第一篇：中的苦与乐范文
学习中的苦与乐
同学们常说：“学生时代是人生最痛苦的阶段。”确实在理。清晨闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦诵读的是学生;晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生。
伴随着一年年的升级，一级一级的升学，同学中患近视的人在逐渐增长，近视度也在不断加大;同时，身体瘦弱，面容憔悴神经衰弱者不乏其人。这四何等的苦啊!
身在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解，不停地转。眼看、耳听、心记、全神贯注，不得松懈。
为了一个问题没弄懂，一道题没有解出而急得抓耳挠腮，下了课还在思考着难点重点，甚至吃不下饭睡不好觉;考试成绩上不去，各方面的压力随之而来。。。。。。 只是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——苦不堪言! 学习中的苦确实难以尽言，然而学习中的乐却更多。 当你经过艰难的思索推理最后解出一道题时，会喜形于色;当你在学习中取得优良成绩时会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识在生活中解决实际问题时会乐在其中;当你中学、大学毕业，运用所学知识自祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习刻苦攻读的人都会乐在其中。 俗话说：“没有苦总苦，哪来的甜上甜”，学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识，真本领，不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立统一的。理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难吓倒，从而信心加倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中求乐，以求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋勇拼搏，才能享受胜利者无限的幸福与欢乐。
老师评语：有进步，对学习知识的重要性论述的比较深刻，语句通顺。
我的“姐姐”老师
她太年轻了，活像大姐姐——这是我对新班主任的第一印象。
六年级刚开学，她来了，一头又黑又亮的长发，瀑布般地飘洒在身后，着一件白色连衣裙，迈着轻盈的步伐，走上讲台，用悦耳的普通话笑着对我们说：“我叫莹雪，我相信我能成为一个称职的班主任;不过，你们别欺负我年轻啊!”风趣而自信的开场白，引来了善意的哄笑，和经久不息的掌声。。。。。。
第二天早晨，我来到小树林里，准备完成那幅《静谧竹林》水彩画。刚调好色，突然飘来了悠扬的口琴声。抬头望去，树林深处有一个黑白分明的身影，背我而立。我取下画板，不料被树枝勾住了我的衣服，我叫了一声，美妙的琴声戛然而止。她转过身来，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老师。
她走过来，一边撂下我的衣服，一边笑问道;”是你，昨天课堂中哪个晓得最厉害的?” 我调皮的冲她笑笑：“是我，小老师同志。”不知为什么，在它面前，我变得活泼大胆了。 她指着手中的画板，问：“这是你画的，给我看看。”我忙说：“画得不好，还没画完呢!”但他趁我不不备，从我手中拿下了画板，一边看一边动笔润色。当画板还到我手中时，画被改好多了，她说：“未经同意，擅自修改，不合你意吧?”“不，很好!小来世没想到你琴吹的那么好，画也画得这么好，看来你的生活一定十分丰富吧?”我不失时机的问道。 “是的，虽然我教数学，但我酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了，视野也就开阔了。就拿音乐和绘画来说吧，这也是两门相通的艺术，一旦两者相融，就会有无穷的美感，”她的话给了我很大的启迪。
从那次交谈之后，我觉得她是一个真正领略到生活乐趣的人。她身上有一股潜在的吸引力，感到非常的愉快，跨领域的问题好似讨论不完。
所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，让我们尽情的交流吧。
老师评语：内容太少，开头不错，再精简
人与自然
环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。 长期以来无计划的乱砍乱伐，导致我国草地面积正在以每年65万——70万公顷的速度迅速减少，致使土地荒漠化的加剧。 沙尘暴造成的危害也越来越大，影响范围也越来越广，为了减少损失我们应该与自然和谐相处，再利用自然资源的同时也要保护自然环境。
生活在我们每个人几乎都有过使用一次性筷子的经历，一双小小的一次性筷子在我们的眼里并不值钱，甚至买几元的饭盒都会附赠几双。在使用一次性筷子的同时，你有没有想过这筷子的出身?
你可知道这样一幅流程图：
筷子的大量使用——生产商为了谋取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身生存。 由这幅流程图，我们不难感受到森林资源的重要作用，也深深体会到破坏森林资源导致的严重危害。
大自然是人类赖以生存和发展的基础。我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们，不是吗? 我们要与自然和谐相处，再利用自然环境的同时也要保护自然环境，主义走可持续发展之路。如果我们对自然只是一味的索取和征服，不然也会受到它的惩罚。 地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。 天堂和地狱的大门的钥匙就捏在人类自己手中。保护好环境地球就是人类的天堂;破坏了环境，地球就是人类的地狱。 拯救地球，就是拯救未来!
我爱春雨
我爱夏天的雨，我爱秋天的雨，但我更爱那春天的雨。
春雨淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。我信步走上了小路，呼吸着新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。雨下得不大，很细，很密。像花针、像细丝。。。。。。放眼望去，整个田野，都是轻飘飘的，流动的，潮湿的烟雾。 啊，我不禁被这美妙的世界陶醉了。。。。。。
春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云的笼罩着一切。雨落在小草上，看草儿们轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来。。。。。。春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。。。。。。 春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上滚动着，犹如千万颗闪着五颜六色光彩的珍珠。 雨，洒在河面上，平静的水面泛起了粼粼波纹。机灵的小鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。
雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，真像柳枝那样青翠欲滴;小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面。。。。。。
春雨淅沥沥，落在人们的心坎上。农民伯伯在雨中望着田野的麦苗吮吸着春天的雨露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊!”
春雨淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润着嫩绿的麦苗，拥抱着淙淙的小溪，散发着泥土的芳香。。。。。给大地带来一片生机。
老师评语：语言优美，结构整齐，再努力。
一笑而过
面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气。 面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。 面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑;误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之;赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想;烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来，春花凋落，凭栏眺望，阳关总在风雨后。潮涨潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。
别再留恋破碎的旧梦，别再沉迷于往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程，微笑着送走不愉快的阴云，不要让它们遮住你的眼睛，不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因为微小的成功而迷失了方向。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的!也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮的。
既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来呢? 生活中照在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一样的气泡，不论多么好看或者难看，总有一天它会破灭。
与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，实实在在的为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵却会因为不懈的追求和微笑慢慢充实起来。人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信;微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们前进的快乐。 我们不能否认鲜花与荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，更不能否认成功与失败并存!人生不如意之时常一二，明媚之日时常八九。那就一笑而过轻松上路吧!能够是自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量!
老师评语：语言优美，中心突出但内容过长应该简化一点，精炼一些，结构在严谨一些，在打印一份，
第二篇：生命中的苦与乐
生活是不平静的，随时都会掀起风浪，考验你的意志，锻炼你的性格。只有勇敢的人才会博浪前进。没有人无端寻求艰苦，没有人真正厌恶欢乐，最大的欢乐，通常包含在巨大的艰辛之中，犹如明珠潜入深海，宝藏掩埋山岳。
早春，当雾尚未完全消融，万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万物峥嵘的自燃之春就是从它开始的。万木丛中的花花草草也随着冬天的离去而到来。在棉花地里遍地都写着两个字：“突破”，他们经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻!他们经历了风吹雨打，苦中藏乐。没有希望的苦是地道的苦，苦得没有价值;有理想有希望的苦，总是苦中有甜，苦中有乐。
奈何时光如流水，既来之，则安之，在磕磕碰碰中我度过了十五年，生命如歌，有高潮，有抒情，有感伤，我们痛并快乐着。在家里有父母的呵护，我们很少受到伤害，过着享受，无忧的生活;在学校一切的一切都由自己承担，磨练我的意志，让我习惯受规矩的压迫;在学习上，我一直找寻那个“突破口”;我伤心绝望过，我信心十足过，这风雨交加的日子对于我脆弱的心灵，何尝不是一场意志的考验，身心的折磨，当我坚持认真上好一天的课程时，当我们收获很多知识时，心中涌现出无比的欢乐，庆幸自己的坚持有价值，生活也从此变得丰富，充实;我很累，很累，同时我也很快乐。
靠父辈的给予，他人的恩赐，侥幸的获取，都不能给你带来自豪，不能体现你自身的价值，所以我决定到艰苦的环境中重新起步，在恶劣的条件下接受磨练，踏着苦与乐的节拍，高唱一首生命进行曲。
生命中不是永远的快乐，也不是永远的痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，感谢未完待续的生命!
重庆市万州区中学初三：幸欣志
第三篇：成长中的苦与乐
每个人都有自己的苦与乐，它们是分不开的。乐是因为苦而存在的，没有苦同样也就没有乐，乐自苦中来，苦与乐都掌握在自己的手中。很多人说：“苦与乐，就像一块糖一样，先是又酸又苦，到了最后就是甜。”
刚开始背英语课文对于我来说可是一件难事。在小学的时候我背英语课文可是很慢的，正与这相反我背语文课是相当的快。妈妈总是说应该用背语文课文的速度来背英语课文。快要上初中时，妈妈为了提高我的英语水平，给我报了一个英语班。
记得刚开始学的时候，一次老师让我们背一篇英语课文。我把书翻到了那页，突然 ，我目瞪口呆，这篇课文怎么这么长呀。在回家的路上我一直念叨着。回到家后，我坐在录音机前开始跟读那篇课文，我刚开始读得很“烂”连跟也跟不上，但我不灰心，努力的跟读。慢慢的我能跟上录音机的语速了，再一看我那两根按按钮的手指头，都红得像一个大苹果了，但快要读熟课文的喜悦冲走了手指尖微微的疼痛。那时我高兴的欣喜若狂，恨不得把这个消息告诉所有人。我又读了
8、9遍，我读的越来越好了。我试着脱开书去背，可是还不行，我刚兴奋起来的心又变得沉重起来了。我耐下心去背，把不熟的句子再反复的背一背，可是还不行，气得我抓耳挠腮，头也越来越迷糊了。最后我费了一个半小时的时间才把脑子弄清醒。我的心里开始打退堂鼓了，但想起老师说的：“上中学后要背比这还难还长的课文，我的心里萌生了一定要把这篇课文背得滚瓜烂熟的想法。当我又背到背不下来的地方，我烦透了，心里仿佛有一团杂草要破土而出，又像是一团乱麻梳理不清。摆在眼前的课文已经背了好几遍，可是怎么也背不下来，那像小蝌蚪般的英文字“钻”到了心里，搅得我心神不定，但我尽力去稳定我草草的心。过了一会儿我突然发现我竟然背了下来，那时我苦涩的心突然尝到了甜的滋味。
通过我自己的努力，终于在上中学之前解决了背课文的难题。现在背英语课文对于我来说已是很简单的了。苦与乐是我最好的两个玩伴，它们一直伴随着我的成长，它们也在不知不觉中，悄悄地融入了我的生活，总能让我回味无穷… …
第四篇：读书中的苦与乐
唐山市滦南县宋道口镇清水完全小学
六二班
厐雯靖
指导教师 刘艳红 邮编 063500
生活中难免会有烦恼，只要我们积极地克服它，便会烟消云散。
读书如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细品味，苦中带甜，甜中带香。
对于刚入学的一年级小学生，读书可是一门苦差事，这些小学生大字一识一个，读一小段也是勉强的，更何况是让他们读一本书。刚下一点儿苦功夫，便有了成果， 不必再用汉语拼音来拼写、拼读。像我们这些高年级学生，虽然不用拼写，但是由于学习的压力，许多同学都获得了“小眼镜”这个称号，连学习那么好的班长也不例外。这就是读书的苦。
读书当然也有乐，有无穷无尽的乐。
读书可以让我们开阔视野，增长知识，陶冶情操，培养兴趣，增长阅历。有一位作家曾经说过，读书破万卷，下笔如有神。正如他所说，我们多读一些课外书，多记一些好词好句也是有好处的。记得有一次，老师布置了一篇作文，我在作文中使用了很多成语。老师给的评语是：“这篇习作词语丰富、语言精练，是一篇很棒的习作。”我看了之后喜不自胜，这可多亏了平时积累的好词，佳句。
考试之前，同学们都很紧张，担心自己如果考不好，会给父母丢脸。就在这时，从你平时的积累中多读、多看，也许可以在考试中使用到。
我们在读书常会读到感人的地方，不禁流下眼泪，所以我们经常
会有不寻常的表现，让人琢磨不透。
读书有苦有乐，快乐多于烦恼。学习是幸福的，读书是快乐的。 读书生活多姿多彩，虽然读书的五味瓶里面有酸、有甜、有苦也有辣，但在这些酸甜苦辣后面透露出的总是快乐。当你遇到难题并弄懂了的时候，你将会有一种无法用语言来诉说的成就感。
这就是我读书的体会，苦中有乐。
第五篇：生活中的苦与乐
作文教案
——生活中的苦与乐
教学目标：
1.引导学生回忆自己的学习、生活，总结学习上、生活上的得与失、苦与乐，为今后的学习鼓劲。
2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活。
教学过程：
一、创设情境，激发表达欲望
师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗?想听歌曲可以，不过要答应老师一个小小的条件，那就是听完歌后说说你的感受。(生自由回答)
师：是啊，我们每个人都一样，在我们成长的道路上有快乐的陪伴同时也会有苦恼的伴随。
今天，老师就想和大家聊聊你们的学习、聊一聊你们的生活(板书课题)不过在老师问你们问题之前，老师允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的工作、生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始
二、导入课题，指导作文。
(一)回忆往昔述说今天：
老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的工作、生活,现在该由我来向你们提问了。
老师也问你们三个问题：(屏幕出示)
第一个问题是：在你的学习、生活中，你碰到的最高兴或者最烦恼的事情是什么?你的烦恼解决了吗?如果还没找到好办法化解烦恼，可以提出来让大家给你支支招。(预设：师提问“说说你烦恼的原因是什么?在你最烦恼的时候想到了什么?你最想对谁说你的烦恼?)
第二个问题是：在你的学习、生活中，你觉得你做的最值得骄傲的事情是什么?
第三个问题是：老师让你们回忆这些事情的目的是什么呢?
(写作文)对，老师就是要同学们写写自己学习、生活中的快乐或烦恼或你的成功之作。
(二)我手写我心
师：感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，但在我们的学习、生活中发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗?(不能)那应该怎么办?(根据自己写作的目的选择恰当的材料)(屏幕出示)
除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你觉得我们今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢?(学生自由发言教师补充)(在生活中寻找材料写真人真事表达真感情;写出自己的个性注意细节描写，不要千篇一律)(屏幕出示)
师：一篇好的文章除了内容要生动、具体外，还要有一个漂亮的“凤头”，知道是什么吗?(题目)对，题目是文章的眼睛。一个新颖的题目就是文章成功一半。你想给你的文章起一个什么样的题目呢?(学生自由发言)
师：好了，那就请同学们赶快拿起笔记录下你最难忘的那一刻，记录下令你骄傲的那一瞬间!
三、学生写作文
四、讲评学生作文
我的苦与乐
人人都有烦恼与乐趣吧，我也不例外。我来讲讲我的烦恼与乐趣。
一次小考，我看了一遍试卷，发现这都是我会的题。心想：这次我一定会考第一，哈哈哈哈……想到此，我拿起笔飞快地写着卷子。大约过了半个小时，我微笑着对老师说：“老师，我写完了。”老师竟说：“在检查检查。”这不看不知道，一看吓一跳，我粗略的检查了一下，发现有五道题饮马忽而错的的。心想：这回行了吧，我都检查了。我交上卷子，看老师时而用红笔在纸上写着算着，时而用眼睛盯着卷子，十二用红笔勾勾画画。我想:完了，肯定不是第一了。老师严肃的说：”荣磊，这么简单的题你都做错了，太马虎了。老是这样一说，我立刻低下头面红耳赤，我想对老师说：“老师，我也很无奈，总是出错，但我改不了马虎，怎么办啊?”这就是我的烦恼。
我记得有一天，弟弟来我家玩。她笑着对我说：“哥哥，我们来玩玩具吧。”我说：“好。”我拿出我的变形金刚，我们就开始玩。他说：“哥哥，这个玩具怎么玩?”我说：“这样把头折上去，把脚放下来，这就是机器人了。”我们开心的玩着。这就是我的乐趣，我喜欢收集玩具。
生活中总有烦恼，也会有快乐，这样才有耐人顺位的人生，才会有丰富多彩的世界。
为你“支招儿”
如果你不会钉纽扣，那我给你支个招。我把我第一次钉纽扣的经过介绍给你。
那天，妈妈有事不能给我钉纽扣了。我只能自己钉纽扣了。我找到线，把衣服脱下来放在桌子上，心里得意洋洋的想：钉纽扣没什么难的，我今天露一手给妈妈看看。我一手拿针，一手拿线。先把线头放在最里面抿一抿，然后对准针眼一穿，“嘿!”一下子就穿上了。接着我右手拿起针往衣服上一插，在用力一扯，线就随针出来了。“哈哈!”原来线上没有打结儿。我有费了好大得劲儿打了个结，还拖个长长的尾巴。我学着妈妈平时做针线活的样子把针往头发上划一划，没想到疼得我“哎呦”的叫起来。因为我太用力了。用纸从衣服里往外一扎“妈呀!”我叫起来，针竟然戳在我手指上了。我心想：这针怎么老和我作对呢?我刚才的劲减了一半。
妈妈闻声赶来摸着我的手说：“不要紧吧，别泄气。”说完妈妈先把线尾巴剪掉，在用眼睛盯准纽扣眼儿，把针扎下去，从布里到布外，从外到里缝起来。我小心翼翼地一针一针学着妈妈的样子钉起来，忙了大约十分钟，总算把纽扣钉好了。穿在身上看，“哈，不偏不倚正好哩。”
怎么样，你学会了吗?