第一篇：简爱阅读范文
《简爱》名著阅读
第一篇
《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!
《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.不幸,在学习生活中,简.爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众.使她在全校师生面前丢尽了脸.但简.爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解.
不久,简.爱又陷入了爱情的旋涡.个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对.
同样, 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩.
最后,简.爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁.简.爱全身心的爱再次投入了他的怀抱......
从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神
第二篇
对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚
至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。
然而，最打动我心的却是海轮，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。
海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽呢?
海伦的超凡是常人无法企及的，也是常人无法理解的。包括简爱。
海伦因小事受鞭罚，简认为这是无法忍受的。她说：“要是他用那个鞭揍我，我会从她手中夺过来，我会当着他的面把它折断。然而海伦却以圣经中的以德报怨，告之以忍耐既然无可避免就非忍受不可，命中该你忍受的事如果你说受不了，那是软弱和愚蠢的。简惊异而无法理解这种信条，也无法理解和赞同她的宽容，然而她感觉到了海伦是“凭借一种我所看不到的光来考察事物的”。(本段有所引用)
简的反抗精神固然自然率直，令人振奋，但海轮的坚忍宽容更显豁达而耐人寻味。海伦的超凡在于她能够把真正的智慧和勇气施及他人。
在简受到勃洛克赫斯特的诽谤和污辱时，她看到海伦眼中闪出奇怪的光芒。而且明了那是高智慧和真勇气的流露，凭借着这圣光的支持，简抑制住将要歇斯底里的发作。但简只能以此抚慰自己无助又不安的灵魂，却无法踏入海轮的精神殿堂。(本段有所引用)
这也正说明了海伦的超凡脱俗。一个十几岁的小姑娘竟有如此虚怀若谷的气度和容纳百川的胸襟，真是可钦，可敬!
然而，天使终归是要回返天堂的——她永远的家。
海伦在人世的生命虽然短暂，但却发出了流星般耀眼的光芒。海轮的一生，有如落日一般辉煌与悲壮，这是一种崇高的美，豁达的美，气势磅礴的美，可歌可泣的美。
还记得那次梦中醒来，努力搜集所有有关海伦的语言和描述。不知为什么，对她的死就是有一种不甘。令我感到欣慰的是发现了一段被自己忽略了的细节，书中是这样描述的“在海伦的墓碑上有这么一个拉丁文，Resurgam意思是我将再生”。
一股郁结也心胸的感伤终于释怀了。我欣然，释然。“Resurgam”不正象征了海伦的崇高精神永存不灭吗?
我想，这也是对海伦的死的最好的诠释。
第二篇：简爱阅读练习
《简·爱》阅读问答题
1、 通过文中约翰·里德的话，你认为简为什么常常被里德太太训斥?
因为简的父母没有给她留下什么，里德太太瞧不 起简一家，觉得简是累赘。
2、 简和约翰打了起来并且负了伤，但她并没有畏惧。你从中看出简的性格中有着怎样的一面呢? 简有着反抗的性格和她捍卫着自己独立的人格
3、 在红房子里，简的内心经历了激烈的思想斗争，她找到“为什么总是受苦”的答案了吗? 没有，简觉得自己“无法回答心底那永无休止的问题——为什么我要如此受苦”。
4、 从这一章中，你了解到简的哪些生活经历?
简在舅妈家过着寄人篱下的生活，受到歧视、冷遇。甚至辱骂和殴打。从主人到仆人都不喜欢她，她的地位甚至连下人都不如。
5、 劳埃德先生问简是否想上学，简是怎么想的呢?她的愿望能实现吗?
简觉得上学将成为一种彻底的改变：意味着一次遥远的旅行，与盖茨海德府彻底分离，踏进一种全新的生活。里德太太同意简去上学。
6、 简在这个家里为什么会被讨厌?
舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
7、 为什么说新年的到来也与简无关?
因为所有的欢聚简都不准参加，简仅有的乐趣就是每天看着伊莉莎和乔治亚娜盛装打扮。
8、 为什么里德太太同意把简送去读书?是为了让她接受教育吗?
不是让简爱受到教育。里德太太把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来;简分开和坚决地与里德太太对抗，里德太太不会容忍简长期与她同在一个屋檐下生活。
9、 年幼的简独自一人坐着马车来到了寄宿学校，这说明了什么问题? 里德太太对简很冷漠，对简的生死一点都不关心。
10、 从简的第一天学校生活，我们可以看出这是一所什么样的学校? 一个教规严厉、条件极为艰苦的、带有慈善性质的学校。
11、 海伦依靠百依百顺来生活，就能得到幸福吗?
不能，海伦的百依百顺并没有改变人们对她的嘲讽和粗暴的对待。
12、 读完本章，你对简的性格又有了哪些新的认识?
简有着强烈的爱憎之情，敢于厌恶讨厌自己的人，敢于反抗无理责罚自己的人，也爱那些爱自己的人。简也有着不甘屈辱和不身命运妥协的倔强性格。
13、 布洛克赫斯特的来访是孤儿院和简的一场劫难。他斤斤计较孩子们吃的每一点可怜的食物，压制孩子们的天性，却还用各种各样的借口来粉饰。请你谈谈对他的印象。
布洛克赫斯特打着种种为了孩子们好的名号实际上表现的却是对孩子极度的苛刻，他为人冷酷，虚伪;他对简的诬陷，那些不经调查而说得冠冕堂皇的话，也反映了他对有钱人谄媚、对贫苦人鄙弃压迫的丑恶灵魂。
14、 简是如何被诽谤的?她为什么觉得被侮辱了?
里德太太告诉布洛克赫斯特，简是一个忘恩负义的孩子，布洛克赫斯特相信了里德太太的话，诬陷简并当众惩罚她。简觉得自己是清白的，她无法忍受被别人孤立和厌恨。
15、 “现在，我绝不愿用贫困的罗沃德去换盖茨海德的日日奢华。”这一句表现了简怎样的个性? 罗沃德的生活是艰苦的，却有垃普尔小姐和海伦对简的关爱，在这里简可以凭借自己的努力赢得自己的自尊，简绝不愿用贫困的罗沃德去换盖茨海德的日日奢华，表现了她强烈的爱憎之情，也了她对自尊自立的追求。
16、 春天到来后，罗沃德怎么样?
罗沃德学校的恶劣环境一直在继续着，罗沃德瘟疫横行，疾病在罗沃德住了下，死亡成了这里的常客。
17、 海伦后来的命运如何? 海伦得了肺病死了。
18、 联系前一章节，说说罗沃德孤儿院为什么会犯了众怒。
苛刻的，不顾孩子生死的管理者;恶劣的居住和饮食条件;瘟疫横行中大量的被夺去生命的孩子。
19、 贝莤和简提到她的一位男性亲戚，这在故事情节的发展中是不是可有可无? 不是的，这位男性亲戚的存在为下文的情节发展做了铺垫。 20、 你觉得简初到桑菲尔德庄园，给费尔法克斯太太留下了怎样的印象?你的根据是什么?
简初到桑菲尔德庄园，给费尔法克斯太太留下了很不错的印象，如“我一进门，老太太就丫了起来，亲切热情地上前迎接我”“ 她还亲自把点心递给我”“费尔法克斯太太友善地和我道了晚安”，“她提议带我去看看房子的其他地方”。
21、 简来到桑菲尔德后心情如何?你是从哪些地方看出来的?
简心情愉悦，对美好未来充满了憧憬。简和管家费法克斯太太、学生阿黛尔相处融洽。简觉得“我生命中一个更美好的时期开始了，它既有鲜花与欢乐，也有荆棘与辛劳。由于环境有了变化，新天地充满了新希望，我全身的官能都复活了，变得跃跃欲试。”
22、 从对简与罗切斯特先生初次相遇的描写中，你对简和罗切斯特先生各有怎样的印象?
简：善良、固执，她觉得别人需要帮助，并且请求帮助，她就会给予别人帮助。当罗切斯特挥手叫她走的时候，她仍站着不走，并且对他说：“先生，天已经这么晚了，在看到你能骑上马之前，我不能让你留在这条偏僻的小路上。”在与罗切斯特的交流中表现得不卑不亢。
罗切斯特：他的外貌又黑又强壮，而且看起来严厉，他脸庞很黑，似乎很粗狂，也很冷漠。当简问他“我能帮您什么吗?”他却回答“你只需要站到一边去”。
23、 简与罗切斯特的每一组对话都非常吸引人，都那么与众不同。简的性格使罗切斯特渐渐着迷。你从语言描写中感受到简怎样的性格特点呢?
间在对话中表现了不卑不亢、争取平等的精神，展现了自己聪明睿智的头脑。
24、 罗切斯特先生在躲避这个地方的什么东西? 罗切斯特要躲避这个阴郁老房子里的疯女人。
25、 本章基本是由简·爱和罗切斯特的对话构成。你欣赏简的应对吗?为什么? 欣赏。从对话中可以看出简不卑不亢，始终保持着清醒而尊严的自我。他们的对话也是他们精神上的交流。
26、 罗切斯特先生明知阿黛尔不是他的女儿，为什么会接纳她并把她带回英国? 他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，表现了他的宽容仁爱。
27、 简在夜里帮助罗切斯特扑灭了差点烧死他的奇怪之火，你欣赏简的做法吗?为什么? 欣赏，听到怪笑的声音简很害怕，当看到罗切斯特先生的房间里着火，简表现得很勇敢。
28、 “那个不眠之夜后的第二天，我既希望见到罗切斯特先生，又有些害怕。我很想听听他的声音，又害怕撞上他的目光。”你能从这句话看出简怎样的心理?
简矛盾又迷惑的心理。简很想听听他的声音觉得罗切斯特先生的嗓音里有一种奇特的活力，但是又害怕撞上他的目光，因为觉得在他的目光里有一种奇怪的激情。
29、 得知罗切斯特去参加聚会，简的内心为什么有些失落?
简期望能见到罗切斯特先生，可是却见不到;简想要了解昨夜的真相;简喜欢上了罗切斯特先生。 30、 从本章的叙述中，你认为英格拉姆小姐是个怎样的人?
多才多艺，长得十分漂亮，傲慢，很强的自我意识，自私，对别人充满嘲弄的贵族小姐。
31、 简为什么想从宴会中溜走?
简不喜欢在这样满是陌生人又爱开玩笑的聚会上抛头露面，这样的聚会与简的生活、个性格格不入。
32、 梅森先生远道而来所为何事?
见罗切斯先生的目的实际上是想要了解自己姐姐的情况。
33、 你怎么看待本章中简对英格拉姆小姐的评价?你赞同她的看法吗?
赞同。简认为英格拉姆小姐好卖弄去没有什么真才实学;她花容月貌，多才多艺，但头脑浅陋，心灵贫瘠;她缺乏教养，没有个性;她大谈高尚的品德，却不知道同情和怜悯，身上丝毫没有温柔和真诚，性格暴露无遗，她对小阿黛尔心怀恶意：阿黛尔如果走近她，她会用恶言毒语讽刺她，把她推到一边，有时还把她撵出房间，冷漠而刻薄;她并不是真的爱罗切斯特先生，她看上的是他的钱。
34、 罗切斯特先生为什么要假扮吉普赛人给简算命? 罗切斯特先生是为了试探简的感情。
35、 “„„随后拿出一个短短的烟筒，点上烟，开始抽了起来。她在这份镇静剂里沉迷了一会儿后，便直起了弯着的腰，从嘴里取下烟筒，一面呆呆地盯着炉火，一面不紧不慢地说„„”这句话运用了
和
描写手法，表现了女巫的
。
这句话运用了动作和神态描写，表现女巫的此时内心的并不平静。
36、 罗切斯特家的夜里发生了怎样的一件事? 梅森先生被刺伤了。
37、 简·爱以为是谁伤害了梅森先生? 格蕾斯·普尔
38、 “我的脉搏停止了，心跳也停了，伸出的双手吓软了。”简·爱的脉搏真的停止了、心脏真的不再跳动吗?为什么这样写?
不是，以夸张的手法表现了简的内心此时极度的恐惧。
39、 面对即将死亡的曾给简·爱留下无法磨灭的童年伤害的舅妈，简·爱是怎样做的呢?你是如何理解她的做法的?
简·爱回去看她最后一课，并说自己原谅她。简·爱当她得知舅妈一家家破人亡，便毫不犹豫地回去探望，并原谅了舅妈过去的一切，简·爱的宽容善良可见一斑。 40、 里德太太临死前后悔做了两件对不起简·爱的事，是什么事?
一件是她没有像她答应丈夫那样把简·爱像自己孩子一样养大;一件是向她隐瞒了她的叔叔的来信，不过后来她告诉简·爱了。
41、 简·爱重返桑菲尔德府后，她的心情如何? 在简·爱看来回家的路越来越近，心理十分欣喜。
42、 “我无法说服自己承认和培育的畸形儿”中“畸形儿”指的是什么呢? 简·爱对罗切斯特先生的爱。
43、 “我看到非分别不可，就像看到非死不可一样。”你如何理解简·爱的这句话?
简·爱是爱罗切斯特先生的，她以为罗切斯特是要娶英格拉姆，她认为自己必须要和罗切斯特先生分别如死亡一般是不可避免的。
44、 本章男女主人公精彩的对白中哪些最能打动你?
如，简的内心独白，强烈表达了她想要的是平等，所以她能平列、固执地坚持自己的决定。简的内心独白是一种强烈的自我释放。简对平等的固执地追求。
45、 你如何理解作者对那夜暴风雨的描写? 今晚的狂风暴雨似乎是对简的爱情的一种预示。
46、 罗切斯特为什么煞费苦心地让简·爱相信自己要娶英格拉姆小组呢? 借以试探简是浊爱自己的。
47、 简·爱打算把自己要结婚的消息告诉谁? 自己的叔叔约翰·爱
48、 简·爱的爱情观最打动你的地方是什么?
简的话，让我们真切地感受到她追求的是两颗心的平等结合。
49、 你怎样理解简·爱迎接罗切斯特回家时的环境描写——雨下得那么大，风刮得那么紧? 暴风雨的环境描写既烘托了当时简的内心的不安的心情，也为后面的婚礼的变故埋下了伏笔。 50、 结婚前夜，简·爱的心情如何?为什么会这样呢?
心情很不安，因为前一天夜里，简在梦中朦胧看到一个面目可憎的女人把她的结婚面纱撕成两半。
51、 罗切斯特为什么不能娶简·爱呢?
罗切斯特15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯妇人。
52、 梅森先生如何得知罗切斯特要娶简·爱的消息的? 简·爱的叔叔约翰·爱认识梅森先生，向梅森先生了解罗切斯特先生，梅森得知罗切斯特要娶简·爱的消息。
53、 你如何理解简·爱得知事情真相后的内心独白?
“水灌进了我的灵魂，我陷入了深深的泥淖，觉得无处立足，坠进深渊，激流把我淹没了。”简的内心是深深的痛苦。
54、 “如同一支带倒刺的箭射入我的胸口，往日的回忆会使它刺得更深，我心烦意乱，当我想把箭拔出时，却又感到它撕裂般的疼痛”一句中的“它”指的是什么? 简·爱对自己的离开让罗切斯特先生自暴自弃的担忧。
55、 你从简·爱心灵的挣扎中看出她是一个怎样的人? 简深深地爱着罗切斯先生，得知罗切斯特先生已有妻子给她带来深深的痛苦，但理智要求简必须战胜情感，简的心灵挣扎，表现了她自尊自爱的性格特点。
56、 你如何理解简·爱在黎明到来之前偷偷离开了桑菲尔德府的举动?
简·爱得知罗切斯特先生已有妻子时，尽管罗切斯特与其妻子的婚姻名存实亡，尽管她是多么渴望和罗切斯特在一起，但她还是用自己的理智战胜了情感，离开了深爱的罗切斯特。
57、 简·爱四处流浪、乞讨，在一个暴风雨的夜晚，她倒在了谁家的台阶上? 圣·约翰家的台阶上。
58、 流落沼地居，面对圣·约翰，简·爱依然不卑不亢，这表现了她怎样的精神品质? 简·爱的不卑不亢正表现了她的自尊、自重、自立自强。
59、 简·爱在沼泽居的时候使用的化名是什么? 简·爱略特 60、 圣约翰帮助简·爱找的工作是什么? 乡村女子学校教师 6
1、 简·爱为什么会接受这份工作?
简·爱觉得这工作低下但提供了住所，而她需要一个安全的避难所;这工作沉闷乏味——但比之富人家庭的女教师，它却是无拘无束的;这个工作精神上也并不低下，年以接受了这个乡村女教师的工作。 6
2、 面对乡村女教师的第一天工作，简为什么哭了呢?
因为简·爱想到了罗切斯特先生，厄运硬是把两情依依的她与爱人拆开;因为简·爱觉得自己再也见不到他了，这让她觉得很绝望;因为担心自己的离开也许正让罗切斯特先生离开正道，失去了最后改邪归正的希望。 6
3、 圣·约翰来看望简·爱，却用“双眉紧锁，严肃得近乎不快的目光”盯着她，这是为什么? 圣·约翰看到简·爱脸上的泪痕以为简·爱第一天做乡村女教师就做不下去了。 6
4、 圣·约翰说“这是与人类弱点的最后斗争，我知道我能克服，因为我发誓我一定要克服它”，“它”批的是什么?
对奥里弗小姐的喜爱。 6
5、 简·爱是如何评价自己的学生的?又是如何评价自己现在的生活的?
简·爱原先觉得她们完全没有受到过教育，官能都很迟钝，但很快发现这些女孩亲切可爱很有礼貌、自尊自爱，很有能力，这些人渴求知识，希望上进。简·爱的工作得到人们的尊重，她的生活平静而充实：白天为学生做出了高尚的努力，晚上心满意足地独自作画和读书，但她的内心仍然不能忘记罗切斯特先生。 6
6、 圣·约翰是如何评价他对奥利弗小姐的感情的?
圣·约翰爱着奥利弗，但这只是感官的爱，圣·约翰觉得她不会当个好妻子，不是适合他的伴侣，他也不愿为了爱情的一片乐土，而放弃踏进真正的、永久的天堂的希望。 6
7、 圣·约翰是如何发现简·爱的真实姓名的?
在简·爱平常作画时怕弄脏纸板常作为垫手用的纸上发现了简·爱的签名。 6
8、 简·爱与圣·约翰一定是什么关系? 圣·约翰的母亲是简·爱的姑姑，他们是表兄妹。 6
9、 简·爱最后是如何安排她从叔叔那里得到的遗产的?你对简·爱这种分配遗产的做法怎么看? 公平地平分财产，每人各得五千，简·爱对金钱是不在意的，这样分配遗产让她觉得财富已不再是一种负担，而是生命、希望和欢乐的遗产了。这样分配遗产也表现了简·爱对自己怀有充分的同胞之情的亲人的爱。 70、 圣·约翰说“仗已经打过了，而且获得了胜利”是什么意思?
圣·约翰战胜了自己对奥利弗的感官的爱，他的内心再也没有什么阻碍他献身于上帝，到印度去传教。 7
1、 圣·约翰让简·爱学习印度斯坦语是为了什么? 希望简·爱和自己一场到印度去传教。 7
2、 简·爱是如何看待自己和圣·约翰之间的感情的?
简·爱认为他们之间没有爱情，缺乏心灵的交流，圣·约翰向她求婚的唯一想法就是要得到一个合适的伙伴、一个与他在印度工作的劳工。 7
3、 简·爱“从感恩中站起来，下了一个决心”，这个“决心”是什么? 拒绝圣·约翰的求婚，遵从自己的内心。 7
4、 如何理解“这里死一般的寂静，如同一片孤寂的旷野”这句话?
环境描写，既表现了桑菲尔德的面目全非，又表现了简见到这片废墟时内心的震惊。 7
5、 桑菲尔德为什么成为了一堆焦黑的废墟?
罗切斯特的妻子——那个“疯女人”放火烧了桑菲尔德。 7
6、 罗切斯特的情况怎样?
罗切斯特双目失明，一条胳膊也截肢了。 7
7、 为什么在罗切斯特又残又瞎的情况下，简·爱还要嫁给他呢?
简·爱与罗切斯特在经历了痛苦的折磨之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗切斯特已双目失明、一条胳膊也截肢了，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔叔的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗切斯特的象征意义的平等。她与罗切斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。 7
8、 你如何理解简·爱和罗切斯特的爱情?
(1) 他们的爱情是追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她深深爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。罗切斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱。
(2) 他们的感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。简·爱对罗切斯特有着执着而强烈的爱，可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他;相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。
罗切斯特先生也是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱。
第三篇：简爱、水浒片段阅读题
《水浒》测试题
1. 那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸠巢，每日直聒到晚。” 众人道：“把梯子上面去拆了那巢便了。” 有几个道：“我们便去。”
A也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。
众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”
李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”
A相了一相，走到树前，把直煅脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手拔住上截，把腰众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”
选段中“A”指的是____________(填写人名)，他的绰号是____________，和他相关的一个其他故事是________________________。
智深(鲁智深/鲁达)
花和尚
鲁智深大闹五台山 /鲁智深大闹野猪林 2. 阅读下面《水浒》中的两个片段，按要求答题。
(1)左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。„„
(2)在窝里看得仔细,把刀朝母老虎尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门。„„那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正中那老虎颔... 小题1:这两段中的打虎英雄分别是 和 。
小题2:说说这两位英雄的性格不同之处。 小题1:武松 李逵
小题2:武松 崇尚正义，勇而有谋，有仇必复，有恩必报，是下层英雄好汉中最富有 血性和传奇色彩的人物; 李逵 嫉恶如仇，侠肝义胆 ，脾气火爆，头脑简单，直爽率真，是刚直勇猛而又鲁莽的人物典型。
3.A看罢浔阳楼，喝彩不已，凭阑坐下。酒保上楼来，唱了个喏，下了帘子，请问道：“官人还是要待客，只是自消遣?”A道：“要待两位客人，未见来。你且先取一樽好酒，果品肉食，只顾卖来。鱼便不要。”酒保听了，便下楼去。少时，一托盘把上楼来，一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬时新果品按酒，列几般肥羊、嫩鸡、酿鹅、精肉，尽使朱红盘碟。A看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馔，齐楚器皿，端的是好个江州。我虽是犯罪远流到此，却也看了些真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见!”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。A寻思道：“何不就书于此?倘若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。
A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：
心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 A写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城A作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。 1.文段选自《水浒传》，文中的A就是人称()(填绰号)的()(填姓名)，他的题诗表现了他()。(2分) 2.概括选文的主要内容(不超过20个字)(2分) 3.对《水浒传》的内容理解有误的一项是( )(2分)
A.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。
B.梁山好汉有一百零八将。李逵头脑简单，直爽率真;林冲醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗的道路。
C.选文中A“倒被文了双颊，配来在这里”原因是私放晁盖和杀阎婆惜，投奔花荣策划杀刘高，奋战收秦明，领军打清风寨等。
D.《水浒传》用的是古白话，有生动传神的语言和动作描写，表现了作者深厚的语言功底。 1.及时雨 宋江 对自己文韬武略的自负，对功名未遂的慨叹和强烈的反叛意识 2.宋江在浔阳楼上醉酒题写反诗。 3.B 4.(宋江)正行到一座酒楼前过，仰面看时，旁边竖着一根望竿，悬挂着一个青布酒旆子，上写道：“浔阳江正库。”雕檐外一面牌额，上有苏东坡大书“浔阳楼”三字。„„宋江便上楼来，去靠江占一座阁子里坐了,凭阑举目看时，端的好座酒楼。
„„独自一个，一杯两盏，倚栏畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见!”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口”。宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒。
1.选文中划线句透露了宋江哪些方面的信息?请简要概括。(2分) 2.文中宋江的二首诗词是他的遭际、思想的反映，请根据你的理解回答下面问题。(2分) (1)“不幸刺文双颊，那堪配在江州。”宋江是因为什么事才被刺字发配到江州的? (2)“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!”，这句诗的言外之意是什么? 1.身世经历、当时的处境、最初的理想。 2.怒杀阎婆惜 言外之意是要学黄巢造反。
5.北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，_________引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。 1：___________指谁?
2：请写出另一个关于________________________________的情节。 1：吴用
2：智取生辰纲 6.那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他?蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”
1.武松为什么打蒋门神?
2.是什么故事?
1.施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松为施恩报仇 2.武松醉打蒋门神
7、再说，A_____踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A______的性命：那两件草听已被雪压倒了。
(1)A处的人物是指_____,其主要性格特点是___________. (2)用简练的语言写出《水浒》中有关A的另一个故事：___________ 1.林冲 侠肝义胆 有仁有义
2.收关胜之战——林冲为主力之一，与秦明大战关胜，并率部击败关胜副将郝思文并生 擒。
8、他替梁中书押送生辰纲前往东京。过黄泥冈时，白胜假卖白酒，挑夫们想买酒解渴，他不让，早在黄泥冈扮作贩枣人的晁盖等七人，当面买了酒喝后巧下麻药，他等人上当，买酒喝被麻翻，晁盖等人取走生辰纲。
1.是什么故事?(吴用智取生辰纲) 2.他是谁?绰号?(杨志 青面兽) 1.吴用智取生辰纲
2.杨志 青面兽
《简·爱》测试题
1.“你以为，我因为穷，低位，矮小，不美，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了，我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝跟前，是平等的，因为我们是平等的!” 这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么?
2. “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”
这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求?
3. 我的灵魂和你一样，就好像我们两人已经穿越了坟墓片段,忍不住要去看他! 请赏析这个句子。
4. 我无法控制自己的眼睛,忍不住要去看他,就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样.我本来无心去爱他,我也曾经起劲的掐掉爱的萌芽,但当我又见到他时,心底的爱又复活了. 请赏析这个句子。
5. 女人一般被认为是极其安静的，可是女人也和男人有一样的感觉;她们像她们的兄弟一样，需要运用她们的才能，需要有一个努力的场地;她们受到过于严峻的束缚、过于绝对的停滞，会感到痛苦正如男人感到的一样;而她们的享有较多特权的同类却说她们应该局限于做做布，织袜子、弹弹钢琴、绣绣口袋，那他们也未免太心地狭窄了。
请赏析这段话。
6：我看到了一片焦黑的废墟。没有必要躲在门柱后面畏缩不前了，真的!——没有必要偷偷地眺望房间的格子窗，而担心窗后已有动静!没有必要倾听打开房门的声音——没有必要想象铺筑过的路和砂石小径上的脚步声了，草地，庭院已踏得稀烂，一片荒芜。入口的门空张着。府第的正门象我一次梦中所见的那样，剩下了贝壳似的一堵墙，高高耸立，却岌岌可危，布满了没有玻璃的窗孔。没有屋顶，没有城垛，没有烟囱——全都倒塌了。
为什么桑菲尔德府会变成现在这样?
7：我把嘴唇紧贴着当初目光炯炯如今己黯然无光的眼睛上——我拨开了他额上的头发，也吻了一下。他似乎突然醒悟，顿时相信这一切都是事实了。 为什么“他”瞎了?
8：我同他结了婚。婚礼不事声张，到场的只有他和我，牧师和教堂执事。
“我”最后和谁结婚了?
1.简在极力维护自己做人的尊严,但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意 2.勇敢的追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严。
3.低微。敢于争取自由和平等地位的妇女形象。扎根于相互理解、善于思考的女性。主人公简·爱，一个心地纯洁，受尽磨难。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，她生活在社会底层，具有强烈的震撼心灵的艺术力量，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
4. 这段话是简·爱对罗切斯特的爱。她曾竭力控制自己的感情，但却做不到。
5. 赏析：在她看来，面包是生活的需要，而尊严更是人格的需要，她的人生哲学并不难了解为：在平等的基础上谈论面包和其它。 6.罗切斯特的妻子放火烧了庄园
7.因为他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤 8.罗切斯特
第四篇：《简爱》阅读心得体会
《简·爱》是19世纪英国最出色的小说,它通过简·爱本人短短二十年人生经历的描述,来展示当时社会的政治风貌和地位差异所带来的不平等。下面让我们通过以下的心得体会来了解故事中的主人公在面对生活中的挫折是怎么用乐观坚强的态度来面对。
《简爱》为我们展示了社会上形形色色的人，让我们明白了一个善良、坚强、自立的人在这社会上有多珍贵。
每本书都有值得人深思的地方，让我们一起阅读简爱读书笔记吧。相信这些文字可以让我们从喧嚣浮华的世界中脱离出来。
简爱自幼失去双亲，还经常受到收养她的舅妈及其子女的歧视与虐待，最终简爱被送进了带有孤儿院性质的洛伍德教会学校。长大后，女主人公简爱为了追求独立与自由的生活，来到了桑菲尔德庄园做家庭教师。她与庄园的主人罗切斯特相爱，可后来发现罗切斯特早有妻室——一直被囚禁在阁楼里的疯女人。伤心之余，简爱孤身逃离庄园，四处流浪，生活艰辛，后来因为心中一直对罗切斯特念念不忘，重新又回到了他的身边。这时，庄园已是面目全非，罗切斯特也双目失明。简爱毅然和他幸福的生活在一起，直到永远……
自幼失去双亲的疼爱，还经常受到收养她的舅妈及其子女的歧视与虐待的简爱能如此顽强独立地生活着。而我呢，爸爸妈妈捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，养成了我的任性，不知足。每次爸爸说我两句我就不高兴，虽然我知道他是为我好，可我总觉得他是在鸡蛋里头挑骨头。读着简爱悲惨的童年生活，再联想到自己对父亲的态度，我便会想简爱一定在想“如果她有爸爸，做错了事的时候能聆听到爸爸的教诲，该多好呀!”所以，我决定以后要加倍珍惜这份父爱。
简爱有一种面对困难时坚强不屈的精神，这是我远不如她的地方。我一直觉得自己数学成绩差，每次遇到不会做的数学题第一反应就是问父母，从来没有想过自己独立解决。有次遇到一道这样的题目：华氏温度=摄氏温度乘以加上,当时我看到题目的第一眼觉得它很复杂，想都没想直接喊：“妈——妈——妈”.听了的妈妈的分析，我才发现这道题其实很简单。我就是没有简爱那种面对困难时坚强不屈的精神。我想，以后，我再遇到困难，我会从哪里跌倒的，再从哪里爬起来。
所以，我要感谢《简爱》这本书，它让我明白了许多人生道理：不管遇到什么挫折，只要勇敢去面对，坚持不懈，才有成功的希望!
有这么一个人，背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不要有太多奢望，她偏偏不听。这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。
也许她不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。
这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。
也许就是这样，世界就是这样。大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太美好。 人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本应该选择认输，可有人却依然如此倔强。
也许，他们只是那么想：为了生活罢了。但他们为了生活如此努力，他们相信明天是美好的、幸福的。
简爱每一次成长，都饱尝生活的艰辛，她的人生的每一步充满了辛酸的血泪史，她就象一只笼中的小鸟努力地想张开翅膀，妄图寻找快乐和自由的天空，却一次又一次地被碰得头破血流，差点折断了翅膀，在险象环生的人生路上，她举步维艰，她不仅要与险恶的环境作斗争而且要忍受各种人为的灾难，从精神的歧视到肉体的折磨，从苦难的童年到坎坷的求学生涯，从戴着良母面具的里德太太到道貌岸然的伍德学校的校董，她可怜的自尊被残忍地层层剥离，值得欣慰的是，在黑暗中她看见了些许光明，正是因为这光明她才有了活下去的勇气，从而也唤醒了她内心最柔软的情怀，海伦和坦普尔小姐的出现使她感受到明媚的春光，她凄凉的心得到了温暖和慰藉，她们象黑暗中的航灯，照亮她人生前进的方向，坦普尔象是一株洁白高雅的白玉兰，而海伦就象是一枝开在荒凉之地的寒梅，她的命运比简爱还悲惨，她所受到的无端的折磨令人心酸，她脆弱的生命承受着常人难以想象的重荷，而她却能笑对人生，在她的脸上看不到任何忧怨和仇恨，她似乎不属于这个世界，她是来自上界的天使，她是善良和爱的化身，象耶稣一样为了拯救这个世界，承受人类所有的苦难，她的慈善高尚博爱即使是魔鬼也会被她感化，铁石心肠也会为她流泪，尽管她的生命是如此短暂，在花季之年，饱受磨难后象落叶一样凋零，在春天来临的时候，她寂寞地死去，她至死都不曾抱怨命运的不公，好象她所受到的一切痛苦和不幸都是理所当然的，好象她的存在只是忍受无休止的折磨，但她短暂的生命是多么璀璨，象流星一样划过天际，她的聪明慈祥博爱的秉性永远光照千古，她象一种无形的力量鼓舞着简爱在人生的路上不断地跋涉和自我完善，可以说她的灵魂一刻也不曾离开过简爱。
第五篇：《简爱》名著阅读指导教案-(1)
1
八年级下册必读《简爱》名著阅读指导教案
第一课时
教学目标：
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结读小说的方法。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学难点：让学生如何从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。 教学过程：
一、新课导入：
最近我们读了《简爱》，下面我们来看看大家对这本书了解多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂.勃朗特。
二、作者作品：
夏洛蒂.勃朗特，英国女小说家，艾米莉.勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学，并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力，三姐妹都有名擅长写作，1847年，他们都发表了小说，夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简.爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。
《简.爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。实际上，勃朗特三姐妹自幼便热爱写作，常常一起在本上写一些关于伯爵的小说，可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有：《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。
《简.爱》故事简介：简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾
2
气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时，她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁，扑到了罗彻司特先生的怀里。
三、整体感知：
在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简?爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。
今天我们就再来读读《简?爱》。
1、说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么?
2、阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。
3、明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
4、小结：通过交流我们知道，《简?爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。
四、延伸讨论
有很多读者对于《简 爱》有自己的见解，你同意他们的观点吗?(附文章)
五、后续活动，深化效果
《简.爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。
1、小说形象的表现了人物的性格特征。
2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。
3
所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后，将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。
六、意犹未尽，特别推荐
有人说，小说是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，小说是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。小说很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
七、布置作业：继续阅读《简.爱》
1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯，如果是自己的书，可以在书上画画圈圈，也可以在书下记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上做好记录，也可以自制读书卡片，摘抄精彩的语句，采用多种方式留下自己的读书痕迹。
2、制定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右时间把本书读完。
第二课时
教学目标：
1.通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。 2.通过不同阅读方法，分析小说中几个主要的人物形象。 教学重点：分析精彩片段，分析人物的形象。 教学难点：让学生从作品中感悟爱的哲学。 教学过程：
一、我来讲故事
请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大的事件。
例：我来讲述“红房子的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家，一天表哥又欺负她，简爱和他发生争执。舅妈袒护表哥，不分清红皂白地把她关进了红房子，在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。
4
(劳渥德往事”……简罗初遇……婚礼风波……荒野呼喊……)
简爱的这些故事，表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的渴念。概括其成长历程，不必面面俱到，我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。这就是提要式读书法。
二、我来品细节
《简爱》故事情节生动感人，很大程度上得益于作者善用细节，细腻地展示人性的复杂与隐秘。《简爱》一书中，有许多细节值得我们细细品味。
1、“我早就知道，你会用某种方式、在某个时候，对我有帮助。我珍爱的救命恩人，晚安!”他的声音里有奇怪的活力，眼神里有着奇怪的激情。
罗切斯特这一神态的细节，你读出了怎样的内心?
2、……一直睡不着。我在欢快但是不安的海洋上颠簸，直到早晨。在那海洋里，烦恼的巨浪在欢乐的波涛下翻滚。……理智会抵抗痴迷，判断力会警告热情。我兴奋得无法入睡……
这时，仅仅说了一句“我恰巧醒着”，就快速回到房间里的简爱心情怎样?
小结：这种反复体会和感悟的方法，叫精读。写景、炼词、动作、语言、心理等多种塑造人物的方法，表达技巧……细品它们，会让我们直抵人物的心灵深处。
关注细节描写，揣摩作者寄寓其中的情感和意图，会有效地提高我们的阅读水平。阅读过程中有感而发，可在书上作适当标注，这就是圈点式读书法。
三、我来析形象
在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位?
请以：“我想评价一下……”句式说话。
例：
1、我想评价简爱。她善良、睿智、坚强、自尊，集许多美德于一身，虽然经历坎坷，缺少关爱，但她始终自强自立。她是那个时代的新女性，风华绝代。
2、我想评价罗切斯特先生。他自信坦诚，善良平等，但又暴躁、多疑。 尽管罗切斯特被家庭和社会的多种因素制约着婚姻和幸福，但他也不放弃对美好生活的追求。
思考：小说中似乎没有完全的坏人，你有没有想过为什么?
5
在西方，大多数优秀的小说，都有一个共同的文化背景，那就是关于基督教、圣经和信仰。它们认为，因为有主的庇护和普渡，每一个人，即使再不完美，都会有可圈可点的闪光的地方。
当然，能普渡我们的“主”，其实只有自己。《简爱》这部小说的人物塑造让我们明白：
人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。
四、我来品对白
人物鲜明的个性和强烈的情感，他们的一些对白，振聋发聩。
视频播放：罗切斯特故意用英格拉姆小姐来试探简爱，简爱感到受伤后的真情表白。
思考：罗切斯特也爱上了简，为什么不直接表白?简爱的对白中一直强调什么?
资料链接：十九世纪欧洲的婚恋状况
嫁给一个家财殷实的人，对女人来说是利害攸关的大事。 女性的容貌优劣，与男性的财产大小是相提并论的。 法律和天主教教义规定，天主教徒不可以离婚。
女性的贞洁和清誉非常重要，情妇被社会唾弃，还有可能被抛弃。 思考：
1、那么，这样一个相貌平平，身份卑微的女子，她怎么会爱上罗切斯特的?请同学们讨论，并归纳。
2、那么，其貌不扬的简爱，又是靠什么赢得罗切斯特的爱情?
3、罗切斯特如此倾心于简爱，他为什么要对简隐瞒呢? 罗：“所以你就坐在那里等你自己的人来?” 简：“等谁，先生?”
罗：“等绿衣仙人呗，晚上月光皎洁，正是他们出没的好时光。是不是我冲破了你们的圈子，你就在路面上撒下了那该死的冰?”
简：“绿衣仙人几百年前就离开了英格兰，就是在去海村路上或者附近的田野，你也见不到他们的一丝踪迹。我想夏天、秋夜或者冬季的月亮再也不会照耀他们的狂欢了。”
他们两个在说什么?
这段对话让人感到有点莫名其妙，实际上这是一次高水平的交流。罗切斯特用绿衣仙人，暗示简爱那天晚上是否在与人约会;那么，简爱则告诉他什么?
6
(简爱暗示他自己在英国根本就没有爱人。)
像简爱这样，能够和罗切斯特处于同一高度对话，没有一定的知识内涵，没有一个聪慧的头脑，决难企及。心灵的契合，使彼此相见恨晚。这些经典对白，我们可以适当摘录下来，这又是一种很有用的读书方法——摘录法。
五、课堂小结
本节课，我们从这几个角度，尝试和大家再次有步骤、有目标地领略了《简爱》这本名著，过程中，我们用提要式略读、精读、圈点式、摘录式等读书方法。
当然，我们也还可以从很多别的角度去欣赏名著。《简爱》，就是一个灰姑娘的童话，她向我们讲述有关爱的哲学：真爱是必须建立在尊严和平等的基础上;她告诉我们人生的真谛：即使是一株野百合，只要自尊自强、自立自爱，也一定能掌控多变的人生，收获属于自己的春天!
六、布置作业
课后作业：撰写《简爱》读后感，600字以上。
第三课时
教学目标：
1.通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。 2.通过不同阅读方法，分析小说中几个主要的人物形象。 教学重点：分析精彩片段，分析人物的形象。 教学难点：让学生从作品中感悟爱的哲学。
阅读经典片段，完成以下问题。
简·爱
⑴那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。
⑵在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
⑶当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。
7
⑷“嘿!苦恼小姐!”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。
⑸“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。”
⑹我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑺“什么事呀?”我问。既尴尬又不安。
⑻“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。
⑼约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。
⑽这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。
⑾我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子! ”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。
⑿“你躲在窗帘后面干什么?”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。
⒀“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”
8
⒁我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是 他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心 理紧接着占了上风。
⒂“你是个恶毒残暴的孩子!”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷，“那是她说的吗?伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗?不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说：“哎呀!这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。”
⒃里德太太又补充说：“把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。
【注】杰克：即约翰·里德 伊丽莎、乔治亚娜：约翰·里德的姐妹 (节选自《简·爱》 宋兆霖译，有删改)
17. 那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇?请分5点概括。(5分) 18. 第⑽自然段是插叙，有什么作用?(4分) 19. 联系上下文，回答问题。(7分)
(1)“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。”这一处是什么描写?请简要分析其用。
(2)“约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。”为什么约翰总是欺负“我”?请分两点概括。
20. 结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。(6分)
情节 “我”的表现
“我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘开端
几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。”
发展 ②
软弱，逆来
① 性格
9
顺受
“‘你是个恶毒残暴的孩子!’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君!’”、“我高潮
不再畏惧，发疯似地同他对打起来”
结局 “我”被关进红房子。
③
21. 选出与本文作者属同一国家的作者( )(2分)
A. 安徒生 B.雨果 C.莎士比亚 D.契诃夫
答案：17.①我被约翰·里德狠狠地打了一拳 ②我受到约翰·里德的谩骂 ③我被约翰·里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。 ④我发疯似地同约翰·里德对打起来 ⑤我被拖到红房子里去关起来。
18. 补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人帮助做铺垫。 19.(1)这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我的悲惨遭遇做铺垫。 (2)原因：
①约翰受到妈妈的宠爱甚至溺爱，养成自私、霸道的性格。他平时打骂“我“时，里德太太装聋作哑，熟视无睹，这助长了约翰欺负“我”的气焰。
②“我”是个孤儿，寄养在约翰家里，爸爸什么也没留下，是个寄人篱下的穷光蛋。(占了他家的便宜) 20.①喜欢读书、喜欢安静(不喜欢被人打扰) ②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”“我走回窗前把书取来。”、“我照他的话做了” ③勇敢，有反抗精神。 21.C
第四课时
教学目标：
1. .通过精彩片段的赏析，激发学生阅读名著的兴趣。 2.通过不同阅读方法，分析小说中几个主要的人物形象。 教学重点：分析精彩片段，分析人物的形象。 教学难点：让学生从作品中感悟爱的哲学。 教学过程：
一、 根据名著内容结合相关提示，完成作业。
《简爱》
1、阅读《简爱》第三十七章选段，完成后面问题。
10
“但我至少要选择——我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗?” “是的，先生。”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。”“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。” “是的，先生” “真的吗，简?” “完全当真，先生。”
文中的“先生”是谁?简爱怎么结识“先生”的?“先生”变成残疾人的原因是什么?
罗切斯特 。结识：简·爱通过在报纸上登求职广告(1分)，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，从而结识罗切斯特(1分)。原因：罗切斯特德的疯妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园(1分)，罗切斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了(1分)。
2、依据下面提供的有关名著信息，完成后面的问题。
信息一：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的。”简•爱说道。
信息二：简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。
信息三：在与罗切斯特结婚时，简•爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，她强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。
信息四：在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简•爱毅然回到罗切斯特身边。
根据提供的四则信息概括出简•爱身上令人赞美的精神品质。
追求平等;勇敢执著;无畏坚韧;独立自尊; 感情丰富(坚贞不屈)。(2分)
3、“明媚的仲夏照耀着英格兰;天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。……干草已收了进来;桑菲尔德周围的田地一片青翠……树木郁郁葱葱，十分茂盛;树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地 阳光的明 亮的牧草地形成很好的对比。”这段景物描写有什么作用?渲染出 明快愉悦或生机勃勃
的氛围，暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消除(解决、冰释)，爱情将 确立(持续、发展) 。
4、“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样
11
充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段文字表现了简·爱怎样的性格牲?文中的“你”指的是谁? 性格坚强、追求人格独立、追求平等自由，罗切期特。
5、简·爱人生追求的两个基本动机是对 人间自由幸福
的渴念和对更高精神境界的追求。
6、《简·爱》这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。主人公富有激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。
7、罗切斯特 和简爱是 英 国文学家夏洛蒂·勃朗特 写的小说《简爱》中的两个主人公，《简爱》是“人生追求的 二重奏 ”
8、 “你以为，因为我贪、低微、不美、矮小、我就没有灵魂没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的!“
这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的性格或精神追求?(答出两点即可)
自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚，勇于追求幸福等。