被害虫吃光了，他就悲哀了……

他特别负责任。他安安心心地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小麻雀——他们是来吃新结的稻穗的。他总不肯吃饭，也总不肯睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

稻草人的朴素、负责任和不辞辛苦，值得我们学习。他不怨环境差，不嫌待遇差，也从不想着去一个更舒适的地方，做更轻松的工作。它总是尽着自己的能力，做着平凡的工作。每个人都有自己的位置，每个人都有自己的责任，每个人都有自己的价值。这就是《稻草人》给我们的启示。

《古代英雄的石像》也是一篇发人深省的童话。站在石台上的英雄石像，看不起脚下的普通石子。终于有一天，他被脚下的石子掀翻在地，摔得粉碎。

不要看不起别人，也不要看不起自己。每个人都是平等的，每个人都是有价值的。这就是叶圣陶爷爷在他写的童话里告诉我们的道理。不离不弃，永不言败，这就是我们对待生活应有的态度。

【点评：

祝遥的这篇读后感也是获得妙笔奖的。

叶圣陶先生的童话现在读的人不多了。但他是我国现代童话写作的开拓者，祝遥读的这本书里的童话，在我国现代童话创作史上，都具有里程碑的意义。而且正如祝遥在读后感的第一段里写的那样，这些童话“它们亲切而浅显，但又让人深受启发。”

由于这本书并不是一个连续的故事，而是编入了很多篇各自独立的童话。所以写读后感就比其他的书要难一些。

《稻草人》是叶圣陶童话中最有名的一篇，是最能给人留下印象的一篇。祝遥就选择了这一篇来写读后感。

这篇读后感的第

二、

三、四自然段是介绍这则童话故事的内容，第五自然段是祝遥的感想，说稻草人值得我们学习的是它的“朴素、负责任和不辞辛苦”。

由于这本书里不止《稻草人》这篇童话，所以在第六段又选取了《古代英雄的石像》，简单地写了一下故事的内容。然后在最后一段里，对这尊英雄的石像和稻草人两个角色的价值进行了总结，那就是：“不要看不起别人，也不要看不起自己。每个人都是平等的，每个人都是有价值的。”“不离不弃，永不言败”，则是联系自己的生活，说要用这种精神去对待自己今后的生活道路。

要记住：写读后感一定要联系自己的生活，身边的人，身边的事，也包括自己。

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《叶圣陶童话》这套书是以散文的形式写童话，语言非常优美，还蕴含着许多道理。

有一篇叫《一粒种子》。讲的是一粒非常宝贵的种子，先后落到了国王、富翁和士兵那里。他们都把种子看得很娇贵，精心呵护，想让它开出美丽的花朵，结果种子怎么也不发芽。后来，种子被一位农夫捡到了，便把这粒种子和其它种子一起埋到地里，对这粒种子和其它种子一视同仁，一起浇水、一起施肥。不久，这粒种子便开出了美丽的花朵。

从这篇故事中我明白了对任何事物都要尊重它的生长规律，做事情要掌握合适的方式、方法，才能取得成功。

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只要是读过叶圣陶童话的人，我相信一定会深有感触。就正如鲁迅所说：“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路。”的确，圣陶爷爷的童话总是给予人无限感慨,更可以说是惊喜,直接说就是一种心灵的震憾。全书23篇短片篇童话，每一篇都引人深思，更给人一种美的享受……小荷作文网

每一篇我都会细细品味。圣陶爷爷的童话就像是一张色彩滨纷的梦网，将我陶醉其中。我为童话中的主人时悲时乐，有时会为了一个完美的结局而高兴的手舞足蹈，同时也为了一个无言的结局而掉眼泪。由此可见叶圣陶的童话达到了何等的境界呀!小荷作文网

我是很欣赏叶圣陶的写作手法的，他能灵巧的运用身边的一切事物，从而妙笔生花。譬如《小白船》：小荷作文网，你也可以投稿

一条小溪是各种可爱东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好象仙人的衣服，耀得人眼花，水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花……

这是何等怡人的美妙叙述呀!当我们读到这句话的时候,我们的心不知不觉的被带进了这梦幻其中,成了这其中一员,和那红花、绿草、一起尽情舞动……

当然精彩的还不只这些。再如《梧桐子》中对梧桐子的描写，多么逼真,他们的一颦一笑,一招一式都刻画的栩栩如生，仿佛那就是一群活泼蹦乱跳的小生物。绿色的帷幕.深蓝的天空.幽静的庭院,衬托出自由活泼的梧桐子。显的一切是那么的顺其自然，我不禁要赞叹起圣陶爷爷的返童之笔，他能将自己完全沉浸在孩提的梦境里，然后又把这种美丽的梦境跃然纸上，这是多么美丽的叙述呀!

但是美好的东西是不会永久的,叶圣陶也不自禁地融入了许多“成人的悲哀在里面”。《傻子》就是最好的例子。当然，在我们看来，好人会一生平安，坏人就会得到应有的惩戒。在叶圣陶的童话中，他不仅有力的证实了我们刚才说的一点，并且更深入一步的想到原来的那个黑暗的社会并转存到我们现在的生活，让我们好好学习，珍惜眼前的一切。正如童话中的傻子，虽然在别人眼里他就是傻.笨，但我却不这么认为，我觉得他代表的就是善良的那一类人们，他助人为乐.拾金不昧.真诚.勇敢……他身上闪耀着那种炽热无比的光芒是每个人都无法承任的!

叶圣陶这个名字大家都不陌生，他是一位著名的中国现代作家，教育家，他是江苏苏州人。同样是为了阅读考级题目的命题，我捧起了《名家经典童话——叶圣陶专集》。

这本专集选编了三十五篇童话，都已成为著名的童话经典，它已经影响了几代人。叶圣陶先生的童话写于二世纪，三四十年代，反映了那个时代的脉搏和生活，有人民的饥苦、作家在过去那个时代的理想和追求、各种不同的人是怎么生活的、有过怎样的艰难，有过哪些斗争，今天的孩子对这些会很有新鲜感，从而更深切地懂得今天幸福生活来之不易，有多么的幸福，才会倍加珍爱。

这本书介绍了一个又一个经典的童话，告诉我们更深刻的人生道理。这些童话反映的都是当时的现实生活，语言朴实生动，故事寓意深刻，极富教育意义，这些小故事都深受小读者的欢迎。读着读着，我渐渐喜欢上了他的童话，他的文章曲折而有趣，一颗童心跃然纸上，让我也体会到了童年的快乐。其中一篇《古代英雄的石像》讲述的是：雕刻家用一块石头很快就雕成了一位英雄的摸样，这个石像就立在广场中央，很高，很耀眼。人们都去瞻仰他，上面的石头很骄傲，最后被摔得粉碎。这个故事告诉我们通俗易懂地告我们“人不能骄傲”，谦虚使人进步，骄傲使人落后，我们只有谦虚的面对一切，才能进步。”

世界上有人类开始，就有了孩子，也就有了语言。有孩子，有语言，就有了童话。一个孩子，离开母亲身体，来到这世界，他所看到的这个世界，是一个童话的世界。童话是一个孩子来到这个世界的第一个好朋友。孩子是离不开童话的。孩子在，必有童话在。

我想当孩子长大后，再拿起伴他成长的这套书，将更会深领它的价值和意义。

第四篇：电话里的童话读后感[本站推荐]

电话里的童话读后感

在这个星期里，我看了一本书，书的名字是《电话里的童话》。故事讲了一位药品推销员在外地工作时，每天晚上打电话给女儿讲一个睡前小童话的故事。这些童话构思新颖，引人入胜，让人浮想联翩。

是啊，现在，有几位家长能够像故事中的药品推销员一样，每天都坚持给孩子讲一个睡前小童话呢?

我经常在电视上看到这样的广告：一个孩子想在家找人说话。可是，找爷爷，爷爷在炒股;找爸爸，爸爸在看报。没有人来陪她玩耍，只有电脑。于是，她只好在电脑上打了一行字幕：谁能陪我说说话?这只是一个简单的要求，但是，却没用人帮她完成。

或者是：一个孩子因为寂寞而独自出来玩耍。一个人玩乒乓球，一个人玩耍。最后，他想荡秋千，可是怎么也晃不起来。终于，他的爸爸来了，推他了一把，他高兴的笑了，笑的是那么甜，那么开心。

所以，希望我们的家长可以多陪我们玩耍，不要让我们沉浸在寂寞的世界里。

第五篇：童话剧剧本《小熊请客》修改版[小编推荐]

童话剧剧本————《小熊请客》

角色：小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、老牛大叔、狐狸背景：大森林(场景一)、小熊家(场景二) 道具：食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。

【剧本】：

第一场：森林里，大树下

狐狸：我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。你看，到现在，我肚子里还没装过东西，饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了，嗨!还是让我到大树底下歇一会儿吧!(小狐狸躺在树下，一边哼着小曲，一边翘着二郎腿，晃啊晃)(小猫咪和小花狗提着一包礼物，唱着歌跑出来：喵、喵，小猫叫，汪汪，小狗叫) 狐狸：小猫咪，小花狗，你们今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀?

小猫咪、小花狗：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)小猫咪、小花狗，你带我一块去吧!

小猫咪、小花狗：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)

狐狸：这两个真是坏东西!(狐狸叹了口气，刚想躺下去，忽然看见小小公鸡拉着老牛叔的手，蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来)

狐狸：小公鸡，牛大叔，你们今天打扮得这么漂亮，这是要到哪里去呀?

小公鸡、牛大叔：今天过节，小熊请客，我们到它家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活! 狐狸：(焦急地)，小公鸡、牛大叔，你带我一块去吧!

小公鸡、牛大叔：(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你不做工，还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了)

狐狸：(生气地)，你们这些坏东西!好哇!你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里，你们等着吧!(说着舔舔舌头，摇摇尾巴，挺着胸，大摇大摆地朝小熊家走去)

1 第二场：小熊的家

小熊：(在家里正忙)把地扫干净，桌子椅子擦干净，朋友来了多高兴!(忽然听到敲门声)谁呀?

小猫咪、小花狗：我是小猫咪，我是小花狗。小熊：欢迎你们，欢迎你们! 小猫咪、小花狗：这包礼物送给你!

小熊：谢谢你们，我也请你吃东西。这是骨头、小鱼、小虫和青草，随便吃点别客气! 小猫咪：骨头、小虫和青草，我不爱，小小鱼儿我最欢喜!

小花狗：小鱼、小虫和青草，我不爱，香香的骨头我最欢喜!(小猫咪和小花狗在吃的时候又响起了敲门声) 小熊：谁呀?