第一篇：修辞练习题及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案
1.
比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2.
拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.
排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.
夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6.
反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.
对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
《修辞专项练习及答案》
一、判断下列句子中的修辞手法。
1.
豆大点的人也想造反。(
)
2.
春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。(
)
3.
学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。(
)
4.
一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。(
)
5.
这件事怎么不是你的错呢?(
)
6.
危楼高百尺，手可摘星辰。(
)
7.
花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。(
)
8.
老师是园丁，我们是花朵。(
)
9.
学如逆水行舟，不进则退。(
)
二、写出下面句子的修辞手法(一到两种)。
1.
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )
2.
听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
3.
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )
4.
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
5.
渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。( )
三、判断下列句子是反问句或设问句。
1.
浪费也是犯罪吗?(
)
2.
浪费怎么不是犯罪?(
)
3.
勤学好问怎么会是错误的呢?(
)
4.
这一学期他为什么进步得这么快?全是勤奋努力嘛。(
)
5.
如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?所以一切全靠人们的辛勤劳动。(
)
四、选择。
1.
选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项是( )。
①风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
④狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A.比喻
拟人 排比
对偶
B.拟人
比喻 对偶
排比
C.拟人
比喻 夸张
排比
D.比喻
拟人 比喻
反复
2.
与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是(
)。
A.
长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
B.
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.
我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
D.
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3.
下面句子没有使用修辞的一项是(
)。
A.
她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
B.
南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C.
阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
D.
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
4.
下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是(
)。
A.犹如千万朵盛开的白莲
B.像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C.像千百条闪耀的银链
D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
5.
选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项(
)。
A.
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)(排比。突出了春花的鲜艳美丽。)
B.
我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑!(《竞选州长》)(夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。)
C.
你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起——(《周总理，你在哪里》)(排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。)
D.
语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。(《人类的语言》)(比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。)
6.
对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是(
)。
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②白发三千丈，缘愁似个长。
③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。
A.
夸张 比喻 拟人
B.
比喻 夸张 引用
C.
比喻 拟人 夸张
D.
比喻 夸张 拟人
7.
选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项是(
)。
A.
墙上芦苇头重脚轻
B.
引无数英雄竞折腰
C.
风华正茂书生意气
D.
刺贪刺虐入木三分
8.
下列句子修辞方法运用不当的一项是(
)。
A.
山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
B.
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
D.
纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。
9.
为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是(
)。
围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，
，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。
A.
像一串流动着的珍珠
B.
像一块洁白的绫纱
C.
像一条波光粼粼的小溪
D.
像一片五彩的云霞
10.
填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是(
)。
中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，
。
A.
说像一颗晶莹的珍珠
B.
变成了一颗晶莹的珍珠
C.
就是一颗晶莹的珍珠
D.
俨然一颗晶莹的珍珠
11.
下列各句中，没有运用反问手法的一项是(
)。
A.
是云，是雾，是烟?还是沙漠中的海市蜃楼呢?大家猜测不已。
B.
此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方?
C.
嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样?
D.
有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢?
五、按要求改写下列句子。
1.
老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：
2.
鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：
3.
我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：
4.
天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：
5.
树叶很绿。
用夸张手法：
6.
他是我最敬佩的人。
改为设问句：
7.
苗苗喜欢语文。
改为反问句：
8.
颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：
参考答案
一、1.夸张
2.拟人
3.比喻
4.排比
5.反问
6.夸张
7.拟人
8.比喻9.比喻
二、1.比喻
2.反问3.排比、拟人
4.比喻、拟人5.比喻
三、1.反问2.反问3.反问4.设问5.设问
四、1.B
2.C
3.B
4.B
5.B
6.D
7.D
8.A
9.A
10.B
11.A
第二篇：修辞习题(附答案)
1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( ) A.日星隐耀，山岳潜形。(对偶)
B.因为岛屿挡住了它的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。(拟人、夸张) C.莫非他造塔的时候，竟没有想到塔终究要到的吗?(反问) D.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。(比喻)
2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是( ) ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云中。
③长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经向下了火。 A.比喻 拟人 对偶 夸张 B.拟人 拟人 对偶 比喻 C.比喻 拟人 排比 比喻 D.拟人 对偶 排比 夸张
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项( ) A.这里的人们非常好客，火一般热情。
B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。 C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )
A.没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
5、修辞手法及作用分析不正确的一项是( )
A.有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看! 运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢? 运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。
D.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。 运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。
6 、判断下面各句，选出判断有误的一项( )
A.“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。
B.“总理啊，我们的好总理!你在这里啊，就在这里!——在这里，在这里，在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。
C.“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。 D.“这些人……说是马克思主义，行的是自由主义;对人是马克思主义，对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。
7、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是( ) A.俗话说：“瓜菜半年粮”。 B.飞流直下三千尺。
C.太阳刚一出来，地上已经像下了火。
D.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
8、对修辞手法依次做出正确判断的是( )
①因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。 ②他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ③沙鸥翔集，锦鳞游泳。
A.①排比、比喻 ②反复 ③排比 B.①拟人、反复 ②对偶 ③对偶 C.①比喻、反复 ②排比 ③比喻 D.①拟人、排比 ②反复 ③对偶
9、选出判断正确的一项。( )
A.“循序渐进，循序渐进，再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。 B.“要讲究事实，对比事实，积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。
C.“当面不说，背后乱说;开会不说不过去，会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法 D.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!”这段话由两组对偶句组成。
10、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是：( ) A.大海抓住闪电的箭光。 B.房屋上落下万千条瀑布。
C.苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 D.人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。
11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是( )
A.古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。(比喻)
B.齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟?并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。(反问)
C.满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。(夸张)
D.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(对偶)
12、与例句的修辞方法完全相同的一组是(
)
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④
B.②③
C.①③
D.①②
13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是(
)
A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)
B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
C.还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(反语)
D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
14、由“蚯蚓”(或“伞”)展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50～80。
15、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是(
)
A.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(比喻)
B.朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶)
C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(设问)
D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。(拟人)
16、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是(
)
A.这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。
B.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C.爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。
D.被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。
17、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是(
)
我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢?
A.明喻
夸张
设问
B.夸张
暗喻
反问
C.明喻
夸张
反问
D.夸张
暗喻
设问
18、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是(
) A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) B.愿驰千里马，送儿还故乡。(对偶)
C.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比)
D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?(反问)
19、对修辞方法判断完全正确的是(
)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 A.比喻
反复
对偶 B.拟人
对偶
排比 C.比喻
对偶
排比 D.拟人
反复
排比
20、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是(
) A.惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。 B.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D.书，人们称为人类文明的“长生果”。
21、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是(
)
①长城电扇，电用长城。
②桥下有河，亭中有井，路边有溪。
③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。
A.①/②③/④⑤
B.①④/②/③⑤ C.①③/②④/⑤
D.①④⑤/②/③
22、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻修辞手法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草---为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句：_________________,__________________________________
23、请在下面横线上填入适当的语句，要求仿用画波浪线语句的句式及运用比喻的修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;
友谊如 ，我们 ， 友谊如 ，我们 ，
24、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵;见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一朵; ， 。虽是一棵，却能抗击风雨;虽是一朵，却能装扮春天; ， 。这样的人生也就无悔了。
25、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览; ， 。
26、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风，我将 (2)如果我是春雨，我将
27、请你扩展联想想象，运用恰当的修辞手法，将“月亮”“树影”“笛声”这三个词语扩展成一段话，并描绘出一幅画面。(50字以内)
28、请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”、“风筝”、“天空”这三个词扩展成一段文字。(词语顺序可以颠倒，不超过40字)
29、运用对偶知识对出下联。 上联：忆往昔沧桑岁月。 下联：________________
综合训练参考答案
1、 B 没用夸张
2、 A
3、 D
4、 B
5、 D 是比喻
6、 A 是借代
7、 A 是引用
8、 D
9、 C A是反复 B是排比 D排比
10、C A是拟人 B是比喻 D是比喻
11、B 是设问
12、C
13、A 是比喻
14、略
15、C 是反问
16、B
17、C(提示：“心胸开阔如大海”，为明喻;“心眼儿比针鼻还小”，为夸张;“怎么能与同学相处得好呢?”，为反问。)
18、B
19、D20、A
21、B ①④是比喻/②是顶针/③⑤是拟人
22、我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。
23、友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。
24、“见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴”、“虽是一滴，却能滋润禾苗”。
25、青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。(只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象合乎情理的感悟即可)
26、(1)吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼(2)滋润人们的心田、滋润干涸的土地
27、
28、为开放性试题，意思对即可。
29、看今朝锦绣江山
第三篇：句子及修辞练习题
句子及修辞专项练习
一、修改病句练习。
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
4、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
5、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
6、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
7、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
8、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
9、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
10、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
11、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
12、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
13、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
14、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
15、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。
16、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
17、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
18、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。
19、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。(搭配不当：动宾"培养"的是"能力"不是"水平")
20、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。(语序不当："我"是主语)
21、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。
(1)近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。(2)高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。(3)虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。(4)因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。
22、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
(1)为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。(2)所谓"先诊疗后结算"，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。(3)实施"先诊疗后结算"的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
23、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
(1)今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。(2)江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。(3)除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。(4)这有利于学生学习民族文化的意识。
24、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
25、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。
26、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
27、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
1
28、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
29、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。 30、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。
31、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。一)语序不当
32、同学们都很爱护今天的幸福生活。。
33、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
34、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
35、小红从小养成了热爱劳动。
36、语文对我发生了浓厚的兴趣。
37、他常常回忆过去的往事。
38、重庆市是我国的直辖市。
39、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 40、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
41、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
42、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
43、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
44、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
45、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
46、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!
47、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
48、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
49、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 50、听了老师的一番话，很受教育。
51、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
52、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
53、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
54、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
55、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
56、听到这个消息，我小声地议论起来。
57、这次到会的只有七十二人左右。
58、他的一双手几乎完全冻僵了。
59、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
60、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 6
1、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 6
2、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 6
3、我今天上午看了一天的书。
64、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 6
5、现在市场上商品的数量大大提高了。 6
6、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 6
7、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 6
8、骄傲自满是学习上的阻碍。 6
9、这些是唐朝出土的文物。
70、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 7
1、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2
72、我估计他这道题一定做错了。
73、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 7
4、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
75、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 7
6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 7
7、《草原》的作者是老舍写的。
78、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 7
9、我们要增强克服困难的信心和方法。 80、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 8
1、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 8
2、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 8
3、我忍不住不禁笑了出来。
84、我经常看到小明有时在早锻炼。 8
5、因为老舍爱养花，而且养了许多花。 8
6、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 8
7、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
88、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 8
9、听了这个故事，我不约而同地笑了。 90、小组会上，他总是首先第一个发言。 9
1、我们要运用和理解学过的词语。 9
2、我们讨论了并且听了校长的报告。 9
3、自然科学对我很感兴趣。
94、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 9
5、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 9
6、广场上到处是五颜六色的红旗。
97、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
98、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 9
9、今天中午下了一天的雨。
二、转述句修改练习。 1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”
4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”
5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
3
9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”
12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊!”
14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”
16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
20. 父亲说：“我早已不管他了。”
21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
26. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
29. 李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。“
30. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
4
31. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
32. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
33. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
34. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
35. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
36. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书!”
37. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧!”
38. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看!”
39. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”
40. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
41. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
42. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”
43. 他惊讶地说：“原来是你!”
44. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
45. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
46. 一个同学对我说：“借我一只笔。”
47. 外婆问我：“你在干什么?”
48. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
49. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗?”
50. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
51. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧!”
5
52. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
53. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
54. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”
55. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”
56. 我说：“我这个老班长下岗了。”
59. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”
60. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了„„但我的儿子一直没有回来。”
三、陈述句与反问句练习。
1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?
12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?
13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?
6
14、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢?
15、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
16、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
17、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
18、我们遇到困难，怎么能退缩呢?
19、说出的话难道可以不算数?
20、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
21、不是自家人，难道就不该互相关心吗?
22、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?
23、当农民，难道就不需要文化知识了吗?
24、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?
25、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀?
26、 十万支箭，三天怎么造得成?
27、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
28、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
29、 我们怎能忘记老师的谆谆教导?
30、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?
31、这幅画是我们班蔡颖画的。
32、不好好学习，自然不能取得好成绩。
33、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
34、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
35、功课没做完，不能去看电影。
7
36、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
37、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
38、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
39、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
40、我们不能被困难吓倒。
41、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
42、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
43、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
44、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
45、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
四、修辞手法练习题。
(一)、写出下列句子所用的修辞方法：
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫做伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋!
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
11、生物真是人类的好老师啊!
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
13、你难道要违背人类的真理吗?
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么?在呼唤和平。
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属 8
于它们自己的王国。
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道你感觉不到吗?
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢?
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
(二)、判断下列句子是否是比喻句：
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
(三)、分析下列句子中分别使用什么修辞手法：
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢?
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
(四)、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，至少说出两种：
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它; 洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕 一样。
9
(五)、按要求改写句子：
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)
5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________。(改为拟人句)
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了
;一会儿跑来了
;一会儿
。(排比句)
8、考场上静得很。(改为夸张句)
9、高粱成熟了。(改为拟人句)
(六)、指出下面比喻句是用什么比喻什么：
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
(七)、指出下列句子所用的修辞方法：
1、蟋蟀在平台上弹琴。
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗? 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠 10
花。
24、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
25、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家;秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家;每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
26、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
27、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
28、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
29、人误地一时，地误人一年。
30、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
31、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
32、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
33、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢? (八)、指出下列句子所用的修辞方法：
1、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
3、这是什么?这是我们中国人的志气。
4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记?
5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
9、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 (九)、按要求写改写下列句子：
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)
2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)
4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)
5、树叶很绿。(用夸张手法)
6、他在我的心目中有重要的位置。(用比喻手法)
7、这里很适合鸟儿生活。(用比喻的手法)
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)
9、沉甸甸的稻子垂下来了。(用拟人手法)
10、鲜花盛开。(用拟人手法)
五、双重否定句练习。
(一)、把下面的句子改为肯定句。(先用方框画出双重否定词，再改写句子。)
1、我不得不佩服曾老师。
2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。
3、没有一个人不佩服他。
4、我无法不原谅他。
5、她的话未必没有道理。
(二)、把下面的句子改为双重否定句，意思不变。
1、我必须去图书馆看书。
11
2、我一定要为中国人争气。
3、我只好把书还给他。
4、楚王只好向晏子赔不是。
5、我们确实需要努力了。
6、你应该知道这件事。
7、星期天,我们必须去看排球赛。
8、这是伟大的奇观。
9、每个小孩子都喜欢小动物。
10、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
11、 燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
12、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
13、在共产党面前，什么困难都能克服。
14、 听到这个消息，所有人都高兴。
15、我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。
第四篇：《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)
第 六 章
修 辞
一、填空
1、比喻的构成要素包括 、 、 、 四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是 ，“月亮”是 。
1、本体 喻体 比喻词 相似点 喻体 本体
2、比喻的基本类型有 、 、 三种，如“党是阳光”是 。
2、明喻 暗喻 借喻 暗喻
3、夸张分为 、 、 三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是 夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是 夸张。
3、扩大夸张 缩小夸张 超前夸张 缩小夸张 超前夸张
4、对偶从结构角度分为 、 两类，从语义角度分为 、 、 三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是 、 ，“欲穷千里目，更上一层楼”是 、 。
4、严对 宽对 正对 反对 串对 严对 反对 严对 串对
5、修辞格的配合有 、 、 三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是 ，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是 。
5、连续(连用) 包孕(套用) 复合(兼用) 包孕(套用) 复合(兼用)
6、“ 。
6、暗喻
7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是 。
7、以作者代作品
二、单项选择
1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是( ) A、借喻 B、回环 C、比拟 D、借代
2、以下各例中运用了比喻修辞格的是( ) A、这孩子像他爸爸。 B、这孩子像个猴子。
C、这孩子好像感冒了。 D、这孩子好像活过来了。
3、下面的句子里使用了拈连辞格的是( )
A、人老心却不老。 B、舍不得孩子打不住狼。 C、酒好不怕巷子深。 D、有一分热，发一分光。
4、下面的句子使用了比喻修辞格的是( )
A、来者不善，善者不来。 B、浇树浇根，交人交心。 C、天寒地冻冻不坏我们的决心。 D、高山低头，河水让路。
5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配!”这句话用了 。 A、仿词 B、夸张 C、双关 D、反语
6、关于修辞，下列最准确的说法是________。
A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。 B、修辞是指有关修辞格运用的著作。
C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。 D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。
7、“门前是一条河。”后面接下去最顺畅的一组句子是________。
A、河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。 B、山门里有一个穿堂。弥勒佛供在迎面。三面都裁着高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。 C、打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门。迎面供着弥勒佛。
D、一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎面供着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。
三、判断正误
1、夸张可以通过其他修辞格来实现。( √
)
2、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。( × )
3、“他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。( ×
)
4、修辞活动的主要目的是选择华丽的词藻，准确地表达思想情感。( ×
)
5、一首《早梅》诗中又两个句子：“前村深雪里，昨夜一树开”，有人改为“前村深雪里，昨夜一枝开”。改诗比原诗更加生动准确。( √ )
6、“她是父亲唯一的独养女儿”这个句子从修辞角度看不正确。(√ )
7、句子成份易序的主要目的是要突出新信息。( √ )
8、散句一般都是短句，整句一般都是长句。( × )
9、两个不同的事物能构成比喻关键在于二者有相似点。( √ )
10、借喻就是借代，只是命名角度不同罢了。( × )
11、民谚“决策拍脑袋，行动拍胸脯，出了问题拍屁股”。其中“拍屁股”是比喻。( × )
12、古诗有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，其中的“衣带渐宽”是借代。( 、√ )
13、“张大伯家的南瓜有地球那么大”。这句话中用了夸张辞格。( × )
14、“那座山上有数不清的杜鹃”，有两种意义，是双关。( ×
)
15、“雪莲花装点了北国，茶花染红了南疆”是对偶。( × )
16、“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。这句话辞格综合运用方式是套用。( ×
)
二、单项选择
1、B
2、B
3、A
4、B
5、A
6、C
7、A
三、判断正误。
1、
2、
3、
4、
5、
6、√
7、√
8、×
9、√
10、×
11、 12
13、
14、
15、
16、
四、综合分析
1、按要求变换句式。
(
(3)谁不知道京杭大运河是世界上最长的运河呢? (
四、综合分析
1、按要求变换句式。
(1)没有人会不否认地球不是围绕太阳运转的呢。(改成肯定句)(1)谁都承认地球是围绕太阳运转的。 (2)天上一弯月，地上灯万盏。(改成整句)2)天上一弯月，地上万盏灯。 (3)人人知道，京杭大运河是世界上最长的运河。(改成否定句) (4)虚心使人进步，而骄傲呢，则会使人落后。(改成整句)4)虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、指出下列各句中使用的修辞格。
(1)也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。
两个比喻前后连用
(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了(反复、比拟连用) (3)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。对偶套比喻
(4)这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。比喻兼排比 (5)桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。回环兼拟人、排比套比喻
(6)这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。 排比、谐音双关、仿词、反语、借代 (7)春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!对偶、引用、对偶套比喻、排比套反复兼双关和借喻、拟人
(8)足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。 排比兼反复
(9)在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝;竹枝断了，还有竹鞭;竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。(9)回环、顶真、层递
(10)风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根;水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀;朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金„„( ) (10)朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上点儿萤火，一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的。(10)拟人、比喻、对偶套比喻
(12)蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊!(12)拈连、通感、对比兼比拟
(13)于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗?长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知„„(13)顶真、比喻、反问、回环
(14)他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。( )
(15)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。( )
(16)这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。( ) (17)天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地 飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，满满地盖住了天空;还有的像峰岳，像河川，像雄狮，像奔马„„
(18)何等动人的篇章!这些是人类思维的花朵。这些是空谷幽兰，高寒杜鹃，老林中的人参，雪岭上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。
(19)理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引你走到黎明。
3、指出下列两组中两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。 (1)①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路„„
②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边一个是马褂，西边一个是西装。
3、指出下列两组中两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。 (1)比较这两个例句我们就可以发现①是借喻②是借代。区别：
A、构成的基础不同。构成借喻的基础是相似点，即要求喻体跟本体有某方面的相似;构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体跟本体有某种联系，如借体是本体的局部、形象上的特征、穿着、商标、产地、作者等。例②就是以穿着来代表人，“马褂”代表穿马褂的人，“西装”代表穿西装的人。
B、借喻着重在“喻”，用喻体来打比方;借代着重在“代”，干脆用借体称代本体。 C、借喻往往可以改变成明喻或暗喻，借代却不能换作明喻或暗喻。
(2)①大门朝东，对着大车路。大车路前面是一片沙滩，沙滩的尽头，横着一条小河。小河的那边又是沙滩„„
②科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
(2)第一个句子使用了顶真，第二个句子使用了回环。它们的区别表现在：
A、回环一般由两项构成，形式为A—B，B—A;顶真大多不只两项，形式为A—B，B—C。
B、构成回环的两项只是语序不同，词语相同或基本相同;顶真所关涉的几项是前项之尾和后项之首的词语相同。
4、指出下列句子中修辞不当之处。 (1)此处禁止小便，违者罚款。
(2)若同时抽中不同级别的奖项，只以最高级别兑奖，不准兼中兼得。
(3)我们不禁要问：难道陶忠琦同志和唐兰同志是死后方始具备了工程师和共产党员的条件吗?为什么非要在死后追认，而不承认于生前呢?
4、指出下列句子中修辞不当之处。 (1)“违者罚款”中“违”的是什么，要罚多少款，都令人不解;另外，说这句话的人是否有话语权也是值得怀疑的。 (2)“不准兼中兼得”中，“不准兼得”是组织者可以控制的，而“兼中”就不是组织者所能控制的了。再说，“不准”这个词很不礼貌，改成“不能”较好。 (3)“而不承认于生前”与“在死后追认”，在音节、句式结构上不对称，应改为“而不在生前认可和接纳呢?”。
5、指出下文修辞上的问题。
(1)慈悲而残忍的金苍蝇，展馥郁的安琪儿的黄翅，晻，颉利，弥缚缔弥缔。(译法国波特莱尔的名诗《死尸》中的句子)
(2)一早醒来，抬头往窗外一望，是个风和日丽的早晨，天空像一块刚被洗刷过的白板一样地清洁，万里无云。 (3)这帮人，斗地主，分田地，当兵打仗„„全是硬汉子。即使是从山崖上跳下来折断了手脚，也不会哼一声。
修辞·参考答案
2、指出下列各句中使用的修辞格。 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) (11)排比、顶真、反复、比喻 (14)排比、拈连、通感 (15)比拟套比喻
(16)明喻、夸张兼对偶
(17)排比套比喻连用 (18)比喻连用
(19)排比套比喻、反复
5、指出下文修辞上的问题
(1)在法国人眼中，因为苍蝇在叮食物时，大胆得不顾性命，从而把它比作勇敢、善战、坚强者;然而在中国人的心里，苍蝇却代表者着肮脏和丑恶。译者没有考虑修辞的民族性特点，这样的译法是不可取的。
(2)在天空晴朗无云这点上，本体和喻体具有相似性。但仅说明这一点不说明天空“碧蓝色”这一重要信息是不够的，。此外用“白板”作喻体，没有准确描绘出天空的真实色彩，而且喻体缺少美感。
(3)夸张失当。从山崖上跳下来，是说一种很严重的后果，应该是在跳之前没有任何畏惧。跳下来，很可能就是一个死，自然是不会哼一声了。
第五篇：小学四年级语文修辞方法讲解及练习
一、比喻
(一)什么是比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
(二)比喻必须具备的三个要素
(1)本体：即被比方的事物;
(2)喻体：即用来作比方的事物;
(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
(三)如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。
(2)本体和喻体之间必须有相似点。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
二、拟人
说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
(一)什么是拟人
把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
(二)判断要点：用描写人的词来描写物。
(三)拟人的作用
把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
(四)典型例句
(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比
(一)什么是排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
(二)判断要点
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
(三)排比的作用
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
(四)例句
(1)晏子回答说：“这是什么话?我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢?”
(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
四、夸张
(一)什么是夸张
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
(二)夸张的种类
(1)扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地
(3)超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒怀，就醉了。
(三)夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
(四)例句
(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?
(2)十几天的时间一眨眼就过去了
五、设问
(一)什么是设问
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
(二)判断要点
明知故问，自问自答。
(三)设问的作用
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
(四)例句
1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
六、反问
(一)什么是反问
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)
(二)反问的作用
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
(三)例句
(1)这不是伟大的奇观吗?
(2)难道没有应该责备的地方吗?
七、对偶
(一)什么是对偶
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
(二)判断要点
结构相同、字数相等、意思相同或相反
(三)对偶的作用
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
(四)例句
(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
八、借代
(一)什么是借代
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
(二)判断要点
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
(三)典型句子
(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
小学四年级语文 第五讲常见修辞手法基本训练
一、教你学方法：
1、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
下面的句子是拟人句吗?你从哪里可以看出
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
2、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
比喻分为3种：①明喻，如：弯弯的月儿像小船。 ②暗喻：如：人民教师是辛勤的园丁。
③借喻：如：一群红领巾在大街上宣传交通安全常识。
判断比喻句时，有的同学只要见句子里有“像”、“好像”，就马上认为这是比喻句，结果往往搞错。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„
②秋天的雨是一把钥匙。
③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
重点分析：“像”字句不一定都是比喻句。
作比较：他长得像他爸爸。这句中的“像”表示同类事物，相比较的关系。
表猜测：这几天阴沉沉的，像要下雨了。句中的“像”表示一种揣度的语气，相当于“似乎”
表想象：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。
表举例：“像王小花这样热心的人，在我们班还真不少。” 句中的“像”表示举例，相当于“比如”“例如”
5 题型; 下面句子中不是比喻句的是(
)
A那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。
B 往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
C地中海被称为“ 西方文明的摇篮”。
D小兴安岭真是一座天然的宝库。
按要求填空
(1)“一个个小山似的浪头不断地向他扑来”
这句话把(
)比作(
)，把(
)比喻(
)。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：(1)作为一个小学生，怎能不努力学习呢?
5、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
6、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。)
例1：风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。 导读
修辞手法是小学语文的一大必考知识点，修辞手法的正确运用，还可为孩子的作文写作增色不少。为此，小编给大家整理了小学语文常考的几大修辞，并附上各自的万能答题公式，赶紧学起来!
一、比喻：
比喻就是“打比方”，事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物，它们之间有相似之处，这时可以用一个事物来比方另一个事物。
常见的比喻词：像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛„„
例：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
【万能答题公式】
这里运用了„„的修辞手法，用(事物)比喻(事物)，生动形象地写出了(事物)„„的特点(情态)，表达了(人物)„„的情感。
二、拟人：
拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等，当做人来写。
例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
【万能答题公式】
这里运用了„„的修辞手法，把„„赋予„„了人的„„(动作/神态/思想等)，生动形象地表现了......的情状(描绘出一幅„„的画面)，写出了事物„„的特点，表达了(人物).....的思想感情。
三、排比：
排比是把至少三个结构相同或相似，内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来。
例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
【万能答题公式】
这里运用了„„的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的„„，突出了(人物)„„感情。
四、夸张：
夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或缩小。
例：
1、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
2、缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地。
3、超前夸张：她还没有端酒杯，就醉了。
【万能答题公式】
这里运用了„„的修辞手法，夸大/缩小了(事物)的大小/长度/速度/性能等，强调/突出了(事物)的„„特点，表达了(人物)„„的情感。
五、反问：
反问就是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。
例：听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?
【万能答题公式】
这个反问句的意思是„„，以强烈的语气表达了(人物)„„的态度情感。
/观点/8
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